Летний пришкольный лагерь

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 1

г. Светлограда

Районный конкурс проектов «Каникулы – 2022»

Калейдоскоп праздников

«Feastland»

Авторы проекта:

Медведева Т.А., учитель английского языка МБОУГ №1 г. Светлограда, высшая

категория

        Чеботарева М.А., учитель английского языка МБОУГ №1 г. Светлограда

г. Светлоград, 2022 г.

Содержание

Информационная карта программы……………………………………………………………3

Пояснительная записка………………………………………………………………………….5

Актуальность проекта…………………………………………………………………………...5

Практическая значимость……………………………………………………………………….6

Цели и задачи…………………………………………………………………………………….6

Участники проекта………………………………………………………………………….……7

Необходимые условия для реализации проекта………………………………………….…....7

Педагогическая целесообразность………………………………………………………….…..7

Методическое обеспечение………………………………………………………………….…..7

Мотивационное обеспечение программы………………………………………………….…..8

Этапы реализации………………………………………………………………………………..8

Организационная структура и структура управления……………………………………….. 8

Психологическое сопровождение смены  ……………………………………….…………….9

Формы реализации........................................................................................................................9

Механизмы реализации………………………………………………………………………....9

Программа «Калейдоскоп праздников «Feastland»……………………………………     10-17

Список используемой литературы и источники……………………………………………..17

Информационная карта программы

Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Каникулы составляют значимую часть объёма свободного времени детей, поэтому для них – это разрядка накопившейся за время обучения в школе напряжённости, восстановление здоровья, удовлетворение индивидуальных интересов в различных сферах деятельности, развлечениях, играх. Дети ждут от каникул многого. И важно не обмануть их надежды.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном, который представляет широкие возможности для всестороннего развития обучающихся, подготовки их к жизни.

Программа современного лагеря должна быть нацелена на получение ребёнком возможности реализоваться, открыться в различных сферах жизни, видах деятельности, на выработку в детях самостоятельной навигации в информационных полях, на формирование у учащихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем. Каждый ребенок должен являться созидателям чего-то нового.

Таким образом, создание воспитательного пространства в летнем школьном лагере, обеспечивающего максимум условий для развития личности каждого ребенка, его познавательных и созидательных способностей посредством будет реализовываться посредством замечательного проекта «Калейдоскоп праздников «Feastland»»

Актуальность проекта

Во-первых: важность изучения английского языка в современном мире очень сложно переоценить на сегодняшний день. Свободное владение этим языком давно уже заняло прочные позиции в жизни человеческого общества. Но учить язык в отрыве от культуры того народа, который говорит на нем – это неполноценный процесс. Мы не сможем полностью понимать носителей языка и их менталитет. И уж тем более, не сможем никогда преодолеть языковой барьер, который всегда возникает  из-за различий языкового и культурного планов.

Во-вторых: изучение культуры другого языка поможет лучше понять свою собственную. Ведь при погружении в англоязычную культуры с ее интересными и уникальными праздниками и традициями учащиеся получают прекрасную возможность провести сравнительную параллель со своей культурой, понять и познать ее лучше, научиться лучше понимать представителей другой культуры и самих себя. 

В-третьих: знакомство учащихся в гимназии в интересной форме с культурой стран изучаемого ими языка  – это хорошая возможность поддержать и повысить интерес детей к изучению самой дисциплины в школе. К детям приходит осознание того, что английский язык - это часть всего в нашей жизни. Мы встречаем его практически на каждом шагу в нашей повседневной жизни и быту.

В-четвёртых: ребенок познает культурный мир другого народа игровыми методами. Поэтому расширение его опыта взаимодействия с культурой народа изучаемого языка – одна из образовательных задач. Получение личного опыта в совокупности с доступным рассказом, показом и объяснением поможет ребенку расширять его познавательную сферу, находить взаимосвязь различных культурных явлений в двух мирах: русско- и англоязычном, сравнивать их и лучше понимать.

В-пятых: программа позволяет реализовать компетентностный, личностно ориентированный и деятельностный подходы. Знания и умения, необходимые для организации познавательной деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в старших классах, вузах, колледжах

Практическая значимость

Изучение языка всегда тесно связано с применением на практике полученных в теории знаний.

