Доклад

МКОУ «Хохловская СОШ» Саргатского муниципального района Омской области    

«О результатах реализации национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» за 2012-й год»

       Сформулированные  представления о школе будущего в ежегодном послании Президента Российской Федерации Дмитрия Анатольевича Медведева Федеральному собранию Российской Федерации стали составляющими направлениями Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»:

1. Обновление образовательных стандартов. Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном  конкурентном мире.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей. Должна быть выстроена система поиска и  поддержки талантливых  детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

3. Совершенствование учительского корпуса. Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и  постоянного повышения их квалификации.

4. Создание  современной школьной инфраструктуры.

5. Приоритет здорового образа жизни должен  быть в полной мере реализован в школе.

6. Развитие самостоятельности школ.

    В настоящее время в школе  ведется работа  по каждому из данных направлений.

Основные направления развития школы в ближайшей перспективе.

Часть 1. Переход на новые образовательные стандарты

1. Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году.

С 1 сентября 2012 года двенадцать первоклассников школы начали обучение по новым образовательным стандартам, и вместе со 2 классом, обучающимся по новым ФГОС второй год, это составило 23% от всех обучающихся школы.

2. В школе разработана нормативная база, обеспечивающая реализацию направления:

• Программа развития школы на 2011 – 2015 годы;
• План перспективного развития на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
• Основная образовательная программа начального общего образования;
• Локальные акты

3. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению

В целях реализации данного направления в школе приобретены программы, учебники и учебно – методические пособия по УМК «Школа России», учащиеся 1 и 2  классов полностью обеспечены учебниками. Получены наглядные пособия и оборудование для практических и лабораторных работ, ростовая мебель для первоклассников, оборудовано компьютером и проектором рабочее место учителя 2 класса, что создало возможность использования ИКТ для занятий с второклассниками. В учебный процесс внедряются проектная технология, обучение строится на коммуникативно – познавательной и проблемно – поисковой основах. Разработана модель организации внеурочной деятельности с учетом особенностей школы. Используется учет внеучебных достижений обучающихся в форме портфолио. Ведутся рекомендованные ИРООО дневники здоровья. Несмотря на отсутствие дополнительного финансирования внеурочной деятельности для учащихся 1 и 2 классов организованы 6 кружков разной направленности. Родительская общественность ознакомлена с основными задачами и направлениями работы по переходу на ФГОС, по этому вопросу в октябре 2011 года проведено общешкольное родительское собрание.  С публичным докладом об итогах деятельности школы за 2011 – 2012 учебный год директор школы выступил перед родителями. С родителями первоклассников заключены трехсторонние договоры. В прошедшем году все учителя начальных классов и заместитель директора школы по УВР прошли курсовую подготовку для реализации ФГОС. Весь педагогический коллектив школы ознакомлен с требованиями, задачами и порядком внедрения новых образовательных стандартов.

4. Эффекты реализации направления в 2012 году.

    Школа готова к дальнейшему введению образовательных стандартов в начальной школе, педагогические и управленческие кадры повысили методический уровень, пополнилась материально – техническая база школы.

5. Проблемные вопросы реализации направления.

• Недостаточное финансирование и слабая материальная база для организации внеурочной деятельности обучающихся;
• Затруднения учителей начальных классов по вопросам оценивания учебных достижений обучающихся;
• Нехватка компьютерного оборудования для всех кабинетов начальных классов

6. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

1. Приобретение учебников и методических пособий, мебели для обучающихся 3 класса;
2. Оборудование компьютерами и проекторами рабочих мест учителей во всех кабинетах начальных классов
3. Методическая помощь учителям для более широкого внедрения в учебный процесс  ИКТ и проектных технологий
4. Создание системы мониторинга эффективности внедрения ФГОС НОО
5. Совершенствование модели внеурочной деятельности
6. Совершенствование системы оценивания учебных достижений младших школьников.

Часть II. Развитие системы поддержки талантливых детей

1. Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году.

В октябре 2012 года  проведен школьный этап всероссийской олимпиады школьников, в котором приняли участие 39 учащихся (53% от общего количества обучающихся 5 – 11 классов), 8 обучающихся школы приняли участие в муниципальном этапе олимпиады, причем некоторые из них участвовали в олимпиаде по трем или двум предметам. Среди участников муниципального этапа олимпиады 4 победителя, что выше прошлогоднего результата школы. Один ученик приглашен на региональный этап олимпиады. В школе действует научное общество учащихся: в текущем учебном году его работа была более результативной, чем в прошлом. Работала секция  «география» (рук. Петрова И.В.). В феврале проведена школьная научно – практическая конференция учащихся, которая способствовала повышению статуса школьного НОУ, информировала и учащихся, и учителей о проделанной работе, позволила коллективно оценить результат, дать советы по повышению качества выступлений учащихся.

На районной научно – практической конференции была представлена одна работа, которая стала призовой. Ученица 7 класса Сафичук И. получила 3 место в секции «география» с работой на тему «Вода  - это жизнь или то, что мы пьем».    Работу школьного НОУ необходимо продолжить,  привлекая к ней  большее число учителей и учащихся.

           Учащиеся, проявляющие интерес к изучению отдельных предметов, имели возможность посещать групповые занятия и элективные курсы по математике (5, 7 - 11кл.), по русскому языку (7 - 11 кл.), по физике, обществознанию, биологии и химии (10, 11 кл.).  Если в средних классах целью этих занятий было развитие интереса к предмету, углубление и расширение знаний, то в старших классах – подготовка к продолжению образования, поступлению в высшие и средние специальные учебные заведения.        В школе ведется кружковая работа. Выполняя основную образовательную программу начального общего образования создали кружки для первоклассников: «Школа мудрецов» и «Этика: Азбука добра» (руководитель Вагнер В.В.), для второклассников: «Театр кукол» и «Секреты речи» (руководитель Гетте С.И.), для обучающихся 1-7 классов работал кружок «Умелые руки» (руководитель Цибрюк И.П.), обучающиеся 5 – 7 классов с удовольствием посещали кружки «Школьные СМИ» и «Компьютерная грамотность» (руководитель Князева Г.А.) Результатом работы кружка «Школьные СМИ» стал выпуск шести номеров газеты «Школьная планета»

В прошедшем учебном году обучающиеся школы приняли участие во II Всероссийской предметной олимпиаде, проводимой г. Бийском Алтайского края,  по четырем предметам: русскому языку, математике, биологии и обществознанию (28 человек) , организатором участия стала Гайд М.В. Во Всероссийском молодежном чемпионате по биологии (г. Пермь) участвовали 12 человек (организатор Цибрюк И.П.).

Шестой раз  учащиеся школы приняли участие в международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех».  Число участников стабильно высоко  (46 в 2012 году, 48 в 2011 году),  результативность работ осталась примерно на прежнем уровне. У учителей – филологов и учащихся есть удовлетворение от причастности, от выполнения интересных заданий и желание совершенствоваться в овладении родным языком.

        Прошедший учебный год был насыщен различными конкурсами и мероприятиями. Разносторонние способности учащихся школы проявились в:

• в районном  конкурсе фотографий ко Дню учителя «Учителями славится Саргатский район»  (3 призовых места);
• в областном конкурсе литературного творчества «Безопасность дорожного движения»:  Сафичук И., Матвеева М. (рук. Лопухова М.И.)
• в областном конкурсе мультимедийных презентаций «Радуга добрых дел»;

В районном слете юных экологов команда школы участвует шестой год. Команда побывала на слете экологических дружин. Руководство этим направлением работы осуществляет учитель географии Петрова И. В.  Но в прошедшем учебном году работа в данном направлении была менее результативной, чем раньше.

Возможности проявить способности, таланты, знания и умения предоставляются учащимся во время проведения школьных предметных недель. В этом учебном году таких недель было две: математики и географии. Наиболее массовыми, интересными, познавательными, творческими стали такие мероприятия, проведенные в рамках недель:

1. Математический брейн – ринг для обучающихся 9 – 11 классов:
2. Поле чудес (8, 9 кл.);
3. «Кто хочет стать отличником?» (10, 11 кл.);
4. Географический вечер с посвящением в экологи новых членов отряда

В прошедшем учебном году закреплен положительный опыт участия в телекоммуникационных проектах, в течение учебного года выполнено одиннадцать  таких проектов, причем в некоторых из них участвовали по две команды из разных классов, получено 9 дипломов лауреатов:

5. Математическая карусель – команды 3 и 5 классов, руководители Матвеева Т.И. и Дядченко К.И.
6. Симметрия вокруг нас – 6 кл., руководитель Дядченко К.И.
7. С миру по нитке – 5 кл., рук. Гайд М.В.
8. Удивительный мир физики – 7кл., 10 кл., руководитель Князева Г.А.
9. Мир окислительно – восстановительных реакций – 10 кл. , рук. Цибрюк И.П.
10. Я – космический конструктор – 4 кл., 1 кл, рук. Фадеева Т.Л., Гетте С.И.
11. Палитра нашей жизни – 8 кл., рук. Князева Г.А.
12. Проблема на ладошке – 5 кл., рук. Гайд М.В.
13. «Вы поедете на Марс?» - 5 кл., рук. Дядченко К.И.
14. «Что ни страница – то зверь, то птица…» - 3 кл, 4, 5 кл., рук. Фадеева Л.Т., Матвеева Т.И.
15. В гостях у птиц (интернет – викторина) – 2 кл., рук. Князева Г.А.

Координаторы проектов учитель  информатики Князева Г.А. и учитель математики Дядченко К.И.

Свои литературные способности обучающиеся проявили участвуя в конкурсах на портале для детей «Вектор успеха»: ученицы 5  - 7 классов Фадеева А., Лопухова О., Казацкая Е. И Леднева Е. приняли участие в детском международном литературном конкурсе «Сказка в новогоднюю ночь», (руководители Гайд М.В. И Лопухова М.И.), получили сертификаты участников.

В конкурсе для учащихся «Портфолио» издательского дома «Первое сентября» приняли участие ученица 5 класса Фадеева А. с проектом «Мультфильмы делают мир ярче» (рук. Князева Г.А.) и ученица 9 класса Матвеева М. с проектом «Речевой этикет и ICQ»

Команда учащихся школы под руководством преподавателя – организатора ОБЖ Петракова А.Г. успешно выступила  на слете – семинаре ЦДТ «Туристской тропой»  и  на районном конкурсе «Безопасное колесо», заняв 3 место.

В течение года велась спортивная и физкультурно-оздоровительная работа с учащимися. Регулярно работали спортивные секции, хорошей была их посещаемость. Большой интерес у учащихся вызвали внутришкольные соревнования по баскетболу, волейболу, пионерболу, лыжным гонкам, гиревому спорту, веселые старты для учащихся начальной школы, легкоатлетический кросс. Интерес к спорту и здоровому образу жизни развивали и путем активного участия в осеннем легкоатлетическом кроссе «Всероссийский день бега» и «Кроссе нации», во Всероссийских стартах «Лыжня России - 2012» (24 человека). Учащиеся школы приняли участие практически во всех районных соревнованиях и добились хороших  результатов.  Спортивные достижения школы в 2011 – 2012 учебном году:

• 3 место в соревнованиях по баскетболу среди девушек в  старшей возрастной группе;
• 3 общекомандное место по зимнему полиатлону;
• 2 место в районной лыжной эстафете;
• 3 место в районных соревнованиях по волейболу среди девушек;
• 2 общекомандное место в районных соревнованиях по гиревому спорту;
• 3 общекомандное место в районных соревнованиях по летнему полиатлону;
• 3 общекомандное  место в районной спартакиаде школьников по летним видам спорта.

Можно говорить о стабильности выступлений учащихся школы в районных спортивных соревнованиях, добрых  спортивных традициях школы.

       В школе созданы условия для проявления различных способностей учащихся. Есть и  спортивно одаренные дети:  на смену кандидатам в мастера спорта по гирям – выпускникам прошлых лет приходят новые. Команда школы  по гиревому спорту традиционно занимает призовые места в районных соревнованиях. Появляются новые призеры района: Эйвазов Вадим  (8 кл.), Стрижебок В. (9 кл.), Эйвазов Владимир и Пикалов Вадим (10 кл.). В октябре 2011 года ученицы 10 класса Плехова К. и Прасолова Т. Сакс В. приняли участие  в областных соревнованиях по легкой атлетике.

В школе создан и пополняется банк данных об одаренных детях, что послужит стимулом для дальнейшего активного участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.

          Перечисленное выше позволяет сделать вывод, что школа по мере возможности создает условия для выявления и развития способных и талантливых детей, имеет определенные достижения в этом направлении работы. С появлением в школе сети Интернет значительно возрос доступ учащихся к различным источникам информации.

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления.

• Положение о НОУ
• Положение о проведении предметных недель в школе

3. Эффекты реализации направления в 2012 году.

• Стабильно высокий процент участия в школьном этапе олимпиады
• Результативное участие в научно – практических конференциях школьников
• Выявление и развитие спортивно – одаренных детей
• Приобретение опыта участия в телекоммуникационных проектах и конкурсах

4. Проблемные вопросы реализации направления.

1. Низкая результативность участия в муниципальном и региональном этапе всероссийской олимпиады школьников;
2. Слабая материальная база и мотивация учителей для организации научно – практической работы с обучающимися

5. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

• Повышение квалификации учителей для подготовки обучающихся к олимпиадам
• Пополнение материальной базы для занятий научно исследовательской работой и спортом

Часть III. Совершенствование учительского корпуса

1. Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году.

В 2012 году совершенствовались механизмы материального и морального стимулирования учителей, заработная плата дифференцировалась в зависимости от качества предоставления образовательных услуг. Обеспечили адаптацию молодого специалиста – учителя математики Дядченко К.И. Приняли участие в муниципальном этапе конкурса «Учитель года – 2013».  Для непрерывного профессионального развития педагогов использована дистанционная система повышения квалификации. Семеро учителей (Князева Г.А., Цибрюк И.П., Гайд М.В., Лопухова М.И., Пикалова Т.С., Казанцева Т.А., Дмитриева Л.М.) прошли курсовую подготовку дистанционно. Они занимались на курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и факультета педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова. В прошедшем учебном году двое учителей школы: Князева Г.А. и Лопухова М.И. приняли участие в Фестивале газеты «Первое сентября» «Открытый урок»  «Портфолио» с работами учащихся Матвеевой М. «Речевой этикет и ICQ» и Фадеевой А. «Мультфильмы делают мир ярче» и получили Дипломы

  Учителя школы Князева Г.А.. Гайд М.В. и Лопухова М.И.  стали участниками Всероссийского интернет — педсовета, разместив на сайте pedsovet.org свои материалы. Князева Г.А. Разместила в электронном СМИ материал «Сценарий сказки для малышей» «Юбилей у Электрона»  и приняла участие в конкурсе «1001 идея нестандартного учебного занятия с детьми» представив урок — презентацию «Физика сказку сделала былью». Лопухова М.И. представила разработку интегрированного урока литературы и русского языка в 11 классе по творчеству Б. Пастернака, презентацию и тест по русскому языку для 6 класса. Гайд М.В. разместила разработку урока литературы для 7 класса.

        Классный руководитель 11 класса Цибрюк И.П. в апреле 2012 года приняла участие в районной педагогической конференции «Совершенствование воспитательной системы общеобразовательных учреждений в современных условиях».

        Учителя школы совершенствуются в области ИКТ — компетенности, так  Гайд М.В., Князева Г.А., Лопухова М.И., Попова Н.Г. в прошедшем учебном году использовали возможности электронной подписки на методические газеты и журналы издательского дома «Первое сентября» и получили сертификаты по ИКТ — компетентности этого сайта. В 2012-13 учебном году школа участвует в общероссийском проекте «Школа цифрового века» и 11 учителей получают электронные версии изданий издательского дома «Первое сентября».

        В 2012 году двое учителей школы прошли аттестацию (один – на соответствие занимаемой должности, один - на первую категорию)

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления.

• Положение об отраслевой системе оплаты труда в МКОУ «Хохловская СОШ»

3. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы

Курсовая подготовка в 2012 году пройдена у 10 человек, что составляет 48%

4. Эффекты реализации направления в 2012 году.

• Повысился методический уровень учителей
• Повысилась заработная плата эффективно работающих учителей
• Закреплен на селе молодой специалист
• Наметился рост участия учителей в профессиональных конкурсах.

5. Проблемные вопросы реализации направления.

• Участие педагогов в сетевых педагогических сообществах, занимающихся развитием профессионального потенциала
• Новая система аттестации педагогических кадров
• Размещение на сайте материалов об участии в различных открытых мероприятиях

6. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

• Аттестация педагогических кадров на первую квалификационную категорию и на соответствие занимаемой должности

• Приобщение педагогов к участию в сетевых педагогических сообществах, занимающихся развитием профессионального потенциала
• Повышение эффективности работы школьного сайта
• Создание собственных сайтов учителей
• Получение высшего образования двумя учителями школы

Часть IV. Изменение школьной инфраструктуры

1. Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году.

В 2012 году повышена школьная безопасность: разработаны план по обеспечению безопасности дорожного движения при осуществлении перевозки детей и паспорт безопасности МКОУ, территория школы полностью огорожена, проводятся систематические профилактические мероприятия - инструктажи персонала и обучающихся, тренировки по действиям в чрезвычайных ситуациях. Пополнены ресурсы школьной библиотеки и учебных кабинетов. Приобретено школьных учебников на сумму — 79 тыс. руб., спортинвентарь, компьютер.  Проведен косметический ремонт помещений и капитальный ремонт крыши на общую сумму 1,355 млн. рублей.

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления.

    Новый Устав муниципального казенного учреждения

3. Эффекты реализации направления в 2012 году.

• Пополнена материальная база школы, обеспечены санитарно – гигиенические условия образовательного процесса

4. Проблемные вопросы реализации направления.

• Не обеспечен в полной мере контролируемый доступ обучающихся к Интернету, принтерам, сканерам, медиатеке
• Школьный автобус не соответствует требованиям безопасности (не оборудован ремнями безопасности)
• Стуктурное подразделение Интенисская ООШ не имеет ни одного мультимедийного проектора

5. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

• Лицензирование медицинского кабинета в школе
• Обеспечение нескольких учебных кабинетов компьютерной техникой
• Приобретение нового школьного автобуса для ежедневного подвоза обучающихся на занятия
• Ремонт отопительной системы в Интенисской ООШ
• Пополнение ресурсов школьной библиотеки художественной литературой и учебниками
• Благоустройство школьных рекреаций, мест отдыха обучающихся
• Благоустройство пришкольного участка: декоративная обрезка кустарника, вырубка молодой поросли, сухих и низких веток и вырубка старых деревьев

Часть V. Сохранение и укрепление здоровья школьников

1. Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году.

В школе разработана и внедряется программа формирования здорового  и безопасного образа жизни для начального общего образования.

Действует собственная столовая, оснащенная современным технологическим оборудованием. Горячим питанием охвачено 100% обучающихся, 37% обучающихся занимаются в спортивных секциях. В учебном плане школы для всех обучающихся предусмотрено 3 часа в неделю для занятий физической культурой. В летний период проведено оздоровление 98 обучающихся (74%).

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления.

• программа формирования здорового  и безопасного образа жизни для начального общего образования

3. Эффекты реализации направления в 2012 году.

• Целенаправленное решение вопросов сохранения и укрепления здоровья обучающихся

4. Проблемные вопросы реализации направления.

• Обеспечение медицинского обслуживания

5. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

• Лицензирование и обеспечение работы медицинского кабинета в школе
• мониторинг эффективности использования здоровьесберегающих технологий и методик
• разработка программы «Здоровье» для основной школы

Часть VI. Развитие самостоятельности школ

1. Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году.

Осуществлен переход  в статус казенного учреждения и на подушевое нормативное финансирование. В 2012 году школа прошла аккредитацию. Ежегодно родителям и общественности представляется публичный доклад директора школы о состоянии и результатах деятельности школы за учебный год. Создан школьный сайт, на нем размещается информация о деятельности школы. Школа успешно участвует в проекте «Дневник.ру», ведутся электронные дневники и журналы. Действует Совет школы, родительский комитет школы, родительские советы классов, Совет по профилактике правонарушений, Совет старшеклассников. Проводится благоустройство школы и пришкольной территории за счет общественно - полезного труда.

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления.

• Новый Устав школы
• Коллективный трудовой договор
• Положение о Совете школы

3. Проблемные вопросы реализации направления.

• Не решен вопрос перехода на электронный документооборот
• Малоэффективна работа школьного сайта

4. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.

• Привлечение инвестиционных средств для разработки проектов, требующих вложений в школьную инфраструктуру
• Повышение эффективность деятельности  школьных общественных организаций

Общий бюджет школы в 2012 году составил 11769 тыс. рублей, планируемый бюджет на 2013 год – 11263 тыс. рублей.

Подводя итоги, школа ставит основные задачи на ближайшую перспективу:

1. Внедрение в практику работы школы системно – деятельностного  подхода, который предполагает освоение учащимися различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни; усиление прикладного, практического характера всего школьного образования.
2. Формирование в школе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды для развития обучающихся.
3. Сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся.
4. Совершенствование педагогического мастерства, стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в   практику элементов новых педагогических технологий.
5. Поэтапный переход на федеральные образовательные стандарты второго поколения в начальной школе.
6. Введение ФГОС в пятом классе с 2013 – 2014 учебного года.
7. Разработка основной образовательной программы основного общего образования и всех нормативно – правовых актов, связанных с введением ФГОС в основной школе.
8. Создание и укрепление материальной базы для перехода на ФГОС в начальной и основной школе.

Информация о выполнении плана-действий

МКОУ «Хохловская СОШ» Саргатского муниципального района  Омской области

по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы:_________________

                              Медведева О.Г.

30.08. 2009 г.

                                                   ПОЛОЖЕНИЕ  0  СОВЕТЕ ШКОЛЫ.

1. Общие положения.

        Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.35, п.2), Типовым положением об общеобразовательном учреждении (п.69), Уставом школы

        Совет школы – орган самоуправления школой, состоящий из трех представительств: представительство учителей, представительство родителей (законных представителей), представительство учеников, осуществляющий в соответствии с Уставом общее руководство школой.

        Цель деятельности Совета школы – руководство функционированием и развитием школы в соответствии со стратегическими документами: Программой развития, целевыми программами и планами развития отдельных направлений.

        Руководство деятельностью Совета школы осуществляет избранный на заседании председатель.

            Представители, избранные в Совет школы, выполняют свои обязанности на общественных началах.

            Директор Школы является членом Совета Школы по должности, но не может быть избран  председателем Совета Школы.  

            Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся Советом школы и утверждаются на его заседании.

            Совет Школы может быть зарегистрирован в качестве некоммерческой организации с правами юридического лица.

2.    Задачи Совета школы:

        - Разработка Устава Школы, изменений и дополнений к нему;

        - Созыв Общего собрания коллектива Школы для принятия Устава Школы, изменений и  дополнений к нему;

        - Разработка регламента Общего собрания коллектива Школы;

        - Утверждение компонента Школы государственного образовательного стандарта общего образования (по представлению директора Школы после обсуждения на Педагогическом совете Школы);

        - Определение перспективных направлений функционирования и развития школы (совместно с педагогическим советом);

        - Защита законных прав учащихся в пределах своей компетенции;

        - Решение конфликтных вопросов с участниками образовательного процесса в пределах своей компетенции.

        -  участие в распределении поощрительных выплат по результатам труда работников школы.

3.  Организация деятельности.

        Совет школы избирается на три года. Представители с правом решающего голоса избираются в совет открытым голосованием на собрании обучающихся 2 и 3 ступеней, родительском собрании, педагогическом совете по равной квоте три человека от каждой из перечисленных категорий.

        Председатель Совета школы проводит его заседания и подписывает решения.

        Организация деятельности Совета школы осуществляется по принятому на учебный год плану.

        Совет школы собирается председателем по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Внеочередные заседания Совета школы проводятся по требованию одной трети его состава, собрания обучающихся 2 и 3 ступеней, родительского собрания, педагогического совета, директора школы.

        Решения совета школы принимаются, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава Совета школы и если за него проголосовало не менее двух третей присутствовавших, среди которых были равным образом представлены все три категории членов Совета школы.

        Процедура голосования определяется Советом школы.

        Решения Совета школы доводятся до всего коллектива школы не позднее, чем в течение трех дней после прошедшего заседания.

4. Компетенция Совета школы.

4.1.  Утверждение плана развития школы;

4.2.  Утверждения разработанных программ развития и перспективных направлений деятельности школы;

4.3.  Направление ходатайств, писем в различные административные органы, общественные организации, учебные заведения, предприятия и организации различных форм собственности по вопросам перспективного развития школы;

4.4.  Проведение собеседования с родителями (законными представителями) обучающегося по вопросам выполнения ими своих обязанностей в соответствии с действующим законодательством, Уставом и локальными актами школы;

4.5.  Издание локальных актов в соответствии с Уставом школы.

4.6.  Представление Школы и педагогических работников для участия в конкурсах на получение грантов и материальных вознаграждений.

4.7.  Совет школы правомочен создавать комиссии и другие структурные подразделения для рассмотрения вопросов, связанных с функционированием школы в пределах своей компетенции;

4.8.  участие в распределении  выплат стимулирующего характера учреждения по представлению директора с учетом мнения выборного профсоюзного органа  учреждения.

5. Документация и отчетность Совета школы:

• Положение о Совете школы
•  протоколы решений Совета
• утвержденный общим собранием список  членов Совета
• план работы Совета  

6. Создание и ликвидация Совета осуществляется на Общем собрании коллектива Школы

Рассмотрено и принято педагогическим советом школы 30 августа 2009 года, протокол № 1

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Хохловская средняя общеобразовательная школа» Саргатского муниципального района Омской области

                                                          Утверждаю

                                                                                            Директор школы___________

                                                                                                                      Медведева О.Г.                                                                                      

                                                                   02.12.2011 г.

ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регулирует образовательную, воспитательную, производственную и финансово-хозяйственную деятельность структурного подразделения в составе школы. Структурным подразделением является Интенисская основная общеобразовательная школа. Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ».

1.2. Структурное подразделение не является юридическим лицом и приобретает права на образовательную и воспитательную деятельность с момента выдачи лицензии ОУ.

1.3. Структурное подразделение создается для обеспечения целостного процесса социальной адаптации, жизненного определения  и становления личности учащихся ОУ с учетом их интересов, возможностей и желаний.

1.4. Структурное подразделение создается ОУ по согласованию с учредителем на базе образовательного учреждения, имеющего материально-техническое обеспечение в соответствии с предъявляемыми требованиями.

2. Цели и задачи структурного подразделения

2.1. Структурное подразделение реализует общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования и   для достижения этой цели наделяется необходимым имуществом в порядке, установленном законом.

2.2. Основными задачами структурного подразделения являются:

• формирование у обучающихся современного уровня знаний;
• развитие личности, ее самореализации и самоопределения;
• патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся;
• воспитание гражданина Российской Федерации.

3. Организационные требования к образовательному процессу

3.1. При создании структурного подразделения ОУ руководствуется следующими организационными требованиями:

• структурное подразделение должно  иметь необходимую учебно-материальную базу;
• структурное подразделение организует свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, нормативными актами в области образования, Уставом школы и настоящим Положением.

3.2. Положение о структурном подразделении  утверждается директором ОУ.

3.3. Оборудование и оснащение структурного подразделения производится в строгом соответствии с требованиями действующих стандартов, правил, норм и инструкций по охране труда и производственной санитарии.

4. Образовательная деятельность структурного подразделения

4.1. Организация образовательного процесса в структурном подразделении регламентируется учебным планом и расписанием занятий, разрабатываемыми  и утвержденными ОУ

4.2  Руководство и контроль за выполнением учебных планов и программ осуществляет администрация ОУ.

4.3. Организация образовательного процесса, режим функционирования структурного подразделения, аттестация обучающихся, продолжительность и форма обучения определяются Типовым положением , Уставом школы, локальными  нормативно- правовыми актами.

5. Участники образовательного процесса в структурном подразделении

 5.1.Участниками образовательного процесса в структурном подразделении являются обучающиеся, педагогические работники, родители обучающихся (законные представители).

2. . Обучающиеся в структурном подразделении являются учащимися ОУ и зачисляются в школу приказом директора ОУ.
3. Структурное подразделение  обязано ознакомить поступающего и его родителей (законных представителей) с Уставом ОУ, настоящим Положением, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в   ОУ.
4. Права и обязанности участников образовательного процесса определяется Уставом ОУ.
5. Перевод обучающихся, освоивших в полном объеме образовательную программу учебного года производится по решению педагогического совета ОУ в соответствии с его компетенцией, определенной Уставом.
6. Для работников структурного подразделения работодателем является ОУ.
7. Педагогические работники являются членами педагогического совета ОУ  и участвуют в работе методических, творческих объединений ОУ
8. Трудовые отношения работников структурного подразделения регулируются трудовыми договорами, условия которых не должны противоречить законодательству РФ.

5.10 Права и обязанности работников структурного подразделения определяются Уставом ОУ, коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями.

6. Руководитель (работник, на которого возложены обязанности по руководству структурным подразделением) структурного подразделения:

• подчиняется директору ОУ;
• по доверенности действует от имени ОУ;
• в пределах своих полномочий дает указания, обязательные для всех работников, своевременно предоставляет администрации ОУ информацию обо всех изменениях, касающихся оплаты труда (больничные листы, замены работников и т.д.);
• докладывает по вопросам работы структурного подразделения Совету школы и педагогическому совету  ОУ

-обеспечивает:

• своевременность (согласно требованиям ОУ) предоставления отчетных документов;
• соблюдение режима охраны структурного подразделения;
• соблюдение всеми работниками структурного подразделения Устава ОУ и правил внутреннего трудового распорядка, противопожарной безопасности, санитарии.

-отвечает за:

• организацию учебного процесса;
• результаты работы структурного подразделения;
• своевременное предоставление отчетности администрации ОУ;
• сохранность и здоровье детей во время учебного процесса;
• обеспечение жизнедеятельности структурного подразделения.

7. Финансово-хозяйственная деятельность структурного подразделения.

7.1. Структурное подразделение не имеет собственной сметы доходов и расходов, текущие расходы планируются в смете ОУ и оплачиваются из соответствующего бюджета.

7.2. Структурное подразделение ОУ финансируется за счет бюджетных средств, в рамках финансирования ОУ.

7.3. Прекращение деятельности структурного подразделения ОУ путем ликвидации или реорганизации производится на основании приказа директора ОУ по согласованию с учредителем или по решению суда в случаях, предусмотренных действующим законодательством.  

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке перевода, отчисления и восстановления обучающихся

1.  Общие положения

1. Настоящее Положение разработано для соблюдения конституционных прав граждан Российской Федерации на образование, исходя из принципов общедоступности и бесплатности общего образования, реализации государственной политики в области образования, защиты интересов ребенка и удовлетворения потребностей семьи в выборе образовательного учреждения.
2. Прием граждан в муниципальное общеобразовательное учреждение осуществляется в соответствии с:

• Конституцией Российской Федерации;
• Законами РФ и РК «Об образовании» с изменениями и дополнениями;
• Типовым положением  об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г. № 196; (с изменениями утвержденными постановлением Правительства РФ № 459 от 27.07.2007г.)
•  Письмом Министерства образования Российской Федерации от 21.03.2003г. № 03-51-57 ин/13-03;
• Письмом руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24.06.06 г. № 01-678/07-01 «О праве детей на образование в РФ»;
• Санитарно-эпидемиологическими правилами СанПиН 2.4.2.1178-02;
• Законами:

• «О гражданстве Российской Федерации» от 31.05.2002г. № 62-ФЗ;
• «О беженцах» от 07.11.2000 г. № 135-ФЗ;
• «О вынужденных переселенцах с изменениями и дополнениями» от 07.11.2000г. № 135-ФЗ;
• «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» от 25.07.2002 г. № 115_ФЗ;
• «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

• Уставом  образовательного учреждения;
• Локальными актами образовательного учреждения, регламентирующими порядок приема, и настоящим Положением.

2.  Переход из одного образовательного учреждения в другое.

1. Переход учащихся из одного муниципального образовательного учреждения в другое возможно:

• при смене места жительства;
• при личном желании сменить образовательное учреждение;
• при закрытии образовательного учреждения.

