Внеурочная работа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Планирование воспитательной работы старшей группы №10

 на 2023 – 2024 гг.

                                                                           Подготовила: Нурудинова М. А,

                                                                                                        воспитатель                    

                                                             Когалым, 2023-2024 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Сценарий развлечения ко «Дню матери» в средней группе

                                                                                Подготовили: Нурудинова М. А.

                                                                                        Зубаерова А. В.,

                                                                                                        воспитатели

                                                        Когалым 2022г.

Цель: способствовать формированию детско-родительских отношений, пробуждению чувства уважения и любви к матери, созданию семейных традиций.

Задачи: 

1. Дать понятие о празднике.

2. Учить детей выразительно исполнять песни, стихотворения. 

3. Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага.

4. Поддерживать доброжелательное общение в играх, танцах.

Предварительная работа: 

1. Беседы о маме, составление рассказов из личного опыта.

2. Подбор литературного материала.

3. Заучивание стихотворений и песен к развлечению. 

4. Репетиция сценки «Как звери грибы собирали».

Оборудование:

Шапочки мыши, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя, белки, ежа, муляжи грибов, 2 плетеные корзинки, атрибуты для конкурсов.

Ход мероприятия

Дети заходят в зал под музыку и встают полукругом.

Ведущая: 

Здравствуйте, дорогие мамы, бабушки, гости. Сегодня мы пригласили вас на праздник, посвященный вам. Это день матери!

Ведущая: И в этот чудесный день мы поздравляем вас с праздником, и хотим подарить вам свои улыбки и хорошее настроение. С днем матери!

Ведущая:

День матери —

Праздник важнейший на свете,

Своих мам сегодня,

Поздравят все дети.

1 ребенок

Мама - солнышко, цветочек,

Мама - воздуха глоточек.

Мама- радость, мама смех,

Наши мамы лучше всех.

2 ребенок

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети,

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

3 ребенок

Как я тебя люблю - не передать!

Ты лучше всех, скажу об этом прямо!

Хочу тебе всем сердцем пожелать

Любви, удачи и здоровья, мама!

4 ребенок

Кто на свете всех милей?

И кто в мире краше?

Самый лучший друг детей –

Это мама наша!

5 ребенок

Я так хочу, чтоб мама улыбалась,

Чтоб в жизни не грустила никогда,

Чтобы всегда тебе все удавалось,

Чтоб не узнала ты, что есть беда.

6 ребенок:

Мама – солнышко мое, я – подсолнушек ее.

Хорошо счастливым быть, мамочку свою любить

Ведущая Ребята приготовили для вас песню: «Мама – солнышко мое».

После исполнения песни дети дарят мамам открыточки и рассаживаются на стульчики.

Ведущая:

Мамочка у каждого ребенка самая добрая, самая любимая, самая красивая. Много у мамы праздничных нарядов, украшений. Чтобы мамочки были еще лучше, еще краше - предлагаю вам провести конкурс «Наряди маму». А помогут нам в этом ребята. Вызываются 3-4 пары.

Конкурс «Наряди маму».

Ведущая: Наша конкурсная программа продолжается. Ребята, что ваши мамы любят наряжаться - мы уже поняли. А что же они еще любят делать? А подметать они любят? А вы?

2-й конкурс «Веникобол». Мамы и дети выстраиваются в 2 колонны. Предлагается веником прокатить воздушный шарик до стойки и обратно. Побеждает, кто быстрее справится с делом.

Ведущая: Раз-два-три-четыре-пять,

Пришло время танцевать!

Танец «Далеко от дома».

Ведущая: Наши дети продолжают радовать мам добрыми словами.

 1 ребенок

Маму в щечку поцелую

Обниму ее, родную.

И бабулю не забуду.

И всегда послушным буду.

2 ребенок

Кто на свете лучше всех,

У кого веселый смех?

Вам секрет открою я:

Это мамочка моя.

3 ребенок

Мамы лучше не найти,

Землю можно обойти.

А такая, ты, одна –

Очень я люблю тебя.

4 ребенок

Мамочка любимая,

Самая родная.

Самая красивая,

Тебя я поздравляю.

Ведущий: О маме сложено очень много песен, стихов, пословиц и поговорок. Давайте и мы с вами сейчас попробуем сложить свое стихотворение для мамочки. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать мне все вместе:

- Кто пришел ко мне с утра?- МАМОЧКА!

- Кто сказал: «Вставать пора!»- МАМОЧКА!

- Кашу кто успел сварить? - МАМОЧКА!

- Чаю в чашку кто налил? – МАМОЧКА!

- Кто же в садик нас собрал? – МАМОЧКА!

- Кто меня поцеловал? – МАМОЧКА!

- Кто же дома все убрал? – МАМОЧКА

- Кто любит наш веселый смех? – МАМОЧКА!

- Кто на свете лучше всех? – МАМОЧКА!

Ведущая: Ребята, а как вы думаете, ваши мамы любят играть, веселиться и танцевать? Сейчас мы посмотрим!

Игра со шляпой

Приглашаются дети со своими мамами. Все встают в круг. Звучит музыка, шляпа передается по кругу. Как музыка остановилась, у кого оказалась шляпа-та пара выходит в середину круга и исполняет танец под музыку.

Все выстраиваются полукругом

Ведущая: Не забывайте детки, что мам надо беречь и почаще говорить им слова благодарности! А сейчас я проверю, как хорошо вы знаете вежливые слова!

Ведущая: Растает даже ледяная глыба

От слова теплого... («спасибо»).

Зазеленеет даже пень,

Когда услышит добрый... («день»).

Если больше есть не в силах,

Скажем мамочке... («спасибо»).

Когда бранят за шалости,

Скажи: прости... («пожалуйста»).

Ведущая:

Мы вам хотели радость

Сегодня подарить,

С хорошим настроением

Веселее жить.

Ведущая:

Пели мы и танцевали,

Как могли вас развлекали.

На прощанье ещё раз

От души поздравим вас.

1 ребенок

Есть у мамы день особый

И ее мы поздравляем!

В День всех мам здоровья, счастья

Маме нежно пожелаем.

2 ребенок

Мама милая моя,

Очень я люблю тебя.

Ты всех лучше и добрей,

Всех роднее, красивей!

3 ребенок

Мама успокоит, мама приласкает,

И на все вопросы – она ответы знает.

Мама словно солнышко – с ней тепло и ясно,

Нет дороже мамы, нет ее прекрасней.

4 ребенок

Всех мамочек сегодня поздравляем!

Пускай улыбки окружают Вас!

Вести себя прекрасно обещаем,

Чтоб стыдно мамам не было за нас.

Песня: «Наступает праздник наших мам»

Ведущая: Дорогие мамочки! Нам очень приятно было видеть добрые и нежные ваши улыбки и счастливые глаза детей.

Ведущая: Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех за доставленное удовольствие и праздничное настроение.

Мы хотим, чтоб мамы наши! 
Становились еще краше.
Чтобы всех счастливей были
Все дети хором: Наши мамы дорогие.

Ведущий: Мы подарок маме покупать не стали, приготовили сами своими руками.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Сценарий спортивного развлечения в старшей группе «А ну-ка, мальчики»

                                                                  Подготовили:   Нурудинова М. А,

                                                                                                          Зубперова А. В.,

                                                                                                           воспитатели

                                             Когалым 2024 г.

Цель мероприятия: создание доброжелательной, праздничной атмосферы в преддверии Дня защитника Отечества.  
Задачи
Образовательные: расширять представление детей о государственном празднике.
Развивающие: развивать основные физические качества дошкольников (ловкость, силу, быстроту, выносливость, гибкость); способствовать развитию положительных эмоций.
Воспитательные: воспитывать у детей чувства патриотизма. 

Оборудование: солдатские головные уборы и кители, дуги, обручи, кегли, корзины для метания, мягкие мячи по количеству детей, картофель по количеству членов команд, кастрюльки, канат, эмблемы. 

Ход

Дети под марш входят в зал.
Звучит военный марш, мальчики и девочки заходят с флажками в зал, затем перестраиваются в две колонны, перестраиваются через середину зала парами, перестроение в одну колонну, построение в три колонны, выполняются упражнения с флажками.
Дети перестраиваются полукругом.
Ведущий: Трубы громкие поют, нашей армии…
Все: Салют!( Флажки вверх)
Ведущий:  В космос корабли плывут, нашей армии…
Все:  Салют! (Флажки вверх)
Ведущий: На планете мир и труд, нашей армии…
Все: Салют! (Флажки вверх)

Ребенок 1
Праздник армии Российской
Наступает в феврале,
Гонит, гонит ветер резкий
Снег колючий по земле.  

Ребенок 2
Он сугробы наметает,
Клен качает у ворот.
Детский сад гостей встречает,
И привет солдатам шлет.  
Ребенок 3
Сегодня день особый
Для мальчишек и мужчин –
День защитника Отечества -
Знает каждый гражданин!

Ребенок 4

Красный день календаря,
День сегодня непростой.
23 февраля
Отмечаем всей страной.

Ребенок 5

Наши папы, братья, деды,
Вами мы гордимся.
Подрастем еще немного —
В деле пригодимся.
Ребенок 6
И взрослой нашей половине
Мы поздравленья шлем свои,
Для поздравлений есть причины.
Ура защитникам страны!

Дети исполняют песню «Поздравляем пап и дедов». (дети садятся)

Ведущий. Здравствуйте, дорогие дети и взрослые! Скоро наша страна отмечает праздник – День Защитника Отечества. Праздник всех мужчин, мальчиков, дедушек, братьев. В этот день мы будем поздравлять всех защитников Родины – будущих и настоящих. Наши мальчики – будущие защитники, когда они вырастут, тоже станут защищать Родину.

Ведущий. Сегодня мы проведем веселые учения и проверим ловкость, скорость и смекалку наших ребят. Действие праздника будет проходить на различных военных «базах» — военно-морской, военно-воздушной, пограничной заставе и, конечно же в штабе Российской Армии.
Всем командам с веселым настроением отправиться на веселые испытания!
Приглашаем наши команды построиться. (команда «Моряки» и команда «Танкисты».)  Команды-" Равняйсь!", " Смирно!".

Ведущий: Приветствуем команду «Моряки».
(Команда выходит и дружно произносят девиз.)
Моряки: 

Друг за друга мы горой!-
Таков обычай наш морской. 
Ведущий: Приветствуем команду «Танкисты».
Танкисты: 

У нас девиз хороший есть: 
Отвага, мужество и честь! 
Ведущий: Так как соревнования у нас самые настоящие, оценивать команды будет жюри. (Представление жюри.) 

Судьи строгие, готовьтесь им оценки выставлять.
Только дайте слово чести никого не обижать!
За каждую победу команда будет получать звёздочку. Чья команда заработает больше звёзд, та и победит. Старайтесь, ребята. А помогать вам будут ваши папы.
Ведущий: Мы начинаем наши соревнования с «Полосы препятствий». Посмотрим, какие же наши будущие защитники быстрые и ловкие.

Эстафета 1 «Переправа»

Ведущий: Каждый солдат должен быть быстрым и ловким, готовым ко всему. Немало раз солдатам приходилось переправляться через реки. Вот и сейчас мы узнаем, какие у нас растут будущие солдаты, смогут ли они преодолеть нашу реку.

Один ребёнок надевает обруч и переправляет участников своей команды по одному с одного «берега реки» на другой.

Эстафета 2 «Меткий стрелок»

Ведущий: В следующем конкурсе оценивается не скорость и быстрота, а меткость и точность. Победителем будет считаться команда, в чьей корзине окажется больше мячей.

 По очереди дети кидают мячи, стараясь попасть в корзину своей команды.
(Подсчитывают результаты)

 Игра с папами 1 «Парашютисты».

Ведущий: А сейчас в учениях принимают участие воздушно – десантные войска. Ваши папы. Нам нужно высадить десант на территорию противника.
Что использует десантник при прыжке с самолёта?
Дети:  Парашют.
Ведущий: Для участия в конкурсе мы приглашаем наших пап. Местами приземления будут стульчики, но их на один меньше, чем вас. По окончании музыки вам нужно «приземлиться» на стул.

Ведущий: А сейчас привал. Наши гости немного отдохнут, а ребята расскажут стихи и споют песню.
Ребёнок 7: 

Пусть солнце светит мирное
Много — много лет!
Пусть будут дети счастливы
И все живут без бед!

Ребёнок 8:

Наша армия родная

И отважна, и сильна.

Никому не угрожая,

Охраняет мир она.

 Ребёнок 9

Оттого мы любим с детства

Этот праздник в феврале.

Слава армии Российской

Самой мирной на земле!

Ребёнок 10

Мы любим армию свою,

Она - большая сила,

Она, бесстрашная в бою,

Всех недругов разбила.

 Ребёнок 11

Родная армия сильна,

В боях непобедима.

На страже родины она

Стоит несокрушимо.

Ребёнок 12

Служат в армии солдаты,

Подражают им ребята.

Мы немного подрастем –

Тоже в армию пойдем.

(Затем дети поют песню «Будущий солдат»).

Ведущий: Наши учения продолжатся. В армии много родов войск, где несут службу люди разных военных специальностей, и сейчас мы узнаем, насколько хорошо ребята разбираются в военном деле.
Для этого ответьте на вопрос, какие рода войск вы знаете?
Дети: Пехота, артиллерия, танковые, десантные, разведывательные, конные, воздушно – космические и другие.
Ведущий: Наши бойцы не только воюют, но и любят вкусно покушать. Есть пословица «Как потопаешь, так и полопаешь». Команды будут варить картошку. Здесь командам понадобится быстрота, ловкость и внимание.

 Эстафета 4 «Полевая кухня»

Участники команд на ложке должны перенести картофель в кастрюлю, положить и вернувшись обратно, передать ложку следующему члену команды.

Ведущий: А теперь музыкальная разминка. Приглашаем всех ребят на танец..
Ведущий:  Что – то наши папы засиделись. Приглашаем наших пап продемонстрировать свою физическую силу.

Игра 2 с папами «Перетягивание каната»

Для игры понадобится канат. Родителей делим на две команды. По команде ведущего папы начинают перетягивать канат.

Игра 3 с папами «Сила есть»

Этот конкурс покажет, чей папа самый сильный. (Каждому участнику выдается лимон и стакан). Нужно как можно больше сока выдавить одной рукой в стакан. Победителем станет тот, у кого окажется больше сока в стакане.

 Ведущий: Бойцы должны быть не только быстрыми, но и иметь выдержку, быть аккуратными, когда этого требует выполнение боевого задания.

 Эстафета 5 «Перенеси боеприпасы»

Участники команд выстраиваются в шеренгу и по сигналу передают мячи «боеприпасы» из одной корзины в другую.

Ведущий: Для каждого ребенка папы, дедушки являются ярким примером силы, отваги, мужественности. И сейчас наши девочки расскажут и споют о том, как они их любят.

Ребенок  13

Его обниму я и тихо шепну:

«Мой папочка, я тебя крепко люблю!
Ты самый заботливый, самый родной,
Ты добрый, ты лучший и ты только мой!»

(Три девочки (14, 15, 16 поют песню «Любимый папа»)

 Ведущий: Следующая наша эстафета будет проведена детьми совместно с папами.

Эстафета 6 называется «Танкисты»

 Папы наши буду танками, а дети танкисты. Задача - попасть снарядами в цель. На старте лежат мешочки на каждый танк по одному. Ребенок, берет один мешочек, садится в танк – на спину к папе, танк доезжает до рубежа (конус, корзина), стреляет, не слезая с папы (забрасывает в корзину).и возвращаются, передавая следующим эстафету. И начинает следующий. Побеждает та команда, которая быстрее закинет все мешочки в цель.

 Ведущий: Вы все молодцы! А наши девочки продолжают поздравлять наших настоящих и будущих защитников. Послушаем в их исполнении стихи и песню, посвященные нашим будущим защитникам – нашим мальчикам.

