Подготовка к олимпиаде
Заповеди для Учителя
Известный телеведущий провёл ряд программ, в которых главными героями были бывшие учителя. А почему бывшие? Очень просто, они не выполнили главные заповеди учителя. Нет, этих заповедей вы не найдёте нигде. Нет, они есть, но представлены нашими многочисленными учёными в такие формы, что нормальному человеку не понять. Эти учёные защитили докторские диссертации, которые спрятали пылиться в библиотеки и архивы и все о них забыли. А нам - то надо жить и детей учить.
Так вот в одной передаче бывшего учителя обвинили в грубости и рукоприкладстве. В другой, над очень старым учителем физкультуры издевались ученики и снимали всё на видео, пользуясь его склерозом. В третьей обвинили бывшего учителя в педофилии. В четвёртой героем стал побитый учеником учитель. В пятой бывшая учительница занималась в свободное время обучением приват танцам и об этом выложила информацию в интернет. В шестой учитель выложил в интернет своё обнаженное тело. В седьмой бывшая учительница совратила своего ученика к сожительству. И так нарастают как снежный ком видеоматериалы об учителях и их окружении. Общество обсуждает вопрос: «Каким должен быть учитель?». Какие требования к учителю предъявляет общество, родители и государство?
Но о чём спор? Основные заповеди существуют давно. Их выработало общество с одной целью, чтобы выжить. Надо только следить, чтобы они строго выполнялись. И тогда не будет поводов для проведения подобных передач. Итак, что это за заповеди?
Первая заповедь:
(Учиться, учиться и ещё раз учиться)
Учитель должен знать больше ученика и постоянно пополнять свои знания. В своей области он должен быть профессионалом. То есть учиться и учиться. Он должен учиться у учеников, у родителей и у общества.
Вторая заповедь:
(Уважай ученика как себя)
Учитель должен уважать своих учеников, какие бы сюрпризы они ему не выдали. Не допустимы словесные и тем более физические оскорбления в адрес учеников. При взаимоотношениях с учеником допустим не унизительный и корректный юмор.
Третья заповедь:
(Держи дистанцию)
Учитель всегда должен иметь дистанцию с учеником и родителями. Не допустимы панибратские отношения. А также невозможно касание тела ученика. Любое касание можно прокомментировать по - разному. Давать повод для разговоров недопустимо. Находиться от ученика на расстоянии не ближе вытянутой руки. И чем старше дети, тем больше расстояние.
Четвёртая заповедь:
(Слово имеет большую силу)
Голос учителя не должен звучать громче положенного в данной ситуации. Крик при объяснении материала, а так же при разговоре с учеником не допустим. Наоборот, чем обострённей ситуация, тем тише должен быть голос. Иногда громко сказанное замечание может оскорбить ученика и спровоцировать ситуацию между учителем и учеником. Учитель должен контролировать каждое своё слово. Каждое слово должно иметь только одно назначение или обучающее, или воспитывающее, но не оскорбляющее достоинство ученика. Учитель должен помнить, что взрослый всегда должен быть мудрее и если возникнет конфликтная ситуация, то, не разрешив её, учитель подставит под сомнение свой профессионализм.
Пятая заповедь:
(Не навреди себе и другим)
Учитель является примером для подражания. И все вредные привычки будут усвоены учеником. Поэтому у учителя вредных привычек не должно быть. Или учитель их должен так спрятать от ученика, чтобы тот о них не знал. Что относится к вредным привычкам? Это то, что наносит человеку физический и моральный вред. Среди физического вреда: курение, употребление алкоголя, наркотиков. Среди морального вреда: нецензурные выражения, мат, употребление выражений, оскорбляющих человеческое достоинство ученика в сравнении с животными, показ развратных движений и поз тела. Внешний вид учителя имеет большое значение. Недопустимо ведение урока в потёртых, старых джинсах или обтягивающих всю фигуру трико. Женская одежда не должна иметь провакационных вырезов и глубоких декольте. Одежда должна быть опрятной и располагающей к работе. Помните, учитель прививает вкус у ученика, особенно это касается начальных классов, где ребятишки копируют своего наставника во всём. Учитель должен следить за своим физическим и моральным состоянием. Нездоровый учитель не должен вести уроки.
Шестая заповедь:
(Делай как я)
Учитель это не только профессия, но и состояние человека в обществе. Поведение учителя в обществе и быту не должно оскорблять окружающих людей. Родители не простят тому учителю, который безобразно ведёт себя вне школы. А тем более, если показывает себя на публике в оскорбительном виде. Наоборот, занятие спортом или другим полезным увлечением: писать стихи или прозу, заниматься фотографией, танцевать, рисовать, коллекционировать что-либо, быть садоводом и другое, может поднять учителя в их глазах.
