Вместе с ребёнком: советы и рекомендации

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Красная шапочка»

Консультация для родителей

«Я сам или кризис 3-х лет»

                                                               Выполнила воспитатель:

                                                                           Карелина Оксана Александровна

Котовск 2024

         Самостоятельность – ценное качество, необходимое человеку в жизни. Самостоятельность воспитывается с раннего возраста.

        К трём годам у малышей проявляется кризис в «скандальном» поведении и негативном отношении к взрослым. У них появляется чувство «Я сам!».

        Как же помочь ребёнку?

         Нужно помнить о том, что каждый ребёнок проходит через него. Кризис 3-х лет – это важный этап в развитии ребёнка. Кризис может ярко выражаться, или слабо, но он обязательно должен наступить.

Взрослые торопятся прийти на помощь ребёнку, спешат сделать за него сами. Им кажется, что ребёнок не может выполнить это самостоятельно: порвёт, упадёт, уколется, а взрослый сделает всё быстрее и лучше. Но взрослые, помогая детям, только мешают им.  Ребёнка лишают самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других. Да и себе взрослые не облегчают работы, если подсчитать, сколько времени они тратят на обслуживание ребёнка. 

        Основные симптомы кризиса 3-х лет:

- Негативизм (непослушание). Дети отказываются делать, то что им говорит взрослый;

- Упрямство(ребёнок всегда настаивает на своём);

- Строптивость (ребёнок против того, с чем он имел дело раньше);

- Своенравие (стремление к самостоятельности). Малыш хочет делать всё сам и отказывается от чьей-либо помощи;

- Обесценивание (ребёнок перестаёт ценить то, что ценил раньше). Малыш начинает обзываться, перестаёт беречь игрушки, которые ему были дороги;

- Деспотизм или ревность (ребёнок ревнует к младшим брату или сестре). Мама должна быть всегда только с ним.

        Что бы ребёнок меньше капризничал, переключите его внимание на что – либо другое. Предложите ему самостоятельно что – то выбрать. Тогда ребёнок будет знать, что вы его любите и всегда на его стороне.

        Любите ребёнка не за что-то, а просто так. Счастливым и заплаканным, и когда истерит, и когда что-то получается, и настойчивым, и упрямым. Любите его всегда, пусть он это знает!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Красная шапочка» г. Котовска

Рекомендации воспитателям и родителям

«В какие игры играть с детьми»

                                                                          Воспитатель:

                                                                           Карелина Оксана Александровна

Котовск, 2026

Каждый родитель заинтересован, чтобы его малыш был всесторонне развит. Поэтому с ранних лет дошкольники посещают огромное количество кружков, секций. А с 5-6 лет интенсивно посещают разнообразные развивающие занятия, где их учат считать, писать, читать. Поэтому развитие целесообразнее начинать с того, что ребенку понятно, естественно, а, именно, с игры. В какие же игры играть с детьми?

Игры, развивающие внимание

1) «Что изменилось»

На стол ставятся 6-7 предметов. Ребенок рассматривает их одну-две минуты. Затем просят его отвернуться и убирают один из предметов. Когда ребенок повернется, он говорит, что изменилось. (Можно не убирать ни один предмет, а поменять 2 из них местами)

2) «Горячо – холодно»

Спрячьте небольшой предмет (игрушку, конфету) в пределах комнаты. Ребенок должен отыскать спрятанный предмет, руководствуясь вашими подсказками: если он ищет в верном направлении, говорите «Горячо», если удаляется от места – «Холодно». Эти слова можно заменить хлопками, жестами и т.д. Игра развивает внимание, наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве.

3) «Съедобное – несъедобное»

Подберите картинки с изображением различных предметов – среди них должны быть съедобные. Объясните ребенку, что вы будете показывать картинки по очереди, а он хлопать в ладоши, если на картинке то, что можно съесть.

Можно использовать вариант игры с мячом. Вы кидаете мяч и называете предмет. Если он съедобный, ребенок ловит мяч, если несъедобный - отбивает.

Первый вариант развивает зрительное внимание, а второй - слуховое.

Игры, развивающие память

1) «Кто больше запомнит»

Участники игры садятся в круг. Первый участник называет любое слово. Например, цветок. Следующий участник игры повторяет названное слово и произносит любое свое. Например, лес. Третий участник игры повторяет уже два предыдущих слова (цветок, лес) и произносит свое: школьник. И так далее. Победителем становится тот, кто сможет воспроизвести наибольшее количество слов. Игру можно начинать несколько раз.

2) «Чей предмет?»

Для проведения этой игры всех участников разбивают на две команды. Каждая команда выбирает по водящему. Игра заключается в том, что на глазах у водящего члены его команды кладут на стол по одному предмету. Водящий смотрит и старается запомнить, кто какой предмет положил. Оцениваются ответы водящих. В роли водящих должен выступить каждый.

3) «Пересказ по кругу»

Водящий читает текст. Участники игры внимательно слушают. Пересказ начинают с любого из игроков. Далее по часовой стрелке. Каждый говорит по одному предложению, затем все вместе еще один раз слушают текст и дополняют пересказ, исправляют сделанные ошибки.

Игры, развивающие логическое мышление

1) «Кто кем будет?»

Ребенок отвечает на вопросы взрослого: «Кем будет (или чем будет): яйцо, цыпленок, мальчик, желудь, семечка, икринка, гусеница, мука, железо, кирпич, ткань, ученик, большой, слабый?» и т.д.

При обсуждении ответов ребенка важно подчеркнуть возможность нескольких вариантов. Например, из яйца может быть птенец, крокодил, черепаха, змея и даже яичница. За одну игру можно разобрать 6-7 слов.

Вариантом этой игры является игра «Кем быть?»

Кем (чем) был раньше: цыплёнок (яйцом); лошадь (жеребенком), корова, дуб, рыба, яблоня, хлеб, шкаф, дом, сильный и т.д.

2)«Собери цветок»

Каждый ребенок выбирает себе круглую карточку – серединку будущего цветка. Затем каждый участник игры собирает цветок, на лепестках которого изображены предметы, относящиеся к одному понятию (например: насекомые, одежда, животные и т.д.)

3) «Универсальное лото»

На каждого играющего ребенка (играют не более 5-7 детей) нужна большая белая игровая карта, разделенная на 6-8 частей.

Каждый ребенок собирает серию картинок, изображающих объекты, имеющие общее название. Например: бабочки, ракушки, поезда, кораблики, самолет и т.д.

Игры, развивающие речь

1) «Мешок сюрпризов»

Для этой игры нужен небольшой мешок и набор предметов, которые можно в него спрятать. Одному из участников завязывают глаза, после чего предлагают доставать из мешочка предметы и опознавать их. Играющий должен ответить, что за вещь он достал и для чего она предназначена. Побеждает правильно опознавший наибольшее количество предметов.

2) «Противоположности»

Ведущий называет слова, а участники подбирают слова с противоположным значением. За правильный ответ получают фишку.

1. Добрый – злой; вежливый – грубый; аккуратный – неряшливый; трудолюбивый – ленивый; внимательный – рассеянный.

Вперед – назад; высоко – низко; узкий – широкий; верх – низ; вправо – влево.

День – ночь; друг – враг; храбрый – трус.

2. Скажу я слово «высоко»,

а ты ответишь…(низко).

Скажу я слово «далеко»,

а ты ответишь… (близко).

Скажу я слово «трус»,

а ты ответишь… (храбрец).

Теперь «начало» я скажу,

Ну, отвечай …(конец).

3) Игра «Из какой сказки?»

Взрослый предлагает по героям вспомнить и назвать сказку, можно ее пересказать.