 Ребенок 17

Нашим мальчикам желаем
Поскорее вырастать,
И порядки соблюдая,
Всех девчонок защищать.
Ребенок 18
Чтобы каждый был отважным,
Как в кино супергерой,
И сразиться мог бесстрашно
С неприятностью любой.
Ребенок 19
Есть серьёзная причина
Вас поздравить в этот день:
Чтобы выросли мужчины
Из сегодняшних детей!

Ребенок 20
Подрасти чуть-чуть осталось,
Чтоб защитниками стать,
И родителям на радость,
Их всегда оберегать!
Ребенок 21
Нужно просто кушать кашу,
В тихий час спокойно спать,
Чтобы сильным стать, бесстрашным,
Всем врагам отпор давать!

Ребенок 22
И мы мальчикам желаем
Силы набирать скорей,
И отвагу проявляя,
Верных находить друзей!
(Затем девочки поют песню «Поздравляем наших мальчиков»)

Ведущий: Наши мальчишки сегодня показали все свои умения и доказали, что не боятся сложностей, и готовы служить в армии. Пока жюри подводит итоги, приглашаем всех ребят выйти спеть песню «Бравые солдаты». Но сначала послушаем, о чем мечтают наши мальчишки.

Ребенок 23

Мы пока что дошколята,

А шагаем, как солдаты!

Я танкистом смелым буду,

Проведу свой танк повсюду!

Ребенок 24

Я своей ракетой грозной

Цель достану в небе звездном!

Я, ребята, непременно стану летчиком военным!

Ребенок 25

Я бесстрашным капитаном

Поплыву по океанам!

 Я хочу быть офицером,

Чтоб идти в атаку первым!

Ребенок 26

Я солдатом стану

И пойду служить

Родине любимой,

Чтобы мир дарить!

 Ребенок 27

 Моряки, артиллеристы,

пограничники, танкисты

Защищают мирный труд.

Нашей армии

Дети (хором) : Салют!

(Затем дети исполняют песню «Бравые солдаты»).

 Слово жюри, подведение итогов, награждение.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Сценарий конкурса чтецов, проведенного в МАДОУ «Золушка» «Ты, я, он, она – вместе дружная семья»

(среди детей старших и подготовительных групп).

                                                                            Подготовила:  Нурудинова М. А,

                                                                                                         Зубаерова А. В.,

                                                                                                          воспитатели

Когалым, 2024г.

Цель: повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов.

Задачи:

-воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям;

-развитие у дошкольников художественно-речевых исполнительских навыков;

-выявление лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности для самовыражения

Оборудование: мультимедийная презентация, нарядное оформление зала.

Ход конкурса:

Звучит музыка, выходят ведущие. (на экране висит титульный слайд)

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады видеть Вас в этом зале! Сегодня мы проводим уже ставший традиционным конкурс чтецов.  Он посвящен всем нам: взрослым и детям. Мы будем говорить о том, что объединяет всех нас – о семье.

Ведущий 2: У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда о нем помним. Дом — это семья, близкие тебе люди: родители, дедушки и бабушки, сестры и братья.

Ведущий 1: В нашем конкурсе принимают участие дети старших и подготовительных групп нашего детского сада «Золушка». И сейчас мы их вам представим. Встречайте: (называем по очереди – ведущий 1, ведущий 2.)

1 Участник конкурса под номером 1-Середич Кристина, старшая группа №8

2.Участник под номером 2-Гринина Алиса, подготовительная группа №11.

3.Участник под номером 3 - Чебан Константин, подготовительная группа №7.

4. Участник под номером 4 – Мимеева Юлия, старшая группа №10.

5. Участник под номером 5 – Магомедалиев Хабиб, старшая группа №8.

6. Участник под номером 6- Розиков Билал, старшая группа №10.

7.Участник под номером 7 – Баглова Вера, подготовительная группа №7.

8. Участник под номером 8 – Миленченко Дмитрий, подготовительная группа №11.

9. Участник под номером 9 - Байматова Амина,  старшая группа 10.

10.Участник под номером 10 – Назаров Федор, старшая группа №10.

11. Участник под номером 11 - Бокая Софья, подготовительная группа 11.

12. Участник под номером 12 - Кузнецова Ева, подготовительная группа№ 7.

13. Участник под номером 13 – Паршин Роман, подготовительная группа №10 (дети стоят, пока представляем жюри)

Ведущий 2: Как и на любом конкурсе, у нас есть свое компетентное жюри. Оценивать выступления участников конкурса, их умение выразительно и эмоционально читать стихи будут: (по очереди называем)

1. Заведующий детским садом «Золушка» Бааль Елена Владимировна;
2. Заместитель заведующего Круглова Юлия Михайловна;
3. Житник Зоя Анатольевна, воспитатель детского сада «Золушка»;

     4.

       5.

Ведущий 1: Ребята, вы готовы поддержать конкурсантов? Тогда начинаем. (1-й слайд с эпиграфом)

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить без семьи невозможно!

Ведущий 2: Семья... Это слово, понятное всем, как «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – самое главное в нашей жизни. Что же такое семья? Сейчас нам об этом расскажут наши чтецы.

Итак, мы начинаем.

-Приглашаем конкурсанта под номером 1 - Середич Кристину, старшая группа №8. (Марк Шварц «Семья – словечко странное»); (2-й слайд).

-Конкурсант под номером 2 - .Гринина Алиса, подготовительная группа №11 (Марк Шварц «На свете чудо есть – семья»).(3-й слайд)

-Слово предоставляется конкурсанту под номером 3 - Чебан Константину,  подгот группа 7 (Марина Тахистова «Семья») (4-й слайд)

-Послушаем стихотворение в исполнении конкурсанта под номером 4 – Мимеевой  Юлии, старшая группа 10 (Марк Шварц «Семья – словечко странное).(5-й слайд).

4. 6-й слайд с картинкой.

- Сколько добрых, теплых слов звучит сегодня в адрес наших близких, даже душа поет!  Предлагаем вам спеть песню…

    Ведущий 1: Семья — это наша гордость! Когда рядом наша семья, мы чувствуем себя сильнее и увереннее. Послушайте наших чтецов, и вы убедитесь, что это действительно так!

-Приглашаем конкурсанта под номером 5 -  Магомедалиева Хабиба, старшая группа 8 (Екатерина Карганова «Хорошо, что я родился») (7-й слайд)

-Встречайте участника конкурса под номером 6 - Розикова Билала, старшая группа 10 (Татьяна Коваль «Рыболовы»). (8-й слайд)

-Сейчас свое стихотворение представит вам конкурсант под номером 7 - Баглова Вера, подготовительная группа №7 («Какое счастье жить на свете», автор неизвестен) (9-й слайд)

Встречайте участника конкурса под номером 8 - Миленченко Дмитрия, подгот группа№ 11 (Олег Бундур «Моя семья») (10-й слайд)

5. 11 слайд - картинка

-Какие замечательные стихи прозвучали о семье. Давайте теперь немного отдохнем. Приглашаем всех детей на танец…

Ведущий 2: А наш конкурс продолжается. Потребность в семье есть не только у людей, но и у братьев наших меньших – животных, птиц..

Их малыши тоже очень нуждаются в своих мамах, пока они маленькие. Давайте послушаем об этом стихи.

  -Встречайте Байматову Амину, участника конкурса под номером 9, старшая  группа 10 (Валентина Осеева «Маленький цыпленок»).  (12-й слайд)

 -Приглашаем конкурсанта под номером 10 -  Назарова Федора, старшая группа 10 (Елена Старишко «Маленький зайчонок») (13-й слайд).

3.14 слайд - картинка

Ведущий 1: Семья — это самые главные люди в нашей жизни. Дружная семья плечом к плечу противостоит любым невзгодам, и всегда выходит победителем. А что может сплотить любую семью? Конечно же, общение, совместный труд и совместный отдых. Давайте послушаем стихи.

-Встречайте – конкурсант под номером 11 - Бокая Софья, подготовит группа 11 (Марк Шварц «Семья – словечко странное) (15-й слайд).

-Слово предоставляется участнику конкурса под номером 12 – Кузнецовой Еве, подгот группа 7 (Николай Тарасенко, «Семья»). (16-й слайд).

-Ну а сейчас предлагаем послушать стихотворение в исполнении конкурсанта  под номером 13 - Паршина Романа, старшая группа №10 (Дора Хайкина «Ходит наша бабушка, палочкой стуча) (17-й слайд).

5. 18 слайд – картинка

Ведущий 2: Спасибо нашим чтецам! Сегодня они убедили нас, что каждая семья счастлива по- своему, и тот, у которого есть большая, а может быть, маленькая семья — счастливый человек!

Ведущий 1: (слайд 19-й)

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Наш конкурс подходит к концу, и нам остается лишь дождаться решения нашего уважаемого жюри, и услышать имена победителей. А пока жюри совещается, предлагаем вам снова подвигаться. (Физминутка на экране- дети повторяют движения)

Игры:

 Пока жюри подводит итоги выступлений детей, мы поиграем.

Предлагаем вам отгадать, о ком идет речь:

1.Папа, мама, брат и я –
Вместе нас зовут … (семья)

2.Нас воспитывать любители
Называются… (родители)

3.Вкусные оладушки
Мы едим у … (бабушки)

4.Вот семейный наш портрет,
Самый старший, в центре,-… (дед)

5.Кто любимей всех на свете?

И за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты

Что б мы делали без. (папы)

6.Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой. (братишка)

7. Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя,

«Здравствуй!» — говорит мне. (дядя)

8.Совсем недавно в магазине
Родители мои купили  Мне не машинку и не книжку,
Вовсе не плюшевого мишку, Не мяч, не водный пистолет,
Нет, не игрушку, не конфет. Купили классную девчонку –Мне настоящую …(сестренку).

9. Мамы старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: Как живете?
Кто в гости к нам приехал?
(тётя)

Игра «Не ошибитесь!»

Раньше рифма помогала,
А теперь коварной стала.
Вы теперь не торопитесь,
На крючок не попадитесь!

В ползунки всегда одет,
Спит в саду с пустышкой … (не дед, а братик)

Шьют и варят холодцы
Нам, конечно же, … (не отцы, а мамы)

Чинят крыши, мебель, рамы,
На рыбалку ходят… (не мамы, а папы)

Съел немытый огурец,
В луже топает… (не отец, а сын)

И капризна, и упряма,
В детский сад не хочет… (не мама, а дочка)

Дидактические игры

Моя семья самая…

В ходе дидактических игр про семью детсадовцы лучше узнают родных, начинают понимать важность семейных отношений, ценить их.

Педагог задает вопрос «Какая твоя семья?». Играющие поочередно отвечают прилагательными: дружная, веселая, активная, спортивная, большая, любящая читать, любящая путешествовать и прочее. Объясняют свои определения. Например: «Наша семья большая, потому что в ней 8 человек».
Угадай, кто это

Игра для средней группы строится в форме отгадывания по определениям. Воспитатель перечисляет прилагательные, а дети отгадывают, о ком идет речь:

• ласковая, заботливая, красивая, хозяйственная – мама;
• добрая, мудрая, милая, внимательная – бабушка;
• сильный, строгий, работящий, умный – папа;
• добрый, мудрый, серьезный, заботливый – дедушка;
• красивая, активная, прилежная, модная – сестра;
• веселый, шаловливый, задиристый, смышленый – брат.
  
  Кто что делает?

Воспитатель задает вопрос, а играющие отвечают глаголами:

• что делает мама? – убирает, готовит еду, стирает, ходит в магазин;
• что делает папа? – ходит на работу, ремонтирует, ездит на рыбалку, сидит за компьютером;
• что делает бабушка? – работает на огороде, вяжет спицами, печет пирожки, сидит на лавочке;
• что делает дедушка? – читает газеты, смотрит телевизор, играет в домино, ходит по грибы;
• что делаешь ты? – играю с игрушками, рисую, гуляю во дворе, смотрю мультфильмы.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Сценарий праздника, посвященного Международному дню

 8 Марта

«Поздравляем маму»

                                     для детей старшей группы.

                                                                                    Подготовили:   Нурудинова М. А,

                                                                                                          Зубперова А. В.,

                                                                                                           воспитатели

                                                                                                     Медведицкова Е. В.,

                                                                                            музыкальный руководитель

                                                        Когалым, 2024г.

Цель: создать праздничное настроение

Задачи:

• совершенствовать коммуникативные навыки;
• развивать музыкально – исполнительские способности детей;
• воспитывать любовь и уважение к маме и бабушке;

Оборудование: кубики, два совка, два ведра, два веника; канат, ленты; украшения, сумки для девочек, помады, шарфики, ватман – 3 шт., фломастеры.

Репертуар:
вход под песню « 8 Марта», песня «Мамин день», песня «Мама –солнышко мое », игра «Модницы», песня «Моя мама», игра «Уборка», танец « Морячки»,песня «Наша бабушка», танец «Озорная полька», танец с куклами,  танец «Далеко от мамы», танец с мамами «Кружатся пары».
                       
                                                      Ход праздника

Вход с цветами, под песню « 8 Марта».

Ведущий:

Добрый день, дорогие мамы, бабушки, девочки!

С праздником любви и красоты!

Вот и  опять наступила весна,

Снова праздник она принесла.

Праздник радостный, светлый и нежный,

Праздник всех дорогих наших женщин!

1-й ребенок:
Праздник этот все мы ждали

Вот и гост в нашем зале.

Мамы, бабушки и тети.

Вы у нас всегда в почете.

Пусть не старят вас года

Будьте молоды всегда.

2-й ребенок:
До чего красивы мамы,
В этот солнечный денёк!
Пусть они гордятся нами
Мама, здесь я, твой сынок!
3-й ребенок: 
Тут и я, твоя дочурка,
Посмотри, как подросла,

А ещё совсем недавно
Крошкой маленькой была.

4-й ребенок:

Мы для вас родных, любимых
Песню лучшую споём.
Пожелаем дней счастливых,
Все: Поздравляем с Женским  днём!

              Песня «Мамин день»  (сегодня день особенный)

 Звучит музыка, вбегает старуха Шапокляк.
Шапокляк:

Здрасьте! Ой, куда ж это я попала? Громко музыка играла!

А что здесь происходит, я не опоздала?

Сколько гостей нарядных и красивых!

Ведущий:

Здравствуйте, Шапокляк!

Мамин праздник у ребят.
Шапокляк:

Праздник женщин в этом зале!

А меня вы не позвали!

Я обиделась на вас,

Крыску выпущу сейчас! 

            (пугает Лариской из сумочки)

Признавайтесь, боитесь мою Лариску?

Ведущий: Нет!

Шапокляк:

Ой, темнота! А хотите, я научу вас играть в мою любимую игру. Значит так! Я достаю кошелек, привязываю к нему веревку…

Ведущая:

Нет, нет Шапокляк, ты что же это, собралась и здесь всех обманывать?

Шапокляк: Конечно! 

Ведущая: 

Шапокляк, у нас сегодня добрый праздник — женский день, а ты пришла к нам вредничать!

Шапокляк (огорчается):

Я не вредная, не злая, а немного озорная.

А что же мне делать, я не знаю, как себя вести по-другому?

Ведущая: Шапокляк, не расстраивайся, а лучше оставайся на нашем празднике.

Шапокляк: Вы меня приглашаете? Лариска! Ты слышишь? Мы думали будем мешать и проказничать , а тут, нас на праздник пригласили.

Ведущая:

Ребята, давайте поможем Шапокляк и научим её, как надо себя вести.

Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте дружно.

                 Игра «Можно и нельзя». 

(Шапокляк всё время неправильно подсказывает, удивляется, возмущается)

Со знакомыми всегда мы здороваемся? («Да»)

Руки моем, когда  придем с прогулки? («Да»)

А котлету на обед можно брать руками? («Нет»)

Вкусная была еда, мы «спасибо!» скажем? («Да»)

стараемся всегда быть воспитанными? («Да»)

А чужой велосипед станем брать без спроса? («Нет»)

Мы игрушки без труда убираем сами? («Да»)

А на убранный паркет мусор мы бросаем? («Нет»)

Помогаем мы всегда маленьким детишкам? («Да»)

Мы  для мамочки букет можно рвать на клумбе? («Нет»)

Шапокляк: Ишь, ты, какие умненькие и воспитанные ребятишки!

Ведущий: А сейчас наши ребята расскажут, какие у них мамы.

Выходят три мальчика. Сценка в стихах «Моя мама».
1-й ребенок: (5)

Мамочка – солнышка ласковый лучик,

Тот, что пробился с утра из-за тучек.

Доброй улыбкою всех согревает.

Мамы нежнее никто не бывает.

2-й Ребенок (6)

Мамочка – первый цветочек весенний,

Тот, что под снегом расцвёл без сомнений.

Взглядом одним она всех восхищает,

Мамы красивей никто не бывает!

3-й Ребенок(7)

Мамочка – милая птичка на ветке,

Та, что щебечет с утра своим деткам.

Сколько же сказок и песенок знает!

Мамы роднее никто не бывает.

       песня «Мама – солнышко мое»

Ведущая: Ребята, какие замечательные у вас мамы! Какие они добрые, ласковые, красивые! 

Мамам часто приходиться ходить по магазинам, делать покупки. И порой покупок бывает очень много. Но наши ребята настоящие помощники и с радостью помогают своим мамам. Давайте посмотрим, как они это делают.

              Эстафета  «Помоги маме перенести покупки»

Шапокляк: Я тоже, когда маленькой была, маме помогала, все котлеты съедала,  ватрушки... (незаметно разбрасывает фантики)
Ведущий: Ай - да помощница! Ребята, покажем, как надо дома маме помогать?
                             Игра «Веселый веник»

    или                        Эстафета «Уборка».
2 команды: Задача каждой команды: как можно быстрее убрать мусор – фантики, кубики, метут веником, в ведро складывают совком. Побеждает та команда, которая быстрее уберет мусор.
Шапокляк:

Какие молодцы! Какие помощники растут у мам! А вы подарки мамам готовите на праздник? Сейчас проверим!

Дайте срочно мне совет, какой нужен ей предмет?

Вещь полезная – тогда, громко крикнем слово "да!"

Если мамочке предмет не подходит - скажем "нет!"

(Шапокляк  путает  детей)

- милицейский пистолет.

- а цветов большой букет.

- туалетная вода.

- новая сковорода, нет? А может, да?

- билет в театр на балет.

- кожаный бронежилет?.

- набор ниток для шитья.

- ну, а пена для бритья?

- серьги , бусы и сережки?

-  килограмма два картошки?

Ведущий: Молодцы ребята, справились.

Шапокляк: Ой, ну что же это у меня не получается сегодня никому напакостничать! Ребята все такие воспитанные, умненькие, а мамы все такие красивые как картинки! 

Ведущий: Сколько добрых нежных слов сказано о маме, наши девочки

Хотят подарить мамам этот танец.

Танец с куклами

Ведущий: Уважаемая  Шапокляк, к нам не только мамочки  пришли, но еще и бабушки. 

Принимайте поздравленья,

Вам прочтем стихотворенья.

8 реб-к:

Кто споет нам на ночь песню,

Чтобы сладко мы заснули?

Кто добрей всех и чудесней?

Ну, конечно же – бабули!

9 реб –к:

С Восьмым марта, бабушка,
Милая моя!
Если б только знала ты,
Как люблю тебя!
Нет тебя добрее,
Нет тебя родней.
Нет на свете лучше
Бабушки моей!

10 реб – к:

Я для бабушки любимой

В этот день на всё готов:

Выпью чай с её малиной

Съем десяток пирогов!

11 ребенок:

Ближе бабушки чудесной

Нет подружки у меня!

Мне с бабулей интересно,

Не прожить нам врозь ни дня!

Ты лучшая, красивая и очень молодая,
Любимая, хорошая, тебя я обожаю.

Шапокляк:

Ой, как приятно, когда про бабушку говорят такие слова.
Ведущая:

Наши любимые бабушки, за вашу заботу, любовь и ласку примите от детей этот музыкальный подарок!

            Песня «Наша  бабушка» (наша бабушка лучше всех на свете)

Ведущий:

Ваши бабушки все умеют, и шить, и готовить, и вязать, вот сейчас мы проверим, какие ваши бабушки ловкие.

             Конкурс «Смотай клубочек»

В зале стоят четыре стула, на которых лежат клубочки ниток с хвостиками длиной 5 метров. Вызываются две бабушки и два внука (внучки). Двое (бабушка и внучка) садятся на стулья по одну сторону зала, двое других участников игры садятся по другую сторону зала. Участники игры берут со стульев клубочки. По сигналу участники игры начинают наматывать хвостик ниток на свои клубочки
Ведущий:

Вот какие ваши бабушки ловкие.

А теперь, наши мальчики хотят поздравить девочек с праздником.

1 мальчик: (12)

С 8 Марта, девочки,
Мы вас поздравляем!
Феи и принцессочки,
Вам добра  желаем!
2 мальчик: (13)
Не болейте никогда,
Мам не огорчайте.
Как цветочки по весне,
Ярко расцветайте!
3 ребенок: (14)

Милые девочки,

Наши красавицы,
С вами дружить

Очень нам нравится.
4 мальчик: (15)
Пусть день этот будет приятным для вас.
Девочки, знайте, что вы

Вместе: просто класс!
Ведущий:

Мальчики спешите и девочек на танец пригласите.

Танец «Озорная полька»

Ведущий: Наши девочки – большие модницы, и во всём хотят быть похожими на своих мам.
Выходят  девочки

1-я девочка: (16)

Я вам открою огромный секрет,

Больше чем мама модницы нет.

очень красивая мама всегда,

Она красит ногти и мне иногда.

2я девочка: (17)

Я сегодня наряжалась,

С мамой в садик собиралась.

Бантик как у куколки,

Лаковые туфельки.

3я девочка: (18)

Шляпку мамину надела,

В туфли мамы забралась.

Шкаф открыть вот не сумела.

тут бы я разобралась!

4я девочка: (19)

Красивые платья,

Заколки, капронки.

Все то, что должно быть

У каждой девчонки.

Шапокляк: Я тоже хочу быть такой же красивой.

Ведущий: Не расстраивайся, Шапокляк, сейчас наши ребята покажут, как стать стильной и модной.
                    Игра «Модница».
На столиках лежат сумочки, бусы, помада, шляпки и шарфики. Играющие - три мамы и их дети. По сигналу нужно  украсить свою маму, надеть бусы, клипсы, взять сумочку ,и тд. Выигрывает та пара, которая быстрее справился с заданием.

Шапокляк: У вас так весело!
Ведущий:

Наши мальчики мечтают вырасти сильными и смелыми, настоящими защитниками.

Ребенок: (20)

Мы юные матросы,

Нас море вдаль зовёт,

Летим, как альбатросы,

На парусах вперед!

Ребенок:  (21)

Чтобы поднять всем дамам настроение
Станцуем мы сейчас,
С душой и вдохновением!

               Танец моряков

Ведущий:

Вот  какие смелые морячки у нас  растут.

ребенок: (22)
Милая мама, поздравляю я.
С днем 8 Марта от души тебя!
Нет тебя красивее, нет тебя  нежней,
И в огромном мире, нет тебя важней!

реб – к: (23)

Мы наших мам улыбки

В огромный букет соберем.

Для вас дорогие, любимые,

Песню сейчас споем.

         Песня «Моя мама » (рано утром..)

Шапокляк:

Ну вот, ребята мамам помогают, бабушек своих любят,  столько красивых слов про них сказали, а про меня кто скажет хорошие слова?

Ведущий:

Ребята, Шапокляк , давайте скажем, какой должна стать Шапокляк.

Дети говорят добрые слова.

ребенок: (24)

С женским днем вас поздравляю

И за все благодарю.

И от всех мужчин на свете,

Вам букет цветов дарю.

Шапокляк:

Спасибо, вам, как приятно, так порадовали, настоящий праздник у меня получился, я больше не буду пакостничать и обманывать! Я дружить с вами буду! До свидания.

Шапокляк уходит.

ребенок: (25)

Мам мы любим, обожаем,
Даже восхищаемся!
Пусть ругаете немного,
Мы не обижаемся.

ребенок: (26)

Мы сегодня нашим мамам
Дружно пляшем и поем,
А еще – пообещаем
Быть послушными во всем.

Танец «Далеко от мамы»

Ведущий:

Пусть сегодня вашим мамам

Будет. радостно, светло

Мы хотим, чтоб мамы  знали:

Дети:  Мы вас любим горячо!

Ведущий:

Ребята, приглашайте своих мам на танец.

Танец с мамами «Кружатся пары»

Ведущий: Дорогие наши мамы,
Праздник наш мы завершаем,
Счастья, радости, здоровья
Вам от всей души желаем!

Дети дарят мамам сувениры и под музыку выходят из зала.

1-й ребенок:
Праздник этот все мы ждали

Вот и гост в нашем зале.

Мамы, бабушки и тети.

Вы у нас всегда в почете.

Пусть не старят вас года

Будьте молоды всегда.

2-й ребенок:
До чего красивы мамы,
В этот солнечный денёк!
Пусть они гордятся нами
Мама, здесь я, твой сынок!
3-й ребенок: 
Тут и я, твоя дочурка,
Посмотри, как подросла,

А ещё совсем недавно
Крошкой маленькой была.

4-й ребенок:

Мы для вас родных, любимых
Песню лучшую споём.
Пожелаем дней счастливых,
Все: Поздравляем с Женским  днём!
Выходят три мальчика. Сценка в стихах «Моя мама».
1-й ребенок: (5)

Мамочка – солнышка ласковый лучик,

Тот, что пробился с утра из-за тучек.

Доброй улыбкою всех согревает.

Мамы нежнее никто не бывает.

2-й Ребенок (6)

Мамочка – первый цветочек весенний,

Тот, что под снегом расцвёл без сомнений.

Взглядом одним она всех восхищает,

Мамы красивей никто не бывает!

3-й Ребенок(7)

Мамочка – милая птичка на ветке,

Та, что щебечет с утра своим деткам.

Сколько же сказок и песенок знает!

Мамы роднее никто не бывает.

8 реб-к:

Кто споет нам на ночь песню,

Чтобы сладко мы заснули?

Кто добрей всех и чудесней?

Ну, конечно же – бабули!

9 реб –к:

С Восьмым марта, бабушка,
Милая моя!
Если б только знала ты,
Как люблю тебя!
Нет тебя добрее,
Нет тебя родней.
Нет на свете лучше
Бабушки моей!

10 реб – к:

Я для бабушки любимой

В этот день на всё готов:

Выпью чай с её малиной

Съем десяток пирогов!

11 ребенок:

Ближе бабушки чудесной

Нет подружки у меня!

Мне с бабулей интересно,

Не прожить нам врозь ни дня!

Ты лучшая, красивая и очень молодая,
Любимая, хорошая, тебя я обожаю.

1 мальчик: (12)

С 8 Марта, девочки,
Мы вас поздравляем!
Феи и принцессочки,
Вам добра  желаем!
2 мальчик: (13)
Не болейте никогда,
Мам не огорчайте.
Как цветочки по весне,
Ярко расцветайте!
3 ребенок: (14)

Милые девочки,

Наши красавицы,
С вами дружить

Очень нам нравится.
4 мальчик: (15)
Пусть день этот будет приятным для вас.
Девочки, знайте, что вы

Вместе: просто класс!

1-я девочка: (16)

Я вам открою огромный секрет,

Больше чем мама модницы нет.

очень красивая мама всегда,

Она красит ногти и мне иногда.

2я девочка: (17)

Я сегодня наряжалась,

С мамой в садик собиралась.

Бантик как у куколки,

Лаковые туфельки.

3я девочка: (18)

Шляпку мамину надела,

В туфли мамы забралась.

Шкаф открыть вот не сумела.

тут бы я разобралась!

4я девочка: (19)

Красивые платья,

Заколки, капронки.

Все то, что должно быть

У каждой девчонки.

Ребенок: (20)

Мы юные матросы,

Нас море вдаль зовёт,

Летим, как альбатросы,

На парусах вперед!

Ребенок:  (21)

Чтобы поднять всем дамам настроение
Станцуем мы сейчас,
С душой и вдохновением!

ребенок: (22)
Милая мама, поздравляю я.
С днем 8 Марта от души тебя!
Нет тебя красивее, нет тебя  нежней,
И в огромном мире, нет тебя важней!

реб – к: (23)

Мы наших мам улыбки

В огромный букет соберем.

Для вас дорогие, любимые,

Песню сейчас споем.

ребенок: (24)

С женским днем вас поздравляю

И за все благодарю.

И от всех мужчин на свете,

Вам букет цветов дарю.

ребенок: (25)

Мам мы любим, обожаем,
Даже восхищаемся!
Пусть ругаете немного,
Мы не обижаемся.

ребенок: (26)

Мы сегодня нашим мамам
Дружно пляшем и поем,
А еще – пообещаем
Быть послушными во всем.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Сценарий развлечения «Щедрая осень»

для старшей группы  

                                                                            Подготовили:   Нурудинова М. А,

                                                                                                          Зубперова А. В.,

                                                                                                           воспитатели

                                                                                                     Медведицкова Е. В.,

                                                                                            музыкальный руководитель

Когалым, 2023 г.

Цель мероприятия: создать праздничное настроение.

Задачи:

• Формировать представление об осени, как о щедром, благодатном и красивом времени года;
• Выразительно передавать игровые образы при помощи танцевальных навыков;
• Развивать внимание, ловкость, координацию в подвижных играх;

Действующие лица: Осень – взрослый.

Дети: Мухомор, Мышка, Зайка, Ежик

Репертуар:

Танец с листочками «Грустно дуб роняет желуди», песня «По земле шагает осень», песня «Осень золотая», хоровод «Урожай собирай», песня «Падают листья», игра «Собери овощи и фрукты», танец «Березка –подружка».

Атрибуты:

Корзинка с листочками, овощи и фрукты, шапочки овощей,

Ход праздника

Дети под музыку входят в зал и исполняют Танец с листочками.

Ведущий:

Какая красивая осень,

Какой золотистый ковер

И в гости сегодня ребята.

К нам праздник осенний пришел.

1 реб: 

Здравствуй, осень золотая,

Голубая неба высь!

Листья жёлтые, слетая,

На дорожку улеглись.

2 реб

Осень, осень в сад пришла

Листья с клёнов сорвала,

Закружила и х легко,

Разбросала далеко.

3 реб:

Что грустить теперь о лете!

Осень в гости к нам пришла.

В позолоченной карете

Всем подарки привезла.

Песня «По земле шагает осень»

(дети садятся на места)

Ведущий: 

В свой шатёр волшебный и прекрасный

Осень нас на праздник позвала.

Из далёких и чудесных странствий

Сказку новую с собою принесла.

Отправляемся мы в лес, где полным – полно чудес.

Звучит музыка

Ведущий:

Дождь прошел в лесу грибной,
Вырос мухомор большой,

Из- под мокрого кусточка,

Из-под жёлтого листочка

Мышка бедная бежала, (музыка, выбегает мышка)

Очень жалобно пищала:

Мышка:

Пи-пи-пи, пи-пи-пи,

Мухоморчик, помоги!

Спрячь меня под шляпку.

Видишь, как мне зябко.

Ведущий: Мухомор не удивился, низко шляпкой поклонился и сказал:

Мухомор:

Иди, иди, спрячься, дождик пережди.

Мышка прячется под шляпку Мухомора.

Ведущий:

Мышка юркнула под шляпку, мухомор погладив лапкой,

Пропищала:

Мышка:

Хорошо! Как тут сухо и тепло!

Ведущий: 

Вдруг из леса на полянку, к Мухомору напрямик,

Выскочил промокший Зайка, весельчак и озорник.

Под музыку выбегает ЗАЙКА.

Ведущий:

К Мухомору прискакал, очень вежливо сказал:

Зайка:

Мухоморчик, помоги, от дождя убереги,

Спрячь меня под шляпку,

Видишь, как мне зябко!

Ведущий: Мухомор не удивился, низко шляпкой поклонился и сказал:

Мухомор:

Иди, иди, спрячься, дождик пережди.

Зайка прячется под шляпку Мухомора.

Ведущий:

Прыгнул Заинька под шляпку,

Мухомор погладил лапкой,

А потом обнял за ножку…

Зайка: Мне тепло уже немножко.

Ведущий:  Между сосен, между ёлок катится клубок иголок.

Колючий с головы до ножек, Ну конечно, это?

Дети хором: Ёжик.

Ёжик:

Помоги мне Мухоморчик,

Промочил я все иголки.

Спрячь меня под шляпку.

Видишь, как мне зябко.

Ведущий:

Испугались Зайка с Мышкой.

Зайка и Мышка: 

Ты уколешь, Ёжик, нас!

Ведущий: Мухомор сказал:

Мухомор:

Трусишки! Подрасту сейчас для вас!

Под музыку МУХОМОР РАСТЁТ. (Ребёнок Мухомор встаёт на стульчик).

Ведущий:

Ёжик спрятался под шляпкой,

Мухомор погладил лапкой и сказал он:

Ёжик:

Красота! Тут такая высота,

Даже очень интересно,

Нам втроём совсем не тесно!

Ведущий: 

Вдруг валежник затрещал, полетели шишки.

К мухомору подошёл косолапый…

Дети хором): Мишка!

Под музыку идёт Медведь.

Медведь:

У-у-у, у-у-у! Всех сейчас я разгоню.

Мухомор обнимает зверюшек.

Ведущий:

Мухомор ему в ответ:

Мухомор:

Для тебя здесь места нет!

Уходи-ка, косолапый,

Не маши сердито лапой.

Медведь:

Это кто тут такой смелый?

Я сейчас, грибок губя, вырву с корешком тебя.

Ежик:

Грибы с корнем рвать нельзя

Они не вырастут тогда.

А когда грибов не станет,

От дождя кто прятать станет?

Заяц:

Скорее исправляйся мишка

Не боимся мы тебя.

Мышка:

Хоть ты большой и страшный,

Нет сильнее ничего

Крепкой дружбы нашей.

Ведущий:

И пошло Медведю впрок Ёжика ученье.

Он решил у всех зверят попросить прощенья.

Медведь:

Вы меня, друзья, простите,

Под грибок скорей пустите.

Буду с вами мирно жить.

Буду с вами я дружить.

Ведущий:

Наш грибок так удивился, низко шляпкой поклонился, и сказал:

Мухомор:

Иди, иди, спрячься дождик пережди!

Медведь встаёт под шляпку Мухомора.

Ведущий:

Видишь как тебе все рады

Больше ссориться не надо.

Все выходят на поклон.

Все: (поют)

Всем советуем дружить,

Ссориться не смейте.

Без друзей нам не прожить

Ни за что на свете!

Ведущий:

Вот такая история произошла в лесу.

Но где же Осень, вдруг она забыла к нам дорогу, давайте осень позовем и песенку споем.

Песня «Падают листья»

Под музыку в зал входит Осень.

Здравствуйте, а вот и я!

Привет осенний вам друзья.

Все кругом я нарядила,

Темный лес позолотила.

Стало в нем светло, как днем.

Листья там горят огнем.

У меня в руках корзинка, в ней – осенние дары.
Всё, чем только я богата, принесла для детворы.
Ведущий: 

Будем праздник продолжать,

Осени стихи читать!

Дети читают стихи

реб: 

Знаю я, что иногда,

С неба капает вода.

Чтобы мне не намочиться,

Папин зонтик пригодится.

Реб:

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый – осинке,

Бусы красные рябинке. 

Реб:

Все деревья нарядила

В платья расписные.

Летят, летят, летят

Листики цветные.

Реб:

Рисовала осень дождик,

Лужи на дорожках.

Одеваем мы с утра

Теплые сапожки.

Осень:

Спасибо, ребята за стихи.

Ребята, а вы загадки умеете отгадывать?

Все мои загадки выросли на грядке!

1.

Там на грядке вырос куст.

Слышно только хруст да хруст!

В щах, солянке густо.

Это же… Капуста!

2.

Сам, как свинка, хвост – крючок!

Что за овощ?..... Кабачок!

3.

Под кустом копнёшь немножко-

Выглянет на свет…. Картошка!

4.           

Не пугайтесь, если вдруг

Слёзы лить заставит…Лук!

5.    

Отыскали, наконец и зелёный… Огурец!

6.         

Держится за землю крепко,

Вылезать не хочет.ю….   Репка!

Красный спрятан корешок,

Сверху виден лишь вершок

А подцепишь ловко –

И в руках…Морковка!

Осень:

Молодцы, ребята все овощи угадали правильно!

На осенних огородах всё поспело, всё созрело,

Щедрый вырос урожай!

Здесь для всех найдётся дело,

Не ленись, да собирай!

  Песня-хоровод «Урожай собирай»

Осень:  А теперь, мы поиграем, ловкий кто из вас узнаем.

Игра «Рассортируй  и фрукты» 

- на столиках лежат муляжи овощей и фруктов. Напротив,  на 2 табуретках лежат подносы или корзинки .

2 команды – одной,  надо подобрать овощи для борща, а другой. фрукты для компота.

Осень:

Молодцы, ребята, справились с заданием.

А еще, у меня в корзинке этой,
Есть чудесные грибы.

Будем мы сейчас играть, и грибочки собирать.

(2 команды, шнур, плоскостные грибы, прищепки)

Проводится игра  «Собери грибы».
Осень:
Опустела моя корзинка, все подарки подарила. (грустно)
И мне уже пора уходить, а так не хочется с вами расставаться.

Ведущий:

Не грусти, Осень, а ребята, хотят подарить тебе песню, для хорошего настроения.

Песня «Осень золотая»

Осень:

А давайте потанцуем на прощание.

Танец «Березка – подружка»

Осень:

Хорошо я повеселилась на празднике с вами.

Но ещё  ребяток я не отблагодарила.

Набрала в своём саду яблочек осенних.

Принимайте от меня, дети, угощенье!

Ведущий: 

Милая Осень щедра и красива,

Скажем мы Осени дружно…

Все дети: Спасибо!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Совместный досуг для родителей и детей старшего дошкольного возраста.

«Семейные посиделки»

                                                                Подготовили: Нурудинова М. А.,

                                                                                                 Зубаерова А. В.,  

                                                                                                   воспитатели

Когалым, 2024 г.

Цель: создание условий для обогащения родительски-детских отношений.

Задачи:

- совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями;

- укрепить привязанность к членам своей семьи, формировать нравственное отношение к семейным традициям;

- вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность;

- развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

Ход досуга:

1.Организационный момент «Круг радости».

Ведущий 1:

    Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады видеть Вас в этом  зале!  Приглашаем вас в круг радости. Вы рады друг другу? (Да)

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

И улыбки всем дарить!

-Приглашаем родителей занять места за столами. Ребята, а вы присаживайтесь на стульчики.

2. Сюрпризный момент.

Ведущий: Мы собрались с вами в этом зале не просто так. Чему посвящена наша встреча вы узнаете, если отгадаете загадку. Предлагаем вам посмотреть на экран. Перед вами ребус-загадка. Как вы думаете, какое слово здесь спрятано? (На слайде  ребус (цифра 7 и буква Я).

(Ответ: Семья.)

-Правильно.  Сегодня мы с вами поговорим о самом главном, о самом дорогом, что есть у человека – о семье.  Предлагаем вам подумать о важности и необходимости семьи.

3.Беседа с «Как вы понимаете: что такое семья?» (вопрос родителям)

Ведущий 2:

 -Как вы думаете, что такое семья? (Участники предлагают варианты ответов).

Слово это понятно всем, как слово «хлеб» и «вода». Семья – это дом, это папа и мама, дедушка и бабушка, это любовь и забота, труд и радость, несчастия и печали, привычки и традиции.

У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда о нем помним.

Ведущий 1: ((Слайд2)

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить без семьи невозможно!

 Семья – самое главное в нашей жизни. Что же такое семья? Сейчас нам об этом расскажут наши дети. (Слайд 3)

3.Дети читают стихи 

1.Семья – это мы. Семья – это я.

Семья – это папа и мама моя.

2.Семья – это Паша, братишка родной.

Семья – это котик пушистенький мой.

3. Семья – это крёстные тёти и дяди.

Семья – это ёлка в красивом наряде.

4.Семья – это праздник за круглым столом.

Семья – это счастье, 

5. семья – это дом. где любят и ждут и не помнят о злом.

6. Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы и смех,

7.Взлёт и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

8.Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

9.Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце на веки останется в нём!

10.Мама на папу глядит, улыбается.

Папа на маму глядит, улыбается.

11.А день самый будний, не воскресенье,

И за окошком не солнце, а вьюга.

12.Просто такое у них настроение,

Просто они очень любят друг друга.

13.От этой любви и легко и светло.

Мне с папой и мамой так повезло!

14.Мама с папой – моя родня!

Нет роднее родни у меня!

15.И сестренка родня и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

16.А еще есть друг у меня.

Друг Сережка мне тоже родня!

17.Все секреты ему говорю,

Все на свете ему подарю.

     18. Большая у меня семья,

     Но главный в ней,

      Конечно, Я!

    19. Моя семья крепка, дружна

     И для меня она важна!

     20. На фотографию смотрю

     И с гордостью вам говорю:

     21.«Знакомьтесь, вот моя семья.

      Здесь папа, мама, брат и я.

     22.Без них прожить никак нельзя,

       Моя семья-мои друзья!»

  23.Когда мы вместе – ты и я

  Печали нет: душа в покое,

  24.Как хорошо, что есть семья –

          На свете самое родное.

    25. Семья для меня — это мама и папа,
   Семья — это место, где тебе рады,
  26.Где смогут тебя всегда поддержать
    И будут тебя всегда уважать.

  27.Пусть у каждого в мире будет семья,
   Большая, поменьше, но только своя,
   28.Чтоб были все счастливы взрослые, дети,
   Чтоб никто не грустил на этой планете!

4.«Собери пословицу»

Ведущий 2: Каждому из нас необходимо такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где поймут и поддержат, где можно отдохнуть душой. Такое место – твоя семья, твой дом. (Слайд 4).

 До начала 20 века в семьях жили вместе несколько поколений (не случайно же и слово такое образовалось: «Семь» и «Я»). Семья включала дедушек и бабушек, маму, папу, детей, внуков и правнуков. Жили дружно всегда друг другу помогали. Одни хозяйством занимались, другие в поле трудились, старшие братья и сестры присматривали за младшими. Жили весело, уважали старших, молодых оберегали. Семьи были большими и крепкими. Есть много свидетельств того, что семья на Руси была дружной.  Вспомним хотя бы пословицы и поговорки.

Каков батюшка,                               таковы у него и детки

-Ну что ж, приятно было увидеть, как вы хорошо знаете пословицы о семье.

5. Музыкальная разминка (Слайд 5)

Ведущий 1:

-А теперь давайте немного отдохнем и потанцуем.  Приглашаем всех ребят и родителей на танец «Неразлучные друзья».

6.Традиции семьи «Солнечные лучики» (с родителями)

Ведущий 1: Все семьи разные – бывают большие и маленькие. В каждой семье существуют свои традиции. Традиции – это основа семьи. Каждая семья интересна по-своему, у каждой свои традиции. А какие традиции существуют в ваших семьях?

Традиции, как солнечные лучи, согревают каждого члена семьи. Пожалуйста, опишите традиции своей семьи на солнечном лучике, а затем приклейте этот лучик к нашему солнышку.

 (Возможные ответы:

-Всей семьей отмечаем семейные праздники.

-Семейные вечера чтения.

-Общение всех поколений между собой.

-Семейные походы на природу ( в кино, в театр и т д)

-Рассматривание семейных фотоальбомов.

-Украшение новогодней ёлки.

-Совместные игры и развлечения и т. д.)

-Посмотрите, как засияло наше солнышко, благодаря вашим замечательным семейным традициям.

7.«Угадай сказочного героя» (и родители, и дети)

Ведущий 2: Скажите честно, часто ли вы соблюдаете традицию – совместное чтение сказок? А вот мы сейчас это и узнаем. А ребята тоже могут отвечать. (ведущие читают поочередно).

1.Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своѐ.

А ну, подскажите имя еѐ! (Красная Шапочка)

2.У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суѐт свой длинный... Кто же это? (Буратино)

3.Ему надоело сидеть на окошке

И он покатился в лес по дорожке. (Колобок)

4.Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несѐт еѐ домой. (Машенька)

 5.Что за сказка: кошка, внучка,

 Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

 Корнеплоды собирали? («Сказка «Репка»)

6. Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода в речке из копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

7. Родилась у мамы дочка

 Из прекрасного цветочка.

 Хороша, малютка просто!

 С дюйм была малышка ростом. («Дюймовочка»)

8. Жили братья-толстячки,
Все три носа — пятачки.
Старший братец — всех умней,
Дом построил из камней.
Отвечайте-ка, ребята,
Кто те братья?
(Три поросёнка)

9.Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом,

Кем же были эти

Маленькие дети?

Ведущий 2:

-Молодцы, хорошо знаете сказки. Видно, что читаете их дома.  

Потребность в семье есть не только у людей, но и у братьев наших меньших – животных, птиц. Их малыши тоже очень нуждаются в своих мамах, пока они маленькие. Давайте послушаем в исполнении наших ребят песню про козлика, который искал свою маму. Выходите, ребята.

9. Игра на партнерское взаимодействие «Кто больше соберет шаров»

Ведущий 1: Дружная семья плечом к плечу противостоит любым невзгодам, и всегда выходит победителем. А что может сплотить любую семью? Конечно же, общение, совместный труд и совместный отдых. Давайте посмотрим, как в ваших семьях умеют трудиться. Сейчас мы раскидаем по залу (в двух больших обручах) много разноцветных шаров (пластмассовые шары небольшого размера), а вы должны собрать их в корзины. Нужно это делать в паре с партнером, с которым вы держитесь за руки, а свободной рукой собирать шары и класть их в свою корзину. Посмотрим, чья пара, больше всех соберет мячей, не разжимая рук. (участвуют по две пары: родитель-ребенок). Игра проводится 2-3 раза.

-Молодцы, отлично справились с заданием. Сразу видно, что всю работу дома делаете дружно.

10.Мастер-класс «Ромашка – символ семьи»

Ведущий 2: Скажите, уважаемые родители, а вы знаете, какой цветок является символом семьи? (Ромашка). (На слайде картинка – ромашка)

-Правильно. Белая ромашка – символ России, символ семьи. И, кажется, что она обладает какой – то волшебной силой. Ведь недаром на ромашке издавна гадали молодые девушки. «Любит – не любит», -говорили они и верили тому, что им скажет ромашка. Поэтому символом чистоты, верности и преданности на Руси стал этот удивительно прекрасный цветок. Предлагаем в заключении нашего вечера сделать совместно с детьми символ семьи – ромашку.

Ведущий 1: Проходите, ребята, за столы. Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

"Моя семья"
Знаю я, что у меня
Дома дружная семья: (сжимаем кулачки)
Это – мама,   (на обеих руках поднимаем указательные пальцы)
Это – я,        (мизинцы)
Это – бабушка моя,  (безымянные)
Это – папа,  (средние)
Это – дед.  (большие)
И у нас разлада нет.
 -При работе с ножницами не забываем о технике безопасности.

Ведущий 2: (показывает образец и объясняет, как сделать ромашку).

(В ходе работы воспитатели контролируют процесс)

Ведущий 1: Замечательные ромашки у вас получились. Хотим пожелать вам, чтобы в вашем доме поселилось счастье. Каждая семья счастлива по- своему, и тот, у которого есть большая, а может быть, маленькая семья — по – настоящему счастливый человек, у которого все родные рядом.

Давайте послушаем об этом песню в исполнении наших ребят «Моя семья»

Ведущий: Уважаемые родители, наше мероприятие подходит к концу.

Приглашаем всех на семейную фотоссесию.

