Цветкова Гульнара Тагировна

В настоящее время в РФ идет процесс становления новой системы образования, которая ориентирована на вхождение в мировое образовательное пространство. Сегодня, очевидно, что школа должна создавать условия для накопления опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Все это обусловлено актуальностью использования метода проекта в учебной деятельности. Поэтому я выбрала тему самообразования: "Проектная деятельность учащихся, как средство повышения эффективности обучения".

Исходя из темы,  поставлена цель:

• Создание условий для формирования ключевых компетенций учащихся.

И определены задачи:

• Изучить теоретическую литературу по теме проектная деятельность;
• Реализовать в учебном процессе метод проекта;
• Развивать творческие способности учеников и коммуникативные умения и навыки.

Планируемые результаты

• Приобретение умений самостоятельно добывать знания для решения познавательных и практических задач.

В результате обучающиеся будут более приспособленными к  жизни в современном обществе.

В результате работы над темой самообразования прошла курсы «Проектная деятельность учащихся» в количестве 72 часов (удостоверение)

Целенаправленно применяю метод проекта на уроках, для этого заработала требования к составлению проекта, систему оценивания. При подготовке учащихся к конкурсам так же использую метод проекта.

В межаттестационный период применяю на практике и внедряю в учебный процесс метод проекта: реализую программу внеурочной деятельность «Проектная деятельность» Где практически каждое занятие построено на выполнении проекта и его защите.

К вашему вниманию проекты учащихся: «Чайный сервиз», «Найди свой образ», «Блузка», «Юбка моей мечты», «Юбка», Мелодия души», «Игрушка Гном», «Котенок Гав».

Я пошла по пути разумного совмещения традиционной и личностно-ориентированной систем обучения путем включения элементов проектной деятельности в обычный урок. Эта форма работы обеспечивает учёт индивидуальных особенностей учащихся, открывает большие возможности для возникновения групповой, познавательной деятельности. При этом в значительной степени возрастает индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей.

Я работаю по системе. Сначала  даю базовые теоретические знания, которые нацелены на всеобщее понимание. Затем мы переходим к практическим занятиям, содержание которых соответствует итоговой системе знаний и умений учащихся по базовому курсу технологии. После этого переходим к выполнению проектов, направленных на применение полученных знаний имеющих практическое значение.

Результативность освоения обучающимися программ по технологии и ИЗО

Вывод

Результат успеваемости, качество успеваемости, участие в конкурсах, олимпиадах показывает, что работа по методу проектов имеет положительные результаты, что соответствует стратегическим ориентирам развития образования ХМАО-Югры, профилю педагогической деятельности; развитию самостоятельной, творческой личности и повышению качества знаний обучающихся.

Поставленные задачи по теме самообразования считаю выполненными.

Планируемое профессиональное развитие

Исходя из анализа своей профессиональной деятельности, стратегии развития образовательной организации и системы образования ХМАО, мною определена цель дальнейшего педагогического саморазвития и составлен план профессионального роста по теме «Развитие функциональной грамотности (креативного мышления) обучающихся с учетом требований ФГОС ООО и ФГОС СОО». В связи с этим планирую: изучать изменения/обновления федеральных образовательных стандартов, составлять и реализовать рабочие программы и программы внеурочной деятельности; освоить и применять в работе электронный банк заданий по функциональной грамотности; пройти курсовую подготовку по развитию у обучающихся функциональной грамотности; разработать дидактические, контрольно-измерительные материалы, технологические карты уроков в соответствии с ФГОС ООО. Планирую продолжить повышение своей квалификации путём самосовершенствования в соответствии с индивидуальным планом профессионального развития: непрерывное самообразование и рефлексия профессиональной деятельности, изучение инновационных технологий через практико-ориентированные курсы повышения квалификации, участие в работе сетевых педагогических сообществ на различных уровнях, участие в обучающих семинарах для педагогов. Планирую в совершенстве освоить и применять в работе цифровой образовательный контент, электронные образовательные ресурсы. Продолжу вовлекать обучающихся к участию в конкурсах, фестивалях, олимпиадах.

С целью повышения своего профессионального мастерства планирую: пройти курсовую подготовку по теме самообразования, участие в обучающих семинарах, вебинарах, посещение открытых уроков коллег, участие в конкурсах профессионального мастерства, в работе сетевых педагогических сообществ, консультации с опытными педагогами – практиками. Планирую не только перенимать опыт у коллег, но и делится своим опытом.

О себе

Трудовой стаж 28 лет. Закончила Тюменкский государственный университет.  Присвоена квалификация учитель технологии и предпринимательства. Прошла профессинальную переподготовку в Европейском Университете "Бизнес Треугольник" г. Санкт-Петербург, присвоенка квалификация учитель изобразительного  искусства и социальный педагог.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 "А зори здесь тихие"

Мой взгляд на мир

Мир интереснее, чем нам кажеться.

Мои достижения

Из опыта роботы

Выполенные своими руками проекты, учащиеся  ежегодно представляют на муниципальной олимпиаде ДПИ и ИЗО «Я – профи».

До пандемии  организовывала и проводила школьный этап олимпиады "Я-профи", в котором принимали участие родители. 

Учащиеся принимают  участие в предметной олимпиаде по технологии.  Был опыт участия ученицы 8 класса на муниципальном уровне. Где до победы не хватило балла.

Подготовила участие учащейся 7 класса в международной олимпиаде по технологии (Диплом победителя)

Одним из разделов технологии является профориентация. Ежегодно на протяжении 4х лет  сопровождала группу учащихся на профессиональные пробы в Сургутский политехнический колледж. В состав группы обязательно входят родители. Участвовала в муниципальном конкурсе на лучшее представление профориентационной работы на сайте  своего учреждения «Профориентация 2019». Результат участия 2 место приказ  от 23.05.19 № 466-0.

10.04.18 г. Приняла участие в работе над роликом  муниципального конкурса для учащихся 9-11 классов «Я –Учитель. Воспитатель. Педагог.» ролик занял 1 место.

Далее  подготовила группу участников в съемке видеоролика  для муниципального конкурса «Детство под защитой».  Результат  Диплом за 3 место

Есть опыт работы в качестве члена жюри конкурсов муниципального уровня: «Я – профи» и «Шаг в будущее»

Являюсь классным руководителем 7 класса и руководителем  добровольного волонтерского объединения школы.

Моё портфолио

Здесь представлены мои достижения и успехи учащихся.

Активный интерес в глазах детей

Азарт, улыбки - это так прекрасно!

Нет ничего прекраснее минуты сей -

И понимаешь ты: 

Трудился не напрасно!

Портфолио: