Орлова Татьяна Михайловна

Я работаю воспитателем в стационарном отделении Санкт-Петербургского государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения  «Центр социальной помощи семье и детям Калининского района Санкт-Петербурга».

 Опыт работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, показал, что их потенциальные возможности довольно значительны. При организации специального обучения и воспитания они усваивают и овладевают социальными формами поведения, несложными видами труда, у них формируются и развиваются различные формы коммуникации, положительное отношение к здоровому образу жизни, желание и понимание необходимости учиться, дружелюбное отношение к окружающей среде.

О себе

Пожалуй, самым главным мотивирующим фактором для меня в деятельности  воспитателя является чувство самореализации, когда результат совпадает с поставленной целью. Это то, что помогает мне всегда идти вперед, понимая значимость своей профессии.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Клaссика советской педагогики - книга А.С. Мaкаренко "Педагогическая поэма". Она учит не бояться трудностей, идти вперёд, преодолевая препятствия.

Роман Вениамина Каверина «Два капитана».  История о любви и верности, мужестве и целеустремленности. Образы главных героев убеждают, что за торжество правды надо бороться.

Мой взгляд на мир

Одна из важных профессий в нашем современном мире – это воспитатель.  Он  должен быть мудрым, всё знающим  наставником и артистом одновременно,  владеть всеми развивающими и воспитывающими детей знаниями и уметь профессионально использовать их в своей работе с воспитанниками. 
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. И как важно понимать, глядя в эти детские глаза, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца. 

Мои достижения

Профессионализм. Любовь детей. Уважение моих коллег и родителей воспитанников.

Моё портфолио

Мои принципы общения с воспитанниками

• Дети учатся тому, чему их учат.
• Следует приучать ребенка к самоконтролю.
• Нельзя наказывать ребенка, не уяснив, каковы были его намерения.
• Не существует менее эффективного средства, что­ бы управлять людьми независимо от их возраста, неже­ли раздражение и гнев. Давая волю своему гневу, взрос­лые теряют уважение детей.
• Высшее достоинство взрослого состоит в умении взглянуть на мир глазами ребенка, попытаться увидеть то, что видит он, и почувствовать то, что чувствует он, видеть в нем личность, индивидуальность
• Во многих случаях компромисс и переговоры — лучшая форма взаимоотношений между взрослыми и детьми.

Портфолио: