Классное руководство
![Сивцева Мария Юрьевна](https://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2022/05/13/picture-1105986-1652403800.jpg "Сивцева Мария Юрьевна
МБОУ "Мындабинская СОШ"
Республика Саха(Якутия)")
Достижения обучающихся класса
№ | ФИ обучающихся | Мероприятия
|
| ||
Всероссийский | Республиканский | Муниципальный |
| ||
1 | Алексеев Коля | Первенство ДФО по вольной борьбе, май 2022, Биробиджан, 2 место | Открытый улусный турнир по вольной борьбе среди юношей 2007-2008 г.р. памяти мастера спорта междун.класса СССР И.Н. Зырянова, приуроченный к 100-летию культурно-спортивного комплекса 12.03.2022 года, с.Намцы Муниципальный этап 9 республиканских соревнований по волейболу среди команд общеобразовательных учреждений в 2021-2022 уч.г. «Кетер мээчик» в рамках общероссийских соревнований «Серебряный мяч» и общероссийского проекта «Волейбол в школу» посвященного 100-летию образования Якутской АССР в Усть-Алданском улусе. | МЭО по Ф/К, декабрь 2021, 1 место | |
2 | Румянцев Эрчим |
| Республиканский турнир “Быстрые нарты”, январь, 2020, п.Мындаба. 7 республиканский смотр проекта «Музыка для всех» в номинации «Инструментальное музицирование» , г.Якутск. Республиканская олимпиада по музыке, 1 место. Республиканский дистанционный фестиваль-конкурс самодеятельного детского, юношеского, молодежного и взрослого творчества в номинации “декоративно-прикладное искусство” от 7 до 10 лет, ноябрь 2020, с.Хатассы
| Улусный легкоатлетический кросс “Осенний кросс”, сентябрь, 2019, с.Сырдах Конкурс детского и взрослого рисунка Усть-Алданского улуса “Олонхо” среди детских образовательных учреждений и взрослого населения в категории 11-13 лет, декабрь, 2019, с.Борогонцы Муниципальный этап ВОШ по математике, ноябрь, 2019 | |
3 | Иванов Айуран |
| Открытый турнтр по вольной борьбе на призы администрации “Немюгюнский наслег” памяти мтсера спорта СССР отличника ФКиС С.И. Заморщикова в с. Ой Кангаласского улуса, январь 2020 |
| |
4 | Голиков Иван Никифоров Герман Решетников Зафар
|
| Открытый турнтр по вольной борьбе на призы администрации “Немюгюнский наслег” памяти мтсера спорта СССР отличника ФКиС С.И. Заморщикова в с. Ой Кангаласского улуса, январь 2020 Республиканский турнир по вольной борьбе среди юношей на призы МС СССР С.П. Макарова, ноябрь 2019, с. Чурапча | Лично-командное первенство Усть-Алданского улуса по вольной борьбе в памяти МС ЯАССР, РСФСР, СССР отл.обр. РС(Я) И.И. Захарова, ноябрь, 2019, с.Борогонцы | |
5 | Сидорова Нарыйа Стручкова Алена Оконешникова Анжелика Портнягина Олеся
|
| 2 республиканский конкурс творческих коллективов и исполнителей “Академия талантов” напривление “Музыкальные инструменты” 10-13 лет, ансамблт блокфлейтистов “Домисолька”, февраль, 2020 | Улусный турнир по волейболу среди 2007-2008 г.р., ноябрь 2019, 2 м | |
6 | Сивцевва Дайаана | Первенство ДФО по боксу среди девушек 13-14 лет, январь, 2021, Приморский край, 46 кг., 1 место | 2 республиканский конкурс творческих коллективов и исполнителей “Академия талантов” напривление “Музыкальные инструменты” 10-13 лет, ансамблт блокфлейтистов “Домисолька”, февраль, 2020 |
| |
7 | Сивцева Анита |
| XXIII улусная, 2 республиканская дистанционная олимаиада по русскому языку памяти отличника народного просвещения РСФСР, Засл.учителя ЯАССР Оготоева П.В. | Улусный дистанционный конкурс “Мы выбираем ЗОЖ”, ноябрь X улусной олимпиады по физике (экспериментальный тур) им. Засл.учителя ЯАССР Босикова Д.Д. в 2021-2022 уч.г. Муниципальный этап 9 республиканских соревнований по волейболу среди команд общеобразовательных учреждений в 2021-2022 уч.г. «Кетер мээчик» в рамках общероссийских соревнований «Серебряный мяч» и общероссийского проекта «Волейбол в школу» посвященного 100-летию образования Якутской АССР в Усть-Алданском улусе. |
|
8 | Протопопова Алина |
|
| X улусной олимпиады по физике (экспериментальный тур) им. Засл.учителя ЯАССР Босикова Д.Д. в 2021-2022 уч.г., 1 место |
|
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Воспитательный план | 80.47 КБ |
| График дежурств | 12.49 КБ |
| Тематика классных часов | 14.94 КБ |
| Занятость 7 класса | 13.88 КБ |
| Расписание уроков | 14.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Российская Федерация
Республика Саха (Якутия)
Усть-Алданский улус
МКУ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Мындабинская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» Руководитель МО ______Колодезникова А.Г. «____»________2021г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по ВР ______ Охлопков С.И. «____»____________2021г. | «Утверждаю» Директор школы ______Готовцев Н.Н. «___»___________2021г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
7 класса на 2021-2022 гг.
Классный руководитель
Сивцева М.Ю.
с. Мындаба
2021 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа направлена на приобщение обучающихся к российским и национальным традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а так же решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ:
Целью воспитания в МБОУ Мындабинская СОШ является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, способности к успешной социализации в обществе.
Задачи: В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для:
- Становление собственной жизненной позиции подростка, его собственных ценностных ориентаций;
- утверждения себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру;
- развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине, как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимно поддерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Цель: Создать условия для выстраивания системы воспитания на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.
Задачи:
1. Формирование у учащихся класса общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, терпимости по отношению к людям).
2. Формирование гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.
3. Воспитание экологической культуры школьников.
4. Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни.
ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Реализация цели и задач данной программы воспитания осуществляется в рамках следующих направлений - модулях воспитательной работы школы.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующих модулях воспитания и реализуется через план воспитательных мероприятий, утвержденный на текущий учебный год:
Инвариантные модули:
• «Классное руководство»,
• «Школьный урок»,
• «Курсы внеурочной деятельности»,
• «Работа с родителями»,
• «Самоуправление»,
• «Профориентация».
Вариативные модули:
- «Ключевые общешкольные дела»,
- « Я и мое здоровье»»;
- «Гражданин и патриот»
- «Социализация и духовно-нравственное развитие»
- «РДШ»
- «Социальное партнерство в воспитательной деятельности образовательной организации»
Инвариантные модули:
4.1.Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог организует:
- работу с классным коллективом;
- индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса;
- работу с учителями, преподающими в данном классе;
- работу с родителями учащихся или их законными представителями.
Направление | Виды деятельности | Формы работы |
Работа с классным коллективом | Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе. | |
Организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса. | - Классные часы; -спортивные мероприятия; - общественно-полезный труд по самообслуживанию; - планирование классных мероприятий. | |
Сплочение коллектива класса. | - Игры и тренинги на сплочение и командообразование; - празднования в классе дней рождения детей; -тематические вечера -день здоровья | |
Индивидуальная работа с учащимися | Изучение особенностей личностного развития учащихся класса | - Наблюдение за поведением школьников за их повседневной жизнью; - составление социальных паспортов класса; - групповые и индивидуальные занятия с педагогом-психологом |
поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем | - индивидуальные консультации; - индивидуальные беседы; - работа СПС; - профориентационные мероприятия. | |
Индивидуальная работа со школьниками класса | - Работа с портфолио; - неформальное общение с учащимися; -анализ успехов и неудач. | |
Коррекция поведения ребенка | - Частные беседы с ребенком и его родителями (законными представителями); - «Тренинги общения» педагога-психолога; - распределение поручений для формирования ответственности; - контроль за успеваемостью каждого учащегося; - контроль за посещаемостью учебных занятий и курсов внеурочной деятельности, дополнительного образования учащимися | |
Работа с учителями, преподающими в классе | Привлечение учителей к участию во внутриклассных | - Консультации классного руководителя с учителями-предметниками; - малые педагогические советы. |
Привлечение учителей-предметников к участию в родительских собраниях | - Консультации учителей-предметников на родительских собраниях. - родительские лектории; - общешкольные мероприятия совместные с родителями (законными представителями) | |
Работа с родителями учащихся или их законными представителями | регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом | - Ведение журнала; - подготовка информации на сайт школы; |
помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками | - Малые педагогические советы; - работа СПС; - заседания Совета профилактики | |
организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников | - Родительский лекторий; -родительские собрания совместно с представителями КДН и ЗП, ПДН | |
создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении школой и решении вопросов воспитания и обучения их детей | - Собрание родительского комитета школы | |
привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса и школы | - семейные праздники: «Отец и сын«, День матери», «День открытых дверей», «Папа, мама, я – спортивная семья» и т.д. |
4.2.Модуль «Школьный урок»
Реализация педагогическими работниками воспитательного потенциала урока предполагает следующее:
- установление доверительных отношений между педагогическим работником и его обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб педагогического работника, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
- побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
- привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией - инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения.
Воспитательная работа по реализации модуля:
Содержание и виды деятельности | Формы деятельности |
Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета | Демонстрация обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, -Подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе; - Предметные олимпиады; - Единый тематический урок |
Применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися | Интеллектуальные игры, стимулирующие познавательную мотивацию; - Групповая работа или работа в парах (командное взаимодействие), Поддержка мотивации обучающихся к получению знаний, налаживания позитивных межличностных отношений в классе, помощь установлению доброжелательной атмосферы во время урока; |
Поддержка мотивации обучающихся к получению знаний, налаживания позитивных межличностных отношений в классе, помощь установлению доброжелательной атмосферы во время урока; | Игровая форма |
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности обучающихся для приобретения навыков самостоятельного решения теоретической проблемы, оформления собственных идей, | - Индивидуальные и групповые исследовательские проекты; - Конкурсы проектов; -Научно – исследовательская конференция для школьников |
4.3 Модуль. «Курсы внеурочной деятельности»
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации стандартов второго поколения следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Задачи внеурочной деятельности:
- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;
- способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;
- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;
- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.
Деятельность | Курсы внеурочной деятельности | Класс |
Познавательная деятельность | Веселый английский | 1-4, 7 |
Живая математика | 5,7 | |
Финансовая грамотность | 6-8 | |
Чертежный мир | 7 | |
Математика плюс | 7 | |
Практико-ориентированные задачи по математике | 7-8 | |
Музыкальная страна | 5-8 | |
Культура народов РС(Я) | 5-8 | |
Спортивно-оздоровительная деятельность | ОБЖ | 5-8 |
Культура здоровья | 5-10 | |
Игровая деятельность | Познай себя | 7 |
4.4.Модуль «Работа с родителями»
Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями. Работа с родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и образовательной организации в данном вопросе.
Направление | Виды деятельности | Формы работы |
Работа с классным коллективом | Инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе. | - Выборы актива класса, - выборы членов актива органа ученического самоуправления. |
Организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса. | - Классные часы; - спортивные мероприятия; общественно-полезный труд по самообслуживанию; - планирование классных мероприятий. | |
Сплочение коллектива класса. | Игры и тренинги на сплочение и командообразование; - празднования в классе дней рождения детей; -тематические вечера -день здоровья. | |
Индивидуальная работа с учащимися | Изучение особенностей личностного развития учащихся класса | Наблюдение за поведением школьников за их повседневной жизнью; - составление социальных паспортов класса; - групповые и индивидуальные занятия с педагогом-психологом; |
поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем | - индивидуальные консультации; - индивидуальные беседы; - работа СПС; - профориентационные мероприятия. | |
Коррекция поведения ребенка | Частные беседы с ребенком и его родителями (законными представителями); - «Тренинги общения» педагога-психолога; - распределение поручений для формирования ответственности; - контроль за успеваемостью каждого учащегося; - контроль за посещаемостью учебных занятий и курсов внеурочной деятельности, дополнительного образования учащимися | |
Работа с учителями, преподающими в классе | Привлечение учителей к участию во внутриклассных делах | Консультации классного руководителя с учителями-предметниками; - малые педагогические советы. |
Привлечение учителей-предметников к участию в родительских собраниях | Консультации учителей-предметников на родительских собраниях. - родительские лектории; - общешкольные мероприятия совместные с родителями (законными представителями) | |
Работа с родителями учащихся или их законными представителями | регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом | - Ведение электронного журнала; -подготовка информации на сайт школы; - ведение сообщества социальной сети |
помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками | - Малые педагогические советы; - работа ШСП; - заседания Совета профилактики. | |
организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников | Родительский лекторий; -родительские собрания совместно с представителями КДН и ЗП, ПДН | |
создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении школой и решении вопросов воспитания и обучения их детей | - Собрание родительского комитета школы | |
привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса и школы | - семейные праздники: «День уважения к старшему поколению», «День матери», «День открытых дверей», «Папа, мама, я –спортивная семья» и т.д. |
4.5. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского ученического самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни.
Для оптимальной реализации воспитательной работы создан ученический актив – орган ученического самоуправления «Тэтим». Смысл ученического самоуправления направлен на обучение учеников основам демократических отношений в обществе, в умении их управлять собой, своей жизнью, ученическим коллективом (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление. Поскольку учащимся не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, то классные руководители должны осуществлять педагогическое сопровождение на уровне класса, а на уровне школы назначается куратор развития ученического самоуправления.
Структура самоуправления в МБОУ Мындабинская СОШ
Советы | Деятельность самоуправления | ||
на уровне школы: | на уровне классов: | На индивидуальном уровне: | |
Учебный совет | Ведение учета успеваемости каждого класса, проведение бесед с неуспевающими учащимися на школьных заседаниях, подготовка помощников неуспевающим ученикам | Ведение учета успеваемости, помощь неуспевающим одноклассникам. Члены министерства следят за сохранностью учебников в своем классе, следят за тем, чтобы не было должников в библиотеку среди одноклассников | Формирование личностных качеств: оценка деятельности, самоконтроль, взаимоконтроль, коммуникативность, ответственность |
Совет культуры и досуга | На заседаниях члены министерства получают информацию от куратора о готовящемся мероприятии и доводят до сведения своего классного руководителя. На всех школьных мероприятиях отвечают за оформление сцены и актового зала, выступают ведущими и исполнителями ролей в театрализованных праздниках | Обучаются писать сценарии, готовить и проводить мероприятия в классе, являются помощниками своего классного руководителя в подготовке классных мероприятий. | Формирование личностных качеств: развитие творческих способностей, креативное мышление, организаторские способности |
Трудовой совет | Организация школьных трудовых десантов, уборки территории. Проведение субботников. | Члены министерства следят за сохранностью мебели в классе, организуют дежурства в классе по уборке кабинета, занимаются организацией работы по уборке школьной территории | Формирование личностных качеств: нравственное, трудовое самосознание, умение работать в коллективе. |
Совет информации и печати | Члены министерства - это юные журналисты школьного пресс-центра Оформляют стенды в школе и классах, готовят поздравительные открытки. Помогают в художественном оформлении школьных мероприятий. Готовят информацию на сайт и социальные сети | Ведут учет классных мероприятий, освещают их на социальных сетях класса и группах. Выпускают классные стенгазеты с заметками и отзывами, освещая жизнь класса | Формирование личностных качеств: критическое мышление, формирование активной гражданской позиции, самоопределение. |
Совет здоровья и спорта | Члены министерства Помогают в подготовке школьных соревнований, на учебных занятиях министерства изучают спортивные игры, которые можно провести в своем классе на природе или во время классного мероприятия | Члены министерства следят за соблюдением гигиены в классе, проветриванием кабинетов, на учебных занятиях министерства -все виды первой медицинской помощи, отвечают за соблюдение техники безопасности в школе, на природе. | Формирование личностных качеств: здоровьесбережение, самореализация через пропаганду здорового образа жизни, соблюдение режима дня и занятия спортом. |
Шефский совет | Организация мероприятий в подшефных классах | Организация поздравления ветеранов, визиты в подшефный класс с различными мероприятиями, помощь долго болеющим и не посещающим школу ученикам, обеспечивает участие класса в проводимых школьных акциях милосердия | Раскрытие и реализация организаторских и творческих способностей, ощутить значимость и причастность к решению вопросов и проблем классного коллектива и школы в целом. |
Совет дисциплины и порядка | Члены совета входят в состав школьной службы примирения, являются помощниками социального педагога и психолога, осуществляют работу с учащимися «группы риска», с опекаемыми детьми. Совет дисциплины и порядка отвечает за порядок на всех школьных массовых мероприятиях. | Организация дежурства по классу, контроль посещаемости учебных занятий, контроль порядка, помощь в организационных делах классному руководителю. Помогают в организации классных часов о правилах поведения в общественных местах. | Формирование личностных качеств: повышение ответственности, социальной значимости, умение делегировать обязанности |
4.6.Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.
Направление работы | Мероприятия |
Профессиональное информирование | - Информирование о профессиях на уроке; - экскурсии на предприятия улуса; - организация встреч с представителями разных профессий; - классные часы «Калейдоскоп профессий», «Профессии моих родителей»; - виртуальная экскурсия по производствам, образовательным организациям. |
Профессиональное консультирование | - индивидуальные консультации педагога-психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей с учетом их возраста, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии. |
Психологическая поддержка | - Профконсультирование с учетом возрастных особенностей учащихся; - изучение профессиональных интересов и склонностей учащихся; - проведение тренинговых занятий по профориентации учащихся; - психологическое просвещение для родителей и учителей на тему выбора профессии учащимися |
Вариативные модули
4.7.Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых
принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогическими работниками и обучающимися. Это не набор календарных праздников, отмечаемых в школе, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для младших школьников, объединяющих их вместе с педагогическими работниками в единый коллектив. Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа обучающихся и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых педагогическими работниками для учеников.
Содержание и виды деятельности | Формы деятельности |
Вне образовательной организации: | |
Ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума | Социально – значимые проекты |
Проводимые для жителей микрорайона и организуемые совместно с семьями обучающихся виды спортивной и творческой деятельности, которые открывают возможности для творческой самореализации обучающихся и включают их в деятельную заботу об окружающих; | Спортивные состязания, праздники, фестивали, представления |
На уровне образовательной организации: | |
Ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для обучающихся и педагогических работников знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы; | Общешкольные праздники, школьный проект |
Связанные с переходом обучающихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность обучающихся | Торжественные ритуалы посвящения Фестиваль образовательных достижений |
Активное участие обучающихся и педагогических работников в жизни школы, защита чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы | Церемония награждения (по итогам года) |
На уровне классов: | |
Делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел; | Выбор |
Реализация общешкольных ключевых дел | Участие школьных классов |
На уровне обучающихся: | |
Вовлечение каждого обучающегося в ключевые дела школы (по возможности) в качестве ответственного участника в роли: исполнителей, ведущих, декораторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.); | Индивидуальная помощь обучающемуся (при необходимости) |
Коррекция поведения обучающегося (при необходимости) через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы | Частные беседы с обучающимся; Включение в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы стать хорошим примером для обучающегося |
4.8.Модуль « Я и мое здоровье»
Приоритетным направлением школы является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья средствами образования. Для обеспечения системного подхода к деятельности по здоровьесбережению должны быть вовлечены все участники образовательных отношений. Систематичекая работа при этом будет направлена на:
- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном поведении;
- профилактику правонарушений среди несовершеннолетних и выполнение Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде;
- формирование у учащихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;
- формирование у учащихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения и во внеурочное время;
- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.
Действенными формами работы в данном направлении воспитательной деятельности являются:
- программы и проекты, направленные на обеспечение безопасности учащихся (например, в рамках деятельности отряда юных инспекторов дорожного движения, проведение тематических классных часов, учений и игр по основам безопасности, оказания первой медицинской помощи);
- мероприятия и проекты, направленные на воспитание ответственного отношения к состоянию своего здоровья, на профилактику развития вредных привычек, различных форм асоциального поведения, оказывающих отрицательное воздействие на здоровье человека (например, регулярное проведение профилактических мероприятий, лекций, встреч с медицинскими работниками, сотрудниками правоохранительных органов, детскими и подростковыми психологами, проведение дней здоровья, олимпиад и конкурсов);
- мероприятия и проекты, направленные на обеспечение условий для занятий физической культурой и спортом (Работа по Программе «Дадим детям крылья», работа школьных спортивных секций, работа ФОК, проведение разнообразных спортивных мероприятий, состязаний, проведение школьных олимпийских игр, традиционных дней здоровья, конкурс « Мама, папа , я – спортивная семья!» и др.);
- мероприятия и проекты, направленные на формирование здорового образа жизни и культуры здоровья (научно-исследовательская деятельность учащихся по теме здорового образа жизни, Дни здоровья, выставка-ярмарка «Мы выбираем ЗОЖ», викторины, конкурсы между классами по данной тематике, месячник «Здоровье», дни единых действий, мероприятия на свежем воздухе, работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и др.);
-организация горячего питания;
- реализация системы двигательной активности учащихся как компонента воспитательной работы школы, в т. ч. организация динамических пауз, как вовремя уроков, так и вне, подвижные игры на перемене в начальной школе, уроки физкультуры в количестве 3 часов в неделю в 1-11 классах;
4.9.Модуль «Гражданин и патриот»
Гражданско – патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под гражданско – патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к её защите, формирование активной гражданской позиции, осознание своего места в обществе.
Деятельность в рамках воспитательной работы данного модуля направлена на:
- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;
- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», «долг», «справедливость» «доверие» и др.;
- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;
- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии;
- формирование у учащихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;
- повышение уровня компетентности учащихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;
Действенными формами работы в данном направлении воспитательной деятельности являются:
- мероприятия и проекты, направленные на развитие межпоколенного диалога (например, поддержка ветеранов войны и труда, взаимодействие со старшими членами семьи в вопросах определения ценностей национальных и семейных традиций, профессиональной ориентации, культурно-эстетических взглядов, нравственных принципов: проекты «Поможем ветеранам», «История моего улуса», акция «Милосердие», встречи с тружениками тыла, организация помощи ветеранам тыла );
- проекты и отдельные мероприятия, направленные на исследование истории родного края, природного и культурного наследия страны, Республики Саха (Якутия), Усть-Алданского улуса: исследовательская работа на уроках истории и обществознания, экскурсии в музеи; туристические поездки; экскурсии по родному краю; изучение истории родного края, народных обычаев, фольклора, связанных с природой и использованием ее богатств; благоустройство территории школы;
- отдельные мероприятия и проекты, направленные на воспитание уважительного отношения к воинскому прошлому своей страны (ключевые дела школы, посвященные Дню Победы и дню защитника Отечества, линейки, посвященные памятным датам истории республики, страны).
4.10.Модуль «Социализация и духовно-нравственное развитие»
Цель модуля: создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся уважения к старшему поколению.
Задачи модуля:
- воспитание здоровой, счастливой, свободной личности, формирование способности ставить цели и строить жизненные планы;
- формирование позитивных жизненных ориентиров и планов;
- развитие способностей к сопереживанию и формированию позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
- формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
- развитие культуры межнационального общения;
- содействие в осознанной выработке собственной позиции по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
- формирование толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Содержание деятельности | Планируемый результат |
Участие в программах, посвященных Дню пожилого человека | формирование уважительного отношения к родителям и старшему поколению в целом |
Концертная программа, посвященная «Дню учителя» | реализация обучающимися практик саморазвития и самовоспитания |
Тематические беседы о вреде курения, алкоголя, наркомании, ПАВ | популяризация здорового образа жизни |
Мероприятия ко Дню защитника Отечества» | реализация обучающимися практик саморазвития и самовоспитания |
Классные часы | |
Работа военно-патриотического клуба «Урдэл» | |
Месячник ЗОЖ | популяризация здорового образа жизни |
4.11.Модуль «РДШ».
Деятельность школьного отделения РДШ направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости школьников. Участником школьного отделения РДШ может стать любой школьник старше 8 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об участии в проектах РДШ.
РДШ развивает социальную направленность личности обучающегося, привлекает школьников к различным видам активности, формирует благоприятный микро- климат для детей в школе, семье, ближайшем социальном окружении.
Направления | Формы деятельности |
| |
Направление «Личностное развитие» Творческое развитие: | Организация творческих событий - фестивалей и конкурсов, акций и флеш-мобов; Развитие детских творческих проектов; Проведение культурно-образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми; Проведение культурно-досуговых программ: посещение музеев, театров, концертов; организация экскурсий; |
Популяризация ЗОЖ среди школьников: | Организация фестивалей, конкурсов, соревнований, акций и флеш-мобов; ∙ Организация туристических походов и слетов; ∙ Организаций мероприятия, направленных на популяризацию комплекса ГТО; ∙ Работы школьного спортивного клуба «», спортивных секций; |
Направление «Гражданская активность» | Организация фестивалей, конкурсов, акций и флеш-мобов; ∙ детских проектов; ∙ Проведение интерактивных игр, встреч с интересными людьми; |
| |
Военно-патриотическое направление | Работа военно-патриотического клуба «Үрдэл» ∙ Организация профильных событий, направленных на повышение интереса у детей к службе ВС РФ, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций; ∙ Проведение образовательных программ – интерактивных игр, , встреч с интересными людьми, ветеранами; |
Информационно-медийное направление | Взаимодействие СМИ, ∙ Перспективы развития направления в рамках деятельности РДШ. ∙ Информационное развитие: создание школьных газет, подготовка материалов для местных газет, освещение деятельности в социальных сетях, включая съемку видеороликов; ∙ Подготовка информационного контента для детей |
4.12.Модуль «Социальное партнерство в воспитательной деятельности образовательной организации»
Цель модуля: усиление взаимодействия воспитательных структур образовательной организации с организациями, созданными по инициативе обучающихся, с общественными движениями, органами власти и другими образовательными организациями.
Задачи модуля:
- расширение пространства социального партнерства, развитие различных форм взаимодействия его субъектов в сфере воспитательной деятельности;
- поддержка в образовательной организации инициатив общественных молодежных организаций и объединений в области воспитания обучающихся;;
- развитие сотрудничества с социальными партнёрами с целью повышения психолого-педагогического мастерства, уровня культуры педагогических работников и руководителей воспитательных структур образовательной организации;
- организация сотрудничества образовательной организации с правоохранительными органами по предупреждению правонарушений среди обучающихся;
- поддержка и продвижение социально значимых инициатив обучающихся и (или) их организаций/ объединений в образовательной организации.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 7 класса на 2021-2022 учебный год | |||||
№ п/п | Модуль воспитательной работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Сентябрь | |||||
Ключевые школьные дела | День знаний. Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний. Тематические классные часы | 1.Трудовой десант (территория микрорайона, школы, благоустройство классов) 2.Декада бега и ходьбы | Конкурс фотографий и рисунков «Золотая осень» Осенняя ярмарка - продажа «Золотая осень» | Мероприятия по безопасности и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, разработка схемы маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания) | |
Месячник психологического здоровья | |||||
Классное руководство | Урок знаний | Классные часы - «Безопасность дорожного движения Дом-Школа», Правила поведения в школе, общественных местах, по питанию, по профилактике детского травматизма, по ПДД Правила внутреннего распорядка обучающихся Инструктажи по ТБ | |||
Школьный урок | Организация и проведение уроков с использованием материала, ориентированного на формирование навыков жизнестойкости обучающихся (самооценка, самоконтроль и произвольность, ценностные ориентации, коммуникативная и социальная компетентность). | ||||
Курсы внеурочной деятельности | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | ||||
5 | Работа с родителями
| 1.Общешкольное родительское собрание 2.Участие родителей в проведении рейдов по селу | Род.собрание «Виды правонарушений несовершеннолетних и их ответственность за них» | ||
6 | Самоуправление | Выборы актива класса | Проведение заседание Совета обучающихся | Участие в подготовке и проведении ключевых общешкольных дел. | |
8 | Я и мое здоровье | Запись в кружки и секции | Декада бега и ходьбы | Соревнования по легкой атлетике в рамках Декады бега и ходьбы | |
9 | Гражданин и патриот | Всероссийский урок ОБЖ | Классные часы, посвященные ко Дню государственности РС(Я) «День государственности» | ||
10 | Социализация и духовно-нравственное развитие | Участие в реализации инновационной программы «Интеграция физического и духовного воспитания учащихся в этнокультурном пространстве» | |||
Мероприятие «Герои среди нас» | Совет профилактики. Беседы с родителями и обучающимися, оставленными на профилактический учет в школе | ||||
11 | РДШ | Просмотр уроков «Проектория» (из сайта РДШ) | Неделя профилактики безопасности дорожного движения | ||
Октябрь | |||||
1 | Ключевые школьные дела | Праздник «День учителя» 12.10 День психологической помощи | Вечер дружбы | 1.День матери Хзкът56екасч2.День пожилых людей | Международный день школьных библиотек |
Месячник психологического здоровья | |||||
2 | Классное руководство | Классные часы по формированию жизнестойкости, толерантности | Классные часы об этике, о здоровом образе жизни | Инструктаж по ТБ и ПДД на каникулах. | |
3 | Школьный урок | Всероссийская акция «День ИТ-знаний» | |||
4 | Работа с родителями
| Родительские собрания по классам- «Здоровье питание – гарантия нормального развития ребенка» | |||
5 | Самоуправление | День самоуправления | Проведение заседание Совета обучающихся | ||
6 | Профориентация | Участие в профтестированиях «Билет в будущее и «Ключи к профессии» | |||
7 | Я и мое здоровье | Выставка-ярмарка «Мы выбираем ЗОЖ» | Фестиваль ВФСК ГТО | ||
8 | Гражданин и патриот | Участие в творческих проектах направленных против идеологии экстремизма, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам | |||
Акция «Ветеран живет рядом» | |||||
9 | Социализация и духовно-нравственное развитие | Субботник – заготовка льда | |||
10 | РДШ | 1.Акция «Открытка ветерану педагогического труда» 2.«День учителя» | Концепция РДШ «День пожилого человека» | ||
11 | «Социальное партнерство в воспитательной деятельности образовательной организации» | Договор о совместной работе с МЧС и ГИМС | Договор о совместной работе с ПДН | ||
Ноябрь | |||||
1 | Ключевые школь ные дела | День народного единства | Неделя олонхо | ||
Месячник психологического здоровья | |||||
2 | Классное руководство | Классные часы «Здоровый образ жизни» | |||
3 | Работа с родителями
| Индивидуальная работа с семьями и детьми, находящимся в социально опасном положении | |||
4 | Самоуправление | Проведение заседание Совета | Участие в подготовке и проведении ключевых общешкольных дел | ||
5 | Профориентация | Просмотр онлайн-уроков «Проектория» | |||
6 | Я и мое здоровье | Соревнование Папа, мама и я – спортивная семья» | Первенство по баскетболу | ||
7 | Гражданин и патриот | Тематические классные часы посвященные ко дню народного единства | Неделя Олонхо | Экскурсия «По местам славы» (музей) | |
8 | Социализация и духовно-нравственное развитие | Фотоконкурс «Достопримечательности Усть-Алданского улуса» | |||
9 | РДШ | Флешмоб «Единство РДШ» в честь Дня народного единства. | Всемирный день Ребенка | ||
Декабрь | |||||
1 | Ключевые школьные дела | День героев Отечества | День Конституции России | Встреча Нового года | |
2 | Классное руководство | Классные часы ко Дню героев Отечества | Работает мастерская Деда Мороза | Инструктаж по ТБ и ПДД на каникулах. | |
3 | |||||
4 | Курсы внеурочной деятельности | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | |||
5. | Работа с родителями | Права и обязанности гражданина в РФ. Воспитание личным примером. | |||
6 | Самоуправление | Участие в подготовке и проведении ключевых общешкольных дел. | |||
7 | Профориентация | ||||
8 | Я и мое здоровье | Первенство по пионерболу | |||
9 | Гражданин и патриот | Уроки мужества «День Героев Отечества» | Классные часы: «Конституция России- Основной закон государства», «Твои права и обязанности», основы трудового законодательства | ||
10 | Социализация и духовно-нравственное развитие | Акция «Сердце отдаю детям» | День Конституции. Кл. часы по государственной символике, по истории создания Конституции РФ | ||
11 | РДШ | День Героев Отечества | Конституция моей страны | ||
12 | «Социальное партнерство в воспитательной деятельности образовательной организации» | Лекция с органами профилактики | |||
Январь | |||||
1 | Ключевые школьн ые дела | Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку» | Встречи с выпускниками-студентами | ||
2 | Классное руководство | Классные часы Урок этикета | Дружба не имеет границ | ||
3 | Школьный урок | Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку» | |||
4 | Курсы внеурочной деятельности | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | |||
5 | Работа с родителями
| Нравственные уроки моей семьи | День открытых дверей Род.собрание: «Культура здоровья: образовательное пространство и социальное окружение» | ||
6 | Самоуправление | Проведение заседание Совета | Участие в подготовке и проведении ключевых общешкольных дел. | ||
7 | Профориентация | Встречи с выпускниками – студентами «Профессия в моей жизни» | |||
8 | Я и мое здоровье | Первенство по настольному теннису на призы директора школы | |||
9 | Гражданин и патриот | Проект «История моего улуса» | |||
10 | Социализация и духовно-нравственное развитие | ||||
День профилактики интернет-зависимости «OFFLINE» (Последнее воскресенье января – Всемирный день без Интернета) | |||||
Февраль | |||||
1 | Ключевые школьные дела | День российской науки. Проект «Великие изобретения человечества» | 1.День родного языка 2.Акция «Милосердие» | Смотр песни и строя | |
2 | Классное руководство | Кл час Герои нашего улуса | Кл. часы посвященные Дню защитников Отечества | ||
3 | Школьный урок | ) | Уроки мужества: «Живая память» (День воина-интернационалиста | ||
4 | Курсы внеурочной деятельности | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | |||
5 | Работа с родителями
| Акция «Сообщи где торгуют смертью» Защитим наших детей. | Проведение совместного досуга родителей и детей: поездки, экскурсии во время весенних каникул | ||
Самоуправление | Участие в подготовке и проведении ключевых общешкольных дел. | ||||
6 | Профориентация | ||||
7. | «Я и мое здоровье» | Конкурс «Урун Уолан», «Эрчимэн Бэргэн» | |||
8 | Гражданин и патриот | Смотр песни и строя | |||
9 | Социализация. и духовно-нравственное развитие | Участие в ключевых общешкольных делах | |||
Участие в онлайн-конкурсах, мероприятиях улуса и республики | |||||
10 | Соревнование по пулевой стрельбе среди мальчиков | ||||
11 | «Социальное партнерство в воспитательной деятельности образовательной организации» | ||||
Март | |||||
1 | Ключевые школьные дела | Конкурсы «Кэрэчээнэ Куо», «Сааскылаана Куо» | Международный день 8 марта | ||
Месячник психологического здоровья | |||||
2 | Классное руководство | 1.Поздравления девочек и мам. Изготовление открыток и сувениров 2.Подготовка к конкурсам | Инструктаж по ТБ и ПДД на каникулах. | ||
3 | Школьный урок | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | |||
4 | Курсы внеурочной деятельности | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | |||
5 | Работа с родителями
| Совместные мероприятия к 8 марта | Род.собрание: «Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика» Итоги III четверти | ||
6 | Самоуправление | Мероприятия к 8 марта | |||
7 | Профориентация | Участвовать на ярмарке профессий для выпускников Усть-Алданского улуса | |||
8 | Я и мое здоровье | Первенство улуса по мас-рестлингу | |||
9 | Гражданин и патриот | Оформление сборника творческих работ учащихся, посвящённого 77-летию Победы в ВОВ | |||
Библиотечные и музейные часы, встречи с ветеранами | |||||
10 | Социализация и духовно-нравственное развитие | Месячник психологического здоровья | |||
Профилактики употребления психоактивных веществ «Независимое детство» (1 марта – Всемирный день борьбы с наркотиками и наркобизнесом). | |||||
11 | РДШ | День профориентации | |||
Апрель | |||||
1 | Ключевые школьные дела | День здоровья | Фестиваль художественной самодеятельности | ||
Месячник психологического здоровья | |||||
2 | Классное руководство | День отца. Совместные мероприятия с папами | Тематические классные часы, посвящённые Дню космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы». | Беседы о мерах и правилах пожарной безопасности, о средствах пожаротушения, о действиях во время эвакуации из здания. | |
3 | Школьный урок | Участие в тотальном диктанте | День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ | ||
4 | Курсы внеурочной деятельности | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | |||
5 | Работа с родителями
| Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам | |||
6 | Самоуправление | ||||
7 | Профориентация | Конкурсов рисунков “Моя будущая профессия”. | |||
8 | Я и мое здоровье | Мероприятия в рамках Дня здоровья | |||
9 | Гражданин и патриот | Подготовка к Празднику 9 мая | |||
10 | Социализация и духовно-нравственное развитие | Участие в ключевых делах школы | |||
11 | РДШ | Организация отчетных собраний в классах | |||
Май | |||||
1 | Ключевые школьн ые дела | День Победы | Праздник Последнего звонка | Встреча лета | |
Месячник профилактики правонарушения | |||||
2 | Классное руководство | Классные часы «Урок мужества» | Инструктаж по ТБ и ПДД на каникулах. | ||
Месячник ЗОЖ | |||||
3 | Школьный урок | Урок Победы | |||
4 | Курсы внеурочной деятельности | Согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников | |||
5 | Работа с родителями
| Участие родителей в благоустройстве пришкольной территории, проект «Озеленение» | Род. Собрание: «Итоги обучения. Организация летнего отдыха детей. Подведение итогов прошедшего учебного года» | ||
6 | Самоуправление | Трудовые десанты по уборке территории школы | |||
7 | Я и мое здоровье | Мероприятия месячника ЗОЖ. Декада бега и ходьбы | |||
1.Первенство «Интерспорт» 2.Фестиваль ВФСК ГТО | 1.Военно-спортивная игра «Зарница» 2.Соревнования по легкой атлетике «Кросс наций» в рамках декады бега и ходьбы 3.Первенство по дворовому футболу | ||||
8 | Гражданин и патриот | 1.Брейн ринг, посвященный Дню Победы 2.Презентация писатели-фронтовики | 1.Участие в социальных и культурных программах праздника «День Победы» 2.Акция «Зажги свечу памяти» | ||
9 | Социализация и духовно-нравственное развитие | 1.Участие в акции «Бессмертный полк» 2.Праздник День Победы | Праздник последнего звонка | Праздник «Встреча лета» | |
10 | РДШ | Трудовые десанты по уборке территории | |||
Конкурс рисунков, посвященных 9 мая | |||||
11 | «Социальное партнерство в воспитательной деятельности образовательной организации» | Работа с органами профилактики | |||
Социальный паспорт 7 класса на 2021-2022 уч.г.