1. При переходе из одного муниципального  образовательного учреждения в другое по инициативе обучающегося или его родителей (законных представителей) необходимо представить следующие документы:

• личное заявление учащегося или его родителей (законных представителей);
• личное дело учащегося;
• медицинскую карту;
• ведомость текущих оценок.

3.  Отчисление  и исключение обучающихся из образовательного учреждения.

1. Отчисление обучающихся из образовательного учреждения производится:

• в связи с окончанием образовательного учреждения;
• в связи с переводом в другое образовательное учреждение по объективным причинам;
• в связи с наличием заболевания, препятствующего продолжению образования на прежних условиях;
• в связи с направлением в специальное учебно-воспитательное учреждение по решению суда;
• в случае смерти обучающегося.

1.  По согласованию родителей (законных представителей), Управления  образования администрации Саргатского муниципального района, районной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения им основного общего образования.

     Образовательное учреждение совместно с районной  комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего общеобразовательное учреждение до получения основного общего образования, и Управлением образования администрации Саргатского муниципального района, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения (п.6 в ред. Федерального закона от 16.03.2006г. № 42-ФЗ; ФЗ 21.07.2007 г. № 194-ФЗ)

2.  По решению педагогического совета образовательного учреждения за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет.

    Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения.

   Решение об исключении обучающегося, не получившего основного общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия районной комиссии по делам несовершеннолетних и  защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с  согласия  районной комиссии по делам несовершеннолетних и органа опеки и попечительства. (в ред. Федерального закона от 21.07.2007г № 194 ФЗ)

    Образовательное учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из образовательного учреждения его родителей (законных представителей), Управление образования администрации Саргатского муниципального района и орган местного самоуправления.

   Районная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с образовательным учреждением, Управлением образования администрации Саргатского муниципального района и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из образовательного учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении (п.7 в ред. Федерального закона от 16.03.2006г. № 42-ФЗ)

ДОГОВОР

О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ

с. Хохлово Саргатского района Омской области                                              «2» сентября 2013 г.

                            (место заключения договора)                                                  (дата заключения договора)

Общеобразовательное учреждение МКОУ «Хохловская СОШ» Саргатского муниципального района Омской области (в дальнейшем — Школа)

 на основании лицензии № А № 326962, выданной Министерством образования Омской области

на срок с «02» июля 2009г. до «02» июля 2014 г., и свидетельства о государственной аккредитации 55АА №000925   выданного Министерством образования Омской области на срок с «3» апреля 2012 г. до «3» апреля 2024 г., в лице руководителя Медведевой О.Г., действующего на основании Устава, и Управления образования администрации Саргатского муниципального района Омской области в лице руководителя Голубенко А.И.,  (в дальнейшем — Муниципалитет), с одной стороны, и,

с другой стороны,

_______________________________________________________________________________

                                                               (ФИО и статус законного представителя)

 (в дальнейшем — Родители)

заключили в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации обучающимся права на получение бесплатного качественного общего образования следующих ступеней:                                    

начального общего образования

2. Обязанности и права Школы

2.1. Школа обязуется обеспечить предоставление обучающемуся бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального___________________________ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учётом запросов Родителей и обучающегося.

2.2. Школа обязуется обеспечить реализацию обучающемуся следующих образовательных программ Школы: литературное чтение, русский язык, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, технология, физическая культура в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

2.3. Школа обязуется обеспечить проведение воспитательной работы с обучающимся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и разрабатываемыми Школой  программами внеурочной деятельности.

2.4. Школа обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия обучающегося с учётом его индивидуальных особенностей.

2.5. Школа обязуется обеспечить, при условии соблюдения другими участниками договора принятых на себя обязательств, освоение обучающимся образовательных программ Школы.

2.6. Школа обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной и иной безопасности, предъявляемые к образовательному и воспитательному процессу.

2.7. Школа принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении обучающегося в Школе и на пришкольной территории, а также за пределами Школы и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной, воспитательной и иной деятельностью Школы.

2.8. Школа принимает на себя обязательства по организации питания и медицинского обслуживания, а также, при условии отдельных соглашений, обязательства по организации

охраны и доставки обучающегося в Школу и домой, по оказанию дополнительных образовательных услуг.

2.9. Школа обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья обучающегося и личных данных его Родителей, ставших известными Школе в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья обучающегося.

2.10. Школа обязуется в доступной форме обеспечить ознакомление Родителей и обучающегося с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы, а также не менее чем за 7 рабочих дней информировать Родителей о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

2.11. Школа обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью и поведением обучающегося и в доступной форме информировать о его результатах Родителей и обучающегося.

2.12. Школа обязуется на безвозмездной и возвратной основе обеспечить обучающегося необходимыми учебниками и учебными пособиями, обеспечить бесплатный доступ к библиотечным и информационным ресурсам Школы в рамках реализуемых образовательных программ.

2.13. Школа вправе требовать от обучающегося и Родителей соблюдения устава Школы, правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих её деятельность.

2.14. Школа вправе, в случае нарушения обучающимся Устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих её деятельность, применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами. Школа обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия.

3. Обязанности и права Муниципалитета

3.1. Муниципалитет обязуется обеспечить финансирование деятельности и содержание Школы в соответствии с установленными нормативами.

3.2. Муниципалитет обязуется обеспечить по согласованию с Родителями перевод обучающегося, в том числе временный, в другое общеобразовательное учреждение в случае аннулирования или приостановления лицензии Школы, утраты Школой государственной аккредитации, реорганизации или ликвидации Школы или иных случаев приостановления или

прекращения деятельности Школы.

3.3. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях, если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и обучающимся.

3.4. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях, если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования на родном языке, выбранном Родителями и обучающимся.

4. Обязанности и права Родителей

4.1. Родители обучающегося обязаны обеспечить условия для получения обучающимся основного общего образования и среднего (полного) общего образования, в том числе:

— обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;

— обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий;

— обеспечить обучающегося за свой счёт (за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления) предметами, необходимыми для участия обучающегося в образовательном процессе (письменно-канцелярскими принадлежностями, спортивной формой и т. п.), в количестве, соответствующем возрасту и потребностям обучающегося.

4.2. Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся Устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих её деятельность.

4.3. Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и воспитывать чувство уважения к ним у обучающегося.

4.4. Родители обязаны при поступлении обучающегося в Школу и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы и сведения о личности и состоянии здоровья обучающегося и сведения о Родителях, а также сообщать руководителю Школы или классному руководителю об их изменении.

4.5. Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.

4.6. Родители обязаны извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях.

4.7. Родители обязаны возмещать ущерб, причинённый обучающимся имуществу Школы, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.8. Родители вправе выбирать формы получения общего образования, в том числе семейное образование. Если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях. Родители вправе с учётом возможностей обучающегося просить обеспечить обучающемуся обучение по индивидуальному учебному плану или ускоренному курсу обучения.

4.9. Родители вправе требовать предоставление обучающемуся основного общего образования на родном языке. Если Школа не имеет условий для реализации программ основного общего образования на родном языке, выбранном Родителями и обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении основного

общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях.

4.10. Родители вправе защищать законные права и интересы ребёнка, в том числе:

— получать в доступной форме информацию об успеваемости и поведении обучающегося;

— не позднее чем за месяц получать в доступной форме информацию о намерении Школы применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и актами Школы, а также в течение 7 рабочих дней информацию о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия, участвовать в проведении проверки в отношении обучающегося;

— быть принятыми руководителем Школы и классным руководителем, принимать участие в заседании педсовета по вопросам, касающимся обучающегося.

4.11. Родители вправе принимать участие в управлении Школой, в том числе:

— входить в состав органов самоуправления Школы;

— вносить предложения о содержании образовательной программы Школы, о языке обучения, о режиме работы Школы и т. п.;

— в доступной форме ознакомиться с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы;

— в доступной форме получать не менее чем за 7 рабочих дней информацию о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

4.12. Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия Школы в установленном порядке учредителю Школы, органам, осуществляющим надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке, а также требовать возмещения ущерба, нанесённого в результате ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора.

5. Основания изменения

и расторжения договора и прочие условия

5.1. Условия, на которых заключён настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение обучающегося по сравнению с действующим законодательством, считаются недействительными.

5.2. Договор считается расторгнутым в случае исключения обучающегося из Школы по основаниям и в порядке, предусмотренным законодательством Российской Федерации,

в том числе по завершении обучения, а также в случае перевода обучающегося в другое образовательное учреждение.

5.3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и издания Школой приказа о зачислении обучающегося.

5.4. Обязательства Школы, предусмотренные пунктами 2.10 и 2.11, считаются выполненными, если они выполнены хотя бы в отношении одного из Родителей.

5.5. Договор составлен в трёх экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

6. Подписи и реквизиты сторон. Юридические адреса.

Управление образования                                   Муниципальное казенное образовательное учреждение            Родитель:

Саргатского муниципального района              «Хохловская СОШ»                                                                        ___________________________

646400 р.п. Саргатское                                      Саргатского муниципального района Омской области               ____________________________

ул. Октябрьская, 38,Б                                         ул. Центральная, 1                                                                         646414 с. Хохлово

                                                                             Л/с 010020181 в КФК по Саргатскому району                            ул. __________________________                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

                                                                             ИНН 5532005094

                                                                             КПП 553201001                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                      ИНН_________________________

Начальник Управления образования:              Директор школы:______________________                               Родитель:____________________

___________________Голубенко А.И.                                                    Медведева О.Г.                                                           

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Хохловская средняя  школа».

Бюджетная смета на 2014 г.

Площадь школы- 3726,70

Директор школы:                                           Медведева О.Г.

МБОУ «Хохловская средняя школа»

Саргатского муниципального района Омской области

Отчет о результатах самообследования

за 2013-2014 учебный год

Отчет содержит основную информацию о результатах деятельности, проблемах, перспективах развития нашей школы. Мы познакомим Вас с традициями школы, условиями обучения, образовательными программами, достижениями школы за последний год.

        Мы адресуем эту информацию родителям наших учеников, учредителю, общественности, органам местного самоуправления.

1. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

                 Полное название школы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хохловская средняя школа» Саргатского муниципального района Омской области.

        Организационно – правовая форма: учреждение, статус: общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа, тип: муниципальное учреждение

Лицензия: серия А № 326962 Регистрационный  № 298 от 02 июля 2009 г. Лицензия          

                    действительна по 02 июля 2014 г.

Аккредитация: 55АА №000925   выданного Министерством образования Омской области на срок с «3» апреля 2012 г. до «3» апреля 2024 г., 

        Географическое расположение школы: школа расположена на территории Саргатского района Омской области в с. Хохлово. Село расположено в  150 км от областного центра (г.Омск) и в 36 км от районного центра (р.п Саргатское).

        Краткая историческая справка: до  Октябрьской социалистической революции дети села Хохлово обучались в церковно-приходской школе с двухгодичным сроком обучения. С первых лет Советской власти и до 1932 года действовала  школа 1 ступени (начальная), с 1932 по 1935 год она преобразована в семилетнюю школу; в 1954 году был открыт восьмой класс, в 1957 году первая группа выпускников получила аттестат о среднем образовании. В архивном фонде Саргатского отдела народного образования имеется паспорт семилетней школы с. Хохлово, в котором указано, что школа существует с 1918 года,  другие данные о создании школы не найдены.

Экономика села: в Хохловском сельском поселении фактически проживают 1255 человек, в том числе детей дошкольного и школьного возраста 276 человек (данные на 01.09.2014 г.). После разрушения некогда сильного хозяйства (совхоз «Хохловский») и развитой социальной сферы большинство жителей села занимаются личным подсобным хозяйством, часть мужчин трудоспособного возраста работают вахтовым методом на Севере.

Социальное положение населения села: безработица и все вызываемые ею последствия. Произошел отток части квалифицированных кадров в районный и областной центры, на Север для работы вахтовым методом. Вместе с тем в селе удалось сохранить Дом культуры, сельскую библиотеку, больницу.

 Школа имеет структурное подразделение «Интенисская основная школа», расположенное в д. Интенис.

Миссия нашей школы: помочь ребёнку вырасти нравственной, культурной, творчески-активной,  грамотной и социально зрелой личностью, подготовленной к жизни в условиях современного мира и способной нести всю полноту личной ответственности за собственное благополучие и за благополучие общества.

Характеристика состава обучающихся.

Количество учащихся в школе за последние годы значительно уменьшилось (таблица 1). В 2013-2014 учебном году численность учащихся Хохловской школы – 100 обучающихся, Интенисской ООШ – 13 чел.  Прогноз предполагает дальнейшее снижение  численности детей на последующие годы (таблица1)

                                                                                                                                      Таблица 1

                                                                                                                                         Прогноз

Стабильное снижение численности обучающихся связано с демографической ситуацией  в стране, плохой экономической обстановкой в селах, в которых проживают дети, обучающиеся в школе. Количество учеников в классах колеблется от 3 человек (10 класс) до 17 человек (3 класс). Средняя наполняемость классов в 2013-2014 учебном году составила  9 человек.

В школу принимаются дети с 6,5 лет по заявлению родителей,  вне зависимости от их проживания. На протяжении ряда лет школа  не испытывает трудностей в комплектовании первых классов (таблица 2).

Таблица 2

                                                                                                                           Прогноз

В 2013 – 2014 учебном году количество детей в школе составляло на начало учебного года 112 человек (98 чел. в Хохловской школе, 14 чел. в Интенисской основной школе). По ступеням образования:

• начальная школа (4 +1 класс) – 50 обучающихся;
• основная школа (5 + 4 класса) – 54 обучающихся;
• старшая школа (2 класса) – 8 обучающихся.

Таким образом, в Хохловской школе насчитывалось 11 классов, в них обучались дети из села Хохлово, деревень Орловка, Казырлы, Карманово. Для 4 учащихся из  Казырлов, 10 кармановских и 4 орловских ребят был организован ежедневный подвоз.

В 10 класс принимаются все желающие. Большинство учащихся, испытывающие затруднения в учёбе, продолжают обучение  после 9 класса в средних профессиональных учебных заведениях р.п. Саргатское. Большая часть выпускников 9 класса продолжают обучение в 10 классе нашей школы.

Основные задачи, над которыми работала школа в отчетном году:

1.   Внедрение в практику работы школы системно - деятельностного подхода,  

      который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих

      требованиям информационного общества, развитие на основе освоения

      универсальных учебных действий, активной учебно-познавательной деятельности;

      признание решающей роли содержания образования, способов организации

      образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей

      личностного и социального развития обучающихся.

2.   Повышение качества образования на основе использования современных  

       образовательных технологий в условиях модернизации образования.

3.    Формирование в школе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально  

       благоприятной среды для развития обучающихся.

4. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии, развитие у школьников активной гражданской позиции.
5. Сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие им навыков здорового образа жизни.
6. Совершенствование ИКТ – компетентности всех участников образовательного процесса.
7. Поэтапный переход на федеральные образовательные стандарты в начальной и основной школе.
8. Создание и укрепление материальной базы для перехода на ФГОС в начальных  и средних классах.

Для реализации поставленных задач в школе имеется необходимая нормативно – правовая база: устав, локальные акты, регламентирующие отдельные стороны деятельности, учебный план, штатное расписание. С января 2014 года школа имеет статус бюджетного общеобразовательного учреждения. В связи с изменением статуса с казенного на бюджетное принят новый Устав школы. В течение учебного года часть локальных нормативных актов школы приведена в соответствие с новым законом «Об образовании в РФ». В прошедшем учебном году школа получила лицензию на  предоставление дополнительных образовательных услуг. В декабре 2013 года в школе проведена плановая документарная проверка Министерства образования Омской области, до июня 2014 года устранены изложенные в предписании по итогам проверки нарушения и сдан отчет по исполнению предписания. Деятельность коллектива была своевременно спланирована, осуществлялась организованно и целенаправленно

Главная цель школы заключается в том, чтобы создать оптимальные условия для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию.

        Ключевой характеристикой современного образования становится не только передача знаний, умений и формирование универсальных учебных действий, но и воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития гражданина России. Планируя и осуществляя свою деятельность, школа учитывает возрастные особенности и отличия в организации начальной, основной и старшей школы. Младшие школьники осваивают умение учиться, именно у них первостепенным является формирование мотивации к дальнейшему обучению. Подростки учатся общаться, самовыражаться, совершать поступки и осознавать их последствия, пробовать себя не только в учебной, но и в других видах деятельности. Сложнее всего в условиях сельской малокомплектной школы предоставить возможность старшим школьникам найти себя в сфере будущей профессиональной деятельности, но и эту проблему школа пытается решать.

