Пьянкова Ирина Евгеньевна

Здравствуйте! Рада приветствовать вас на моём мини-сайте. Здесь вы сможете познакомиться со мной, моими достижениями, интересами и первыми шагами в педагогической профессии.

О себе

Я, Пьянкова Ирина Евгеньевна, студентка Челябинского педагогического колледжа №1. С подросткового возраста мне нравилось общаться с детьми, помогать им узнавать новое и поддерживать их в учебе. Именно поэтому я решила связать свою жизнь с педагогикой. Обучаясь в колледже, я не только получаю профессиональные знания, но и активно развиваю свои педагогические навыки. Изучаю современные методы обучения и воспитания, учусь находить подход к каждому ребенку, разрабатываю конспекты уроков и воспитательных мероприятий, участвую в педагогической практике. Студенческие годы помогают мне раскрывать свои способности, приобретать ценный опыт и укреплять уверенность в правильности выбранной профессии. Я стремлюсь стать учителем, который не только дает знания, но и вдохновляет детей на развитие, творчество и достижение новых успехов.

Моё педагогическое кредо: «В каждом ребёнке есть талант — важно помочь ему раскрыться». Я считаю, что каждый ребёнок уникален и способен добиться успеха. Задача учителя — не только передавать знания, но и поддерживать учеников, помогать им поверить в свои силы и развивать их способности. Именно поэтому в своей будущей профессиональной деятельности я стремлюсь создавать условия для всестороннего развития каждого ребёнка.

В своей воспитательной работе я ставлю цель: способствовать гармоничному развитию личности ребёнка, раскрытию его способностей и формированию положительных нравственных качеств.

Личные и профессиональные интересы, это изучение:

- современных методов обучения и воспитания младших школьников;

- развития творческих способностей детей;

- психологии общения с детьми младшего школьного возраста;

- создания благоприятной и дружелюбной атмосферы в классе.

Направления профессионального развития

1.Образовательная деятельность

Определение профессиональных дефицитов:

1. Недостаточный опыт проведения полноценных уроков в начальной школе.

2. Неуверенность в выборе наиболее эффективных методов обучения.

3. Недостаточный уровень практических навыков работы с документацией учителя.

Предполагаемые мероприятия, направленные на самообразование:

1. Изучение методической литературы по преподаванию в начальной школе.

2. Посещение открытых уроков и анализ педагогической деятельности опытных учителей.

3. Участие в педагогической практике и разработка собственных конспектов уроков.

Воспитательная деятельность

Определение профессиональных дефицитов:

1. Недостаточный опыт организации воспитательных мероприятий.

2. Трудности в разрешении конфликтных ситуаций среди детей.

3. Недостаточная уверенность во взаимодействии с родителями обучающихся.

Предполагаемые мероприятия, направленные на самообразование:

1. Изучение возрастной психологии младших школьников.

2. Участие в подготовке и проведении классных часов и внеклассных мероприятий.

3. Посещение семинаров и вебинаров по вопросам воспитательной работы.

Творческая деятельность

Определение профессиональных дефицитов:

1. Недостаточный опыт создания авторских дидактических материалов.

2. Неуверенность в использовании творческих методов обучения.

3. Недостаточный уровень владения современными цифровыми образовательными технологиями.

Предполагаемые мероприятия, направленные на самообразование:

1. Освоение программ для создания презентаций, интерактивных заданий и наглядных материалов.

2. Разработка собственных творческих заданий для младших школьников.

3. Участие в конкурсах педагогического мастерства и творческих проектах.

Предполагаемый уровень профессионального развития:

Через 3 года:

- успешное завершение обучения и начало профессиональной деятельности в школе;

- уверенное владение современными методиками обучения;

- умение организовывать воспитательную работу в классе.

Через 5 лет:

- уверенное использование различных методик обучения и воспитания;

- разработка и внедрение собственных авторских программ и творческих проектов;

- активное участие в профессиональных сообществах и обмене опытом с коллегами;

- умение адаптировать педагогические подходы под индивидуальные потребности детей.

Через 10 лет:

- достижение высокого уровня педагогического мастерства;

- участие в профессиональных конкурсах и образовательных проектах;

- способность делиться педагогическим опытом с молодыми специалистами.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Василий Александрович Сухомлинский ;Сердце отдаю детям"
Шалва Александрович Амонашвили - "Здравствуйте, дети!"
Януш Корчак - "Как любить ребёнка"
Антон Семёнович Макаренко - "Педагогическая поэма".

Мой взгляд на мир

Я считаю, что мир становится лучше благодаря доброте, уважению и взаимопомощи. Каждый человек уникален и заслуживает понимания и поддержки. Важно не останавливаться на достигнутом, стремиться к новым знаниям, развиваться и сохранять интерес к окружающему миру.

Мои достижения

1. Свидетельство об освоении комплексно-интегрированной дополнительной общеобразовательной программы " Учитель 21 века " объме 80 часов на базе ГБНОУ Образовательный комплекс Смена.

2. Диплом 2 степени за высокий уровень раскрытия темы, логичность структуры и грамотное применение методов анализа педагогического опыта, секция "Математики и информатики".

3. Сертификат участника обучающего курса «Основы детской психологии» в объёме 20 часов (2026 г.) 

Моё портфолио

Уважаемые коллеги и гости моего сайта! Предлагаю вашему вниманию разработанные мною учебные материалы. Надеюсь, они будут вам полезны!

Портфолио: