Олимпиадные задания школьного тура

Всероссийская олимпиада школьников. 2020-2021 учебный год.

Школьный этап.

Литература.

5 класс.

Продолжительность – 60 минут.

Количество баллов – 44 б.

1.Закончить крылатые выражения, взятые из сказок.

(3 б.)

2.        Какие из перечисленных жанров относятся к фольклору: скороговорка, стихотворение, загадка, пословица, повесть, поэма, рассказ, сказка, поговорка?

                                                                                        (по 0,5 б.)

3.Закончить пословицы:

                                                                                                (6 б)

4.Чем отличается авторская сказка от народной?

                                                                                                                                        (1 б.)

5. Сказки «Девочка Снегурочка», «Лягушка-путешественница», «Аленький цветочек», «Городок в табакерке», «Серебряное копытце» написали Всеволод Гаршин, Владимир Даль, Сергей Аксаков, Владимир Одоевский, Павел Бажов. Кто какую сказку написал?

(5 б.)

6.  Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя, произведение и автора.

(по 0, 5 б.)

7.Соотнеси приведенные имена существительные с постоянными эпитетами (можно соединить их стрелочками):

                                                                                                                          (6 б.)

8.  Творческое задание

 В сказках часто оживают неодушевленные предметы. Например, штопальная игла, чернильница, монетка у Г.Х. Андерсена, зеркальце у А.С. Пушкина, игрушки у Т.А. Гофмана и А. Милна, карты у Л. Кэрролла.

Сочините сказку, где бы главным действующим лицом стала какая-нибудь вещь.

                                                                Максимальное  количество баллов - 10

Ответы  5 класс

(Максимальное количество баллов - 44 б.)

1.Закончить крылатые выражения, взятые из сказок.

(3 б.)

2.        Скороговорка, загадка, пословица, сказка, поговорка

                                                                                        (по 0,5 б.)

3.Закончить пословицы:

(6 б.)

4. У авторской сказки есть один конкретный автор – писатель, автором же фольклорных произведений является народ.

                                                                                                                                                          (1 б.)

5. Сказки «Девочка Снегурочка», «Лягушка-путешественница», «Аленький цветочек», «Городок в табакерке», «Серебряное копытце» написали Всеволод Гаршин, Владимир Даль, Сергей Аксаков, Владимир Одоевский, Павел Бажов. Кто какую сказку написал?

                                                                                        (5б.)

6.  Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы?

 (10,5 б.)

7.

                                                                                 ( 6 б.)

8.Творческое задание            (Максимальное  количество баллов – 10 б.)

Победитель 44-36 б.

Призёр 36-22 б.

Всероссийская олимпиада школьников. 2020-2021 учебный год.

Школьный этап.

Литература.

6 класс.

Продолжительность – 60 минут.

Количество баллов – 40

Задание 1. Определите, к какому жанру фольклора принадлежит каждый из текстов:

А) Деревья смотри в плодах, а людей – в делах.

Б) Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка.

В) Из того ли из города из Мурома, из того села да Карачарова

     Выезжал удаленький дородный добрый молодец.

                                                                        (3 б.)

Задание 2.   Дайте определение морали басни.  Из каких басен извлечена мораль? Напишите название басен.

А) «Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт…»

Б) «У сильного всегда бессильный виноват».

В)  «Невежда также в ослепленье

Бранит науки  и ученье,

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды».

Г) «Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок».                               (5 б.)

Задание 3. Из какого произведения эти строки? Назовите автора и название произведения.

А) Крепко не полюбилось ему сначала его новое житьё. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле…

Б)  Это была высокая, стройная и ослепительно  белая женщина … и шуба и шапка на ней были из снега… Она была так хороша! Более умного, прелестного лица он   не мог себе и представить. Теперь она не казалась ему ледяною, как в тот раз, когда сидела за окном и кивала ему головой.

в)  «Все светлее и светлее становится вокруг. Красноватые отблески перебегают по снегу, по ветвям. И вдруг перед Падчерицей открывается …………., посреди которой жарко пылает высокий костер. Вокруг костра сидят люди, кто поближе к огню, кто подальше. Их двенадцать: трое старых, трое пожилых, трое молодых. А последние трое - совсем еще юноши.»    

                                                                                (6 б.)  

Задание 4. Какое выражение является эпитетом:

А) Седое море;                                                 В) Глубокое море;

Б) Холодное море;                                           Г) Тёплое море.

                                                                                (1 б.)

Задание 5. Какое выражение в данном отрывке является  сравнением? Выпишите  его.

 Закружилась листва золотая

 В розоватой воде на пруду,

 Словно бабочек лёгкая стая,

 С замираньем летит на звезду.

(1 б.)

Задание 6. Допишите  определение: «Созвучие концов стихотворных строк – это…»

(1 б.)

Задание 7.  Узнай по портрету писателя или поэта. Назови  фамилию, имя и отчество.

       (3 б.)

Задание 8. В названии каких произведений встречаются  цифры? Назовите  автора и произведение (приведите 5 примеров).

(по 1 б.)

9.  Творческое задание «Проба пера»

Предлагаем вам пофантазировать в любом жанре на тему: «Если бы я был...». Эта тема позволяет вам превратиться в человека любой профессии, в предмет, побывать в любом месте в любом времени. Смелее! Не ограничивайте свое воображение. Но не забудьте, что вы пишете художественное произведение: обращайте внимание на образность, речь, характеристики персонажей и т. д.

Максимальный балл 15

Ключи к олимпиадным заданиям по литературе 6 класс.

Задание 1.

А) Пословица

Б) Сказка

В) Былина

  3 балла.

     Задание 2. Мораль басни – это нравоучительный вывод.

    А) «Лебедь, Щука и Рак»

     Б) «Волк и Ягненок»

     В) «Свинья под Дубом»

     Г) «Ворона и Лисица»  

(1 балл за определение, по 1 баллу за правильный ответ, всего 5 баллов.)

     Задание 3.

      А) «Муму» И. С. Тургенев

      Б) «Снежная королева» Г. Х. Андерсен

      В) «Двенадцать месяцев» С. Я. Маршак

   ( 1балл за название, 1балл за ФИО автора, всего 6б.)

    Задание 4.  

 А) Седое море                                                 1 балл

 Задание 5.  «Словно бабочек легкая стая»    1 балл.

Задание 6. Это рифма                                      1 балл

Задание 7.  

А) И. А. Крылов

Б) А. С. Пушкин;

В) Л. Н. Толстой                                           3 балла

Задание 8. Например: «Два великана» М.Ю.Лермонтова, «Двенадцать месяцев» С.Я.Маршак, «Три толстяка» Ю. Олеша,  «Три мушкетера» А.Дюма, «Белоснежка и семь гномов» Братья Гримм.

(1 балл за правильный ответ, всего 5 баллов.)

9. Творческое задание 15 б.

 Количество баллов – 40

Победитель    40-32б.

Призёр           31-20 б.

Всероссийская олимпиада школьников. 2020-2021 учебный год.

Школьный этап.

Литература.

7 класс.

Количество баллов – 54

Рекомендуемое  время выполнения заданий 1,5 часа)

Задание 1. Вставьте пропущенные слова в тексты произведений, укажите их авторов и названия.

А) На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один ___________ , другой ____________.    __________ только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни… . ____________ же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками.

Б) «Тише, молчать,  - отвечал учитель чистым русским языком,  – молчать  или вы пропали. Я __________».

В) Однажды, ещё в сентябре, Федька спросил у меня:

— Ты в _________ играть не боишься?

— В какую ______________? — не понял я.

— Игра такая. Если _________ есть, пойдём сыграем.

                                                                        (9 б.)

Задание 2. Из какого  произведения эти герои? Назовите автора произведения.

А) Левонтий, тетка Васеня,  Санька, бабушка Катерина Петровна.

Б) Митраша, Настя, Антипыч.

В) Соня, Валек, Маруся, Вася.

                                                      (6 б.)

Задание 3. Определите писателя по биографическим фактам.

(3 б.)

Задание 4. Соотнесите  жанровое определение с названиями произведений, приведенными  ниже (Например: 1 – Д):

(6 б.)

Задание 5. Соотнесите понятия с их определениями.

1. Один из видов комического, в котором заключена жизнерадостность – необходимая и естественная сторона бытия.
2. Один из видов комического, в котором заключена едкая и злая издевательская насмешка.
3. Один из видов комического, в котором изображены пороки человека или общества, высмеянные автором.

А) Сатира;          Б)Юмор;          В) Сарказм.

(3 б.)

  Задание 6. Найдите ошибки  в определении литературоведческого термина басня.

Басня – жанр лирической прозы, в котором содержится открытое обличение действительности. Жанр возник в 19 веке  и нашел отражение в творчестве М.Ю. Лермонтова и Ф.И.Тютчева.

(4 б.)