Одно из требований времени – переход на новые федеральные государственные стандарты. В прошедшем учебном году по новым ФГОС  обучались 1 - 3 классы. С родителями обучающихся этих классов заключены Договоры о предоставлении общего образования. Начат переход на ФГОС в основной школе, разработана основная образовательная программа ООО, учителя прошли курсовую подготовку для работы в новых условиях. В пилотном режиме по ФГОС обучались пятиклассники.

В рамках распоряжения Правительства РФ о предоставлении учреждениями услуг в электронном виде школа создает единую информационно – образовательную сеть для основных участников образовательного процесса, обеспечивая возможности использования электронных дневников и журналов в сети «Дневник. ру».  В соответствии с новыми требованиями значительно обновлен и пополнен школьный сайт.

        Кратко о том, как на сегодняшний день управляется наша школа

Управление нашей школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления школы являются  Совет школы,  общее собрание (конференция), педагогический Совет, а также другие формы. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются Уставом школы и локальными актами. 

•  Совет школы. Является коллегиальным органом управления школой, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера  управления образованием. Члены Совета школы работают в качестве добровольцев.
• Общее собрание (конференция). Это высший орган управления школой. Собирается по мере необходимости, но не реже чем 1-2 раза в год.
• Педагогический Совет. Является постоянно действующим органом управления школой для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. Решения педагогического Совета реализуются приказами директора школы.
• Профилактика правонарушений осуществляется Советом по профилактике  правонарушений и преступлений, который существует на базе школы уже несколько лет. Наша школа ведёт активную профилактическую работу по предупреждению правонарушений и преступлений, по профилактике безнадзорности, социально опасного поведения как среди школьников, так и среди их родителей.
• Школьный и классный родительский комитеты. Их задачами является содействие в выполнении уставных целей и задач школы, обеспечение единства педагогических требований к обучающимся в школе и в семье. Ежегодно родительский комитет участвует в решении насущных проблем.
• Органы ученического самоуправления, ученические организации (объединения):

- сегодня основной формой организации ученического самоуправления в нашей школе является детская организация «Радуга».

 Непосредственное управление школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор школы: Медведева Ольга Григорьевна

• Методический совет. Создаётся в целях осуществления научно-методической работы в школе.

Адрес школы: 646414, Омская область, Саргатский  район, с. Хохлово, ул. Центральная, 1.

                   Телефон: (38178) 37 – 186

           Сайт: http://nsportal.ru/site/mkou-hohlovskaya-sosh-sargatskogo-municipalnogo-rayona-omskoy-oblasti

E-mail:xoxlovoschool@mail.ru

2. Особенности образовательного процесса

         Учебный план для 1 - 3 классов – основной нормативный документ по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в действие.

Настоящий учебный план определяет объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам, а также отражает особенности образовательной программы начального  общего образования  «Школа России».

 Учебный план разработан на основе:

 - Закона «Об образовании в РФ» (в действующей редакции);

 -Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196);

 -Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

 - приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

 - федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год;

 - СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

 - примерной основной образовательной программы начального и основного общего образования.

 Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

 - учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

 - универсальных учебных действий;

 - познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

 Учебный план, и в целом, основная образовательная программа начального общего образования, состоят из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

 Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования (как и входящего в нее учебного плана) составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема.

 Обязательные предметные области учебного плана: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы духовно – нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура.

 Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

 - формирование гражданской идентичности;

 - приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

 - формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

 - формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

 - личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

 Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает, в том числе, реализацию образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников. Время, отводимое на данную часть, использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение обязательных предметных областей. Объем части, формируемой участниками образовательного процесса, в первом классе составляет 4 часа в неделю.

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

 Обучение в первом классе в соответствии с СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 организуется в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.  Максимальная недельная нагрузка во 2 классе составляет 23 учебных часа.

 Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не должен превышать для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение в первом классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

 Обучение в 1-м классе осуществляется с использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут каждый.

Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели, во 2 и 3 классе – 34 недели.

Прием  в первый класс проводится  в соответствии с возрастом детей,  установленным  Законом  «Об образовании в РФ».

      На изучение   учебного предмета  «Русский язык»   отведено  5 часов в неделю. Изучение «Русского языка» в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.

              На изучение   учебного предмета  «Литературное чтение» отведено 4 часа в неделю. Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности у младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника.

        Со 2 класса вводится изучение иностранного языка (немецкого). Иностранный язык обеспечивает прежде всего развитие коммуникативных действий, формируя коммуникативную культуру обучающегося.

          На изучение   учебного предмета  «Математика» отведено по  4 часа в неделю. Изучение «Математики» направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

          На изучение   учебного предмета  «Окружающий мир» отведено 2 часа в неделю. Изучение интегрированного предмета  «Окружающий мир»  направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и в социуме. Особое внимание уделяется формированию у школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных условиях, то есть основам безопасности жизнедеятельности.

          Учебный предмет «Искусство»  представлен  учебными предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство» следующим образом:  «Музыка» (1 час в неделю), «Изобразительное искусство» (1 час в неделю). Изучение предметов эстетического цикла направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства.

            На изучение   учебного предмета  «Технология» отведен 1 час в неделю. Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориетированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других предметов, в интеллектуально-практической деятельности ученика.

 Учебный предмет «Физическая культура» имеет большое значение для укрепления  и сохранения здоровья обучающихся, согласно СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 на ее изучение отводится три урока в неделю.          

Учебный план 4, 6 – 11 классов школы составлен  на основании Закона «Об образовании в РФ», Типового Положения об общеобразовательном учреждении, Устава школы и требований следующих документов:

• приказа Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.04г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
• приказа Министерства  образования  Российской Федерации от 05.03.2004 г.  1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
• приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений   в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312  «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
• приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.10г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373»;
• приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010г. № 889 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательный учреждений, реализующих программы общего образования»;
• письма Министерства образования и науки РФ от 08.10.2010г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;
• приказа Минобрнауки РФ от 3 июня 2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»;
• постановления Минздрава РФ от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении  СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования  к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»».

2. Учебный план разработан для 5-ти дневной учебной недели, и устанавливает перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Учебный план для 4 класса ориентирован на 4 – летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.    Продолжительность учебного года в 4 классе –  не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для  4 класса – 40 минут.

Учебный план для 6 – 9 классов ориентирован на 5 – летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Учебный план для 10 – 11 классов ориентирован на 2 – летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность урока – 40 минут.

В учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным и компонентом образовательного учреждения:

       федеральный компонент – не менее 75 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;

- региональный (национально-региональный) компонент - не менее 10 процентов;

- компонент образовательного учреждения - не менее 10 процентов.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются для изучения предметов по выбору образовательного учреждения исходя из кадровых, материально – технических и иных условий, а также особенностей учебно – воспитательного процесса, сложившихся в образовательном учреждении; для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента учебного плана, для проведения групповых занятий и элективных курсов.

Начальное общее образование.

Начальная школа призвана обеспечить развитие личности ребенка, его творческих и познавательных способностей, воспитать эмоционально-ценностное позитивное отношение к себе и к окружающему миру, обогатить опыт разнообразных видов деятельности, направить усилия на сохранение здоровья и поддержку индивидуальности школьника.

        В  учебном  плане  сохраняется  в  необходимом  объёме  содержание,  являющееся  обязательным  на  I  ступени  обучения. Освоение знаний на уровне государственного стандарта, обеспечивается системой взаимосвязанных сквозных курсов обязательных  дисциплин: русский  язык,   литературное   чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное  искусство, технология и  физическая культура. Со 2 класса введен иностранный язык (немецкий). Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 4 классе в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Преподавание  в 4 классе  ведётся  по традиционной программе «Школа  России»  под  ред.  А. Плешакова,   рекомендованной  Министерством  образования  РФ.  В 4 классе введён учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ) с целью формирования у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения в 4  классе при пятидневной учебной неделе отсутствует.

Основное общее образование.

        Инвариантная часть составлена в полном соответствии с базисным учебным планом.

Вариативная часть на II ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

-   достижение государственных образовательных стандартов;

-   развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

-   выполнение социального заказа родителей, удовлетворение образовательных потребностей учащихся.

В 7 классе за счет часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения введен предмет «Информатика и ИКТ» (1 час в неделю). Данный предмет дополняет федеральный компонент учебного плана, помогая учащимся как можно раньше овладеть компьютерной грамотностью. С целью сохранения преемственности в преподавании информатики и ИКТ и выполнения программы по данному предмету в 6 классе организован кружок «Компьютерная грамотность» (1 час в неделю). В 6 классе  часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения использованы для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности и выполнения в полном объеме программ по предметам «География» («Начальный курс географии», автор Т.П. Герасимова) и «Биология» (курс «Живой организм», автор Н.И. Сонин), рекомендованных Министерством образования и науки РФ и рассчитанных на два часа в неделю.  В 8 классе для выполнения программы по информатике и ИКТ под редакцией Н.В. Макаровой, рассчитанной на два часа в неделю, добавлен 1 недельный час.

     Часы компонента образовательного учреждения использованы в 7 классе для организации групповых занятий  с мотивированными на учебу обучающимися по математике и русскому языку по программам «Законы русской орфографии» (0,5 часа в неделю)   и «Практикум по решению задач» (0,5 часа в неделю).  В 8 классе за счет часов школьного компонента организовано 3  элективных курса предпрофильной подготовки:  «Словари и их роль в повышении общей и лингвистической культуры» - 0,5 ч. (по русскому языку), «Решение текстовых задач- 0,5 ч. (по математике). В 9 классе в рамках предпрофильной подготовки обучающиеся выбрали  предметные элективные курсы: «математический практикум» - 1 ч., «Стилистика в курсе русского языка» - 1 ч., «Подросток и закон» (по обществознанию) - 0,5 ч. и ориентационный курс «Выбор профессии» (0,5 ч.).

Среднее (полное) общее образование.

        Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения.

        В школе еще не созданы условия для перехода на профильное обучение: главное - низка наполняемость старших классов, слаба материальная база, поэтому для старшей школы за основу взят учебный план для универсального (непрофильного) обучения.

        Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными предметами являются: «русский язык», «литература», «иностранный язык», «алгебра и начала анализа»,  «геометрия», «информатика и ИКТ»,  «история», интегрированный учебный предмет «обществознание» (включая экономику и право), технология, ОБЖ, «физическая культура». Предметы, входящие в область «естествознание»: география, физика, химия, биология изучаются в виде самостоятельных учебных предметов на уровне базового стандарта за счет времени, отводимого на элективные учебные предметы.

        На основании запросов обучающихся региональный компонент  и компонент образовательного учреждения учебного плана в 10 и 11  классах использован для более глубокого изучения базовых учебных предметов, развития познавательных интересов и дополнительную подготовку к ЕГЭ.  В 10 и 11 классах добавлено по 1  часу на изучение предмета  «алгебра и начала анализа» для выполнения программы Ш.А. Алимова «Алгебра и начала математического анализа» (2 вариант), рассчитанной на три недельных часа; на изучение химии по 1 часу для выполнения программы базового уровня Г. Е. Рудзитиса и Ф. Г. Фельдмана (1 вариант).

Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся. Они направлены на:

- углубленное изучение отдельных предметов индивидуально для каждого ученика;

- получение дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету;

- удовлетворение познавательных интересов в различных областях деятельности человека. Обучающимися выбраны следующие элективные курсы по предметам:

Выбор обучающимися элективных курсов, курсов по выбору осуществляется добровольно на основе личных интересов и склонностей.

Образовательный процесс осуществляется с сохранением в необходимом объеме содержания образования, являющегося обязательным на каждой ступени.

        Обучение осуществляется по учебным программам, соответствующим требованиям к обязательному минимуму содержания начального,  основного общего и среднего (полного) общего образования.

        Учебный план отражает специфику образовательного процесса, исходя из условий, контингента учащихся, социума, запросов родителей и конкретно поставленных целей и задач по созданию условий доступности, адаптивности и повышения качества образования.

     Дополнительных образовательных услуг школа не оказывает.

Обучение иностранному языку (немецкому) ведется со 2 класса.

Индивидуальное обучение

На индивидуальном обучении в 2013-2014 учебном году находились 3 ученика: один в 1, один в 7 и один в 8 классе. Они освоили программу обучения и переведены в следующий класс.

В рамках организации индивидуального обучения был составлены индивидуальные учебные планы с учётом максимально допустимой нагрузки, индивидуальное расписание занятий и назначены учителя для проведения индивидуальных занятий. Учитель при проведении занятий обеспечивал щадящий режим с учётом характера течения заболевания и рекомендаций врача.

1. Дополнительное образование

Дополнительному образованию в нашей школе уделяется очень большое внимание. Сельская школа – это всегда образовательный и культурный центр. Мы учитываем интересы, потребности, склонности детей, задачи образования, возможности социокультурной среды для организации дополнительного образования. В целом в школе действуют 11 кружков и секций. В них занято 76% от общего числа всех обучающихся, в том числе большинство школьников из семей, находящихся в социально опасном положении и входящих в «группу риска». В детское объединение «Радуга» входят 100 % обучающихся.

Учащиеся школы имеют возможность для занятий по интересам в следующих   кружках и секциях:

• «Умелые руки»
• «Инфознайка»
• «Компьютерная грамотность»
• «Театр кукол»
• «Азбука нравственности»
• «Математика для любознательных»
• «Смотрю на мир глазами художника»
• «В гостях у книги»
• «Юные краеведы»
• «Подвижные игры»
• «Баскетбол»

Все кружки имеют утверждённые программы деятельности. Они доступны для всех обучающихся, так как бесплатны. Результативность работы кружков оценивается по повышению уровня воспитанности детей, степени участия в мероприятиях различного уровня, активности в ученическом самоуправлении.

С целью развития и формирования творческих и исследовательских способностей обучающихся, приобретения навыка самостоятельных учебных действий в 2000 году в школе создано научное общество учащихся «Поиск». Это добровольное творческое объединение обучающихся 2-11 классов, стремящихся совершенствовать свои знания в определённой области науки, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки творческой и проектно-исследовательской деятельности при полной поддержке и понимании школьных педагогов. Разработано Положение о НОУ и Устав НОУ. За эти годы 40 учеников школы становились призерами районных научно – практических конференций школьников, 19 человек участвовали в областных научно – практических конференциях, 12 из них получили дипломы лауреатов.

           Учащиеся, проявляющие интерес к изучению отдельных предметов, имели возможность посещать групповые занятия и элективные курсы по математике (7 - 11кл.), по русскому языку (5, 7 - 11 кл.), по физике, обществознанию, биологии (10, 11 кл.).  Если в средних классах целью этих занятий было развитие интереса к предмету, углубление и расширение знаний, то в старших классах – подготовка к продолжению образования,

В октябре проведены внутришкольные олимпиады по 12 предметам, в них приняло участие 32 обучающихся (59% от общего количества обучающихся 5 – 11 классов).  Учитывая новое Положение о проведении Всероссийской олимпиады школьников, были определены конкретные дни для олимпиад по предметам, по единым критериям подведены итоги и награждены призеры. Высокой была посещаемость школьного этапа олимпиад, так в олимпиаде по физкультуре приняли участие 24 учащихся, по русскому языку - 18 учащихся, по литературе - 17. Наименьшее количество участников было на олимпиадах по химии, физике, математике, ОБЖ. В результате школьного этапа олимпиад определены 15 победителей и 32 призера. Ученик и6 класса Гайд Андрей стал победителем по двум предметам и призером еще по пяти предметам, ученица 7 класса Фадеева Алина стала победителем по одному и призером по пяти предметам, а ученица 9 класса Казацкая Е. – победителем по трем предметам и призером по двум. С этими учащимися необходимо организовать целенаправленную работу по подготовке к олимпиадам. На будущее необходимо тщательнее продумать подбор олимпиадных заданий, чтобы поддержать интерес к олимпиадам по всем предметам. 15 обучающихся школы приняли участие в районных олимпиадах по русскому языку, литературе, математике, географии, обществознанию, ОБЖ, биологии, физкультуре. Результаты участия в районных олимпиадах выше прошлогодних, победителями муниципального этапа стали три человека: Казацкая Е. по обществознанию (учитель Пунтусова С.В.), Шарапов К. по физкультуре (учитель Щукин А.А.), Матвеева М. по литературе (учитель Лопухова М.И.). Призерами муниципального этапа стали еще 4 человека: Казацкая Е. по русскому языку (учитель Лопухова М.И.), Ерофеева В. по физкультуре, Носков А. по ОБЖ (учитель Петраков А.Г.). Закрепив успех прошлого учебного года, приняли участие в региональном этапе олимпиад: по обществознанию  и русскому языку - Казацкая Е., по литературе - Матвеева М., результаты этого участия удовлетворительные.

