Сердечная Марина Николаевна

Мир «особого» ребенка 
Интересен и пуглив.
 Мир «особого» ребенка 
Безобразен и красив. 
Неуклюж, порою странен,
 Добродушен и открыт 
Мир «особого» ребенка. 
Иногда он нас страшит. 
Почему он агрессивен? 
Почему он так закрыт?
 Почему он так испуган?
 Почему не говорит? 
Мир «особого» ребенка – 
Он закрыт от глаз чужих. 
Мир «особого» ребенка 
Допускает лишь своих!

О себе

Образование: Высшее педагогическое.

Специальность "Дошкольная педагогика и психология"

Сведения о повышении квалификации: ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» по программе профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология (работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития)», 540 ч., 2024 г.

Стаж в педагогической деятельности - 22 года

Быть учителем детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — это не просто профессия, а призвание, требующее особой душевной щедрости, терпения и профессионализма. Моя работа — не только передавать знания, но и помогать ребятам обрести уверенность в себе, адаптироваться в обществе, раскрыть свои способности.

Каждый ребёнок уникален, а в работе с детьми с ОВЗ этот принцип становится основополагающим. Я убеждёна, что нет «необучаемых» детей — есть необходимость найти верный подход, подобрать оптимальные методики и темп обучения.

Особую радость приносят маленькие победы моих учеников: первый самостоятельно прочитанный слог, первый шаг без поддержки, первый ответ, данный без подсказки. Эти моменты напоминают, что каждый ребёнок способен развиваться и расти — нужно лишь дать ему шанс, поддержку и веру в свои силы.

Работа с детьми с ОВЗ требует эмоциональной устойчивости и самоотдачи. Бывают дни, когда кажется, что прогресс слишком медленный, но улыбка ученика, его искренняя радость от успеха дают силы двигаться дальше. Я вижу, как дети учатся не только школьным предметам, но и общению, дружбе, самостоятельности — а это закладывает фундамент их будущей полноценной жизни.

Я горжусь своей профессией и считаю её невероятно важной. Помогать детям с ОВЗ — значит дарить им возможность быть частью общества, раскрывать свой потенциал и чувствовать себя нужными. И когда я вижу, как мои ученики делают новые шаги вперёд, я понимаю: всё, что я делаю, имеет смысл.

Я считаю, что самое главное – любить детей, отдавать им своё сердце, любить просто так, ни за что, просто за то, что они есть!

Мой взгляд на мир

Мир глазами учителя детей с ограниченными возможностями здоровья — это пространство, где ценность каждого шага измеряется не скоростью, а глубиной. Здесь нет места шаблонам и усреднённым стандартам: каждый ребёнок открывает мне новый ракурс восприятия жизни, учит видеть силу в уязвимости, а прогресс — в маленьких победах.

Моя профессия научила меня читать не только слова, но и:

• взгляд, в котором смешались страх и любопытство;

• жесты, заменяющие несформированную речь;

• молчание, полное невысказанных вопросов;

• улыбку, ставшую наградой за терпение.

Мои достижения

Являюсь призёром официальных профессиональных конкурсов. Республиканский конкурс «Педагог ДОУ - 2022» лауреат-финалист в номинации «Лучший воспитатель» по Республике Хакасия; республиканский конкурс  «Лучший инклюзивный урок по ФГОС» 2 место (2024). Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Исследовательские компетенции современного педагога в условиях ФГОС» ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» 3 место (2023); национальный конкурс профессионального мастерства «Педагогическая лига: правовое воспитание детей и молодежи» в номинации «Воспитание» диплом призера (2024); всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая методическая разработка» 1 место (2025), 2 место (2026).