Календарно - тематическое планирование

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

09.  01.

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Работа в уголке природы.

Цель: учить поливать цветы, определять состояние земли (сухая – мокрая), убирать сухие желтые листья, наблюдать за растениями.

Обсуждение «Что ты видел по дороге в детский сад?» (Установка на сезонные изменения).

Чтение украинской народной сказки «Коза – дереза» (обработка Е. Благининой)

Работа над звукопроизношением: чистоговорка  «Ву-ву-ву – в лесу видели сову.

Ва-ва-ва – в лесу выросла трава.

Ве-ве-ве – сидит Вова на траве». Диана, Рита, Сергей, Арсений.

Учить намыливать руки до образования пены;

тщательно смывать мыло;

вытирать руки насухо.

Наблюдение за ростом комнатных цветов.

Рассматривание альбома «Зима»

Игры «Пирамидки»,  «Мозаика», «Лего»

НОД

Занятие 1. Тема: «Радио».

Цель: побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов.

О.В. Дыбина стр.26

Занятие 2. Физкультура на воздухе.

 Задачи: повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд.

Прогулка

Наблюдение за солнцем (Прогулка №1).

Сгребание снега лопатой.

Постройка снеговика по образцу.

Подвижные игры: «Кто бросит дальше снежок», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Опытническая работа: Греет ли зимой солнце? Потрогать предметы и игрушки на ощупь (холодные).

Закрепить метание вдаль Марк, Максим, Юля, Алиса

Дидактическая игра «Зима какая?»

Цель: учить подбирать определения к заданному слову.

Катание на санках.

Сгребание снега лопатой.

Рассматривание птиц на кормушке.

Рассматривание снеговика старших ребят.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Рассказ воспитателя «Как котенок зиме удивился».

Чтение стихотворения «Падал снег на порог».  

Стр. 186-187 Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».

Лепка «пирога» из соленого  теста для кота Пушка. Юля, Максим, Андрей, Алиса.

Дидактическая игра: «Какой бывает снег?»

Цель: учить подбирать определения к заданному слову.

Рассматривание иллюстраций о зиме в книжном уголке.

Рисование по трафарету.

Строительные игры с крупным строителем.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Подвижная игра «Мышеловка».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

10 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Любование красотой зимней природы из окна.

Чтение С. Есенин «Белая береза».

Обсуждение «На кого или на что похожи деревья и земля?»

Настольно – печатная игра «Кубики»

Цель: учить собирать картинку из 4 частей.

Кирилл Д., Арина И., Максим. Алиса.

Рассматривание картины «Зимний лес»

Учить мальчиков пропускать вперед девочек, уступать им место.

Рассматривание зимних иллюстраций.

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Плоскостной конструктор, логический куб, «Волшебные шнурки».

НОД

Занятие 1. Тема: « Заучивание стихотворения Е. Трутневой «С Новым годом». Рассказывание из личного опыта на тему «Новогодние праздники».

Цель: учить детей выражать свои впечатления от новогоднего  праздника в связных высказываниях, при рассказывании наизусть стихотворения. Развивать умение передавать интонацией радость, торжество. Воспитывать умение слушать своих товарищей.

О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 43

Занятие 2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «Как одеты прохожие?»

Цель: сравнить летнюю и зимнюю одежду.

Рукавички я надела,

В теплой шубе мне тепло.

 Послушать, как скрипит снег.

Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Живой лабиринт», «Перепрыгни через ров».

Закрепить прыжки на одном месте -  Арсений, Диана, Степан,  Рита

При надевании варежек обыграть  стихотворение

Н. Саконской «Где мой пальчик?»

Рассматривание следов на снегу, сравнение (большие, маленькие).

Лепка снежных комочков.

Катание на санках куклы.

Игры с лопатками, ведерками, снегом.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Дидактическая игра «Магазин».

Решение проблемной ситуации: «Подберем куклам одежду по сезону».

Беседа «Как ухаживать за одеждой?» (постирать, погладить, зашить).

Чтение В. Берестов «Больная кукла».

Рисование снежных комочков разного размера.

Юля, Максим, Кирилл Д., Марк.

Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, родным и близким.

Беседа «Как поступить, если ты обидел друга?»

Дидактические игры «Подбери одежду медведям»,

«Лото», Пазлы.

Строительные игры.

Игровые ситуации «Уложим куклу спать», «На прогулке».

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Подвижная игра «Кто самый внимательный».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

11 01 (дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Чтение С. Маршак «Январь».

Загадывание загадок о явлениях природы (иней, снег, мороз). Рассматривание зимних картинок.

Работа по звукопроизношению. Выучить скороговорку «Наш Филат не бывает виноват». Рита, Степан, Сергей, Матвей.

Учить ставить стул к столу не далеко и не близко, пользоваться салфеткой.

Игры в уголке уединения.

Пазлы «Три медведя».

Мелкий лего.

НОД

Занятие 1. Тема: «Столько же, больше, меньше».

Цель: закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, тренировать мыслительные операции.

Л.Г. Петерсон стр.45

Занятие 2. Физкультура.

 Задачи: повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд.

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега (Прогулка №3).

Познавательно – исследовательская деятельность: «Цветной лед».

Цель: познакомить с одним из состояний воды (лёд); закрепить знания детей о способе превращения воды в лёд. (Карточка.  Январь.

2 неделя)

Почистить кормушку, покормить птиц.

Подвижные игры «Встречные перебежки»,  «Попади в круг».

Учить ходить по невысокому буму Сергей, Кирилл Ж., Вика, Арина Т.

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»

Цель: упражнять в названии предметов зимней одежды. Отрабатывать навык правильной последовательности одевания зимней одежды на куклу и на себя.

Наблюдение за кормушкой.

Игры с выносными игрушками.

Постройка горки для кукол.

Катание санок «Поезд».

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Сюжетно – ролевая игра «Едем в гости к Белоснежке на вездеходе». (У каждого  ребенка своё место по  билету. На билетах и на стульчиках нарисованы геометрические фигуры.  Воспитатель  -  контролер).

Дидактическая игра «Назови ласково зимние слова» (снег – снежок, шуба – шубка и т.д.).  

Закрепление геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат) Миша, Андрей, Алиса, Артем.

Продолжать учить, не отнимать игрушки друг у друга.

Чтение Н. Калинкина

«Разве так играют?»

Работа в раскрасках.

Игры в спортивном уголке.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская».

Рассматривание карточек «Птицы».

Прогулка

Наблюдение за снежинками.

Подвижная игра «Ловишки».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

12 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Беседа «Посмотрите за окном все кругом белым – бело».

Чтение В. Калинкина «Вот и зима».

Наблюдение «Как няня накрывает стол к завтраку».

Составить короткий рассказ «Подарок Деда Мороза». Ксюша, Кирилл Ж., Вика, Сергей.

Артикуляционная разминка. Проговорить скороговорку: «Ду – до – да  гудят провода».

Наблюдение «Как становиться светло за окном».

Рассматривание машин, прохожих.

 Игры с машинками.

Постройка гаража, дороги.

НОД

Занятие 1. Лепка. Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне».

Цель: учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей – столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединить две части предмета приемом прижимания.

Т.С. Комарова стр. 61

Занятие 2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за снегопадом  (Прогулка №4).

Опытническая работа: Что происходит со снежинками, когда они попадают на руки?

Сооружение построек из снега.

Подвижные игры «С камушка на камушек», «Белые снежинки».

Учить легко приземляться, спрыгивая с низких пенёчков Ксюша, Арина И., Миша, Андрей

Игра – хоровод «На дворе мороз и ветер».

Стр.112 «Комплексные занятия» Вераксы Н.Е.

Рассматривание птиц. Наблюдение за поведением на кормушке.

Игры со снегом.

Сбор игрушек после игры.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Театрализованная деятельность.

Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят»

Цель: учить детей рассказывать сказку вместе со взрослым, поупражнять детей рассказыванию сказки с помощью фланелеграфа.

«Театрализованные игры в детском саду» Маханева стр. 40

Конструирование дорожек широких и узких.

Миша, Юля, Арина И., Арсений.

Словесная игра «Как вас зовут?»

Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеские отношения, культуру поведения. Побуждать составлять маленький рассказ о себе. (2 – 3 предл.)

Разыгрывание сюжета «У доктора на приеме»

Лепка по замыслу.

Настольно-печатные игры «Чей малыш»,  «Кто, где живет?»,

«Мой дом».

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Подвижная игра «Мышеловка»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

13 01 (дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Чтение И. Суриков «Зима»

Рассматривание  зимней выставки картин.

Дидактическая игра «Чего не стало».

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе» стр.103

Кирилл Д., Арина Т., Катя, Рита.

Беседа «Как мы будем накрывать на стол»

Дидактическая игра «Накроем стол для кукол».

Рассматривание книг в книжном уголке.

Дидактическая игра «Одень куклу»

Игры с машинками.

НОД

Занятие 1. Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками».

Цель: учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки. Рисовать елочку крупно, во весь лист. Украшать её, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызвать чувство радости от красивых рисунков.

Т.С. Комарова стр.55

Занятие 2. Физкультура

 Задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время, с правилами поведения и передвижения по тротуару.

Подметание  веранды, подкормка птиц.

Подвижные игры «Горелки», «Кто дальше?»

Бег змейкой Артем, Арина И., Максим, Степан.

Ситуация общения «Полицейская машина».

Рассматривание ели и рябины.

Ролевая игра «Я – шофер».

Игры с лопатками, формочками, ведерками.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Конструирование «Гараж для машины».

Чтение В.И. Мирясовой «Милицейская машина».

Хозяйственно – бытовой труд.

Работа в тетради Л.Г. Петерсон с Марком, Андреем, Дианой, Матвеем.

Посадка лука на зелень.

Рисование по трафарету.

Кубики «Составь картинку».

Игры с куклами.

Сбор игрушек для мытья.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Подвижная игра «Лохматый пес».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

16 01 (дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Дыхательная гимнастика: разучить упражнение «Пузырь».

Артикуляционная разминка:

Ре-ре-ре – много снега на дворе,

Ра-ра-ра – покатились со двора.

Ры-ры-ры – очень много детворы.

Беседа «Кто прилетает к нам на кормушку?»

Чтение З. Александрова «Мы кормушку смастерили».

Начинаем обучение детей дежурству по столовой.

Работа с дежурными.

Загадывание загадки про воробья.

Рассматривание картинки воробья.

Рассматривание альбома «Птицы».

Разыгрывание сюжетов «Строители»,

«Шофер».

Игры в спортивном уголке

НОД

Занятие 1. Тема: «Знакомство с коровой и теленком».

Цель: познакомить с коровой и теленком, их отличительными особенностями (корова большая, у нее туловище, крупная голова, длинный хвост, четыре ноги с копытами, вымя, на голове рот, глаза, рога; теленок меньше коровы, у него нет ни рогов, ни вымени; корову кормят сеном, поят водой, она дает молоко, его пьют дети; теленок сосет корову - тоже пьет молоко). Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за ним определения. Учить детей исполнять игровые роли.

С.Н. Николаева стр. 30

Занятие 2. Конструирование. Тема: «Ворота».

Цель: учить преобразовывать ворота в высоту. Подводить детей к простейшему анализу работы. Активизировать речь детей: «высокий», «выше», «ниже». Развивать интерес к конструированию. Воспитывать самостоятельность.

Л.В. Куцакова  «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 27

Занятие 3. Физкультура на воздухе

 Задачи: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Прогулка

Наблюдение за птицами (прогулка №5).

Дидактическая игра  «Что делают?»  (Прыгают, клюют, сидят, дерутся и т.д.)

Изготовление горки из снега.

Познавательно – исследовательская деятельность. Полить место скатывания с горки водой, чтобы вечером покататься.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Сбей кегли».

Закрепить бег по кругу Степан, Матвей, Артем, Кирилл Ж., Арина И.

Учить правильно размещать свои вещи в шкафу.

Просить помощи словесно у соседа, помогать другим.

Наблюдение за трудом дворника.

Игры с выносным материалом.

Катание на санках.

Игра «Два мороза», «Дорожки».

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение М. Пришвин «Дятел». Беседа по содержанию.

Конструирование «Помоги дятлу, построй

домики для зверей».

Учить закрашивать круглые предметы Андрей, Вика, Максим, Алиса.

Игровая ситуация Разложим книжки: маленькие к маленьким, большие к большим.

Рассматривание картинки дятла.

Обыгрывание построек.

Лепка по замыслу.

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу.

Подвижная игра «Найди свое место».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

17 01 (дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Беседа «Во что тебе нравиться играть зимой»

Игра – имитация «Мы не замерзнем на прогулке зимой»

Стр. 206-207 Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».

Развитие мелкой моторики рук, закрепление цвета. Посади на полянку разноцветные цветочки из мозаики Марк, Андрей, Кирилл Д., Юля.

Ситуативный разговор «Как и во что  ты играл дома с братом и сестрой?»

Рассматривание картинок «Зимние забавы».

Настольная игра «Времена года».

Игры в уголке уединения.

НОД

Занятие 1. Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке, мышке».

Цель: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ. Закреплять в речи названия известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества, действия. Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков [м] - [м'], [п] – [п'], [б] – [б'] в словах и фразах; учить различению на слух звукоподражаний; учить выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса.

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи» стр. 43

Занятие 2. Музыка (по плану музруководителя).

Прогулка

Наблюдение за деревьями (Прогулка №6).

Подкормка птиц на участке детского сада.

Обратить внимание на ледяную дорожку, рассказать, как ходить по льду.

Упражнение в скольжении.

Подвижные игры «Найди своё дерево», «Зайцы и волк».

Упражнения для зверей: «Лисичка крадется» - ходьба на носках, руки на пояс - Андрей,  Арина И., Юля, Кирилл Д.

«Идем через овраг» - ходьба по бревну, руки в стороны, - Кирилл Ж.,  Вика, Миша, Катя.

Учить выворачивать вещи налицо, аккуратно вешать и складывать в шкафу и на стульчике.

Наблюдение за машиной, привезшей продукты.

Лепка снежков.

Катание на санках.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение Н. Калинина «Первый день в детском саду»

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке. Адэлина, Ксюша, Марк, Артем.

Беседа «Как играют воспитанные дети?»

Рисование по трафарету.

Настольные игры по выбору детей.

Игры в спортивном уголке.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Подвижная игра «Не наступи на линию».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

18 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Рассматривание картины «Зимой на прогулке »

Беседа «На чем катаются по снегу?». Рассматривание картинок лыжного и санного спорта.

Дидактическое упражнение «Доскажи словечко» (назови вид спорта)

Дидактическая игра «Магазин» (закрепление классификации предметов) Кирилл Д., Юля, Арсений. Алиса.

Беседа: «Какая игра тебе больше всего нравиться зимой?»

Учить полоскать рот после приема пищи.

Рассматривание карточек «Спорт».

Игры со спортивным инвентарем.

НОД

Занятие 1. Тема: «Столько же,  больше, меньше».

Цель: закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, тренировать мыслительные операции.

Л.Г. Петерсон стр.48

Занятие 2 Физкультура

 Задачи: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Прогулка

Наблюдение за березой и елью (Прогулка №7).

Познавательно – исследовательская деятельность.  Потрогать еловые ветки, иголки. Какие они на ощупь? Что растет на ёлке?

Катание на ледяной дорожке.

Подвижные игры «Волк во рву», «Лови – бросай».

Игра – имитация «Лыжная прогулка».

Прыжки через «ров». Андрей, Матвей, Степан, Рита.

Беседа «Зачем посыпают дорожки песком?»

Дидактическая игра «Можно – нельзя» (о правилах безопасности на участке)

Катание снежного кома. Лепка снеговика.

Рассматривание деревьев.

Игры с лопатками, формочками, ведрами, метлами.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Познавательно – исследовательская деятельность: «Луч света».

Цель: выявить способность луча света проникать через предметы, установить взаимосвязь между плотностью (толщиной) предметов и способностью к светопропусканию. (Карточка. Январь. 3 неделя.

Чтение сказки «Лиса – нянька»  (перевод

с финского Е. Сойни).

Работа в тетради «Игралочка» Максим, Алиса, Арина И., Андрей.

Чтение эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

Рисование в раскрасках.

«Чтение» книг в книжном уголке.

Сюжетные игры «Семья», «Больница».

Настольные игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Подвижная игра «Кому флажок»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

19 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Дыхательная гимнастика «Пожмем плечами». (Дети сидят, руки и плечи опущены вниз. На вдохе дети поднимают плечи, на выдохе опускают).

Чтение Р. Дерикот «Речка стала»

  Рассматривание картинок видов спорта, в которых используются коньки (хоккей, фигурное катание, конькобежный спорт и т.д.)

 Повторение скороговорки «Сеня в лесу встретил лису» Арсений, Матвей, Рита, Катя.

Ситуативный разговор «Что делают на катке?»

Рисование спортивного инвентаря.

Игры с куклами и машинами.

НОД

Занятие 1. Аппликация. Тема: «Снеговик».

Цель: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно  располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

 Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.60

Занятие 2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Знакомство с правилами поведения пешеходов (Прогулка №8).

Творческая игра «Водители и пешеходы».

Расчистка дорожек от снега.

Подвижные игры «Такси», «Береги предмет».

Катание с горки.

Сюжетная игра – имитация «Мы – фигуристы»

Игровое упражнение «С кочки на кочку» Диана, Миша. Катя, Сергей.

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре.

Закреплять умение правильно снимать колготки.

Катание на санках вместе с детьми старшей группы.

Ходьба и бег по глубокому снегу.

Игра «Попади в круг».

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Театрализованная деятельность.

Пальчиковая игра «Мой мизинчик»

Цель: развивать мелкую моторику рук, способствовать веселому настроению детей.

«Театрализованные игры в детском саду» Маханева М.Д.

Аппликация «Матрешка»

Юля, Кирилл Д., Арсений.

Чтение Л. Толстой «Был у Пети и Миши конь». Беседа по содержанию.

Игры в театральном уголке.

Лепка по замыслу.

Строительные игры, обыгрывание построек.

Настольные игры по желанию детей.

Прогулка

Обзорная экскурсия по участку детского сада.

Подвижная игра «Попади в круг».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

20 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Артикуляционная гимнастика «Часики». Рот открыт. Перемещаем язык из одного угла рта к другому и наоборот.

Рассматривание картинок зимних видов спорта: «Снеговик нам принес письмо с севера».

Проговорить чистоговорку:  

Бублик, баранку,

Батон и буханку

Пекарь из теста

Испек  спозаранку.

Арина Т., Катя, Артем.

Ситуативный разговор «Как и во что, играют зимой?»

Наблюдение за ростом лука.

Мозаика, пазлы, конструктор.

НОД

Занятие 1. Тема: «Украсим рукавичку – домик»

Цель: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

Т.С. Комарова стр.56

Занятие 2. Физкультура.

  Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка

Наблюдение за синицей (Прогулка №9).

Познавательно – исследовательская деятельность. Рассматривание корма. Отметить, какой корм больше нравиться синице.

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Сюжетная игра «Хоккеисты».

Метание в круг – Ксюша, Кирилл Ж., Степан, Вика.

Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:

- не сорить,

- помогать товарищам,

- не мешать другим,

- вытирать ноги при входе в помещение.

Наблюдение за транспортом на стоянке.

Рассматривание оперения птиц.

Игры со снегом. Скольжение по ледяной дорожке.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди».

Беседа «Почему дети попали в беду?»

Хозяйственно – бытовой труд.

Рисование «Укрась шарфик» Матвей, Артем, Алиса, Юля.

Дидактическая игра «Поможем убрать комнату кукле Кате»

Цель: приучать детей убирать игрушки после игры на место, соблюдать порядок. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь,  самостоятельность, желание трудиться.

Конструктивные игры с мелким конструктором. Игры с мелкими игрушками.

Сбор игрушек для мытья.

Игры по выбору

детей.

Прогулка

Наблюдение «Рассмотрим следы животных на снегу»

Подвижная игра «Лохматый пес».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

23 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Работа в уголке природы.

Цель: формировать у детей представление о потребности растение во влаге. Показать, как правильно поливать комнатные растения. Воспитывать желание ухаживать за ними.

Дыхательная гимнастика «Самовар».

Сделать глубокий вдох носом, выдох произвести в несколько приемов, имитируя звук пыхтящего самовара – «пых» - «пых» - «пых».

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» (обработка В. Даля).

Обучение дежурных по столовой.

Дидактическая игра «Составь узор из волшебных шнурков» (развитие мелкой моторики рук) – Кирилл Ж., Арсений, Миша, Марк.

Ситуативный разговор «Чем занимались в выходной день?»

Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Игровое упражнение «Завтрак в семье».

Настольные игры «Мой дом», «Краски».

НОД

Занятие 1. Тема: «Деревянный брусочек».

Цель: продолжать знакомить детей  с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева.

О.В. Дыбина стр. 24

Занятие 2. Конструирование. Тема: «Ворота».

Цель: учить строить ворота разной конфигурации: низкие, высокие. Продолжать обучать обыгрывать постройки. Развивать глазомер. Воспитывать умение приходить на помощь друг другу.

 Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 27

Занятие 3. Физкультура на воздухе

  Задачи: закреплять умение сохранять равновесие на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд

Прогулка

Наблюдение за работой дворника (Прогулка №10).

Познавательно – исследовательская деятельность. Какие птицы прилетели на кормушку? Как кричат разные птицы?

Расчистка территории от снега, помощь взрослым.

Подвижные игры «Береги предмет», «Мыши и кот».

Ходьба, высоко поднимая колени – Степан, Максим, Арина И., Артем.

Упражнять в умении застегивать молнии, липучки.

Учить мыть лицо обеими руками прямыми                     и круговыми движениями.

Рассматривание следов на снегу.

Катание на санках, использование сюжета «Поезд».

Игры в снежки, с выносными игрушками.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение сказки «Как петушок лису перехитрил»

Упражнение «Стань, как петушок».

Ногу поджать, глаза закрыть, руки на пояс. – Кто дольше простоит?

Рисование дерева для петушка. -  Матвей, Юля,

Кирилл Д., Алиса.

Опытническая работа.

Вода льется из крана струей вниз, когда открывают кран. Она прозрачная, сквозь неё видны руки и мыло.

Рисование по трафарету.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская».

Настольные игры по выбору детей.

Прогулка

Наблюдение «Свойство льда» (хрупкость, прозрачность).

Подвижная игра «Воробышки и кот».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

24 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Дидактическая игра «Наш день»

 Цель: закреплять представление о частях  суток, учить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Стр.128 Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада».

Составление панно «Части суток».

Учить собирать пазлы «Три медведя» - Катя, Артем, Андрей, Алиса.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Наблюдение за окном птиц на кормушке.

НОД

Занятие 1. Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь».

Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку. Запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации. Развивать разговорную речь. Воспитывать умение действовать дружно.

О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 29

Занятие 2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за транспортом (Прогулка №11).

Утепление корней деревьев и кустов снегом.

Подвижные игры «Автобус», «Мы – шоферы».

Познавательно – исследовательская деятельность: «Талая вода»

Цель: определить свойство снега – он тает при комнатной температуре (в теплом помещении), талая вода грязная, её нельзя пить, нельзя пробовать снег на вкус. (Карточка. Январь. 4 неделя).

Игра с мячом «Подбери действия».

Снег идет, порхает, сверкает…

Мороз рисует, кусает, щиплет…

Рита, Диана, Кирилл Д., Марк.

Игра «Да – нет» (с мячом).

- Зимой идет снег. (Да).

Зимой собирают урожай. (Нет).  И т.д.

Сначала фразы подбирает воспитатель, потом дети.

Рассматривание синички на кормушке.

Игры «летает – не летает», «Дорожки», «Каждой игрушке своё место».

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение И. Романова «Умная ворона» Обсуждение прочитанного.

Повторить с детьми опыт вороны.

Дидактическая игра «Кто улетел?» (использовать картинки зимующих птиц).

Закреплять постройку низких и высоких ворот

Юля, Артем, Андрей, Арина И.

Приучать следить за своим внешним видом, причесываться после сна

Игровая ситуация «На прогулке с мамой».

Лепка по замыслу.

Мозаика, мелкий конструктор, мелкие игрушки.

Пирамидки.

Игра «Лохматый пес»

Прогулка

Наблюдение за поведением вороны на участке детского сада.

Подвижная игра «Птички»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

25 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Разучивание стихотворения А. Барто «Села птичка на окошко».

Пальчиковая игра «Воробей живет под  крышей»

Игра «Справа – слева»

Дети осматриваются вокруг и с закрытыми глазами называют предметы, находящиеся справа и слева  от детей.

Сергей, Ксюша, Катя, Арина Т.

 Продолжать учить отжимать воду после мытья рук.

Наблюдение за ростом лука.

Наблюдение за мусорной машиной через окно.

Игры  в сенсорном уголке.

НОД

Занятие 1. Тема: «Образование числа 2.Счет до 2.

Цель: формировать представление о числе 2 и умение считать до 2.

Л.Г. Петерсон стр. 51

Занятие 2. Физкультура

 Задачи: продолжать совершенствовать ходьбу колонной по одному, бег врассыпную; прыжки на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Прогулка

 Познавательно – исследовательская деятельность. Какая сегодня погода? Какой сегодня день? Какое сегодня утро? (Согласование прилагательных с существительными).

Наблюдение за ивой (Прогулка №12).

Прикопка к стволам деревьев снега.

Подвижные игры «На санки», «Сбей мяч».