В прошедшем учебном году обучающиеся школы впервые приняли участие в международной игре – конкурсе по математике «Слон» (организатор Дядченко К.И.). Второклассники школы участвовали во  всероссийском конкурсе «Пони», проводимым центром образовательных инициатив (организатор Вагнер В.В.). Второй раз участие во всероссийском детском конкурсе «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» приняли дошколята, посещающие группу кратковременного пребывания при школе (7 участников, руководитель Пикалова Т.С.)

           Седьмой раз  учащиеся школы приняли участие в международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех».  Число участников остается традиционно высоким (40 чел.),  результативность работ осталась примерно на прежнем уровне.  У учителей – филологов и учащихся есть удовлетворение от причастности, от выполнения интересных заданий и желание совершенствоваться в овладении родным языком.

        Прошедший учебный год был насыщен различными конкурсами и мероприятиями. Разносторонние способности учащихся школы проявились:

• в районном  конкурсе «Красота спасет мир» (3 призовых места, руководитель Цибрюк И.П.);
• в районной конференции детских общественных организаций «Система работы по профилактике асоциальных явлений в образовательной среде» (1 место);
• в муниципальном конкурсе мультимедийных презентаций детских общественных объединений;
• в конкурсе буклетов «Мы за здоровый образ жизни»
• в областной выставке молодых фотографов «Свет + Тень» (Матвеева М.)
• в конкурсе чтецов «Живая классика» (организатор – Лопухова М.И., победитель школьного этапа Щукин И.)

Возможности проявить способности, таланты, знания и умения предоставляются учащимся во время проведения школьных предметных недель. В этом учебном году таких недель было три: информатики, начальных классов и русского языку и литературы. Наиболее массовыми, интересными, познавательными, творческими стали такие мероприятия, проведенные в рамках недель:

• «Информатик – шоу» 5 – 11 класс
• Час общения в 1 классе «Волшебные слова живут на белом свете»
• Фольклорный праздник «Преданья старины глубокой» (Масленица)
• Тотальный диктант 6 – 11 класс и учителя
• Игра «Умники и умницы» (по творчеству Грибоедова) 9 – 11 класс

В прошедшем учебном году не поддержан положительный опыт участия в телекоммуникационных проектах, в течение учебного года не выполнено ни одного проекта. Интерес к этим инициативам потерян в первую очередь у учителей.  

Команда учащихся школы под руководством преподавателя – организатора ОБЖ Петракова А.Г. успешно выступила в мае на районном конкурсе «Безопасное колесо», заняв 2 место.

Развивая кругозор обучающихся, проводя профориентационную работу, на весенних каникулах организовали экскурсию на Любинский завод по производству кондитерских изделий.

В течение года велась спортивная и физкультурно-оздоровительная работа с учащимися. Регулярно работали спортивные секции, хорошей была их посещаемость. Большой интерес у учащихся вызвали внутришкольные соревнования по баскетболу, волейболу, лыжным гонкам, гиревому спорту, веселые старты для учащихся начальной школы, легкоатлетический кросс. Интерес к спорту и здоровому образу жизни развивали и путем активного участия в осеннем легкоатлетическом кроссе  «Кроссе нации», во Всероссийских стартах «Лыжня России - 2014» (23 человека). Учащиеся школы приняли участие практически во всех районных соревнованиях и добились хороших  результатов.  Спортивные достижения школы в 2013 – 2014 учебном году:

• 1 место в соревнованиях по баскетболу среди девушек в  старшей возрастной группе;
• 3 место в соревнованиях по баскетболу среди юношей;
• 3 место в районных лыжных гонках;
• 3 место в соревнованиях по полиатлону;
• 3 место в лыжной эстафете;
• 1 общекомандное место в районных соревнованиях по гиревому спорту;
• 3 общекомандное  место в районной спартакиаде школьников по зимним видам спорта.

Можно говорить о стабильности выступлений учащихся школы в районных спортивных соревнованиях, добрых  спортивных традициях школы.

       В школе созданы условия для проявления различных способностей учащихся. Есть и  спортивно одаренные дети:  на смену кандидатам в мастера спорта по гирям – выпускникам прошлых лет приходят новые. Команда школы  по гиревому спорту традиционно занимает призовые места в районных соревнованиях. Появляются новые призеры района: Носков П. (8 кл.), Парыгин О. (9 кл.), Эйвазов В. (10 кл.), Захарченко А. (8 кл.), Кучковский О. (8 кл.). Призерами лыжных гонок неоднократно становились Захарченко А., Щукин И., Дятлова Ю., Безбокова Е. Хорошие результаты в полиатлоне показали Ерофеева В. и Эйвазов В.. В качестве поощрения за результативность участия в районных соревнованиях обучающиеся школы дважды посетили районный бассейн.

В школе создан и пополняется банк данных об одаренных детях, оформлен стенд, что служит стимулом для дальнейшего активного участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.

          Перечисленное выше позволяет сделать вывод, что школа по мере возможности создает условия для выявления и развития способных и талантливых детей, имеет определенные достижения в этом направлении работы. С появлением в школе сети Интернет значительно возрос доступ учащихся к различным источникам информации.

     Трудности в организации работы со способными и талантливыми детьми следующие:

• в школе нет психологической службы, которая могла бы квалифицированно проводить всестороннее изучение способностей обучающихся;
• нет специалистов и материальной базы для занятий с детьми техническим творчеством, живописью, хореографией, музыкой и др.;
• низкое качество доступа в сеть Интернет в школе не позволяет обучающимся активно участвовать в телекоммуникационных проектах и конкурсах.

2. Предшкольная подготовка

Одно из наших важных  направлений деятельности – организация предшкольной подготовки. С 1 октября 2009 г. школа включилась в эксперимент по введению предшкольного образования, еженедельно будущим учителем первоклассников проводились адаптационные занятия с будущими первоклассниками, их посещало 7 человек. Кроме того,  при  школе работает группа кратковременного пребывания детей дошкольного возраста на 15 человек.

Нам удалось создать условия для обеспечения некоторого выравнивания стартовых возможностей будущих первоклассников. Занятия проводились по программе обучения и развития детей «Предшкольная пора» под редакцией Виноградовой.

Воспитательная работа

          Деятельность педагогического коллектива, учащихся, заинтересованной части родителей и ряда общественных организаций была связана с практикой становления и совершенствования воспитательной системы школы.

Главные цели  воспитательной работы  следующие: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных,    творческих,    личностных   качеств    обучающихся,    их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального подхода во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.  

           Педагогический, родительский и детский коллективы трудились, совместно, реализуя поставленные задачи:

  1. Продолжить развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

  2. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

  3. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
 4. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
 5.  Совершенствовать систему работы с родителями и общественностью.
 6. Обновлять содержание и методы воспитания в основной школе при переходе на ФГОС.

Основные направления воспитательной работы школы

Основные направления ВР школы в 2013-2014 учебном году:  патриотическое, духовно – нравственное, экологическое и спортивное.  В рамках этих 4-х направлений школа вела работу по реализации следующих видов деятельности:

1.      Организация интересной содержательной внеурочной деятельности.

2. Развитие творческой инициативы детей и учителей.

          3.  Развитие ученического самоуправления.                                                           

4.   Развитие коллективных творческих дел.

5.  Работа с одарёнными детьми.

6.  Организация работы по профилактике асоциального поведения учащихся.                                     

     Патриотической работе в этом учебном году было отведено особое  значение, т.к. отмечалось  памятная дата со дня гибели Героя Советского Союза В.И. Товстухо. В торжественной обстановке была организована Вахта памяти земляка. Удостоены чести нести караул у портрета героя  все ребята, которые успешно занимаются и активны в общественной жизни школы. В рамках торжественных мероприятий прошел урок мужества для учащихся 8-11 классов, инициатором его стал руководитель поискового отряда «Звезда» Лонский Александр Иванович. В дар школьного музея переданы экспонаты времен Великой Отечественной войны, найденные на полях сражений, в количестве 15 штук. Кульминационным моментом мероприятия стала литературно- музыкальная композиция «Жил такой парень». Все моменты этого исторического события освещены на страницах газеты «К новым рубежам».  Ко Дню защитника Отечества провели конкурсную программу  с участием юношей школы «Тяжело в учении – легко в бою», ответственный классный руководитель 7 класса Дядченко К.И. Мероприятие прошло в атмосфере воинского духа и активного соперничества между командами старшеклассников. Оценивали состязания почетные люди села. Прослеживалась связь поколений, состоялся обмен опытом в выполнении военизированных эстафет. Мероприятие прошло успешно. В итоге прошел обмен памятными подарками и взаимными поздравлениями с Днем защитника.  Патриотическое воспитание стоит в ряду приоритетных направлений в деятельности детского коллектива.

Активно и на хорошем уровне прошла общешкольная акция Милосердия «Перед старостью склоним колени». В шефской работе приняло участие 57 учащихся, и каждый из них хотел помочь пожилым людям села в домашних делах, уборке территории вокруг домов и т.д. Совместная деятельность сплачивает детские коллективы, дает им возможность теснее общаться с людьми разных поколений и одновременно оказывать помощь и поддержку нуждающимся жителям села. Решая поставленные задачи, даем возможность учащимся проявлять себя, самостоятельно выполнять задания по оказанию помощи пожилым людям. А лидеры пытаются создать доброжелательный микроклимат в коллективе и  проконтролировать выполнение предложенной работы одноклассниками.

Много внимания уделяли развитию спортивного и физкультурного движения. Через «Веселые старты»-(2-4 кл.), спортивные эстафеты- (5-7 кл.), соревнования в спортивных играх стремились сплотить детей, учили честному соперничеству и взаимовыручке.

Учащиеся школы занимают призовые места в районных и областных мероприятиях: эстафета ко Дню Победы и Дню защитника Отечества, лыжные гонки, осенний кросс, шашечный турнир и т. д. Ежегодно проводится первенство среди учащихся 5 -11 классов по мини-футболу, волейболу, баскетболу. Все победители награждаются грамотами и призами. Большая заслуга в развитии спортивных способностей принадлежит  учителю физкультуры и классным руководителям. В школе разработан насыщенный план спортивных мероприятий,  в   качестве   системообразующего   выбрано   направление,   способствующее  развитию не только творческой, но и здоровой личности. С успехом ребята выступали в этом году в спортивных командных состязаниях районного масштаба.

Понятие «воспитание здоровой личности» предполагает не только  участие в различных спортивных мероприятиях, достижение высоких  спортивных результатов, призовые места, но и пропаганду здорового образа жизни.

В течение учебного года этому уделялось большое внимание на уроках ОБЖ, биологии, физкультуры, на классных и внеклассных мероприятиях (декада  «Мы за здоровый образ жизни», конкурсы рисунков на данную тематику и т. д.), а также и на родительских собраниях выносились вопросы по профилактике вредных привычек, соблюдение режима дня детьми разного возраста.

Преподаватели через детское объединение  стремились:

1. развивать личность ребенка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;
2. содействовать социализации личности обучающегося;
3. создать такую систему деятельности, в которой главным направлением стало бы формирование способностей ученика.

Практика  работы  показывает, что не менее актуальным продолжает оставаться преемственность между всеми ступенями, отдельными направлениями жизнедеятельности в процессе воспитания. Для реализации этой преемственности  необходимо программное обеспечение воспитательного процесса в школе.

Первый  год школа работала по Программе развития подрастающего поколения «Будущее начинается сегодня» и реализовывала подпрограммы:

- «Наши истоки» -11 – 17 лет

- «Патриотическое воспитание» - 7 -17 лет

- «Зеленый мир» 7 -17 лет

Результатом  деятельности ДО «Радуга» является формирование психически полноценной и здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, творческими способностями и возможностями.

    На основе этих программ и выстраивается вся  работа в школьном коллективе.

Основная цель: воспитание любви к родному  Отечеству, знакомство с его историческим прошлым, развитие общественного духовного и интеллектуального потенциала ученика как личности, как ответственного гражданина своей страны.

В основе работы детской организации лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:

• родиноведение – /изучение истории древней Руси/;
• народная энциклопедия – /знакомство с русским фольклором, традициями, основными христианскими праздникам;/
• наше родословие – /работа над документами, изучение воинской и трудовой деятельности семей односельчан./

В течение учебного года проведено 8 коллективных творческих дел и внеклассных мероприятий.

     Центром ученического коллектива является Совет старшеклассников. Он сформирован из числа детей, которые хорошо занимаются и с желанием  участвуют во всех школьных делах. Активность ребят с каждым годом возрастает, они увереннее берутся за новые задания и поручения. Многие из них уже способны к самостоятельной организации своей жизни, умеют планировать учебную и досуговую деятельность. Имеют свои убеждения и  успешно отстаивают их.

   Самоуправление в школе – это приобретение опыта организаторской работы, самостоятельного принятия решения и руководства, для ребенка в школе – культурное пространство, предоставляющее ему самые широчайшие возможности удовлетворить свои индивидуальные интересы, потребности в творчестве и фантазии. В этом учебном году Совет старшеклассников во главе с лидером – Матвеевой Мариной организовали и провели «Чемпионат талантов». Самостоятельно, без участия взрослых, разработали сценарий, подготовили участников от каждого классного коллектива, и провели большое коллективное творческое дело, итогом которого стал праздник способных и талантливых ребят. Весь школьный коллектив был задействован, многие ребята проявили себя совершенно с новой стороны. «Чемпионат талантов» удался на славу. Каждый  участник получил грамоту в своей номинации и ценный подарок. Членам Совета старшеклассникам объявлена благодарность с занесением в личное портфолио.

Опрос, проведенный в классах, показал, что ученики оценивают деятельность Совета старшеклассников положительно. В целях активизации школьного самоуправления считаю необходимым продолжить работу над  совершенствованием детской организации в школе.

    Внеклассная жизнь насыщена интересными воспитательными  мероприятиями, такими как: музыкальные шоу - программы, познавательные турниры смекалистых, игровые путешествия, спектакли и так далее.

     В настоящее время  особое значение имеет возвращение к традиционной системе нравственности, сформированной Православием (уважение к старшим, терпение и терпимость к окружающим, умение признавать свои ошибки, милосердие и т. д.)

   Участие каждого классного коллектива во всех общешкольных мероприятиях помогало классному руководителю заполнить досуг школьника  интересными и познавательными, веселыми и развлекательными  мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для учащихся. Воспитательная работа строилась по системе коллективно – творческих дел (КТД).

Одной из форм проведения  школьных мероприятий коллективное творческое дело.   Эта деятельность  организуется  через  коллективное  планирование, коллективную  подготовку  дела,   коллективное  проведение,   коллективное   подведение   итогов.   По данной    форме   в   школе    прошли    следующие  мероприятия:      «Информатик – шоу, новогодние праздники, «А ну-ка, парни!»- «Тяжело в учение - легко в бою», литературно—музыкальная композиция к Дню Победы «Была война» и др.   

Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Введены в традицию предметные недели. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, интерактивные игры, выпуск газет и т.д       

Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд.  За учащимися школы закреплена территория памятника  «Воинам – освободителям», на которой круглогодично  проводятся  субботники. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонт школьной мебели совместно с педагогом и родителями, уборка закрепленной территории и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.                                           

 Детский коллектив целенаправленно работает в рамках экологического направления. На базе школы создан отряд любителей природы «Зеленый патруль», он постоянный участник экологических слетов. Ребята ухаживают за водоемами, проводят экологические субботники по очистке парков от мусора и сухих деревьев. Проводят санитарные дни по улицам села, параллельно помогая пожилым и нуждающимся гражданам. Организуют выставки творческих работ из природного материала, и конкурсы рисунков и плакатов «Берегите природу!»