Задание 7.  Прочитайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро» и выполните задания:

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела –

А нынче…погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…

А) слова «вьюга злилась» являются: эпитетами, олицетворением или метафорой?

 Б) слова «как бледное пятно» являются: сравнением, метафорой или эпитетами?

В) слова «великолепными коврами» являются: сравнением, метафорой или эпитетами?

 (3 б.)

Задание 8. Соедините» части пословиц. Объясните смысл одной из них.

(8 б.+2 б. )

Задание 9. Прочитайте  рассказ О. Кожуховой «Забыть о себе, а другу помочь». Сделайте анализ рассказа, опираясь на данные вопросы.

 1) Найдите  главную мысль текста.

2) По каким приметам можно распознать доброго человека?

3)Что автор называет «пробным камнем для всякого дела»? Как вы  это понимаете? 4)Подберите  пословицу к этому тексту.

5) Придумайте  свою пословицу.

Забыть о себе, а другу помочь.

Благоухание ландыша не слышишь за сто шагов. К нему нужно подойти вплотную и наклониться. Есть и люди, которых можно понять, только приблизившись к ним, увидев их не в шумном обществе, не на собрании, а в кругу друзей, в кругу семьи или даже наедине. Не на словах, а в молчании, в добром взгляде, в улыбке лучше всего раскрывается такой человек.

Хорошего, доброго человека узнаёшь не мгновенно, а длительно, на протяжении времени. Только время и является истинным пробным камнем для всякого дела. Не один раз помочь, а много раз, с неудобством для себя. Вот тогда это подлинная доброта, а не порыв, не движение напоказ.

Добрый человек и в трудный для себя час тоже добр и может забыть о себе, а другу помочь.

(По О. Кожуховой)

(10 б.)

Ключи к олимпиадным заданиям  по литературе

7 класс

Задание 1.

А) пропущенные слова: толстый и тонкий. А.П.Чехов «Толстый и тонкий».

Б) Дубровский. А.С.Пушкин «Дубровский».

В) в чику, деньги. В. Г. Распутин «Уроки французского»

(9 б.)

Задание 2.

А) В. Астафьев «Конь с розовой гривой»;

Б) В.Пришвин «Кладовая солнца»;

В) В Короленко «В дурном обществе» («Дети подземелья»).

(6 б.)

Задание 3.

 (3 б.)

   Задание 4.  1- В, 2- Д, 3- Б, 4- Г,5- А, 6- Е

(6 б.)

    Задание  5. Соотнесите понятия с их определениями.

1.Б

2.В

3. А                                                            

(3 б.)

  Задание 6.

Басня – это  краткий стихотворный или прозаический рассказ  нравоучительного  характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл, это  старейший жанр  литературы. Возник еще в Древней Греции. Басни  в русской литературе мы находим у М. Ломоносова, А.Сумарокова, В. Майкова, И.А.Крылова.

(4 б.)        

  Задание 7 . А) – олицетворением,  Б) – сравнением, В) – метафорой.

(3 б.)

Задание 8. «Соедините» части пословиц. Объясните смысл одной из них.

•        Кто рано ложится и рано встаёт здоровье, богатство и  ум наживёт

•        Не зная броду, не суйся в воду.

•        Обжёгся на молоке , будешь дуть и на воду.                            

•        Не красна изба углами,        а красна пирогами.                        

          Кончил дело, гуляй смело.

•        Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

•        Не говори гоп, пока не перепрыгнешь.

•        Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.    

(8 баллов + 2 б. за объяснение)

Задание 9. 1) Главная мысль текста заключается в том, что нужно уметь присматриваться к людям, не судить о них поверхностно. (2 балла)

2) По мнению автора, доброго человека можно распознать «в молчании, в добром взгляде, в улыбке».(2 балла)

3) «Пробным камнем для всякого дела» автор считает только время. Не надо судить о человеке по первому впечатлению, подлинную доброту можно увидеть только  тогда, когда познаёшь его «длительно, на протяжении времени».(2 балла)

4) Например:  Друзья познаются в беде. Лицом не красив, да сердцем  добр. Не ищи красоты, а ищи доброты.(2 балла)

5)Авторский вариант.(2 балла)

Оценка: всего 10 баллов

Победитель 54-46 б.

Призёр      45-27 б.

Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе

8 класс

2020-2021 учебный год

Время выполнения: 2 часа

Максимальное количество балов - 51

1 блок Знание художественного произведения

1. Определите произведение, из которого взято описание природы. Назовите автора.

1)Но едва… выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не взвидел. В одну минуту дорогу занесло, окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, сквозь которую летели белые хлопья снегу; небо слилось с землёю.

2)Вечером вся степь совершенно переменялась. Всё пёстрое пространство её охватывалось последним ярким отблеском солнца и постепенно темнело, так что видно было, как тень перебегала по нём, и она становилась тёмно-зелёною; испарения подымались гуще, каждый цветок, каждая травинка испускали амбру, и вся степь курилась благовонием. По небу, изголуба-тёмному, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками лёгкие и прозрачные облака…                 (4 б.)

2.Назовите звание и чин литературного персонажа:

1)А. С Пушкин «Станционный смотритель»

    Самсон Вырин ----

2) А. С. Пушкин «Дубровский»

Троекуров-----

Андрей Дубровский--------------

                                                                                     (3 б.)

2 блок. Историко-литературный.

 3.Соотнесите фамилии русских писателей с местами, связанными с их жизнью и творчеством.                                                                                              (3 б.)

4.Найдите лишнее.  Объясните¸ по какому принципу построены эти цепочки. (5 б.)

1) «Пересолил»,  «Лошадиная фамилия», «Вождь краснокожих», «Хирургия»

2) «Узник», «Зимнее утро», «Утёс», «Няне»

3) «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид», «Песнь о Гайавате»

4) «Листок», «На севере диком», «Бородино», «Железная  дорога»

5) «Страшная месть», «Ночь перед Рождеством», «Майская ночь или Утопленница», «Кладовая солнца»

3 блок. Теоретический.

5.Напишите статью для словаря литературоведческих терминов «Басня» (6 б.)

6.Найдите «четвёртое лишнее»                                                (2 б.)

1) а)классицизм; б)сентиментализм; в)повесть; г)реализм

2)а)завязка; б)эпитет; в)кульминация; г)развязка

3)а)эпос; б)лирика; в)романтизм; г) драма

4)а)амфибрахий; б)анапест; в)дактиль; г) хорей

7.Выпишите из отрывков 2 сравнения, 2 метафоры, 2 эпитета, 2 олицетворения.  

(2 б.)

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

 С милого севера в сторону южную.

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась;

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела

И ты печальная сидела…

4 блок. Литература в ряду других искусств.

8.Назовите 4 произведения русских писателей, в заглавии которых есть слова, имеющие отношение к природе (время года, пейзаж, время суток и.т.д)          (2 б.)

9. Вспомните, какому событию в жизни Пушкина посвящена картина Н. Н. Ге «Пушкин в Михайловском», какие произведения поэта рассказывают об этом событии.                                                                                 (4 б.)

10.Какое произведения Н. В. Гоголя легло в основу оперы П. И. Чайковского «Черевички»? По каким ещё произведениям Гоголя написаны оперы?

5 блок  Творческое задание.

11. Как вы понимаете смысл высказывания Цицерона: « Занятия с книгами - юность питают, старость увеселяют, счастье украшают, в несчастии доставляют убежище и утешение, дома радуют, вне дома не мешают...»? Дайте развернутый  ответ по данному высказыванию (не менее 100 слов). (20 б.)

Ответы на задания к олимпиаде по литературе 8 класс

1. 1.А. С. Пушкин «Метель»

2.Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»       (4 б.)

2.1) Самсон Вырин – коллежский регистратор, «сущий мученик 14 класса»

   2) Троекуров – отставной генерал-аншеф

3) Андрей Дубровский – поручик гвардии                                        (3 б.)

3.1-б; 2-в; 3- а; 4-е; 5-г; 6-д                                               (3 б.)

4.1-в; 2-в; 3-в;4-г; 5-г                                                (4 б.)

5.Басня – короткий аллегорический рассказ, как правило в стихах, нравоучительного характера с выводом, чаще дающийся в концовке, реже в её начале. Басне свойственно сатирическое или ироническое иносказание. Для басни характерно олицетворение: действующими лицами нередко выступают животные, неодушевлённые предметы. Басня близка к притче, сказке, новелле, анекдоту, пословице.                            (4 б.)                

6.1-в; 2-б; 3-в; 4-г                                                                (2 б.)

7.                                                                                (2 б.)

8. Тютчев «Весенние воды», «Люблю грозу в начале мая». Пушкин «Осень», Пастернак «Март»                                                                        (2 б.)

9.Посещение Пущиным опального поэта, находящегося в ссылке в Михайловском. Стихотворение «Пущину»                                                        (4 б.)

10.»Ночь перед Рождеством». Н. Римский-Корсаков «Майская ночь», М. Мусоргский «Сорочинская ярмарка»                                                        (3 б.)

