Мария Егоровна Панчуркеева

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель...»

(Л. Толстой)

О себе

Образование - среднее специальное, Элистинский педагогический колледж 1997 г 

Имею первую кваликационную категорию.

Награды: грамота  Чеерноземельского РМО РК, 2015 г

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

   "Три рисунка" А.Г.Балакаев,  " Война и мир" Л.Толстой

Мой взгляд на мир

Я пытаюсь выполнить основную задачу учителя начальной школы – научить своих учеников не только усваивать, но и самостоятельно добывать новые знания, пользоваться ими для решения различных учебных задач. Я стараюсь не забывать и о нравственном воспитании юных граждан. Учу их уважать окружающих, думать не только о себе, любить свою Родину, гордиться ею. Меня радует, что, мои воспитанники, как мне кажется, учатся не потому, что боятся получить плохую отметку, а потому, что любят учиться. Именно к нам обращался К.Д. Ушинский, когда писал: «Голова школьника представляет склад, где ровными стопочками связаны книги. Учителя! Развяжите книги!». Но как не гордиться тем, что именно мы, учителя, помогаем маленькому человечку войти в эту жизнь полноправным гражданином и обрести первый жизненный опыт.

Мои достижения

 Драчев А .- 1 место в муниципальном  этапе региональной олимпиады  по калмыцкому  языку  для обучающихся нетитульной  национальности, 2022 г.

Всероссийская он-лайн олимпиада по 

Зинетов А. - победитель  

Моё портфолио

Мое портфолио:

Учитель стремится не только давать знания, но и должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их эмоциями. Учитель может быть строгим и требовательным, но если ученик чувствует, что учитель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему. Твердо убеждена, что в школе должны работать люди не равнодушные к детям, те, кто может стать примером.

На уроке я стараюсь импровизировать, создаю нестандартный подход к различным видам деятельности, тем самым вызываю познавательный интерес у учеников. Мне очень важно с каким настроением они уйдут с урока, что расскажут родителям. Всегда оцениваю каждый свой урок – отличный, хороший, плохой, средний. Очень приятно слышать полные, грамотные ответы на поставленные вопросы, когда чувствуешь, что интересна ребятам как преподаватель, как человек.

Детство неповторимая пора в жизни человека: оно может запечатлеть в памяти светлое и значительное, а может ожесточить, озлобить, воспитать недоверие к людям. Дети не умеют еще жить умом, подчинять свои действия рассудку, логике. Зато они чувствуют сердцем, душой. Детское сердце отходчиво, оно способно прощать. Поэтому в свои отношения с детьми я стараюсь вносить искренность, гармонию, ласку, доброту, а не навязывание своих взглядов.

К сожалению, мир устроен так, что дети и взрослые иногда не понимают друг друга. Непосредственные, эмоциональные, не умеющие сдерживать гнев и радость малыши часто кажутся старшим избалованными, беспечными и легкомысленными, А заботу, дальновидность, спокойствие взрослых дети воспринимают как сухость и черствость, придирчивость и назойливость. Родители не должны быть в стороне от школы, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье.

Это мои принципы, это мое жизненное кредо, которое помогает мне в работе. Каждый день я открываю дверь класса, и ко мне обращаются взоры моих учеников – любопытные, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я дарю им счастье общения, ведь я человек – учитель, помогающий ученикам познать себя и мир вокруг в прошлом и настоящем; поверить в свои силы. Это счастье быть учителем; быть нужным!

Портфолио: