Эссе "Молодой педагог - современный лидер"

Молодой педагог – современный лидер

«Школа это не только место, где дети приобретают знания и умения, но и место формирования духовного мира ребенка. Над тем, чтобы сделать эту среду наиболее благоприятной и совершенной, и бьются педагоги с первого дня основания школьного процесса. На это уходят годы, десятилетия, века. Меняются мир, жизнь, взгляды и нравы, политический и экономический уклад. Тем не менее, школа как была, так и остается самым важным и главным институтом воспитания человека. И для любого ребенка и взрослого школа — это в первую очередь учителя и педагоги».

Эти слова Василий Александрович Сухомлинский написал несколько десятилетий назад. За минувшие годы многое изменилось. Исчезла страна, в которой он жил и работал. Сменилась официальная идеология, обновились технологии, сам мир стал иным. Одни поколения пришли на смену другим. Но по-прежнему высокую роль продолжает играть система образования  и её важнейший кирпичик, лежащий в самом ее фундаменте. Речь, конечно же, идет об учителе.

В этом я убедилась, проработав в школе два года. Кто-то может сказать, что это незначительный срок. Вполне возможно, но я уже могу сделать некоторые выводы.

Два года  назад руководитель кафедры «Истории России» предложила мне работу, при этом сказав: «Иди и работай! И старайся быть первой». Тогда я ее не совсем поняла, но вот прошло два года, два трудных года: бессонные ночи, проведенные за написанием бесконечных конспектов, томительное ожидание звонка на урок, и, конечно же, глаза ребят, живые, горящие огнем.  Как волнительно бывает стоять перед ними у доски! Сколько всего можно прочесть в этих взглядах!

Работа учителя бывает очень непростой. Порой приходится делать сложный выбор, брать на себя ответственность за ребят, с которыми работаешь. Минувшие годы позволили мне осознать одну простую вещь:  молодой педагог - это не просто учитель, это, прежде всего, современный лидер.

Эта особенность педагога проявляется, на мой взгляд, в двух позициях: «учитель – лидер» во взаимодействии с детьми и «учитель – лидер» во взаимодействии с коллегами и родителями.

Каким должен быть учитель - лидер? Какими личностными качествами должен он обладать? Насколько сильны, должны быть лидерские задатки педагога? Все это риторические вопросы, на которые ищут ответы и психологи, и педагоги, и я вместе с ними.

Для того, чтобы суметь ответить на подобную массу противоречивых и, в чем то, философских вопросов нам нужно посмотреть на уже знакомые слова глазами других людей, в том числе тех, кто жил задолго до моего рождения. Поэтому я поинтересовалась тем, как различные словари трактуют понятия «учитель» и «лидер».

Для Владимира Даля учитель - наставник, преподаватель; профессор; обучатель (да, да, именно так, обучатель, не больше и не меньше!). Дмитрий Ушаков приводит до боли знакомое определение: «Учитель - лицо, занимающееся преподаванием какого-нибудь предмета в низшей и средней школе, преподаватель, школьный работник».

Кто же такой лидер?

Поиски качеств, присущих лидерам, продолжаются в течение многих веков. Вопросами о том, что отличает лидеров от обычных людей, задавались философы от Платона до Плутарха, тем самым отмечая, что лидерство проистекает из индивидуальных особенностей человека. В XIX веке к исследованию лидерства обратилось множество авторов. Одну из наиболее влиятельных теорий сформулировал Фрэнсис Гальтон, считавший лидерство проявлением природного, наследственного таланта. Сесиль Родс, в свою очередь, считал, что лидера можно воспитать из одарённого человека через соответствующее обучение. А в психологической энциклопедии: «Лидер – член группы, чей авторитет безоговорочно признается остальными членами готовыми следовать за ним. Группа признает за лидером право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях».

Как видим, слово «учитель» и слово «лидер» связаны между собой: они оба ведут за собой, берут на себя ответственность за окружающих, они не боятся ставить перед собой и коллективом сложные цели и намечать пути для их достижения.

За два года работы я поняла, что сегодня к педагогу, а тем более молодому, предъявляется много требований: он должен уметь работать в команде, быть консультантом, экспертом, организатором, быть способным и готовым к совместным действиям с обучающимися, коллегами, родителями, общественными организациями, владеть современными педагогическими технологиями и методами. Именно эти требования возрастают с каждым днем. Тем более, если речь идёт о
современной школе. А какая она, современная школа? Конечно же, дело не в
высоте зданий образовательных учреждений, а в информационной «гонке» этого
поколения, в той атмосфере работы с детьми, в современном оборудовании и в
новом образовательном стандарте. Но всё же огромную роль в формировании
современной школы несёт веяние нашего времени, где большая роль уделяется
стремлениям развиваться, подготавливая личность к часто меняющемуся потоку
информации. Вот здесь-то молодой учитель может полностью проявить свои
возможности, представить свои результаты, и показать свои лидерские качества. 

Главным же достоинством любого педагога, на мой взгляд, является умение стать для воспитанника достойным примером. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель»,  - так утверждал А. Дистервег.  А молодой наставник ещё привлекательнее для детей! В силу своей молодости, энергичности, инициативности он может подарить детям много удивительных открытий, незабываемых эмоций. В пятом классе мы с Ганнибалом переходили через заснеженные перевалы Альп. А в шестом классе странствовали по узеньким улочкам средневековых городов. Но не менее удивительное моё путешествие началось в сентябре 2017 года, когда я пришла в мой любимый «А» класс, чьей мамой я стала. Таким образом, за два года я осознала, что учитель будущего - это учитель – лидер, ведущий за собой детей, честный, порядочный и творческий человек с активной гражданской позицией, который является для них примером.

Молодой педагог - современный лидер, молодой лидер - современный педагог. Как видите, от перестановки мест слагаемых сумма не меняется. Сегодня ясно как день, что стране нужны молодые лидеры в лице педагогов, нужна сильная энергетика, способная заразить современную молодёжь жаждой жить, жить в постоянном поиске, развиваясь и совершая всё новые открытия.

Я буду стремиться стать учителем-лидером - настоящим русским интеллигентом, умным, тонким, всесторонне образованным, имеющим широкий кругозор, личностью яркой и творческой, открытым человеком с прекрасным чувством юмора. Не в последнюю очередь надо быть гуманистом, главной ценностью для которого являются душа и сердце ребенка. Такой учитель должен быть глубокой и цельной личностью, человеком кристально честным и порядочным,   искренним, принципиальным, имеющим активную жизненную и гражданскую позицию.

В чем заключается секрет успеха такого учителя - лидера? Наверное, в особенном отношении и к окружающему миру и к самому себе.  В вере в свое призвание как в основное дело всей жизни и в умении отдаваться ему в полной мере, без остатка.  В стремлении к сотрудничеству с учениками, родителями, коллегами. В способности стать лидером для окружающих, увлечь и повести их за собой остальных.