Традиционные коллективные творческие дела:

• День знаний                                                                                                            
• Осенний праздник
• Вечер встречи выпускников
• Спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, лыжным гонкам и др.
• Вахта Памяти, посвященная Герою Советского Союза

      В.И. Товстухо

• Проведение предметных недель
• Концертные программы к календарным праздникам
• Выставки творческих работ учащихся
• Праздник Последнего звонка
• Выпускной вечер.

3. Условия осуществления образовательного процесса

3. Режим работы школы

1.         Школа работает в одну смену в режиме пятидневки. Продолжительность учебного года – 34 недели (для первоклассников – 33 недели)

       Продолжительность урока:

        в 1 классе – 1 полугодие 35 минут; 2 полугодие 40 минут

        во 2 – 11 классах – 40 минут

Уроки начинаются в 9.00 ч. и заканчиваются в 14.05 ч.

Школа открывается в 8.30 ч., заканчивает свою работу в 18.00 ч., за исключением  школьных вечеров, длительность которых с 18.00 до 22 ч.

Материально-техническая база.

В школе функционируют: спортивный зал, библиотека, компьютерный класс, 14 учебных кабинетов, столовая.  

 Школа имеет 18 компьютеров. Кроме  кабинета информатики, компьютеры установлены в кабинете первого и второго классов,  кабинете химии, библиотеке, в методическом кабинете. Школа имеет  четыре мультимедийных  проектора,  видео- и аудиотехнику, сканер, принтеры,  есть доступ в сеть Интернет. За последние 3 года  в обеспечении учебного процесса отметим следующие тенденции, сдвиги и изменения:

     - общее количество ТСО и оргтехники увеличивается, расширяется спектр ТСО, вместе с тем отметим тенденцию морального и физического старения ТСО (телевизоров, видеотехники, принтеров, компьютеров);

    - увеличилась численность библиотечных фондов по блокам «учебная литература» и «научная литература», школьная библиотека пополнилась электронными учебниками и пособиями, позволяющими по-новому строить учебный процесс.

К сожалению, состояние имеющейся  материально-технической базы кабинетов сегодня  не  соответствует  современным  требованиям  и необходима целенаправленная  работа школы по улучшению базы всех кабинетов.

Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности.

                           Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни  не первый год является одним из приоритетных направлений в деятельности школы.  В селе есть врач - педиатр,  и все вопросы профилактики здорового образа жизни, предупреждения заболеваемости педагогический коллектив решает при поддержке медиков. В школе спланирована и систематически проводилась просветительская и санитарно-гигиеническая работа, разработана и реализована система физкультурно-оздоровительной работы: регулярно, с большим охватом учащихся работали спортивные секции, проводились физкультурно-спортивные мероприятия, соблюдался режим труда и отдыха. Педагогический коллектив старался поддерживать нормальный морально-психологический климат в школе, что должно положительно отразиться на здоровье обучающихся и учителей.

            Горячим питанием охвачено 100% обучающихся школы. Школьная столовая была в полной мере обеспечена овощами: картофелем, свеклой, капустой, морковью, выращенными на пришкольном участке. В июне открыт лагерь дневного пребывания на 85 детей.

Медицинский осмотр учащихся медицинскими работниками районной поликлиники в прошедшем учебном году не проводился. Педиатром Хохловской участковой больницы учащиеся были осмотрены, но официального акта обследования нет, так как узкие специалисты детей не проверяли. Распределение обучающихся по группам здоровья с учетом прошлогодних рекомендаций медиков и медицинских заключений для первоклассников при приеме их в школу: Д1 – 25 чел (22%), Д2 – 78 чел. (69%), Д3-5 -10 чел. (9%). В школе имеется оборудованный всем необходимым медицинский кабинет; бывая в школе медики работают в комфортных условиях.

       Факторами, отрицательно влияющими на формирование здорового образа жизни, являются: распространение вредных привычек (курения, алкоголизма) среди взрослого населения и неучащейся молодёжи, отсутствие возможности заниматься различными видами спорта (школьных спортивных секций не достаточно), небольшое количество примеров для подражания – людей, ведущих здоровый образ жизни (особенно мужчин).

           С целью сохранения жизни и здоровья учащихся в школе проводятся инструктажи по технике безопасности в кабинетах повышенной опасности. На классных часах изучаются правила дорожного движения, правила пожарной безопасности. Проводятся тренировочные учения по эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций. Перед праздничными днями, каникулами классными руководителями также проводится инструктаж.

В целях усиления антитеррористической защищенности школы и противопожарной безопасности проведены следующие мероприятия:

- разработаны планы действия при возникновении ЧС природного и техногенного характера, гражданской обороны, противопожарной защиты;

- обновлены схемы эвакуаций;

- проведены учения и тренировки в соответствии с графиками;

      - установлена пожарная сигнализация.

Спортивно – оздоровительная работа.

          Система спортивно – оздоровительной работы включает:

• работу спортивных секций;
•  внутришкольные спортивные соревнования по различным видам спорта: баскетболу, волейболу, пионерболу, лыжным гонкам, гиревому спорту, мини-футболу, ОФП, шашкам,  стрельбе из пистолета на приз Героя Советского Союза В.И. Товстухо;
•  осенний и весенний легкоатлетический кросс, веселые старты;
• участие в районных спортивных соревнованиях;
• организацию подвижных игр на переменах;
• организацию игр и развлечений детей на свежем воздухе;
• беседы о здоровье и здоровом образе жизни;
• летний отдых учащихся в пришкольном лагере и других оздоровительных учреждениях.

Кадровый состав.

Качественное образование невозможно без квалифицированных педагогов. Состав педагогических кадров в нашей школе остается стабильным на протяжении  последних лет.   Школа полностью укомплектована педагогическими работниками,  учебных предметов, которые ведутся не специалистами, в школе нет.           

 В школе работают 21 педагог, из них 18 человек (86 %) имеют высшее образование, 3 – среднее специальное.  Первую квалификационную категорию имеют 11 человек, вторую – 2 человека, аттестовано на соответствие занимаемой должности 7 человек, без категории 1 человек.          

По стажу работы:

                                 1 – 2 года – 0                                      10 – 20 лет – 5 человек

                                 2 – 5 лет –   2                                 свыше 20 лет – 13 человек

                                 5 – 10 лет – 1 человек          

По возрасту:

           до 25 лет – нет                                       более 55 лет –3 человека

           25 – 35 лет – 3 человека                        пенсионеры по возрасту – 3 человека

           35 – 55 лет – 15 человек                

Средний возраст членов педагогического коллектива – 43 года.

     В психологическом плане коллектив здоровый, стабильный. Взаимоотношения среди коллег ровные, сдержанные. Конфликты в коллективе редки, разрешаются чаще всего конструктивно.

      Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая работа.

Приоритетные направления и задачи методической работы в 2013-2014 учебном году:

• совершенствование  образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя;
• реализация компетентностного подхода  на уроке;
• повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий, качества обучения школьников;
• организация работы с одаренными детьми;

• формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;
• поиск эффективных форм и методов подготовки к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9, 11-х классов;
• формирование информационной компетентности педагогов;

• информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы      

      повышения квалификации педагогического коллектива:

• приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ;
• информационное сопровождение учителя на этапе освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов;
• формирование системы оценивания учебных достижений обучающихся начальной школы в условиях новых стандартов;
• обеспечение методических потребностей учителя в организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.

При планировании методической работы отбирались те формы, которые реально позволяли бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

• тематические педагогические советы;
• методические объединения;
• работа учителей над темами самообразования;
• теоретические семинары;
• открытые уроки, их анализ;
• взаимопосещение и анализ уроков;
• предметные недели;
• педагогический мониторинг;
• собеседование с учителями;
• организация и контроль курсовой подготовки учителей;
• аттестация.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

     Приведём результаты учебной деятельности школы за последние три года:

           Из приведённых данных видна тенденция снижения общей численности обучающихся, уменьшение на 3% качества знаний и на 1% СОУ.

Анализ итоговой аттестации обучающихся

9-х и 11-х классов за 2013 – 2014 учебный год.

Итоговую аттестацию в этом году проходили 8 учащихся 9 класса и 5 учащихся 11 класса

Результаты итоговой аттестации обучающихся 9 класса.

2.  Сравнительные данные итоговой аттестации обучающихся за курс основной школы за 3 года по русскому языку и алгебре и геометрии (качество знаний).

      Из приведенных данных видно значительное повышение качества знаний обучающихся 9 класса  по алгебре и по русскому языку, что объясняется более высокими учебными возможностями обучающихся данного класса. Впервые все девятиклассники проходили итоговую аттестацию в форме ОГЭ. Предмет по выбору сдавала одна ученица Казацкая Е. – обществознание, получив оценку «4».

            Аттестаты об основном общем образовании получили все 8 обучающихся 9 класса, аттестатов с отличием нет.

Результаты итоговой аттестации обучающихся 11 класса

    Сравнительные данные итоговой аттестации обучающихся за курс средней (полной) школы за 3 года по русскому языку и алгебре и началам анализа (средний балл).

Приведенные данные позволяют сделать вывод о значительном понижении качества знаний обучающихся 11 класса по русскому языку и по математике, что объясняется более  низкими учебными возможностями обучающихся данного класса.

       На обязательном для всех выпускников экзамене по русскому языку лучший результат получен Матвеевой Мариной (73 балла, 90 баллов в прошлом году), а средний балл составил 59, что ниже прошлогоднего уровня на 4 балла. Экзамен сдали все обучающихся  и подтвердили свои итоговые оценки по предмету.

На обязательном экзамене по математике лучший результат показала Матвеева Марина (68 баллов), средний балл - 41. Результат значительно ниже прошлогоднего, когда высший балл составлял 72, а средний – 53. Экзамен сдали все выпускники.

 Обучающиеся сдавали экзамены в соответствии со своими учебными возможностями, подтверждая свои годовые  оценки. Аттестаты о среднем образовании получили все обучающиеся 11 класса.

Доля выпускников школы, продолживших обучение в учреждениях профессионального образования непосредственно после окончания школы:

Всего выпускников     Высшее образ.       Среднее спец. образ.    Нач. проф. образ.

2011 год                                  2                           0 (0%)                           1 (50%)                       -

2012 год                                  8                           4 (50%)                         2 (25%)                       2 (25%)

2013 год                                 13                         9 (69%)                          4(31%)                         -

2014 год                                  5

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

Школа сегодня – неотъемлемая часть социальной жизни поселения. Чествование ветеранов войны, организация проведения Дня инвалида, Дня пожилого человека, Дня матери, способствуют установлению доброжелательных отношений с населением.       Совместно с населением  школа ведет работу по благоустройству села. Большую совместную работу проводят библиотекари сельской и школьной библиотек. Организация выставок, конкурсов, детских праздников  способствует привитию у ребёнка любви к чтению.

Немало усилий приложили  обучающиеся, родители и  учителя школы для благоустройства школьной территории.

3. 6. Финансово – экономическая деятельность.

В 2013 году бюджет школы составил 14 908 696 рублей, которые были израсходованы в том числе  на:

• услуги связи  и обеспечение доступа в Интернет;
• на информатизацию;
• питание обучающихся;
• приобретение мебели в учебные кабинеты;
• приобретение нового школьного автобуса;
• на обеспечение пожарной безопасности;
• транспортные услуги;
• коммунальные услуги;
• содержание имущества;
• прочие услуги
• приобретение медикаментов, ГСМ, мягкого инвентаря, строительного материала, хоз. товаров, моющих средств,  канцелярских принадлежностей;
• питание обучающихся из малообеспеченных семей;

• оплату труда и начисления на оплату труда;
• командировки;
• проведение культурно-массовых мероприятий;
• приобретение учебно-наглядных пособий для учебных кабинетов

7. Заключение. Перспективы и планы развития.

Направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

1. Обновление образовательных стандартов. Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном  конкурентном мире.

2. Создание системы поддержки талантливых детей. Должна быть выстроена система поиска и  поддержки талантливых  детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

3. Развитие учительского потенциала. Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и  постоянного повышения их квалификации.

4. Создание  современной школьной инфраструктуры.

5. Приоритет здорового образа жизни должен  быть в полной мере реализован в школе.

  Работа  по каждому из данных направлений ведется в настоящее время и будет продолжена.

Основные направления развития общеобразовательного учреждения в ближайшей перспективе

1. Поэтапный переход на новые федеральные государственные стандарты в начальной и основной школе:

     - совершенствование материальной базы в рамках ФГОС;

     - повышение квалификации педагогических кадров;

     - создание системы внеурочной деятельности;

     - реализация программы духовно – нравственного воспитания и развития и программы

        формирования здорового и безопасного образа жизни в начальных классах.

     - совершенствование системы оценивания учебных достижений школьников.

2. Информатизация учебно-воспитательного процесса:

• оснащение компьютерной техникой учебных кабинетов;
• создание электронной  базы данных школы;  
• введение в практику работы школы электронных дневников и журналов;
• приведение школьного сайта в соответствие с федеральными требованиями;
• приобретение оргтехники (копировальной техники, сканеров, многофункционального устройства, проекционной техники, принтеров);
• создание локальной компьютерной сети.

3. Создание комфортной жизненной среды для обучающихся:

• замена линолеума в учебных кабинетах;
• замена классных досок в учебных кабинетах;
• улучшение материально-технической базы учебных кабинетов, спортивного зала;
• приобретение лыж для занятий физкультурой;
• благоустройство территории школы (газоны, клумбы,  создание спортивной площадки);

4. Повышение качества предшкольной подготовки:

• совершенствование работы группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста

5. Воспитание школьников:

• совершенствование самоуправления школьников;
• формирование установок на здоровый образ жизни и активную жизненную позицию.

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  МБОУ «Хохловская средняя школа» Саргатского муниципального района Омской области за 2013 – 2014 учебный год

\

УСТАВ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  «Хохловская средняя  школа»

 Саргатского муниципального района

 Омской области

( редакция № 5)

2013 год

1. Общие положения

1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хохловская средняя  школа»  Саргатского муниципального района Омской области

(далее - школа) создано путем изменения типа образовательного учреждения:          

18.03.1996 на основании Постановления № 160-П  главы администрации Саргатского района Хохловская средняя школа переименована в Хохловскую среднюю общеобразовательную школу.

13.03.2002 на основании Постановления № 182-П  главы администрации Саргатского района Хохловская средняя общеобразовательная школа переименована в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Хохловская средняя общеобразовательная школа» (МОУ «Хохловская СОШ»).

13.12.2010 на основании Постановления № 985-П главы администрации Саргатского муниципального района Омской области об утверждении перечня казённых образовательных учреждений Саргатского муниципального района Омской области, создаваемых путём изменения типа бюджетных образовательных учреждений Саргатского муниципального района Омской области Муниципальное общеобразовательное учреждение «Хохловская средняя общеобразовательная школа» переименована в Муниципальное казённое образовательное учреждение «Хохловская средняя общеобразовательная школа»  Саргатского муниципального района Омской области.

22.10.2013 на основании Постановления № 1011-П главы администрации Саргатского муниципального района Омской области  Муниципальное казённое образовательное учреждение «Хохловская средняя общеобразовательная  школа» было переименовано в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Хохловская средняя  школа» Саргатского муниципального района Омской области.

1.2. Настоящая редакция Устава разработана в целях приведения Устава в соответствие с законодательством  РФ, Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».

1.3. Муниципальное бюджетное учреждение общеобразовательная организация «Хохловская средняя школа» (в дальнейшем именуемое – Школа) является некоммерческой образовательной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, созданной учредителем для оказания услуг, выполнения работ в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации прав граждан на образование.

1.4. Полное наименование Школы – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хохловская средняя  школа» Саргатского муниципального района Омской области

1.5. Сокращенное наименование учреждения: МБОУ «Хохловская СШ».

1.6. Школа имеет самостоятельный баланс, штампы, бланки со своим наименованием, а также в соответствии с законодательством печать с изображением герба Российской Федерации и со своим наименованием.

1.7. Права юридического лица у Школы в части ведения уставной деятельности, а так же административной и финансово-хозяйственной деятельности возникают с момента ее государственной регистрации.