Картотека бесед в старшей группе

№1 «Здоровое питание»

№2 «Что такое друг»

№3 «Мой город»

№4 «Моя улица»

№5 «Профессия почтальон»

№6 «Что мы знаем о часах»

№7 «Дом в котором я живу»

№8 «Отдыхаем всей семьёй»

№9 «Что такое доброта»

№10 «Что радует и что огорчает близких людей»

№11 «Солнце, воздух и вода, вред-польза»

№12 «О здоровье и чистоте»

№13 «Край, в котором мы живём»

№14 «История возникновения шляп»

№15 «Мои хорошие поступки»

№16 «О цветущих растениях»

№17 «Моряки»

№18 «О пользе витаминах в овощах и фруктах»

№19 «О насекомых»

№20 «Спортсмены»

№21 «Какие животные были в космическом полёте»

№22 «О музеи»

№23 «О защитниках родины»

№24 «Цветовая символика флага»

№25 «Откуда пришла булочка»

№26 «Лекарственные растения»

№27 «Театр»

№28 «Чем запомнилось лето»

Беседа №1 «Здоровое питание»

Задачи: Рассказать детям о продуктах питания и их значении для человека, познакомить с понятиями «правильное», или «здоровое питание»

Развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.

Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Пособия и материалы: картинки с изображением продуктов питания: рыба, мясо, сметана, молоко, овощи, фрукты, чипсы, чупа-чупс,  пепси-кола, мороженое, торт, конфеты; муляжи: картофель, капуста, морковь, свекла, лук, яблоко, редиска, огурец, виноград; карточки с изображением витаминов А,В,С, и на них продукты в которых имеется данный витамин.

Ход

Педагог: Ребята, сегодня наша беседа пойдет о вкусной и здоровой пище. Скажите, человек может прожить без еды?

Педагог: Какое-то время может, но совсем немножко. Чтобы человек хорошо рос, развивался, ему необходимо каждый день кушать – питаться.

А чем питается человек?

Педагог: А, животные питаются?

педагог: Правильно, ребята! Питаются люди, животные, птицы, насекомые. Любому организму от самого маленького до взрослого – требуется питание. Как только питание перестает своевременно поступать на завтрак, обед и ужин, наш организм слабеет. Почему же так происходит? Да потому что в продуктах содержатся питательные вещества, которые помогают нашему организму расти и развиваться.

Педагог: Ребята, у каждого человека есть своя любимая еда. Назовите вашу любимую еду.

Педагог: Ребята, как вы думаете, что будет, если мы будем, есть одни сладости торты, пирожное, мороженое, что произойдёт?

Педагог: Правильно ребята, для того чтобы вы росли крепкими и здоровыми малышами, вам необходимо употреблять разнообразную пищу, а не только сладкое и вкусненькое. Это называется «правильным», или «здоровым питанием».

Ребята, а молоко вы любите пить?

Педагог: А знаете ли вы, какие продукты можно сделать из молока?

Педагог: У меня есть задание для вас. Нужно выбрать продукты, которые едят чтоб быть сильными и здоровыми. Вот вам карточки, разложите их. В одну сторону полезные продукты, а в другую неполезные.

Педагог: Ну, молодцы ребята! Вы правильно питаетесь и сохраните свое здоровье на долгое время.   

Педагог: Ребята, назовите, какие продукты надо есть чтобы вырасти здоровым?

Педагог: Молодцы! Чтобы вам вырасти здоровыми, крепкими и ловкими нужно правильно питаться, заниматься физкультурой, спортом и соблюдать режим дня.

Беседа №2 «Что такое друг»

Цель: развитие представлений о дружбе, друге, понимания их значения в жизни общества

Задачи: показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в семейной и общественной жизни человека;

развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями;

развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

воспитывать чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Ход

Педагог: Сегодня мы поговорим о том, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом и постараемся составить правила дружбы.

Правила дружбы: не нужно ссориться по пустякам, злиться и завидовать. Нужно делиться с друзьями игрушками и книгами, помогать друзьям, если у них что-то не получается, не зазнаваться, не хвастаться и не лгать.

Уметь дружить — значит уметь уступать, с благодарностью принимать помощь, советы и замечания друзей.

Беседа с детьми о дружбе и друзьях должна начаться с вопроса. Например, кто из вас имеет лучшего друга? Необходимо дать возможность ответить всем. Хотя поначалу будет сложно поддерживать порядок, и внимание малышей будет постоянно рассеиваться, но попытаться стоит. А если пообещать вознаграждение, то детвора и вовсе перестанет шкодничать.

Далее, хорошо бы доходчиво объяснить, что означает дружить. На детском уровне это будет, что-то вроде "дружить - значит, не обижать, делиться своими игрушками и помогать”. Можно, что это еще и общение, не забывать здороваться и интересоваться делами друга и т. д.

В свою очередь друг - это тот, кто всегда рядом и поможет в трудную минуту. Например, одеться или обуться, научит завязывать шнурки и шарфик. Тот, кто всегда поделится обедом.

Беседа №3 «Мой город»

Цель: формирование у детей чувства любви, патриотизма к своему родному городу.

Задачи:

• Расширять представления детей о достопримечательностях своего города, о названиях улиц;

• Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей; побуждать свободно, мыслить, фантазировать;

• Воспитывать любовь к родному городу.

Ход

Педагог: Давайте вспомним, как называется наш город?

Наш город не очень большой, но в нём есть много улиц больших и маленьких. Каждая улица имеет своё название, имеет своё прошлое.

В нашем городе еще есть замечательные места. Это городской парк, в котором летом отдыхают взрослые и дети. Это музей, который может рассказать о прошлом. Много памятников, посвященных воинам сражавшихся за нашу Родину. На центральной площади красивый фонтан. Много красивых зданий, сооружений. Люди разных профессий старались, чтобы наш город был красивым. А давайте назовём эти профессии? (строитель, маляр, дизайнер, художник и др)

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток о Каменск-Уральском.

Беседа №4 «Моя улица»

Цель: воспитывать у детей любовь и чувство гордости к своей улице, родному городу.

Задачи:

обучающие:

• закрепить знания детей о понятии «улица», знание своего адреса и адреса детского сада, умение рассказывать об улице, на которой живет ребенок;

• продолжать знакомить с родным городом, его достопримечательностями;

• активизировать словарь, познавательный интерес;

развивающие:

• развивать речь, наблюдательность, внимание, память, мышление, восприятие;

воспитательные:

• воспитывать любовь к родному городу, улице, дому, желание видеть их красивыми, чистыми.

Беседа №5 «Профессия почтальон»

Цель: Создание условий для развития у детей любознательности, через формирование представлений о профессии почтальон, что такое почтовые отправления, для чего нужна почтовая служба.

Задачи:

1. Расширять представление детей о профессии «почтальон» и о почтовой службе, о необходимости и пользе труда почтальона;

2. Познакомить детей с историей писем, их формой в разные времена и способах транспортировки почтовых отправлений;

3. Познакомить с видом транспорта, который может использоваться для перевозки почтовых отправлений;

4. Воспитывать желание познавать новое, интересоваться историей возникновения интересующего предмета или явления.

5. Воспитывать интерес к профессиям взрослых людей, и понимание значимости труда.

Беседа №6 «Что мы знаем о часах»

Задачи: Расширять знания детей о разнообразии часов. Активировать речь детей. Воспитывать интерес к окружающей действительности.                                                                                                      Словарь: башенные, карманные, настенные, наручные, песочные.

Оборудование: картинки с изображением различных часов.

Ход Педагог: Ребята сейчас я вам загадаю загадку. А вы постарайтесь отгадать.                                                                                                                                                        Ног нет, а хожу,                                                                                                                           Рта нет, а скажу,                                                                                                                          Когда спать, когда вставать,                                                                                                      Когда работу начинать. (Часы.)

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о часах. Раньше часов не было? А как же люди жили без часов? Как ориентировались во времени? Когда не было часов, то вместо будильника пробуждал всех петух, с его пения начинался день. А что же делать, если нет петуха? А что делать, если мне нужно куда-то не утром, а в обед? Стоит придумать что-то иное.

Древние люди ориентировались во времени по Солнцу. Они наблюдали за окружающим миром. Солнце встало – утро, Солнце прямо надо головой – день, Солнце садится – вечер.

Люди даже придумали солнечные часы. С ними мы будем знакомиться позже. Удобно, конечно. Но всегда ли на небе солнышко? Нет. Когда идет дождь, трудно определить, какая сейчас часть суток. Вспомните, в пасмурные дни мы часто говорим: «Такое ощущение, будто сейчас вечер» (хотя на самом деле – еще утро или день). Кроме того, древнему человеку трудно было точно определить время так, как определяют его в наши дни. Выходит, что ориентироваться по Солнцу тоже не очень-то неудобно.                                                                                                         Люди стали думать и гадать, что же делать, как изобрести прибор для измерения времени. И придумали песочные часы. А кто видел песочные часы?

Первые настоящие механические часы были изобретены более тысячи двухсот лет назад.

Беседа №7 «Дом в котором я живу»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о своём доме; уточнить знания о своём месте жительства;

Задачи:

- закреплять знание домашнего адреса;

- знания о частях дома;

- назначение комнат в квартире;

- расширять и обогащать знания детей о жилище человека;

- учить детей отвечать на вопросы с опорой на сюжетную картинку;

- развивать свободное общение со сверстниками и взрослыми;

- продолжать расширять и активизировать словарный запас.

Беседа №8 «Отдыхаем всей семьёй»

Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, ее членах. Учить правильно, называть всех членов семьи. Дать возможность детям познакомиться с интересами и увлечениями своих сверстниках, с семейными традициями.

Задачи:

Развивать углубленные представления о семье, формировать представления о социальной роли каждого члена семьи.

Расширять кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.

Формировать основы ЗОЖ во взаимоотношениях с родителями.

Беседа №9 «Что такое доброта?»

Цель: Формировать умение быть сдержанными и доброжелательными

Ход беседы

Педагог: Давайте поздороваемся

Здравствуйте, ладошки (хлоп, хлоп, хлоп)

Здравствуйте, ножки (топ, топ, топ)

Здравствуйте, щёчки (плюх, плюх, плюх)

Здравствуйте, зубки (щёлк, щёлк, щёлк)

Здравствуйте, губки (чмок, чмок, чмок)

Здравствуй мой носик (бип, бип, бип)

Педагог: Подарите друг другу улыбки.

Послушайте стихотворение М. Лисянского «О доброте»

А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова — дела важны?

Дела — делами, а слова — словами.

Игра: «Найди на картинке хорошие поступки»

На столе выкладываются картинки с разными ситуациями, дети берут картинки и рассказывают, какие поступки здесь изображены: плохие или хорошие и объясняют это.

Педагог: Давайте всегда говорить добрые, вежливые слова.

Добрым должен быть каждый человек: и вы, и я, и ваши родители, дедушки и бабушки.

Назовите мне, пожалуйста, волшебные слова, которые вы знаете.

Дети: Здравствуйте, доброе утро, до свидания, добрый вечер, спасибо, пожалуйста…

Педагог: Молодцы, у нас в группе дети все вежливые и добрые. Мы с вами должны запомнить одно правило: Всегда и везде со всеми здороваться, а это значит желать здоровья человеку, даже если вы увидели этого человека в первый раз.

Давайте никогда не будем забывать о волшебных словах или их ещё называют вежливыми словами. Будем совершать только добрые поступки. Я желаю вам быт всегда послушными и добрыми.

Беседа №10 «Что радует и что огорчает близких людей»

Цель: Продолжать развивать способность различать и понимать характер эмоционального состояния других людей, членов своей семьи. Учить видеть взаимосвязь своего поведения с реакцией окружающих. Воспитание моральных и нравственных качеств ребенка.

Задачи: Научить детей быть внимательными к окружающим взрослым и сверстникам, родным; обогатить опыт детей действиями и поступками, которые могут порадовать близких; развивать диалогическую речь детей; закрепить понятие «доброта».

Воспитывать чуткость, отзывчивость, внимание к другим.

Беседа №11 «Солнце, воздух и вода, вред-польза»        

Цель: продолжать знакомить детей с такими природными факторами как солнце, воздух и вода и их влиянием на здоровье и жизнь человека

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, формировать у детей сознательное стремление быть здоровыми

Развивающие: пояснить детям, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; побуждать детей отвечать на вопросы, активизировать речь. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

Беседа №12 «О здоровье и чистоте»

Цели:

- Пропаганда здорового образа жизни.

- Развитие потребности ребёнка в знаниях о себе и о своём здоровье.

- Обучение детей оценивать и прогнозировать своё здоровье.

-Формирование у детей убеждений и привычек к здоровому образу жизни на основе знаний об организме.

Задачи

Образовательные:

- формирование познавательного интереса о здоровье и здоровом образе жизни;

- формирование знаний об организме;

Воспитательные:

-воспитание бережного и заботливого отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Развивающие:

- развитие мотивационных установок по профилактике болезней;

Беседа №13 «Край, в котором мы живём»

Цель: Продолжать формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – город Каменск-Уральский.

Задачи:

Образовательные: дать представление о том, что для каждого человека малая Родина – это место, где он родился, где прошло его детство.

Развивающие: развивать навыки речевого общения, умение воспринимать на слух читаемый текст, обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи, умение поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы воспитателя.

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Беседа №14 «История возникновения шляп»

Цель: рассказать детям о характерных особенностях головных уборов мужчин и женщин основываясь на историческую культуру ношения шляп, их эстетический вид и принадлежность к полу. Вызвать желание украсить шляпу и продемонстрировать ее на «параде мод».

Задачи: создать положительную атмосферу в группе, формировать представления о сходстве и различиях мальчиков и девочек, учить культуре общения мальчиков и девочек. Учить отвечать на вопросы полным ответом, обогащать словарь детей за счет прилагательных и существительных. Формировать у детей эмоциональный отклик на красоту головных уборов и их декоративность. Ввести ребёнка в мир искусства, развивать его художественную культуру в условиях социокультурной среды.

Развивать эстетический вкус, умение подбирать необходимый элемент для украшения шляпы.

Беседа №15 «Мои хорошие поступки»

Цель: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

1. Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

2. Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;

3. Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

4. Закреплять знаний правил вежливого общения.

5. Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

6. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

7. Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Беседа №16 «О цветущих растениях»

Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их роста.

Задачи:

Расширить и уточнить представление детей о цветущих растениях и их разнообразии;

Закреплять понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные растения.

Формировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними.

Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Беседа №17 «Моряки»

Цель: продолжать обогащать знания детей о моряках, формировать патриотические чувства.

Задачи:

Обучающие:

-Обогащать знания детей о моряках

Развивающие:

- Развивать патриотические чувства.

Воспитывающие:

- Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.

- Воспитывать чувство гордости за наших отважных моряков.

Беседа №18 «О пользе витаминах в овощах и фруктах»

Цель: формировать представления о правильном питании как составной части сохранения и укрепления здоровья; познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов.

Задачи:

•формировать представления о здоровом питании;

•расширять знания о полезных свойствах овощей и фруктов;

•способствовать осознанию необходимости витаминов в пище;

•воспитывать полезные пищевые привычки; развивать познавательный интерес;

•обогащать словарный запас.

Беседа №19 «О насекомых»

Цели:

- обогащение словаря по теме «Насекомые»

- развитие познавательных способностей детей

- формирование представлений о нравственно – этических нормах поведения

- воспитание экологической культуры

Задачи:

Обучающие:

-обобщать представления детей о многообразии насекомых

-закреплять знания я об условиях их обитания (в лесу, в поле, вокруг озера); природных и построенных человеком жилищах

-упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величине, окраске, своеобразию отдельных частей тела);

-уточнить представления о пользе насекомых

-развивать сообразительность, формировать образное мышление

Развивающие задачи:

-развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам

-развивать интерес к жизни насекомых

Воспитательные задачи:

-воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Ход беседы:

     Педагог предлагает детям отправиться в лес отдохнуть на полянке. Дети представляют, что очутились на полянке.

     - Кого мы можем тут встретить? (Зверей.)

