Рабочая программа 3 класс

Предметные

К концу обучения в третьем классе учащиеся научатся:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

  -  имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение;

 -   виды предложений по цели высказывания и интонации;

 -   главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения.

выделять, находить:

 -   собственные имена существительные;

 -   личные местоимения 1, 2, 3-го лица;

 -  грамматическую основу простого двусоставного предложения;

 -   в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные).

решать учебные и практические задачи:

 -   определять род изменяемых имен существительных;

 -   устанавливать форму числа (единственное или множественное) имени существительного;

 -  задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного;

 -  определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3-ему склонению;

 -   устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в предложении;

 -   находить предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

 -   использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

 -   подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

 -   определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

 -   безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 65–80 слов;

 -   проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

 -   составлять план собственного и предложенного текс та;

 -   определять тип текста : повествование, описание, рассуждение;

 -   корректировать тексты с нарушенным порядком предложений и абзацев;

 -   составлять собственные тексты в жанре письма.

применять правила правописания:

 -   приставки, оканчивающиеся на з, с;

 -   непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

 -   буквы о, ё после шипящих в корнях слов;

 -   буквы и, ы после ц в различных частях слов;

 -   мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

 -   безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных;

 -   буквы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;

 -   безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных;

 -   раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

 -   знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.

К концу обучения в третьем классе учащиеся могут научиться:

 - проводить по предложенному в учебнике алгоритму фонетический разбор слова и разбор слова по составу (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);

 -  устанавливать род неизменяемых имен существительных (наиболее употребительные слова);

 -   склонять личные местоимения;

 -   различать падежные и смысловые (синтаксические) вопросы;

 -   находить второстепенные члены предложения: определение, обстоятельство, дополнение;

 -   самостоятельно составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

 -   разбирать по членам простое двусоставное предложение;

 -   применять правило правописания соединительных гласных о, е в сложных словах;

 -   применять правило правописания суффиксов имен существительных – ок, -ец, -иц, сочетаний ичк, ечк, инк, енк;

 -  применять правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных на –ий, -ия, -ие;

 -   при работе  над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

 -   писать подробные изложения;

 -   создавать собственные тексты (писать сочинения) с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи;

 -   соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

№ п/п

Вид контроля

Тема

I четверть

1

Входной мониторинг «Знаника»

2

Текущий диктант

Повторение изученных  орфограмм

3

Текущая контрольная работа

«Фонетический  анализ слова, разбор слова по составу»

4

Итоговый диктант

Орфограммы, изученные во втором классе

5

Списывание

Повторение изученных орфограмм

6

Словарные диктанты (4)

II четверть

1

Контрольная работа

Простое предложение; виды предложений по цели высказывания и по интонации; главные члены предложения

2

Самостоятельная работа

Текст, заголовок текста, исправление текста.

3

Текущая контрольная работа

Распространенные и нераспространенные предложения, второстепенные члены предложения

4

Итоговая контрольная работа

Фонетика ; состав слова; синтаксис  простого предложения

5

Итоговый диктант за первое полугодие

Орфограммы, изученные в первом полугодии

6

Словарные диктанты (4)

III четверть

1

Самостоятельная работа

Текст, последовательность частей текста

2

Текущая контрольная работа

Части речи, род и число имён существительных

3

Текущий диктант

Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных; удвоенные согласные в словах, суффиксы имен существительных

4

Списывание

Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных; удвоенные согласные в словах, суффиксы имен существительных

5

Тест

Род, число, падеж, склонение имен существительных

6

Итоговая контрольная работа

Грамматические признаки имени существительного

7

Итоговый диктант

Орфограммы, изученные в 3 четверти

8

Словарный диктант (4)

IV четверть

1

Текущий диктант

Правописание падежных окончаний имен существительных

2

Мониторинг «Знаника»

3

Промежуточная аттестация

4

Итоговая диагностика (краевая)

5

Комплексная контрольная работа

На материале основных тем изученных на уроках  блоков «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи»

6

Словарный диктант (3)

Раздел, стр.

№ урока

Тема  урока

Дата проведения

Содержание

Количество часов

По плану

Корректировка

I четверть – 40 часов (КОНТРОЛЬ – 5 часов)

Как устроен наш язык.

Стр.4-5

1

Повторяем фонетику

02.09

Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных.

1

Как устроен наш язык.

Стр.5-6

2

Характеристика звуков

03.09

Различение звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных.

1

Правописание.

Стр.7-8

3

Повторяем правила написания прописной  буквы

04.09

Повторение правил написания прописной буквы: написание прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

1

Как устроен наш язык.

Стр.8-9

4

Фонетический разбор слова.

05.09

Работа по закреплению умений различать звуки и буквы. Деление слов на слоги. Словесное ударение

Правила переноса слов.

1

Как устроен наш язык.

Стр.10-11

5

Характеристика звуков Тест обучающий. Тетрадь стр. 9-15

06.09

Различение звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных.

1

Правописание.

Стр.11-12

6

Вспоминаем правила переноса слов  

09.09

Работа по закреплению знания правил переноса слов. Использование знака переноса.

1

Развитие речи.

Стр.13-15

7

Повторяем: текст, его признаки и типы  

10.09

Выбор заголовка текста, окончание текста. Типы текста, определение типа текстов, план.

1

Как устроен наш язык.  Стр.15-17

8

Фонетический разбор слова .

11.09

Деление слов на слоги. Различение согласных и гласных, звонких и глухих. Работа по закреплению навыков различения звуков.

1

Правописание.  Стр.17-18

9

Словарный диктант. Повторяем правила обозначения гласных после шипящих.

12.09

Обозначение гласных после шипящих: жи–ши, ча – ща, чу – щу.

1

Как устроен наш язык.  Стр.19-21

10

Повторяем состав слова.

13.09

Работа по закреплению навыков разбора слова по составу

1

Стр. 21-24

11

Нахождение в словах морфем

16.09

Работа по закреплению навыков разбора слова по составу

1

Правописание. Стр.24-26

12

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова..

17.09

Работа по закреплению знаний подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных

1

КОНТРОЛЬ

13

Входной мониторинг «ЗНАНИКА»

18.09

Проверка знаний

1

Развитие речи.  Стр.26-28

14

Работа над ошибками. Повторяем признаки и типы текстов

19.09

18.09

Понятие текста, типа текста. Заголовок, составление плана.

1

Как устроен наш язык. Стр.28-31

15

Разбор слова по составу.

20.09

19.09

Закрепление навыков разбора слов по составу. Корень, суффикс, приставка, окончание, основа. Нахождение слов с приставкой, суффиксом и т. д. Составление слов по образцу.

1

Правописание. Стр.31-33

16

Повторяем правописание согласных в корне слова.

23.09

20.09

Обучение правописанию парных звонких и глухих согласных в корне слова.

1

Как устроен наш язык.

Стр.33-36

17

Повторяем словообразование .

24.09

23.09

Образование слов, их объяснение и толкование. Способы образования – суффиксальный и приставочный.

1

Правописание. Стр.36-37

18

Словарный диктант. Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова

25.09

24.09

Закрепление навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов. 1Различные способы проверки.

1

КОНТРОЛЬ

19

Диктант по теме: «Повторение  изученных орфограмм».

26.09

25.09

Проверка знаний и умений по данной теме.

1

Развитие речи. Стр.38-39

20

Работа над ошибками. Текст и его заголовок  

27.09

26.09

Выбор заголовка. Подбор текста по данным заголовкам.

Выбор окончания текста.

1

Как устроен наш язык. Стр.39-40

21

Разбор слова по составу и словообразование .

30.09

27.09

Части слова и способы словообразования; выделение  частей слова и определение  способ образования

1

.Правописание.  Стр.41-42

22

Вспоминаем правописание суффиксов .

01.10

30.09

Правописание суффиксов. Значение суффиксов. Систематизация знаний, полученных учащимися во втором классе.

1

Правописание.  Стр.43-44

23

Повторяем правописание приставок .

02.10

01.10

Правописание приставок. Значение приставок. Систематизация знаний, полученных учащимися.

1

Развитие речи.  Стр.45-46

24

Заголовок  и начало текста.

03.10

02.10

Выбор заголовка текста. Начало текста.  Систематизация полученных знаний.

1

Как устроен наш язык.  Стр.47-50

25

Предложение и его смысл. Слова в предложении . 

04.10

03.10

Смысл предложения. Слова в предложении. Границы предложения. Упражнения в определении границ предложения.

1

КОНТРОЛЬ Тетрадь стр. 4-6

26

Контрольная работа по теме «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу».

07.10

04.10

Проверка знаний и умений по данной теме

1

Как устроен наш язык.  Стр.50-53

27

Работа над ошибками.  Виды предложения по цели высказывания и интонации.

08.10

07.10

Определение предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

1

Развитие речи.  Стр.54-55

28

Словарный диктант. Последовательность предложений в тексте .

09.10

08.10

Обучение осмысленному прочитыванию текста.

1

Развитие речи. Стр.55-57

29

Деление текста на абзацы .

10.10

09.10

Заглавие текста, особенности абзаца.

1

Как устроен наш язык.  Стр.57-60

30

Главные члены предложения .

11.10

10.10

Понятие о главных членах предложения, грамматической основе предложения. Упражнение в нахождении грамматической основы в предложении.

1

Правописание.  Стр.60-62

31

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков.

14.10

11.10

Написание разделительных Ъ и Ь знаков. Проблемная ситуация: различение разделительных ь и ъ. Наблюдение над языковым материалом. Повторение: слова с непроизносимым согласным  звуком.

1

Как устроен наш язык.  Стр.62-65

32

Главные члены предложения .

15.10

14.10

Нахождение главных членов предложения.

1

Правописание. Стр.65-67

33

Учимся писать приставки .

16.10

15.10

Ознакомление с правилом написания приставок.

1

Правописание.  Стр.67-69

34

Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з//с

17.10

16.10

Ознакомление с правилом написания приставок на з- и с-.

1

Как устроен наш язык.  Стр.69-71

35

Подлежащее .

18.10

17.10

Введение понятия подлежащего.

1

КОНТРОЛЬ

36

Диктант по темам первой четверти

21.10

18.10

1

Как устроен наш язык.  Стр.72-75

37

Работа над ошибками. Сказуемое.

22.10

21.10

Введение понятия сказуемого.

1

КОНТРОЛЬ Тетрадь стр.27

38

Списывание.

23.10

22.10

1

Развитие речи.  Стр.75-77

39

Словарный диктант.

Учимся писать письма.

24.10

23.10

Знакомство с жанром письма.

1

Как устроен наш язык.  Стр.77-79

40

Подлежащее и сказуемое .

25.10

24.10

Выделение подлежащего и сказуемого в предложении и грамматической основы.

1

25.10

Развитие речи.

Стр.80-81

1(41)

Учимся писать письма.

05.11

Введение понятия адресат.

Анализ текстов учащихся, корректирование.

Самостоятельная работа: написание письма.

1

Как устроен наш язык. Стр.81-86

2 (42)

Второстепенные члены предложения.

06.11

Упражнения на  нахождение второстепенных членов в предложении. Работа по усвоению алгоритма действия.

1

Как устроен наш язык.  Стр.86-89

3(43)

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

07.11

.Обучение нахождению второстепенных членов предложения.

1

Как устроен наш язык. Стр.89-92

4(44)

Обучение нахождению второстепенных членов предложения. Обстоятельство

08.11

Обучение нахождению второстепенных членов предложения.

1

Правописание.  Стр.92-93

5(45)

Учимся писать приставку с-

11.11

Выделение приставки с- в словах.

1

Развитие речи.  Стр.93-95

6(46)

Учимся писать письма

12.11

Анализ текстов учащихся, корректирование.

Самостоятельная работа: написание письма.

1

Как устроен наш язык.  Стр.95-98

7(47)

Выделение подлежащего и сказуемого в предложении и грамматической основы. Определение

13.11

Выделение грамматической основы

1

Как устроен наш язык.  Стр.98-100

8(48)

Выделение подлежащего и сказуемого в предложении и грамматической основы. Определение

14.11

Понятие определения, как обозначается и на какие вопросы отвечает.

1

КОНТРОЛЬ Тетрадь стр.16

9(49)

Контрольная работа по теме: «Главные члены предложения»

15.11

Проверка знаний

1

Правописание. Стр.100-102

10(50)

Работа над ошибками. Учимся писать слова с двумя корнями

18.11

Понятие сложные слова; способы образования сложных слов;

1

Правописание. Стр.102-104

11(51)

Запоминаем соединительные гласные о, е. 

19.11

Сложные слова с соединительными гласными.

1

Развитие речи.Стр.104-105

12(52)

Словарный диктант. Учимся писать письма.

20.11

Слова приветствия и прощания; план письма;

разные формы приветствия и прощания; редактирование текста.

1

Как устроен наш язык.

Стр.105-108

13(53)

Выделение в предложении второстепенных членов предложения. Дополнение. Понятие.

21.11

Дополнение.

1

Как устроен наш язык. Стр.108-111

14(54)

Дополнение. Значение дополнения.

22.11

1

 Правописание. Стр.111-114

15(55)

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова  

25.11

Применение правила написания буквы о, ё после шипящих в корне слова.

1

Правописание. Стр.114-115

16(56)

.Буквы «о» и «ё» после шипящих в корне слова.

26.11

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова

1

Развитие речи. Стр.116-117,  КОНТРОЛЬ тетрадь стр.29-30

17(57)

Учимся писать письма Самостоятельная работа- записать исправленный текст

27.11

Понятие фразеологизм; план письма.

редактирование текста;

фразеологизмы в письменной речи

1

Как устроен наш язык.Стр.117-120

18(58)

Анализ самостоятельной работы. Однородные члены предложения.

28.11

Нахождение в предложении однородных членов.

1

КОНТРОЛЬ тетрадь стр. 31-34

19(59)

Текущая контрольная работа по теме «Члены простого предложения»

29.11

Главные и второстепенные члены простого предложения

1

20(60)

Работа над ошибками

02.12

1

Правописание. Стр.121-123

21(61)

Учимся обозначать звук  [ы] после звука [ц] . 

03.12

Обозначение звука [ы] после звука [ц].

1

Как устроен наш язык. Стр.123-126

22(62)

 Словарный диктант. Члены простого предложения.

Однородные члены предложения. 

04.12

Связи однородных членов при помощи союзов и интонации;

1

Правописание. Стр.126-127

23(63)

Знаки препинания при однородных членах предложения.

05.12

Наблюдение над языковым материалом.

1

Развитие речи.Стр.128

24(64)

Учимся писать письма. 

06.12

Обучение систематизации своих наблюдений и устному составлению плана повествования.

1

Как устроен наш язык. Стр.129-130

25(65)

 Однородные члены предложения. 

09.12

Нахождение однородных членов предложения связанных союзами и интонацией. Составление предложений с однородными членами.

1

Правописание.Стр.130-133

26(66)

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

10.12

Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Расстановка союзов в предложении

1

Как устроен наш язык Стр.134-135

27(67)

Однородные члены предложения.

11.12

Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.

1

Правописание.Стр.135-137

28(68)

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами .

12.12

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

Развитие речи.Стр.137-138

29(69)

Учимся писать письма. 

13.12

Ознакомление с приёмом составления текста письма.

1

 Как устроен наш язык. Стр.139-142

30(70)

Повторяем фонетику и состав слова .

16.12

Разбирать слова по составу; выполнять фонетический разбор слова.

1

Правописание. Стр.142-144

31(71)

Словарный диктант. Повторение. Работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

17.12

Конструирование предложений с однородными членами и постановка знаков препинания.

1

Как устроен наш язык. Стр.144-149

32(72)

Части речи. Введение понятия части речи. Признаки различия частей речи

18.12

Самостоятельные и служебные части речи.

1

КОНТРОЛЬ

тетрадь стр.44-47

33(73)

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»  

19.12

Контроль и проверка знаний по теме.

1

Как устроен наш язык. Стр.149-152

34(74)

Работа над ошибками. Самостоятельные и служебные части речи. 

20.12

Наблюдение: самостоятельные и служебные части речи.

1

КОНТРОЛЬ

35(75)

Диктант за 1 полугодие

23.12

Осмысленно применять полученные знания на практике.

1

Развитие речи. Стр.153-154

36(76)

Работа над ошибками. Повторение

24.12

Озаглавливание текстов. Составление плана текстов. Написание текста по заданному плану.

1

Как устроен наш язык. Стр.154-156

37(77)

Имя существительное .

25.12

Написание существительных.

1

Правописание.

Стр.156-157

38(78)

Повторение орфограмм.

26.12

Повторение

1

Развитие речи.  Стр.158-159

39(79)

Учимся писать изложение. 

27.12

Обобщение сведений, необходимых для написания изложения

1

Как устроен наш язык. Стр.160-162

1(80)

Словарный диктант. Род имён существительных. 

09.01

Определять род имён существительных.

1

Как устроен наш язык. Стр.162-164

2(81)

Род имён существительных. Знакомство с неизменяемыми именами существительными.

10.01

Определение рода имён существительных.

1

  Развитие речи. Стр.164-166

3(82)

Учимся писать изложение.

13.01

Написание изложения

1

 Как устроен наш язык. Стр.166-169

4(83)

Число имён существительных

14.01

Число имён существительных.

1

 Правописание. Стр.169-171

5(84)

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных  

15.01

Написание слов с ь знаком после шипящих у имён существительных.

1

 Правописание. Стр.172-173

6(85)

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных.

16.01

Написание слов с ь знаком после шипящих у имён существительных.

1

Как устроен наш язык. Стр.173-176

7(86)

Число имён существительных Определение рода и числа существительных.

17.01

Постановка слов в определённую форму числа.

1

Правописание.

Стр.177-178

8(87)

Изменение имён существительных по числам.

20.01

Изменение числа имен существительных. Запись слов в нужной форме.

1

КОНТРОЛЬ

Тетрадь стр. 52-53

9 (88)

Самостоятельная  работа по теме: «Текст, последовательность частей текста»

21.01

1

Правописание.

Стр.179-180

10(89)

Работа над ошибками. Изменение имён существительных по числам.

22.01

Применять на практике ранее изученные правила, определять род имён существительных во множественном числе.

1

УЧЕБНИК – 2 часть

Развитие речи. Стр.4-6

11 (90)

Учимся писать изложение

23.01

1

Как устроен наш язык. Стр.6-9

12(91)

Словарный диктант. Изменение имён существительных по падежам. Введение понятий падеж, косвенный падеж

24.01

Введение понятия «изменение слова по падежам».

1

 Как устроен наш язык. Стр.10-14

13(92)

Падеж имён существительных Знакомство с названием падежей и падежными вопросами.

27.01

Падежные вопросы.

1

КОНТРОЛЬ,

 тетрадь стр. 54-56

14(93)

Текущая контрольная работа по теме «Род и число имени существительного».

28.01

Осмысленно применять полученные знания на практике.

1

Как устроен наш язык. Стр.14-18

15(94)

Работа над ошибками.

Падеж имён существительных

29.01

Сопоставление слов в форме именительного и винительного падежей. Введение понятия «косвенный падеж».

1

 Правописание. Стр.18-19

16(95)

Учим слова с удвоенными согласными в корне.  

30.01

Написание слов с удвоенными согласными в корне слова.

1

Развитие речи.  Стр.20-21

17(96)

Учимся писать письма. Воспринимать на слух прочитанный текст.

31.01

1

Как устроен наш язык. Стр.22-24

18(97)

Обучение изменению имен существительных по падежам.

03.02

Различие падежного и синтаксического вопроса к слову.

1

Правописание. Стр.24-27

19(98)

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

04.02

Значимая часть слова – суффикс. Состав слова.

1

Как устроен наш язык. Стр.27-29

20(99)

Изменение имён существительных по падежам.

05.02

Изменение имён существительных по падежам.

1

 Правописание. Стр.29-32

21(100)

Учимся писать суффиксы –ец-, -иц- и сочетания –ичк- и –ечк-

06.02

Состав слова. Суффикс.

1

 Развитие речи. Стр.33-35

22(101)

Словарный диктант. Работаем с текстом .

07.02

Отработка умения работать с текстом.

1

Как устроен наш язык. Стр.35-38

23(102)

Склонение имён существительных.

10.02

1

Правописание. Стр.39-40

24(103)

Учимся писать сочетания –инк- и –енк- Ознакомление с правописанием сочетаний - инк -,-енк-.

11.02

1

КОНТРОЛЬ

25(104)

Текущий диктант по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных; удвоенные согласные в словах; 1суффиксы имен существительных»

12.02

1

Как устроен наш язык. Стр.41-43

26(105)

Работа над ошибками диктанта. Склонение имён существительных

13.02

Склонение имён существительных, основные грамматические и синтаксические  признаки.

1

Правописание. Стр.43-47

27(106)

Правописание безударных окончаний имён существительных 1 склонения

14.02

Безударные окончания имён существительных 1-го склонения

1

Развитие речи. Стр.47-48

28 (107)

Работаем с текстом.  

17.02

Тренировка в составлении и редактировании текста

1

КОНТРОЛЬ, тетрадь стр. 72-73

29(108)

Списывание

18.02

1

Как устроен наш язык. Стр.48-51

30(109)

Склонение имён существительных

19.02

1

КОНТРОЛЬ, тетрадь стр. 60-66

31(110)

Тест

20.02

1

Правописание. Стр.51-53

32(111)

Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний имён существительных 1 склонения

21.02

Введение алгоритма применения правила.

Склонение имён существительных.

1

 Как устроен наш язык.  Стр.53-57

33(112)

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

25.02

Введение понятия одушевленные и неодушевленные имена существительные.

1

Правописание. Стр.57-59

34(113)

Словарный диктант. Учимся писать  безударные окончания имён существительных 2 склонения

26.02

Введение алгоритма применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 2-го склонения

1

Развитие речи. Стр.59-61

35(114)

Учимся писать изложение

27.02

Ознакомление с приёмом корректировки готового плана текста. Написание изложения.

1

 Как устроен наш язык. Стр.61-63

36(115)

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

28.02

Определение одушевлённых и неодушевленных имён существительных. Классификация слов.

1

Правописание. Стр.64-65

37(116)

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2 склонения

02.03

Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

1

Как устроен наш язык. Стр.66-69

38(117)

Имена существительные собственные и нарицательные

03.03

Имена собственные и нарицательные.

1

 Правописание. Стр.69-71

39(118)

Правописание гласных о и е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц .

04.03

Ознакомление с алгоритмом написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

1

Развитие речи. Стр.71-73

40(119)

Учимся писать изложение Обсуждение порядка действий при написании изложения.

05.03

1

 Как устроен наш язык. Стр.73-76

41(120)

Способы образования имён существительных. Словообразование слов.

06.03

Ознакомление с приёмом различения слов по способу их образования.

1

 Как устроен наш язык Стр.77-78

42(121)

Словарный диктант. Способы образования имён существительных

10.03

1

Правописание. Стр.79-82

43(122)

Правописание безударных окончаний имён существительных 3 склонения

11.03

Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения.

1

КОНТРОЛЬ, тетрадь стр. 67-69

44(123)

Итоговая контрольная работа

12.03

1

Правописание.Стр.82-83

45(124)

Работа над ошибками. Учимся писать безударные окончания имён существительных 3 склонения

13.03

Правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения.

1

Развитие речи. Стр.83-85

46(125)

Учимся писать изложение Ознакомление с приёмами анализа и корректировки текста изложения.

16.03

1

КОНТРОЛЬ

47(126)

Диктант по изученным орфограммам в  3 четверти

17.03

1

48(127)

Работа над ошибками.

18.03

1

Как устроен наш язык.   Стр.86-88

49(128)

Повторяем фонетику и состав слова

19.03

Состав слова. Фонетика. Закрепление знаний, полученных при изучении темы.

1

Правописание. Стр.88

50(129)

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения.

20.03

Правописание безударных окончаний имен существительных.

1

Как устроен наш язык. Стр.88-92

1(130)

Понятие «Имя прилагательное». Начальная форма.

30.03

Классификация имён прилагательных.

1

Правописание. Стр.92-94

2(131)

Правописание окончаний имён существительных множественного числа.

31.03

Закрепление знаний, полученных при изучении данной темы «Правописание безударных окончаний имен существительных».

1

 Развитие речи. Стр. 94-95

3(132)

Повторение Текст повествования с элементами описания

01.04

1

Как устроен наш язык. Стр.96-100

.

4(133)

Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам числам и падежам. 

02.04

1

  Правописание. Стр.100-101

5(134)

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных

03.04

Закрепление знаний, полученных при изучении данной темы.

1

Как устроен наш язык. Стр.102-104

6(135)

Словарный диктант. Имя прилагательное. Имена прилагательные  в роли сказуемых.

06.04

1

 Правописание. Стр.104-106

7(136)

Правописание окончаний имён существительных на –ий, -ия, - ие .

07.04

Правописание окончаний имён существительных.

1

Правописание.

Стр.107-108

8(137)

Применение правила  правописания окончаний имён существительных на  -ий, -ия, -ие.

08.04

Правописание окончаний имён существительных на - ий, - ия, - ие

1

Правописание.

Стр.108-110

9(138)

Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных

09.04

Применение знаний о правописании безударных окончаний имён существительных.

1

141. Как устроен наш язык. Стр.110-112

10(139)

Качественные имена прилагательные

10.04

Виды прилагательных по значению. Определение качественных прилагательных.

1

КОНТРОЛЬ

11(140)

Текущий диктант Правописание падежных окончаний имен существительных

13.04

1

Как устроен наш язык. Стр.112-114

12(141)

Работа над ошибками. Качественные имена прилагательные

14.04

Виды прилагательных по значению. Определение качественных прилагательных.

1

Развитие речи. Стр.115-117

13(142)

Обучающее изложение с элементами сочинения

15.04

Ознакомление с правилом составления текста - рассуждения. Создание текста - рассуждения. Написание текста по плану

1

Правописание. Стр.118-122

14(143)

Правописание окончаний имён прилагательных  

16.04

Изменение прилагательных по падежам

1

Развитие речи. Стр.122-123

15(144)

Учимся писать изложение

17.04

Ознакомление с написанием текста с элементами сочинения.

1

Правописание. Стр.124-125

16(145)

Правописание окончаний имён прилагательных

20.04

Обучение правильному написанию окончаний имён прилагательных.

1

КОНТРОЛЬ

17(146)

Мониторинг «Знаника»

21.04

1

Как устроен наш язык. Стр 126-129

18(147)

Работа над ошибками. Краткая форма качественных прилагательных.

Урок повышенной сложности. 

22.04

Наблюдение над языковым материалом только на уровне предъявления.

1

Правописание. Стр.129-132

19(148)

Словарный диктант. Правописание окончаний имён прилагательных.

23.04

Работа над развитием умений классифицировать слова с буквами «о» и «е» в окончании

1

Развитие речи. Стр.132-133

20(149)

Учимся писать сочинения

24.04

Работа над развитием умений исправлять нарушения в тексте.

1

Как устроен наш язык. Стр.134-136

21(150)

Относительные имена прилагательные

27.04

Классификация имён прилагательных: имеют или не имеют степени сравнения.

1

Правописание. Стр.137-138

22(151)

Правописание относительных прилагательных

28.04

 Обучение в применении правила правописания -н- и -нн-.

1

Как устроен наш язык. Стр.139-140

23(152)

 Как образуются относительные имена прилагательные

29.04

1

Правописание. Стр.141-142

24(153)

 Правописание относительных имён прилагательных

30.04

Работа над совершенствованием умений образовывать слова по схемам

1

Развитие речи.

Стр.142- 144

25(154)

Учимся писать сочинения

06.05

Анализ текста, обсуждение плана, создание собственного текста.

1

Правописание. Стр.144

26(155)

Правописание относительных прилагательных

07.05

Работа с толковым словарём, в рабочей тетради №2  и  орфографической тетради.

1

154. Как устроен наш язык. Стр.145-149

27(156)

Словарный диктант. Притяжательные прилагательные

08.05

Определение притяжательных прилагательных. Способы их образования. Различие качественных, относительных и притяжательных прилагательных.

1

Правописание.

Стр.149-151

28(157)

Правописание притяжательных прилагательных

12.05

Классификация имён прилагательных.

1

КОНТРОЛЬ

29(158)

Промежуточная аттестация

13.05

1

Развитие речи. Стр.151-152  

30(159)

Повторение. Восстановление текста

14.05

1

Как устроен наш язык. Стр.153-154

31(160)

Повторяем фонетику и состав слова

15.05

Обучение устанавливанию связи изученного материала с ранее пройденным материалом

1

КОНТРОЛЬ, тетрадь стр. 74-77

32(161)

Итоговая диагностика (ИД), краевая

18.05

1

Правописание. Стр.155-156

33(162)

Работа над ошибками.  Правописание краткой формы имён прилагательных.

19.05

1

 Как устроен наш язык.  Стр.157-160

34(163)

Местоимение

20.05

Введение понятия местоимение. Нахождение местоимений в тексте.

1

КОНТРОЛЬ, тетрадь стр. 82-89

35(164)

Комплексная итоговая контрольная работа

21.05

1

Развитие речи. Стр.160-161

36(165)

Работаем с текстом. Определять типы и особенности текста

22.05

. Работа с языковым материалом.

1

Как устроен наш язык. Стр.161-164

37(166)

Личные местоимения

25.05

Обучение нахождению местоимений и слов, которые они заменяют.

1

Как устроен наш язык. Стр.164-167

38(167)

Личные местоимения. Обучение изменению личных местоимений по падежам.

26.05

1

Правописание.

Стр.167-169

39(168)

Правописание местоимений с предлогами

27.05

Упражнения в замене имён существительных местоимениями.

1

Как устроен наш язык. Стр.169-172

40(169)

 Как изменяются местоимения

28.05

Упражнения  в определении грамматических признаков местоимений

1

Правописание. Стр. 172-174

41(170)

Правописание местоимений

29.05

Отработка знаний об изменениях местоимений.

1

№п/п

Кол-во час

Тема урока

Дата проведения

Базовые понятия

По плану

Корректировка

1

1

Произведения фольклора. Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В.Даль "Старик-годовик"

02.09

Понятие о загадке. Виды загадок. Выразительное чтение загадок наизусть. Конкурс "Знаток русских пословиц"

2

1

Произведения фольклора. Пословицы. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение: загадки, пословицы

03.09

Пословица, темы пословиц. Особенности построения пословиц

3

1

Русские народные сказки. "Самое дорогое".

04.09

Присказка. Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение смысла (главной мысли) сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев

4

1

Русские народные сказки. "Про Ленивую и Радивую".

06.09

5

1

Русские народные сказки. "Про Ленивую и Радивую". Пересказ от лица героя.

09.09

Определение смысла (главной мысли) сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев

6

1

Сказки с загадками. Русская народная сказка "Дочь-семилетка".

10.09

Особенности сказка с загадками, развитие сюжета. Сравнение героев положительных и отрицательных. Сравнение сказок с загадками

7

1

Волшебные сказки. Русская народная сказка «Царевич Нехитёр-Немудёр».

11.09

Понятие: волшебные сказки. Их особенности: чудеса, превращения, повторы, борьба добра и зла. Выразительное чтение эпизодов о чудесах. Рассказывание сказки. Сравнение бытовых и волшебных сказок

Слушание русской народной сказки "Елена Премудрая" или "Умная внучка". Сравнение книг с бытовыми, волшебными и сказками о животных

8

1

Волшебные сказки. Русская народная сказка «Царевич Нехитёр-Немудёр». О присказках.

13.09

9

1

Слушание. Сказки народов мира. "Елена Премудрая", чукотская народная сказка «Девушка и месяц».

16.09

10

1

Малые жанры фольклора. Скороговорки. Потешки. Какие бывают скороговорки.

17.09

Дополнительное чтение из хрестоматии скороговорок, потешек. Понятие о скороговорке. Особенности их построения и чтения. Сравнение пословиц, загадок и скороговорок. Конкурс "Знаток малых жанров русского фольклора"

11

1

Обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя». Проверка навыка чтения вслух.

18.09

12

1

Былины.  «Добрыня и Змея».

20.09

Самостоятельно рассказывать о прочитанной книге с былинами. Правильно называть издание, опираясь на титульный лист. Выделять основную тему и разделы с помощью оглавления или содержания, указывать фамилию художника- иллюстратора.

13

1

Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

23.09

14

1

Былина «Алеша Попович и ТугаринЗмеёвич»

24.09

Сравнивать былины о подвигах одних и тех же героев, характеризовать особенности речи сказителей (былинщиков). Объяснять значение слов. Пересказывать былину из круга дополнительного чтения.

15

1

Былина «Вольга и Микула»

Выразительность чтения (проверка).

25.09

16

1

Обобщение по теме: "Былины" «Проверь себя»

27.09

Строить ответ-монолог. Выполнять самостоятельную работу.

Басни

17

1

Басни Эзопа и И.А.Крылова. Эзоп «Лисица и виноград». И.Крылов «Лиса и виноград».

30.09

Раскрывать смысл понятия «басня». Выразительно читать каждую часть басни. Сравнивать басни Эзопа и Крылова, их героев и формы (стихотворная и прозаическая).

18

1

Басни Эзопа и И.А.Крылова. И. Крылов. "Ворона и Лисица".

01.10

Выразительно читать басню наизусть. Отбирать, рассматривать, читать книги с баснями. Читать мораль и рассказ басни.

19

1

Басни И.А.Крылова.

02.10

Выбирать интонационный рисунок для чтения диалога. Выразительно читать басню по ролям. Читать наизусть басню.

20

1

Слушание. Басни. Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая лисица». А. Е. Измайлов «Филин и чиж»  

04.10

Читать рассказ и мораль басни. Выразительно читать басни по ролям. Выделять главную мысль. Подбирать к басням пословицы. Проверять и оценивать выполнение задания.

21

1

Обобщение по теме «Басни». Рубрика «Проверь себя».

07.10

Участвовать в конкурсе «Лучший чтец басни» (работа в группах), «Лучший книгочей».

Произведения А.С. Пушкина

22

1

Произведения А. С. Пушкина. «У лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы "Руслан и Людмила")

08.10

Называть и рассказывать наизусть произведения А.С. Пушкина. Самостоятельно заполнять схему «Жанры произведений А.С. Пушкина»

23

1

Произведения А.С.Пушкина. Дополнительное чтение: "Бой Руслана с головой..."  (отрывок из поэмы "Руслан и Людмила")

09.10

Соотносить текст и рисунок. Составлять словесный план. Выделять эпитеты.

24

1

Сказки А.С.Пушкина. «Сказка о царе Салтане...»

11.10

Составлять словарь устаревших слов и подбирать синонимы. Перечитывать сказку и выявлять её структурные части.

25

1

Сказки А.С.Пушкина. «Сказка о царе Салтане...» Проверка навыка чтения молча

14.10

Выразительно читать описание острова и превращения князя Гвидона. Выборочно читать об эпизодических героях. Рассуждать об их роли в сказке (корабельщики, море, кораблик).

26

1

Сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане...». Библиотечный урок.

15.10

27

1

Слушание. Сказки А.С.Пушкина. К. Паустовский «Сказки Пушкина»

16.10

Моделировать обложку. Работать с текстом сказки по группам.

28

1

Слушание. Сказки А.С.Пушкина. Дополнительное чтение Э.Бабаев "Там лес и дол видений полны..."

18.10

29

1

Стихи о природе. А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя,..", "Зимний вечер",

21.10

Раскрывать смысл понятия «олицетворение». Находить  в тексте олицетворения.

30

1

Стихи о няне. А.С.Пушкин. «Няне».

22.10

Употреблять олицетворения и сравнения. Выборочно работать со стихотворениями. Читать наизусть подготовленное стихотворение. Выполнять работу по вариантам.

31

1

Обобщение по разделу: "Произведения А.С. Пушкина" «Проверь себя»

Комплексная разноуровневая проверочная работа

23.10

Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова,  А.А. Фета

32

1

Стихи о природе. Ф.Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою Зимою...»

25.10

Работать с текстами стихотворений Ф.И. Тютчева. Сравнивать их содержания (о чём говориться), какие использованы эпитеты, сравнения. Сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия. Выразительно читать стихотворения. Учить одно наизусть.

33

1

Стихи об осенней природе. А.Майков. Осень

05.11

34

1

Стихи русских поэтов. А.Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поет, глаза прищуря...»

06.11

        35

1

Слушание. Стихи русских поэтов.

08.11

Сравнивать стихотворения А.А. Фета, выделять эпитеты, сравнения.  Определять темп и тон чтения. Наблюдать за употреблением автором знаков препинания. Работать с иллюстрацией и соотносить её с текстом.

36

1

Контрольный урок. Рубрика «Проверь себя».

Комплексная разноуровневая контрольная работа.

11.11

Работать с книгами со стихами для детей.

Выполнять задания в учебнике и тетради.

37

1

Жанры произведений Л.Н Толстого. Сказка «Два брата».

12.11

Сравнивать жанры произведений и выделять особенности. Называть особенности басни в прозаической форме, выделять мораль. Выполнять задания к тексту и в тетради. Читать басни по ролям. Заучивать басню наизусть.

38

1

Жанры произведений Л.Н.Толстого. Басня «Белка и Волк».

13.11

39

1

Слушание. Л.Н.Толстой. "Работник Емельян и пустой барабан"

15.11

Понимать особенности сказок Толстого (сюжет герои). Определять вид сказок (волшебная, бытовая).

40

1

Научно-популярные и художественные рассказы. Л.Н.Толстой «Лебеди»

18.11

41

1

Научно-популярные и художественные рассказы. Л.Н.Толстой "Зайцы".

19.11

Выделять факты из рассказа «Зайцы» и их описание. Выделять описания отдельных эпизодов, определять отношение автора. Выразительно читать один из рассказов. Определять главную мысль рассказа. «Лев и собачка».

42

1

Научно-популярные и художественные рассказы. Дополнительное чтение: Л.Н.Толстой  «Лев и собачка».

20.11

43

1

Разножанровые произведения Л.Н.Толстого. Рассказ «Прыжок».

22.11

Понимать особенности художественного рассказа «Прыжок», его сюжета (показывать на сюжетно- композиционном треугольнике).Читать молча.

44

1

Разножанровые произведения Л.Н.Толстого. Рассказ «Прыжок».

Литературный диктант

25.11

45

1

Разножанровые произведения Л.Н.Толстого. Былина «Как боролся русский богатырь»

26.11

Рассматривать книги Л.Н. Толстого разных изданий. Делить прочитанный текст на композиционные части. Составлять план словесный или модельный. Кратко пересказывать по плану

46

1

Слушание. Книги Л.Н. Толстого. Дополнительное чтение: А.Сергеенко "Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах".

27.11

47

1

Обобщение по теме: "Произведения Л.Н.Толстого" «Проверь себя» Проверка навыка чтения вслух.

29.11

Выполнять задания в учебнике и тетради.

48

1

Стихотворения о детях Н. Некрасов «Крестьянские дети»(отрывок). «Мужичок с ноготок». Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок»

02.12

Правильно называть произведения и книги. Называть имя, отчество и фамилию поэта.

49

1

Слушание. Стихи о детях.

03.12

Уметь слушать большое поэтическое произведение. Понимать смысл услышанного. Делить текст на части. Выделять слова, показывающие отношение автора.

50

1

Стихи о природе. Н. Некрасов «Славная осень...».

04.12

Сравнивать описания поздней осени и наступающей весны. Выделять эпитеты, сравнения, олицетворения. Сравнивать своё прочтение стихотворения «Зелёный шум» с прочтением его К.И. Чуковским. Выполнять задания в тетради.

51

1

Стихи о природе.

06.12

Знакомиться со стихотворениями о природе. Сравнивать описания героев стихотворений (сказочный герой и герой реальный), их чувства, поведение. Выбирать нужный тон чтения (хвастливый и гордый). Понимать особенность выбора темпа стихотворения (медленный).

52

1

Стихи о природе. Н.Некрасов «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»)

09.12

53

1

Слушание. К. И. Чуковский «О стихах Н.А.  Некрасова».

10.12

Знакомиться с художниками-иллюстраторами. Выполнять задания в учебнике и тетради. Читать выразительно подготовительные тексты стихов. Называть произведение Н.А Некрасова, вошедшие в круг чтения по программе.

54

1

Обобщение по разделу: "Произведения Н.А.Некрасова"   Рубрика «Проверь себя», «Книжная полка».

Тест.

11.12

Участвовать в литературной викторине. Выполнять самостоятельную работу по вариантам.

55

1

Повести и рассказы. А.Чехов «Степь» (отрывок).

13.12

Художественно пересказывать текст («Белолобый»). Сравнивать произведения А.П Чехова «Степь» и И.С. Тургенева «Лес и степь». Выполнять задания к текстам произведений. Работать с моделями обложек. Выделять сходство и различие рассказов. Пересказывать рассказ А.П.Чехова «Белолобый».

56

1

Повести и рассказы.

16.12

57

1

Произведения о детях. А.Чехов «Ванька»

17.12

Выполнять задания в учебнике и тетради самостоятельно. Самостоятельно перечитывать рассказ и выделять композиционные части. Выделять главную мысль. Комментировать заголовок. Рассматривать внутри текстовые иллюстрации.

58

1

Произведения о детях. А.Чехов «Ванька». Литературный диктант.

18.12

59

1

Слушание. Книги о животных.

20.12

Слушать рассказ Л. Андреева «Кусака». Работать с книгами о животных: рассматривать, работать с аппаратом книг. Работать с предисловием и послесловием. Моделировать  обложку по вопросам (алгоритму).

60

1

Очерки и воспоминания об А.П. Чехове. Н.Шер «О рассказах А.П.Чехова».

Проверка навыка чтения молча.

23.12

Самостоятельно читать статью Н.С. Шер. « О рассказах А.П. Чехова». Работа над содержанием произведения.

61

1

Сказки Ш. Перро. «Подарки феи»

24.12

Работать с текстом сказки: называть особенности речи, развитие событий, повторы. Определять отношение автора к героям. Характеризовать героев. Вычитывать слова к каждому герою. Рассказывать  по плану.

62

1

Сказки Ц.Топелиуса. «Солнечный Луч в ноябре».

25.12

Сравнивать сказки Ц. Топелиуса. Рассказывать сказку, сохраняя её особенности. Сравнивать сказки народов мира (видеть сходства и различия), а так же сказки отечественных и зарубежных писателей.

63

1

Слушание. Сказки зарубежных писателей.

27.12

Читать сказку Х.-К. Андерсена « Снеговик».  Самостоятельно выполнять задания в тетради. Выражать своё отношение к героям сказки. Передавать сюжет сказки. Находить её части.

3 четверть – 39 часов

64

1

Урок-утренник «В мире сказок»

10.01

Называть сказки. Защищать свою сказочную книгу. Участвовать в параде сказочных героев, инсценировать эпизоды сказок.

Стихи русских поэтов

65

1

Стихи о Родине. И.Никитин «Русь».

13.01

Понятие о тоне, ритме. Выделение логических ударений и пауз. Определение темы. Подготовка выразительного чтения.

66

1

Стихи о природе. И.Никитин «Утро»

14.01

Описание картин природы (пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом. Повторение: логические ударения. Выразительное чтение наизусть

67

1

Стихи о детях и для детей. И.Суриков «Детство».

15.01

Повторение: выделение олицетворений, сравнений и эпитетов. Выполнение заданий в учебнике и тетради

68

1

Слушание и работа с детскими книгами.

17.01

Слушание стихотворения или любого другого стихотворения русских поэтов. Выполнение заданий в тетради

69

1

Стихи о Родине. С.Дрожжин «Привет», «Зимний день».

20.01

Объяснение заглавия стихотворения "Привет" и подбор синонимов к слову привет. Сравнение тем стихотворений и их интонационных рисунков. Пейзаж в стихотворении "Зимний день". Работа с иллюстрацией и текстом

70

1

Слушание и работа с детскими книгами. Стихи о Родине и родной природе. Ф.Глинка «Москва»

21.01

Сравнение стихов по темам, авторам. Чтение стихов о Родине. Знаково-символическое моделирование, сравнение моделей

71

1

Обобщение по разделу «Стихи русских поэтов». Рубрика «Проверь себя».

Проверка навыка чтения вслух.

22.01

Выполнение заданий в учебнике и тетради

Конкурс "Выразительное чтение стихов русских поэтов"

72

1

Рассказы о животных. Д.Мамин–Сибиряк «Приёмыш» (ознакомление).

24.01

Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Обучение художественному пересказу по плану (план дан в учебнике). Выявление главной мысли, авторской позиции (автор-рассказчик).

Работа с книгами о природе, сравнение книг. Слушание рассказов В.Астафьева. Выяснение отношения автора к герою.

73

1

Рассказы о животных. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приёмыш».

27.01

74

1

Рассказы о животных.

28.01

75

1

Сказки о животных. Д.Мамин – Сибиряк «Умнее всех».

29.01

Работа со сказкой: чтение, выделение основного содержания. Сравнение этой сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение одной из частей по ролям

76

1

Слушание и работа с детской книгой. Произведения о животных.

31.01

Слушание рассказа о животных. Работа с книгами. Игра-конкурс "герои-животные". Отзыв о прочитанной книге

77

1

Произведения о животных.

03.02

78

1

Обобщение по теме: "Произведения   Д. Н. Мамина-Сибиряка" «Проверь себя»

04.02

Выполнение заданий в учебнике и тетради

79

1

Произведения о людях. А.Куприн «Синяя звезда».

05.02

Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа с легендами. Выполнение заданий в тетради.

80

1

Произведения о людях. А.Куприн «Синяя звезда».

Проверка навыка осмысленного чтения.

07.02

81

1

Произведения о людях. А.Куприн «Синяя звезда». Сравнение с легендами.

10.02

82

1

Рассказы о животных. А.Куприн «Барбос и Жулька» (ознакомление).

11.02

Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету. Дополнение плана. Сравнение этого рассказа с рассказом Л.Н.Толстого "Лев и собачка". Выполнение заданий в тетради

83

1

Рассказы о животных. А Куприн «Барбос и Жулька».

12.02

84

1

Рассказы о животных.

14.02

85

1

Слушание и работа с детскими книгами. Книги о животных. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверь себя».

17.02

Рассматривание книг о животных (назвать фамилии авторов, героев, пересказать эпизод)

86

1

Стихи о Родине. С.Есенин «Я покинул родимый дом…» (отрывки)

18.02

Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, выделение логических ударений. Выразительное чтение одного из отрывков наизусть

87

1

Стихи о природе. С.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

19.02

Работа со стихотворением: первичное восприятие (читает учитель), выделение сравнений и эпитетов, определение интонационной партитуры. Выполнение заданий в тетради.

88

1

Стихи о природе. С.Есенин «Берёза».

21.02

Чтение стихов, выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, сравнение строф. Упражнение в выразительном чтении стихотворения "Береза": определение интонационной партитуры, отношение автора, пробное чтение каждого четверостишия. Заучивание наизусть.

89

1

Стихотворения для детей. С.Есенин «Бабушкины сказки».

25.02

Самостоятельное чтение стихотворения "Бабушкины сказки", выполнение заданий к тексту. Упражнение в выразительном чтении под руководством учителя. Сравнение стихотворений И.З.Сурикова "Детство", И.С.Никитина "Помню я: бывало няня…"и С.А.Есенина "Бабушкины сказки". Творческая работа: рассказывание сказок "Про Ивана-дурака"

90

1

Слушание и работа с детскими книгами. Родные поэты. Книги со стихотворениями русских поэтов.

26.02

Чтение наизусть стихов С.Есенина. Работа с выставкой книг стихов русских поэтов о Родине, о родной природе. Сравнение произведений Есенина и Тургенева.

91

1

Обобщение по разделу: "Произведения С.А. Есенина". Рубрика "Проверь себя".

28.02

Конкурс «Лучший чтец» (работа в группах).

92

1

Библиотечный урок. Стихи русских поэтов. Конкурс выразительного чтения стихов С.А.Есенина.

