Методические материалы. Адаптированные рабочие программы

№ п/п

Название  раздела.

Количество  часов.

I.

Повторение.

1. Предложение

12 часов

12 часов

II.

Звуки и буквы.

1. Различение букв в русской азбуке
2. Порядок букв в русской азбуке
3. Гласные и согласные звуки и буквы
4. Гласные буквы Е, Ё, И, Э, Ю, Я.
5. Ударение в слове.
6. Слог как часть слова.
7. Перенос слов при письме.
8. Согласные твердые и мягкие
9. Мягкий знак (Ь) на конце и в середине слова.
10. Гласные после шипящих
11.  Парные звонкие и глухие согласные
12. Звонкие и глухие согласные на конце слова
13. Разделительный мягкий знак (ь)

78 часов

6 часов

3 часа

5 часов

3 часа

5 часов

8 часов

5 часов

5 часов

8 часов

9 часов

3 часа

9 часов

9 часов

III.

Слово.

1. Названия предметов
2. Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сёл, деревень, улиц
3. Названия действий
4. Названия признаков
5. Предлоги
6. Разделительный твердый (ъ) знак

43  часа

6 часов

6 часов.

10 часов

11 часов

8 часов

2 часов

IV.

Предложение

26 часов

V.

Повторение

12 часов

ИТОГО

170 часов

№

Тема и тип урока

Кол.часов

Коррекционная работа

Дата

по плану по факту

Повторение.Iчетверть (42 ч.)

Предложение (12 ч.)

1

Употребление простого предложения.

(урок обобщения и систематизации знаний)

1

Корригировать и развивать зрительное и слуховое восприятие, память.

1.09

2.

Правило написания предложения.

( урок обобщения и систематизации знаний)

1

Корригировать и развивать  зрительное восприятие и внимание через упражнение «Найди различия».

4.09

3

Упражнения в правописании предложений.

( урок применения знаний и умений)

1

Развивать внимание, зрительное восприятие, память.

5.09

4

Составление и дополнение предложений.

( урок применения  знаний)

1

Корригировать и развивать  мыслительные операции, воображение, орфографическую зоркость, речь.

6.09

5

Составление и запись предложений из данных слов и со словами из словаря. (урок применения знаний и умений)

1

Развивать умение группировать предметы, находить общее между ними,  корригировать и развивать орфографическую зоркость.

7.09

6

Составление предложений по схемам. Родственные слова.

( урок применения полученных знаний)

1

Развивать речь,  корригировать и развивать орфографическую зоркость, внимание.

8.09

7

Выделение предложений из речи и текста.

( урок применения полученных знаний)

1

Развивать  внимание, память, сосредоточенность.

11.09

8

Составление предложений по вопросам с использованием слов для справок.

( урок  применения и закрепления изученного)

1

Развивать  память, воображение и мышление,  корригировать и развивать пространственную ориентировку.

12.09

9

Составление и запись предложений по сюжетным картинкам.

( урок обобщения и систематизации знаний)

1

Развивать воображение, сообразительность.

13.09

10

Работа с деформированным текстом.

( урок применения полученных знаний)

1

Развивать умение  правильно строить предложения и последовательно употреблять их в тексте.

14.09

11

Контрольное списывание по теме «Повторение. Предложение».

( урок проверки полученных знаний)

1

Корригировать и развивать  зрительное и слуховое восприятие на примере списывания.

15.09

12

Работа над ошибками. Повторение по теме «Предложение». (урок коррекции знаний и умений)

1

Корригировать и развивать  орфографическую зоркость.

18.09

Звуки и  буквы.

Различение звуков и букв (6 часов)

13

Звуки и буквы. Различение звуков и букв.

( урок ознакомления с новым материалом)

1

Развивать внимание, мышление через упражнение «Найди лишнюю букву»,  звуковое восприятие через упражнение «Послушай тишину».Развивать умения наблюдать за произношением слов и проводить их

звукобуквенный анализ

19.09

14

Сравнение пар слов, отличающихся одним звуком.

(урок применения знаний)

1

Развивать память и внимание,  на основе упражнения «Что изменилось?», умение наблюдать за произношением и написанием слов.

20.09

15

Сравнение пар слов.

(урок применения знаний)

1

Корригировать   концентрированное внимание на основе упражнения «Расположи от большого к малому».Развивать умение сравнивать пары слов, отличающихся одним звуком.

21.09

16

Составление предложений по серии сюжетных картинок «Умная галка»

(урок применения и закрепления знаний)

1

Развивать память, внимание, навыки в составлении предложений по серии сюжетных картинок.

22.09

17

Упражнение в различении звуков и букв.

(урок применения знаний)

1

Корригировать и развивать фонематический слух и восприятие; развивать внимание, зри-тельное восприятие  на основе упражнения «Подбери чашку к блюдцу».

25.09

18

Составление предложений по серии сюжетных картинок «Пёс Бобик». Контрольное списывание. (Урок систематизации и проверки знаний)

1

Развивать и совершенствовать устную и письменную речь путем составления предложений по серии сюжетных картинок и вопросам

26.09

Порядок  букв  в  русской  азбуке  (3 часа)

19

Алфавит.  Порядок слов в русской азбуке.

( урок ознакомления с новым материалом)

1

Развивать память, внимание в ходе выполнения упражнения «Напиши букву, с которой начинается слово».

27.09

20

Расположение слов в алфавитном порядке. Нахождение слов в словаре.

( урок систематизации знаний)

1

Развивать внимание, память, мышление восприятие через упражнение «Угадай букву».

28.09

21

Упражнение в написании слов в алфавитном порядке

( урок – закрепление)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания, памяти через упражнение «Сядет тот, кто…», «Предметы одним словом»

29.09

Гласные  и  согласные  звуки  и  буквы (5 часов)

22

Гласные и согласные звуки и буквы.

(урок ознакомления с новым материалом)

1

Коррекция и развитие слухового восприятия, мышления на основе игры «Узнай звук и букву» Развивать умение различать гласные и согласные звуки и буквы, умение наблюдать за произношением слов,

производить их звукобуквенный анализ

2.10

23

Упражнения в выделении гласных и согласных звуков и букв.

( урок применения

полученных знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, памяти на основе упражнения «Угадай-ка», «Добавляй-ка», «Восстанови-ка»

3.10

24

Работа с деформированным текстом.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция внимания и мышления на основе упражнения «Распредели по порядку», «Доскажи словечко», «Угадай буквы»

4.10

25

Контрольный диктант по теме «Гласные и согласные звуки и буквы»

(урок проверки полученных знаний)

1

Развивать зрительное и слуховое восприятие, орфографическую зоркость.

5.10

26

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

( урок коррекции ЗУН)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Заблудившиеся буквы»

6.10

Гласные  буквы  Е, Ё, И, Э, Ю, Я. ( 3 часа )

27

Гласные И, Е, Ё  в начале слова и после гласной.

( урок ознакомления с новым материалом)

1

Коррекция  и развитие фонематического слуха и восприятия на основе упражнения «Назови звуки». Коррекция внимания, мышление, зрительного восприятия  на основе упражнения «Свяжи варежку»

9.10

28

Гласные Ю, Я в начале слова и после гласной.

( урок ознакомления с новым материалом)

1

Коррекция внимания, мышления, зрительного восприятие на основе упражнения «Сломанная лестница»

10.10

29

Гласная Э в начале слова и после гласной.

( урок ознакомления с новым материалом)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, анализа на основе  упражнения «Листочки деревьев» Развивать умение различать звук [Э] в словах.

11.10

Ударение  в  слове ( 5 часов )

30

Ударение. Роль ударения в слове. Выделение ударного слога.

( урок ознакомления  с новым материалом)

1

Коррекция памяти, внимания, слухового восприятия на основе упражнения «Запиши правильно согласные и гласные»

12.10

31

Ударные и безударные слоги.

(Урок изучения нового материала)

1

Коррекция и развитие слухового восприятия, памяти  на основе выполнения словарного диктанта под диктовку. Развивать умения определять в словах ударные и безударные гласные.

13.10

32

Упражнения в выделении ударных гласных в словах. (урок закрепления и применения полученных знаний)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Определи букву». Коррекция слухового восприятия на основе упражнения «Эхо»

16.10

33

Тренировочные упражнения в постановке ударений в словах. (урок закрепления и применения полученных знаний)

1

Корригировать и  развивать внимание, память, мышление на основе упражнения «Найди лишнюю букву».

17.10

34

Выделение ударных и безударных гласных. Контрольное списывание.

(урок закрепления и проверки знаний)

1

Корригировать и развивать  орфографическую зоркость, зрительное восприятие на основе контрольного списывания текста..

18.10

Слог как часть слова (8 часов)

35

Слог как часть слова

( урок закрепления полученных знаний)

1

Коррекция внимания, мышления, зрительного восприятия на основе игры «Угадай тему урока»  Развивать умение различать количество слогов в слове по количеству гласных.

19.10

36

Составление слов по заданному слогу

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция внимания, мышления, зрительного восприятия на основе упражнений «Соедини слоги», «Составь слова по заданному слогу»

20.10

37

Слогообразующая роль гласных.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия, мышления на основе игры «Расшифруй слово» Развивать умение делить слова на слоги, опираясь на кол-во в них гласных звуков

23.10

38

Слогообразующая роль гласных.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия, мышления на основе игры «Расшифруй слово» Развивать умение делить слова на слоги, опираясь на кол-во в них гласных звуков

24.10

39

Составление и запись рассказа по серии сюжетных картинок.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, восприятия, памяти, устной и письменной связной  речи на основе упражнения.

25.10

40

Контрольный диктант за 1 четверть.

(урок проверки знаний)

1

Развивать внимание, память, восприятие, орфографическую зоркость, слуховое восприятие.  Коррекция мышления, внимания на основе упражнения «Угадай слово».

26.10

41

Работа над ошибками.             (урок коррекции знаний и умений)

1

Коррекция  и развитие  орфографической зоркости. Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Не ошибись»

27.10

42

Повторение по теме «Слог как часть слова»

(урок закрепления знаний)

1

Корригировать и развивать  фонематический слух, орфографическую зоркость на основе упражнений.

30.10

IIчетверть (38 часов)

Перенос слов при письме (5 часов)

43

Перенос слов при письме

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, памяти на основе игры «Прыгай точно!».

7.11

44

Тренировочные упражнения в делении слов на слоги и для переноса.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Цепочка слов»

8.11

45

Составление слов из слогов. Составление рассказа по картинке и вопросам

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, слухового восприятия на основе игры «Эстафета», «Составь слово». Развивать и совершенствовать навыки деления слов на слоги для переноса.  

9.11

46

Перенос слов при письме.

(урок закрепления и применения знаний)

1

Корригировать и развивать  внимание, память, восприятие, орфографическую зоркость на основе упражнения «Считай слоги, придумывай слова».

10.11

47

Повторение по теме «Ударение. Перенос слов при письме»

(урок закрепления знаний)

1

Корригировать и развивать  фонематический слух, орфографическую зоркость на основе упражнения «Что лишнее?»

13.10

Согласные твердые и мягкие ( 5 часов)

48

Звуки и буквы. Твердые и мягкие согласные.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, памяти на основе упражнения «Не порви цепочку»

14.11

49

Обозначение твердости-мягкости согласных буквами А, О, У, Ы, И, Е, Ё, Ю, Я

( урок применения и закрепления полученных знаний)    

1

Коррекция внимания, мышления, звукового восприятия на основе упражнения «Поймай звук».

15.11

50

Дифференциация твердых и мягких согласных.

( урок ознакомления с новым материалом)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия, мышления на основе упражнения «Распредели звуки на твердые и мягкие»

16.11

51

Употребление гласных букв для обозначения твердости-мягкости согласных

( урок закрепления и применения  знаний)

1

Коррекция внимания, звукового восприятия на основе упражнения «Звуковая эстафета»

17.11

52

Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Как надо убирать класс»

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция внимания, звукового восприятия на основе упражнения «Твердый-мягкий».

20.11

Мягкий знак (ь) на конце и в середине слова (8 часов)

53

Мягкий знак на конце и в середине слова

( урок закрепления изученного материала)

1

Коррекция памяти на основе упражнения «Вспомни и напиши»

21.11

54

Правописание слов с мягким знаком на конце

( урок закрепления и применения  знаний)

1

Коррекция внимания, мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Составь рассказ»

22.11

55

Мягкий знак на конце и в середине слова

( урок закрепления изученного материала)

1

Коррекция  и развитие зрительного  и слухового восприятия, внимания на основе упражнения «Определи мягкость звука и буквы»  Развивать умение обозначать мягкость согласного звука в конце и середине слова мягким знаком.

23.11

56

Объяснение написания мягкого знака  в словах.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция зрительного восприятия, внимания, мышления на основе упражнения «Расшифруй слово»

24.11

57

Обозначение мягкости согласных на письме буквами И,Е,Ё,Ю,Я,Ь

( урок применения знаний на практике)

1

Коррекция внимания, мышления, памяти на основе упражнения «Назови больше звуков»

27.11

58

Тренировочные упражнения в правописании слов с мягкими согласными

1

Коррекция внимания, мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Расшифруй слово»

28.11

59

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с мягкими согласными»

(Урок  проверки знаний)

1

Развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие,  на основе диктанта и выполнения заданий  и навыки самоконтроля.

29.11

60

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Мягкие и твёрдые согласные.

( урок коррекции знаний и умений)

1

Коррекция внимания и слухового восприятия на основе упражнения «Наоборот».

Коррекция  и развитие внимания,  умения исправлять ошибки, подбирать слова на изученные правила.

30.11

Гласные после шипящих ( 8 часов)

61

Гласные после шипящих. Правописание ЖИ-ШИ

( урок систематизации знаний)

1

Коррекция памяти и внимания на основе упражнения «Запомни»

Коррекция  и развитие  фонематического слуха, речи на основе упражнения «Скороговорка» , логического мышления на основе упражнения «Отгадай загадки».

1.12

62

Упражнения в правописании слов со слогами ЖИ-ШИ.

( урок обобщения и систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, памяти, зрительного восприятия на основе упражнения «Волшебный колодец».

4.12

63

Правописание ЧА-ЩА

(Урок закрепления знаний)

Упражнения в

правописании слов со слогами ЧА-ЩА.

(урок закрепления и применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие зрительной памяти и концентрации внимания на основе упражнения на основе упражнения «Рассмотри и запомни картинку». Коррекция внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Определи слово».

05.12

64

Правописание ЧУ-ЩУ

(урок изучения нового материала)

1

Коррекция и развитие внимания, памяти, зрительного восприятия  на основе упражнения «Какое слово пропало?»

06.12

65

Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

(Урок закрепления и совершенствования знаний)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия  на основе упражнения «Определи слово»

07.12

66

Упражнения в правописании слов со слогами ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

(Урок совершенствования умений)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, орфографической зоркости  на основе упражнения «Подбери слово по смыслу»

.

8.12

67

Итоговый контрольный диктант по теме «Гласные после шипящих»

(урок проверки умений и знаний)

1

Коррекция и развитие памяти, устойчивости внимания, активизация структур  на основе упражнения «Ленивые восьмерки»

11.12

68

Работа над ошибками. Правописание сочетаний в словах.

(урок коррекции ЗУН)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Лишняя буква».

12.12

Парные звонкие и глухие согласные (3 часа)

69

Парные звонкие и глухие согласные

( урок совершенствования знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, слухового восприятия на основе упражнения «Выдели звук».

13.12

70

Различение парных согласных

(урок закрепления и применения знаний)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, памяти на основе упражнения «Рассмотри и запомни картинку».

14.12

71

Упражнения в различении парных звонких и глухих согласных.

(урок совершенствования умений и знаний)

1

Коррекция и развитие  зрительной памяти, внимания на основе упражнения «Рассмотри и запомни картинку».

15.12

Звонкие и глухие согласные на конце слова (9 часов)

72

Сопоставление звонких и глухих согласных на конце слова.

(урок совершенствования знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Куда прыгнул зайчик»

.

18.12

73

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие  внимания, слухового восприятия на основе упражнения «Измени и сопоставь звуки».

19.12

74

Подбор проверочных слов. Изменение слова для проверки.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Найди часто встречающиеся буквы»

20.12

75

Объяснение правописания звонких и глухих согласных на конце слова.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, орфографической зоркости на основе игры «Куда летят самолеты»,  связной  речи на основе упражнения «Доскажи словечко»

21.12

76

Упражнения в подборе проверочных слов.

(урок закрепления и применения знаний)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Расшифруй слово»

22.12

77

Составление предложений из разрозненных слов.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция  и развитие  устной и письменной речи в ходе составления предложений.

25.12

78

Дифференциация изученных орфограмм.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция внимания, слухового и зрительного восприятия в ходе игры «Разноцветные мячики»

26.12

79

Контрольный диктант за 2 четверть

(урок проверки знаний и умений)

1

Коррекция и развитие слуховое, зрительное, восприятие, формирование навыков самоконтроля.

27.12

80

Работа над ошибками. Звонкие и глухие согласные в словах.

(урок коррекции знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, памяти, умения исправлять ошибки, подбирать слова на изученные правила.

28.12

III четверть (49 часов).

Разделительный мягкий знак (ь)  (9 часов)

81

Разделительный мягкий знак.

( урок первичного ознакомления с материалом)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления на основе упражнения «Вставь слоги в слова»,  умения употреблять в письменной речи слова с раз-делительным мягким знаком    

11.01

82

Объяснение правописания слов с разделительным Ь.

 ( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, концентрированного внимания на основе упражнения «Определи слово»

умения употреблять в письмен-ной речи слова с разделительным мягким знаком.    

12.01

83

  Упражнения в правописании слов с разделительным Ь

( урок совершенствования умений и знаний)

1

Коррекция и развитие концентрированного внимания, зрительного  восприятия на основе упражнения «Определи слово».

15.01

84

Дифференциация изученных орфограмм

 ( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Смена караула».Умения употреблять в письменной речи слова с разделительным мягким знаком и смягчающим.  

16.01

85

Дифференциация разделительного и смягчающего мягких знаков.

 ( урок обобщения и систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, слухового восприятия на основе упражнения «Сосед, подними руку».

17.01

86

Дифференциация изученных орфограмм.

(урок обобщения и систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие мышления, слухового восприятия на основе упражнения «Не подведи свой ряд».

18.01

87

Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима», «Семья»

(урок применения знаний)

1

Коррекция и развитие развивать связной письменной  речи, орфографической зоркости на  основе составления рассказа по сюжетной картинке.

19.01

88

Контрольный диктант по теме «Разделительный мягкий знак»

(урок письменного контроля знаний)

1

Развитие фонематического слуха, внимания, орфографической зоркости в ходе работы над диктантом.

22.01

89

Работа над ошибками. Повторение по теме «Разделительный Ь перед гласными е, ё, я, ю, и»

( урок  коррекции знаний и умений)

1

Коррекция  фонематического  слуха, совершенствование  операций звукослогового анализа  и синтеза. Развитие аналитико-синтетических умений.

23.01

Слово (41 час).

Название предметов (6 часов)

90

Слова, обозначающие предметы.

( урок повторения и закрепления  знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Найди слова в ряду букв»

24.01

91

Упражнения в различении слов по вопросам кто?  что?

( урок применения полученных знаний и умений)

1

Коррекция иразвитие зрительное и слуховое восприятие на основе упражнений «Расшифруй слово» и «Вставь пропущенную букву»

25.01

92

Группировка предметов по их назначению, по материалам, из которых они сделаны. ( урок закрепления, обобщения и  систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, зрительного восприятия  на основе упражнения «Найди лишнее слово».

26.01

93

Употребление названий предметов в различных формах.

( урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания на основе упражнения «Соедини слова». Коррекция устойчивости  внимания, наблюдательности, способности  к переключению, вхождения  в деятельность.    

29.01

94

Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам.

( урок закрепления и обобщения знаний)

1

Коррекция и развитие мышления на основе упражнения «Вставь слог с заданной буквой»

30.01

95

Упражнения в изменении слов по вопросам.

( урок применения знаний и умений на практике)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания  на основе упражнения в изменении слов по вопросам.

31.01

Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сёл, деревень, улиц  (6 часов )

96

Написание большой буквы в именах, фамилиях людей и кличках животных.

