Рябикина Ольга Александровна

Основной  задачей  современного  образования является  воспитание  творческой  самостоятельной, свободной  личности, так  как  именно  творческий   человек определяет  прогресс человечества.  Фундамент  формирования  основ  творческой  личности  закладывается  в дошкольном  возрасте.

Творчество в широком смысле – это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого, и поэтому основным показателем творчества является новизна его результата (художественное произведение, идея, механический прибор и т.п.). Отечественные психологи и педагоги (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов и др.) доказали, что творческие возможности детей проявляются уже в дошкольном возрасте и развитие их происходит при овладении общественно выработанными средствами деятельности в процессе специально организованного обучения. Так, В.В. Давыдов в послесловии к книге Л.С. Выготского «Воображение и творчество в детском возрасте» указывает на то, что творчество является постоянным спутником детского развития.

О себе

Рябикина Ольга Александровна общий педагогический стаж 10 лет, воспитатель высшей квалификационной категории, высшее образование

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Закон "Об образовании" Российской Федерации

Конвенция ООН о правах ребёнка

Мой взгляд на мир

От того кто ведет ребёнка за руку в его детские годы, зависит то, каким он будет в будующем.

Мои достижения

участник и Лауреат городского конкурса профессионального мастерства «Воспитатель юбилейного года – 2007» (г. Норильск);  победитель Конкурса на лучший эскиз агитационного наглядного средства по направлению борьбы с хищениями  (г. Норильск, 2007 г.);  участник и победитель областного  конкурса среди воспитателей образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей  «Доброе сердце» в номинации «Мастер-класс» (Белгород, 2010 г.)

Моё портфолио

Моя главная задача - разбудить в рёбёнке маленького волшебника.

        Основная цель моей профессиональной деятельности – развитие  творческих способностей детей дошкольного возраста на основе интегративного принципа построения образовательного процесса посредством различных видов деятельности. Впечатления, получаемые детьми в окружающей жизни, влияют на эмоциональное состояние ребёнка, следовательно, отображаются в содержании изобразительной, театрализованной, позновательной деятельностях, что благотворно влияет на внутренний мир ребёнка.

Задачи профессиональной деятельности:

1. помочь ребенку ощутить всю полноту важности его деятельности  для окружающих, поддержать уверенность в том, что все его творения  бесценны;
2. сформировать у детей представление, о том, что одни и те же задачи (проблемы) могут быть решены несколькими путями т. к. окружающий мир богат и разнообразен, и может быть осмыслен с самых разных позиций;
3. научить детей видеть множество цветов, красоту, разнообразие в появлениях природы и погоды, передавая это в своих работах;
4. помочь детям в овладении техническими умениями, навыками и нетрадиционными способами при работе с  различными художественными материалами;
5. развить творческие способностей детей и показать возможность использования продуктов своего творчества в различных видах  деятельности;
6. обеспечить эмоциональное благополучие воспитанников.