Игра «Летает, плавает, бегает»

Воспитатель называет объект живой природы, ребёнок называет способ передвижения этого объекта. Степан, Андрей, Юля, Максим.

Дидактическая игра «Добавь снежное слово»

Учить выворачивать вещи налицо.

Ходьба и бег  по глубокому снегу.

Игра «Береги хвостик».

Наблюдение «Какой корм любит синичка?»

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Театрализованная деятельность.

Хороводная игра «По солнышку».

Цель: учить детей выполнять движения по тексту. Внимательно слушать воспитателя. Способствовать эмоциональному подъему детей.

 «Азбука общения» Шипицина стр. 170

Закрепить счет до двух, цифры один, два.

Марк, Арина И., Матвей, Диана.

Учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, учить причесываться, пользуясь индивидуальной расческой.

Игра «Чего или кого  не стало».

Игры в театральном уголке.

Настольные игры по выбору детей.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Прогулка

Наблюдение за сосульками.

Подвижная игра «Снежные мишени».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

26 01 (дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Беседа «Кто расчищает дорогу от снега?».

Повторение правил поведения на тротуаре и на проезжей части зимой.

Рассматривание картинок специальной техники.

Игра «Летает – не летает»

Кирилл Д., Артем, Миша, Арсений.

Ситуация общения «Как я перехожу улицу с мамой».

Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Игра – имитация «Я – машина».

Рисование машин в раскрасках.

Конструктивные игры.

НОД

Занятие 1. Аппликация. Тема: «Красивая салфеточка»

Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Т.С. Комарова стр. 58

Занятие 2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за ветром (Прогулка №13).

Подвижные игры «Попади в коробку», «Охотники и зайцы».

Познавательно – исследовательская деятельность: «Талая вода».

Цель: установить взаимосвязь между состоянием воды (твёрдое – жидкое), и зависимость этих состояний от температуры окружающего воздуха. (Карточка. Январь. Закрепление темы).

Игра «Карлики и великаны»

Услышав слово, обозначающее высокое дерево, дети тянуться к небу, как великаны. А услышав фразу «маленькое деревце», приседают, словно карлики. Вика, Кирилл Ж., Рита, Катя.

Игра «Найди березку среди деревьев, стань возле неё».

Закреплять умение вешать в шкаф одежду.

Игры «У кого дальше?», «Такси», «Перепрыгни через препятствие».

Наблюдение за кормушкой.

Катание на санках.

Игры со снегом.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение Я. Райнис «Кукла заболела».

Сюжетно – ролевая игра «У врача»

Цель: ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление знаний медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.

Починка книг в книжном уголке «Заболела наша книжка».

Учить составлять узор на квадрате, правильно держать кисточку, пользоваться клеем и салфеткой.

Юля, Артем, Миша, Кирилл Д.

Беседа «Как я ходила с мамой в поликлинику, аптеку?»

Учить правильно вести себя в группе.  

Лепка по замыслу.

Наблюдение за комнатными цветами.

Мозаика, лего, плоский конструктор.

Игровая ситуация «Угощение».

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей зимой.

Подвижная игра «Догони меня».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

27 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Загадывание загадок об электроприборах.

Беседа «Опасные предметы дома».

Цель: дать детям понятие о пользе и опасности бытовых приборов. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с электроприборами

Рассматривание карточек «Техника для дома».

Продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга. Матвей, Артем, Миша, Арсений.

Игровая ситуация «Мишутка, не разговаривай во время еды»

Игры «Составь картинку», «Противоположности», «Кто, где живет?».

Наблюдение за транспортом за окном.

НОД

Занятие 1. Тема: «Украсим дымковскую уточку».

Цель: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их  на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата, от яркости, красоты дымковской  росписи.

Т.С. Комарова стр. 58

Занятие 2. Физкультура

 Задачи: продолжать совершенствовать ходьбу колонной по одному, бег врассыпную; прыжки на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Прогулка

Чтение  стихотворения А. Кузнецова «Следы на снегу».    Наблюдение «Следы на снегу».

Познавательно – исследовательская деятельность. Определить, чьи следы видно на снегу, оставить свои следы

Подкормка птиц.

Подвижные игры «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше шагов?»

Игра «Продолжи предложение».

Зимой медведь (Спит).

Снежинки (кружатся, порхают) и т.д.

Вика, Адэлина, Ксюша. Марк.

Игра «По ровненькой дорожке» (выполнять парами).

Сравнение следов взрослого и ребенка. Определение хозяина следов.

Игры «Снежные мишени», «Каждой игрушке свое место»

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение потешки «Тили бом…».

Дидактическая игра  «Что горит, что не горит?»

Цель: закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем.

Игровая ситуация «Диалог по телефону»

Хозяйственно – бытовой труд.

Закрепить элементы дымковской росписи, украсить юбку, фартук.

Арина И., Алиса, Диана, Арсений.

Продолжать учить оказывать помощь другу во время одевания, в игре.

Сбор игрушек для мытья. Протирание полок.

Рисование в раскрасках.

Настольные игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Снежный бой».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

30 01

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Чтение И. Токмакова «Мне грустно – я лежу больной».

Рассуждение «Что нужно делать, чтобы  быстрее выздороветь и не болеть».

Закреплять умение пересказывать сказку с опорой на картинки. («Курочка Ряба», «Теремок») Максим, Андрей, Рита, Арина Т.

Обсуждение правила «Тщательно пережевывай пищу во время еды»

Рассматривание карточек «Животные леса».

Игры с крупным конструктором. Обыгрывание построек.

НОД

Занятие 1. Тема: «Заяц и волк – лесные жители».

Цель: дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: волке и зайце (лес – место, где растет много деревьев; заяц живет в лесу; зимой ест ветки и грызет кору деревьев. Он белого цвета, норы не имеет, прячется и спит в снегу, под елками, белого зайца в белом снегу совсем не видно; волк тоже живет в лесу, норы не имеет, спит в логове, охотится за зайцами и другими животными, заяц боится волка, убегает от него)

С. Н. Николаева стр. 43

Занятие 2. Физкультура на воздухе

 Задачи: продолжать совершенствовать ходьбу колонной по одному, бег врассыпную; прыжки на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Прогулка

Экскурсия вокруг детского сада.

Уборка кормушки, подкормка птиц.

Подвижные игры «Кто быстрее добежит до ёлочки?», «Найди дерево».

Познавательно – экспериментальная деятельность. Есть ли ветер, когда качаются деревья? Мерзнет ли ваше лицо, чувствуете ли вы ветер?

Игра «Подбери действие» (птицы на кормушке).

Кирилл Ж., Сергей, Катя, Алиса.

Развивающая ситуация «Помоги устранить беспорядок в одежде у Сережи»

Игры «Перепрыгни через препятствие», «Снежные мишени».

Игры с выносным материалом.

Скольжение по ледяной дорожке.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.             Чтение украинской народной сказки «Рукавичка».

Дидактическая игра «Кто, где живет?» (персонажи сказки «Рукавичка»)

Работа в уголке природы: протереть крупные листья  цветов.

Проговаривание трудноговорки: «Слава поставил цветы на подоконник» -  Рита, Вика, Сергей, Арсений.

Приучать детей общаться спокойно, без крика.

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом».

 Игровая ситуация «Расставим книжки по местам».

Рисование по трафарету.

Игры «Медведи», «Чей малыш», «Лото».

Игровая ситуация «Папа везет продукты»

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Подвижная игра «Сбей кеглю».

День

недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная

деятельность    в

режимных    моментах.

Понедельник

03.04.

(дата)

Утро

Беседа: «О весне». Цель: формирование целостной картины мира, расширение кругозора, выявление у детей знаний о времени года «Весна».

Д/и «Кто что услышит». Цель: развитие слухового внимания, накопление словаря и фразовой речи.

Артикуляционная гимнастика «Кружок»

Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять и развивать его подвижность.

Чтение  Т. Крамаренко «Капризка».

Учить выделять и называть цвета, использованные в картинке (Адэлина, Арина И., Андрей, Марк)

Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

НОД

Занятие 1. Познавательное. Тема: «Айболит проверяет здоровье детей».

Цель: начать воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть , укреплять здоровье, особенно весной с помощью пищи, богатой витаминами. Упражнять в различении плодов моркови, свеклы, лука, лимона по названию  и особенностям. Развивать речь детей. С.Н. Николаева с. 62. 

Занятие. Физкультура  на воздухе  (с.60).

Цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (учить определять время года по характерным признакам).

Трудовое поручение: уборка мусора на участке.

Подвижные игры: «Найди свое место»

«С кочки на кочку»

Игровое упражнение «Перепрыгни через канаву» - прыжки на двух ногах через шнуры.

Упражняться в одевании и раздевании в определенной последовательности.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Речевое упражнение: «Какой? Какая? Какое?».

Д/и «Один, два, много» (формировать умение образовывать множественное число).

Пальчиковая гимнастика: «Кап-кап-кап, звенит капель».

Чтение В. Маяковский «Что такое  хорошо и что такое плохо».

Закреплять  название геометрических фигур (Степа, Арсений, Миша, Матвей).

Учить видеть  непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.

Обрисовка трафаретов.

Сюжетно – ролевая игра «Пора обедать»

Прогулка

Наблюдение основных примет весны.

Подвижная игра «Самый  быстрый».

Вторник

04.04.

2017

(дата)

Утро

Беседа о весне Цель: закрепление представлений о весне. Упражнять детей в согласовании существительных и с прилагательными. Совершенствовать умение образовывать родственные слова: трава, солнце, весна, цветы, листок.

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».

Д/И: «Опиши, я отгадаю».

Закличка: «Солнышко».

Учить здороваться с педагогами и детьми (Диана, Матвей, Артем, Сережа, Кирилл Д.).

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Выкладывание  рисунка из счетных палочек.

НОД

Занятие 1. Развитие речи. Тема: «Описание предметов посуды».

Цель: учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ. Учить детей правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции, знакомить с производными словами (сахар-сахарница и т.п.). Закреплять правильное произношение  звука «С», учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.

О.С. Ушакова, стр.76

Занятие 2. Музыка  (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение «За дождиком, какой дождик?» (сильный, холодный, куда падают капли, что он оставляет на дорожке?).

Трудовое поручение: очищение участка от мусора, подмести веранду.

Подвижные игры: «Каждой игрушке свое место».

«Найди свой домик»

Совершенствовать прыжки в длину с места (Оля, Максим, Юля, Андрей).

Закреплять умение складывать вещи аккуратно в шкаф.

Игры с выносным материалом. Рисование палочками на песке.

Вторая половина дня

Беседа на тему «Сиди прямо».

Цель: Формирование правильной осанки.

Пальчиковая игра «Цветы».

Чтение стихотворения С. Маршак «Апрель».

Д/И «Куда положить предмет?». Цель: продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Учить рисовать деревья (Марк, Алиса, Оля, Андрей).

Закреплять умение не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду.

Самостоятельные игры с театральными игрушками.

С/Р игра «наряжаем куклу на прогулку» (предложить детям одеть куклу в одежду из бумаги, а потом из ткани).

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Подвижная игра «Самолеты».

Выносной материал.

Среда

05.04.

2017

(дата)

Утро

Беседа на тему: «Какие краски у весны».

Цель: расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Д/И: «Что дерево расскажет о себе».

Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет» (предложить понюхать,  как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться – несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом «Ах!»).

Чтение стихотворения «Весенняя гостья» С.И. Белоусова.

Повторить признаки весны (Диана, Вика, Арина Т., Сережа).

Учить расставлять игрушки после игры на свои места. Раскладывать на столы материал к занятиям.

Свободные игры в сенсорном уголке.

НОД

Занятие 1. Математика. Тема: «Слева, справа».

Цель: уточнить пространственные отношения «слева» - «справа», сформировать представление детей о положении предмета справа и слева от них; закрепить умение выделять и называть свойства предметов; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление.

Л.Г. Петерсон стр. 95

Занятие 21. Физкультурное (с. 61).

Цель: упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Наблюдение за весенним небом.

Трудовая деятельность: подмести дорожки.

Подвижные игры: «День и ночь»

«Подбери перышко»

Совершенствовать умение у Матвея, Артема, Максима поднимать прямые руки.

Напомнить детям как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная игровая деятельность  детей на участке, игры по выбору.

Вторая половина дня

Беседа: «Что мы любим,  делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Д/И: «Кто больше действий назовет».

Учить детей активно использовать в речи глаголы.

Игра – упражнение « Я принес тебе подарок» (воспитывать уступчивость и доброе отношение  к сверстникам).

Чтение сказки «Упрямые козы». Обр. Ш. Сагдуллы.

Учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Упражнение «Зеркало» (учить замечать  недостатки в своем внешнем виде).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/Р игра: « Привезли новые шампуни».

Прогулка

Наблюдение за детьми старшей группы.

Подвижная игра «Кто дальше?».

