Проекты
Творческий проект
«Нравственно – патриотическое воспитание через культурные традиции народов России»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 31.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Республика Татарстан
Балтасинский муниципальный район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Мало - Лызинская средняя общеобразовательная школа»
Творческий проект
«Нравственно – патриотическое воспитание через культурные традиции народов России»
Авторы проекта: Никитина Н.В.
председатель родительского комитета;
члены родительского комитета:
Камалиева А.З., Емельянова Е.В.,
Иванова И.Н., Сидорова Т.С.,
Камалиев А.З.
2018- 2023
«Народ, не знающий своего прошлого,
не имеет будущего»
М.В.Ломоносов
Актуальность темы обусловлена тем, что часто спрашивают дети, зачем нам нужно изучать историю, культуру, традиции, быт и обряды наших предков?
Ведь того, что было уже не вернёшь, новое время рождает новые традиции и новую культуру , так зачем же нам в будущее тащить весь этот старый хлам», разбираться с которым нет ни времени, ни желания ни необходимости .
Так ли это на самом деле? Можем ли мы строить своё будущее без понимания культурных и мировоззренческих основ предыдущих поколений?
Зная свою культуру, мы сохраняем её. Но нужно понимать, что все культуры по - своему уникальны и интересны. Некоторые уже давно тесно переплетены с другими и сильно изменены. Но нет государства или народа без своей культуры. Как нас учит история, лишь те народы, которые поддерживали и помнили о своих традициях, могли выдержать многие проблемы, утеснения и попытки искоренения. Но если не помнить своей культуре - можно забыть о том, кто мы.
Поэтому помнить о традициях, истории и культуре - это не постыдно. Это способ открыть для себя что-то новое, узнать больше о своих предках и тем самым передать знания своим потомкам. Не нужно бояться изменений, но нужно помнить об истокам своего народа.
Культура - огромное понятие, которое таит в себе и человеческую деятельность и способы выражения себя с помощью различных средств, и багаж знаний, опыта, накопленного человеком, а также культуру поведения. Культура просто крайне необходима современному человеку для развития. Время не стоит на месте, человечество тоже развивается и двигается, придумывает что-то новое и современное. Именно культура способна объединить, обобщить новшества, достижения человечества для передачи их будущим потомкам. Именно в данном ключе, через культуру осуществляется связь между поколениями и совершенствуется развитие общества.
Культура просто необходима для формирования у поколений ценностей, чтобы сознание у людей было современным, чтобы они были в курсе событий (кино, театр, литература, искусство) для изменения в будущем. Это касается и уровня культуры наших детей, учащихся 6 класса. Мы, родители и классный руководитель, стремимся к их развитию, стараемся быть в курсе событий, происходящих в нашей стране. Читаем с ними вместе произведения мировой и художественной литературы. Мы считаем, что нужно бережно относиться к родной культуре, ценностям, традициям. Знакомясь с живописью, музыкой, фольклором, кинематографом, театром мы прививаем любовь к искусству. Без своего культурного наследия ни одна страна, ни один народ не смогут полноценно развиваться.
Цель проекта: воспитание творчески развитой личности; осуществление комплексного подхода к воспитанию учащихся в духе патриотизма, приобщение к истории и культуре родной страны и мира, их достопримечательностям; изучение, сохранение и продолжение традиции малой родины.
Задачи:
- формировать первоначальные представления о государстве, его символах ( флаг, герб, гимн);
- формировать знания и представления детей о культуре русского народа;
- развить интерес к истории своего народа, к устному народному творчеству;
- познакомить с народными традициями и обычаями, в которых отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа;
- воспитывать у учеников чувство патриотизма через возрождение и преображение богатого опыта традиций своего народа; уважение к членам своей семьи, к старшему поколению, к труду людей, любовь к Родине;
- способствовать развитию познавательной активности, любознательности.
Планируемые результаты:
- освоение доступных знаний об истории своей Родины;
- проявление внимания и уважения к людям разной национальности;
- представление о некоторых традициях, обычаях, праздниках разных народов;
- знакомство с национальными играми, сказками, танцами, костюмами;
- овладение исследовательскими умениями сравнивать, наблюдать, задавать вопросы, делать выводы.
Срок реализации: сентябрь 2018 - май 2023 ( 5 лет, долгосрочный)
Участники: родители, учащиеся, классный руководитель, социальные партнеры.
План работы над проектом
№ | Наименование мероприятий |
1 этап. Подготовительный. Что должно быть сделано до начала работы над проектом. | |
1 | Выбор темы |
2 | Анализ работы по данной проблеме |
3 | Изучение литературы по данной проблеме. |
4 | Анкетирование учеников и родителей |
5 | Разработка плана работы с детьми и родителями по работе над проектом. Составление списка достопримечательностей |
2 этап. Основной этап. Реализация проекта. Что должно быть сделано в ходе работы над проектом. | |
5 класс (первый год проекта) Знакомство с татарской культурой, с музеями и библиотеками района | |
1 | Беседы на темы: «Государственные символы России», «Природа России» |
2 | Беседа на темы: «Наша Родина - Россия», «Какие народы живут в России» |
3 | Чтение татарской художественной литературы ( сказки, былин, пословиц, поговорок) |
4 | Экскурсия в сельскую библиотеку |
5 | Библиотечные уроки «Знакомство с татарским костюмом, его элементами» |
6 | Приобщение детей к татарской культуре – совместная работа с родителями |
7 | Знакомство с творчеством татарских поэтов и писателей - Г.Тукай, М.Джалиль, А.Алиш. |
8 | Разучивание татарских песен на уроках музыки |
9 | «Что предмет расскажет о себе» - беседа о музейных экспонатах |
10 | Экскурсии в музеи района – краеведческий музей села Малые Лызи |
11 | Участие родителей в экскурсиях и целевых прогулок: Государственный литературно- мемориальный музейный комплекс Габдуллы Тукая в селе Кырлай |
12 | Экскурсии в музеи района- Карадуван, музей истории Сибирского тракта |
13 | Экскурсии в музеи района – Ципья, музей Дружбы народов |
14 | Экскурсия в Казань. Казанский Кремль (мечеть Кул Шариф, Спасская башня, Благовещенский собор, резиденция Президента РТ, губернаторский дворец, башня Сююмбике) |
15 | Казанские музеи – музей Естественной истории |
6 класс (второй год проекта) Знакомство с удмуртской культурой, с архитектурой района | |
1 | Познавательные беседы «История удмуртского народа, его традиции и обычаи» |
2 | Беседы на темы: «История моего села», «Мое село – моя малая Родина», «Моя улица» |
3 | Познавательные беседы «История народных подвижных игр» |
4 | Просмотр видеофильмов «Игры наших предков» |
5 | Разучивание удмуртских песен на уроках музыки |
6 | Участие в экскурсиях и целевых прогулок: памятник «Защитники Отечества», памятник войнам – интернационалистам. |
7 | Участие в экскурсиях и целевых прогулок: памятник Неизвестному солдату в селе Малые Лызи. |
8 | Удмуртские народные подвижные игры, хороводы, игры - массового гулянья |
9 | Знаменитые люди поселка». Сидорова Тамара Сергеевна с сыном Ильей знакомит класс с удмуртским писателем Г. Медведевем. |
10 | Театрализованная деятельность: обыгрывание сюжетов сказок. |
11 | Совместные посиделки с родителями «Вспомним наше детство» |
12 | Участие в экскурсиях и целевых прогулок: памятник Учителю, памятник В.И.Ленину в пгт. Балтаси. |
13 | Библиотечные уроки «История удмуртского костюма, его элементы» |
14 | Казанские музеи – Национальный музей |
7 класс (третий год проекта) Знакомство с русской культурой | |
1 | Рассказ о неофициальных символах России (матрешке, балалайке, самоваре, валенках…) |
2 | «История ложечки», «В гостях у мастеров», «В гостях у Матрешки» |
3 | Праздники и обычаи - «Пасха», «Масленица» |
4 | Библиотечные уроки |
5 | Конкурс рисунков «Синие цветы «Гжели», «Золотая Хохлома» |
6 | «История русского быта», «Русская изба», «Горница». Рассматривание иллюстраций, презентаций на темы: «Старинные предметы домашнего быта», «Традиции русского народа», |
7 | Рассматривание и составление рассказов по репродукциям известных художников В. Васнецова «Богатыри», В.Сурикова « «Русская красавица» |
8 | Совместные посиделки с родителями и детьми «Русский самовар и чаепитие на Руси» |
9 | «Что предмет расскажет о себе» |
10 | Казанские музеи – Музей Социалистического быта, Дом занимательной науки и техники, |
8 класс (четвертый год проекта) Красота России в ее городах | |
1 | Библиотечные уроки |
2 | Познавательные беседы «Города России» |
3 | «Москва… как много в этом звуке..» - виртуальная экскурсия по столице. |
4 | «Красота Санкт-Петербурга» - беседа, знакомство, виртуальная экскурсия |
5 | «Казань, достопримечательности Татарстана» |
6 | Проекты детей по теме «Топ 20. Достопримечательности России» |
7 | «Что предмет расскажет о себе» |
8 | Виртуальный тур Волгограда «Мамаев Курган» по сайту stalingrad-battle.ru |
9 | Проекты учеников «Топ 20. Самые красивые города России» |
10 | Проект «7 чудес России» |
11 | Казанские музеи – Музей Городская Панорама |
12 | Экскурсия в Болгар |
9 класс (пятый год проекта) Кино как вид искусства | |
1 | Беседа «Как зарождалось кино?» |
2 | Познавательные беседы «Мастер немого кино Чарли Чаплин», «Виды и жанры кино», «Создание фильма» |
3 | «Что предмет расскажет о себе» |
4 | Посещение театров |
5 | Составление презентации «Топ 30» - режиссеры, актеры, фильмы, песни из фильмов, фразы из фильмов, «Самые дорогие фильмы», «Самые кассовые фильмы» |
6 | Казанские музеи – Музей- квартира М. Джалиля, Музей В. Аксенова, М.Горького. |
7 | Экскурсия в Свияжск |
8 | Библиотечные уроки |
9 | Конструирование «Строим поселок», изготовление макета - мечта будущего |
10 | Презентация «Путешествие в прошлое и настоящее и будущее родного поселка» |
Заключительный этап | |
1 | Анкетирование родителей и учеников |
2 | Подведение итогов |
3 | Оформление результатов проекта - презентации, видеоролики… |
Заключение
Мы должны бережно хранить русские традиции и обычаи древности, чтобы не терять связь времён и поколений.
Обычаи – это вера, преобразившая быт, это обычаи, в которых отразились основные стороны жизни. Мы увидим на примере национальных обычаев, почитаемых и ныне, что они помогают сплачивать народ в единое целое.
Обычаи каждого народа – это сформированный веками уклад его жизни, в пределах которого каждому человеку открывается путь правильного развития природных способностей, путь к жизненному успеху.
Главная задача русского человека сегодня – сделать духовный выбор: соединиться со своим народом в его тысячелетней судьбе, в его благодатных православных обычаях и традициях, идущих из глубины веков, обрести спасительную веру, отвечающую на все насущные вопросы жизни, и навсегда приобщиться к историческим обычаям и нормам жизни нашего народа.
Сегодня многие из нас понимают, что очень важно не утратить духовные ценности русского народа (доброту, религиозность, патриотизм, сплоченность), способствовать их передаче следующим поколениям путём приобщения к богатой русской национальной культуре.