1.8. Школа имеет организационно-правовую форму - муниципальное бюджетное учреждение, по типу является общеобразовательной организацией.

1.9. Школа имеет самостоятельный баланс и план финансово-хозяйственной деятельности.

1.10. Школа создана на неопределенный срок.

1.11. Фактический адрес: 646414, Россия, Омская область, Саргатский район, с. Хохлово, ул. Центральная, 1

Юридический адрес: 646414, Россия, Омская область, Саргатский район, с. Хохлово, ул. Центральная, 1

1.12. Учредителем Школы является Саргатский муниципальный район Омской области.

 Функции и полномочия Учредителя Школы осуществляет Управление образования Администрации Саргатского Муниципального района Омской области (именуемое в дальнейшем – Учредитель) в соответствии с муниципальными правовыми актами.

Юридический адрес: 646400, Омская область, р.п. Саргатское, ул. Коммунальная, 9.

1.13. В своей деятельности Школа руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации, законодательством Российской Федерации и Омской области, муниципальными правовыми актами Саргатского муниципального района Омской области, приказами начальника Управления образования администрации Саргатского муниципального района Омской области, настоящим Уставом.

 1.14. Школа имеет:

1) структурное подразделение  «Интенисская основная школа», находящееся по адресу: 646413, Россия, Омская область, Саргатский район, д. Интенис, ул. Центральная,18

2) группу кратковременного пребывания детей дошкольного возраста, находящуюся по адресу: 646414, Россия, Омская область, Саргатский район, с. Хохлово, ул. Специалистов, 1

1.15. Школа в соответствии с действующим законодательством обеспечивает на своем официальном сайте в сети Интернет открытость и доступность информационных образовательных ресурсов, содержащих регулярно обновляемую информацию о деятельности Школы, и документы, регламентирующие функционирование Школы.  

Образовательные организации обеспечивают открытость и доступность:

1) информации:

а) о дате создания образовательной организации, об учредителе, учредителях образовательной организации, о месте нахождения образовательной организации и ее филиалов (при наличии), режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;

б) о структуре и об органах управления образовательной организацией;

в) о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;

г) о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

д) о языках образования;

е) о федеральных государственных образовательных стандартах, об образовательных стандартах (при их наличии);

ж) о руководителе образовательной организации, его заместителях, руководителях филиалов образовательной организации (при их наличии);

з) о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы;

и) о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности (в том числе о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся);

к) о наличии общежития, интерната, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формировании платы за проживание в общежитии;

л) об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

м) о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;

н) о трудоустройстве выпускников;

2) копий:

а) устава образовательной организации;

б) лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

в) свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);

г) плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации;

д) локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 настоящего Федерального закона, правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, коллективного договора;

3) отчета о результатах самообследования. Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, и порядок его проведения устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

4) документа о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образца договора об оказании платных образовательных услуг, документа об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;

5) предписаний органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчетов об исполнении таких предписаний;

6) иной информации, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации.

1.16. Медицинское обслуживание обучающихся в Школе обеспечивается

медицинским персоналом по договору с БУЗОО «Саргатская ЦРБ», который наряду с администрацией Учреждения несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся.

17. Организация питания обучающихся возлагается на администрацию Школы.  В Учреждении предусмотрено помещение для питания обучающихся.

2. Цели и виды деятельности Школы

2.1. Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными законодательством Российской Федерации, Омской области и настоящим Уставом, путем выполнения работ, оказания услуг в сфере образования.

2.2. Основной целью деятельности Школы является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования. Школа в соответствии с законодательством об образовании реализует также дополнительные общеобразовательные программы.

2.3. Для достижения целей, указанных в пункте 2.2., Школа в установленном законодательством порядке осуществляет следующие основные виды деятельности:

2.3.1. Реализация основных общеобразовательных программ:

- образовательные программы начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);

- образовательные программы основного общего образования (нормативный срок освоения – 5 лет);

- образовательные программы среднего общего образования (нормативный срок освоения – 2 года);

2.3.2. Реализация дополнительных общеобразовательных программ:

- общеразвивающих (художественно-эстетической направленности, физкультурно-спортивной направленности, военно-патриотической направленности, турстско-краеведческой направленности, научно-технической направленности);

- предпрофессиональных.

2.4. Реализация образовательных программ начального общего образования направлена на формирование личности учащихся Школы, развитие их индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).

Реализация образовательных программ основного общего образования направлена на становление и формирование личности учащихся Школы (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).

Реализация образовательных программ среднего общего образования направлена на дальнейшее становление и формирование личности учащихся Школы (развитие интереса к познанию и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку учащихся к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности).

Реализация дополнительных общеобразовательных программ направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся Школы, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организацию их свободного времени, адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, выявление и поддержку учащихся, проявивших выдающиеся способности.

2.5. Школа выполняет муниципальное задание в соответствии с предусмотренными настоящим Уставом видами деятельности и не вправе отказаться от выполнения муниципального задания.

Школа вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к ее основным видам деятельности, предусмотренным настоящим Уставом, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях. Порядок определения указанной платы устанавливается Учредителем, если иное не предусмотрено действующим законодательством.

2.6. Школа вправе осуществлять иные виды деятельности, не являющиеся основными видами деятельности, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых она создана, и соответствующие указанным целям, при условии, что такая деятельность предусмотрена в настоящем Уставе.

2.7. Школа вправе осуществлять следующие виды платных услуг и иной приносящей доход деятельности, при условии соответствия целям деятельности Школы, предусмотренным настоящим Уставом:

2.7.1. Организация и обеспечение отдыха и оздоровления детей в лагере с дневным пребыванием при Школе.

2.7.2. Проведение общественно-значимых мероприятий в сфере общего образования (конференций, семинаров, выставок, конкурсов, предметных олимпиад), культурно-массовых и физкультурно-спортивных мероприятий.

2.7.3. Осуществление библиотечного и информационного обслуживания.

2.7.4. Оказание дополнительных образовательных услуг (на договорной основе), в том числе за плату, за пределами общеобразовательных программ, финансируемых за счет бюджетных средств.

2.7.5. Предоставление услуг по копированию (ксерокопированию) документов, статей, учебно-методических и иных материалов.

2.7.6. Иная деятельность, не запрещенная действующим законодательством.

2.8. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета. В противном случае средства, заработанные посредством такой деятельности, изымаются Учредителем в бюджет.

2.9. Школа не вправе осуществлять виды деятельности, не предусмотренные настоящим Уставом.

2.10. Право Школы осуществлять деятельность, на которую в соответствии с законодательством Российской Федерации требуется разрешительный документ (лицензия и др.), возникает у Школы со дня его получения или в указанный в нем срок и прекращается по истечении срока его действия, если иное не установлено законодательством.

2.11. Школа в установленном законодательством порядке проходит государственную аккредитацию, что подтверждается соответствующим свидетельством.

3.  Организация образовательной деятельности Школы

3.1. Содержание и организация образовательного процесса.

3.1.1. Содержание образования в Школе определяется образовательными программами, утверждаемыми и реализуемыми Школой самостоятельно. Школа разрабатывает образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

3.1.2. Образовательные программы могут реализоваться Школой самостоятельно и посредством сетевых форм реализации образовательных программ.

Сетевые формы реализации образовательных программ обеспечивают возможность освоения учащимися образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций. В реализации образовательных программ Школы могут участвовать медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, с которыми Школа заключает договор о сетевой форме реализации образовательных программ.

3.1.3. При реализации образовательных программ Школой могут использоваться различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие учащихся и педагогических работников.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном взаимодействии учащихся и педагогических работников.

При реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Школа обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну.

3.1.4. При реализации образовательных программ Школой может использоваться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построении учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

3.1.5. Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью учащихся, запрещается.

3.1.6. Организация образовательного процесса в Школе регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения), календарным учебным графиком и расписаниями занятий, разрабатываемыми Школой самостоятельно и утверждаемыми локальными актами Школы.

3.1.7. Федеральные государственные органы, органы государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный график Школы.

3.1.8. Обучение в Школе ведется на русском языке.

3.1.9. Обучение в Школе с учетом потребностей, возможностей учащихся Школы и в зависимости от объема обязательных занятий педагогических работников с учащимися осуществляется в очной и очно-заочной форме.

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения конкретным учащимся.

Для всех форм получения образования в пределах конкретной образовательной программы действует единый федеральный государственный образовательный стандарт.

3.1.10. Учебный год в Школе начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей общеобразовательной программы. Начало учебного года может переноситься Школой при реализации общеобразовательной программы в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц.

3.1.11. В процессе освоения общеобразовательных программ учащимся предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются Школой самостоятельно.

3.2. Образовательные ресурсы Школы.

3.2.1. В Школе в целях обеспечения организации образовательных программ функционирует библиотека, а также цифровая (электронная) библиотека, обеспечивающая доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам.

3.2.2. Для реализации образовательных программ Школа выбирает:

- учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при организации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации указанных образовательных программ.

3.2.3. Школа самостоятельна в формировании своей структуры, если иное не установлено федеральным законодательством.

3.2.4. В Школе не допускается создание и деятельность политических партий, религиозных организаций (объединений).

3.3. Компетенция, права, обязанности и ответственность Школы по осуществлению образовательной деятельности.

3.3.1. Школа обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с действующим законодательством и настоящим Уставом.

3.3.2. Школа свободна в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ею образовательным программам.

3.3.3. Школа в установленном законодательством порядке осуществляет следующую деятельность, относящуюся к ее компетенции:

-разработка и принятие правил внутреннего рапорядка обучающихся, правил внутреннего трудового рапорядка, иных локальных нормативных актов;

- материально-техническое обеспечение образовательной деятельности Школы, оборудование помещений в соответствии с государственными, региональными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

- предоставление Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;

- установление штатного расписания Школы;

- прием на работу работников, заключение и расторжение трудовых договоров, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;

- разработка и утверждение образовательных программ Школы;

- разработка и утверждение по согласованию с Учредителем программы развития Школы;

- прием учащихся в Школу;

- определение списка учебников и учебных пособий в соответствии с действующим законодательством и настоящим Уставом;

- осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

- индивидуальный учет результатов освоения учащимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях;

- использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;

- проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;

- создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания учащихся и работников Школы;

- создание условий для занятия учащимися физической культурой и спортом;

- приобретение бланков документов об образовании;

- установление требований к одежде учащихся;

- содействие деятельности общественных объединений учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, осуществляемой в Школе и не запрещенной законодательством;

- организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций и семинаров;

- обеспечение создания и ведения официального сайта Школы в сети Интернет;

-обеспечение в образовательной организации, имеющей интернат, необходимых условий содержания обучающихся;

-иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.3.4. Школа вправе вести консультационную, просветительскую деятельность, деятельность в сфере охраны здоровья граждан и иную не противоречащую целям создания Школы деятельность, в том числе осуществлять организацию отдыха и оздоровления учащихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием).

3.3.5. Школа обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

- обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки учащихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям учащихся;

- создавать безопасные условия обучения, воспитания учащихся в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье учащихся и работников Школы;

- соблюдать права и свободы учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, работников Школы.

3.3.6. Школа несет ответственность в установленном законодательством порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье учащихся и работников Школы. За нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности Школа и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с действующим законодательством.

3.4. Локальные нормативные акты Школы.

3.4.1. Школа принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения, в пределах своей компетенции и в соответствии с действующим законодательством.

3.4.2. Локальными нормативными актами Школы регламентируются правила приема учащихся, режим занятий учащихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Школой и учащимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся, школьная форма учащихся и иные вопросы организации образовательного процесса в Школе.

3.4.3. При принятии локальных актов, затрагивающих права учащихся и работников Школы, учитывается мнение органов общественного самоуправления Школы, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников.

3.4.4. Нормы локальных актов, ухудшающие положение учащихся или работников Школы по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством, либо принятые с нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене Школой.

3.5. Охрана здоровья учащихся.

3.5.1. В Школе осуществляются мероприятия, направленные на охрану здоровья учащихся:

- оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

- организация питания учащихся для этого в расписании уроков предусматриваются перерывы достаточной продолжительности для питания учащихся;

- определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

- пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

- организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления учащихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

- прохождение учащимися в соответствии с действующим законодательством периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

- профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

- обеспечение безопасности учащихся во время пребывания в Школе;

- профилактика несчастных случаев с учащимися во время пребывания в Школе, расследование и учет несчастных случаев с учащимися во время пребывания в Школе в порядке, установленном действующим законодательством;

- проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий, текущий контроль за состоянием здоровья учащихся;

3.5.2. Организация охраны здоровья учащихся (за исключением оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения периодических медицинских осмотров и диспансеризации) осуществляется Школой.

3.5.3. Организация оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения периодических медицинских осмотров и диспансеризации осуществляют организации здравоохранения. Школа предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников.

3.5.4. В Школе оказывается психолого-педагогическая помощь, медицинская и социальная помощь детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или письменного согласия их родителей (законных представителей).

3.6. Прием в Школу для получения образования.

3.6.1. Прием на обучение в Школу проводится на принципах равных условий приема, на общедоступной основе. Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. Прием на обучение по дополнительным образовательным программам, а также при получении дополнительных платных образовательных услуг проводится на условиях, определяемых локальными актами Школы в соответствии с действующим законодательством.

3.6.2. Прием в Школу для получения начального общего образования осуществляется при достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.

3.6.3. Правила приема на обучение в Школу определяются локальным актом Школы и обеспечивают прием на обучение всех граждан, имеющих право на получение общего образования, проживающих на территории, за которой закреплена Школа. Организация конкурсов или индивидуальных отборов при приеме на обучение в Школу не проводится.

3.6.4. Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек.

3.7. Промежуточная аттестация учащихся.

3.7.1. Освоение образовательных программ, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном Школой, и закрепленном соответствующим локальным актом.

3.7.2. Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными преемственными уровнями образования. Учащиеся, не освоившие основной образовательной программы предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования.

Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному учащемуся сохраняется до достижения им возраста восемнадцати лет. По согласию родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, учащийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить Школу до получения основного общего образования.

3.7.3. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

3.7.4. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. Школа, родители (законные представители) несовершеннолетнего учащегося обязаны создать условия учащемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

3.7.5. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определенные Школой, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включается время болезни учащегося. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз Школой создается комиссия.

3.7.6. Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.

3.7.7. Учащиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность, по усмотрению их родителей (законных представителей) остаются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

3.8. Итоговая аттестация.

3.8.1. После завершения освоения учащимися образовательной программы проводится итоговая аттестация. Итоговая аттестация проводится в порядке и форме, которые устанавливаются Школой на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки учащихся.

3.8.2. Завершение освоения образовательных программ основного общего и среднего общего образования заканчивается обязательной государственной итоговой аттестацией, формы и порядок проведения которой определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3.8.3. К государственной итоговой аттестации допускается учащийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план.

3.8.4. Учащиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определенные порядком проведения государственной итоговой аттестации.

3.8.5. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования проводится в форме единого государственного экзамена, а также в иных формах для отдельных категорий учащихся в соответствии с действующим законодательством.

3.9. Выдача документов об образовании.

3.9.1. Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании установленного образца. За выдачу документов об образовании плата не взимается.

3.9.2. Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из Школы, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, установленному Школой.

3.10. Прекращение образовательных отношений.

3.10.1. Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением учащегося из Школы после получения образования соответствующего уровня (завершения обучения) либо досрочно по следующим основаниям:

- по инициативе учащегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося, в том числе в случае перевода учащегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;

- по инициативе Школы в случае применения к учащемуся, достигшему возраста пятнадцати лет, отчисления как меры дисциплинарного взыскания;

- по обстоятельствам, не зависящим от воли учащегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося и Школы.

3.10.2. Основанием для прекращения образовательных отношений является приказ директора Школы об отчислении учащегося из Школы. Права и обязанности учащегося, предусмотренные законодательством об образовании, настоящим Уставом и локальными актами Школы прекращаются с даты его отчисления из Школы. В трехдневный срок после издания приказа об отчислении учащегося Школа выдает отчисленному лицу справку об обучении.

4. Участники образовательного процесса

4.1. Участниками образовательного процесса в Школе являются учащиеся, педагогические работники, родители (законные представители) учащихся.