Четверг

06.04.

2017

(дата)

Утро

Беседа на тему: «К нам весна шагает быстрыми шагами». Цель: помочь запомнить названия весенних месяцев, дать представление об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе.

Дидактическое упражнение: «Покажи настроение».

Чтение стихотворения А. Барто «Солнышко».

Провести беседу с Арсением по поводу игры с хлебом за столом.

Д\и: «Половинки» (одежда)Цель: закрепить знание названий одежды.

Самостоятельная деятельность в изо уголке (рисование).

НОД

Занятие 1. Лепка. Тема: «Зайчик (кролик)».

Цель: развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей - приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их,  друг к другу.

Т.С. Комарова, с. 75

Занятие 2. Музыкальное (по плану музыкального  руководителя).

Прогулка

Наблюдение за солнцем: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны.

Трудовое поручение: собрать сухие веточки, учить работать сообща.

Подвижные игры: «Кто дальше бросит мячик?» «Следы на песке».

Метание  в цель мечами.

Опыт «Теплый-холодный песок» (дать детям потрогать теплый или холодный песок.) Какой он? (сухой или мокрый)

Рисование мелками на асфальте.

Вторая половина дня

Беседа "Весенняя одежда". Цель: учить различать сезонную одежду, понимать назначение различных предметов одежды. Развивать связанную речь.

Д\И: «Какие птички прилетели?».

Пальчиковая игра: «Пальчики здороваются».

Чтение сказки «Лиса-нянька»  пер. с финск. Е. Сойни.

С Марком, Юлей, Кириллом Д. и  Андреем закрепить как зовут маму.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем».( формировать умение делится , не кричать на сверстников)

Рисование мелками в изо уголке.

С\Р игра «Посылка для мишек».

Прогулка

Наблюдение за природой.

Подвижная игра «Лошадки», «Найди себе пару».

Пятница

07.04.

2017

(дата)

Утро

Беседа на тему: «Весна идет, весне дорогу». Цель: учить детей отвечать на вопрос полными ответами, формировать представление о сезонных изменениях – в погоде, одежде людей, растений весной, поведении зверей и птиц.

Д/И «Кто лишний?», « Выложи сам».

Дыхательное упражнение «Ветерок и кораблик».

Чтение В. Берестов «Весенняя сказка».

Учить называть части суток: утро, день, вечер, ночь (Ксюша, Аделина, Диана, Кирилл Ж.).

Игровая ситуация          «Покажем чистюле,  как мы раскладываем ложки» (формировать умение раскладывать ложки справа от тарелки).

Игры по выбору детей.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Весна».

НОД

Занятие 1. Рисование. Тема: «Разноцветные платочки сушатся».

Цель: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение в одном направлении - сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Т.С. Комарова, с.76

Занятие 22. Физкультурное (с. 62).

Цель: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Прогулка

Наблюдение за деревьями (формировать знания о жизни растений весной).

Трудовое поручение: очистка цветочных клумб.

Подвижные игры: «Мыльные пузыри»

«Кто дальше бросит мешочек»

С Сережей, Дианой, Ариной Т., Катей закрепляем название птиц.

Приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Беседа на тему: «Полезные продукты». Цель: закрепление представлений о вкусной и здоровой пище (об овощах, фруктах, молочных продуктах).

Д\И: «Отсчитай столько же».

Игра малой подвижности «Весна, весна -красна».

Чтение «Храбрец-молодец». Пер. с   болгарского  Л. Грибовой. Цель: познакомить со сказкой, помочь понять смысл.

Учить различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник  (Оля, Юля, Максим, Арсений).

Закреплять умение вешать платье или футболку на спинку стула, шорты, колготки, носки класть на сиденье.

Самостоятельные игры с разными видами конструктора.

Прогулка

Наблюдение за березой.

Трудовая деятельность:

Подвижная игра «По ровненькой дорожке», «Кто быстрее добежит до березы».

Упражнять в ползании на ладонях и ступнях Матвея, Мишу, Диану.

Рассматривание первых насекомых.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Понедельник

10.04.

2017

(дата)

Утро

Беседа: «Весна пришла». Цель: рассказать детям, что с приходом весны на веточках можно увидеть маленькие пушистые комочки. Это почки – из них скоро появятся первые листочки.

Д/И «Кто скорее соберет». «Найди одинаковые фигуры».

Игра для мелкой моторики рук «У кого сильнее ручки?»

Чтение О. Высотской «Наши улицы большие».

Учить определять расположение предметов по отношению к ребенку: далеко, близко, высоко.

Проблемная ситуация: будем ли нам тепло, если мы оденем одежду из бумаги?

Настольно-печатные игры: «Где, чей домик?», «Чей малыш?», шнуровки.

НОД

Занятие 1. Познавательное. Тема: «Подарок для  крокодилы Гены».

Цель: познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.  О.В. Дыбина (С.38)

Занятие. Физкультура  на воздухе (с.63).

Цель: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами ; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

Наблюдение за почками на деревьях – воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовое поручение: подкормка птиц.

Подвижные игры: «Брось через веревку»

«У медведя во бору»

Игровое упражнение «Пройди по линии» - на координацию             (Степа, Андрей, Алиса, Максим).

Напомнить детям, как правильно играть на улице.

Игры с песком и формочками в песочнице.

Вторая половина дня

Беседа на тему: «Какими бывают игрушки».

Цель: знакомство с материалами (дерево, бумага, глина, ткань).

Д/И: «Назови кто это?», «Кому, что нужно для работы».

Чтение Л. Толстой «Весна пришла».

Игра «Геометрическое лото» (закреплять название геометрических фигур).

Продолжать учить детей самостоятельно и правильно одевать  колготки, футболки и т.д.

Обрисовка трафаретов.

Сюжетно – ролевая игра «В супермаркете».

Прогулка

Наблюдение основных примет весны.

Подвижная игра «Зайцы».

Вторник

11.04.

2017

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение В. Лунина «Солнце село за селом..»

Пальчиковая гимнастика: «Лодочка».

Д/И: «Подбери колеса к машине».

Разучивание потешки  «Дождик, дождик, пуще».

Закрепить с Алисой, Арсением, Марком умение выкладывать рисунок по образцу.

Игра «Домик с геометрическими фигурами» Цель: уметь находить геометрические фигуры и называть их.

Выкладывание  рисунка из счетных палочек.

НОД

Занятие 1. Развитие речи. Тема: «Называние предметов мебели. Употребление пространственных предлогов».

Цель: учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Учить называть отдельные предметы мебели, упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около, учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки-ручек, ножки-ножек). Закреплять правильное произношение звуков «С» - «С`», учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью.

О.С. Ушакова, стр.79

Занятие 2. Музыка  (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «За ветром» (какой ветер: сильный или слабый).

Трудовое поручение: собрать камушки на участке.

Подвижные игры: «Через ручеек»

«На лугу пасутся…»

С Ксюшей, Ритой, Кириллом  Ж., Сергеем учиться кидать через левое плечо.

Опыт с ветром: положить на ладошку перышко – оно улетит, потому что легкое, а если положить игрушку – она не улетит.

Постройка башни из песка.

Игры с песком и выносным материалом.

Вторая половина дня

Беседа на тему «Аккуратные дети».

Цель: формировать привычки следить за своим внешним видом, потребность соблюдения правил личной гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Пальчиковая гимнастика «Бабка, детка и внучок…».

Чтение Т. Белозеров «Подснежник»  (развивать воображение).

Д/И «Чудесный мешочек».

Закрепить с Катей, Викой,  Сережей, Матвеем умение различать и называть предметы по величине и форме.

Ситуативный разговор «Дорога домой».

Цель: повторить правила дорожного движения во время перехода улицы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/Р. игра «Старшая сестра»

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Подвижная игра «Добеги до дерева», «Птицы и птенчики».

Среда

12.04.

2017

(дата)

Утро

Беседа на тему «Что мы видели по дороге в детский сад».

Игра-упражнение «Утреннее приветствие» (развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе).

 Д/И: «Где звенит?» Цель: развитие слухового внимания и ориентация в пространстве.

Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики».

Чтение  Л. Печникова  «Кукла матрешка нарядная, красива..»

Закрепить с Олей, Юлей, Степой названия детенышей домашних животных.

«Одень куклу Катю на прогулку». Цель: закрепление названий весенней одежды.

Самостоятельные игры детей.

Чтение любимых сказок.

НОД

Занятие 1. Математика. Тема: «Цвет».

Цель: закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету (одинаковый, различный) и выражать результаты сравнения в речи; тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать воображение, зрительную память, речь, сформировать опыт самоконтроля.

Л.Г. Петерсон стр. 27

Занятие 23. Физкультурное (с. 64)

Цель: упражнять детей в ползании под шнур ( высота 50 см), в метании мячей в даль; в ходьбе по доске положенной на пол..

Прогулка

Наблюдение за проезжающим или стоящим транспортом. Закрепить названия частей машины.

Трудовая деятельность: навести порядок на участке.

Подвижные игры: «Такси»

«Поймай комара» (игра с прыжками)

Совершенствовать прыжки (Марк, Арина И., Арсений, Артем, Максим).

Учиться двигаться парами и тройками, меняя направления.

Игры с мячами, обручами и др. игрушками.

Вторая половина дня

Беседа: «С кем нам нравится играть ».

Цель: формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем. Оценка хороших и  плохих поступков.

Д/И: «Сравни количество предметов» (на сообразительность).

Экспериментирование «Игры-забавы с водой. «Плавает – тонет».

Чтение  Алябьева «Колокольчик звенит» (побудить детей повторять фразы из стихотворения, развивать дыхание).

С Сережей, Кириллом Ж., Ариной Т., Викой закреплять названия перелетных птиц.

Игры с фасолью на развитие мелкой моторики.

Сюжетно – ролевая игра «Кто шофер».

Хозяйственно-бытовой труд: «Наведем порядок в игровом уголке».

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Подвижная игра «Поезд».

Четверг

13.04.

(дата)

Утро

Беседа: «Как изменилась одежда с приходом весны»

Цель: развитие умения понимать обобщающие слова. Формирование умения отчетливо произносить слова и короткие фразы.

Д/И «Когда это бывает».

Чтение стихотворения  Е. Благининой «Вот такая мама».

Формировать умение отчетливо произносить слова (Юля, Степа, Кирилл Д.).

Разговор с детьми о помощи взрослым.

Наблюдение детьми из окна детского сада за работой дворника.

НОД

Занятие 1. Лепка. Тема: «Красивая птичка (по дымковской игрушке)».

Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая, их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской игрушки).

Т.С. Комарова, с.77.

Занятие 2. Музыка  (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за состояние погоды  (весной солнце – какое; небо – какое; ветер – какой).

Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев, расчистка дорожек - добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Мыльные пузыри»

«Один - много» (с мячом)

Упражнять Матвея, Андрея, Кирилла Ж., Кирилла Д. попадать мячом в цель.

Дидактическая игра: «Да-нет».

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Беседа на тему «Когда бывает грустно, когда весело». Цель: совершенствовать умение согласовывать прилагательные. Развитие диалогической речи.

Д/И: «Найди предмет такого же цвета» цель: развивать сообразительность, находчивость.

Подвижная игра «У ребят порядок строгий».

Чтение М. Ивенсон «Кто поможет?».

Учить  рисовать веселое солнышко (Максим, Юля, Андрей).

Игровое упражнение «Расскажем  грязнуле,  как и когда мы пользуемся салфеткой»  Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Игры с любимыми игрушками, конструирование из крупного и среднего конструктора.

С/Р. игра «Цыпленок и щенок».

Прогулка

Наблюдение за взаимодействием детей во время игры.

Подвижная игра «Цепи кованы».

Пятница

14.04.

(дата)

Утро

Беседа на тему: «Мы дружные ребята, не соримся совсем». (Поощрение  желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами.)

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Д/и «Подбери картинки о весне» (развитие мышления).

Пальчиковая гимнастика «Гусеница» (разучить слова, развивать моторику).

Индивидуальная работа со Степой, Алисой, Олей, Артемом - (цвет, форма).

Помощь воспитателю в подготовке к занятию (воспитывать желание помогать взрослому).

НОД

Занятие 1. Рисование. Тема: «Скворечник».

Цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

 Т.С. Комарова, с.78

Занятие 24. Физкультурное (с. 64)

Игровые упражнения: прыжки - перепрыгивание через шнур -«ручеек», «канавку»; прыжки до кегли (кубика); метание - бросание мячей, шишек вдаль, через шнуры, бруски, кубики.

Прогулка

Наблюдение за погодой, какая она? (пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая).  

Трудовое  поручение: сметание песка со скамеек.

Подвижные игры: «Птички и кошка»

«Иголка, нитка, узелок»

Игровое упражнение «Брось дальше» (Аделина, Ксюша, Матвей, Рита)

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Игры с песком. Строят из песка по собственному замыслу.