     - Но звери чаще всего боятся человека. Заяц трусливый, олень осторожный, волк тоже обойдет стороной человека.

     - Птицы тоже разлетятся, если увидят на поляне столько детей. Чаще всего птицы бывают очень осторожны.

     - Ребята, а есть такие жители в лесу, которые нас не испугаются, будут сидеть рядышком. Их много, они повсюду: и на деревьях, и на цветах, и на земле, и в воздухе. Кто это? Вы догадались? (Это насекомые.)

Когда в душистом сквозняке

Присядешь летом в сосняке, 

Внимательно вглядись вокруг –

Ты многое заметишь, друг.

Личинку тащит муравей,

Спешит куда – то меж корней

Большой сосны. На толстый сук

Уселся золотистый жук.

Порхает легкий мотылек,

Пьет хоботком душистый сок

И собирает мед пчела.

Все заняты, у всех дела.

Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь.

     Муравей, божья коровка, кузнечик, бабочка, комар, муха, пчела – все это насекомые. Тело у них состоит из члеников, шести ног, крыльев, усиков. Насекомые отличаются друг от друга по величине, форме тела, по цвету.

     Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились на ней примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.

     - Ребята, а как вы думаете, только ли на земле обитают насекомые? (Ответы детей).

     - Насекомые обитают не только на земле, они прекрасно себя чувствуют и в воде, и под землей, и в воздухе.

     - Вспомните, как передвигаются насекомые. (Червяк ползет. Пчела летает, кузнечик прыгает, жуки плавают. Насекомые все умеют делать: ходить, бегать, плавать, нырять, летать, порхать, прыгать)   

Загадки:

Кто над нами вверх ногами? (Муха)  

Не солнце, не огонь, а светит. (Светлячок)         

Голос тонок, нос долог, кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар)

Ниток много – много, а в клубок не смотает, одежду себе не шьет, а ткань всегда ткет. (Паук)             

Шли плотники без топоров, срубили избу без углов. (Муравьи)

Летит – говорит, а сядет – молчит. (Жук)

 - Ребята, а чем питаются насекомые? (ответы детей).

На каждое насекомое – свой корм. Гусеницы поедают листья, жуки – точильщики и короеды – древесину и кору деревьев, дождевые черви любят прелые листья, комары питаются соком растений и кровью животных, медведка питается под землей корнями растений и т.д. есть такие насекомые – хищники, которые охотятся на других насекомых, например, божья коровка поедает тлю.

     Насекомые – это очень вкусное лакомство для лягушек, ящериц, летучих мышей, птиц.

     - Ребята, а вы знаете, кто самый сильный? (ответы детей)

     - Не слон, не бегемот. Самый сильный на земле – муравей! Он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес, а слон при весе 5 тонн с трудом может поднять 1,5 тонны. Муравей, по сравнению со слоном, настоящий силач. А еще муравьи – великолепные строители. Какие прекрасные терема – муравейники они строят! Муравейник – это многоэтажный дом, теплый, уютный, многоквартирный, с хорошей вентиляцией, с кладовочками, со спальнями, с детскими комнатами, с мусоросборником и туалетом. Муравьи содержат свои дома в идеальной чистоте. Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьей. Население в одном муравейнике – несколько сот тысяч жителей. Как целый город!  Правит в муравейнике муравьиная принцесса. В молодости у нее были небольшие крылышки, и она любила порезвиться и полетать. Но, став почтенной матерью большого семейства, муравьиха отгрызает себе крылья и с этих пор живет в муравейнике. Она откладывает яички, из которых позже появляются личинки. Заботятся о них рабочие муравьи, они кормят личинок, ухаживают за ними. Охраняют муравейник муравьи – солдаты. Муравьи уничтожают множество вредных насекомых, поэтому их называют «санитарами леса». Некоторые птицы специально прилетают за помощью к муравьям, которые очищают птицу от многочисленных паразитов, смазывают ей перья муравьиной кислотой.

     - Как много интересного можно еще узнать о жизни насекомых. Насекомые живут не только в лесу, но и у нас в городе.

     - Каких насекомых вы видели около дома, на участке детского сада? (ответы детей)

     - Все насекомые очень маленькие, поэтому постарайтесь, ребята, никогда их не обижать, а охранять и беречь.

     - А теперь послушайте стихи о насекомых. (педагог читает стихи).

Беседа №20 «Спортсмены»

Цель: закрепление знаний детей о различных видах спорта, спортсменах; развитие физические качества, расширение кругозора детей.

Ход беседы:

Педагог: Как называются люди, которые свою жизнь посвятили спорту? Правильно

Дети: (ответы детей)

Педагог: Да, люди, которые посвятили свою жизнь спорту, называются спортсменами.  Сегодня мы поговорим о спорте и спортсменах. Давайте с ними познакомимся (фотографии, карточки спортсменов и различных видов спорта – объяснения, комментарии о виде спорта, спортсмене, инвентаре).

Вы знаете, что существуют разные виды спорта – зимние и летние. Олимпийские игры также бывают и летними, и зимними. Что такое Олимпийские игры? Что вы знаете об олимпийских играх?

Ответы детей.

Педагог: Чтобы стать настоящим спортсменом, требуется много сил, энергии, здоровья, труда и желания. Настоящий спортсмен, в ходе тренировок приобретает много качеств : выносливость, силу, ловкость, меткость, быстроту, грациозность, стройную фигуру, правильную осанку. Однако не все знают, чтобы добиться этих качеств, спортсмены много и постоянно тренируются. Дети, а что такое тренировка? Каких качеств, спортсмены добиваются тренировками?

Ответы детей.

Педагог: Правильно, изо дня в день, с утра до вечера, жизнь спортсмена проходит в тренировках. Спортсмены бегают, прыгают, работают с разным спортивным инвентарем: мячами, скакалками, коньками, лыжами и т.д., но не все могут стать спортсменами. Одним -  не хватает упорства, желания, другим -  не позволяет здоровье. Но это совсем не означает, что вы не должны дружить со спортом. Пусть вы не станете знаменитыми спортсменами, но вы же хотите быть быстрыми ловкими, выносливыми?

Ответы детей.

Педагог: Какой вид спорта, нравится тебе….. и какой спортивный инвентарь используется в этом виде спорта?

Ответы детей.

По ходу ответов педагог показывает иллюстрации, картинки того вида спорта, который нравится ребенку.

Педагог: спорт – это, прежде всего, физические упражнения, только более сложные и подчиненный строгим правилам. Физические упражнения являются основой физкультуры, но о физкультуре мы поговорим с вами в следующей беседе.

Беседа №21 «Какие животные были в космическом полёте»

Цель: продолжать расширять знания и представления о космосе. Познакомить с Белкой и Стрелкой (первые животные в космосе)

С древних времён человека манило недоступное и загадочное. Самым непостижимым был космос. Складывались легенды о полётах в космос, писались книги о путешествиях в космос. Однако, летать к иным мирам легко и просто было только в фантастических произведениях.

        В жизни путь человечества к первому полёту в космос занял многие столетия. И мечта всё- таки осуществилась.

        Белка и Стрелка – это самые знаменитые в мире пассажиры космического корабля. Эти две собаки-космонавты первыми из представителей животного мира совершили путешествие на космическом корабле и вернулись живыми и невредимыми.

         Полет Белки и Стрелки в космос был запланирован на 19 августа 1960 года на борту советского космического аппарата «Спутник-5». Длился он немногим больше суток, и за это время собаки успели семнадцать раз облететь земной шар по орбите.

        Решение посадить собак на борт космического корабля было более чем серьезным и обоснованным. Запланированные на полет исследования были необходимы для подготовки полета человека в космос.

Находясь на борту «Востока-1», Белка и Стрелка, сами того не подозревая, внесли огромный вклад в развитие космонавтики. Реакции организма собак на состояние невесомости и нахождение в космосе фиксировались специальными датчиками и передавались ученым на Землю. Их анализ позволил получить много новой информации о специфике биохимических, физиологических и даже генетических процессов, происходящих в живом организме в условиях необычного для него космического пространства.

        И Белка, и Стрелка перенесли полет нормально, никаких существенных отклонений в процессах их жизнедеятельности не произошло. По данным биохимических анализов, проведенных после возвращения на Землю, учеными был сделан вывод, что собаки находятся в состоянии временного стресса. Интересно, что поведение собак в процессе полета было разным. Если Стрелка сохраняла полное спокойствие, то Белка оказалась более восприимчивой. На четвертом витке она начала проявлять признаки беспокойства, пытаясь покинуть кабину и освободиться от сдерживающих ее движения креплений. К счастью, после полета состояние Белки довольно быстро пришло в норму.

С научной точки зрения полет в космос собак-космонавтов имел большое значение. На основании собранных данных ученые удостоверились, что полет в космос человека возможен и опасности для живого организма не представляет, но он должен быть максимально ограниченным по времени. Фактически, Стрелка утвердила возможность полета Гагарина в космос, а Белка и ее неспокойное поведение ограничили его до одного витка по орбите.

Беседа №22 «О музеи»

Цель: Подготовка детей к восприятию мира музея

Задачи:

1. Углубить и систематизировать знания детей о культуре поведения в общественных местах, в том числе в музее.

2. Подготовить детей к восприятию мира музея, а именно: познакомить с тем, что такое музей и какие виды музеев бывают, с музейными профессиями.

3. Формировать у детей умения художественного восприятия произведений искусства.

посетить хочу давно,

Ход беседы

Местечко чудное одно.

И посмотреть на достиженья –

Искусства или увлеченья.

Там и рисунки, и поделки...

И никакой тебе подделки.

Возьму с собой и вас, друзей.

И мы отправимся в ... (музей).

– Сегодня, ребята, мы поговорим с вами об очень интересном месте о музее

- Как вы думаете, что такое музей? (Ответы детей).

- Для чего люди создают музеи? (Ответы детей).

- Давайте заглянем в музей и узнаем о нем побольше. (показ картинок)

- Как называются предметы, которые хранятся в музее? Ответы детей.

- А как называют человека, который рассказывает нам об экспонатах, проводит экскурсию по музею? (Ответы детей).

- Как называют людей, которые приходят в музей, чтобы познакомится с его экспонатами? (Ответы детей).

- Музеи бывают разных видов. В зависимости от того, какие экспонаты в них хранятся. Как вы думаете, какие бывают виды музеев? (Ответы детей)

- Итак, бывают музеи исторические, технические, литературные, художественные, краеведческие.

- А теперь давайте угадаем, в какой музей мы попали по тем экспонатам, которые в нем хранятся. Показ картинок

– Как вы думаете, как экспонаты попадают в музей? (Предположения детей).

– Есть люди, которые отыскивают ценности, спрятанные в земле.

- Их профессия называется археолог.

- А еще экспонаты в музеи дарят люди.

- Их называют дарители.

– Как экспонаты по падают в музей мы узнали. А все ли предметы могут стать экспонатами музея? (Предположения детей).

- Чем отличается экспонат от простого предмета?

(Музейные экспонаты – это не просто предметы, а предметы, дошедшие до нас из другого времени и представляющие собой какую-то ценность).

- В каждом городе есть музеи. В нашем городе тоже есть.

- А знаете ли вы музеи нашего города? Показ картинок.

Педагог вместе с детьми подводит итог беседы:

-Ребята о чем мы с вами сегодня говорили? - Какие виды музеев вы знаете?

Беседа №23 «О защитниках Родины»

Цели: продолжать знакомить детей с военными профессиями (лётчик, танкист, ракетчик, пограничник и др).

Задачи:

Образовательные:

-закреплять знания о защитниках Родины

-уточнять знания о том, чем занимаются военные;

-уточнить понятие «защитники Отечества»;

-активировать и развивать словарь дошкольников;

Воспитательные:

-прививать интерес к окружающему миру;

-воспитывать гордость за своих воинов;

-развивать нравственные качества детей;

Развивающие:

-сформировать понимание того, что работа военного нужна и ответственна

Оборудование: Демонстрационный материал: картинки (самолёт, автомобиль с ракетами, танк, застава (пограничный столб), лётчик, ракетчик, танкист, пограничник).

Беседа №24 «Цветовая символика флага»

Цель: закрепить знания детей о символе России – государственном флаге.

Задачи: продолжать знакомить детей с представлением о флаге как о государственном символе, со значением флага в современной жизни, со значением цветов, изображённых на флаге; воспитывать чувство гордости за свой народ, свою Родину.

Педагог показывает триколор. 

Знаете ли вы что это такое? (Флаг). Что же такое флаг, и для чего он нужен? Флаг нужен для того, чтобы знать к какой стране мы относимся. 

В наше время свой флаг есть в каждой стране. Флаги разных стран отличаются друг от друга. Они могут быть похожи, но двух одинаковых вы никогда не найдёте. 

У России флаг трехцветный. Три полосы - белая, синяя и красная. Что вам напоминает белый цвет? (Берёзы, ромашку) 

Белый цвет - это цвет мира и чистоты. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая. Она не на кого не нападает. 

А что вам напоминает синий цвет? (Небо, реки, озёра, моря) Синий цвет - это вера и честность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей. 

А что вам напоминает красный цвет? (Солнце, огонь, тепло) Красный цвет - цвет силы, мужества. Это кровь, пролитая за Родину. 

Педагог: А сейчас я расскажу сказку о том. Как природа выбирала цвет для флага. Встретились снег, вода и солнце. «Я дам российскому флагу свой чистый белый цвет», - сказал Снег. И на флаге появилась белая полоска. Вода собрала своих друзей - моря, большие и малые реки, океаны, озера. Все вместе они решили дать флагу свой глубокий синий цвет. Так на флаге появился синий цвет. Утром встало солнце. «Я хочу подарить российскому флагу свой самый яркий красный цвет», - сказало Солнышко. И третья полоска стала красной. Так российский флаг стал трехцветным.

Беседа №25 «Откуда пришла булочка»

Цель: расширение представлений детей о хлебе и его изготовлении.

Задачи: Формирование первоначальных представления о хлебе, разновидностях хлебобулочных изделий.

Образовательные: Уточнить представление о хлебе, продолжать обогащать представление детей о профессиях.

Развивающие: Развивать любознательность детей и мышление.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к хлебу, умение им дорожить.

Беседа №26 «Лекарственные растения»

Цель: формировать представления детей о лекарственных растениях, их свойствах.

Задачи:

1.Образовательная: Учить детей узнавать и называть лекарственные растения, произрастающие в нашем регионе.

2.Развивающая: Расширять знания детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья человека.

3.Воспитательная: Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям, любовь к природе родного края.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации с изображением лекарственных растений: Мать-и-мачеха, подорожник, ромашка.

Ход беседы:

Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о целебном мире природы. Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают те, которые помогут им излечиться и начал изучать эти растения и их свойства. Со временем люди получали все больше и больше знаний о лекарственных растениях и передавали свои знания друг другу из поколения в поколение. Теперь мы уже не так часто пользуемся средствами народной медицины, но узнать о них больше будет очень интересно

Демонстрация картинки мать-и-мачехи.

Рано весной на оттаявших полянках появляются маленькие золотисто-желтые цветы.

(Рассматривание лекарственного растения: предметная картинка). Это цветы мать-и-мачехи. Это необычное растение. Сначала она цветет, а потом отращивает листья. И листья у нее необычные. Верхняя сторона гладкая, блестящая и прохладная. Нижняя сторона покрыта белыми волосками, теплая и мягкая. Теплая сторона – это мать, а холодная – мачеха. Летом мало кто обращает внимание на широкие листья мать-и-мачехи. А ведь это лекарственное растение. Из этих листьев и цветков заваривают чай и пьют от кашля и простуды. Такой вот замечательный цветок мать-и-мачеха. Ранней весной он удивляет и радует нас своим появлением из-под снега, а лето заботится о нашем здоровье.

Демонстрация картинки подорожника.

Подорожник такой привычный, что не обращаешь на него внимания. Где люди ходят, там и подорожник растет. Это растение – доктор. Приложи чистый листочек к ушибу, боль будет меньше. А если поранился, то подорожник остановит кровь, убьет микробов, и ранка быстро заживет.