 ( урок ознакомления с новым материалом)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Найди названия животных».

1.02

97

Дифференциация слов типа «белка – белка»

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Расшифруй слово»

02.02

98

Большая буква в названиях населенных пунктов

( урок закрепления знаний)

1

Коррекция концентрации внимания и развитие слуховой памяти на основе упражнения «Послушай рассказ и запомни имена». Коррекция внимания, мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Выложи предмет из счетных палочек»

05.02

99

Дифференциация изученных орфограмм

( урок – обобщение)

1

Развивать умение дифференцировать изученные орфограммы и применять правила написания имен собственных на письме.

06.02

100

Контрольный диктант по теме «Слова, обозначающие предметы» (урок контроля полученных знаний)

1

Коррекция и развитие слухового, зрительного восприятия на основе записи текста по слуху.

07.02

101

Работа над ошибками. Написание слов с большой буквы.

( урок коррекции знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Составь слово из первых букв слов». Развитие орфографической зоркости,  умения исправлять ошибки,   подбирать слова на изученные правила.

08.02

Названия действий ( 10 часов )

102

Слова, которые обозначают действия предметов

( урок первичного ознакомления с материалом)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия на основе словарного картинного диктанта. Развивать умение распознавать слова по вопросам, значению. Развивать и корригировать внимание.

09.02

103

Слова, отвечающие на вопросы  «Что делал? Что будет делать? Что делает?»

( урок применения и закрепления знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия, мышления  на основе упражнения «Продолжи ряд слов»

12.02

104

Нахождение предметов по их действиям.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, памяти на основе  зрительного диктанта,  умения точно употреблять слова в речи.

13.02

105

Подбор слов-действий по вопросу.

( урок – обобщение)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, памяти на основе упражнения «Подбери глаголы к слову».

14.02

106

Согласование слов-предметов и слов действий.

( урок применения полученных знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе упражнения «Лишняя буква» Коррекция  фонематического  слуха, совершенствование  операций анализа  и синтеза.

15.02

107

Дополнение предложений. Дифференциация изученных орфограмм

( урок обобщения и систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, памяти на основе  зрительного диктанта. Развитие письменной  речи пу-тем дополнения предложений словами по смыслу.  Коррекция фонетико-фонематической  и лексико-грамматической речи.

16.02

108

Составление и запись рас-сказа по сюжетной картинке. Выделение в предложениях названий предметов и действий. (урок применения  знаний и умений)

1

Коррекция и развитие  устной и письменной  речи на основе составления и записи рассказа по сюжетной картинке внимание, зрительное и слуховое восприятие

19.02

109

Выделение в предложениях названий предметов и их действий.

 ( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, слухового восприятия, памяти, мышления на основе игры «Наоборот»

20.02

110

Контрольный диктант по теме «Слова, обозначающие действия предметов».

( Урок письменного контроля  знаний и умений)

1

Развитие восприятия на основе записи текста по слуху.

.

21.02

111

Работа над ошибками. Нахождение предметов и их действий.

 ( урок коррекции знаний и умений)

1

Коррекция  и развитие внимания, памяти, умения исправлять ошибки, подбирать слова на изученные правила, коррекция внимания и памяти на основе упражнения «Найди лишнее слово»

22.02

Названия признаков ( 11 часов )

112

Слова, которые обозначают признаки (качества) предметов.

( урок первичного ознакомления с материалом)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, памяти на основе  зрительного диктанта

Стимуляция познавательной активности (задания на поиск). Развивать умения наблюдать, подмечать разнообразные признаки предметов.

26.02

113

Определение предметов по цвету, вкусу и форме.

( урок применения и уточнения знаний и умений)

1

Коррекция зрительного восприятия и внимания на основе упражнения «Рассмотри картинки» Развитие умения наблюдать, подмечать разнообразные признаки предметов. Коррекция умения и навыков применения анализаторных функций.

27.02

114

Определение предметов по материалу, из которого они сделаны.

( урок применения и уточнения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие слухового восприятия и внимания на основе игры «Кто внимательный?»

Развитие умения выделять в предложении слова-признаки.

28.02

115

Подбор названий признаков предметов по смыслу.

( урок применения знаний и умений на практике)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, памяти на основе упражнения «Подбери названия признаков предметов по смыслу». Развитие аналитико-синтетических умений и навыков.    

01.03

116

Сравнение предметов по признакам.

( урок обобщения и систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания на основе игры «Скажи наоборот».

Развитие   и совершенствование  механизма  выделения  признаков.

02.03

117

Согласование слов – предметов и слов –признаков.

( урок закрепления изученного материала)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, зрительное и слуховое восприятие,  памяти на основе упражнения  «Подбор признаков предметов по смыслу»

05.03

118

Составление предложений по картинке и схеме.

(урок – закрепления знаний и умений)

1

Коррекция  наглядно-образного  и  словесно-логического  мышления на основе упражнения по составлению рассказа  по картинкам и схемам.

06.03

119

Составление рассказа по серии сюжетных картинок

( урок закрепления и коррекции знаний и умений)

1

Коррекция и развитие устной и письменной речи,  мышления, зрительного и слухового восприятия на основе  игры «Кто в домике живет?»

07.03

120

Дополнение предложений словами-признаками.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления на основе упражнения «Соедини слова»

09.03

121

Контрольный диктант по теме «Слова, которые обозначают признаки предметов».

( урок письменного контроля знаний)

1

Коррекция и развитие слухового, зрительного восприятия, орфографической зоркости, навыки грамотного письма в ходе работы с диктантом.    

12.03

122

Работа над ошибками. Выделение слов – признаков в тексте.

 ( урок коррекции знаний)

1

Коррекция и развитие памяти, зрительного и слухового восприятия  на основе зрительного диктанта,  развитие умения исправлять ошибки, подбирать слова на изученные правила.

13.03

Предлоги ( 8 часов )

123-124

Понятие «Предлог». Знакомство с написанием предлогов со словами. (урок первичного ознакомления с материалом)

2

Коррекция и развитие внимания, слухового восприятия, умения распознавать предлоги на основе упражнения «Предлог – не предлог»

14.03

125

Раздельное написание предлогов со словами

( урок закрепления знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания на основе упражнения «Соедини слова предлогами»

15.03

126

Выделение предлогов в тексте.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и  развитие  внимания, памяти, письменной речи, орфографической зоркости в ходе упражнения «Прочти, запомни, напиши».

16.03

127

Составление предложений по вопросам. Выделение предлогов.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания на основе упражнения «Закончи предложения»

19.03

128

Подбор предлогов к словам. Дифференциация изученных орфограмм.

(урок применения и закрепления и обобщения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления на основе игры «Вставь пропущенные слова», развитие внимания на основе упражнения «Будь внимателен!».

Коррекция и развитие внимания, слухового восприятия на основе игры «Найди предлог»

20.03

129

Контрольный диктант за 3 четверть.

( урок письменного контроля  знаний и умений)

1

Развитие и коррекция внимания зрительного и слухового восприятия, навыки грамотного письма.

21.03

130

Работа над ошибками.

Упражнения в написании предлогов со словами.

 ( урок коррекции  и систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления на основе упражнения «Исправьте ошибки»

22.03

IV четверть (41 час).

Разделительный твёрдый знак (2 часа)

131

Разделительный твёрдый знак.

( урок ознакомления с новым материалом)

1

Формирование диалогической  и  монологической речи.

2.04

132

Слова с разделительным твёрдым знаком.

 ( урок применения знаний и умений)

1

Формирование диалогической  и  монологической речи.

3.04

Предложение (26 часов)

133

Предложение. Повторение.

( урок повторения и закрепления знаний и умений)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания, зрительного восприятия на основе игры «Стань ведущим»

05.04

134

Дополнение предложений.

(урок закрепления знаний и умений)

1

Коррекция и развитие мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Расшифруй слово». Развитие  устной  и письменной речь, умение дополнять предложения.

06.04

135

Работа с деформированным предложением.

( урок обобщения и систематизации знаний)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания на основе игры.

09.04

136

Согласование слов в предложении.

( урок повторения и обобщения)

1

Коррекция и развитие устной речи, мышления на основе упражнения «У кого смешнее».

Развитие навыков грамотного каллиграфического письма, орфографической зоркость.

10.04

137

Определение порядка слов в предложении.

( урок применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, слухового восприятия  на основе игры « «Угадай!»

11.04

138

Предложение как часть текста. Деление текста на предложения.

(урок применения знаний)

1

Коррекция мышления, внимания на основе упражнения «Раздели текст на предложения». Развитие устной и письменной речи.

12.04

139

Составление письменных ответов на вопросы текста. (урок применения знаний)

1

Коррекция и развитие  речи, мышления на основе упражнений «Ответь на вопрос».

13.04

140

Составление предложений с употреблением формы винительного падежа.

(урок ознакомления с новым материалом)

1

Коррекция и развитие письменной и устной речи на основе упражнения «Составь предложения».

16.04

141

Слова, отвечающие на вопросы кого? что?

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие памяти, внимания на основе игры «Подскажи учителю»

17.04

142

Составление предложений с употреблением формы родительного падежа.

(урок изучения нового материала)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, логического мышления на основе упражнения «На что похоже?»  Развитие воображения, быстроты мышления, навыков грамотного письма.

18.04

143

Слова, отвечающие на вопросы кого? чего?

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развития внимания на основе упражнения «Измени слово по вопросу». Развитие  умения правильно употреблять грамматические формы речи.

19.04

144

Составление предложений с употреблением формы дательного падежа.

(урок изучения нового материала)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания на основе упражнения «Два слова», умения составлять предложения с употреблением формы дательного падежа, навыки грамотного письма, умения согласовывать слова.

20.04

145

Слова, отвечающие на вопросы кому? чему?

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, памяти, мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Составь слова». Развитие  умения правильно употреблять грамматические формы речи.

21.04

146

Составление и запись предложений по картинкам и данному образцу.

(урок применения знаний)

1

Коррекция и развитие  зрительного восприятия, мышления на основе упражнения «Составь предложения по картинке».

23.04

147

Составление предложений с употреблением формы творительного падежа.

(урок изучения нового материала)

1

Коррекция и развитие  внимания, зрительного восприятия, мышления на основе упражнения «Составь слова»

24.04

148

Слова, отвечающие на вопросы кем? чем?

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, памяти на основе  зрительного диктанта.

25.04

149

Составление  предложений по картинкам, схемам и вопросам косвенных падежей.

(урок закрепления и  применения знаний)

1

Коррекция и развитие  навыков грамотного каллиграфического письма, орфографическую зоркости в ходе выполнения упражнений.

26.04

150

Составление предложений с употреблением формы предложного падежа.

(урок изучения нового материала)  

1

Коррекция и развитие внимание  на основе упражнения «Найди и зачеркни»,  мышления и внимания на основе упражнения «Каждой вещи свое место»

27.04

151

Слова, отвечающие на вопросы о ком? о чём? где?

(урок закрепления знаний)

1

Развивать зрительно-двигательную координацию, тренировать тонкую моторику, навыки грамотного письма.

28.04

152

Составление предложений по картинкам, схемам, вопросам.

(урок закрепления и применения знаний)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, внимания и мышления на основе упражнения «На что похож?»

30.04

153

Составление письменных ответов на вопросы к тексту.

(урок закрепления и применения знаний)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, мышления, внимания на основе упражнения «Восстанови текст»

3.05

154

Работа с деформированными предложениями.

(урок применения и закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие памяти, зрительного восприятия на основе  зрительного диктанта.

4.05

155

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

(урок применения и закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие устной и письменной  связной речи в ходе составления рассказа.

5.05

156

Составление письменных ответов на вопросы.

(урок закрепления и применения знаний)

1

Коррекция и развитие устной и письменной  связной речи вхо-де ответов на вопросы, внимания и мышления в ходе работы с деформированными словами.

7.05

157

Контрольный диктант по теме «Предложение»

(урок письменного контроля знаний)

1

Коррекция и развитие слухового, зрительного восприятия на основе записи текста по слуху.

8.05

158

Работа над ошибками. Повторение по теме «Предложение».

(урок коррекции знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, зрительного восприятия на основе игры «Кто быстрее исправит ошибки»

10.05

Повторение ( 12 часов )

159

Повторение. Предложение. Составление ответов на вопросы.

(урок  закрепления знаний)

1

Корректировать умение преодолевать  трудности, возникающие  при  взаимодействии с внешним миром. Развивать внимание и наблюдательность.

11.05

160

Дифференциация изученных орфограмм.

( урок применения полученных знаний на практике)

1

Коррекция и развитие  внимания, наблюдательности, памяти в ходе  упражнения «Запомни слова».

12.05

161

Большая буква в именах,

отчествах, фамилиях людей.

( урок  закрепления и применения знаний и умений)

1

Коррекция и развитие внимания, слухового восприятия на основе упражнения «Хор»

14.05

162

Расположение слов в алфавитном порядке.

(урок повторения и применения знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, памяти на основе упражнения «Алфавит»

.

15.05

163

Выделение в предложении слов, отвечающих на вопросы кто? что?

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, слухового восприятия на основе упражнения «Отгадай вопрос».

16.05

164

Составление  предложений по картинкам. Выделение слов-предметов и слов-действий.(урок закрепления и применения знаний)

1

Коррекция и развитие внимания, мышления, зрительного восприятия на основе упражнения «Подбери пару слов»

17.05

165

Подготовка к годовому контрольному диктанту.