11.(20 б.)

                                                                Итого : 51 б.

Победитель  – 51-45 б.

Призёр 44- 26 б.

Задания школьного этапа по литературе

для учащихся 9 классов

2020-2021 учебный год

Время выполнения 2 часа.

               Максимальное количество балов - 78

         Знание текстов художественных произведений

1. Перед вами послания и отрывки из посланий литературных героев. Кто кому пишет? Укажите произведение и его автора.

А.«Государь мой премилостивый, Я до тех пор не намерен ехать в Покровское, пока не вышлете Вы мне псаря Парамошку с повинною; а будет моя воля наказать его или помиловать, а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю -- потому что я не шут, а старинный дворянин. -- За сим остаюсь покорным ко услугам……»

Б. «Любезная племянница! Дела мои принудили меня жить несколько лет в разлуке с   моими ближними; а дальность лишила меня удовольствия иметь о вас известий! Я теперь в Москве, прожив несколько лет в Сибири. Я могу служить примером, что трудами и честностию  состояние свое сделать можно. Сими средствами, с божей  помощию счастия, нажил я десять тысяч рублей доходу... Которым тебя, моя любезная  племянница, тебя делаю наследницею...»

В.«Стыдно тебе, старый пес, что ты, невзирая на мои строгие приказания, мне не донес о сыне моем Петре Андреевиче и что посторонние принуждены уведомлять меня о его проказах. Так ли исполняешь ты свою должность и господскую волю? Я тебя, старого пса! пошлю свиней пасти за утайку правды и потворство к молодому человеку. С получением сего приказываю тебе немедленно отписать ко мне, каково теперь его здоровье, о котором пишут мне, что поправилось; да в какое именно место он ранен и хорошо ли его залечили».

Г. «На дороге обчистил меня кругом  пехотный  капитан,  так что трактирщик  хотел  уже  было   посадить   в  тюрьму;  как  вдруг,  по   моей петербургской  физиономии   и  по  костюму,  весь   город   принял  меня  за генерал-губернатора.  И  я  теперь  живу  у  городничего,  жуирую,  волочусь напропалую за  его женой и дочкой; не  решился  только, с  которой начать, - думаю, прежде  с матушки, потому что, кажется, готова  сейчас на все услуги».

(12 б.)

2.   Русские поэты в своём творчестве часто обращались к теме природы. В каждом времени года они находили неповторимую красоту. Перед вами отрывки из пейзажной лирики, посвященной осени. Вспомните или предположите, кто является автором той или иной строфы, и укажите название стихотворения.

                          а) Унылая пора! Очей очарованье!

                              Приятна мне твоя прощальная краса —

                              Люблю я пышное природы увяданье,

                              В багрец и в золото одетые лес…

                          б) Поспевает брусника,

                              Стали дни холоднее,

                              И от птичьего крика

                              В сердце стало грустнее.

                          в) Осень наступила,
                             Высохли цветы,
                             И глядят уныло
                             Голые кусты.

                          г) Лес, точно терем расписной,

                              Лиловый, золотой, багряный,

                              Веселой, пестрою стеной

                              Стоит над светлою поляной.

                          д) Нивы сжаты, рощи голы,

                              От воды туман и сырость.

                              Колесом за сини горы

                              Солнце тихое скатилось.

(10 б.)

3.Верите ли вы, что 1) Хлестакову  каждое утро из Парижа привозили арбуз за 700 рублей; 2) панночка была ведьмой;  3) поэт А.С. Пушкин обожал зиму; 4) предок Н.В. Гоголя был выходец из Шотландии; 5) М.Ю. Лермонтов никогда не был на Кавказе;  6) о бедной Лизе написал Н.М. Карамзин; 7) М.В. Ломоносов разговаривал с Анакреонтом;  8) песнь о вещем Олеге написал Пушкин; 9) в рассказе «Лошадиная фамилия» речь идет о лечении зубов; 10) Ася гуляла по Бежину лугу? 

                                                                                    (10 б.)

4. Заглавие – это лаконичная, до предела сжатая информация о теме и идее произведения. Расскажите о смысле названия 2-3 произведений из данного списка по выбору:

«Премудрый пискарь», «Капитанская дочка», «Смерть Поэта», «Затерянный мир», «Безумная Евдокия», «Человек на часах», «Чучело», «Арап Петра Великого», «Последний дюйм», «Любовь к жизни», «Механик Салерно», «Вересковый мёд»

(3 б.)

Знание теории литературы

5. Ответьте на каждый из поставленных вопросов «да», если утверждение верно, или «нет», если утверждение неверно.

А) Былина – это древнее сказание о реальных исторических событиях.

Б) Для басни характерна аллегория.

В)характерным художественным приёмом былины является антитеза.

Г) Элегией называют любое лирическое стихотворение о любви.

Д) Трёхсложные размеры называют так, потому что они более сложны для чтения, чем двусложные.

Е) Трагедия – вид драматического искусства.

Ж) Комедия – это вид драматического искусства.

З) Завязка, кульминация, развязка – это элементы сюжета.

                                                                                        (8 б.)

6.  Какие  художественно-изобразительные средства использует Н. Заболоцкий в стихотворениях:

а) Все то, что сияло и пело,
   В осенние скрылось леса,
   И медленно дышат на тело         __________                      
   Последним теплом небеса.
   Ползут по деревьям туманы,       ________                    

    Фонтаны умолкли в саду.           ____________                  

б) И, внимая весеннему шуму

    Посреди очарованных трав,        __________                    

    Все лежал бы и думал я думу

   Беспредельных полей и дубрав.       _________            

в) Два крыла, как два огромных горя, ________            

    Обняли холодную волну,

    И, рыданью горестному вторя,

    Журавли рванулись в вышину.

            г) Я воспитан природой суровой,

               Мне довольно заметить у ног

               Одуванчика шарик пуховый,      _____________                    

               Подорожника твердый клинок. _____________                      

                                                                 (8 б.)

7. Перед вами термины, которые были собраны в три группы, но нечаянно перепутались. Определите, какие это группы, дайте название каждой группе слов, сделайте исправления.

а) дактиль а) сравнение а) пословица;

б) рассказ б) ямб б) басня;

в) роман в) анапест в) гипербола;

г) хорей г) метафора г) поэма;

д) эпитет д) олицетворение д) антитеза.                                      

 (15 б.)

8. Определите стихотворный размер:

а)        В надежде славы и добра

           Гляжу вперед я без боязни:

            Начало славных дней Петра

            Мрачили мятежи и казни.

                                                      ( А.С. Пушкин)

 б)       Чёрная, потом пропахшая выть!

            Как мне тебя не ласкать, не любить?

            Выйду на озеро в синюю гать,

            К сердцу вечерняя льнёт благодать.

                                                      (С.А.Есенин)

(2 балла)

9. Как Вы понимаете смысл этого стихотворения в прозе? Можно ли его назвать актуальным? Почему? Обоснуйте своё мнение, опираясь на свой жизненный или читательский опыт.

И.С. Тургенев

Два богача

Когда при мне превозносят богача Ротшильда, который из громадных своих доходов уделяет целые тысячи на воспитание детей, на лечение больных, на призрение старых – я хвалю и умиляюсь.

Но, и хваля, и умиляясь, не могу я не вспомнить об одном убогом крестьянском семействе, принявшем сироту-племянницу в свой разорённый домишко.

- Возьмём мы Катьку, - говорила баба, - последние наши гроши на неё пойдут, - не на что будет соли добыть, похлёбку посолить…

- А мы её… и не солёную, - ответил мужик, её муж.

Далеко Ротшильду до этого мужика!

Июль, 1878

Ответы  к   олимпиадным заданиям по литературе

9 класс

1.Пушкин «Дубровский» Дубровский пишет Троекурову;

Фонвизин «Недоросль» Стародум пишет Софье;

Пушкин «Капитанская дочка» А. П. Гринёв пишет Савельичу:

Гоголь «Ревизор» Хлестаков пишет Тряпичкину. (12 б.)

2.     

 а) А.С.Пушкин

 б) К.Д. Бальмонт

 в) А.Н. Плещеев

 г) И.А.Бунин

 д)  С.А.Есенин                    (10 б).  

3.  Верите ли вы, что 1) Хлестакову каждое утро из Парижа привозили арбуз за 700 рублей; (нет)

2) панночка была ведьмой; (да)

 3) поэт А.С. Пушкин обожал зиму; (нет)

4) предок Н.В. Гоголя был выходец из Шотландии; (нет)

5) М.Ю. Лермонтов никогда не был на Кавказе; (нет)

6) о бедной Лизе написал Н.М. Карамзин; (да)

7) М.В. Ломоносов разговаривал с Анакреонтом; (нет)

8) песнь о вещем Олеге написал Пушкин; (да)

9) в рассказе «Лошадиная фамилия» речь идет о лечении зубов; (да)

10) Ася гуляла по Бежину лугу (нет)?

(10 б).  

4. Оцениваем, правильно ли дети объяснили смысл названий 2-3 произведений по своему выбору из данного списка. В объяснении должны быть указаны тема, идея произведения.  

• «Премудрый пискарь» (иносказательный смысл названия – М.Е. Салтыков-Щедрин),
• «Капитанская дочка» (определение главной героини – А.С. Пушкин),
•  «Смерть Поэта» (гибель великого Поэта и обличение его убийц – М.Ю. Лермонтов),

(3 б.)

5.

А)нет

Б)да

В) да

Г) нет

Д) нет

Е) да

Ж) да

З) да        

        (8 б)

6.

 а)олицетворение, олицетворение,  олицетворение

б) эпитет, эпитет

в) сравнение

г) метафора,  метафора.                                              (8 б)

7.Комментарий: если неправильно названа группа при правильном распределении терминов, один балл снимается.

а) дактиль, ямб,  анапест, хорей – размеры стиха;                                                                     б) рассказ, пословица, басня, роман, поэма - жанры;

в) гипербола, метафора, эпитет, олицетворение, антитеза, сравнение – изобразительно- выразительные средства.                                  

(15 б.)

 8. Определите стихотворный размер:

а)  ямб;

б) дактиль.

 (2 б.)

9.   Оцениваем полноту и обоснованность высказывания детей, дети должны объяснить смысл стихотворения в прозе, определить актуальность его звучания в нынешнее время с опорой на свой жизненный или читательский опыт.  Обращаем внимание на речевое оформление работы.

(10 б.)

Победитель 78-72 б.

Призёр 71-39 б.

Задания школьного этапа по литературе

для учащихся 10 классов

2020-2021 учебный год

Время выполнения 2 часа.

               Максимальное количество балов - 67

Задание 1. Каким героям, из каких произведений принадлежат следующие высказывания? Назовите автора произведения.

1. «…Зачем я жил? для какой цели родился?.. А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные».

2). «…Больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете…»

3). «Улица моя тесна, воли мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро; при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою».

4). А у меня, что дело, что не дело,

Обычай мой такой:

Подписано, так с плеч долой.

                                                                        (12 б.)

Задание 2. Из какого произведения (кто автор?) взяты  следующие  афоризмы?

       А) …Имей сердце, имей душу,  и будешь человек во все времена.  На всё  прочее  мода…

        Б) …Невежда без души -  зверь.

        В) Служить бы рад, прислуживаться тошно…

        Г)  Чины   людьми даются, а люди могут обмануться.

        Д) Ученье – вот чума, учёность – вот  причина,

              Что нынче, пуще, чем когда,

              Безумных развелось людей, и дел, и мнений…

                                                                        ( 10 б.)

 Задание 3. Соотнесите  героя и произведение (написать пары)

А)  Цыфиркин                                               1) «Мертвые души»

Б)  Лука Лукич Хлопов                                2) «Горе от ума»

В)  Василиса Егоровна  Миронова             3) «Слово о полку Игореве»

Г) Антон Антонович Загорецкий                4) «Герой нашего времени»

Д) Святослав                                                  5) «Недоросль»

Е) Доктор Вернер                                          6) «Ревизор»

Ж) Манилов                                              7) «Капитанская дочка»

(7 б.)

 Задание 4. Кто из русских писателей ввел «теорию трех штилей»?

А) Г.Р. Державин; Б) М.В. Ломоносов; В) Д.И. Фонвизин.

(1 б.)

Задание 5. Кого из названных писателей считают ярким представителем романтизма в русской литературе?

А) А. Н. Радищев; Б) Д. И. Фонвизин; В) В. А. Жуковский

. (1 б.)

Задание 6

Ответьте на каждый из поставленных вопросов «да» (если утверждение верно) или «нет» (если утверждение неверно).

а) Крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом называют одой.

б) Присвоение чужого произведения называется словом «плагиат».

в) Рифма — обязательно условия стихотворной речи.

г) Прототип — это вымышленное лицо, послужившее автору для создания литературного героя, типа, образа.

д) Лирическое отступление – это высказывание автором собственных чувств и мыслей в связи с изображаемым в произведении.

е) Для трагедии классицизма характерно соблюдение правил «трех единств»: места, времени и действия.

                                                                  (6 б.)

Задание 7

Какие выразительные средства (тропы и стилистические фигуры) использованы в отрывках? Выпишите слова, связанные с каждым средством, и назовите.

А. Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

                              С.А.Есенин

 Б. Унылая пора! очей очарованье!

                               А.С.Пушкин

 В. Печальная береза

у моего окна,

И прихотью мороза

разубрана она.

                                    А.А.Фет

Г. Мурава лугов

Ковром стелется…

Гляну к северу —

Там, в глуши пустынь,

Снег, что белый пух,

Быстро кружится.

                               И.С.Никитин    

Д. Нева вздувалась и ревела...

и вдруг, как зверь остервенясь,

на город кинулась...

                                А.С.Пушкин

            (7 б.)

Задание 8

С именами каких писателей и поэтов связаны литературные места России:

1) Ясная Поляна   2) Архангельская губерния, Холмогорский уезд     3) Спасское – Лутовиново      4) Нежин         5) Тарханы     6) Мелихово    7) Карабиха    8) Михайловское  

а) Шолохов; б) Тургенев; в) Толстой; г)Ломоносов; д)Некрасов; е)Гоголь;

ж) Пушкин; з)Лермонтов

(8 б.)

Задание 9. Сопоставьте стихотворение Н.М. Рубцова «Берёзы» и стихотворение К.М. Симонова «Родина». Как в этих стихотворениях связаны образы берёзы с раздумьями поэтов о Родине?

(15 б.)

Ответы:

Задание 1.

1) Печорин, М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».

2) Отец Чичикова, Н.В. Гоголь «Мертвые души».

3) Пугачев, А.С. Пушкин «Капитанская дочка».

4) Фамусов, А.С. Грибоедов «Горе от ума».

                                                                (12 б.)

Задание 2

А, Б) Д.И.Фонвизин «Недоросль»;

  В, Г, Д) А.С.Грибоедов «Горе от ума».                              ( 10 б.)

Задание 3

А – 5, Б – 6, В – 7, Г – 2,  Д – 3, Е – 4, Ж – 1.

Оценка: за каждый правильный ответ 0,5 балла, всего 3,5 балла.

Задание 4. Правильный ответ Б.

Оценка:  1 балл

Задание 5. Правильный ответ В.

Оценка:  1 балл

Задание 6.

а) — нет        

г) — нет

б) — да        

д) — да

в) — нет        

е) — да

                                                     (6 б.)

Задание 7 

     А..Инверсия: дули ветры,  шла гроза ; Анафора: Не напрасно…., Не напрасно

Б.  Оксюморон: Унылая пора! очей очарованье!

В. Эпитет - Печальная береза

Г. Метафора - Мурава лугов  Ковром стелется; Сравнение - Снег, что белый пух,

Д. Олицетворение: Нева вздувалась и ревела, на город кинулась

                                                                                             (7 б.)

Задание 8

1) в      2) г   3) б   4) е   5) з     6) а   7) д   8) ж

                                                                                     (8 б.)

Задание 9

        Проверяется умение ученика:                

1. Сравнивать тексты по указанному в задании направлению анализа.

2. Строить сравнительную характеристику.

3. Знать содержание и проблематику произведения в целом (или особенности творчества поэта).

4. Понимать проблематику предложенного для сопоставления текста.

5. Давать содержательное обоснование для сопоставления.

6. Приводить убедительные аргументы.

7. Учитывать   авторский замысел.

8. Формулировать собственную обоснованную позицию (если этого требует специфика конкретного задания).

9. Не подменять рассуждение пересказом текста.

10. Владеть  теоретико-литературными понятиями.

11. Оформлять ответ в соответствии с речевыми нормами.          (15 б.)

Победитель 67-61

Призёр 60-33,5

Задания школьного этапа по литературе

для учащихся 11 классов

2020-2021 учебный год

Время выполнения 3 часа.

Максимальное количество балов – 64

Знание текстов художественных произведений.

1. Определите, кому из героев романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего  времени» принадлежат следующие характеристики:

А.  Непосредственный, честный, цельный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуничижения, смиренный, верноподданный.

Б.  «Эталон идеальных фразеров», не способных «ни к действительному добру, ни к действительному злу», недалекий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, фальшивый, завистливый, человек с необоснованным самомнением.

В. Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, критически мыслящий; высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой.

Г. Непосредственная, стихийно-страстная, странная, жертвенно любящая.

(4 б.)

2. Н.В. Гоголь писал: «Один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого». Восстановите последовательность изображения деградации помещиков в поэме «Мертвые души»:

А) Плюшкин     б) Манилов    в) Собакевич    г) Коробочка    д) Ноздрев

(1 б.)