Взаимоотношения участников строятся на основе сотрудничества, уважения личности, приоритета общечеловеческих ценностей.

4.2. Отношения Школы и родителей (законных представителей) учащихся строятся на основе договоров об образовании, заключенных с родителями (законными представителями) учащихся. Договоры об образовании оформляются в двух экземплярах: один остается в Школе, второй – у родителей (законных представителей).

4.3. Учащиеся в Школе имеют право на:

- выбор формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения 18 лет;

- предоставление условий для обучения с учетом психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи;

- обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы, в порядке, установленном локальными актами Школы;

- выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого Школой (после получения основного общего образования);

- зачет Школой в установленном порядке результатов освоения учащимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

- отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с федеральным законодательством;

- уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;

- свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

- каникулы – плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком;

- перевод для получения образования по другой форме обучения в соответствии с законодательством об образовании;

- перевод в другую образовательную организацию, реализующую общеобразовательные программы соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном действующим законодательством;

- участие в управлении Школой в порядке, установленном настоящим Уставом;

- ознакомление со свидетельством о государственной регистрации Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, настоящим Уставом, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в Школе;

- обжалование актов Школы в предусмотренном законодательством порядке;

- бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами Школы, учебной и научной базой;

- развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;

- опубликование своих работ в школьных изданиях на бесплатной основе;

- поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

- совмещение получения образования с работой без ущерба для освоения общеобразовательных программ, выполнения индивидуального учебного плана;

- иные академические права, предусмотренные законодательством об образовании и настоящим Уставом.

4.4. Учащимся предоставляются меры социальной поддержки, предусмотренные нормативными правовыми актами Российской Федерации, Омской области, Саргатского муниципального района Омской области, локальными актами Школы.

4.5. Учащиеся имеют право на участие в общественных объединениях, созданных в соответствии с действующим законодательством, а также на создание общественных объединений учащихся в установленном законодательством порядке. Принуждение учащихся к вступлению в общественные, общественно-политические, религиозные организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.

4.6. Учащиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в Школе и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальными актами Школы. Привлечение учащихся без их согласия и несовершеннолетних учащихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.

4.7. Учащимся бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия.

4.8. Учащийся Школы обязан:

- добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;

- выполнять требования Устава Школы, правил внутреннего распорядка, положения о школьной форме и иных локальных нормативных актов школы по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;

- заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

- уважать права, честь и достоинство других учащихся и работников Школы, не создавать препятствий для получения образования другими учащимися;

- быть дисциплинированным, поддерживать общественный порядок в Школе, не курить, не употреблять токсические и наркотические вещества, спиртные напитки;

- бережно относиться к имуществу Школы;

Иные обязанности учащихся устанавливаются действующим законодательством и договором об образовании.

4.9. Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся и педагогических работников. Применение методов физического и (или) психического воздействия по отношению к учащимся не допускается.

4.10. За неисполнение или нарушение настоящего Устава, правил внутреннего распорядка Школы и иных локальных нормативных актов Школы по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к учащимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания – замечание, выговор, отчисление из Школы.

4.11. Меры дисциплинарного взыскания не применяются к учащимся по образовательным программам начального общего образования, а также к учащимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).

4.12. Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к учащимся во время их болезни, каникул, академического отпуска.

4.13. При выборе меры дисциплинарного взыскания Школа учитывает тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предыдущее поведение учащегося, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение Родительского комитета.

4.14. По решению Совета Школы за неоднократное совершение дисциплинарных проступков, допускается применение отчисления из Школы несовершеннолетнего учащегося, достигшего возраста пятнадцати лет, как меры дисциплинарного взыскания. Отчисление несовершеннолетнего учащегося применяется, если меры дисциплинарного взыскания и меры педагогического воздействия не дали результата и дальнейшее его пребывание в Школе оказывает отрицательное влияние на других учащихся, нарушает их права и права работников Школы, а также нормальное функционирование Школы.

4.14.1. Решение об отчислении несовершеннолетнего учащегося, достигшего возраста пятнадцати лет и не получившего основного общего образования, как мера дисциплинарного взыскания принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об отчислении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

4.14.2. Школа незамедлительно обязана проинформировать об отчислении несовершеннолетнего учащегося в качестве меры дисциплинарного взыскания орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования

4.15. Учащийся, родители (законные представители) несовершеннолетнего учащегося вправе обжаловать в комиссию по урегулированию споров  между участниками образовательных отношений меры дисциплинарного взыскания и их применение к учащемуся.

4.16. Порядок применения к учащимся и снятия с учащихся мер дисциплинарного взыскания устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

4.17. Родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся имеют право:

- выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, формы получения образования, формы обучения, язык образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого Школой;

- знакомиться с настоящим Уставом, лицензией на осуществление образовательной деятельности Школы, свидетельством о государственной аккредитации Школы, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

- знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также оценками успеваемости своих детей;

- защищать права и законные интересы учащихся;

- принимать участие в управлении Школой в формах, определенных настоящим Уставом;

- получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) учащихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований учащихся;

- присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей;

4.18. Родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся обязаны:

- обеспечить получение детьми общего образования;

- соблюдать правила внутреннего распорядка Школы, требования локальных нормативных актов Школы, которые устанавливают режим занятий учащихся, порядок регламентации образовательных отношений между Школой и учащимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;

- уважать честь и достоинство учащихся и работников Школы;

4.19. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) учащихся устанавливаются действующим законодательством и договором об образовании.

4.20. В целях защиты своих прав учащиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся самостоятельно или через своих представителей вправе:

- направить в администрацию Школы обращения о применении к работникам Школы, нарушающим и (или) ущемляющим права учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению администрацией Школы с привлечением учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся;

- обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника;

- использовать не запрещенные законодательством иные способы защиты прав и законных интересов.

4.21. К работникам Школы относятся руководящие и педагогические работники, учебно-вспомогательный и иной персонал.

4.22. Трудовые отношения работника и Школы регулируются трудовым договором. Условия трудового договора не могут противоречить трудовому законодательству Российской Федерации.

4.23. Работники Школы имеют право на:

- участие в управлении Школой в порядке, определяемом Уставом Школы;

- защиту профессиональной чести и достоинства.

4.24. Педагогическими работниками имеют право быть лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

4.25. Номенклатура должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций утверждается Правительством Российской Федерации.

4.26. Педагогические работники Школы пользуются следующими академическими правами и свободами:

- свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность;

- свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, методов и средств обучения и воспитания;

- право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

- право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании;

- право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ;

- право на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций;

- право на бесплатное пользование библиотечными и информационными ресурсами, а также на доступ в порядке, установленном локальными актами Школы, к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам Школы, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской деятельности в Школе;

- право на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами Школы, в порядке, установленном законодательством и локальными актами Школы;

- право на прохождение аттестации с целью присвоения квалификационной категории;

- право на участие в управлении Школой, в том числе в коллегиальных органах управления, в порядке, установленном настоящим Уставом;

- право на участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности Школы, в том числе через органы управления и общественные организации;

- право на объединение в общественные профессиональные организации в формах и порядке, которые установлены действующим законодательством;

- право на обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

- право на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников;

Академические права и свободы педагогических работников Школы должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других участников образовательных отношений, требований действующего законодательства, норм профессиональной этики педагогических работников, закрепленных в локальных актах Школы.

4.27. Педагогические работники имеют следующие трудовые права и социальные гарантии:

- право на сокращенную продолжительность рабочего времени;

- право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже, чем один раз в три года;

- право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;

- право на длительный отпуск сроком до одного года не реже, чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы в порядке, установленном действующим законодательством;

- право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в порядке, установленном действующим законодательством;

- иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные действующим законодательством.

4.28. Педагогические работники обязаны:

- осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденными рабочими программами;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

- уважать честь и достоинство учащихся и других участников образовательных отношений;

- развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у учащихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

- применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

- учитывать особенности психофизического развития учащихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

- проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя;

- проходить в установленном законодательством порядке обучение и проверку знаний  и навыков в области охраны труда;

- соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка, иные локальные акты Школы;

4.29. Педагогические работники Школы не вправе оказывать платные образовательные услуги учащимся Школы, если это приводит к конфликту интересов педагогических работников.

4.30. Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения учащихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство или неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной, языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения учащимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

4.31. Педагогические работники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, которые установлены действующим законодательством. Неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическими работниками обязанностей учитывается при прохождении ими аттестации.

5. Управление Школой

5.1. Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей, установленных Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации.

5.2. Управление Школой осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

5.3. Единоличным исполнительным органом Школы является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью Школы.

5.4. В Школе формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся: 

общее собрание работников, Совет школы,  педагогический совет, общешкольный родительский комитет, совет учащихся.

Порядок их работы, компетенция, организация деятельности, структура и порядок формирования определены в настоящем Уставе в соответствии с действующим законодательством.

5.5. В компетенцию Учредителя входит:

5.5.1. Утверждение устава Школы, изменений, вносимых в него.

5.5.2. Назначение и освобождение от должности директора Школы, заключение и расторжение с ним трудового договора.

5.5.3. Осуществление контроля за финансово-хозяйственной и иной деятельностью Школы.

5.5.4. Согласование создания филиалов и представительств Школы в соответствии с законодательством.

5.5.5. Контроль за исполнением Школой функций и полномочий, предусмотренных настоящим Уставом.

5.5.6. Установление порядка составления и утверждения отчетов о результатах деятельности Школы, об использовании закрепленного за ней имущества.

5.5.7. Утверждение муниципальных заданий для Школы в соответствии с предусмотренной настоящим Уставом основной деятельностью и финансовое обеспечение выполнения этого задания.

5.5.8. Осуществление проверок выполнения муниципального задания и качества его выполнения.

5.5.9. Осуществление мероприятий по созданию, реорганизации, изменению типа и ликвидации Школы.

5.5.10. Получение от Школы любой информации, связанной с ее финансово-хозяйственной деятельностью, бухгалтерской и статистической отчетности, других необходимых сведений.

5.5.11. Осуществление иных функций и полномочий учредителя, установленных действующим законодательством.

5.6. Директор школы в соответствии с действующим законодательством и настоящим Уставом назначается Учредителем Школы либо избирается общим собранием (или конференцией) школы с последующим утверждением Учредителем.

Кандидаты на должность директора Школы должны иметь высшее образование и соответствовать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, по соответствующим должностям руководителей образовательных организаций и (или) профессиональным стандартам. Запрещается занятие должности директора Школы лицами, которые не допускаются к педагогической деятельности по основаниям, установленным трудовым законодательством.

5.7. Кандидаты на должность директора Школы, директор Школы проходят обязательную аттестацию в порядке, установленном действующим законодательством.

5.8. Должностные обязанности директора Школы не могут исполняться по совместительству.

5.9. Права и обязанности директора Школы, его компетенция в области управления Школой определяются в соответствии с законодательством об образовании и настоящим Уставом. Директор Школы в рамках своей компетенции:

- действует от имени Школы без доверенности;

- представляет Школу в отношениях с государственными органами, органами местного самоуправления, организациями, учреждениями, предприятиями;

- разрабатывает штатное расписание в пределах плана финансово-хозяйственной деятельности, численность штата и представляет его на утверждение Учредителю;

- обеспечивает рациональное использование финансовых средств в пределах плана финансово-хозяйственной деятельности, своевременно представляет отчет и иные сведения об использовании бюджетных средств;

- обеспечивает соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;

- издает приказы в пределах своей компетенции;

- осуществляет подбор, прием на работу и увольнение работников, заключение и расторжение трудовых договоров;

- распределяет должностные обязанности между работниками;

- дает обязательные для исполнения работниками Школы указания и осуществляет  проверку их исполнения;

- поощряет работников и налагает на них дисциплинарные взыскания;

- заключает договоры с юридическими и физическими лицами;

- утверждает план работы Школы, а также анализирует результаты деятельности в соответствии с утвержденным планом;

- организует хозяйственную деятельность Школы;

- несет личную ответственность перед Учредителем за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на Школу функций;

- выдает доверенности;

- распоряжается имуществом Школы в пределах прав, предоставленных ему договором между Учредителем и Школой;

- выполняет другие полномочия в соответствии с действующим законодательством и иными нормативными правовыми актами, настоящим Уставом, трудовым договором и должностными обязанностями.

5.10. Директор Школы несет ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью Школы.

5.11. Разграничение полномочий между директором Школы и коллегиальные органы управления Школы определяется настоящим Уставом.

5.12. Высшим коллегиальным органом управления Школы является Совет Школы, который избирается на 2 года и состоит из представителей учащихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Школы. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Школы открытым голосованием на собрании учащихся II–III ступеней обучения Школы, Общешкольном родительском комитете, Педагогическом совете Школы по равной квоте 3 человека от каждой из перечисленных категорий.

Совет Школы избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета Школы, проводит его заседания и подписывает его решения.

Директор Школы является членом Совета Школы по должности, но не может быть избран председателем Совета Школы.

Совет Школы собирается председателем по мере надобности, но не реже 2-х раз в год. Внеочередное заседание Совета Школы проводится по требованию одной трети его состава, собрания учащихся II-III ступеней, родительского собрания, Педагогического совета Школы, директора Школы.

Представители, избранные в Совет Школы, выполняют свои обязанности на общественных началах.

Решение Совета Школы является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава Совета и если за него проголосовало не менее половины присутствующих, среди которых были равным образом, представлены все три категории членов Совета.

Процедура голосования определяется Советом Школы.

К компетенции Совета Школы относятся:

- разработка регламента Конференции Школы;

- утверждение части образовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса Школы (по представлению директора Школы после обсуждения на педагогическом совете Школы);

- утверждение программы развития Школы.

• выбор членов комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
• выдвижение кандидатур на награждение;
• заслушивание отчетов директора Школы, его заместителей;

5.13. Общее собрание работников Школы собирается по мере надобности, но не реже 2-х раз в год. Инициатором созыва Общего собрания работников может быть Учредитель, Директор Школы, Совет Школы, первичная профсоюзная организация или не менее одной трети работников Школы, а также – в период забастовки – орган, возглавляющий забастовку работников Школы.

Общее собрание работников Школы вправе принимать решения, если на нем присутствуют более половины работников. По вопросу объявления забастовки Общее собрание работников Школы считается правомочным, если на нем присутствовало не менее двух третей от общего числа работников.

Решение Общего собрания работников Школы считается принятым, если за него проголосовало не менее половины работников, присутствующих на собрании.

Процедура голосования определяется Общим собранием работников Школы.

Общее собрание работников Школы:

- избирает представителей работников в комиссию по трудовым спорам Школы;

- определяет тайным голосованием первичную профсоюзную организацию, которой поручает формирование представительного органа на переговорах с работодателем при заключении коллективного договора, если ни одна из первичных профсоюзных организаций не объединяет более половины работников Школы;

- утверждает коллективные требования к работодателю;

- принимает решение об объявлении забастовки;

5.14. Конференция (представители работников, учащихся II и III ступеней, родителей (законных представителей) учащихся) созывается Советом Школы, который разрабатывает и утверждает ее регламент.

5.15. Постоянно действующим коллективным руководящим органом, объединяющим педагогических работников Школы, для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов, управления педагогической деятельностью является Педагогический совет Школы.

5.15.1. Компетенция Педагогического совета:

• разрабатывает и принимает концепцию развития Школы, локальные акты;
• обсуждает и утверждает планы работы Школы;
• выбирает и утверждает образовательные программы для использования в работе Школы;
• обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса;

• организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;
• заслушивает информацию и отчеты педагогических работников Школы, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со Школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима Школы, об охране труда, здоровья и жизни учащихся и другие вопросы образовательной деятельности Школы;
• принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске учащихся к государственной (итоговой) аттестации выпускников Школы, переводе в следующий класс или оставлении на повторный курс обучения; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении учащихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;
• принимает решение о представлении к награждению работников Школы отраслевыми и государственными наградами;

5.15.2. Педагогический совет под председательством директора Школы созывается по мере необходимости, но не реже 4-х раз в год.

5.15.3. Заседание Педагогического совета правомочно, если на нем присутствует не менее половины педагогических работников. Решение Педагогического совета считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих.

На заседании Педагогического совета имеют право присутствовать с правом решающего голоса представители от Совета учащихся и Родительского комитета.