Занятия направлены на расширение кругозора учащихся, пополнение их знаний о существующих в странах изучаемого языка праздниках. Их содержание углубляют знания ученика и расширяют их, объединяя уже известную информацию с новой. Учащиеся совершенствуют практические умения, способность ориентироваться в мире другой культуры, осознают практическую ценность лингвострановедческих знаний, их общекультурное значение для образованного человека.

Цель программы: Формирование познавательного интереса и мышления учащихся через знакомство с культурой, традициями и обычаями стран изучаемого языка на примере подборки самых известных и широко отмечаемых праздников в Великобритании и США, одновременно проводя аналогию с праздниками, отмечаемыми в России,  организацию исследовательской деятельности в рамках лингво-страноведческого практикума, при решении практико-ориентированных задач.

Задачи:

Образовательные

• обучение умению сосредотачиваться на выполнении индивидуального задания;
• углубить и расширить знания учащихся касательно культуры стран изучаемого языка в сравнении со своей собственной;
• раскрыть важность изучения языка вместе с культурой народа, говорящего на нем;

Развивающие

• Развитие у детей:
• интереса к изучению языка через изучение его культуры;
• воображения;
• внимания и памяти;
• развить самостоятельную поисковую деятельность школьников;
• совершенствовать умения работать с литературой и средствами мультимедиа;
• развить индивидуальные наклонности и возможности учащихся.

Воспитательные

• Формирование партнерских отношений в группе, общения друг с другом, взаимного уважения, взаимопонимания;
• воспитание самодисциплины, умение организовывать себя и свое время;
• формирование и развитие эстетического вкуса;
• способствовать удовлетворению ребенка в самовыражении;
• обогащение внутреннего мира детей, выявление и развитие их творческих способностей;
• способствовать их интеллектуальному развитию, воспитанию нравственности, гуманистических отношений, готовности к труду;
• воспитывать уважение и толерантность к культуре англоязычных стран и ее представителям.

Участники проекта

По своей продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение 1 лагерной смены. В лагере отдыхают 120 учащихся гимназии.

Необходимые условия для реализации проекта

1.Квалифицированные кадры (талантливые, креативные люди)

2.Наличие технического оборудования (компьютер, мультимедийный проектор, микрофоны, видеокамера, цифровой фотоаппарат, звуко- и светоустановки (по возможности).

3.Инвентарь для проведения викторин и мастер-классов
4.Актовый зал со сценой, помещения для проведения индивидуальных и групповых занятий; помещение для проведения викторин и квестов, помещение для хранения инвентаря для проведения опытов.

5.Постоянное пополнение банка творческих работ.

6.Творческие результаты учеников: выступление на сцене, показ готовых работ, участие в конкурсах, фестивалях.

Педагогическая целесообразность

Данный программа лагерной смены развивает интерес к изучению английского языка, коммуникативные и творческие способности учащихся, расширяет их кругозор, формирует уважительное отношение к культуре изучаемого языка, учитывая социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Программа ориентирована на удовлетворение познавательных интересов учащихся в области культурного наследия народов стран изучаемого языка, способствует повышению уровня культуры поведения учащихся.

Методическое обеспечение

Научно-методическое обеспечение:

Тематическое планирование работы отрядов;

Организация режима дня;

Детское самоуправление;

Дидактические материалы;

Методическая копилка.

Формы и методы работы

Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой и спортивной деятельности)

Метод исследования

Проектная деятельность

Основными формами организации деятельности являются:

коллективно-творческое дело;

ролевая игра;

фестиваль, конкурс;

мастер-класс;

квест – игра.

Мотивационное обеспечение программы

Добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, организацию жизни лагеря;

Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в  виды деятельности;

Организация различных видов стимулирования детей, многообразие предлагаемых видов деятельности;

Учет  возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

Создание ситуации успеха для каждого ребенка.

Этапы реализации

Подготовительный период

Подготовка методического материала для участников лагеря

Разработка анкет

Выработка плана совместных действий по реализации проекта, согласование плана мероприятий и бюджета.

Организационный период

Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей

Запуск игровой модели лагерной смены.

Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, игровое знакомство участников смены

Презентация программы  «Калейдоскоп праздников «Feastland»»

Корректировка плана работы лагеря в соответствии с запросами детей

Основной период

Реализация основных принципов и идей игровой модели.

