Автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования г. Долгопрудный

центр развития ребенка -

детский сад No4 «Рябинка»

ПРОЕКТ

 ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

«Помни ПДД везде, а иначе быть беде!»

г.Долгопрудный

2020 год

Этот проект  разработан для ребят средней группы. В ходе его реализации ребята познакомятся с правилами безопасного поведения пешехода, узнают много нового и интересного. В лёгкой игровой форме получат начальные знания по дорожной безопасности.

Актуальность реализации проекта:

Иногда педагоги и родители думают, что достаточно познакомить ребенка с правилами дорожного движения, - и он уже в безопасности. Но, даже зная правила, ребенок не способен хорошо ориентироваться в транспортной среде. Если же в семьи и дошкольном учреждении соответствующие навыки не формируются, ребенок приобретает их на практике сам, методом проб и ошибок, подвергая себя риску несчастного случая. Пока ребенок держит нас за руку, мы более или менее спокойны, но придет время, когда он выйдет на улицу самостоятельно, и мы должны быть уверены, что подготовили его к этому.

Ожидаемый результат:

Осознание детьми необходимости соблюдения правил дорожного движения, выработка привычки соблюдать их.

Создание необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;

Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

Вид проекта: творческий, информационно-исследовательский,  краткосрочный Участники проекта: Дети, педагоги детского сада, родители

Сроки реализации: сентябрь

Цель:  Создать в группе условия для эффективной работы по формированию у детей   начальных  знаний  по дорожной безопасности.

Задачи:
Воспитательная:
воспитывать у детей ответственное отношение к своей безопасности на дорогах.
Обучающая:
- научить  детей видеть опасность на дороге, уметь принимать правильное решение на основании полученных знаний.

Разработка проекта.
1. Создать в группе  условия для формирования у детей основных знаний по дорожной безопасности.
2.   Сообщить детям и родителям цель проекта и заинтересовать их в его значимости и важности для них.
3. Подготовить необходимую литературу и иллюстрационный материал для успешной продуктивной деятельности детей.
4. Составить перспективный план мероприятий.

ПЛАН

Заключение:

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения, разнообразие приемов и средств, творческий поиск педагогов и родителей, позволяют воспитывать у ребенка умение предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создавать модель поведения на дороге; привлекает родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

Краткосрочный познавательный проект на тему: 

«Народы России»

Подготовила воспитатель старшей логопедической группы Панкова К.А.

 Тип проекта: познавательный, творческий, групповой

        Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

 Цель: формирование у детей чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальным культурам.

Задачи: 

Образовательные: - обобщить и расширить знания детей о традициях, обычаях, праздниках, играх народов России (русских, татар, молдаван, азербайджанцев, украинцев, узбеков);

 - формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе;

 - совершенствовать исследовательские умения: умение анализировать, сравнивать, наблюдать, задавать вопросы, обобщать, делать выводы. Воспитательные: - воспитывать уважение к культуре и обычаям других народностей;

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Развивающие: - развивать творческие способности дошкольников посредством приобщения к различным видам деятельности;

- развивать способность организации действия в процессе поиска информации по выбранной теме, в художественно-продуктивной деятельности.

 Методы и формы работы: 

- наблюдение ;

 - чтение художественной литературы;

- заучивание;

 - рассказывание;

- художественное творчество;

- рассматривание произведений искусства;

- беседы;

 - подвижные, пальчиковые, сюжетно – ролевые игры;

 - опытно-экспериментальная деятельность;

 - конструктивно-продуктивная деятельность.

 Ожидаемые результаты (продукт проекта): воспитанник, имеющий представление о России как о многонациональной стране, знакомый с некоторыми традициями разных народностей, способный организовать свою деятельность, умеющий творчески применять полученные знания, умения, навыки в игровой, художественно-продуктивной деятельности; владеющий исследовательскими умениями наблюдать, сравнивать, анализировать, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, делать выводы, навыками поисковой деятельности, умением выступать перед аудиторией, любящий родной край, уважительно относящийся к культуре и обычаям других народностей, к сверстникам.

 Сущность проекта: все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – дать представление о многонациональной России. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые знания о некоторых обычаях, традициях, праздниках русских, татар, якутов, азербайджанцев, узбеков, молдаван; об особенностях быта и культуры народов России, обогатить словарь новыми понятиями: новруз, припекать, папаха, тюбетейка, чайхана, колядки, сочельник, пиала; об особенностях национальной одежды и обуви, орнаментов разных народов, через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций. Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания. В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации и информация о России, игры, загадки и стихи. Актуальность проекта: «Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут» (Э.К. Суслова). Проблема воспитания толерантной культуры на сегодняшний день является одной из самых актуальных в России - стране многонациональной, с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур. В современном обществе толерантная культура имеет особое значение: она выступает и как общечеловеческая ценность, и как норма социального действия.

 Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап: подобрать методическую, художественную, детскую литературу; иллюстриро-ванные материалы; дидактические игры; изображение символики России. Подготовить материал для художественнопродуктивной деятельности. Оформить уголок для родителей о проведении проекта: «Россия многонациональная».

 Основной этап (Познавательная деятельность): беседы «Россия – наша Родина», «Какие народы живут в России» Беседа «День народного единства» Беседа и рассматривание иллюстраций «Национальные костюмы народов России» Художественно – эстетическая деятельность. Чтение сказок: - мордовская сказка «Лиса и медведь», - татарская сказка «О кривой берёзе», «Умная девушка», - карельская сказка «Умный сказочник», - башкирская «Золотые руки». Заучивание стихотворений У. Трутнева «О Родине», Г. Ладонщиков «С добрым утром, край родной!» Пословицы о Родине. Художественнопродуктивная деятельность. Аппликация из бумаги «Национальный головной убор» Рисование «Национальный костюм моего народа». Плакат «Хоровод дружбы» Игровая деятельность Подвижные игры народов России: - Русская «Горелки» - Башкирская «Юрта», «Липкие пеньки» - Якутская «Ястреб и утки» - Удмуртская «Водяной» - Татарская «Лисички и курочка», «Серый волк» Сотрудничество с родителями Консультация для родителей «Знакомим детей с родным краем» Заключительный этап: плакат «Хоровод дружбы», представление национальных костюмов, музыкальный праздник.

Творческий проект по тестопластике к празднику «День матери»

подготовил: Панкова К.А.

Актуальность:

Почему именно тесто? Тесто – это такой материал, который для детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, чем пластилин.

Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Этому виду творчества придумали современное название - “Тестопластика”.

Тестопластика - позволяет воплощать самые необычные и сложные замыслы, надолго сохранять полученный результат. Это не только увлекательное, но и полезное занятие, представляющее чрезвычайно широкие возможности для умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания дошкольников. В процессе тестопластики у детей повышается сенсорная чувствительность, развиваются общая ручная умелость, мелкая моторика рук. Ребенок может проявить фантазию, смекалку, изобретательность, творческое мышление, выразить мысли и чувства, свое эстетическое и нравственное отношение к предметам и явлениям действительности. Учится планировать свою деятельность, вносить изменения в технологию, конструкцию изделий, осуществлять задуманное.

Участники проекта: дети гр. №11 воспитатель – Панкова К.А.

Тип проекта: Краткосрочный        

Срок реализации проекта: 11-13 ноября

Предполагаемый результат: Благотворное влияние на эмоциональное состояние ребенка. Совершенствование мелких движений пальчиков рук.

Цель: Познакомить детей с новым материалом. Вызвать интерес и желание лепить из соленого теста. Создать праздничное настроение, положительный эмоциональный настрой. Украсить группу поделкой ручной работы и поздравить мам .        

Задачи проекта:

1) Обучать приемам лепки из соленого теста

2) Развивать навыки лепки простых форм (цилиндр, палочка, диск, шарик)

3) Формировать сенсорные эталоны: цвет, форма, величина, развивать тактильную чувствительность рук

4) Развивать мелкую моторику, синхронизировать работу обеих рук

5) Воспитывать усидчивость

6) Изготовление групповой поделки к празднику «День матери»

Реализация проекта:

Заключение:

Досуг «День матери» совместно с музыкальным руководителем, участие мам и их поздравление детьми.

Проект «Мы читаем и рисуем сказки А.С. Пушкина» в логопедической подготовительной группе

подготовила: Панкова К.А.

Тип проекта: творческо – познавательный, групповой, короткосрочный.
Сроки реализации проекта: 24 мая 2021 – 4 июня 2021
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы №1
Актуальность: Сегодня, как никогда актуальным становится присоединение детей к миру русского языка, его богатству. В этом году 6 июня весь русскоязычный мир отмечает 222 летие со дня рождения Гения русской литературы всех времен – Александра Сергеевича Пушкина. Написанные им сказки, поэмы, стихи увлекают детей и взрослых, раскрывая перед нами великолепные сказочные образы.
Для любого дошкольника сказки – это увлекательный мир, в котором разговаривают животные, птицы, где добро побеждает зло. Обычная сказка всегда может научить дошкольника доброте, милосердию, позволит узнать ценность дружбы, понять, что «хорошо» и что «плохо».
Для детей именно сказки Александра Сергеевича Пушкина всегда познавательны и интересны. Они легки для их восприятия и понимания, потому как написаны в стихах. Все герои привлекают детей своей необычностью и запоминаются надолго, что не дает возможность долго оторваться от интересной сказки и дать волю своему воображению и творчеству. Дети очень легко могут представить и даже изобразить и «ученого кота», и «Шамаханскую царицу» и величественных богатырей, которые выходят из волн морских.
По сюжетам сказок Александра Сергеевича Пушкина снято много мультфильмов. Дети с огромным удовольствием их смотрят, но потом прекрасно могут представить и изобразить главных героев сказок. Придумать, что их окружало, какими они были.
Мы с дошкольниками заинтересовались сказками Александра Сергеевича Пушкина, приобщились к его разнообразному творческому наследию и дошкольники самостоятельно изобразили полюбивших героев сказок великого поэта и писателя.

Проблема: дошкольники очень мало знакомы со сказками А. С. Пушкина, практически не могли назвать героев его сказок, мало знакомы с его стихами и сказкам, не могут распознать их среди других стихотворных произведений, не имеют познаний о героях и сюжетах сказок А. С. Пушкина.
Цель проекта: Расширение познаний дошкольников и родителей о сказках Пушкина, его жизни через речевую, игровую и художественно - продуктивную деятельность.
Задачи проектной деятельности:
1. Подобрать необходимые материалы для расширения представлений у дошкольников о жизни и творчестве Александра Сергеевича Пушкина.
2. Развивать стремление узнать о творчестве Александра Сергеевича Пушкина и его сказках.
3. Рассмотреть иллюстрации художников, которые изображали героев сказок А.С. Пушкина
4. Развивать стремление приобщаться к богатству русского языка через сказки поэта, правильно воспринимать содержание сказок и героев, способствовать развитию таких навыков, как интонация, жесты и мимика.
5. Закреплять художественные навыки для создания сюжетов по сказкам А. С. Пушкина, поощрять творческие, композиционные и цветовые решения в рисунках.
6. Составить методические рекомендации для родителей по знакомству детей со сказками и жизнью А. С. Пушкина
7. Сделать анализ и обобщение результатов проекта.

Обеспечение проектной деятельности:
- методическое: подбор иллюстративного, речевого и музыкального материала, дидактических игр по теме;
- материально – техническое: ноутбук, проектор, презентации об А. С. Пушкине, мультфильмы по сказкам поэта и писателя, фотографии, сюжетные детские рисунки к сказкам поэта и писателя.
Предполагаемые результаты:
- знакомство дошкольников со сказками Пушкина, жизнью поэта
- обучение пониманию смысла и идей сказок Пушкина
- расширение художественных наклонностей при изображении героев сказок поэта и писателя
- приобщение родителей к получению знаний о жизни и сказках А. С. Пушкина

Методы проекта: беседы, НОД «Сказки Пушкина», викторина по сказкам Пушкина, совместная художественно - продуктивная деятельность.
Продукт проектной деятельности: альбом «Наши любимые герои сказок Пушкина»

Этапы реализации проекта:

Работа с родителями:
-Проведение анкетирования для родителей «Пушкин – известный и неизвестный»
- Рассмотрение цели, задач и путей реализации проекта
Работа педагога:
- Отбор литературных материалов для расширения представлений у дошкольников о жизни сказках А. С. Пушкина
- Планирование реализации проекта
- Оценка предметно – развивающей среды и условий для проведения проекта
- Подборка иллюстративного, дидактического и литературного материалов для проведения проекта
-Нахождение и использование разнообразных материалов для художественно – продуктивной деятельности.

Работа с детьми:
- Беседы о жизни А. С. Пушкина и его сказках, экскурсия в библиотеку
- Ознакомление с иллюстрациями художников к сказкам А. С. Пушкина, просмотр мультфильмов на основе его сказок
- Ознакомление с презентацией «Сказки Пушкина»
- Дидактические игры о стихотворных сказках А. С. Пушкина, творческие игры.
- Чтение сказок А. С. Пушкина:
Сказка «О рыбаке и рыбке», «О мертвой царевне и семи богатырях», «О царе Салтане», «О золотом петушке», «О попе и его работнике Балде»
- Разучивание загадок о героях сказок Пушкина
- Изобразительная деятельность, сюжетное рисование по сказкам А. С. Пушкина
- НОД «Сказки Пушкина»; НОД по развитию речи «Пересказываем любимые отрывки из сказок Пушкина»
- Викторина «Наши любимые сказки Пушкина»
- Детская выставка художественно – продуктивных работ «Что за прелесть эти сказки»

Результаты реализации проекта:
Дети расширили познания о Пушкине, его сказках, о героях и сюжетах, повысился интерес к книгам с произведениями писателя.
Дети умеют отображать свои впечатления о героях сказок с помощью рисунков цветными карандашами или красками.
Был пополнен уголок книги произведениями Пушкина и собрана информация о Пушкине при участии родителей воспитанников.

Оценка эффективности реализации проекта:
После завершения проекта у дошкольников повысился интерес к сказкам Пушкина. Дети приобщились к богатству русского языка, его выразительным формам. Дошкольники расширили свои познания о русском народном быте, истории, культуре благодаря сказкам Пушкина. Дети были увлечены сказками Пушкина, в которых они узнают героев и сюжеты, изображая их при помощи карандашей и красок. Родители обогатили свои представления о великом поэте Пушкине, его сказках.
Рассматривая все представленные результаты можно сделать вывод об актуальности и хорошей результативности работы по данному проекту.

Автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Долгопрудный  

центр развития  ребенка - детский сад №4 «Рябинка»

Освоение опыта социального поведения детей с ОНР  «Выход в люди»

Воспитатель:  

Панкова Кира Александровна

2019 год

Количество участников проекта: две логопедические группы старшего дошкольного возраста – 25 детей.

Социализация направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых.  

Детей с общим недоразвитием речи отличает то, что практически у всех воспитанников существуют проблемы во взаимоотношениях с окружающими, низкая самооценка, повышенная тревожность, неустойчивость эмоциональных состояний и даже агрессивность, а это ведет к недоразвитию социального интеллекта. 

   Цель проекта:  создание для детей стартовых возможностей для дальнейшего обучения в школе

 Задачи проекта:

-жизнь моей семьи (углублять представления о семье, о роли каждого в семье, самоидентификация себя в семье);

- детский сад и товарищи (совершенствовать свободную ориентацию в детском саду, совершенствовать чувство общности среди сверстников); - плохо – не значит хорошо (закрепление элементарных представлений о правилах в обществе)

Социальная значимость проекта:  целенаправленное развитие социального поведения у детей с недоразвитием речи, что способствует предотвращению появления эмоциональноличностных, поведенческих трудностей, расширению их коммуникативного и социального опыта, развитию речи. 

Перспективный план работы с детьми

 Мероприятия, проведенные в рамках проекта    

• Мастер-классы: «Роль игры в социализации», «Игры для развития эмоциональной сферы» и т.д.;
• Родительские собрания;
• Консультации;
• Беседы: «Если с другом вышел в путь», «Все начинается со слова

«Здравствуй», «Твоя безопасность на улице» и т.д.;

• Дни здоровья «Моя здоровая семья», совместные спортивные досуги «Всей семьей со спортом дружим»;
• Посещение городской детской библиотеки; - Короткие прогулки (переход через дорогу);
• Кружковая работа (доп. образование);
• Уроки «Дружбы» - ходим в гости в другие группы, детские сады с театрализованными играми, дидактическими играми, квестами и т.д. (формируем и развиваем коммуникацию, навыки свободного ориентирования).
• Представление опыта работы на городских методических объединениях, на сайте детского сада.

Мероприятия проекта в 2019 году  

• участие в муниципальном турнире «Золотая шашка» (март 2019); -семинар-практикум «Ребенок с ОВЗ в ДОУ. Особые образовательные потребности и условия» (апрель 2019);
• участие в IV ежегодном региональном фестивале творческих дошкольных коллективов «В гостях у сказки» I место (апрель 2019);
• участие в городском физкультурно-логопедическом квесте для детей с ОНР из логопедических групп совместно с детским садом №2 «Золотая рыбка»

(май 2019);

• мастер-класс для родителей  «Позитивная социализация» (сентябрь 2019);
• экскурсия в Долгопрудненский историко-художественный музей (ноябрь 2019);
• участие в благотворительной акции «Коробка счастья» (декабрь 2019);
• уроки «Дружбы» (в течении года);
• посещение городской детской библиотеки (в течении года)