1.3. Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками

1.3. Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками

Справка

об организации коррекционно-развивающей работы с воспитанниками  воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  д/с «Ромашка» с.Тоора-Хем

Чорбаа Айлана Валерийевны

Чорбаа А.В. воспитатель старшей группы, в том, что она действительно использует в своей педагогической деятельности коррекционно-развивающую отстающими в освоении программы в силу индивидуальных особенностей здоровья, отстающими после болезни детьми, вновь поступившими в детский сад, а также с одаренными детьми. Решение поставленных коррекционных задач осуществляется воспитателем на занятиях, а также в течение всего времени пребывания ребенка в дошкольном учреждении.

Основная задача коррекционно-педагогической работы – создание условий для всестороннего развития ребенка в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников. В своей работе Чорбаа Айлана Валерийевна использует индивидуальную и подгрупповую форму работы. В детском саду проводит кружок «Формирование навыков  безопасного поведения у детей 5-6 лет».

Учитывая диагностики детей в группе, воспитатель вместе с учителем логопедом Бараан О.О., физкультурным руководителем Танаа Ч.А разработали индивидуальный образовательный маршрут. План коррекционно-развивающей работы направлен на развитие познавательной, речевой, физической и эмоциональной сферы воспитанников. Для развития и коррекции речи совместно с  учителем-логопедом Бараан О.О проводит дыхательную гимнастику, элементы логоритмических движений, упражнения, игры с водой. Для игр на развитие дыхания воспитатель использует такие пособия, как трубочки, легкие шарики, бумажные игрушки и др. В структуру НОД на разных этапах обязательно вводятся динамические паузы или физкультурные минутки, пальчиковые игры, релаксации, помогающие снять усталость. Планируя коррекционную работу, воспитатель использует различные развивающие технологии по коррекции общего недоразвития речи

Для того чтобы лучше скоординировать коррекционную работу в группе воспитатель Чорбаа А.В. руководствуется следующим примерным планом построения игрового комплекса в течение дня, в компонент которого входят:

1. артикуляционная гимнастика;

2. дыхательные упражнения;

3. дидактические игры по развитию лексико-грамматических средств языка, связной речи, фонетико-фонематических представлений;