Значение конкурсов профессионального мастерства в формировании профессиональной компетентности техника по специальности технология машиностроения
статья на тему

Значение конкурсов

профессионального мастерства в формировании

профессиональной компетентности  техника

по специальности технология машиностроения

И.О. Малыгина,   председатель методической  цикловой комиссии дисциплин профессионального цикла специальности 15.02.08 Технология машиностроения ГБОУ СПО Анжеро-Судженский горный техникум

         В настоящее время качество профессиональной подготовки выпускников становится очень актуальным, прежде всего для самого специалиста, и определятся степенью его конкурентоспособности на рынке труда. Подготовка будущих специалистов к эффективной трудовой деятельности – ключевая характеристика, которая включает в себя способность к быстрой адаптации на рабочем месте, владение общими и профессиональными компетенциями, а также устойчивую мотивацию к успешной профессиональной деятельности.

       Для этого нашей цикловой методической комиссией ежегодно проводятся конкурсы по профессии с участием  в жюри  представителей от работодателей. Эта форма внеклассной работы заранее планируется. Для участия в конкурсах в студенческой группе создаются  две команды. Например,  команда девушек и команда юношей или  группа разбивается на две команды произвольно.

         Организация конкурсов - основа ее эффективности. Создаваемая рабочая  группа из преподавателей и социальных партнеров  определяет цели и задачи, составляет положения и программу проведения конкурса, создает условия для  его проведения, разрабатываются критерии оценки, процедуру подведения итогов и награждения победителей.

Цели конкурса:

- повышение качества профессиональной подготовки будущих специалистов по специальности 15.02.08  Технология машиностроения ;  

- выявление наиболее талантливых обучающихся;

- формирование профессиональной мобильности;

- закрепление и развитие компетенций, полученных теоретического и практического обучения;

- стимулирование  творческого роста обучающихся.

Задачи конкурса:

- анализ способностей обучающихся к решению профессионально значимых задач;

- мотивация обучающихся к повышению уровня профессиональной компетентности;

- формирование профессионального самосознания, ответственности, самостоятельности;

-  проверка способностей обучающихся к самостоятельной деятельности, ее проектированию, реализации. анализу;

- углубление теоретических знаний, развитие профессиональных компетенций обучающихся;

-  проверка  профессиональной готовности будущего    специалиста    к самостоятельной профессиональной деятельности;

 Задания для участников конкурса готовят преподаватели цикловой методической  комиссии «Общетехнических и машиностроительных дисциплин» совместно. При подготовке вопросов обращается внимание на их правильность и корректность. Соревнования или конкурсы профессионального мастерства проводятся в основном в три этапа.

Первый этап - это домашние задания в виде презентации - эссе «Я и моя специальность». Каждая команда представляет презентацию, в которой помимо представления команды есть ответ на вопрос: почему они выбрали именно эту специальность «Технология машиностроения».

При оценке домашнего задания учитывается творческий подход  к самореализации в избранной специальности, стремление к познанию всех ее тонкостей.

Второй этап :

  - выполнение теста, в котором теоретические вопросы включают задания, связанные с профессиональной деятельностью;

   -  блиц - турнир, в котором вопросы включают задания, связанные с профессиональной деятельностью техника - технолога, токаря;

Проверка теоретических знаний проводится по общим для участников вопросам, составленным в виде теста и индивидуальных заданий в виде вопросов с использованием видеопроектора.

Оценивается точность и быстрота ответа на вопрос.

Третий этап:

- выполнения практического задания: Разработка технологического процесса на заданную деталь – валик;

-  выполнения практического задания на  токарных станках.

Задание для практических заданий – чертеж разрабатывается преподавателем ведущим конкурс, согласовывается с нормоконтролером и утверждается на заседании цикловой комиссии. В чертеже указывается технические условия и нормативное время на изготовления детали.

При оценки результатов практического задания «Разработка технологического процесса» учитывается:

- качество разработанной  операционной карты – наладки (эскиза);

- правильность выбора режущего и измерительного инструмент, технологической оснастки;

- точность базирования детали;

- правильность заполнения операционной карты.

 При выполнении практического задания на токарном станке учитывается:

- точность выполнения всех размеров детали;

- качество изготовления детали;

- соблюдения требований техники безопасности;

-организация рабочего места.

Подготовка к конкурсу и участие в нем весьма полезны для студента не только в плане углубления знаний по той или иной дисциплине или МДК –это еще и возможность:

    - укрепиться в выборе специальности;

- успешно подготовиться к итоговой государственной аттестации;

- определить и развить свои способности и интересы;

    - сформулировать профессиональное мышление;

    - проверить профессиональную подготовку к самостоятельной трудовой  

     деятельности.

         На наших конкурсах оценивается как индивидуальное участие студентов, так и коллективное, то есть  оценивается имитация различных аспектов активности человека как индивидуальности, а также и социальное его взаимодействие.

         Конкурсы профессионального мастерства - это одна из наших возможностей показать работодателям подготовку квалифицированного специалиста - компетентного, ответственного, свободно владеющего навыками специальности, обладающего профессиональной мобильностью и готовностью к профессиональному росту.

           Я  сформулировала  значение конкурсов профессионального мастерства с позиции развития компетенций. Результат представлен в таблице 1.

Таблица 1- Компетенции, которые формируются и развиваются у обучающихся на разных этапах конкурсов профессионального мастерства

Подводя итог, можно сделать вывод о том, что  подобные конкурсы способствуют повышению качества подготовки специалистов среднего профессионального образования, развивают общие и профессиональные компетенции у обучающихся и привлекают абитуриентов в наше образовательное учреждение.