Седьмая заповедь:
(Доброта спасёт мир)
Авторитет учителя будет непререкаем, если он будет выполнять предыдущие заповеди. Учитель должен быть добрым человеком. Злого учителя никто не любит, потому что он не любит себя самого. Ученики сразу раскусят злого учителя и будут мстить ему. Родители всегда любят своего ребёнка, каким бы он не был. И полюбят учителя, который с добром относится к их ребёнку. А ученик очень любит своё имя. Учитель должен чаще называть его по имени. И по фамилии только в случае необходимости. Настоящий учитель не станет указывать на свое превосходство над учеником, чтобы не унижать его. Ученик и учитель имеют одну цель: «Пройти путь совершенствования и приобрести себя».
Вот и всё, всего семь заповедей. Но если учитель будет их выполнять, то поводов для проведения телевизионных передач с такими сюжетами не будет. И споров на тему, каким должен быть учитель не должно быть. Всё давно известно и определено. Если учителю нет возможности выполнять семь заповедей, он должен сменить профессию. И только то.
А вот обществу и государству предъявляя, такие повышенные требования к учителю, нужно понять, что выполнить их учитель сможет тогда, когда почувствует к себе заботу государства и доброе отношение самого общества.
Учитель это не человек, оказывающий образовательные услуги, это человек, с которого берёт пример подрастающее поколение
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 indiv_plan_podgotovki_k_olimpiade.docx | 51.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план работы по подготовке
ученика(цы) 9 класса(ов) Чаштыг Айчек
к олимпиаде по физике
Учитель Чанчып Г.К.
Цель
индивидуальной работы
Учитель
Ученик и его деятельность
- 1. Создание условий для развития высокомотивированных и одаренных учащихся через развитие познавательного интереса
- к предмету.
2. Создание условий для применения новых педагогических технологий в работе с высокомотивированными и одаренными учащимися.
3. Совершенствование психолого-педагогических знаний,
умений и навыков.
1. Систематизация и закрепление изученного материала по астрономии для качественной подготовки к олимпиаде по астрономии.
2. Успешное участие в олимпиадном движении по
предмету.
3. Самореализация ученика через интеллектуально- творческие разноуровневые задания.
4. Активное участие ученика в конкурсах, семинарах, конференциях и других интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня.
5. Развитие самостоятельности школьника, его самооценки.
Основное содержание образования
Дополнительное содержание образования
- Физическое тело, физическое явление, физическая величина
Решение задач
- Методы исследования в физике
Решение задач
- Роль измерений в физике. Прямые и косвенные измерения
Решение задач
- Единицы измерения физических величин. Международная система единиц (СИ). Решение задач
Решение задач
- Действия над физическими величинами. Решение задач
Решение задач
- Измерительные приборы. Цена деления. Точность измерений.
Решение задач
- Кратные и дольные единицы. Переход к основным единицам СИ
Решение задач
- Измерение длин.
Решение задач
- Измерение площади. Единицы площади.
Решение задач
- Измерение объёма. Единицы объёма.
Решение задач
- Тела и вещества. Дискретное строение вещества
Решение задач
- Тепловое движение частиц
Решение задач
- Тепловое расширение
Решение задач
- Температура. Измерение температуры. Термометры
Решение задач
- Взаимодействие частиц вещества.
Решение задач
- Газообразное, жидкое и твердое состояния вещества
Решение задач
- Масса тела. Единицы массы
Решение задач
- Плотность вещества. Единицы плотности
Решение задач
Источники дополнительной информации
1. Исаченкова, Л. А. Физика: учеб. пособие для 6 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, И. Э. Слесарь. — Минск: Нар. асвета, 2010.
2. Исаченкова, Л. А. Тетрадь для лабораторных работ по физике для 6 класса: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, И. Э. Слесарь. — Минск: Аверсэв, 2010.
3. Исаченкова, Л. А. Физика в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. языком об. / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.
4. Слесарь, И. Э. Физика. 6—9 классы. Самостоятельные и контрольные работы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / И. Э. Слесарь, В. Н. Поддубский. — Минск: Аверсэв, 2010.
5. Галузо, И. В. «Энергия и окружающая среда» для учащихся VI–VIII классов /И.В.Галузо, С.П.Докиш, Е.А.Ковалёва, А.В.Муравьёв, К.П.Петров, В.Н.Свистунова - Адукацыя і выхаванне, 2010
Планируемые результаты индивидуальной работы
Учитель
Ученик
1.Совершенствование методического мастерства в работе с одаренными учащимися.
2. Положительная внутренняя мотивация профессиональной деятельности.
3. Усвоение на практике психологии и педагогики одаренности.
4. Удовлетворённость педагога результатами своей деятельнос-
ти.
5. Положительная динамика изменения процентного соотноше-ния количества победителей на разных этапах Республиканской олимпиады по астрономии.
1. Успешное участие ученика в олимпиадном движении по предмету.
2. Овладение навыками самостоятельной работы по предмету.
3. Повышение качества и прочности знаний ученика
4. Обеспечение конкурентноспособности ученика в олимпиадном движении;
5. Удовлетворённость родителей результатами обучения своего ребенка.
График индивидуальных занятий с учителем
сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май
1, 3 вторник месяца
День и время консультаций
1-ое полугодие
1,3 понедельник месяца
2-ое полугодие
2,4 среда месяца
Заключение о выполнении индивидуального плана работы
Учитель
Ученик
В ходе работы по индивидуальному плану работы запланированные цели достигнуты.
Произошло повышение педагогического мастерства в работе с высокомотивированными и одаренными учениками.
Созданы авторские методические материалы.
Отмечается рост познавательного интереса учеников к предмету, саморазвитие творческого потенциала ученика, успешное участие в олимпиадном движении.
Индивидуальный план работы по подготовке
ученика(цы) 9 класса(ов) Саппык Олеси
к олимпиаде по физике
Учитель Чанчып Г.К
Цель
индивидуальной работы
Учитель
Ученик и его деятельность
- 1. Создание условий для развития высокомотивированных и одаренных учащихся через развитие познавательного интереса
- к предмету.
2. Создание условий для применения новых педагогических технологий в работе с высокомотивированными и одаренными учащимися.
3. Совершенствование психолого-педагогических знаний,
умений и навыков.
1. Систематизация и закрепление изученного материала по физике для качественной подготовки к олимпиаде по физике.
2. Успешное участие в олимпиадном движении по
предмету.
3. Самореализация ученика через интеллектуально- творческие разноуровневые задания.
4. Активное участие ученика в конкурсах, семинарах, конференциях и других интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня.
5. Развитие самостоятельности школьника, его самооценки.
Основное содержание образования
Дополнительное содержание образования
1.Механическое движение. Относительность покоя и движения
Решение задач
2.Траектория, путь, время. Единицы пути и времени
Решение задач
3.Равномерное движение. Скорость. Единицы скорости
Решение задач
4.Графики пути и скорости при равномерном прямолинейном движении
Решение задач
5.Неравномерное (переменное) движение. Средняя скорость.
Решение задач
6.Сила
Решение задач
7.Явление тяготения. Сила тяжести
Решение задач
8.Сила упругости
Решение задач
9.Вес тела
Решение задач
10.Сложение сил. Равнодействующая сила
Решение задач
11.Трение. Сила трения
Решение задач
12.Механическая работа. Единицы работы
Решение задач
13.Мощность. Единицы мощности
Решение задач
14.Кинетическая энергия
Решение задач
15.Потенциальная энергия
Решение задач
16.Закон сохранения механической энергии
Решение задач
17.Рычаг. Условие равновесия рычага
Решение задач
18.Блоки. Условие равновесия
Решение задач
19.Давление. Единицы давления
Решение задач
20.Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля
Решение задач
21.Давление жидкости, обусловленное её весом
Решение задач
22.Гидравлические механизмы
Решение задач
23.Действие жидкости и газа на погруженные в них тела
Решение задач
24.Закон Архимеда. Условия плавания тел
Решение задач
Источники дополнительной информации
1. Исаченкова, Л. А. Физика: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский / под ред. Л. А. Исаченковой. — Минск: Нар. асвета, 2009.
2. Исаченкова, Л. А. Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 7 класса: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, Л. П. Егорова. — Минск: Аверсэв, 2010.
3. Гладков, Ю. И. Сборник задач по физике: учеб. пособие для учащихся 7 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Ю. И. Гладков [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2010.
4. Исаченкова, Л. А. Физика в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.
5. Исаченкова, Л. А. Физика в 8 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, А. А. Луцевич, И. Э. Слесарь. — Минск: Аверсэв, 2008.
6. Исаченкова, Л. А. Физика 7. Тесты. Самостоятельные работы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, А. А. Луцевич. — Минск: Аверсэв, 2008.