3 .  Кому из героев романа "Отцы и дети" соответствуют приведенные характеристики?

1. Представитель молодого дворянского поколения, быстро превращающийся в обыкновенного   помещика, духовная ограниченность и слабоволие, поверхностность демократических увлечений, склонность к краснобайству, барские замашки и лень.

2.Противник всего подлинно демократического, любующийся собой аристократ, жизнь которого свелась к любви и к сожалению об уходящем прошлом, эстет.

3. Бесполезность и неприспособленность к жизни, к новым ее условиям, тип "уходящего барства".

4. Натура независимая, не склоняющаяся ни перед какими авторитетами, нигилист

 А) Базаров       Б)  Аркадий Кирсанов     В) П.П. Кирсанов    Г) Н.П. Кирсанов  

(4 б.)

4.Среди перечисленных географических реалий романа «Война и мир»  одна лишняя:    Никольское, Богучарово,  Лысые Горы, Отрадное. Аргументируйте ваш ответ.                                                                                                (5 б.)

5.  Попытайтесь по одному-двум  «штрихам к портрету» угадать персонажа романа «Война и мир».

    А) оголённые белые, полные плечи;

    Б) чёрные глаза, большой рот;

    В) лучистые глаза, тяжёлая походка;      

  (3 б.)

 6. Кому из героев комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» принадлежат   следующие слова?                                                                                                                                                  

   1) И дым Отечества нам сладок и приятен.                        

   2) Герой не моего романа.                                                  

   3) Злые языки страшнее пистолета.                                    

   4) Не надобно другого образца,

    Когда в глазах пример отца.                                                                

        (Чацкий, Софья, Фамусов, Молчалин)  

 (4 б.)

7. Три рассказа А. П. Чехова, связанные между собой сюжетом, идеей, персонажами, называют «маленькой трилогией». Какие рассказы входят в этот цикл?

                                                                          (3 б.)

8. Назовите произведения русской литературы, в названиях которых встречаются числительные, и их авторов

(по 1б. за произведение)

Знание теории   литературы.

9. Определите размер стихотворения

И гордый демон не отстанет,

Пока живу я, от меня

И ум мой озарять он станет

Лучем чудесного огня;

Покажет образ совершенства

И вдруг отнимет навсегда

И, дав предчувствия блаженства,

Не даст мне счастья никогда.

М.Ю.Лермонтов

(1 б.)

10.Какие средства художественной выразительности использовал А.С. Пушкин в строках из стихотворения «Клеветникам России»?

Иль нам с Европой спорить ново?

Иль русский от побед отвык?

(4 б.)

11. Соотнесите тропы и их определения, приведите свои примеры

(10 б.)

Литература и другие виды искусства

12. Соотнесите живописные изображения с произведениями, в которых они упоминаются.

  (7 б.)

13. Творческое задание.

Прочитайте отрывок из текста "Будущее литературы как предмет изучения".  Лихачев Д.С.   "НОВЫЙ МИР" №9, 1969 г.

    « Прочтя название этой статьи, читатель непременно подумает: "Модная тема! Не довольно ли с нас футурологии, предсказаний и предвещаний, облеченных в научную форму? Творчество нельзя предвидеть, нельзя предсказать появление того или иного гениального художественного произведения или научного открытия".  Мы не знаем - куда влечет нас литературное развитие. Мы привыкли к литературе как к удобному местопребыванию. Но литература не "местопребывание". Литературное развитие стремит нас вперед в более или менее постоянном направлении, и нам надо знать – куда».

      Что вы думаете о будущем литературы как предмете изучения?

Ответы:

  Знание текстов художественных произведений.

1.А. Максим Максимыч         Б. Грушницкий    В.  Вернер          Г. Бэла

                                                               ( 4 б)

2.  б, г, д, в, а

(1 б.)

3. 1)Б    2)В    3)Г     4)А                                                                                   (4 б.)

4. Лишнее Никольское (имение Одинцовой в романе Тургенева «Отцы и дети»).

 Богучарово - имение Андрея Болконского, Лысые Горы - имение  Николая

Андреевича Болконского, Отрадное- имение Ростовых.    

                                             (5 б.)

5.А) Элен Курагина;

Б) Наташа Ростова;

В) Марья Болконская                                                                                            (3 б.)

6.

1. Чацкий
2. Софья
3. Молчалин

4.Фамусов                                                                                                             (4 б.)

7 . «Человек в футляре», «О любви», «Крыжовник»

                                                            (3 б.)

8.«Два капитана» В. Каверина, «Два великана» М.Ю. Лермонтова, «Три сестры» А. П. Чехова, «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» М. Е. Салтыкова-Щедрина, «Палата №6» А. П. Чехова и т. д.

 (По 1 баллу за произведение)

9. Ямб.                                                                                                                 (1б.)

10. Анафора, риторический вопрос, метонимия, синекдоха.

(4 б.)

11. 1. В, 2. А, 3. Г, 4. Д, 5. Б.

За правильное соотношение – 1 балл, за пример – 1 балл. Максимальное количество баллов – 10

Литература и другие виды искусства

12. 1) «Мертвые души» Н.В. Гоголь – изображение генерала с толстыми ляжками. Картина висела в гостиной Собакевича.

2) «Выстрел» А. С. Пушкин – простреленная картина с видом Швейцарии висела в графском кабинете.

3) «Станционный смотритель» А.С. Пушкин – картинки, иллюстрирующие притчу о блудном сыне, были развешаны на стене в доме Вырина.

4) «Алые паруса» А.С. Грин – изображение корабля на гребне волны, такая картина висела в библиотеке родительского дома Грея.

5) «Гроза» А.Н. Островский – изображение страшного Суда было на стенах крытой галереи города Калинова.

6) А.С. Пушкин «Евгений Онегин» – портрет лорда Байрона висел в кабинете Онегина в деревне.

7) Л.Н. Толстой «Война и мир» – портрет сына императора был подарком императрицы Наполеону. Он получил его из Парижа накануне Бородинской битвы.

(7 б.)

13. Творческое задание:

Примерный ответ и критерии оценивания:

1.Оригинальность суждения   -  3 балла

2.Композиционная стройность  -   3 балла

3.Логичность  -  3 балла

4.Ясность изложения  -  3 балла

5.Речевая грамотность    - 3 балла

              Объем творческого задания не ограничен

За речевые, грамматические, синтаксические, пунктуационные ошибки снимается до 3 баллов.                                                                                 (15 б.)

Победитель: 64-58 б.

Призёр:         57-32 б.

Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.

2019-2020 учебный год.

5 класс.

1. В отрывке из книги А.Раскина «Как папа был маленьким» расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

            В мал…ньком городе Павлово-Посаде был мал…нький горо…ской са… . Т…перь там большой парк культуры и о…дыха но ведь это было очень давно. В этот са… бабушка пошла гулять с мал…ньким папой. Папа играл бабушка ч…тала кни…ку а непод…лёку с…дела нарядная дама  (с)с…бач(?)кой. Дама тоже ч…тала книгу. А с…бач(?)ка была мал…нькая бел…нькая с большими ч…рными гл…зами. Этими б…льшими ч…рными гл…зами она см…трела на мал…нького папу. И мал…нький папа пош…л чере… весь са… укр…щать эту с…бач(?)ку. Папа ш…л очень медленно. Был очень жаркий день и на папе были только сандал(и, ии) и шт…нишки. Папа ш…л а с…бач(?) ка  всё л…жала и м…лчала. Но когда папа (подо)ш…л совсем бли…ко она вдру… (под)прыгнула и укусила его в ж…вот. Тогда в горо…ском саду стало очень шумно. Закр…чал папа. Закр…чала бабушка. Закр…чала с…бач(?)кина х…зяйка. И громко зала…ла с…бач(?)ка

2. Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук от слова  зверь, 2-й звук от слова пятно, звук, который повторяется дважды в слове вокруг, и безударный гласный от слова свекла. Какое слово у вас получилось? Подберите к нему не меньше 5 однокоренных слов.                                  (9 б.)

3.  Составьте предложения со словами: пасть, уж, три – так, чтобы эти слова были разными частями речи.                                                                (6 б)

4. Составьте словосочетания со словом  острый в разных значениях. Для каждого словосочетания подберите антоним.                                        (10 б.)

5. Запишите слова-отгадки, которые являются фонетическими омонимами – омофонами:                                                                                (2 б.)

1)        С буквой Д на конце он значит

        Примерно то же, что «не стар»,

        А с буквой Т – по наковальне скачет,

        Звенит в ушах его удар.

2)        Когда я с Т, на мне плывут,

        Когда я с Д, меня сорвут.

6.        Какие примеры не являются словосочетанием?                      (2 б.)

А) кончить дело, Б) чудесный день, В) вдали от Родины, Г)проходит мимо, Д) день прошёл, г) синий и красный.

7.        В каком предложении неверно определена грамматическая основа (главные члены) предложения?                                                (1б.)