Проведение тематических дней

Итоговый период

Подведение итогов смены

Анализ предложений по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем, внесенных детьми, родителями, педагогами

Сбор отчетного материала

Анкетирование детей

Закрытие смены. Торжественная церемония закрытия, награждение.

Итоговое заседание

Организационная структура и структура управления

Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит, всей работой лагеря и несёт ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

            Воспитатели проводят воспитательную работу, организуют активный отдых учащихся, несут ответственность за жизнь и здоровье воспитанников

Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведения спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

Дети посещают лагерную смену.

Психологическое сопровождение смены

начало смены - игры на сплочение и знакомство;

эмоциональное состояние в конце дня;

анкетирование в начале смены «Лагерь это…»;

анкетирование в конце смены «Я в круге…».

Формы реализации

• взаимодействие с социумом города: детской библиотекой, краеведческим музеем,  и т.д.;
• взаимодействие с медработниками школы;
• организация и проведение мероприятий, формирующих сознательное отношение к здоровью: спортивные праздники, лечебная физкультура,

весёлые старты, подвижные игры; "минутки здоровья";

• привлечение старшеклассников, родителей к участию в мероприятиях;
• полноценное питание - комплексный обед, витаминизированные напитки.

Режим дня лагеря

8.45-9.00 - встреча детей, утренняя линейка

9.00-9.15 – зарядка

9.15-9.40 - – завтрак

9.40-10.00 –"реклама здоровья"

10.00-13.00 – мероприятия, творческие мастерские

13.00-13.40 - обед.

13.40-14.00 – рефлексия

Сроки действия программы

Время проведения: июнь 2022 года.

Место проведения: г. Светлоград МБОУ гимназия №1.

Продолжительность смены:21 день.

Механизм реализации

На время смены общеобразовательное учреждение превращается в удивительный калейдоскоп «Feastland». Дети в отряде – представители начинающих маленьких страноведов.
Каждый отряд имеет свой отличительный атрибут (банты, галстуки с брендовой эмблемой лагеря, повязки, ленты, разноцветные платки и др.), девиз, речевку, эмблему. 
В течение смены проходят мастер-классы, соревнования, конкурсы, викторины, квесты, направленные на развитие познавательной активности.

 Работа построена в тесном контакте местным социумом.
Работа поставлена так, что ребята смогут окунуться в изучение интересных культурологических тем, связанных со страноведением с помощью тематических квестов и игр, а также примут участие в познавательных шоу и мастер–классах.

В ходе реализации программы каждый отряд подготовит маленькое шоу и выставку творческих работ.

 Во время проведения лагерной смены педагоги и вожатые создают атмосферу творчества, содружества, личностного успеха. 

На протяжении всего периода - все члены лагеря смогут принять участие в интереснейших мероприятиях, встретиться с различными культурными персонажами в детской библиотеке, получить массу заряда бодрости и энергии.

В день закрытия смены на торжественной церемонии закрытия  ребята будут награждены. Каждый день смены заканчивается сбором - рефлексией. Главный смысл – обратиться к личности ребенка, который осмысливает свою позицию в оценке собственных дел и поступков товарищей, свое место в коллективе.

Предполагаемый результат.

Данный проект  ориентирует педагога на создание условий для пробуждения  у учащихся интереса к изучению английского языка через познание культуры народов, говорящих на нем и сравнению со своей собственной культурой, и стимулированию его дальнейшего изучения. Языковые и культурные знания, сформированные на занятиях кружка и информационная культура учащихся, могут быть использованы ими как в учебе, так и в обычной повседневной жизни.

Реализация данного проекта позволяет стимулировать личность к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает. Ученики будут стремиться  преобразовывать мир, используя фантазию, воображение, общение с окружающими людьми.

Развитие творческих способностей учеников.

Коммуникативная компетентность.

Умение работать в сотрудничестве.

Креативное мышление.

Повышение литературной, этической и эстетической грамотности учеников.

Адекватная самооценка.

Взаимопомощь и взаимоподдержка.

Позитивное отношение к миру

Список используемой литературы и источники

Интернет- источники:

1. www.englishdom
2. www.skyeng.ru
3. www.travelcalendar.ru
4. www.biletsofit.ru
5. www.infourok.ru
6.  http://nsportal.ru
7. http://pedsovet.org