7. Слесарь, И. Э. Физика, 6—9 классы. Самостоятельные и контрольные работы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / И. Э. Слесарь, В. Н. Поддубский. — Минск: Аверсэв, 2010.
Планируемые результаты индивидуальной работы
Учитель
Ученик
1.Совершенствование методического мастерства в работе с одаренными учащимися.
2. Положительная внутренняя мотивация профессиональной деятельности.
3. Усвоение на практике психологии и педагогики одаренности.
4. Удовлетворённость педагога результатами своей деятельнос-
ти.
5. Положительная динамика изменения процентного соотноше-ния количества победителей на разных этапах Республиканской олимпиады по физике.
1. Успешное участие ученика в олимпиадном движении по предмету.
2. Овладение навыками самостоятельной работы по предмету.
3. Повышение качества и прочности знаний ученика
4. Обеспечение конкурентноспособности ученика в олимпиадном движении;
5. Удовлетворённость родителей результатами обучения своего ребенка.
График индивидуальных занятий с учителем
сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май
2, 4 вторник месяца
День и время консультаций
1-ое полугодие
1,3 понедельник месяца
2-ое полугодие
2,4 среда месяца
Заключение о выполнении индивидуального плана работы
Учитель
Ученик
В ходе работы по индивидуальному плану работы запланированные цели достигнуты.
Произошло повышение педагогического мастерства в работе с высокомотивированными и одаренными учениками.
Созданы авторские методические материалы.
Отмечается рост познавательного интереса учеников к предмету, саморазвитие творческого потенциала ученика, успешное участие в олимпиадном движении.
Индивидуальный план работы по подготовке
ученика(цы) 8 класса(ов) __Байыр-оол Валерии
к олимпиаде по физике
Учитель Чанчып Г.К.
Цель
индивидуальной работы
Учитель
Ученик и его деятельность
- 1. Создание условий для развития высокомотивированных и одаренных учащихся через развитие познавательного интереса
- к предмету.
2. Создание условий для применения новых педагогических технологий в работе с высокомотивированными и одаренными учащимися.
3. Совершенствование психолого-педагогических знаний,
умений и навыков.
1. Систематизация и закрепление изученного материала по физике для качественной подготовки к олимпиаде по физике.
2. Успешное участие в олимпиадном движении по
предмету.
3. Самореализация ученика через интеллектуально- творческие разноуровневые задания.
4. Активное участие ученика в конкурсах, семинарах, конференциях и других интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня.
5. Развитие самостоятельности школьника, его самооценки.
Основное содержание образования
Дополнительное содержание образования
1.Тепловое движение частиц вещества. Внутренняя энергия
Решение задач
2.Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Единицы количества теплоты
Решение задач
3.Теплопроводность. Конвекция. Излучение
Решение задач
4.Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении. Удельная теплоемкость вещества.
Решение задач
5.Горение. Удельная теплота сгорания топлива
Решение задач
6.Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и кристаллизации
Решение задач
7.Испарение жидкостей. Факторы, влияющие на скорость испарения
Решение задач
8.Кипение жидкостей. Удельная теплота парообразования
Решение задач
9.Электризация тел. Электрические заряды. Взаимодействие электрических зарядов. Электроскоп
Решение задач
10.Состав атома. Ионы
Решение задач
11.Электрическое поле. Напряжение.
Решение задач
12.Электрический ток. Источники электрического тока. Действия электрического тока
Решение задач
13.Сила и направление электрического тока. Единицы силы тока
Решение задач
14.Электрическая цепь.
Решение задач
15.Закон Ома для участка Электрическое сопротивление электрической цепи.
Решение задач
16.Последовательное соединение проводников
Решение задач
17.Параллельное соединение проводников
Решение задач
Магнитное поле. Магнитное поле Земли
Решение задач
18.Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле соленоида. Электромагнит
Решение задач
19.Прямолинейность распространения света. Скорость распространения света. Измерение скорости распространения света
Решение задач
20.Отражение света. Закон отражения света
Решение задач
21.Зеркала. Построение изображения предмета в плоском зеркале
Решение задач
22.Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы
Решение задач
Источники дополнительной информации
1. Исаченкова, Л. А. Физика: учебное пособие для 8 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский / под ред. Л. А. Исаченковой. — Минск: Нар. асвета, 2010.
2. Исаченкова, Л. А. Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 8 класса: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, Л. П. Егорова. — Минск: Аверсэв, 2010.
3. Исаченкова, Л. А. Сборник задач по физике: учеб. пособие для учащихся 8 класса общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, И. И. Жолнеревич. — Минск: Нар. асвета, 2006.