1)        Отвели  они девицу вверх во светлую светлицу.

2)        Иван-царевич отправился вслед за клубочком.

3)        Днём и ночью бьются о скалы морские волны.

4)        Замечательный подарок мне прислал по почте брат.

2 тур

В эпоху Интернета и телевидения можно совершенно спокойно обойтись без чтения книг. Согласны ли вы с этим высказыванием? Аргументируйте своё мнение.

Ответы.

         1.   В маленьком городе Павлово-Посаде был маленький городской сад. Теперь там большой парк культуры и отдыха, но ведь это было очень давно. В этот сад бабушка пошла гулять с маленьким папой. Папа играл, бабушка читала книжку, а неподалёку сидела нарядная дама  с собачкой. Дама тоже читала книгу. А собачка была маленькая, беленькая, с большими черными глазами. Этими большими черными глазами она смотрела на маленького папу. И маленький папа пошел через весь сад укрощать эту собачку. Папа шел очень медленно. Был очень жаркий день, и на папе были только сандалии и штанишки. Папа шел, а собачка  всё лежала и молчала. Но когда папа подошел совсем близко, она вдруг подпрыгнула и укусила его в живот. Тогда в городском саду стало очень шумно. Закричал папа. Закричала бабушка. Закричала собачкина хозяйка. И громко залаяла собачка.              

Ошибки

0 – 0      5 баллов

2 – 2      4 балла

4 – 4      3 балла

5 – 5      2 балла

8 – 8      1 балл

11 – 11  0 баллов

2.[р,ика] – река, речка, речонка, речной, речник, заречный и т. п.

Составлено слово – 2 б.  За каждое  однокоренное слово – 1 б. (до 7 слов)=9 б

3.

Например: Волк разинул пасть. – Ему суждено было пасть на поле боя. Уж – неядовитая змея. – Уж очень громко кричишь. Три сковородку сильнее. – Три пирожка лежали на столе.        За каждый правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов – 6 б.

4. Острый нож – тупой нож; острый соус – сладкий соус; острая боль – слабая боль;  острый угол – тупой угол; острые носки сапог – закругленные носки сапог.        За каждое верное словосочетание – 1 б.

За каждый правильно подобранный антоним – 1 б. Максимальное количество баллов – 10 б.

4.Молод –молот; плот-плод  2б.

6. Д., Г. 2б.

7. 4 (1б)

. Творческая работа – 8б.

Максимальное кол-во 43 б.

43 – 36  – I место       35,5 – 22 – призёр

Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

по русскому языку.

2019-2020 учебный год.

                                                                                 6 класс.

Максимальное кол-во баллов  44 б.

1.  В каком слове есть только твердые согласные звуки?

        1)Варит; 2) скажешь; 3) багрец; 4) смена; 5) картина.                                          (2 б.)

2.  В каком слове ударение падает на первый слог?

                 1)Добыча; 2) выбор; 3) дремота; 4) среда; 5) зима.                                           (2 б.)

3.  Укажите существительное мужского рода.

        1)Авеню; 2) депо; 3) пальто; 4) маэстро; 5) спираль.                                            (2 б.)

4.  В каком слове нет приставки?

        1)Подогнуть; 2) подозрение; 3) подоконник; 4) подолбить; 5) подушка.         (2 б.)

5.  Какое существительное имеет в именительном падеже множественного числа окончание  -ы?

        1)Профессор; 2) директор; 3) торт; 4) доктор; 5) мастер.                                              (2 б.)

6.  Укажите существительное с нулевым окончанием в форме родительного падежа множественного числа.

1)  Циркуль; 2) трактор; 3) помидор; 4) погон; 5) килограмм.                                                    (2 б.)

7.  Найдите слово, образованное с помощью приставки  при-.

1) Пр…пятствие; 2)  пр…сутствовать; 3)  пр…образовать; 4)  пр…вращаться; 5)  пр…огромный. (2 б.)

8.  Среди данных слов найдите заимствованное.

      1)        Лето; 2)  полотёр; 3)  праздник; 4) акварель; 5)  земля.                                                  (2 б.)

9. Укажите глагол, в который в единственном числе имеет окончания 1 спряжения, а во множественном числе – 2 спряжения.

       1)Строить; 2) хотеть; 3) читать; 4) нести; 5) прыгнуть.                                                             (2 б.)

10. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.                           (2 б.)

          1) Женя положила на край стола телеграмму и вышла из комнаты.

         2) Красивый пейзаж вызывает у людей радостное чувство, отвлекает от грустных мыслей.

          3) Я вспоминаю то утро когда отец вернулся из экспедиции.

          4) Ветер нагнал к веранде кучу листьев, и теперь они лежали маленькой горкой.

11. В каком примере неверно определено значение фразеологизма?                                        (2 б.)

А) яблоку негде упасть - тесно

Б) пыль в глаза пускать - говорить правду                                                                                                                                          В) болеть душой - переживать

Г) ни свет ни заря - рано                                                                                                                                              Д) держать язык за зубами- молчать  

12.         Какие художественные средства использованы в стихотворных отрывках?                  (6 б.)

1)Солнце реже смеётся,

Нет в цветах благовонья,

Скоро осень проснётся –

И заплачет спросонья.

2)  Лежит пушистая,

Снежинка смелая,

Какая чистая.

Какая белая!

3)        И кружились под луной,

Точно вырезные,

Опьянённые весной

    Бабочки ночные.                          

13. Прочтите загадку, зашифрованную в ребусе, и найдите подходящую отгадку.    (6 б.)

1) ножницы; 2) игла; 3) молоток; 4) метла; 5) пила.        

2 тур

 (10  б.)

Напишите сочинение – миниатюру «Моя любимая книга»  

Ключи к олимпиаде по русскому языку

                   6 класс

1.2. (2б.)       6.4. (2б.)      

2.2. (2б.)        7.2. (2б.)      

3.4. (2б.)        8.4. (2б.)      

4.5. (2б.)      9.2. (2б.)      

5.3 (2б.)      10.3. (2б.)      

11.2  (2б.)      

    12.   1.олицетворение. (6 б.)      

         2. эпитет.

         3. сравнение.

13. Два кольца, два конца, посредине гвоздик. 1 (6 б.)      

2 тур

Творческое задание.

1. Объем сочинения – 5-6 предложений.

2. Использование олицетворения.1б.

3. Другие выразительные средства.         по1 бал. Ошибки в сочинении оцениваются по 5-ти бальной системе.

Максимальное количество баллов – 10 б.

44 – 37  – I место

36,5 – 23 – призёр

Задания школьного этапа олимпиады школьников по русскому языку.

2019-2020 учебный год.

7 класс.

1. В каком слове ударение падает на первый слог?                                          (1б.)                                                                                                                                                                                          

 1) Удить, 2) тефтели, 3) ворота, 4) процент, 5) дневник.

2. В каком слове количество букв и звуков совпадает?                                     (1б.)                                                                                                                                                                                          

1. Семь, 2) еж, 3) прелестный, 4) боюсь, 5) сеют.

3. 12. В каком слове произносится звук /Б*/?                                                        (1б.)

    1)голубь    2) гибкий     3) беречь      4) обыграть  

4. В каком слове нет приставки?                                                                                   (1б.)                                                                                                                                                                                          

 1) Подождать, 2) подозрение, 3) подошва, 4) подорожник, 5) подолбить.

5. Найти слово, образованное с помощью приставки.                                               (1б.)                                                                                                                                                                                          

 1) Восстановление, 2) подрубить, 3) пригорок, 4) степной, 5) отзывчивый.

6. Найти слово, образованное присоединением суффикса и приставки одновременно. (1б.)                                                                                                                                                                                          

 1) Помолодеть, 2) премиленький, 3) белоручка, 4) столовая, 5) подножный.

7. С какой частью речи не употребляются предлоги?                                                                 (1б.)                                                                                                                                                                                          

  1) Причастие, 2) имя прилагательное, 3) местоимение, 4) глагол, 5) имя числительное.

8. Найти прилагательное, от которого нельзя образовать степень сравнения.

1. Забавный, 2) красивый,3) слепой, 4) стремительный, 5) медленный.                                (1б.)

9.   Какой глагол  относится к 1 спряжению?                                                                                        (1б.)                                                                                                                                                                                          

     1) беру       2) сплю         3) гляжу        4) смотрю

10. Образуйте формы родительного падежа множественного числа от следующих существительных:

1) блюдце, 2) лохмотья, 3) сапог, 4) серьга, 5) турок, 6) узбек, 7) штиблеты.                                (7б)                                                                                                                                                                          

11. В каком словосочетании неправильно выделено  главное слово?                                             (1б.)                                                                                                                                                                                          

 1) В осеннем лесу; 2) убирать урожай; 3) помог товарищу;

 4) отряд партизан; 5) подготовка к празднику.