Царь, три сына, стрела, болото, лягушка. (Царевна – лягушка)

Царь, три сына, Сивка-бурка, царевна. (Сивка – бурка)

Царь, три сына, Иванушка, Конек – горбунок. (Конек – горбунок)

Выигрывает тот, кто назовет больше сказок. Затем дети по образцу загадывают свои загадки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Красная шапочка» г. Котовска

Совместное игра – занятие для детей и родителей «Сердце доброты»

(в старшей группе)

        Воспитатель:

                                                                            Карелина Оксана Александровна

Котовск, 2026

Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми в условиях детского сада; повышение положительных эмоций от совместного с родителями мероприятия.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать учить детей разгадывать простые ребусы;

- закреплять умение детей классифицировать предметы по определенным признакам, соотносить цифры с количеством предметов;

- упражнять в умении соотносить геометрическую фигуру с предметом.

Развивающие:

- уточнять знания детей о профессиях;

- развивать познавательную активность, слуховое внимание, логическое мышление, коммуникативные и творческие способности.

Воспитательные:

- воспитывать у детей самостоятельность, творческую активность, уверенность в себе, доброту, взаимопомощь;

- доставить детям радость от совместного с родителями мероприятия.

Оборудование: Эмблемы для команд «Солнышко», «Звёздочки».

2 стола, 2 мольберта, магниты,2 подноса, муляжи овощей и фруктов, картинки, на которых изображены весёлые и грустные лица.

Тарелочки. Яблоки по количеству детей в команде (красного и зелёного цветов, с нарисованными на них семечками от 2-7 шт).

Геометрические предметы треугольной формы: ёлочка, треугольник, снегурочка, пирамидка, ракета.

Геометрические предметы круглой формы: часы, мяч, тарелка, крышка, руль.

Геометрические предметы прямоугольной формы: кирпичик, светофор, счёты, настольная игра.

Две половинки «сердца», обклеены двусторонним скотчем.

Ноутбук, проектор, экран для проецирования, магнитная доска.

Ход мероприятия.

Воспитатель:  Дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами собрались на веселую и познавательную интеллектуальную игру «Сердце доброты».

- И чтобы ее провести, мы разделились на две команды. В каждой участвуют дети и их родители. Но у нас одно условие: родители могут отвечать только в том случае, если дети не знают ответа на вопрос.

- Итак, поприветствуем команды «Звездочки» и «Солнышко». (Участникам

прикрепляются эмблемы). А оценивать ваши ответы будет жюри.

Воспитатель: Как интересно много знать, всем вокруг свои уменья показать, задания выполнять готовы? Вперед, друзья, к победам новым. И так конкурс для капитанов команд. (Капитаны команд подходят к магнитной доске). Кто из капитанов победит, та команда будет отвечать первой.

Задание «Найди соседей числа». (Конкурс проводится на время).

1 Конкурс разминка. Игра «Наоборот»

Вопросы задаются каждой команде по очереди.

Вопросы команде «Солнышко»: Вопросы команде «Звездочки»:

Сахар сладкий, а перец. Море - глубокое, а лужа мелкая

Дорога широкая, а тропинка. Днем светло, а ночью.

Пластилин мягкий, а камень. Свинья домашняя, а кабан.

Чай горячий, а мороженое. Яблоко сладкое, а лимон.

Зима холодная, а лето. Заяц бежит быстро, а черепаха ползет.

2. Следующий конкурс «Принеси нужные предметы».

Цель. Закрепить умение соотносить геометрическую фигуру с предметом по сигналу.

Игровой материал. Предметы разной формы. (По 5 предметов).

На одной стороне зала на столе лежат предметы круглой, треугольной и прямоугольной формы, на другой расположены 2 стола.

Задание: детям по очереди нужно бежать к столу и приносить по одному предмету.

Одна команда приносит предметы треугольной формы, другая – круглой.

Выигрывает та команда, которая не допустила ошибок при выполнении задания.

3. Следующий конкурс «Найди пару».