«Подорожник у дороги –

Листики да лопушки.

Применяй меня от боли,

Зажили раны чтоб твои! »

Рассказ о подорожнике: Один подорожник рос возле дороги, ему было скучно. Вдруг он увидел едущего по дороге мальчика. На дороге мальчику попался камень, и не успел мальчик оглянуться, как упал и разбил себе колено. У него не было с собой бинта, но возле дороги он увидел подорожник. Мальчик не растерялся, сорвал листочек и приложил к ранке, кровь остановилась. Мальчик сел на велосипед и поехал домой. С тех пор подорожник не пропускает мимо себя тех, кто нуждается в быстрой помощи.

А этот цветок я думаю знают все из вас.

Демонстрация картинки - ромашка

«Я – ромашка – красота.

По мне гадает детвора.

Но и в другом полезна я:

Простуда если у тебя,

То завари ромашку в кружке

(Я через час уже готова).

Рекомендуй меня подружке –

И обе будете здоровы».

Педагог: Ромашка растет на полянах в лесу, по обочинам дорог. В лечебных целях собирают цветки ромашки и сушат в проветриваемых помещениях. Ромашка полезна при многих заболеваниях. Ее применяют при заболеваниях печени, почек, простуде, бессоннице. Заваривают чай из ромашки. А настой из цветков ромашки полезен при ангине.

Итог беседы:

Педагог: О каких растениях мы с вами говорили?

Дети: О лекарственных растениях.

Воспитатель: Какие это растения?

Дети: подорожник, мать и мачеха, ромашка.

Педагог: А почему их называют лекарственными?

Дети: потому что они лечат людей.

Педагог: Молодцы, ребята.

Беседа №27 «Театр»

Цель: расширить представления детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами.

Оборудование: иллюстрации помещений театра, театральная афиша, театральные билеты, театральные программки, слайды с видами различных театров, фотографии актеров, фрагментами различных спектаклей,

Педагог: Знаете ли вы, что такое театр, что значит «театральное искусство», люди каких профессий работают в театре? (ответы детей).

Театр – искусство сцены – родилось в глубокой древности. Слово ТЕАТР пришло к нам из греческого языка и означает «место для зрелищ, зрелище». Но театр – это не только вид искусства, но и здание, куда мы приходим на спектакли.

Спросить детей кто ходил в театр, что они там видели; рассказать о людях (профессиях), которые работают в театре; вспомнить о правилах поведения в театре.

Беседа №28 «Чем запомнилось лето»

Цель: Закрепить знания о времени года – лето. Вспомнить о ярких удивительных впечатлениях лета. Создать эмоционально положительное настроение.

Оборудование: фото, иллюстрации, презентация «Наше лето».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка»

Экологический проект «Земля – наш общий дом» (старшая группа №10)

                                                                                                                                         Подготовили:

                                                                                                        Нурудинова М. А.,   Зубаерова А. В.

                                                                                                                                           воспитатели,                  

                                                                                                                                  Медведицкова Е. А.

-                                                                                                                  музыкальный руководитель.

                                                                                 Когалым, 2022г.

Актуальность проблемы:

Каждый человек, живущий на планете Земля, должен

помнить, что «рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы, а человеку нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину» (М.М. Пришвин).

Природой можно любоваться, лечить душу, она заражает жаждой жизни, надо не только уметь видеть, но и чувствовать ее. Остановитесь, посмотрите вокруг, окунитесь в мир природы.

Бурный рост численности населения, развитие техники оказывают

пагубное воздействие на природный мир. В настоящее время один из основных вопросов человечества – охрана окружающей среды. Наша Земля больна – а ее болезнь – это следствие экологической безграмотности человека.

В наши дни необходимо, чтобы каждый понимал, что бережное отношение к природе, - это первоочередная задача общества. Экологическое мышление должно стать нормой жизни каждого человека и сопровождать его всю жизнь, начиная с дома, детского сада, школы. Успех охраны растительного и животного мира во многом зависит от того, насколько мы, педагоги, сможем привить ребенку гуманные отношения к природе, научить нести ответственность за жизнь живого существа, проявлять сочувствие, сострадание и стремление сохранить нашу Планету.

 Тип проекта: познавательно - исследовательский, творческий, по количеству участников - коллективный

 Участники проекта: дети – педагоги, музыкальный руководитель – родители.

 Возраст детей:  5 – 6 лет

 Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели).

 Цель проекта:

Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле. Развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий.

 Задачи проекта:

• формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам;
• расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способах ухода за ними;
• развивать любознательность, коммуникативность, ценностное отношение к миру природы;
• развивать продуктивную деятельность детей, творческие способности;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе игр, совместной деятельности.

II этап – Продуктивный:

 Социально – коммуникативное развитие: совместный труд в природе, трудовая деятельность, посев семян цветочных культур; просмотр мультфильмов из серии «Спасик и его друзья»: беседы по безопасному взаимодействию с природой и правилах безопасности во время работы на огороде.

 Познавательное развитие: дидактические игры; словесные игры; игровые ситуации по теме проекта; экспериментально-исследовательская деятельность; наблюдения; просмотр презентаций по теме; пополнение развивающей среды; подготовка и проведение цикла бесед о защите природы.

 Речевое развитие: чтение художественной литературы по теме проекта (стихи, рассказы, сказки), беседы о прочитанном; обсуждение проблемных ситуаций; речевые игры; составление рассказов; рассматривание картин, плакатов; просмотр и обсуждение видео и фото сюжетов; обогащение активного и пассивного словаря детей за счет введения новых слов.

 Художественно-эстетическое развитие: прослушивание музыкальных произведений по теме проекта, разучивание стихов, песен, танцев; продуктивная деятельность по теме проекта совместно с педагогом и самостоятельно(рисование, лепка, аппликация и т.д.).

 Физическое развитие: разучивание новых подвижных игр, комплекса утренней гимнастики и физ.минуток, связанных с темой проекта.

 Работа с родителями: консультация для родителей, оформление папки – передвижки «Берегите природу»; участие в сборе семян для посадки; изготовление, совместно со своими детьми поделок для выставки, помощь в составлении альбомов.

III этап – Заключительный:

 Итоговое мероприятие: тематический досуг для детей «Земля – наш общий дом», посвященный Всемирному Дню Земли. (совместно с музыкальным руководителем).

 Цель: помочь детям понять, насколько серьезна и важна проблема охраны окружающей среды, осознать, что состояние природы зависит от поступков каждого человека, и что каждый в ответе за тот мир, в котором мы все живем.

Задачи:

• Воспитывать творческое воображение, речь, любовь к родной земле.
• Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Формировать умение видеть прекрасное вокруг себя.
• Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе.
• Доставить детям радость от участия в общем празднике.

Ожидаемые результаты:

1. Формируется чувства сопереживания, дети станут добрее, возникнут добрые чувства к природе, углубят знания о необходимости сохранности и преумножения богатства родной планеты Земля.
2. Оформление выставки рисунков или поделок детей и родителей на тему: «Мы – друзья природы!»
3. Оформление альбомов: «Животные нашего края», «Красная книга Югры»

Фотоматериал:

Стенгазета. Поделки, сделанные совместно с родителями.

Итоговое мероприятие «Земля – наш общий дом»

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Подарок для мамы»

Цель:

Формирование семейных ценностей. Активация рефлексии в процессе решения специально созданных проблемных ситуаций; составление изображения из отдельных частей.

Задачи:

Располагать детали на картоне в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом; Укрепите свои навыки правильного обращения с клеем и ножницами. Прививать любовь к близким людям. Создать эмоциональный отклик у детей, сделав открытку для мамы. Развивать умения создавать изображения одних и тех же объектов по-разному. Развивать моторику рук, визуальное восприятие формы и композиции.

Материалы и оборудование: образец готовая аппликация цветка, бумага размером половинки альбомного листа, заготовки деталей цветка из цветной бумаги, клей, ножницы.

Ход ООД.

1. Введение в тему.

Дети и воспитатель стоят в кругу

Воспитатель: Доброе утро, ребята. Я хочу увидеть ваши внимательные глазки, готовы глазки? А внимательные ушки готовы? Вижу, что все готовы. Я хочу прочитать для вас очень красивое стихотворение, послушайте его, пожалуйста очень внимательно.

Мамочка любимая, нет тебя милей.

Мне сказать так хочется о любви своей!

Только нужные слова, где мне отыскать,

Чтобы о любви тебе, мамочка сказать!

Воспитатель: Ребята, скажите о ком это стихотворение?

Дети: о маме

Воспитатель: А какой праздник отмечается в последнее воскресенье ноября? Дети: День матери.

Воспитатель: А давайте все вместе расскажем какая же Ваша мама.

Под музыку проводится словесная игра «Ласковые слова».

Воспитатель: Как много Вы знаете ласковых слов о вашей маме. Молодцы ребята! А что принято дарить на праздник?

Дети: Подарки, украшения, конфеты, цветы.

Воспитатель: Правильно, молодцы! А сейчас хотите сделать подарок для мамы своими руками?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда давайте сядем за наши столы.

Дети рассаживаются по своим местам.

2. Практическая работа.

Воспитатель: Сегодня мы будем делать цветок – ромашку. Перед тем, как начать нашу работу, я предлагаю вам вспомнить из каких частей состоит цветок

Дети: Стебель, листья, бутон: лепестки, сердцевина.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите на образец. С чего мы начнем свою работу? (Сначала приклеим стебелек с листочками затем цветок). Где мы должны расположить стебелек с листочками? (Внизу, а вверху чтобы осталось место для цветка)

Что нам понадобится для работы? (Бумага, клей, ножницы) Давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами.

Дети приклеивают цветок, а воспитатель следит за последовательностью выполнения аппликации.

Воспитатель: Теперь, когда наш стебелек и листочки готов, можно приклеивать цветок.

3. Физкультминутка:

Наши красные цветки распускают лепестки

(Плавно поднимают руки вверх) .

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

(Качание руками влево, вправо) .

Наши красные цветки закрывают лепестки,

(Присели, спрятались) .

Головой качают,

(Движения головой влево, вправо) .

Тихо засыпают.

4. Рефлексия.

Воспитатель: Для кого мы изготовили нашу аппликацию? (Для мамочек) Вам работа понравилась? Трудно ли было выполнить эту работу? Все вы молодцы, очень старались. Когда будете дарить ваши цветочки, обязательно скажите мамам добрые и ласковые слова, им будет очень приятно. Давайте вместе вспомним, какие добрые и ласковые слова вы знаете (Родная, милая, дорогая, любимая и т. д.) Все правильно.

Есть в нашем мире слово вечное,

Короткое, но самое сердечное.

Оно прекрасное и доброе,

Оно простое и удобное,

Оно душевное, любимое,

Ни с чем на свете не сравнимое:

МА - МА!

Конспект занятия по аппликации «Подарок папе» в старшей группе

Цель: познакомить с праздником, закрепить приёмы аппликации; развивать познавательный интерес детей; развивать творческие способности; воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины.

Задачи. 

-Развивать у детей творческие способности. Формировать навыки вырезания.

-Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материал и оборудование: рисунки с изображением военных, цветная бумага, ножницы, клей, карандаши и фломастеры, салфетки.

Ход НОД

Воспитатель:

Охранять свою страну

Буду вместе с братом.

Когда вырасту, друзья,

Стану я …

Дети: Солдатом

Воспитатель: Ребята, скоро 23 февраля вся страна будет отмечать очень важный праздник – День Защитника Отечества. А кто такие защитники отечества?

(Ответы детей)

Беседа с детьми. Воины-солдаты защищают наш народ, нашу землю от врагов, охраняют мир. Это наша армия, которая не раз защищала свой народ от врагов. В армии служат солдаты, танкисты, матросы. Все они сильные, храбрые, смелые люди. Какие военные профессии вы знаете? (Ответы детей)

Папин праздник - самый главный…

Папин праздник - главный праздник

Всех мальчишек и мужчин.

И поздравить пап любимых мы сегодня так спешим!

Мы желаем папам счастья, неба мирного для них!

Мы мальчишек наших любим, уважаем от души!

Защищать всегда нас будут, хоть пока коротыши!

(С. Маршак)

Воспитатель: Ребята, давайте порадуем наших пап и сделаем им подарки своими руками.

(До занятия из цветной бумаги сделали пилотку).

Воспитатель объясняет ход работы. Дети из цветной бумаги вырезали детали маленького солдатика, звездочки, листья лавра и приклеивали их на основу открытки. Внутри открытки приклеивали поздравление. Потом прикрепили пилотку к открытке.

Рефлексия. Для пап все сегодня постарались. Молодцы!

Игра-викторина для детей старшей группы «Россия — Родина моя»

Цель: обобщить знания детей о Родине – России.

Задачи: 

-Закрепить знания детей о нашей стране;

-формировать понятие родины, как место, где человек родился, и страны, где он живет;

-систематизировать знания детей о символике государства;

-закрепить знания о флаге, гербе, гимне;

-расширять кругозор детей; учить отвечать на вопросы в зависимости от

содержания, используя точный, выразительный словарь;

-воспитывать чувство патриотизма, стремление подражать героям нашей Родины;

-воспитывать любовь к произведениям русских поэтов, художников, композиторов

Словарная работа: Родина, Русь, Россия, родители, народ, любить, ценить, уважать, символика, герб, гимн, флаг, стяг, карта, глобус.

Предшествующая работа:

-разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе;

-пословиц и поговорок о Родине, России, Москве;

-песен, народных игр, пальчиковой гимнастики «Российская семья» чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе, крае, городе;

-рассматривание иллюстраций книг, атласов; картин; открыток; флагов, гербов страны, края, района, города;

-прослушивание музыкальных произведений патриотического характера

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, проектор, презентация на тему "Россия -Родина моя", дидактическая игра «Собери целое» (изображение герба, аудиозапись «Ты как Солнце –Россия», «С чего начинается Родина «Я, ты он, она», «Песня о Родине», «День Победы» (муз. Д. Тухманова, слова В. Харитонова).

Ход викторины

Звучит аудиозапись песни «С чего начинается Родина», дети с воспитателем входят в зал и подходят к глобусу.

Воспитатель:

Шар большой, на нем страна,

Город в ней, а в нем дома.

Дом на улочке одной,

Неприметный, небольшой.

Этот дом, страна, земля –

Это Родина моя!

– Дети, что такое Родина? (Место, где мы родились; наш город, наш страна)

(Дети читают стихи)

– Как называется наша страна? (Россия)

Воспитатель: Правильно. Дети посмотрите внимательно на карту России. Кто из вас может показать границы нашей страны?

Педагог предлагает двум-трем детям обвести границы России по карте.

– Россия – наша Родина. Почему мы зовем ее Отечеством? (Потому что здесь жили наши отцы и деды)

– Почему мы называем е Родиной? (Потому что мы здесь родились)

Воспитатель: Правильно, на этой земле жили наши отцы, деды и прадеды, будут жить ваши дети. Родиной зовем ее потому, что эта земля для нас родная, мы тут родились, тут наша родня, наши корни, мыговорим на родном языке. И все вокруг родное и дорогое нам.

(Дети читают стихи)

Родина – слово большое-большое,

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес.

В нем умещается ровно полмира,

Мама и папа, соседи, друзья,

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок и я.

– А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру – викторину. И, наверное, вы догадались, что она будет называться: «Россия – Родина моя!». Теперь вы не просто дети, сегодня вы – знатоки.

Воспитатель: Наша игра будет состоять из 6 этапов. За каждый правильный ответ команда будет получать фишку, в конце соревнования мы подведем итоги.

Но прежде, чем мы начнем нашу игру, я предлагаю провести разминку.

Разминка (во время ответов детей появляются слайды – ответы).

Воспитатель: Как называется наша страна?

Дети: Наша страна называется Россия. (карта России)

Воспитатель: Граждане России называются…

Дети: Граждане России - россияне.

Воспитатель: Столица России?

Дети: Столица России – город Москва.