12. Составьте предложения, включив в него слова: а(п,пп)арат, тр...нсляц...я, р...форма, к...нц...лярия, програ(м,мм)а, пр...з...дент, ми(л,лл)ион.                                         (по 1 б. = 7 б.)

13. Установите,  в каком значении употреблено слово  свежий в следующих словосочетаниях и предложениях:                                                                                                              (по 0,5 балла =  2.5 балла)

а)     свежий номер газеты;

б)    купил свежий хлеб;

в)      дует свежий ветерок;

г)      надел свежую рубашку;

д)     налить свежую воду

14. Замените данные словосочетания фразеологизмами:                                 (4б)                        

     1)очень мало    2)бежать быстро 3) очень темно 4) очень похожий      

15. Найдите и исправьте  речевые и грамматические ошибки в следующих предложениях.    (6 б.)

1. Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры.

2. Цены на фрукты постоянно растут вверх.

3. На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.

4. Четверых  девочек из класса  попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов.

5. Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.

6. Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России.

2 тур

Напишите небольшое по объёму сочинение — рассуждение, ответив на вопрос: Действительно ли, что друзья познаются в беде?                                                                                            (20 баллов)

Ключи  по русскому языку

7 класс

1.2

2.4

3.3

4.3

5.2

6.5

7.5

8.3

9.4

10. 1) блюдце – блюдец

       2) лохмотья – лохмотьев

       3) сапог – сапог

       4) серьга – серёг

        5) турок – турок

       6) узбек – узбеков

      7) штиблеты – штиблет ( 7б)

11.2

12. аппарат, трансляция, реформа, канцелярия, программа, президент, миллион

13.а)     свежий номер газеты (последний);

     б)    купил свежий хлеб (новоиспеченный);

     в)     дует свежий ветерок (прохладный);

     г)     надел свежую рубашку (выстиранная);

     д)    налить свежую воду (чистую);

Оценивание. За верную формулировку каждого значения – 0,5 балла. Максимум 2.5 балла.

14. Примерные ответы:

1. Как кот наплакал; 2. Бежать, сломя голову 3. Хоть глаз выколи 4. Как две капли воды

15. 1. Из каждой поездки мы привозим бабушке сувениры.

2. Цены на фрукты постоянно растут.

3. На ней была надета шляпа немыслимой расцветки.

4. Четырёх  девочек из класса  попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов.

5.Из-за сильных морозов погибли кусты роз.

6. Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России.

Максимальное количество -56,5 б.    56,5 – 48– I место    47,5- 30 – призёры

Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

по русскому языку.

2019-2020 учебный год.

8 класс.

Фонетика.

1.        В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?                                                                                           (1б.)

1)        страстное, бьющаяся, подстричь

2)        июльский, маячить, прелестное

3)        создаешь, поющие, местность

4)        тростниковые, вскользь, разъярившийся

2.        Выпишите слова, в которых все согласные звуки являются мягкими: живите, нянчить, питьё, цепь, чаща, ширь.                                              (3б.)

3. Расставьте ударения в словах:

Банты, свекла, торты, щавель, красивее, кухонный, сливовый, начавший, балуясь, закупорить.                                                                              (10 б.)

                                                            Словообразование.

4.        Какое слово является лишним в группе однокоренных слов?

1) белизна; 2) белка; 3) побелить; 4) беленький; 5) белый.                      (1б.)

5.        Найдите ошибочное утверждение:                                                    (1б.)

1)        окончание образует формы слова;

2)        окончание не входит в основу слова;

3)        все слова в русском языке имеют окончания.

6.  Определите, какой частью слова является буквенное сочетание – ей в     следующих словах:

     дождей,  сшей, саней, воробей, змей, красивей.                                 (3б.)

Лексика. Фразеология.

7.    Значение какого слова определено неверно?                                (1б.)

  1) пассивный – вялый, безучастный;

  2) апелляция – обращение с просьбой, с призывом;

  3) корысть – преступление, совершенное с целью личного обогащения;

  4) зодчий – архитектор;

  5) миссия – ответственное задание, роль, поручение.

8.        В каком предложении не используется фразеологизм?                  (1б.)

1) Он, как мне кажется, одаренный физик, есть в нем божья искра.

2) Говорит он, может, и красиво, а у него на лбу большими буквами  

    написано: я лгун.

3) Наша команда участвовала в соревнованиях по футболу и сумела в  

    гостях победить соперника.

4) Он слушал только себя, верил только себе и жил только для себя,

     поэтому с ним никому не удавалось найти общий язык.        

Орфография и пунктуация.    

9.      Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

 Стояла первая половина сентября. После (не)скольких дней (не)настья уст…новилась солнеч…ная и теплая погода. Очевидно подошла та чудес…ная пора которую в народе называют бабьим летом. Разобрав спиннинг и упаковав его в чехол я (не)спеша направился через лес к городу. По пути соб…рал грибы грузди и опята уклад…вал в сетку которая правда предназн…чалась для рыбы. Когда сетка наполнилась я сказал себе довольно (не)жадничай оставь и другим. И только тут увидел что попал в (не)знакомую часть леса где раньше бывать (не)приходилось. Здесь (в)переме..ку р…сли сосны и березы изредк… поп…дались одинокие осины. Медные стволы сосен сочились прозрачной смолой. Рядом пролетали стрекозы сверкая в лучах со…нца стекля…ыми крылышками. (Не)прош…л я и сотни шагов как деревья сле…ка ра…тупились открыв (не)большую лужайку. Всю ее покрывала (не)высокая но густая и сочная трава пестревшая множеством цветов.

10.  Укажите двусоставное предложение.                                        (1б.)

1) Любите и берегите свой родной язык!

2) С далеких гор потянуло свежестью.

3) Нас утро встречает прохладой.

4) Их многому научили в спортивном лагере.

11. Какое из предложений соответствует данной характеристике:        (1б.)

«Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространенное, полное. Осложнено однородными сказуемыми»?

1) На станции я забежал в буфет выпить пива и не слыхал третьего  

     звонка.

2) Несмотря на поздний час, в деревне не тушили огня и не спали.

3) Луна стояла над крышей, но ее свет не затмевал звезд.

4) Домик, покрытый соломой, стоял на самом краю деревушки, которая утопала в зелени.

 12. Найдите предложения, в которых союз «и» соединяет части сложного предложения, расставьте знаки препинания.                                        (2б.)

 1) Жил тогда со мной приятель и герой моих стихов замечательный

     писатель и чудак Борис Житков.

 2) Нахмурилась елка и стало темно.

 3) Дороги нет и незачем ее выглядывать.

4) Сырой ветер дул по полу и шуршал соломой.

 Д) Казалось было холодно цветам и от росы они слегка поблекли.

     Ж) Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.

13. Нужны ли знаки препинания в предложении со следующими грамматическими признаками: простое, распространенное, осложнено обращением и однородными дополнениями, соединенными союзом или?  Ответьте на вопрос, составив предложение, соответствующее такой характеристике. Названные признаки отразите графически (подчеркиванием).

 (2б.)

2 тур

Известный русский судéбный деятель П. Сергеич писал: «Слово — это великая сила, но надо заметить, что это союзник, всегда готовый стать предателем». Выразите свое отношение к этому высказыванию в форме сочинения-рассуждения.

(20 б.)

Максимальное количество  - 50 б.

50 – 42,5  – I место

41,5–25 – призёр

Ответы

1.2 (1б)

2. Ответ: нянчить, питьё, чаща.

Максимум: 3 балла.

3   Ответ.

   банты, свёкла, торты, щавель, красивее, кухонный, сливовый,  начавший,               балуясь, закупорить. (10 б.)

4. 2 (1б.)

5. 3 (1б.)

6.      В словах  дождей, саней  – ей является окончанием;

    В словах сильней, красивей –ей является суффиксом;

    В словах сшей,  воробей, змей –ей является частью корня. (3б.)

7. 2 (1б)

8.3 (1б)

9. Стояла первая половина сентября. После нескольких дней ненастья установилась солнечная и теплая погода. Очевидно,  подошла та чудесная пора,  которую в народе называют бабьим летом. Разобрав спиннинг и упаковав его в чехол, я,  не спеша, направился через лес к городу. По пути собирал грибы: грузди и опята - укладывал в сетку, которая, правда, предназначалась для рыбы. Когда сетка наполнилась, я сказал себе: «Довольно, не жадничай, оставь и другим». И только тут увидел,  что попал в незнакомую часть леса, где раньше бывать не приходилось. Здесь вперемежку росли сосны и березы, изредка попадались одинокие осины. Медные стволы сосен сочились прозрачной смолой. Рядом пролетали стрекозы, сверкая в лучах солнца стеклянными крылышками. Не прошёл я и сотни шагов, как деревья слегка расступились, открыв небольшую лужайку. Всю ее покрывала невысокая, но густая и сочная трава, пестревшая множеством цветов.

Ошибки

0 – 0      5 баллов

2 – 2      4 балла

4 – 4      3 балла

5 – 5      2 балла

8 – 8      1 балл

11 – 11  0 баллов

10.3 (1б.)

