Открытые уроки по английскому языку

Этап урока и его цель

Содержание урока

Содержание деятельности

(взаимодействие)

Комментарий

Действия педагога

Действия

обучающихся

1.Самоопределение к деятельности:

Цель - Включение учеников в деятельность на личностно-значимом уровне.

(2 мин)

Приветствие, введение в языковую среду. Учащиеся делятся на команды, придумывают название, выбирают капитана, пишут название на табличке.

Good afternoon, dear pupils and guests. Glad to see you! Let’s start our lesson.

Today we’ll play the game. I want you divided into two groups. Please give the name of your team and who is your captain.And write down your name on this sheet of paper.

Good afternoon, dear teacher. We are glad to see you too!

Our team is ….

Our captain is …

2.Актуализация знаний. Фонетическая зарядка.

Цель - Повторение изученного материала по теме “ Ecology ”, развитие произносительных навыков.(2 мин)

Для фонетической зарядки учащимся предлагается выполнить  упражнение “FriendlyNumbers”. Командам даётся алфавит, буквы которого пронумерованы (а–1, b–2 и т.д.), на слайде так же представлено задание, командырасшифровывают слова. Последнее слово является ключевым в разгадке темы урока.

Какая команда выполнит первой и выполнит задание верно, та и побеждает.

So, now let’s play the game“Friendly Numbers”. Guess the words.

The last word is our theme today.

Выполняют задание.

На экране +раздаточный материал

5 14 22 9 18 15 14 13 5 14 20 – environment;
16 15 12 12 21 20 9 15 14 – pollution;
14 1 20 21 18 15 – nature;
5 3 15 12 15 7 25 – ecology.

3. Постановка учебной задачи.

Цель-формулирование темы и дидактической задачи урока.(1 мин)

I want you to guess what we are going to speak about today.

So, the theme of our lesson is Ecology. 

Now I want to see how do you understand the word “ecology”? What does it mean? What does it stand for you?”

The theme of our lesson is Ecology. 

На доску повесть название темы         (Лист Экология)

4.Обобщение и систематизация изученного материала. Начало игры: задание 1.

Цель – подготовка к активному и сознательному усвоению учебного материала. Развитие навыков устной речи.(5 мин)

В качестве следующего речевого упражнения учитель предлагает учащимся разгадать кроссворд.Речевая зарядка позволяет узнать, насколько учащиеся знают различные слова и выражения, как продуктивно они могут употреблять их в речи. Данное упражнение является первым и помогает выполнить наиболее различные стороны темы “Ecology”, перейти к более сложным упражнениям. Отвечая на вопросы, учащиеся закрепляют изученные лексические образцы, решают речемыслительные задачи.Каждая команда получает карточку с кроссвордом, кроме того, он представлен на слайде. 

Now please try to solve the crossword. There are questions about the environment and its problems

Учащиеся разгадывают кроссворд.

1. We are surrounded by plants and animals. So, what is around us? (Nature)
2. What harmful rain do you know? (Acid)
3. What do we get as a result of burning fuel in cars and lorries? (Smoke)
4. Polluted air is bad for people, animals and… (plants)
5. Dirty air is called … (smog)
6. People throw away a lot of … (garbage)
7. We don’t want to be ill. We want to be … (healthy)

5.Физкультминутка

(3 мин)

Проводится релаксационная пауза, помогающая учащимся отдохнуть, но не отвлечь их от темы занятия. Прослушивается знакомый видеоклип экологической направленности “Earthsong”.

Well, children, now let’s pass to relaxation minute. First of all remember our “Earth song” and sing it together.

Учащиеся поют эту песню.

Включить видеоролик “Earthsong”.

6.Обобщение и систематизация. Задание 2.

Цель - закрепить знания  лексики по теме “ Ecology ”, развивать умения учащихся в составлении предложений по известным данным, развитие монологической и устной неподготовленной речи.(10 мин)

Перекрестные вопросы “Crossquestions”. Командам предлагается 2 конверта: вопросы и ответы. Каждый участник задает вопросы команде соперника. В конверте с ответами дано начало ответа на вопрос. Необходимо найти этот ответ, зачитать и если необходимо, то дополнить свой ответ. Затем наоборот.

Thenexttaskis to answer the questions of other team. You can have 6 questions and 8 answers. 2 answers are odd.

Раздаточный материал по 2 конверта командам: вопросы и ответы.

7. Задание 3.

Цель - представить различные лозунги по теме “ Ecology ”

(10 мин)

Далее упражнения всё больше направлены на развитие навыков иноязычного общения, оно называется «Лозунги». Учащимся было дано задание – нарисовать лозунги «Защити окружающую среду». Учащиеся представляют свои лозунги, а команда соперников быстро переводит информацию с этих лозунгов.

Команда получает жетон за каждый лозунг, и за каждый хорошо выполненный перевод.

Your home task was to write motto of the topic “Save the environment”. Come to the blackboard, show and read your posters. Other team tries to translate. So let’s start!

What do you usually do to help the nature? What is your personal contribution?

Участники команд представляют свои лозунги

1. Don’tkillanimals.

2. Save electricity.

3. Save our forests.

4. Save rivers, lakes, seas and oceans.

5. Save our planet Earth.

6. Clean up after the dogs.

7. Don’t drop and leave litter.

8. Don’t pollute the ground.

9. Don’t pollute air.

10. Don’t leave a campfire.

11. Don’t kill the fish, animals and birds.

12. Sort litter.

5 листов А4 каждой команде + маркеры. Подготовитьиллюстрации.

 Keep the land, air and water clean.
Держи землю, воздух и воду в чистоте.

Keepourenvironmentclean.
Содержи окружающую среду в чистоте.

All woods are home for animals.
Все леса – дом для животных.

Help nature. Protect it.
Помогайприроде. Защищай ее.

8.Рефлексия

Цель – самооценка результатов деятельности.

Подвести итог, оценить работу учеников.(2 мин)

На завершающем этапе проводятся итоги урока и определяется победитель. Выставляются оценки за урок.

I believe that you have learned a lot of information today. I’d like to say that everybody should be responsible for his/her actions in order to make the world better.

Мы сегодня весь урок посвятили проблемам окружающей среды, как вы думаете, является ли она действительно важной, почему?

Какие выводы вы сделали для себя по итогам данного урока?

9. Домашнее задание.

Обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.

(1 мин)

Объявляется домашнее задание.

Write an essay “Keeping the Earth clean.” 

Учащиеся записывают домашнее задание.

Д/з на слайде.

1

1. We are surrounded by plants and animals. So, what is around us?
2. What harmful rain do you know?
3. What do we get as a result of burning fuel in cars and lorries?
4. Polluted air is bad for people, animals and…
5. Dirty air is called …
6. People throw away a lot of …
7. We don’t want to be ill. We want to be …

2

3

4

5

6

7

5

14

22

9

18

15

14

13

5

14

20

16

15

12

12

21

20

9

15

14

14

1

20

21

18

5

5

3

15

12

15

7

25

What does the environment mean?

It is the place where we live on.

What are the environmental problems?

The environmental problems are air, water, land pollution…

How can we solve the air pollution problems?

We must/mustn’t…

What does “ ecology” mean?

It is the study of the environment and the way people, animals and plants live together.

Who is an ecologist?

A person who loves the natural world,…..

Why shouldn't people build factories on the banks of rivers?

People shouldn't build factories on the banks of rivers because…..

What is “nature”?

The physical world including all living things as well as the land and the seas.

What are destructive activities of people and kinds of pollution?

Air pollution, nuclear pollution, littering……….

What animals are extinct? Can you name them?

………………are extinct.

What protecting organization do you know?

Protecting organization are………..

Who are the hunters? What do they do? Why are they so dangerous?

People who kill animals for their meat.  They are so dangerous because killing animal can cause decreasing numbers of animals.                                                                                                            

What does “ WWF” mean?

It is an international organization that protects wildlife on the planet. The full name is “Worldwide fund”.

Ecologists protect them and try to save them.

The Black sea is one of the most polluted seas in the world.

The water in the oceans, seas and rivers has become polluted in many places.

A scientist  who studies the environment