4. Исаченкова, Л. А. Сборник задач по физике: учеб. пособие для учащихся 9 класса общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.
5. Исаченкова, Л. А. Физика в 8 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, А. А. Луцевич, И. Э. Слесарь. — Минск: Аверсэв, 2008.
6. Исаченкова, Л. А. Физика в 9 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.
7. Исаченкова, Л. А. Физика 8. Тесты: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус яз обучения / Л. А. Исаченкова, А. А. Луцевич, И. Э. Слесарь. — Минск: Аверсэв, 2008.
8. Слесарь, И. Э. Физика, 6—9 классы. Самостоятельные и контрольные работы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с русским языком обучения / И. Э. Слесарь, В. Н. Поддубский. — Минск: Аверсэв, 2010.
Планируемые результаты индивидуальной работы
Учитель
Ученик
1.Совершенствование методического мастерства в работе с одаренными учащимися.
2. Положительная внутренняя мотивация профессиональной деятельности.
3. Усвоение на практике психологии и педагогики одаренности.
4. Удовлетворённость педагога результатами своей деятельнос-
ти.
5. Положительная динамика изменения процентного соотноше-ния количества победителей на разных этапах Республиканской олимпиады по физике.
1. Успешное участие ученика в олимпиадном движении по предмету.
2. Овладение навыками самостоятельной работы по предмету.
3. Повышение качества и прочности знаний ученика
4. Обеспечение конкурентноспособности ученика в олимпиадном движении;
5. Удовлетворённость родителей результатами обучения своего ребенка.
График индивидуальных занятий с учителем
сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май
2, 4 вторник месяца
День и время консультаций
1-ое полугодие
1,3 понедельник месяца
2-ое полугодие
2,4 среда месяца
Заключение о выполнении индивидуального плана работы
Учитель
Ученик
В ходе работы по индивидуальному плану работы запланированные цели достигнуты.
Произошло повышение педагогического мастерства в работе с высокомотивированными и одаренными учениками.
Созданы авторские методические материалы.
Отмечается рост познавательного интереса учеников к предмету, саморазвитие творческого потенциала ученика, успешное участие в олимпиадном движении.
Индивидуальный план работы по подготовке
ученика(цы) 9 класса(ов) _Борзовой Анастасии
к олимпиаде по физике
Учитель Желудович С.Л.
Цель
индивидуальной работы
Учитель
Ученик и его деятельность
- 1. Создание условий для развития высокомотивированных и одаренных учащихся через развитие познавательного интереса
- к предмету.
2. Создание условий для применения новых педагогических технологий в работе с высокомотивированными и одаренными учащимися.
3. Совершенствование психолого-педагогических знаний,
умений и навыков.
1. Систематизация и закрепление изученного материала по физике для качественной подготовки к олимпиаде по физике.
2. Успешное участие в олимпиадном движении по
предмету.
3. Самореализация ученика через интеллектуально- творческие разноуровневые задания.
4. Активное участие ученика в конкурсах, семинарах, конференциях и других интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня.
5. Развитие самостоятельности школьника, его самооценки.
Основное содержание образования
Дополнительное содержание образования
1.Материя. Пространство и время. Механическое движение
Решение задач
2.Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Проекции вектора на координатные оси
Решение задач
3.Виды механического движения. Задача кинематики. Относительность движения. Система отсчёта. Путь и перемещение
Решение задач
4.Равномерное прямолинейное движение. Скорость.
Решение задач
5.Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Сложение скоростей
Решение задач
6.Ускорение. Скорость при прямолинейном движении с постоянным ускорением
Решение задач
7.Путь, перемещение и координата тела при прямолинейном движении с постоянным ускорением
Решение задач
8.Криволинейное движение. Линейная и угловая скорости при движении тела по окружности. Ускорение точки при её движении по окружности
Решение задач
9.Основная задача динамики. Сила.
Решение задач
10Условия равновесия. Момент силы. Сложение и разложение сил
Решение задач
11.Законы Ньютона
Решение задач
12.Деформация тел. Сила упругости. Закон Гука
Решение задач
13.Силы трения. Силы сопротивления среды
Решение задач
14.Закон всемирного тяготения. Движение тела под действием силы тяжести
Решение задач
15.Центр тяжести. Вес. Невесомость и перегрузки
Решение задач
16.Импульс тела. Импульс системы тел
Решение задач
17.Закон сохранения импульса. Реактивное движение
Решение задач
18.Работа силы. Мощность
Решение задач
19.Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Полная энергия системы тел
Решение задач
20.Закон сохранения энергии
Решение задач
Источники дополнительной информации
1. Исаченкова, Л. А. Физика: учебное пособие для 9 класса общеобразоват. учреждений с рус. Яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Г. В. Пальчик, А. А. Сокольский / под ред. А. А. Сокольского. — Минск: Нар. асвета, 2010.