Воспитатель: Кто является президентом нашей Родины.

Дети: Президент России - В. В. Путин.

Воспитатель: Как называется город, в котором мы живем?

Дети: Когалым

Воспитатель: А как называют жителей города Когалым?

Дети: Когалымчане

Воспитатель: Молодцы! Итак, я вижу, знатоки готовы к игре.

Этап 1. «Про государственные символы».

Воспитатель: Ребята, а какие государственные символы вы знаете?

Дети: Герб, флаг, гимн.

Задание -Вам необходимо глядя на экран, выбрать правильный ответ, под какой цифрой стоит Российский флаг?

Воспитатель: Как вы догадались, что это флаг России? Какие цвета отличают российский флаг от других флагов? (Российский флаг состоит из 3-х полос - триколор).

- Что значит белый цвет на флаге? (белый цвет, цвет снега, ромашек, облаков, мира и чистоты).

- Что значит синий цвет? (цвет неба, васильков, рек, озер, свободы и верности).

- Что значит красный цвет? (цвет огня, маков, гвоздик, крови, красный – значит красивый, силы и жизни).

А еще – белый, красный, и синий это цвета, которые издревле почитались на Руси. Мы говорим с вами весь белый свет, весна красна, сине море, красна девушка.

Стихотворение про флаг читает ребенок

Белый цвет – березка,

Синий неба цвет,

Красная полоска –

Солнечный рассвет

Воспитатель: Где можно увидеть российский флаг?

Дети: На государственных зданиях, кораблях, самолетах, спортивных соревнованиях.

Воспитатель: Молодцы! Вас ждет еще одно задание про государственные символы. Хотите узнать какое?

Воспитатель: Перед вами конверт с разрезными картинками. Команде знатоков нужно сложить из частей

целое и тогда мы сможем увидеть, что изображено на картинке. (Герб России). (Музыка «С чего начинается Родина»).

Воспитатель: Что же изображено на картинке, которую вы собрали? (герб России). Как вы догадались, что это герб России?

Дети: На гербе России мы видим двуглавого орла. Двуглавый орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Над орлом – золотая корона. В лапах у орла символ власти – скипетр и держава.

Ребенок:

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад - на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый, он и гордый.

Он – России дух свободный.

Воспитатель: Ребята, а где можно увидеть герб? (Герб - это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, документах, денежных знаков).

Воспитатель: Какой еще символ государства вы можете назвать? Гимн, правильно. Прослушаем его.

Дети встают на ноги, слушаем гимн РФ.

Он звучит торжественно,

Все встают приветственно.

Песню главную страны

Уважать мы все должны!

Где и когда мы слышим главную песню страны?

Молодцы, ребята, вы справились с вопросом о государственных символах.

Подвижная игра “Соберись у стяга»

Воспитатель: Сейчас мы проверим, какая группа самая внимательная и быстрая.

(Звучит музыка, капитаны групп встают в центр зала, держат в руках стяги своих групп. Дети бегают врассыпную, по сигналу ведущего смолкает музыка, капитаны меняются стягами и расходятся в разные

стороны, дети должны подбежать, взяться за руки и встать вокруг капитана, держащего в руках стяг их группы. Игра повторяется 2-3 раза.)

Второй этап «Пословицы и загадки о Родине»

Воспитатель: Я начинаю говорить пословицу, а вы продолжайте

1. Родина – мать – умей за не постоять

2. Кто за Родину горой, тот истинный герой.

3. Родина любимая, что мать родимая.

4. Жить – Родине служить.

5. Родной край – сердцу рай.

6. Нет в мире краше Родины нашей.

А сейчас нашим капитанам предоставляется слово.

“Конкурс капитанов”. (Капитаны выходят вперед)

Воспитатель: задание: вы должны сказать как можно больше хороших, красивых слов о нашей Родине. (Называют по очереди, кто первый остановиться, тот и проиграл)

Воспитатель: В городах, деревнях и селах нашей стране живут разные народы. Какие народы вы знаете?

(Русские, буряты, татары, чуваши, башкиры, якуты и т. д.). Чем отличаются люди разных национальностей? (костюмом, языком, традициями). Но все вместе жители нашей страны – одна большая российская семья.

Пальчиковая гимнастика «Российская семья»

Живут в России разные народы Массаж пальцев рук

С давних пор,

Одним – тайга по нраву,

Другим – родной простор.

Каждого народа язык свой

и наряд Руки вперед, пальцы соединить.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Одни – рыбак с рожденья, Ладони имитируют плаванье рыбки

Другой – оленевод Пальцы расставлены в стороны, руки перекрещены над головой.

Одни кумыс готовит, Круговое поглаживание живота рукой

Другой готовит мед. Тыльной стороной ладони вытирают рот.

Одним милее осень Руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями.

Другим – милей весна Приседают, поглаживают «траву».

А Родина – Россия «Домик».

У нас у всех одна. Берутся за руки.

Этап 3. «Главные праздники России».

Воспитатель:В нашей стране есть главные праздники, которые отмечают все граждане России

1. Дед Мороз принес подарки,

Их под елочку кладет.

Наступил веселый, яркий,

Лучший праздник…

Дети: Новый год.

2Чтоб на всей большой Земле

Мир настал для человечества,

Отмечаем в феврале

День…

Дети: Защитника Отечества.

3. В этот светлый день весны

Дарят женщинам цветы.

А в садах и школах детки

Мамам мастерят поделки!

Дети: Восьмое марта.

4. Музыка, флаги, шары и цветы,

Идет парад, гремит салют,

Звучит оркестр там и тут,

Не только прадеды и деды

Встречают славный…

Дети: День Победы.

Этап 4. «Найди сооружения родного города».

Воспитатель: Россия – это наша большая Родина. У каждого человека, и у каждого из вас есть малая родина. Может, кто-то из вас знает, что такое малая родина? (Малая родина – уголок, где мы родились, то место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди, малая родина – это наш город Когалым).

Посмотрите внимательно на экран. Сейчас вам будут показаны фотографии различных сооружений -попробуйте узнать сооружения (здания) нашего города

Молодцы, ребята, хорошо знаете наш город!

Этап 5. Столица России.

Какой из городов является столицей нашей Родины?

Стихотворение о Москве читает ребенок.

Москва – это Красная площадь,

Москва – это башни Кремля,

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

Какие достопримечательности столицы нашей Родины вы знаете?

Этап 6.«Музыкальный».

Звучит песня «Я, ты, он, она». Дети поют 1 куплет и выполняют движения под музыку.

Воспитатель: Наша викторина почти закончилась. Подведем итог нашей игры. Подсчитайте общее количество фишек у своей команды.

Считаем фишки, определяем победителя.

И мне хотелось бы закончить его такими прекрасными словами:

Для меня Россия – белые березы,

Для меня Россия – утренние росы,

Для меня Россия ты всего дороже.

У моей России длинные косички.

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи.

На меня Россия ты похожа очень.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь,

Ты, моя Россия, неразлучна с нами.

Ведь Россия наша – это мы с друзьями!

Пока вы еще маленькие, вы пока не можете ничего для России сделать. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться, Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнемся и не будем забывать, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый.

Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика – будет Родина крепка!”

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золушка»

Викторина «Россия – Родина моя»

для детей старшей группы

                                                                                       Подготовила: Нурудинова М. А.,

                                                                                                                      воспитатель

Когалым, 2024

Игра-викторина для детей старшей группы «Россия — Родина моя»

Цель: обобщить знания детей о Родине – России.

Задачи: 

-Закрепить знания детей о нашей стране;

-формировать понятие родины, как место, где человек родился, и страны, где он живет;

-систематизировать знания детей о символике государства;

-закрепить знания о флаге, гербе, гимне;

-расширять кругозор детей; учить отвечать на вопросы в зависимости от

содержания, используя точный, выразительный словарь;

-воспитывать чувство патриотизма, стремление подражать героям нашей Родины;

-воспитывать любовь к произведениям русских поэтов, художников, композиторов

Словарная работа: Родина, Русь, Россия, родители, народ, любить, ценить, уважать, символика, герб, гимн, флаг, стяг, карта, глобус.

Предшествующая работа:

-разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе;

-пословиц и поговорок о Родине, России, Москве;

-песен, народных игр, пальчиковой гимнастики «Российская семья» чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе, крае, городе;

-рассматривание иллюстраций книг, атласов; картин; открыток; флагов, гербов страны, края, района, города;

-прослушивание музыкальных произведений патриотического характера

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, проектор, презентация на тему "Россия -Родина моя", дидактическая игра «Собери целое» (изображение герба, аудиозапись «Ты как Солнце –Россия», «С чего начинается Родина «Я, ты он, она», «Песня о Родине», «День Победы» (муз. Д. Тухманова, слова В. Харитонова).

Ход викторины

Звучит аудиозапись песни «С чего начинается Родина», дети с воспитателем входят в зал и подходят к глобусу.

Воспитатель:

Шар большой, на нем страна,

Город в ней, а в нем дома.

Дом на улочке одной,

Неприметный, небольшой.

Этот дом, страна, земля –

Это Родина моя!

– Дети, что такое Родина? (Место, где мы родились; наш город, наш страна)

(Дети читают стихи)

– Как называется наша страна? (Россия)

Воспитатель: Правильно. Дети посмотрите внимательно на карту России. Кто из вас может показать границы нашей страны?

Педагог предлагает двум-трем детям обвести границы России по карте.

– Россия – наша Родина. Почему мы зовем ее Отечеством? (Потому что здесь жили наши отцы и деды)

– Почему мы называем е Родиной? (Потому что мы здесь родились)

Воспитатель: Правильно, на этой земле жили наши отцы, деды и прадеды, будут жить ваши дети. Родиной зовем ее потому, что эта земля для нас родная, мы тут родились, тут наша родня, наши корни, мыговорим на родном языке. И все вокруг родное и дорогое нам.

(Дети читают стихи)

Родина – слово большое-большое,

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес.

В нем умещается ровно полмира,

Мама и папа, соседи, друзья,

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок и я.

– А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру – викторину. И, наверное, вы догадались, что она будет называться: «Россия – Родина моя!». Теперь вы не просто дети, сегодня вы – знатоки.

Воспитатель: Наша игра будет состоять из 6 этапов. За каждый правильный ответ команда будет получать фишку, в конце соревнования мы подведем итоги.

Но прежде, чем мы начнем нашу игру, я предлагаю провести разминку.

Разминка (во время ответов детей появляются слайды – ответы).

Воспитатель: Как называется наша страна?

Дети: Наша страна называется Россия. (карта России)

Воспитатель: Граждане России называются…

Дети: Граждане России - россияне.

Воспитатель: Столица России?

Дети: Столица России – город Москва.

Воспитатель: Кто является президентом нашей Родины.

Дети: Президент России - В. В. Путин.

Воспитатель: Как называется город, в котором мы живем?

Дети: Когалым

Воспитатель: А как называют жителей города Когалым?

Дети: Когалымчане

Воспитатель: Молодцы! Итак, я вижу, знатоки готовы к игре.

Этап 1. «Про государственные символы».

Воспитатель: Ребята, а какие государственные символы вы знаете?

Дети: Герб, флаг, гимн.

Задание -Вам необходимо глядя на экран, выбрать правильный ответ, под какой цифрой стоит Российский флаг?

Воспитатель: Как вы догадались, что это флаг России? Какие цвета отличают российский флаг от других флагов? (Российский флаг состоит из 3-х полос - триколор).

- Что значит белый цвет на флаге? (белый цвет, цвет снега, ромашек, облаков, мира и чистоты).

- Что значит синий цвет? (цвет неба, васильков, рек, озер, свободы и верности).

- Что значит красный цвет? (цвет огня, маков, гвоздик, крови, красный – значит красивый, силы и жизни).

А еще – белый, красный, и синий это цвета, которые издревле почитались на Руси. Мы говорим с вами весь белый свет, весна красна, сине море, красна девушка.

Стихотворение про флаг читает ребенок

Белый цвет – березка,

Синий неба цвет,

Красная полоска –

Солнечный рассвет

Воспитатель: Где можно увидеть российский флаг?

Дети: На государственных зданиях, кораблях, самолетах, спортивных соревнованиях.

Воспитатель: Молодцы! Вас ждет еще одно задание про государственные символы. Хотите узнать какое?

Воспитатель: Перед вами конверт с разрезными картинками. Команде знатоков нужно сложить из частей

целое и тогда мы сможем увидеть, что изображено на картинке. (Герб России). (Музыка «С чего начинается Родина»).

Воспитатель: Что же изображено на картинке, которую вы собрали? (герб России). Как вы догадались, что это герб России?

Дети: На гербе России мы видим двуглавого орла. Двуглавый орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Над орлом – золотая корона. В лапах у орла символ власти – скипетр и держава.

Ребенок:

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад - на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый, он и гордый.

Он – России дух свободный.

Воспитатель: Ребята, а где можно увидеть герб? (Герб - это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, документах, денежных знаков).

Воспитатель: Какой еще символ государства вы можете назвать? Гимн, правильно. Прослушаем его.

Дети встают на ноги, слушаем гимн РФ.

Он звучит торжественно,

Все встают приветственно.

Песню главную страны

Уважать мы все должны!

Где и когда мы слышим главную песню страны?

Молодцы, ребята, вы справились с вопросом о государственных символах.

Подвижная игра “Соберись у стяга»

Воспитатель: Сейчас мы проверим, какая группа самая внимательная и быстрая.

(Звучит музыка, капитаны групп встают в центр зала, держат в руках стяги своих групп. Дети бегают врассыпную, по сигналу ведущего смолкает музыка, капитаны меняются стягами и расходятся в разные

стороны, дети должны подбежать, взяться за руки и встать вокруг капитана, держащего в руках стяг их группы. Игра повторяется 2-3 раза.)

Второй этап «Пословицы и загадки о Родине»

Воспитатель: Я начинаю говорить пословицу, а вы продолжайте

1. Родина – мать – умей за не постоять

2. Кто за Родину горой, тот истинный герой.

3. Родина любимая, что мать родимая.

4. Жить – Родине служить.

5. Родной край – сердцу рай.

6. Нет в мире краше Родины нашей.

А сейчас нашим капитанам предоставляется слово.

“Конкурс капитанов”. (Капитаны выходят вперед)

Воспитатель: задание: вы должны сказать как можно больше хороших, красивых слов о нашей Родине. (Называют по очереди, кто первый остановиться, тот и проиграл)

Воспитатель: В городах, деревнях и селах нашей стране живут разные народы. Какие народы вы знаете?

(Русские, буряты, татары, чуваши, башкиры, якуты и т. д.). Чем отличаются люди разных национальностей? (костюмом, языком, традициями). Но все вместе жители нашей страны – одна большая российская семья.

Пальчиковая гимнастика «Российская семья»

Живут в России разные народы Массаж пальцев рук

С давних пор,

Одним – тайга по нраву,

Другим – родной простор.

Каждого народа язык свой

и наряд Руки вперед, пальцы соединить.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Одни – рыбак с рожденья, Ладони имитируют плаванье рыбки

Другой – оленевод Пальцы расставлены в стороны, руки перекрещены над головой.

Одни кумыс готовит, Круговое поглаживание живота рукой

Другой готовит мед. Тыльной стороной ладони вытирают рот.

Одним милее осень Руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями.

Другим – милей весна Приседают, поглаживают «траву».

А Родина – Россия «Домик».

У нас у всех одна. Берутся за руки.

Этап 3. «Главные праздники России».

Воспитатель:В нашей стране есть главные праздники, которые отмечают все граждане России

1. Дед Мороз принес подарки,

Их под елочку кладет.

Наступил веселый, яркий,

Лучший праздник…

Дети: Новый год.

2Чтоб на всей большой Земле

Мир настал для человечества,

Отмечаем в феврале

День…

Дети: Защитника Отечества.

3. В этот светлый день весны

Дарят женщинам цветы.

А в садах и школах детки

Мамам мастерят поделки!

Дети: Восьмое марта.

4. Музыка, флаги, шары и цветы,