Вторая половина дня

Беседа для чего нужна (посуда столовая и чайная?) Цель: расширение и активизация  словарного запаса детей на основе обогащения  представлений о ближайшем окружении.

Д/И: «Как поступишь?» (сообразительность).

Игра с мячом « Как зовут маму?» (вспомнить имена и отчество родителей)

Чтение  рассказа Л.Н. Толстого «Пришла весна».

С Арсением, Марком, Юлей учиться собирать пазлы.

Учить детей  наводить порядок в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Завтрак для всех».

Прогулка

Наблюдение основных примет весны.

Подвижная игра «Беги к тому, что назову».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

09.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.             Беседа «Зимние игры»                                          Цель: знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.                                    Отгадывание загадок о зимних забавах   Цель: развивать сообразительность при отгадывании загадок о зимних забавах и видах спорта.                                              Дидактическая игра  «Правила безопасности зимой»                                              Цель:  знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.                                                   Пальчиковая игра «Снеговик»                          Цель: развитие мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом»                        Цель: закрепить правила приема пищи (предметные картинки) с Юлей. Лешей.

Чтение и рассматривание книги «Правила примерного поведения».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом).

Рассматривание альбом «Зимние виды спорта». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Математика                                                                                                                                                                                       Тема: «Число 8. Цифра 8»                                                                                                                                                                                  Цель:                                                                                                                                                                                                                                              1. Закреплять счетные умения в пределах 8.                                                                                                                                                2. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке.                                                                                                                                                                                     Петерсон Л.Г. стр.183

Рисование.  Тема: Новогодний праздник в детском саду»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Цель: закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжить учить  детей удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.                                                                                                                                                                        Комарова стр. 26

Физкультура на воздухе.                                                                                                                                                                                    Задачи. Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».                                                                   Л.И. Пензулаева с 15.

Прогулка

Наблюдение. Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Подвижные игры «Движение планет вокруг Солнца», День, ночь» Цель: закреплять знания о Солнечной системе. Исследовательская  деятельность.     Лучи света всегда распространяются  по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером.

 Подвижные игры «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

Игра «Кольцеброс». Цель: развивать меткость,  упражнять Алису, Катю,  Риту в метании.

Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам в закаливании?»                                   Цель: воспитывать правила безопасности, дать представления и приемах закаливания зимой.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

 Сюжетно – ролевая  игра «Строители».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.

Профилактические мероприятия.

Закаливающие мероприятия.                 Беседа «Зимние забавы».             Цель: расширить знания об особенностях зимней природы. Закрепить знания детей о назначении зимних построек, правила поведения на горке и других постройках.  Экспериментирование «Лёд-силач»

Цель: обратить внимание детей на плотно закрытую пластиковую бутылку, доверху наполненной водой, предложить высказать предложение о том, что произойдёт с водой, если она замёрзнет. Провести опыт.

Чтение художественной литературы Л. Квитко «На катке».   Задачи: расширять представления детей по изучаемой теме, обогащать опыт эмоционального восприятия информации. Поддерживать интерес к поэзии, к чтению. Формировать навыки безопасного поведения.

Упражнять Риту, Кирилла  в  рисование  по трафарету флажков, эмблем, вымпелов, медалей с зимней символикой

Ситуативный разговор «Как                 называется снег с ветром?» (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.)

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

 Подвижные игры «Салки»,  «Выше ноги от земли»».

Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах) с Сашей, Вероникой, Ритой,   Андреем.

Ситуативный разговор о необходимости следить за чистотой своего тела.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

10.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                                      Беседа на тему «Безопасность на льду» Цель: формировать у детей представления о безопасном поведении на льду, воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.                                            Дидактическая игра «Да или нет» на развитие внимания и речи.                                  Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Упражнять Армана, Адэлину  в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой.

Беседа  «Зимой на горке»
Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Сюжетные картинки по теме «Безопасность на льду». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Занятие 2. Ознакомление с окружающим   Тема: «Две вазы»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Цель: закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно - следственные  связи между назначением, строением и материалом предмета.                                                         Дыбина стр. 7

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Подвижные игры. «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

Труд: подмести веранду, аккуратно расставить игрушки.

Экологическая игра с Юлей, Лёшей,  Катей, Кириллом  «Раз, два, три – к названному дереву беги».

Беседа «Как был наказан любопытный язычок»
Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;
научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.                    Экологическая игра  «Времена года»

Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе.                     Сюжетно ролевая игра «На катке».                            Чтение художественной литературы                      С. Черный  «На коньках»                              Настольно печатные игры: «Лото «Снаряди спортсмена».
Цель: подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов. 

Упражнять в умении рисовать цветы красками, карандашами,  используя разные приемы с Ариной, Вероникой.

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»                         Цель: закрепить названия зимних видов спорта.

Выставка книг энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Русская народная  игра «Два Мороза». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

 Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра…

Игра  с Арманом, Адэлиной, Арсением, Сергеем «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

13.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                                                

Беседа «Зимушка-зима – весёлая пора».

Задачи: знакомить детей с народными традициями и обычаями, расширять представления о зимних народных праздниках, о зимних забавах.  

Дежурство по столовой.   Задачи:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Дидактическая игра  со счетными палочками «Выложи цветок по рисунку» Цель: закрепить знания о величине, развивать мелкую моторику рук с Вероникой и Викой.

Ситуативный разговор: «В какие игры мы играем зимой?».

Познакомить с поговоркой «Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

Развитие речи                                                                                                                                                                                                            Тема: Пересказ сказки: «У страха глаза велики».                                                                                                                                      Цель: учить пересказывать  сказку последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей; учить объяснять значение слов; давать задания на образование слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), подбирать синонимы и антонимы; учить замечать смысловые несоответствия.             О.С. Ушакова Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет стр. 165.                                                                                                    

Занятие з. Рисование.                                                                                                                                                                                                  Тема: Декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся» («Лани гуляют»)                                                                                                   Цель: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контур за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения. Комарова стр. 27

Прогулка

Наблюдение за метелью Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

 Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

 «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Труд: Подметание дорожек на участке.

Метание снежка, кто дальше с Марком. Ариной..

Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке участка.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.                                       Чтение рассказа Н. Носова «На горке».   Задачи: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.                                                           Игра «Что перепутал художник?». Задачи: развивать логическое мышление, произвольное внимание, монологическую речь.                            

Упражнять Алису и Кирилла Ж.  в умении заштриховывать фигуры в разных направлениях.

Работа с календарём погоды.   Задачи: обеспечить условия для применения умения с помощью графических изображений обозначать явления зимней погоды (мороз, оттепель, иней и др.), давать характеристику погоде. Развивать знаково-символические умения, связную речь.

Работа в художественном центре: рисование по трафаретам спортсменов,  на тонированной  бумаге изображения зимних пейзажей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за звездами.                                 Подвижная игра Мышеловка» Цель: развитие двигательной активности детей.

Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук. Кирилл Г., Степан. Ксюша.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

14.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.

Беседа «Зимние виды спорта».

Задачи: продолжать знакомить детей с различными зимними видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.                             Дидактическая  игра «Что сначала, что потом?».    Задачи: учить детей раскладывать картинки в определённой последовательности, объясняя, почему они так думают, сочинять рассказ по картинкам. Развивать умение обобщать, понимать последовательность сюжета, устанавливать причинно-следственные связи.

Закрепить названия и последовательность дней недели в дидактической игре  «Что,  зачем?»

Арсений, Артем С.

Дежурство в уголке природы. Задачи: учить детей самостоятельно осуществлять уход за комнатными растениями, определять необходимость и правила полива, очистки листьев от пыли. Формировать ответственное отношение к порученному делу.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)                                                                                                                                                             Тема: «Число 8. Цифра 8»                                                                                                                                                                                  Цель:                                                                                                                                                                                                                          1. Повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.                                                                   2. Закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.                                                                                                                                                                                                                     Петерсон Л. Г. стр. 187

Музыкальное занятие  по плану музыкального  руководителя.

Прогулка

Наблюдение: передвижение прохожих зимой.   Задачи: обсудить с детьми правила безопасного передвижения по скользким и заснеженным дорожкам, обратить внимание на то, как идут прохожие. Предложить привести примеры безопасных и опасных способов передвижения. Формировать осознанное отношение к своей безопасности и здоровью.                                             Общественно – полезный труд: посыпаем дорожки песком. Задачи: учить детей осматривать участок, определять, где необходимо насыпать песок, чтобы обезопасить путь прохожим. Формировать соответствующие трудовые навыки, культуру труда.

Упражнять детей в скатывании на санках с горы.

Подвижная игра «Скатись – не задень» Подгруппа.

Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболело горло в сильный мороз?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки. Вынос оборудования для труда на участке.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.   Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»   Задачи: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать детей  эмоционально откликаться на них, высказывать свои впечатления.                                                        Просмотр компьютерной презентации «Спорт, спорт»   Задачи: продолжать знакомить детей с различными зимними видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.                   

Закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.    Леша,  Юля, Артем С.                                                                                                                                                                                                                  

Наблюдение: «Какие растения любят воду?» Задачи: учить детей различать влаголюбивые и засухоустойчивые  растения.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за ветром.                                Подвижная игра «Мороз – красный нос». Цель: способствовать развитию ловкости, быстроты движения.

Упражнять в прыжках в длину с места Кирилла Д., Катю.

Ситуативный разговор «Любимая игра зимой».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

15.01.

Утро

Утренняя гимнастика.   Карточка.     Беседа «Зима полна чудес и забав»                                Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.                      Дидактическая игра “Собери картинку” (разрезные открытки)                                                                       Цель: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать целое, активизировать словарь.                                 Хороводная игра   «Гори, гори ясно»                                         Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность.                             

Закрепить последовательность дней недели. Дидактическая игра  «Живая неделька»  Диана, Вероника.

Опытно - экспериментальная деятельность «Сравним материал» (глина, песок, бумага) Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов. Воспитание культуры поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем».

Иллюстрации и картинки про зимние забавы. Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1.Физическая культура.

Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.                                           Л.И. Пензулаева с 15                                      

Занятие 2. Развитие речи    Тема: Составление рассказа на тему: «Моя любимая игрушка».                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Цель: учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа; учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания о способах словообразования; закреплять правильное произношение звуков (в) и (ф), умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками (в) и (ф).          О.С. Ушакова Занятия по развитию речи у детей 5-7лет стр. 162

Занятие 3. Лепка      Тема: «Лыжник».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Цель: учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.                                                                                                                                                         Комарова стр. 27

Прогулка

Наблюдение: голуби зимой.   Задачи: предложить детям рассмотреть оперение птицы, рассказать о том, что у голубей наблюдается невероятное разнообразие окраски оперения, о том, как птицы переживают зиму.                                    Трудовые поручения: кормление птиц.  Задачи: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой.

Подвижная игра «Самый  меткий»                                  Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель. Вика, Андрей, Арман.

Исследовательская деятельность: Рассмотреть стекла окон детского сада: почему на одних стеклах есть зимние узоры, а на других нет?

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.

Профилактические мероприятия.

Закаливающие мероприятия.

Тренинг по формированию основ ОБЖ

Дидактическая игра  «Правила безопасности зимой»

Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Чтение рассказа В. Сутеева «Снежный зайчик»   Задачи: учить детей чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность развития сюжета, формировать умение подбирать слова – антонимы и использовать их в речи.         Строительные игры с крупным конструктором.

 С Адэлиной, Арсением, Сергеем закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Дидактическое упражнение  «Графический диктант».

Работа в уголке книги: подклеивание книг.    Задачи: предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, проявлять на деле любовь и бережное отношение к книгам.

Атрибуты для сюжетно - ролевой игры, оборудование для ручного труда, дидактические игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение: зимний закат. Чтение отрывка стихотворения И. Сурикова «Стали дни короче». Задачи: предложить детям рассмотреть небо, затем прослушать стихотворение и сопоставить данное в нём описание с результатами своих наблюдений. Учить передавать свои размышления в речи, грамотно строить высказывания.                     Подвижные игры «Ловишки-перебежки», «Снег – метель - вьюга». Цель: развивать двигательную активность…

Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить  Андрея, Арсения, Юлию, Артёма С. правильно пользоваться вениками.

Упражнение «Назови признаки зимы».

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

16.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                             Беседа «Мой режим дня», рассматривание иллюстраций по теме.                                                              Дидактическая игра  «Микробы и вирусы. Как с ними бороться». Цель: закрепить знания правил поведения по сохранению и укреплению своего здоровья.                                                                   Выполнение поручения воспитателя по подготовке рабочего места к образовательной деятельности. Задачи:  развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.                            

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет» с Соней, Артемом Ш.

Опытно - экспериментальная деятельность: «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?»                                          Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения, подбирать прилагательные к существительным.

Игры в уголке творчества с различными видами театра (пальчиковый, настольный, теневой, фланелеграф).

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Число 8. Цифра 8»                                                                                                                                                                             Цель:                                                                                                                                                                                                                   1. Повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.                                                                                            2. Закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.                                                                                                                                                                                                   Петерсон Л. Г. стр. 187

Рисование.                                                                                                                                                                                                          Тема: «Иней покрыл деревья»                                                                                                                                                                         Цель: Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью - белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.                                                                        Комарова стр. 28

Физкультура на воздухе                                                                                                                                                                                  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.

Прогулка

Наблюдение: растения зимой.   Задачи: продолжать знакомить детей с изменениями, происходящими зимой в природе. Предложить рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, чёрные стволы).                                               Творческая мастерская: изготовление льдинок, украшение участка. Задачи: закреплять знания детей о свойствах воды, учить использовать знания и опыт при изготовлении ледяных украшений. Создавать радостное предпраздничное настроение, учить рассказывать о ходе и результатах деятельности.                                  Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры. «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Упражнять детей в хождении и беге по снежному валу. Артема С. и Степу.

Ситуативный разговор «В холод каждый молод» Как понимают дети смысл народной поговорки. Какие правила безопасности необходимо соблюдать в морозный день?

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки. Вынос оборудования для труда на участке.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.       Заучивание наизусть стихотворения И. Бурсова «Хитрые санки».    Задачи: уточнить и расширить представления детей о зимних развлечениях, развивать чуткость к художественному слову. Обсудить, почему автор называет санки «хитрыми». Закреплять знания о жанровых особенностях стихотворения, учить видеть его структуру, предугадывать появление повторяющихся фрагментов, подбирать интонацию, тембр и мимику для его декламации.                                                Сюжетно-ролевая игра «Мы - спортсмены».   Задачи: учить детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, использовать необходимые атрибуты. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, стимулировать использование в игре освоенных знаний, умений, действий.                                        

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Подгруппа.

Викторина «Кто больше назовёт зимних игр и видов спорта?»   Задачи: предложить детям разделиться на две команды, принять участие в соревновании на знание зимних видов спорта. Зимних спортивных игр. Систематизировать представления о зимних видах спорта, способствовать развитию логического мышления, быстроты реакции.                               

В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, тонированную бумагу для изображения зимних пейзажей.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы.                                       Дидактическая игра «Так бывает или нет»                                             Подвижная игра «Третий лишний». Цель: развивать двигательные умения детей.

Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры). Мальчики.

Ситуативный разговор «Как нужно одеваться зимой?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

17.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.

Беседа «Кабы не было зимы...»

 Задачи: расширять представление о зимних забавах, развлечениях. Продолжать знакомить с народными песнями, плясками, играми. Наблюдение за рассветом.  Задачи: закреплять у детей понятие рассвет, отметить, что зимой рассвет наступает поздно, т.к. зимой день короче, а ночь длиннее.

Дидактическая игра «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, умении продолжать графический рисунок, развивать логическое мышление с Кириллом Г., Юлей, Дианой.

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой».

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Музыка по плану музыкального руководителя

Занятие 2. Познавательное развитие. Экология. Тема: « Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»                                                                                                                             Цель: формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Учить детей устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями, делать выводы.                                        С.Н. Николаева с. 67

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада «Во что играют дети зимой?»   Задачи: учить детей осуществлять наблюдение за деятельностью товарищей, активизировать в речи названия различных действий, игр. Обогащать познавательный и игровой опыт детей, формировать досуговые компетенции.

Трудовая деятельность: очистка дорожек.

Задачи: совершенствовать трудовые умения детей, учить действовать рационально, взаимодействовать в процессе работы с товарищами. Учить давать оценку проделанной работе, приводить в порядок инвентарь.

Подвижные игры  «Горелки», «Хитрая лиса». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Игровое упражнение         «Прыжки на одной ноге».   Задачи: учить  детей энергично отталкиваться и правильно приземляться. Девочки.

Беседа «Что такое обморожение и как его избежать»   Задачи: познакомить детей с понятием «обморожение», с его симптомами и правилами первой помощи. Объяснить принцип согревающего действия предметов одежды, учить детей  правильно подбирать их, соблюдать правила поведения на улице в мороз.

Катание на санках, игры со снегом. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно - ролевые игры по желанию детей

Вторая половина дня

2. Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия. 
3. Чтение  и заучивание наизусть песенок и потешек, используемых в народных играх «Гори, гори ясно…» и др.
4. Словесная игра «Отгадай загадку – найди отгадку». Задачи: развивать сообразительность при отгадывании загадок  о зимних забавах и  видах спорта.
5. Хозяйственно-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате. Задачи: предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с воспитателем наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.               

Дидактическая игра «Опасно – безопасно»   Задачи: уточнять представления детей об опасных ситуациях в холодное время года, учить узнавать опасные ситуации в рисунках, по описанию. Пояснять, в чём состоит опасность, как нужно поступать в подобных случаях. Развивать связную речь, фантазию. Вероника, Рита, Саша.

Упражнение «Учимся следить за причёской»     Задачи: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за причёской. Учить соблюдать правила личной гигиены, содержать причёску в чистоте.

Работа в уголке природы: полить цветы, срезать сухие листья.

Сбор и мытье игрушек.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

6. Наблюдение за вороной и сорокой Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
7. эстафета «Кто быстрее?». Цель: повышать двигательную активность детей.

Повторить прыжки на двух ногах через препятствие. Вадим, Андрей, Вика.                                          

Исследовательская деятельность.  Поискать на участке детского сада следы птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

20. 01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.

Рассматривание домашней аптечки, какие бывают лекарства. Помочь детям сделать вывод, что лекарства, таблетки приносят пользу, если их назначает врач,  и назначение исполняют родители.

 Просмотр презентации «Наши помощники и враги» Цель: дать детям сведения о трех группах предметов опасных дома: Предметы, которыми категорически запрещается пользоваться детям дома - спички, печки, электрические розетки, электроприборы. Предметы, с которыми в зависимости от возраста детей, нужно научиться правильно  обращаться - иголка, ножницы, нож. Предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных местах для детей – бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, режущие - колющие предметы.

Тренинг «Один дома»

Цель:  упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях. Степан, Юля, Леша.

Беседа «Мелкие вещи» Цель: закрепить знания детей о правилах игры с мелкими игрушками.

Продолжать учить детей  помогать взрослым, поддерживать порядок в группе. Приводить в порядок учебную доску, подготавливать тряпочку

Игры: «Опасно - безопасно!» Самостоятельная деятельность в читательском уголке (рассматривание изготовленных книжек-малышек, иллюстраций по пожарной тематике, рассматривание книг)

НОД

Занятие 1. Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Занятие 2. Развитие речи                                                                                                                                                                                                       Составление рассказа на тему: «Четвероногий друг».                                                                                                                Цель: учить развивать предложенный сюжет; активизировать в речи союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), учить употреблять слово варежки в разных падежах; учить дифференцированию звуков (ш) и (ж); использованию вопросительной и повествовательной интонацией.                                                                                         О.С. Ушакова Занятия по развитию речи у детей 5-7лет стр. 168.

Занятие 3. Рисование.                                                                                                                                                                                                  Тема: «Сказочный дворец»                                                                                                                                                                         Цель: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять  изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в  соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.        Комарова стр. 29

Прогулка

Ситуативный разговор «Как изменилась природа в январе».

Наблюдение за погодой Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижные игры «Охотники и звери», «Два Мороза». Цель:  учить детей  быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, развивать меткость. Трудовая деятельность Помощь взрослым в уборке групповой площадки  Цель: формировать умение и желание работать сообща.

Подвижная игра «Кто меньше всех сделает прыжков?» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, с Катей, Кириллом Д..

Ситуативный разговор «Полезно   -неполезно»                           Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Моделирование ситуации: «Мы нашли на площадке коробку (пакет). Что делать?»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.

 Практическая деятельность.  Перевязывание порезов. Оказание первой помощи при носовом кровотечении.

Коллективное изготовление стенда «Сокровища детских карманов».

Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси».

Беседа «Как вести себя с незнакомыми животными».

Рисование  «Сказочный дом» Цель: учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять  изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков. Подгруппа.      

Дидактическая игра  «Сосчитай своих родных и близких» Цель: закрепить знания родственных отношений

 Беседа «Кого можно считать «своим», близким человеком, а кого чужим, посторонним. Чем они отличаются».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. Рисование «Опасные  предметы».

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» 

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные  игры «Наведи порядок», «Охотники и утки».

Игра «Найди лишний предмет». Цель: развивать умение обобщать и классифицировать предметы». Соня. Артем Ш., Сергей.

Разучивание и объяснение поговорки «От шалости до беды один шаг».

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

21.01.

Утро

Утренняя гимнастика.  Карточка.                                        Беседа на тему «Стихия - огонь» Цель: углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной  безопасности необходимо соблюдать.                                                  Дидактическая игра «Что горит, что не горит». Цель: учить детей вести себя аккуратно с огнём. Моделирование ситуации: «В доме начался пожар. Горит ковёр»

Дидактическая игра  «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете с Дианой, Лешей, Артемом С.

Формирование КГН – учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. Дидактическая  игра «Найди и раскрась пожароопасные предметы»

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Объем. Сравнение по объему»                                                                                                                                                           Цель: Сформировать представления об объеме (вместимости), сравнении сосудов с помощью переливания.                                                                             Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.                                                                                                   Петерсон Л.Г. стр. 192

Музыкальное занятие  по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за уборочной машиной Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

Подвижные игры «Пожарные на учении», «Быстро возьми, быстро положи». Цель: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Трудовая деятельность Помощь взрослым в уборке снега на участке детского сада. Цель: развивать желание трудиться, помогать взрослым.

Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения на участке.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки. Сюжетно – ролевая  игра «Спасатели»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.

Чтение произведения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» Цель:  воспитывать уверенность в своих действиях, обогатить словарь детей новыми понятиями и словами. Тренинг «Как вызвать пожарную службу?».

Сюжетно – ролевая  игра «Юные пожарные» Цель:  закреплять знания о работе пожарных; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

Рисование: «Деревья в инее». Подгруппа.

Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» Цель:  учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом  

Работа в центре «Почемучка»: экспериментирование: «Огонь и вода». Художественная деятельность: составление совместного коллажа «Огонь-пожар». Дидактические игры «Пожарная безопасность», «Сигнал тревоги».

Прогулка

Наблюдение за луной и звёздами.

Подвижная игра «Волк во рву». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы метания снежков в вертикальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость. Мальчики.

Ситуативный разговор о правилах обращения с огнём.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

22.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                                

Беседа «Из чего состоит наш организм» Цель: дать первоначальное представление о строении человеческого организма и функциях его основных органов.

 Настольные игры: «Что у нас внутри» «Знакомые незнакомцы»

Работа в уголке природы: поливаем растения  Цель: продолжать учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе; формировать осознанное отношение к поручениям,  ответственность за растения.

Дидактическая игра  «Продолжи счет»                                  Цель: закрепить количественный счет в пределах 20 с Катей, Ритой.

Дидактическая игра «Полезно – вредно». Цель: научить детей заботиться о своем здоровью, избегать ситуаций приносящих вред здоровью. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, - еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур

Рассматривание иллюстраций, книги «Азбука здоровья» (Тарасова) Энциклопедии: «Тело человека» «Все обо всем».

НОД

Физическая культура

Основные виды движений:  ползание на четвереньках между предметами, разложенными по двум сторонам зала (6-8 кубиков, набивных мячей; расстояние между предметами 1 м). Выполняется двумя колоннами. После ползания, встать, потянуться и хлопнуть в ладоши над головой.

Чтение художественной литературы. Тема: Басня И. Крылова «Ворона и Лисица»                                                                                                                                          Задачи: закреплять представление о басне, о ее жанровых особенностях; подвести к пониманию аллегории басни;  выделять мораль, обращать внимание на языковые образные средства художественного текста басни; развивать чуткость к восприятию образного строя художественного  языка.                                                                                                                                           О.С. Ушакова Н.В. Гавриш. Стр. 82                                                                                                                                                                

Лепка                                                                                                                                                                                                          Тема: «Как мы играем зимой».                                                                                                                                                                    Цель: Закреплять умение детей фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.                                                                                              Комарова стр. 28

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель:  расширять и углублять знания о неживой природе;  формировать интерес к природным явлениям.

Подвижные игры: «Взятие снежной крепости», «Кто быстрее до флажка?». Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту.

Подвижная игра  «Кто меньше всех сделает прыжков?»  Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, с Вероникой, Вадимом, Сашей.

Исследовательская деятельность: обратить внимание на солнце: где оно находится, тепло ли от его лучей. Повернутся лицом к солнцу, закрыть глаза, солнце не греет так, как летом и осенью.

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия. 
Рисование на тему «Я здоровый и счастливый!» Цель: вызвать у детей желание следить за чистотой и опрятностью своего организма                                   Сюжетно – ролевая игра «Семья» Цель: закрепить самостоятельное распределение ролей в игре, вариативность игрового сюжета. Уметь договариваться между собой, избегать конфликтных ситуаций. Помочь детям понять смысл пословиц: «Всякая ссора красна миром» «Добрые слова дороже богатства».

Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой» с Ритой, Андреем, Викой.

Дидактическая игра: Раз, два, три – что может быть опасно,  найди. Цель: закрепить знание детей об опасных предметах на кухне. Дать представление о роли огня в жизни человека.

Альбомы и энциклопедии: Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Почему и потому», «Мир вокруг нас», «Все обо всем», «Тело человека».

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять силу и направление ветра различными способами.

 Подвижная игра «Дорожки» Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

 Игра «С кочки на кочку». Цели: с Сашей, Ритой, Дианой, Артемом С. — продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях.

Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать с незнакомцем?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

23.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.

 Беседа «Встреча с незнакомцем», Цель:  объяснить, какую угрозу они представляют при встрече. Продолжать формировать основы правильного поведения в критических ситуациях. Побеседовать о работе сотрудников полиции.  Дидактическая игра «Расскажи и объясни».

Цель изучить правила поведения в экстремальных условиях.                               

Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з» с Кириллом Г., Артемом Ш., Кириллом Д.

Придумывание игр и занятий для себя, если ты остался дома один.

Дидактические игры, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Объем. Сравнение по объему»                                                                                                                                                         Цель: Закрепить представления об объеме (вместимости), сравнении сосудов с помощью переливания. Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.                                                                                                                 Петерсон Л.Г. стр. 192

Рисование  «Иней покрыл деревья»                                                                                                                                                            Цель: учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью - белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.                                                                                           Комарова стр. 28

Физкультура на воздухе                                                                                                                                                                            
Задачи: повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».

Прогулка

Наблюдение за легковым транспортом  Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.                            Подвижные игры «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.                                                                    Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.                                                                        Сюжетно - ролевая игра «Транспорт»

Упражнять  Вадима, Сергея, Сашу в прокатывании шайбы в ворота  в движении.

Проведение опытов «Для чего нужен снег?», что хорошего и плохого в нем. Цель: показать взаимосвязь живой и неживой природы

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.                             Чтение большой книги правил поведения  «Как вести себя дома».

Опасные ситуации: «Если в дверь постучали». «Если чужой приходит в дом». «Ребёнок и его старшие приятели»  Цель: рассмотреть и обсудить с детьми, типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях.

Дидактическая игра «Решаем примеры» Цель: закрепить умение употреблять знаки + и  -, находить значение примеров, закрепить счет в пределах 10 с Юлей, Арсением, Андреем.

Обсуждение ситуаций  по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др.

Игра-тренинг «Как правильно обратиться к взрослому с просьбой». Рассматривание книжек «По секрету мы расскажем вам об этом», «А ты знаешь правила безопасности?».

Сюжетно ролевые игры по желанию. Настольно печатные игры по выбору.                                  

Прогулка

Наблюдения за погодой.

Подвижные игры «Кошки – мышки», «Вьюга».

Прыжки в длину. Цели: — упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами мальчиков.

Дидактическое упражнение «Если ты потерялся?» Цель: закрепить знание своей фамилии, имени, отчества, домашнего адреса, телефона.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

24.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка

 Просмотр  мультфильмов «Смешарики.  Азбука безопасности»       

Беседа с детьми «Наши помощники» Цель: развивать диалогическую речь, умение правильно задавать вопросы, научить правилам пользования  бытовыми приборами.

Трудовые поручения в уголке природы. Цель: развивать любознательность, любовь к природе, навыки ухода за комнатными растениями, вспомнить названия растений.

Дидактическая игра «Мы читаем по слогам»                                        Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова с Кириллом Д., Соней, Артемом Ш.

Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме.

Рассматривание альбомов «Безопасность», «Бытовые приборы» Дидактические игры

«Электроприборы», «Моя квартира»,  «Сравни предметы».

НОД

Музыка по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие.  Экология. Тема: «Волк и лиса – лесные хищники»                                                                                                                                                   Цель: уточнить представление детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время: живут в лесу, питаются мясом других животных, которых добывают самостоятельно. Поэтому волк и лиса называются хищниками, их боятся все мелкие животные: зайцы, мыши, кроты, белки. Упражнять детей в умении сравнивать и описывать животных.                                                                  С.Н. Николаева с. 73

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; воспитывать уважение к работе дворника. Подвижные игры «Два мороза», «Горелки». Цель: упражнять в беге; развивать ловкость, увёртливость, быстроту движений, бегать парами;

 закреплять умение соблюдать правила игры.

 Сюжетно – ролевая  игра «Семья»

Подвижная  игра:   «Самый  меткий» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель с Ксюшей, Степаном..

Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Моделирование ситуаций «Нам нужно пройти по льду».

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.                             Чтение художественной литературы:  К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились»

 Ситуативный разговор «Всегда ли нужно быть осторожными с бытовыми приборами?» Цель: закрепить некоторые правила безопасности пользования электроприборами.

 Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.                                                       Хозяйственно-бытовой труд.    Помочь младшему воспитателю протереть стульчики. 
Цель: воспитывать желание помочь старшим.

Рисование: « Зимняя ночь»                                       Цель: закрепить навыки рисования красками, умение красиво располагать изображение на листе. Подгруппа.

• Рассматривание папки - раскладушки «Наши помощники   – бытовые приборы». Дидактическая игра  «Свойства» Цель: закрепить назначение бытовых приборов, называть действия, которые они производят.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Просмотр энциклопедии по правилам пожарной безопасности. Альбомы: «Электробытовая техника». Плакаты – картинки «Не играй с огнем»

Прогулка

Наблюдение за облаками.

 Подвижная игра: «День и ночь». Цель:  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;  приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Дидактические игры: «Отвечай быстро», «Можно – нельзя».

Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. Кирилл Ж., Арина, Марк.

• Дидактическая игра: «Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде, о морозном дне).

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

27.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.

 Беседа «Наши пернатые друзья»

Цель: уточнить представление детей о зимующих птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях, воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной природе.

Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц. 

Дидактическая игра «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Кирилл Ж., Алиса, Марк, Арина)

Дидактическая игра  «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа имен существительных (ворона – вороны). 

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.                      

Иллюстрации и фото зимующих птиц. Раскраски с изображением птиц, цветные карандаши, альбомные листы, трафареты силуэтов птиц.  Настольные игры: «Домино», «Лото», «Пазлы». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Развитие речи                                                                                                                                                                                                    Тема: Пересказ сказки: «У страха глаза велики».                                                                                                                                          Цель: учить пересказывать сказку последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей; учить объяснять значение слов; давать задания на образование слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), подбирать синонимы и антонимы; учить замечать смысловые несоответствия.              О.С. Ушакова Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет стр. 165.                                                                                            

Рисование.                                                                                                                                                                                                       Тема: «Декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся» («Лани гуляют»)                                                                                       Цель: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контур за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения. Комарова стр. 27

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых  сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам

Труд: убрать кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

 Подвижные игры «Перелет птиц», «Ловишки».

Метание снежка, кто дальше с Сергеем, Арсением.

Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки. Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия. 

Чтение художественной литературы В. Бианки «Синичкин календарь. Январь»

Дидактическая игра  «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы середины  зимы. 

 Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Дидактическая игра «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги с Артемом С., Юлей, Лешей.

Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: закрепить счет в пределах 20  с Соней, Кириллом Д., Артемом Ш. 

Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

 Настольно - печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.                   

Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости. Рассматривание альбома 

«Зимующие птицы» Карандаши, мелки листы бумаги, трафареты птиц. Игры с крупным конструктором. Схемы построек. Дидактическая игра «Птичьи звуки».

Прогулка

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. Подвижная игра  «Ветер, льдинки и мороз»

Подвижная игра «Меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель с Ритой, Катей, Сашей, Вадимом.

Дидактическая игра  «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

28.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.                            Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание   помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.                                                               Чтение В. Чаплина «Птицы под нашим окном». Цель: формировать оценочное отношение к героям сказки.        

Дидактическая игра  «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете до 20 с Вероникой, Андреем, Викой.

Настольно - печатная игра «Разрезные картинки. Птицы» Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы. Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Изображения птиц зимующих, для составления историй. Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по зоопарку».

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Измерение объема»                                                                                                                                                                           Цель: Сформировать представления об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результат измерения от выбора мерки. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счетные  умения в пределах 8.                                                         Петерсон Л.Г. стр. 196

Музыкальное занятие  по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы, какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.                                                      Ситуативный разговор «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»                                                              Подвижные игры «Коршун и наседка», «Два Мороза»                                                                        Трудовая деятельность.  Помощь дворнику в уборке участке. Цель: формировать умение и желание работать сообща.

Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, упражнять в метании правой и левой рукой. Кирилл Г. и Кирилл Ж.

Ситуативный разговор «Если бы наши дома были сделаны из снега, то…» Цель: развивать у детей воображение, фантазию, учить делать умозаключения. Исследовательская деятельность «Свойства снега». Цель: дать детям знания о свойствах снега: белый, прозрачный, твёрдый, тает, превращаясь в воду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.                            Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из  сборника «Лесные были»)                                           Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»                                               Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.                                 

Дидактическая игра  «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях  с Артемом С., Юлей, Вероникой.

• Конструирование Тема: Воробей Цели: упражнять в склеивании полоски кольцом, закреплять умение вырезать по разметке. Развивать конструктивное мышление, самостоятельность. Воспитывать получать удовольствие от сделанной поделки.

Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости. Тесто пластика «Перелетные птицы» (тесто для лепки птиц)

Рассматривание энциклопедии «Азбука здоровья»

 Дидактические  игры: «Сравнение»,

«Перышки разные».

Прогулка

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.                                                                 Подвижная игра «Совушка».

Развитие движений. Цель: закреплять умение метать снежки вдаль правой и левой рукой с Арманом, Адэлиной, Катей.

Дидактическая игра  «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

29.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.    

Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.                                                       Дидактическая игра  «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.                                                    Настольно – печатная игра «Тропинки – лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.                            

Дидактическая игра  «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу с Андреем,  Викой, Арсением, Сергеем.

Дидактическая игра  «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.              Дидактическая игра  «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве. Дежурство по столовой Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Различные конструкторы для постройки птичьих домов.

Музыкальные загадки. 

Дидактическая игра  «Геометрическая мозаика». (Собираем снегиря из геометрических фигур).

НОД

Физическая культура.

Основные виды движений:  ползание на четвереньках между предметами, разложенными по двум сторонам зала (6-8 кубиков, набивных мячей; расстояние между предметами 1 м). Выполняется двумя колоннами. После ползания, встать, потянуться и хлопнуть в ладоши над головой.

Развитие речи                                                                                                                                                                                                      Тема: «Рассказ В. Драгунского  «Тайное становиться явным. Составление рассказов по пословице».                                   Задачи: учить понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев; видеть связь названия текста с его содержанием; составлять по пословице короткие рассказы; осмысливать образное содержание и обобщенное значение  пословиц и поговорок.                                            О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. Стр. 84                                                                                                                                                              

Лепка.     Тема: «Как мы играем зимой».          

 Цель: закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

Комарова стр. 28                                                                                                                                        

Прогулка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

Труд: подкормка птиц, уборка кормушки.

Подвижные игры  «Третий лишний», «Зайцы и волк». Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»                            Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»

Подвижная игра  «Кто меньше всех сделает прыжков?» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места,  с Ксюшей, Степаном, Викой.

Исследовательская деятельность: обратить внимание на солнце: где оно находится, тепло ли от его лучей. Повернутся лицом к солнцу, закрыть глаза, солнце не греет так, как летом и осенью.

Самостоятельна я двигательная активность детей на участке. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки. Сюжетно-ролевая игра «Столовая».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.  Театрализованная деятельность. Драматизация рассказа С.Я. Маршака «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных,    согласовывая движения с текстом.   

 Лепка: «Птицы на кормушке». Цель: развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. Воспитывать бережное отношение к птицам           

Лепка «Как я играю зимой» Цель: закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Артем Ш., Соня, Сергей.

• Дидактическая игра «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Атрибуты для театрализации,  дидактические игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Продуктивная деятельность «Зимующие птицы». Речевые игры и упражнения. «Посчитай», «Чей клюв, чьи лапы?»  Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника »: сюжет «Птичка поранила крыло». Раскраски птиц. Ватман. Картинки птиц для вырезания

Прогулка

Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

 Подвижная игра  «Птички на дереве».

Упражнять Кирилла Г., Ксюшу, Стёпу  в выполнении шага «боковой галоп»

Ситуативные беседы:

«Во что играют зимой?»