2. Исаченкова, Л. А. Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 9 класса: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова И. И. Жолнеревич, И. Н. Медведь. — Минск: Аверсэв, 2010.
3. Исаченкова, Л. А. Сборник задач по физике: учебное пособие для учащихся 9 класса общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.
4. Физика в 9 классе: учебно-методическое пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.
5. Исаченкова, Л. А. Физика 9. Тесты: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Н. В. Чертко, И. И. Жолнеревич. — Минск: Аверсэв, 2010.
6. Слесарь, И. Э. Физика. 6—9 классы. Самостоятельные и контрольные работы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / И. Э. Слесарь, В. Н. Поддубский. — Минск: Аверсэв, 2010.
Планируемые результаты индивидуальной работы
Учитель
Ученик
1.Совершенствование методического мастерства в работе с одаренными учащимися.
2. Положительная внутренняя мотивация профессиональной деятельности.
3. Усвоение на практике психологии и педагогики одаренности.
4. Удовлетворённость педагога результатами своей деятельнос-
ти.
5. Положительная динамика изменения процентного соотноше-ния количества победителей на разных этапах Республиканской олимпиады по физике.
1. Успешное участие ученика в олимпиадном движении по предмету.
2. Овладение навыками самостоятельной работы по предмету.
3. Повышение качества и прочности знаний ученика
4. Обеспечение конкурентноспособности ученика в олимпиадном движении;
5. Удовлетворённость родителей результатами обучения своего ребенка.
График индивидуальных занятий с учителем
сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май
2, 4 среда месяца
День и время консультаций
1-ое полугодие
1,3 понедельник месяца
2-ое полугодие
2,4 вторник месяца
Заключение о выполнении индивидуального плана работы
Учитель
Ученик
В ходе работы по индивидуальному плану работы запланированные цели достигнуты.
Произошло повышение педагогического мастерства в работе с высокомотивированными и одаренными учениками.
Созданы авторские методические материалы.
Отмечается рост познавательного интереса учеников к предмету, саморазвитие творческого потенциала ученика, успешное участие в олимпиадном движении.
Индивидуальный план работы по подготовке
ученика(цы) 10 класса(ов) Синицкого Романа
к олимпиаде по физике
Учитель Желудович С.Л.
Цель
индивидуальной работы
Учитель
Ученик и его деятельность
- 1. Создание условий для развития высокомотивированных и одаренных учащихся через развитие познавательного интереса
- к предмету.
2. Создание условий для применения новых педагогических технологий в работе с высокомотивированными и одаренными учащимися.
3. Совершенствование психолого-педагогических знаний,
умений и навыков.
1. Систематизация и закрепление изученного материала по физике для качественной подготовки к олимпиаде по физике.
2. Успешное участие в олимпиадном движении по
предмету.
3. Самореализация ученика через интеллектуально- творческие разноуровневые задания.
4. Активное участие ученика в конкурсах, семинарах, конференциях и других интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня.
5. Развитие самостоятельности школьника, его самооценки.
Основное содержание образования
Дополнительное содержание образования
1.Равномерное прямолинейное движение. Скорость.
Решение задач
2.Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Сложение скоростей
Решение задач
3.Ускорение. Скорость при прямолинейном движении с постоянным ускорением
Решение задач
4.Путь, перемещение и координата тела при прямолинейном движении с постоянным ускорением
Решение задач
5.Криволинейное движение. Линейная и угловая скорости при движении тела по окружности. Ускорение точки при её движении по окружности
Решение задач
6.Законы Ньютона
Решение задач
7.Импульс тела. Импульс системы тел
Решение задач
8.Закон сохранения импульса. Реактивное движение
Решение задач
9.Работа силы. Мощность
Решение задач
10.Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Полная энергия системы тел
Решение задач
11.Закон сохранения энергии
Решение задач
12.Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории
Решение задач
13.Температура – мера средней кинетической энергии теплового движения частиц
Решение задач
14.Уравнение состояния идеального газа. Изотермический, изобарный и изохорный процессы. Закон Дальтона.
