Индивидуальный план персонального рразвития воспитателя

Личная карточка

Год рождения: 1980г

1.Образование Высшее,

Казанский государственный технологический университет, квалификация «Инженер по специальности «Технология пиротехнических средств» ,окончен 2004г.

Институт непрерывного образования Негосударственное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования «Университет управления «ТИСБИ»  специальности «Педагогика и психология дошкольного образования. Дата окончания июнь 2019год

2. Педагогический стаж : с ноября 2015года

3. Общий стаж трудовой деятельности:  с июня 2003 года

4. Должность:  воспитатель

5.  Прохождение курсов:   «Обновление дошкольного образования в контексте ФГОС дошкольного образования»,  в объеме  72 часов, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет», удостоверение 160400000172, рег. номер 1591 март 2016 год

Профессиональная переподготовка Негосударственное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования «Университет управления «ТИСБИ» по дополнительной профессиональной программе «Психология и педагогика дошкольного образования» Диплом № 162403006483 рег.номер 843 ноябрь 2015 год

6. Общественно-педагогическая деятельность:  не состою

8. Творческие замыслы: участие в городском  МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к занятиям и мероприятиям, участие детей в городских и региональных конкурсах, создание сайта.

Методическая тема: «Познавательное развитие детей дошкольного возраста через опытно-экспериментальную деятельность»

Цель:

- повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность,  формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой дея-тельности

- внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей.

- изучить психологические и возрастные особенности дошкольников

Задачи:

•         изучить  психолого-педагогические  и возрастные особенности  дошкольников;

•         повысить качество проведения образовательной деятельности  на основе внедрения новых технологий;

·         внедрить игровые технологии по развитию познавательных способностей;

·         вызвать интерес детей к исследовательской деятельности;

·         научиться видеть и выделять проблему эксперимента, ставить перед собой цель эксперимента,отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;

·         повысить    социальную  активность воспитанников, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива и социума;

• создать  условия  для интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;
• организация досуга детей с учетом их интересов и склонностей;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
• обобщить и распространить опыт работы  по методической теме на Муниципальном, Региональном  и Федеральном уровне;
•  пройти курсы повышения  квалификации для воспитателей.

Основные направления:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения воспитательно-образовательного  процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;
• планомерное и систематическое совершенствование методов воспитательно-образовательного процесса.

Источники:

·        Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

·        Интернет; медиа-информация на различных носителях;

·        Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, выставки.

·        курсы повышения квалификации.

 Предполагаемый результат:

• создание методической разработки;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в КМО;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• улучшение в развитии познавательных и творческих способностей дошкольников;
• приобретение знаний посредством игровых технологий;
• развитие инициативы, самостоятельности, способности к самореализации и саморазвитии;
• создание благоприятного психологического климата, развитие в детском коллективе отношений дружбы, взаимопомощи;

Форма работы:

•         индивидуальная – через индивидуальный план;

•         групповая  – через участие в методических объединений воспитателей,  а также через участие в жизни ДОУ.

Форма отчета по проделанной работе:

•         выступление на заседаниях КМО и педсовете, участие в профессиональных  конкурсах.

Темы самообразования на межаттестационный период:

2015-2016 «Эксперименты и опыты с неживой природой, как средства развития коммуникативных способностей детей.»

2016-2017 «Эксперименты и опыты с живой и  неживой природой, как форма воспитания детей среднего дошкольного возраста»

2017-2018«Искусство кулинарии как источник познания в старшем дошкольном возрасте»

2018-2019 «Развитие успешности дошкольников, через опытно-экспериментальную деятельность»

2019-2020 обобщение опыта работы «Познавательное развитие детей дошкольного  возраста через опытно-экспериментальную деятельность».

Этапы работы над темой