(урок закрепления знаний)

1

Развивать аналитико-синтетические умения и навыки.

18.05

166

Контрольный диктант за учебный год.

(урок письменного контроля знаний)  

1

Коррекция и развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, формирование навыков самоконтроля.

19.05

167

Работа над ошибками. Изменение слов по образцу

(урок коррекции знаний и умений)

1

Корригировать и развивать внимание,  умение исправлять ошибки, подбирать слова на изученные правила.

21.05

168

Изменение слов по образцу. Слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков.

(урок коррекции знаний и умений)  

1

Коррекция и развитие внимания, мышления в ходе игры «Измени слово как я!» внимания и слухового восприятия на основе  упражнения «Мячик с путаницей».

22.05

169

Составление и запись письменных ответов на вопросы

(урок закрепления и применения знаний)  

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия, внимания на основе упражнения «Прочитай слова».

23.05

170

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

(урок закрепления знаний)

1

Коррекция и развитие  устной и письменной речи.

24.05

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

учителей начальных классов

Протокол № 1

от « 28 »   августа  2017 г.

Руководитель ШМО_____Н.В.Крылова

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______   Т.В.Трушникова

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ БГО СОШ № 3 ______________С.Н. Ледовских

Приказ № 199

от « 31 »  августа  2017 г.

№ п/п

Название  раздела.

Количество  часов.

1. ВТОРОЙ ДЕСЯТОК

89 часов

1

Нумерация ( повторение ).

7 часов.

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток

( повторение ).

11 часов.

3

Сложение и вычитание с переходом через десяток

28 часов

1. Сложение.

13 часов.

2. Вычитание.

15 часов.

4

Умножение и деление

43 часов

2. СОТНЯ

109 часов

1

Нумерация.

13 часов

2

Меры длины. Меры времени. Окружность, круг. Углы

7 часов

1. Меры длины.

1 час

2. Меры времени.

2 час

3. Окружность, круг.

1 час

4. Углы.

3 часа

3

Сложение и вычитание без перехода через десяток

44 часа

1. Сложение и вычитание круглых десятков.

11 часов

2. Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

3 часа

3. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

6 часов

4. Сложение круглых десятков и двузначных чисел.

2 часа

5. Вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

5 часов

6. Сложение и вычитание двузначных чисел.

5 часа

7. Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

2 часа

8. Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.

4 часа

9. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

8 часов

4

Числа, полученные при счёте и измерении.

10  часов

5

Деление на равные части. Деление по содержанию.

12 часов

6

Взаимное расположение геометрических фигур на плоскости.

3 часа

7

Порядок арифметических действий.

9 часов

8

Повторение.

6 часов

9

Геометрический материал.

8 часов

Итого

204часов

№

Тема и тип урока

Кол.часов

Коррекционная работа

Дата

по плану

по факту

Iчетверть (51 час).

Второй десяток.

« Нумерация (повторение)» ( 7 часов )

1

Числовой ряд. Место числа в числовом ряду. Сравнение чисел в пределах 20.

 (Урок повторения и закрепления ЗУН.)

1

Развитие  концентрации внимания на основе упражнения «Считай до 20»

01.09

2

Увеличение, уменьшение  числа на единицу. Соседи числа.  Предыдущие и следующие числа

(Урок повторения  и закрепления знаний.)

1

Развитие  аналитического мышление на основе игры «Назови соседа»

02.09

3

Числа четные и нечетные. Числа однозначные и двузначные.

(Урок закрепления знаний)

1

Коррекция пространственной ориентировки на основе игры «Назови ответ».

04.09

4-5

Составление чисел десятком и единицами. Разложение чисел на десятки и единицы. Таблица разрядов.

(Урок повторения и закрепления знаний )

2

Коррекция внимания и мышления на основе упражнения «Разложи числа»

05.09

06.09

6

Проверочная работа №1  «Нумерация чисел в пределах 20»

(Урок письменного контроля знаний)

1

Развитие зрительного и слухового восприятия, письменной  речи, логического мышления, памяти в ходе выполнения проверочной работы.

07.09

7

Работа над ошибками.

(Урок повторения и коррекции знаний)

1

Коррекция внимания и логического мышления на основе работы над ошибками.

08.09

Сложение и вычитание без перехода через десяток ( повторение ) ( 11 часов ).

8

Сложение в пределе 20 без перехода через разряд.

( Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие  оперативной памяти, логического мышления на основе упражнения «Математические бусы»

9.09

9

Компоненты сложения и вычитания. Ноль – компонент сложения и вычитания.

(Урок повторения знаний, умений и навыков)

1

Коррекция и развитие долговременной памяти на основе упражнения «Продолжи ряд»

11.09

10

Компоненты сложения и вычитания.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие  памяти и мышления на основе игры «Назови компонент».

12.09

11

Вычитание  и сложение в пределе 20 без перехода через разряд.

(Урок повторения знаний.)

1

Коррекция  и развитие логического мышления на основе игры «Лишнее число».

13.09

12

Меры времени. Решение задач и примеров с мерами времени.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие  словесно – логического мышления  в процессе решения задач.

14.09

13-14

Меры стоимости. Решение задач и примеров с мерами стоимости.

(Урок повторения  знаний.)

2

Коррекция и развитие  словесно – логического мышления  в процессе решения задач.

15.09

16.09

15

Меры длины. Решение задач и примеров с мерами длины.

(Урок повторения и закрепления знаний .)

1

Развитие наглядно – образного  мышления,  умения планировать свою деятельность в ходе решения задач.

18.09

16

Геометрические фигуры. Построение фигур.

(Урок повторения знаний и умений.)

1

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Назови фигуры».

19.09

17

Контрольная работа № 1 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток».

(Урок проверки знаний и умений)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычисли тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков, самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

20.09

18

Работа над ошибками. Решение примеров и задач.

(Урок, повторения и  систематизации знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления  через работу над ошибками.

21.09

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Сложение ( 13 часов ).

19

Дополнение чисел до 10. Состав чисел первого десятка.

(Урок повторения знаний, умений и навыков )

1

Развитие памяти мышления через игру «Какие карточки перевернуты?»

22.09

20

Решение примеров в два действия.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

1

Развитие речи, мышления, памяти через проведение интеллектуальной разминки.

23.09

21-22

Прибавление числа 9.

(Урок

комбинированный)

2

Развитие мышления, внимания  через упражнение «Разложи число»

25.09

26.09

23

Прибавление числа 8.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие  математической речи, памяти, внимания  учащихся через упражнение  «Найди и назови  ошибку».

27.09

24

Прибавление числа 7.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие математического мышления на основе упражнения «Замени слагаемые одним числом»

28.09

25-26

Прибавление чисел 6, 5, 4, 3. 2.

(Комбинированный урок.)

2

Развитие сосредоточенности и концентрации внимания через игру «Соедини»

29.09

30.09

27

Решение примеров на сложение в пределах 20 с переходом через десяток.

(Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие и повышение уровня сосредоточенности и концентрации внимания в активной деятельности.

2.09

28

Таблица сложения чисел с переходом через разряд.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Развитие концентрации и сосредоточенности внимания через упражнение «Пишущая машинка»

03.10

29

Задачи с мерами ёмкости и массы.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Развитие устойчивости внимания через игру «Сравни».

04.10

30

Проверочная работа № 2  «Сложение с переходом  через разряд».

(Урок проверки полученных знаний.)

1

Развитие  зрительного и слу-хового восприятия, вычисли-тельных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

05.10

31

Работа над ошибками. Решение задач и примеров.

(Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления  через работу над ошибками.

06.10

Вычитание ( 15 часов ).

32

Разложение числа на разрядные слагаемые.

( Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие распределения внимания в ходе игры «Кодирование».

7.10

33

Решение задач и примеров в два действия в пределах 20.

(Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

9.10

34

Вычитание числа 9.

(Урок повторения знаний, умений и навыков.)

1

Развитие концентрации и сосредоточенности внимания на основе игры «Замени»

10.10

35

Решение составных задач.

(Урок обобщения знаний .)

1

Развитие концентрации и сосредоточенности внимания на основе игры «Распутай»

11.10

36-37

Вычитание числа 8.Задачи и примеры на вычитание чисел 8 и 9.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

2

Развитие скорости распределения и переключения внимания на основе игры  «Внеси поправки»

12.10

13.10

38

Вычитание числа 7.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие сосредоточенности и концентрации внимания в ходе игры «Раскрась».

14.10

39-40

Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2.

(Комбинированный урок)

2

Развитие устойчивости внимания на основе упражнения «Найди ошибку».

16.10

17.10

41

Решение задач и примеров на вычитание чисел.

(Комбинированный урок.)

1

Развитие устойчивости внимания на основе упражнения «Найди ответ»

18.10

42

Присчитывание  и отсчитывание по 2, 3 и 4.

(Комбинированный урок.)

1

Коррекция и развитие  внимания и зрительного восприятия, через упражнения «Присчитывай», «Отсчитывай».

19.10

43-44

Геометрические фигуры. Знакомство с чертёжным треугольником.

(Комбинированный урок.)

2

Коррекция и развитие математической речи через упражнение  «Назови цвет, форму, размер, фигуру.» «Назови углы в многоугольнике».

20.10

21.10

45

Контрольная работа № 2 за 1 четверть. «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток»

(Урок проверки знаний и умений.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

23.10

46

Работа над ошибками. Решение примеров в два действия.

(Урок повторения и коррекции знаний и умений.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления  через работу над ошибками.

24.10

Умножение и деление  ( 43 часов ).

47-48

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения..

(Урок сообщения новых  знаний.)

2

Развитие математической речи, через обогащение активного словаря.

25.10

26.10

49

Замена сложения умножением.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук на основе упражнения «Нарисуй так же».

27.10

50-51

Замена умножения сложением.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

2

Развитие внимания, мышления на основе упражнения «Замени»

28.10

30.10

II четверть (45 часов).

Продолжение. Умножение и деление.

52

Знакомство с таблицей умножения на 2.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция внимания, зрительного восприятия, пространственного мышления на основе упражнения «Раскрась правильно»

7.11

53

Решение задач и примеров на умножение на 2.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных операций  (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

8.11

54

Решение задач и примеров на умножение на 2.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Развитие логического мышления, мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

9.11

55-56

Деление на равные части. Знак деления.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

2

Развитие математической речи через обогащение словаря.

10.11

11.11

57

Таблица деления на 2.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие логического мышления на основе упражнения «Составь примеры».

13.11

58

Решение задач и примеров на умножение и  деление на 2.

(Урок обобщения и коррекции знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

14.11

59

Взаимосвязь умножения и деления на 2.

(Урок первичного ознакомления с материалом.)

1

Развитие  математического мышления,  мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения)  на основе упражнения «Составь примеры»

15.11

60

Проверочная  работа № 3  «Умножение и деление на 2.»

(Урок проверки  полученных знаний.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

16.11

61-62

Работа над ошибками. Решение составных задач и примеров.

(Урок  повторения, обобщения  и систематизации  знаний.)

2

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления  через работу над ошибками.

17.11

18.11

63

Таблица умножения на 3.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие  математического мышления на основе упражнения «Прибавляй и вычитай  по3»

20.11

64

Решение задач и примеров на умножение на 3.

(Комбинированный урок)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

21.11

65

Решение задач и примеров на умножение на 3.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

22.11

66

Таблица деления на 3.

(Урок изучения нового материала.)

1

Корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнения «Вставь недостающее число».

23.11

67-68

Решение задач и примеров на умножение и деление на 3.

(Урок повторения и применения знаний и умений.)

2

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

24.11

25.11

69

Тема. Взаимосвязь умножения и деления на 3.

Тип урока. Урок повторения и применения знаний.

1

Коррекция мышления, внимания на основе упражнения «Найди и исправь ошибку»

27.11

70

Решение задач и примеров на умножение и деление на 2, 3.

(Урок систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие  словес-но- логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравн.) на основе решение задач и прим.

28.11

71

Таблица умножения на 4.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие  математической речи, навыков прочного запоминания в ходе заучивания таблицы.

29.11

72

Задачи и примеры на умножение на 2, 3, 4.

(Урок применения знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

30.11

73-74

Таблица деления на 4.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

2

Коррекция и развитие, навыков прочного запоминания в процессе заучивания таблицы.

01.12

02.12

75

Решение задач и примеров на деление на 4, 3, 2.

(Урок закрепления полученных знаний.)

1

Коррекция и развитие логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач и примеров.

04.12

76

Проверочная   работа № 4 « Умножение и деление на 3, 4».

(Урок проверки знаний, умений и навыков.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочной  работы.

05.12

77

Работа над ошибками. Составные задачи и примеры.

(Урок  коррекции  знаний, умений и навыков.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления  через работу над ошибками.

06.12

78

Таблицы умножения чисел на 5 и 6.

(Урок ознакомления с новым материалом.)

1

Развитие  произвольного зрительного  и слухового внимания, памяти на основе игры «Повтори таблицу».

07.12

79-80

Составные задачи и примеры на умножение на 5, 6.

(Урок систематизации и обобщения знаний.)

2

Коррекция и развитие словесно - логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

08.12

09.12

81

Таблицы деления на 5 и на 6.

(урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления на основе упражнения «Сравни»

11.12

82

Взаимосвязь умножения и деления.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие математического мышления и умения пользоваться зависимостью умножения и деления в ходе выполнения задания.

12.12

83

Таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на числа 2, 3, 4, 5, 6.

(Урок обобщения и систематизации  знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие  математической речи, навыков прочного запоминания на основе упражнения «Повтори таблицу».