Решение задач
15.Строение и свойства твёрдых тел. Строение жидкостей. Поверхностное натяжение
Решение задач
16.Испарение. Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха
Решение задач
17.Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в идеальном газе. Адиабатный процесс
Решение задач
18.Принцип действия тепловых машин. Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей
Решение задач
19.Электростатическое поле. Напряженность электростатического поля. Поле точечного заряда. Графическое изображение электростатического поля. Принцип суперпозиции
Решение задач
20.Потенциал и разность потенциалов электростатического поля. Напряжение. Связь между напряжением и напряженностью однородного электростатического поля
Решение задач
21.Электроёмкость. Конденсаторы. Электроёмкость плоского конденсатора. Энергия электростатического поля конденсатора
Решение задач
22.Закон Ома для полной электрической цепи. Коэффициент полезного действия источника тока
Решение задач
23.Электрический ток в электролитах. Законы электролиза Фарадея
Решение задач
24.Магнитное поле. Электромагнитная индукция
Решение задач
Источники дополнительной информации
1. Исаченкова, Л. А. Физика: учебное пособие для 9 класса общеобразоват. учреждений с рус. Яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Г. В. Пальчик, А. А. Сокольский / под ред. А. А. Сокольского. — Минск: Нар. асвета, 2010.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, А. В. Лавриненко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2002, 2004.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2008.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 10 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, А. В. Лавриненко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2001.
- Егорова, Л. П. Тетрадь для лабораторных работ по физике для 10 класса: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. П. Егорова, В. В. Жилко, Л. Г. Маркович. — Минск: Аверсэв, 2010.
- Жилко, В. В. Сборник вопросов и задач по физике: учеб. пособие для 10 кл. учреждений, обеспеч. получение общего сред. образования с рус. (белорус.) яз. обучения с 11-летним сроком обучения / В.В. Жилко, Л.Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2003.
Планируемые результаты индивидуальной работы
Учитель
Ученик
1.Совершенствование методического мастерства в работе с одаренными учащимися.
2. Положительная внутренняя мотивация профессиональной деятельности.
3. Усвоение на практике психологии и педагогики одаренности.
4. Удовлетворённость педагога результатами своей деятельнос-
ти.
5. Положительная динамика изменения процентного соотноше-ния количества победителей на разных этапах Республиканской олимпиады по физике.
1. Успешное участие ученика в олимпиадном движении по предмету.
2. Овладение навыками самостоятельной работы по предмету.
3. Повышение качества и прочности знаний ученика
4. Обеспечение конкурентноспособности ученика в олимпиадном движении;
5. Удовлетворённость родителей результатами обучения своего ребенка.
График индивидуальных занятий с учителем
январь февраль март апрель май сентябрь октябрь ноябрь декабрь
2, 4 четверг месяца
День и время консультаций
1-ое полугодие
1,3 понедельник месяца
2-ое полугодие
2,4 вторник месяца
Заключение о выполнении индивидуального плана работы
Учитель
Ученик
В ходе работы по индивидуальному плану работы запланированные цели достигнуты.
Произошло повышение педагогического мастерства в работе с высокомотивированными и одаренными учениками.
Созданы авторские методические материалы.
Отмечается рост познавательного интереса учеников к предмету, саморазвитие творческого потенциала ученика, успешное участие в олимпиадном движении.
Индивидуальный план работы по подготовке
ученика(цы) 11 класса(ов) Опул Айыраш
к олимпиаде по физике
Учитель Желудович С.Л.
Цель
индивидуальной работы
Учитель
Ученик и его деятельность
- 1. Создание условий для развития высокомотивированных и одаренных учащихся через развитие познавательного интереса
- к предмету.
2. Создание условий для применения новых педагогических технологий в работе с высокомотивированными и одаренными учащимися.
3. Совершенствование психолого-педагогических знаний,
умений и навыков.
1. Систематизация и закрепление изученного материала по физике для качественной подготовки к олимпиаде по физике.
2. Успешное участие в олимпиадном движении по
предмету.
3. Самореализация ученика через интеллектуально- творческие разноуровневые задания.
4. Активное участие ученика в конкурсах, семинарах, конференциях и других интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня.
5. Развитие самостоятельности школьника, его самооценки.
Основное содержание образования
Дополнительное содержание образования
1.Равномерное прямолинейное движение. Скорость.
Решение задач
2.Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Сложение скоростей
Решение задач
3.Ускорение. Скорость при прямолинейном движении с постоянным ускорением
Решение задач
4.Путь, перемещение и координата тела при прямолинейном движении с постоянным ускорением
Решение задач
5.Криволинейное движение. Линейная и угловая скорости при движении тела по окружности. Ускорение точки при её движении по окружности
Решение задач
6.Законы Ньютона
Решение задач
7.Импульс тела. Импульс системы тел
Решение задач
8.Закон сохранения импульса. Реактивное движение
Решение задач
9.Работа силы. Мощность
Решение задач
10.Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Полная энергия системы тел
Решение задач
11.Закон сохранения энергии
Решение задач
12.Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории
Решение задач
13.Температура – мера средней кинетической энергии теплового движения частиц
Решение задач
14.Уравнение состояния идеального газа. Изотермический, изобарный и изохорный процессы. Закон Дальтона.