Дети по очереди бегут к тарелочкам, берут по одному яблоку. Команда «Звездочки» собирает красные яблоки, команда «Солнышко» - зеленые. В яблоках есть семечки, посчитайте, сколько их, и встаньте в обруч, где находится цифра, которая соответствует количеству семечек.

(Жюри, подводит предварительные итоги).

4. Следующее задание «Назови, одним словом».

Для команды «Солнышко»: Что созревает осенью в саду? Что делают из глины? Что делают из дерева?

Для команды «Звездочки»: Что шьют из ткани? Что созревает осенью в огороде? Что хранят в холодильнике?

5. Следующее задание «Назови лишний предмет» (на слайдах) Внимание на экран!

Для команды «Солнышко»:

1.Синица, сорока, стрекоза, ласточка.

Для команды «Звездочки»:

2. Автобус, трактор, самолет, автомобиль.

Для команды «Солнышко»:

3.Береза, тюльпан, ромашка, роза, мак.

Для команды «Звездочки»:

4. Коза, медведь, корова, собака.

6. Физкультминутка «Зверобика».

7. Следующее задание «Продолжите предложение».

Для команды «Солнышко»: Для команды «Звездочки»:

Портной — это человек, который. Парикмахер — это тот, кто.

Доктор — это тот, кто. Учитель — это тот, кто.

Музыкант — это тот, кто. Художник — это тот, кто.

Кто работает на дне моря? Кто управляет самолетом?

8. Следующее задание - эстафета «Суп из овощей, а компот из фруктов».

На столе, на подносе напротив команд разложены фрукты и овощи. По сигналу дети бегут к столу, участники одной команды отбирают только фрукты и складывают их в кастрюльку. Участники второй команды — только овощи. В конце конкурса подводят итоги, смотрят, правильно ли одна команда сварила суп (отобрала овощи, а другая — компот)! Жюри, подводит предварительные итоги.

9. Задание для родителей.

По одному человеку от команды. Конкурс пародистов. Нужно прочитать фразу из сказки максимально похоже на ее героя, а дети должны его отгадать.

Для команды «Солнышко»:

1. Баба Яга: фу, фу, фу! Русским духом пахнет! Зачем пришел, молодец? Дело пытаешь или от дела летаешь?

2.Львенок: я на солнышке лежу. Я на солнышко гляжу.

3.Лиса: как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.

4.Пятачок: Кажется, дождь собирается, кажется, дождь собирается…

Для команды «Звездочки»:

1. Царевна Лебедь: здравствуй, князь ты мой прекрасный. Что ты тих, как день ненастный

2.Кот Матроскин: корову заведем, молоко продавать будем.

3.Волк: Ну, заяц, погоди!

4. Мойдодыр: Если топну я ногою,

Позову моих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут -

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут!'

Воспитатель. Ребята, чему нас учат сказки? Что в сказках всегда побеждает?

Дети отвечают.

Воспитатель. Да, ведь герои сказок дарят нам тепло и добро, навеки побеждают зло! И чтобы добро всегда было в наших сердцах, я предлагаю вам сделать большое и красивое сердце доброты. (А жюри пока подведет итоги).

(Воспитатель раздает командам по одной половинке «сердца», обклеенного двусторонним скотчем, а дети и родители наклеивают на него «лепестки роз», заранее сделанные из гофрированной бумаги. Затем соединяют две половинки.)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у нас теперь есть общее сердце доброты. Оно будет посылать нам свое тепло, желать добра, следить, чтобы мы не ссорились и помогать всегда оставаться добрыми и внимательными друг к другу. Давайте возьмемся за руки, закроем глаза и послушаем, как добро проникает в нас, входит в нашу грудь, сердце и душу.

Поместите в свое сердце как можно больше добра, и вы всегда будете счастливы, потому что рядом с вами верные и надежные друзья, и любимые родители.

Слово жюри.(Подведение итогов).