13.12

84

Таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на числа 2, 3, 4, 5, 6.

(Урок обобщения и систематизации  знаний и умений.)

1

Коррекция и развитие, математической речи, механической памяти на основе упражнения «Повтори таблицу».

14.12

85-86

Решение составных задач и примеров с мерами стоимости.

(Урок – закрепление.)

2

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

15.12

16.12

87

Решение задач и примеров на умножение и деление.

(Урок обобщения и систематизации знаний.)

1

Коррекция и развитие словесно логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

18.12

88

Контрольная работа № 3 за 2 четверть по теме «Умножение и деление».

(Урок проверки знаний и умений.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных заданий.

19.12

89

Работа над ошибками. Решение задач и примеров.

(Урок повторения, коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания, мышления  через работу над ошибками.

20.12

Сотня.

Нумерация (13 часов)

90

Нумерация чисел в пределе 100. Получение ряда круглых десятков.

(Урок сообщения новых знаний.)

1

Коррекция памяти и логического мышления на основе игры «Продолжи ряд»
Развитие  математической речи на основе упражнения «Считай по 10»

21.12

91-92

Число 100. Замена десятков единицами. Замена единиц десятками.  Сравнение чисел в пределах 100.  

(Урок знакомства с новым материалом.)

2

Коррекция внимания и зрительного восприятия на основе счета по таблице «Шульте».

22.12

23.12

93

Решение задач и примеров на сложение и вычитание десятков.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие устойчивого целенаправленного внимания на основе упражнения «Реши примеры», логического мышления на основе решения задач..

25.12

94

Разрядная таблица. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

(Урок формирования умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие мышления, внимания и математической речи на основе упражнений «Составь число», «Разложи число»  

26.12

95

Числовой ряд 1-100. Присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами. Сравнение чисел в пределе 100. Решение примеров.

( Урок формирования умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие устойчивого целенаправленного внимания на основе упражнений «Считай», «Сравни»

27.12

96

Решение примеров на сложение и вычитание вида 69+1, 69 + 10, 40 – 1, 42 – 10.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Считай на счетах»

28.12

III четверть (61 час).

Нумерация.

97

Решение задач и примеров.

(Урок формирования и закрепления  умений и навыков.)

1

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

11.01

98-99

Отсчитывание и присчитывание по 3,4,5. Решение примеров в два действия. Порядок действий

(Урок формирования и закрепления  ЗУН.)

2

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

12.01

13.01

100

Числа чётные и нечётные.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция и развитие математической речи, внимания  на основе упражнения «Распредели числа».

15.01

101

Контрольная работа № 4  по теме «Нумерация чисел в пределах 100».

 (Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение контрольных  заданий.

16.01

102

Работа над ошибками. Решение задач и примеров с числами в пределе 100.

(Урок коррекции  и закрепления знаний.)

1

Корригировать внимание путём выполнения упражнения «Найди ошибку».

17.01

        Меры длины. Меры времени. Окружность, круг. Углы.  (7 часов).

Меры  длины ( 1 час ).

103

Знакомство с мерами длины. Обозначение: 1м. Соотношения: 1м =10 дм, 1м = 100см.

(Урок сообщения новых знаний.)

1

Коррекция внимания на основе игры «Точно измерь».

18.01

Меры времени ( 2 час ).

104-105

Меры времени: час, сутки, месяц, год. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 минут.

(Урок комбинированный.)

2

Коррекция памяти на основе упражнения «Назови по порядку».

19.01

20.01

Окружность, круг (1 час )

106

Окружность, круг. Центр, радиус. Построение окружности.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнений «Начерти»

22.01

Углы (3 часа ).

107

Углы. Виды углов.

(Урок  повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция пространственной ориентировки, мелкой моторики на основе упражнений «Начерти»

23.01

108

Проверочная  работа №5 по теме «Меры длины. Меры времени. Окружность, круг. Углы»

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

24.01

109

Работа над ошибками

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

1

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

25.01

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

Сложение и вычитание круглых десятков ( 11 часов ).

110-111

Сложение и вычитание круглых десятков.

(Урок сообщения нового материала.)

2

Корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнения «Вставь недостающее число».

26.01

27.01

112

Решение задач и примеров в два действия.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

1

Коррекция и развитие словес-но- логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

29.01

113

Порядок выполнения действий в примерах со скобками. Действие I и II ступени

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие  последовательности мышления, внимания в ходе выполнения упражнения «Реши примеры».

30.01

114

Нахождение неизвестных компонентов.

(Урок формирования знаний, умений и навыков.)

1

Развитие  регулирующей функцию мышления на основе упражнения «Найди компонент».

31.01

115

Составление и решение задач в два действия по краткой записи.

(Комбинированный.)

1

Коррекция и развитие словесно- логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

01.02

116-117

Монеты. Соотношение: 1р. = 100к.

(Урок повторения и закрепления знаний.)

2

Коррекция зрительного восприятия на основе игры «Что изменилось?»

02.02

03.02

118

Решение примеров в два и три действия.

(Урок обобщения и закрепления знаний.)

1

Развитие распределённого внимания, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

05.02

119

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание круглых десятков».

(Урок письменного контроля знаний и умений.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение практической работы.

06.02

120

Работа над ошибками. Решение составных задач и примеров.

(Урок коррекции знаний.)

1

Корригировать внимание путём выполнения упражнения «Найди ошибку».

07.02

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел ( 3 часа ).

121

Сложение круглых десятков и однозначных чисел.

(Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.)

1

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

08.02

122-123

Вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

(Урок изучения и первичного закрепления  новых знаний.)

2

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

09.02

10.02

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел ( 6 часов ).

124

Сложение двузначных и однозначных чисел.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

12.02

125

Вычитание двузначных и однозначных чисел.

(Урок изучения нового материала.)

1

Развитие распределённого внимание, математического мышления на основе упражнения «Реши примеры».

13.02

126

Решение составных арифметических задач и примеров в два действия.

(Урок закрепления и применения  ЗУН.)

1

Коррекция и развитие словесно-логического мышления, мыслительных  операций (анализа, синтеза, сравнения) на основе решение задач.

14.02

127

Проверочная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

(Урок письменного контроля знаний.)

1

Развитие  зрительного и слухового восприятия, вычислительных навыков, письменной речи, логической памяти, навыков самостоятельности через выполнение проверочных заданий.

15.02

128-129

Работа над ошибками. Порядок действий в сложных примерах.

(Урок коррекции и закрепления знаний.)

2

Развитие орфографической зоркости, внимания через работу над ошибками.

16.02

17.02

Сложение круглых десятков и двузначных чисел ( 2 часа ).

130

Сложение двузначного числа и круглых десятков.

(Урок знакомства с новым материалом.)

1

Развитие математического мышления, целенаправленности внимания на основе упражнения «Реши примеры».

19.02