Решение задач
15.Строение и свойства твёрдых тел. Строение жидкостей. Поверхностное натяжение
Решение задач
16.Испарение. Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха
Решение задач
17.Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в идеальном газе. Адиабатный процесс
Решение задач
18.Принцип действия тепловых машин. Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей
Решение задач
19.Электростатическое поле. Напряженность электростатического поля. Поле точечного заряда. Графическое изображение электростатического поля. Принцип суперпозиции
Решение задач
20.Потенциал и разность потенциалов электростатического поля. Напряжение. Связь между напряжением и напряженностью однородного электростатического поля
Решение задач
21.Электроёмкость. Конденсаторы. Электроёмкость плоского конденсатора. Энергия электростатического поля конденсатора
Решение задач
22.Закон Ома для полной электрической цепи. Коэффициент полезного действия источника тока
Решение задач
23.Электрический ток в электролитах. Законы электролиза Фарадея
Решение задач
24.Магнитное поле. Электромагнитная индукция
Решение задач
Действие магнитного поля на проводник с током. Взаимодействие проводников с током. Индукция магнитного поля. Закон Ампера. Графическое изображение магнитных полей. Принцип суперпозиции магнитных полей.
Решение задач
Движение заряженных частиц в магнитном поле. Сила Лоренца.
Решение задач
Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца
Решение задач
Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля катушки с током
Решение задач
Колебательное движение. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний
Решение задач
Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Частота, длина, скорость распространения волны и связь между ними
Решение задач
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращения энергии в колебательном контуре. Формула Томсона
Решение задач
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Преобразование переменного тока. Трансформатор.
Решение задач
Интерференция и дифракция света. Преломление света.Линза.
Решение задач
Фотоэффект. Давление света.
Решение задач
Источники дополнительной информации
1. Исаченкова, Л. А. Физика: учебное пособие для 9 класса общеобразоват. учреждений с рус. Яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Г. В. Пальчик, А. А. Сокольский / под ред. А. А. Сокольского. — Минск: Нар. асвета, 2010.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, А. В. Лавриненко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2002, 2004.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2008.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 10 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, А. В. Лавриненко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2001.
- Егорова, Л. П. Тетрадь для лабораторных работ по физике для 10 класса: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. П. Егорова, В. В. Жилко, Л. Г. Маркович. — Минск: Аверсэв, 2010.
- Жилко, В. В. Сборник вопросов и задач по физике: учеб. пособие для 10 кл. учреждений, обеспеч. получение общего сред. образования с рус. (белорус.) яз. обучения с 11-летним сроком обучения / В.В. Жилко, Л.Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2003.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2009.
- Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / В. В. Жилко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2008.
Планируемые результаты индивидуальной работы
Учитель
Ученик
1.Совершенствование методического мастерства в работе с одаренными учащимися.
2. Положительная внутренняя мотивация профессиональной деятельности.
3. Усвоение на практике психологии и педагогики одаренности.
4. Удовлетворённость педагога результатами своей деятельнос-
ти.
5. Положительная динамика изменения процентного соотноше-ния количества победителей на разных этапах Республиканской олимпиады по физике.
1. Успешное участие ученика в олимпиадном движении по предмету.
2. Овладение навыками самостоятельной работы по предмету.
3. Повышение качества и прочности знаний ученика
4. Обеспечение конкурентноспособности ученика в олимпиадном движении;
5. Удовлетворённость родителей результатами обучения своего ребенка.
График индивидуальных занятий с учителем
январь февраль март апрель май сентябрь октябрь ноябрь декабрь
2, 4 пятница месяца
День и время консультаций
1-ое полугодие
1,3 четверг месяца
2-ое полугодие
2,4 суббота месяца
Заключение о выполнении индивидуального плана работы
Учитель
Ученик
В ходе работы по индивидуальному плану работы запланированные цели достигнуты.
Произошло повышение педагогического мастерства в работе с высокомотивированными и одаренными учениками.
Созданы авторские методические материалы.
Отмечается рост познавательного интереса учеников к предмету, саморазвитие творческого потенциала ученика, успешное участие в олимпиадном движении.