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

30.01.

Утро

Утренняя гимнастика. Карточка.  

Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.                   Чтение А. Яшин «Покормите птиц  зимой» Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы».  Цель: воспитание бережного отношения к природе.

Дидактическая игра  «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе, с Сашей, Алисой, Кириллом Ж.

Дидактическая игра  «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек. Дидактическая игра  «Четвертый лишний»  Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Дежурство на занятиях.                           Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Бумага для конструирования: оригами «Птичка» Дидактическая   игра «Что такое хорошо, что такое плохо». Пальчиковый театр для диалоговой речи.

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Объем. Сравнение по объему»                                                                                                                                                   Цель: Закрепить представления об объеме (вместимости), сравнении сосудов с помощью переливания. Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.                                                                                                                            Петерсон Л.Г. стр. 192

Рисование.                                                                                                                                                                                                       Тема «Иней покрыл деревья»                                                                                                                                                                     Цель: учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью - белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.                                                                           Комарова стр. 28

Физкультура на воздухе                                                                                                

Задачи. Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».

Прогулка

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску.  Рассказать детям о том,   что свое название, они получили из - за своего  пения: «Синь – синь».                                                              Дидактическая игра  «Птицы, звери, рыбы», Подвижная игра «Охотники и утки».                 Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»                                                                                  Трудовая деятельность. Почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам

Упражнять в скольжении по ледяной дорожке Вадима, Марка. Арину.

Проведение опытов «Для чего нужен снег?», что хорошего и плохого в нем. Цель: показать взаимосвязь живой и неживой природы

Самостоятельная двигательная активность на участке. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки. Сюжетно-ролевая игра «Военные».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.                             Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки» 

Конструирование «Птичка» (Оригами) Цель: учить делить  квадрат на две и четыре части, складывать квадрат в различных направлениях по схеме.                                                   Инсценирование  потешки «Вороны» с использованием настольного театра: «Возле ёлочки зелёной скачут, каркают вороны, карр -карр, карр - карр!  Из - за корочки подрались, во всё горло разорались, карр-карр, карр-карр! Вот собаки прибегают, и вороны улетают». Цель: развивать способность подбирать слова - действия к существительному (ворона).                                               

Дидактическая игра «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов антонимов с Арсением, Арманом. Адэлиной.

Дидактическая игра «Зимующие  – перелётные». Цель: упражнять детей в классификации птиц…

Работа в центре ИЗО - деятельности Рисование «Птицы на нашем участке». Сюжетно - ролевая игра «Птичий двор».              Настольно-печатная игра «Птицы» (лото). Театрализация «Где обедал воробей? Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка».

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

Дидактическая  игра:  «Какая одежда у птиц»

Подвижная игра  «Птицелов».

Упражнять Андрея, Артёма, Диану, Ксюшу, Сашу в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке                                                                            

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

31.01.

Утро

Утренняя гимнастика Просмотр презентации, беседа по содержанию  «Птицы нашего края» Цель: уточнять и формировать знания детей о зимующих птицах, об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания. Воспитывать интерес и любовь к природе родного края, доброжелательное отношение к птицам, стремление помогать зимующим птицам.                                                        Игра «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, умении  образовывать    уменьшительно - ласкательные формы существительных.                                                  

Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках. Саша, Вадим.

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково. Посадкой овса для подкормки птиц  Цели: воспитывать желание своевременно заботиться о птицах.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Рассматривание картины «Птицы на кормушке». Дидактическая игра  «Весёлый человечек». Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты». 

НОД

Физическая культура 
Задачи. Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

 Занятие 2. Развитие речи.                                                                                                                                                                                            Тема: Составление рассказа на тему: «Четвероногий друг».                                                                                                                     Цель: учить развивать предложенный сюжет; активизировать в речи союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), учить употреблять слово варежки в разных падежах; учить дифференцированию звуков (ш) и (ж); использованию вопросительной и повествовательной интонацией.                                                                                О.С. Ушакова Занятия по развитию речи у детей 5-7лет стр. 168.

Занятие 3.Аппликация                                                                                                                                                                                                 Тема: «Корабли на рейде»                                                                                                                                                             Цель: закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в  общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.                                                                                                                Комарова стр. 29

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы.                     Подвижные игры «Добеги и прыгни», «День - ночь». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Сюжетно-ролевая  игра «Транспорт».

Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, упражнять в метании правой и левой рукой с Андреем, Викой.

Труд на участке – залить водой снежную горку, показать, как быстро замерзает вода на морозе.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, флажки красные и синие; шайба и клюшки.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения.                             Профилактические мероприятия.            Закаливающие мероприятия.                                             Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Зимние долги».                                                        Опыт «Почва как среда обитания живых организмов» (формирование представлений об условиях жизни живых организмов в почве — дыхании, питании, движении, росте и размножении).

 Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Дидактическая игра  «Продолжи числовой ряд»  Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание с Ритой, Вероникой, Вадимом, Сашей.

Дидактическая игра  «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию птиц (зимующие, перелётные, пролётные). Рисование «Птичка» Цель: упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Сюжетно-ролевая  игра «В гостях у Лесовичка».

Прогулка

Наблюдения за следами на снегу.

 Дидактическая игра «Где, чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире.

 Подвижная игра  «Кого не стало?»

Упражнение на развитие равновесия. Цель:  учить сохранять  правильное положение  туловища, головы,  действовать уверенно  с Дианой, Кириллом Г., Артемом С.

Ситуативный разговор о пользе, которую птицы приносят людям.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг01. 02 2018

 (дата)

Утро

Утренняя гимнастика (Карточка).

Чтение А. Шибаев «Какая одежда».

Рассматривание картинок «Верхняя одежда».

Составление описательного  рассказа «Наша  одежда».                                                                        Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана.

Словесная игра «Один – много».                                  Цель: учить образовывать существительные, обозначающие предметы одежды во множественном числе (шапка, куртка, рубашка, ботинок).  

София, Марк, Арина Т., Сергей.                

Продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Наблюдение за одеждой детей и взрослых в помещении.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Рисование по трафарету одежды для бумажной куклы.

Конструктивные игры по желанию детей.

НОД

Занятие 1. Рисование. Тема: «Украсим полоску флажками».

Цель: закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показательный приём. Развивать эстетические чувства; чувства ритма, композиции.

Т.С. Комарова с.62

Занятие 2. Физкультура.

Цель: учить ходить по шнуру с мешочком на голове, ставя ступни вдоль шнура – пятку к носку. Упражнять в быстром пролезании  между рейками гимнастической стенки.

Прогулка

Наблюдение за снегом, следами на снегу.

Труд: игра «Расчистим дорогу для продуктовых машин».

Подвижные игры «По ровненькой дорожке», «Найди себе пару».

Учить ходить по шнуру с мешочком на голове, ставя ступни вдоль шнура – пятку к носку.

Степан, Алиса, Вика, Кирилл Д.

Игра «Что надето на тебе  (Маше, Ване).

Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память; активизировать словарь по теме «Одежда».

Конструирование из снега.

Самостоятельная двигательная активность.

Сбор инвентаря после прогулки.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.

Кукольный театр: украинская народная сказка «Рукавичка».                                                                   Ц.: развивать умение  следить за ходом событий, напомнить героев сказки. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показательный приём.

Юля, Саша, Адэлина, Артем Ш.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»  Игровая ситуация «Постираем бельё»                                                                             Цель: учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия.                           

Сюжетно – ролевая игра « Автобус»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, куклами, рисование по трафаретам.

Прогулка

Наблюдение «Много снега выпало».

Подвижная игра «Не задень».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

02. 02 2018

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика (Карточка).

Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на праздник».

Цель: учить детей правильно подбирать предметы одежды для куклы. Одевать её в нужной последовательности.

Чтение Е. Благинина «Как нарядно ты одета».

Рассматривание кукольной одежды. Решение проблемной ситуации  «Почему нельзя работать в праздничной одежде?».

Классификация одежды куклы на праздничную  и повседневную.

Закреплять навыки подготовки материала к  лепке.

Арсений, Оля, Кирилл Д., Ксюша.

Ситуативная беседа «Как помириться?»                         Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.              

Сюжетно – ролевая игра «Магазин одежды».

Игры в сенсорной зоне.

Рассматривание книг на  книжной полке.

Настольные игры по выбору детей.

НОД

Занятие 1.Лепка.  Тема: «Птички прилетели на кормушку и клюют зёрнышки».                                                                   Цель: учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приёмы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.                                                                                                 Т.С. Комарова с.65

Занятие 2. Физкультура на воздухе.

Цель: закрепить  ходьбу  по шнуру с мешочком на голове, ставя ступни вдоль шнура – пятку к носку. Упражнять в быстром  пролезании  между рейками гимнастической стенки.

Прогулка

Наблюдение «Сугробы».

Труд: ежедневная подкормка птиц.

Подвижные игры «Кто дальше бросит снежок», «Мороз – Красный нос».

Упражнять в   пролезании  между рейками гимнастической стенки.

Максим. Арина И., Рита, Артем С.

Беседа «Кто сегодня пришел в новой куртке? Почему?»

Цель: обратить внимание детей друг на друга. Учить видеть связь между изменением погодных условий и выбором одежды. Активизировать речь детей.

Самостоятельные игры на спортивной площадке с выносным инвентарем.

Катание на санках.

Конструирование из снега.

Сбор игрушек после прогулки.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Что хочет делать Маша?»                                           Цель: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы (кукла Маша, картинки – посуда, швейная машинка, стиральная машинка, утюг, бельё, лейка, лопата и др.).

Чтение Ш. Перро «Красная шапочка»

Цель: побуждать детей следить за ходом развития событий, сопереживать героине. Формировать представление об опасности.

Учить детей передавать в лепке простую позу птички: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приёмы лепки.

Андрей, Леша, Катя, Диана.

Сюжетно-ролевая  игра «Семья»  Игровая ситуация «Погладим бельё»                                                                                     Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.                                                          

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская».

Самостоятельная деятельность в художественном центре.

Работа с ножницами.

Дидактические игры по выбору детей.

Прогулка

Наблюдение «Лепится снег или нет»

Подвижная игра «Пробежки наперегонки».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

05. 02. 2018

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика (Карточка).

Чтение  В. Орлов «Федя одевается».

Беседа  «Для чего нам нужна одежда»                                             Цель: расширять и конкретизировать представления об  одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.                                                          

Дидактическая  игра «Раздели на группы»                                               Цель: развивать умение детей группировать картинки по назначению изображённых на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь), развивать мышление, словарный запас.

Дидактическая игра «Что? Где? Когда?»

Цель: упражнять в различении понятий «далеко – близко», «вчера – сегодня – завтра».

Адэлина, Саша, Артем Ш., Юля.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.               Цель: познакомить детей с новым способом поддержания растений в чистоте (чистка листьев сухой кисточкой), формировать соответствующие умения. Обсудить, листья, каких растений нужно чистить именно таким способом.

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника».

Рассматривание одежды прохожих через окно.

Самостоятельная деятельность в игровой зоне.

Рисование по замыслу.

НОД

Занятие 1. Тема: «Путешествие в прошлое одежды».

Цель: познакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создаёт предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

О.В. Дыбина с.48

Занятие 2. Музыка (по плану музруководителя).

Прогулка

Наблюдение «Чьи следы на снегу»

Труд: расчистка дорожки к веранде.

Подвижные игры «Самолеты», «Подбрось снежок и поймай».

Развивать ловкость и силу броска вдаль.

Максим, Рита. Арина И., Артем С.

Наблюдение за одеждой детей и взрослых на улице.

Самостоятельная двигательная активность на площадке.

Вторая половина дня

Пробуждение под релаксационную музыку, оздоровительная гимнастика после дневного сна,  ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование. Тема: «Самолёты».

Цель: дать детям элементарные представления о самолётах, их назначении, строении. Научить строить по образцу, комбинировать и заменять  детали, преобразовывать образец, придумывать свои варианты построек. Научить устанавливать их пространственное расположение,   закреплять приобретённые конструкторские навыки.

Л.В. Куцакова с .122

Чтение Н. Носов «Заплатка».

Цель: побуждать детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать чувство юмора.

Дидактическая  игра «Чья вещь?»                                                            Цель: упражнять детей в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.  

Катя, Леша, Андрей, Диана.                                                              

Экскурсия в прачечную. Беседа с работником по ремонту и стирке белья.                                                          Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников  детского сада, показать значимость их труда, рассказать, что стирают и шьют  не только люди своими руками, а ещё и при помощи специальных машин; формировать бережное отношение к постельному белью, полотенцам;  воспитывать уважение к труду взрослых.                                            

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы».

Работа в раскрасках.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

Настольные игры по желанию детей.
Экспериментальная работа с водой.

Прогулка

Наблюдение за поведением разных птиц возле кормушки.

Подвижная игра «Пилоты».

День недели

Режимные моменты