Проверка навыка выразительности чтения изученных произведений.

02.03

Самостоятельное выполнение заданий, самопроверка по образцу и самопроверка.

93

1

Произведения для детей. К.Паустовский. Сказка «Стальное колечко» (ознакомление)

03.03

Работа с произведением. Аналитическое чтение, деление на части и составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и слов бойца "анютины глазки с косичками". Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике)

94

1

Произведения для детей. К Паустовский. Сказка «Стальное колечко».

04.03

95

1

Произведения для детей. К Паустовский. Сказка «Стальное колечко».

Литературный диктант.

06.03

96

1

Рассказы о животных. К.Паустовский «Кот-ворюга» (ознакомление).

10.03

Понятия: юмористический рассказ, юмор. Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота ( внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота "Моя кошачья жизнь"

97

1

Рассказы о животных. К.Паустовский «Кот-ворюга».

11.03

98

1

Рассказы о животных. К.Паустовский «Кот-ворюга».

13.03

99

1

Рассказы К.Г.Паустовского. «Какие бывают дожди?».

16.03

Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий в учебнике. Сравнение этого рассказа с рассказом "Кот-ворюга". Понятие: научно-познавательный рассказ. Работа с описаниями дождей. Творческая работа: придумать рассказ "Дождь идет"

100

1

Контрольный урок. Комплексная разно уровневая контрольная работа.

17.03

Выполнение заданий в учебнике и тетради, комплексная разноуровневая контрольная работа.

101

1

Проверка навыка  осознанности чтения вслух.

18.03

Проведение контроля.

102

1

Проверка выразительности чтения вслух.

20.03

103

1

Слушание и работа с детскими книгами. Рассказы о животных..

30.03

Слушание сказки К.Г.Паустовского "Теплый хлеб". Рассматривание книг Паустовского, работа с аппаратом книги: предисловие, оглавление, аннотация.

104

1

Урок-утренник. Моя любимая книга.

31.03

Участие в выставке «Моя любимая книга». Конкурс чтецов и рассказчиков, конкурс творческих работ, викторина «По страницам учебника», инсценирование эпизодов отдельных произведений.

105

1

Стихи о Родине и родной природе. С.Маршак «Урок родного языка».

01.04

Повторение произведений С.Я.Маршака. Работа со стихотворением "Урок родного языка": чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слушание стихотворения "Ландыш", выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С.Я.Маршака. Заучивание одного из стихотворений наизусть (свободный выбор детьми )

106

1

Стихи о Родине и родной природе. С.Маршак «Ландыш».

03.04

107

1

Слушание и работа с детскими книгами. Пьесы-сказки С.Я.Маршака.

06.04

Слушание пьесы-сказки С.Я.Маршака "Кошкин дом" или другого произведения. Выставка книг С.Я.Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией.

108

1

Обобщение по разделу «Произведения и книги С.Я.Маршака». В.Субботин «С Маршаком». Литературный диктант.        

07.04

- работа в учебнике по рубрике "Книжная полка"; выразительное чтение стихов С.Я.Маршака;

- аннотация "своей" книги, принесенной на урок; конкурс творческих работ.

109

1

Художественные рассказы. Л.Пантелеев «Честное слово».

08.04

Работа с рассказом: первичное чтение, определение темы, "автор-рассказчик", "автор-герой рассказа". Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради. Обучение художественному пересказу ( план в учебнике )

110

1

Художественные рассказы. Л.Пантелеев «Честное слово».

10.04

111

1

Исторические рассказы. Л.Пантелеев «Камилл и учитель» (ознакомление).

13.04

Исторический рассказ, автор-рассказчик. Сюжет рассказа ( работа с "сюжетным треугольником"). Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

112

1

Исторические рассказы. Л.Пантелеев «Камилл и учитель».

14.04

113

1

Слушание и работа с детскими книгами. Рассказы о детях и для детей.

15.04

Работа с рассказами Л.Пантелеева "Фенька", "Новенька". Работа с книгами Л.Пантелеева

114

1

Произведения для детей. А.Гайдар «Горячий камень».

17.04

Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике, выделение элементов волшебства. Работа с сюжетом. Сравнение героев рассказа. Выполнение заданий в тетради.

115

1

Повесть о детях. А.Гайдар «Тимур и его команда» (отдельные главы).

20.04

Знакомство с книгой "Тимур и его команда". Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и в учебнике. Рассказ о дружбе ребят ( по выбору)

116

1

Повесть о детях. А.Гайдар «Тимур и его команда» (отдельные главы). Проверка  выразительности чтения.

21.04

117

1

Писатели о писателе. С.Михалков «Аркадий Гайдар». К Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

22.04

Работа со стихотворением С.В.Михалкова "Аркадий Гайдар": чтение, выполнение заданий в учебнике и в  тетради. Слушание очерка К.Паустовского "Од Аркадии Петровиче Гайдаре". Повторение произведений С.Михалкова и К.Паустовского.

118

1

Слушание и работа с книгами. Книги о детях и для детей. Рубрика «Книжная полка».

24.04

Рассматривание книг о детях, сравнение игр, забав и жизни детей в годы войны и в мирное время.

119

1

Промежуточная аттестация

27.04

120

1

Разножанровые произведения М.М.Пришвина. М.Пришвин «Моя Родина» (очерк).

28.04

Работа с очерком "Моя Родина": чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради

121

1

Разножанровые произведения М.М.Пришвина.

29.04

Развитие сюжета в рассказе "Двойной след", комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке (обучение). Выполнение заданий к тексту

122

1

Рассказы о животных. М.Пришвин «Выскочка» Рассказы о природе. М Пришвин «Жаркий час».

06.05

Самостоятельное ознакомительное чтение, комментирование заглавия. Аналитическое чтение, составление плана, определение отношений автора к Выскочке. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение рассказов "Двойной след" и "Выскочка". Чтение рассказа-описания "Жаркий час". Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания ( выделение глаголов, повторов, поведения зайца). Сравнение разных по жанру произведений М.М.Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание

123

1

Рассказы о природе.

08.05

124

1

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя».

12.05

Индивидуальный опрос.

125

1

Рассказы о животных. Дж.Лондон «Бурый волк» (в сокращении). Ознакомление.

13.05

Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.

126

1

Рассказы о животных. Дж.Лондон «Бурый волк» (в сокращении).

15.05

127

1

Рассказы о животных. Дж.Лондон «Бурый волк» (в сокращении).

Литературный диктант.

18.05

128

1

Рассказы о животных. Э.Сетон-Томпсон «Чинк» (в сокращении). Ознакомление.

19.05

Сюжет рассказа, герой, описание кульминационного момента. Рассказ "Чинк и Обри". Сравнение рассказа "Чинк" с рассказами русских писателей А.Чехова, Л.Толстого, А.Куприна

129

1

Работа с текстом.

20.05

130

1

Рассказы о животных. Э.Сетон-Томпсон «Чинк» (в сокращении).

21.05

131

1

Итоговая диагностика – литературный текст