Классный руководитель-Сивцева Мария Юрьевна
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Примерная тематика классных часов разных направлений 7 класса
Тематика классных часов правовой направленности
1 | Задачи и трудности переходного возраста |
2 | Социальная среда подростка. Влияние улицы. |
3 | Социальный портрет молодежи. |
4 | Права, обязанности и ответственность подростков 12-14 лет |
5 | Причины противоправного поведения. |
6 | Задержание подростка правоохранительными органами. Правила поведения, права подростка при задержании. |
7 | Современное общество как источник опасности.. |
8 | Формальные и неформальные коллективы подростков |
Примерная тематика классных часов по ЗОЖ
1 | Питание и восстановление. |
2 | Пищевые добавки и витамины |
3 | Стрессы и их влияние на здоровье. |
4 | Правильное дыхание. |
5 | Привычки и здоровье |
6 | Токсичные вещества и ПАВ |
7 | Умение управлять собой |
8 | Ответственность и безответственность. Что прячется за этими словами? |
9 | Компьютер в жизни человека. |
Тематика классных часов
по духовно- нравственному воспитанию учащихся
1 | Человек - есть существо мыслящее. |
2 | Что есть счастье? |
3 | Что есть труд? |
4 | Что есть совесть? |
5 | Что есть свобода? |
6 | Что есть судьба? |
7 | Что есть «Я»? |
8 | Что есть моя жизнь? |
9 | Что есть деньги? |
Тематика классных часов
по профилактике терроризма и экстремизма
1 | «Терроризм – угроза, которая касается каждого» |
2 | Толерантность во взаимоотношениях с окружающими» |
3 | «Экстремизму и терроризму – НЕТ!» |
4 | «Приемы эффективного общения» |
5 | «Возьмемся за руки, друзья!» |
6 | «Богатое многообразие мировых культур» |
7 | «Осторожно, экстремизм!» |
8 | «Радости и сложности общения» |
9 | «3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом» |
Примерные темы классных часов по общеинтеллектуальному
Направлению
1 | «За гранью возможного» |
2 | «Учение с увлечением?» |
3 | «Архимеды нового века» |
4 | «Мир энциклопедий» |
5 | «Что? Где? Когда? |
6 | «Судьбы гениев» |
7 | «В лабиринтах неизведанного» |
8 | «Глубинные тайны человеческого познания» |
9 | «Что значит оставить след на Земле?» |
Тематика классных часов по ПДД
1 | «Правила движения - закон дорог». Повторить знания учеников по ПДД и углубить знания о мерах по обеспечению безопасности движения пешеходов и транспорта. |
2 | Ответственность за нарушения правил дорожного движения. |
3 | Беседа «Скутер - опасность для жизни школьника». |
4 | Конкурс девизов, призывов по пропаганде ПДД. |
5 | Беседа «Ответственность за нарушение ПДД». |
6 | Тормозной путь транспортных средств. Факторы, влияющие на величину тормозного пути. |
7 | Поведение при дорожно-транспортном происшествии. |
8 | . Брейн - ринг по ПДД. |
9 | Беседа «Оказание первой медицинской помощи при ДТП». |
10 | Акция «Проверим свой велосипед». |
Предварительный просмотр:
Занятость обучающихся
7 класса
№ | ФИО учащихся | Дата рождения | Кружки, секции |
1 | Андросова Сахаайа Евгеньевна | 22.04.2008 | Волейбол, ансамбль блокфлейтистов «Домисолька» |
2 | Алексеев Николай Гаврилович | 08.06.2008 | Вольная борьба |
3 | Бурцев Алексей Сергеевич | 19.06.2008 | Ансамбль блокфлейтистов «Домисолька» |
4 | Бучугасов Ариан Романович | 31.05.2008 | Ансамбль блокфлейтистов «Домисолька» |
5 | Гоголева Динара Михайловна | 29.08.2008 | Волейбол |
6 | Макеев Валерий Андреевич | 15.08.2008 | Вольная борьба |
7 | Оконешникова Анжелика Владимировна | 24.04.2007 | Ансамбль блокфлейтистов «Домисолька» |
8 | Портнягина Олеся Николаевна | 21.09.2008 | Ансамбль блокфлейтистов «Домисолька» |
9 | Протопопова Алина Николаевна | 24.11.2008 | Волейбол |
10 | Румянцев Эрчим Захарович | 11.10.2008 | Художественный класс, легкая атлетика, ансамбль блокфлейтистов «Домисолька» |
11 | Сивцева Анита Михайловна | 26.08.2008 | Волейбол, ансамбль блокфлейтистов «Домисолька» |
12 | Стручков Ярослав Арианович | 19.01.2008 | Вольная борьба |
Предварительный просмотр:
Расписание уроков 7 класса
Понедельник | Четверг | ||
1 | История | 1 | Русский язык |
2 | Алгебра | 2 | Алгебра |
3 | Русский язык | 3 | География |
4 | Литература | 4 | Родной язык |
5 | Родная литература | 5 | Биология |
6 | Физическая культура | 6 | ИЗО |
Вторник | Пятница | ||
1 | Физическая культура | 1 | История |
2 | Английский язык | 2 | Алгебра |
3 | Русский язык | 3 | Русский язык |
4 | Литература | 4 | Музыка |
5 | Биология | 5 | Технология |
6 | Информатика | 6 | Технология |
Среда | Суббота | ||
1 | Геометрия | 1 | География |
2 | Одной язык | 2 | Физика |
3 | Физика | 3 | Английский язык |
4 | Английский язык | 4 | Геометрия |
5 | Обществознание | 5 | Родная литература |
6 | Физическая культура |
Расписание внеаудиторной деятельности
Дни недели | № урока | Время | Расписание |
понедельник | 1 | - | - |
2 | 14.55-15.40 | Финансовая грамотность | |
3 | 15.55-16.40 | Культура народов РС(Я) | |
вторник | 1 | 14.00-14.45 | - |
2 | 14.55-15.40 | Живая математика | |
3 | 15.55-16.40 | Культура здоровья | |
среда | 1 | - | - |
2 | 14.55-15.40 | Я познаю мир | |
3 | 15.55-16.40 | ОБЖ | |
четверг | 1 | 14.00-14.45 | - |
2 | 14.55-15.40 | Чертежный мир | |
3 | - | Музыкальная страна | |
пятница | 1 | 14.00-14.45 | |
2 | 14.55-15.40 | Магия математики | |
3 | 15:55-16:40 | В мире веществ |