11.1 (1б.)

12. 2,3 (2б.)

13.   (2б)

2 тур – 10б.

Максимальное количество 40 б.

40 – 34,5  – I место  33,5– 27 – II место    26 – 20 – III место

Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

по русскому языку.

2019-2020 учебный год.

9 класс.

                                                                                   Время выполнения 3 часа

1.Определите сколько букв и звуков в каждом слове.

  Лагерь, инженер, окрестность, березка, бурьян, рояль, роль, ряд.

По 1  баллу

2. Расставьте ударение в следующих словах:

Досыта, поднятый, прибывший, средства, процент, молодежь, квартал, положил, индустрия, красивее, приговор, статуя.

По 0,5  баллов

3.Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Традиция, атеист, банкротство, маркетинг, триумф, атлет, шеф.

По 1  баллу

4.Запишите фразеологизмы, в составе которых сохранились устаревшие слова:

Кур (петух), зга (дорога), зеница (зрачок), око (глаз), рожон (заостренный кол). Составьте с одним из них предложение.                                    

                                                                                                                                 10 баллов

5.Укажите существительное, которое не имеет формы множественного  числа.

1) пузырь  2) родня  3) степь  4) инженер  5) дочь                                          2 балла

6.В каком предложении выделенное слово является прилагательным?

1) Движение часовой стрелки незаметно. 

2) Часовая стрелка движется незаметно.                                                         2 балла

 7.Какое слово состоит из 5 морфем?

                                1) подготовка

                                2) проверил

                                3) подготовленный

                                4) удивился                                                                        2 балла

8.В каком ряду во всех словах пропущена буква А?

                 1) попл..вок, пл..вец, пл..вучесть

                 2) ср..внение, р..внина, р..весник

                 3) р..стение, отр..сль, прир..щение

                 4) прил..жение, сл..гаемое, возл..жить                                                2 балла  

9.В каком ряду во всех словах пропущена буква Е

    1) обм..реть, св..рель, выл..чить

    2) отл..гло, св..репый, пр..зидиум

    3) зат..реть, выт..жной, изм..рять

    4) обв..сти, соб..ру, бл..стящий                                                                       2 балла

10.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

    1) Рекомендованная книга (не)прочитана.

    2) Клементьев ушел, (не)ответив на наши вопросы.

    3) Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает.

    4) (Не)высказанный упрек светился в глазах Софьи Николаевны.

2 балла

11. В каком примере на месте пропуска пишется НН ?

     1) Лошадь привяза..а

     2)Серый неноше..ый костюм

     3) Прочита..ые книги

     4) Серебря..ая сахарница                                                                      2 балла

12. В каких примерах выделенные слова пишутся слитно?

     1) Мы будем ждать, что(бы) ни случилось.

     2) Будьте осторожны, что(бы)не случилось непоправимое.

     3) Я остался, что(бы) поговорить с глазу на глаз.

     4) Посоветуйте, что(бы) мне почитать.                                                      4 балла.

13.Укажите словосочетания и вид связи в них.

                              1) кто-то из нас

                              2) письмо написано

                              3) в течение года

                              4) слушать молча

                              5) вокруг дома

                            6) возле реки

                            7) глубокое озеро

                            8) из-за погоды

                            9) жить дружно                                                                 8 баллов

14. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Какие здесь допущены ошибки?  Запишите предложения в исправленном виде.

1) Расскажи кратко свою автобиографию. 2) В этом зеленом массиве появились первые грибы. 3) Благодаря сильным морозам посевы озимой пшеницы погибли.

3 балла

15. Определите тип односоставных предложений. Выделите грамматическую основу.

1) Цыплят по осени считают. 2) Напишешь – не сотрешь, выпустишь – не поймаешь. 3) Сначала подумай, потом говори.  4) Соловья баснями не кормят.

По 2 балла

Творческая работа.

Напишите рассказ на любую тему, используя разные виды односоставных предложений, используя эпитеты и другие изобразительные средства. За каждое использованное в тексте односоставное предложение вы получите по 1 баллу.

                                                          20 баллов +баллы за односоставные предложения.

Ключи по русскому языку

9 класс

1.Лагерь – 6 букв, 5 звуков. Инженер – 7 букв, 7 звуков. Окрестность – 11 букв, 9 звуков. Березка – 7 букв, 7 звуков. Бурьян – 6 букв, 6 звуков. Рояль – 5 букв, 5 звуков. Роль – 4 буквы, 4 звука. Ряд – 3 буквы, 3 звука.

2. ДОсыта, пОднятый, прибЫвший, срЕдства, процЕнт, молодЕжь, положИл, индустрИя, красИвее, приговОр, СтАтуя.

3.Традиция – обычай, атеист – безбожник, банкротство – несостоятельность, маркетинг – рынок, сбыт, триумф – победа, атлет – борец, шеф – начальник.

4. Как кур в ощип; не видно ни зги; беречь как зеницу ока; не лезть на рожон.

5.  2

6.  1

7.  2

  8. 3

9. 4

10. 4

11. 3

12. 1, 4

13. 1) управление   4) примыкание   7) согласование  

      9) примыкание

14. 1) Расскажи свою биографию. 2) В этом лесу появились первые грибы.  3) Из-за сильных морозов посевы озимой пшеницы погибли.

15. 1-4) неопределенно-личное       2-3) определенно-личное (обобщенно-личное)    

Максимальное количество баллов – 88 и выше

Критерии оценивания.

Выше и 88 – 74  – I место

73–44 – призёр

Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по  русскому языку.

10 класс.

2019-2020 учебный год.

Время выполнения 2 часа.

1 тур.

Фонетика.

1.Запишите слова, которые образуются, если прочитать в  обратном порядке транскрипцию:

          Люк, ожог, киль, сад, лёд, краб, араб.

                                                                                            4 балла.

Орфоэпия.

2. Какие слова имеют ударения на окончании?

         Жалюзи, дозвонишься, древко, клала, торги, торты.

                                                                                        2 балла.

Словообразование.

3.Можно ли слова луковка, лучник, излучина считать однокоренными? Докажите.

                                                                                        3 балла.

Морфология.

       4.Сколько существительных мужского рода здесь представлено? Выпишите их.

                Плацкарты, овощи, ворота, колени, оладьи, побережья, рельсы, погоны, санатории, чернила, туфли, ботинки, ботфорты, кроссовки.

                                                                                        3 балла.

Стилистика.

5. Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях:

        1) Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.

        2) В июне месяце мы всем классом ездили в Санкт – Петербург.

        3) На олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы.

        4) Входя в школу,  чувствуешь необычайно доброжелательную атмосферу.

        5) Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй.

        6) Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж времени.

        7) Вопреки всех прогнозов погода была отличная.

        8) Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России.

                                                                                        4 балла

Лексика.

6. Истолкуйте лексическое значение слов:

         Ноутбук, секьюрити, холдинг, эссе, менеджер, принтер, алиби, апелляция.

                                                                                        8 баллов

Фразеология.

7.Соедините перепутанные прилагательные и существительные  в верные фразеологизмы.

 Кузькина пята, маланьина коза, сидорова мать, дамоклов кафтан, валаамова свадьба, ахиллесова ослица, филькина труба, тришкин меч, иерихонская грамота, авгиевы конюшни.

                                                                                          5 баллов.

Синтаксис и пунктуация.

8.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

        1) Выбирать книги для чтения не только наука, но и искусство.

        2) Солнце расцветило зелень яркими пятнами и тенями и блестело в каплях росы.

        3) Всё было прекрасно в это утро и солнце, и тени, и трава, и наше озеро.

        4) Огонь в лампадке то разгорался, то затухал.

                                                                                                  2 балла.

9. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки    препинания

10.              Прилуцкий с_дел в поезде идущ..м в Москву. День кл_нился к веч_ру. Бе_крайнее темное небо укрыло бе_звездным п..крывалом бе_конечные леса и поля за окном и ра_сея(н,нн)ые там и сям д..лины и серую змейку мчащегося по рельсам поезда. Один из бе_счетных станционных ф_нарей бе_церемонно загл_нул ж..лтым глазом в купе м_гнул Прилуцкому и на мгновение осв_тив его спутников сгинул (на)всегда. Спутников было трое. Бе_вкусно одетая дама гр_надерского роста ра_паковала чудов..щных размеров сумку. Иску_твенные бусы и кожа_ый ремешок д_ликатно напом_нали о бывш_м мест_нахождени_   ше_ и  тали_  хозяйк_. Глядя на соседку Прилуцкий живо представ_л себе оживший как в мультик_   батон колбасы перехвачен_ый  в_ревочками (на)верху и (по)середине. Батонша бе_пр_станно извл_кала из хищно разинутой пасти сумки бе_численную кладь. «Вон акула Каракула ра_пахнула злую пасть», – вспомн_лось Прилуцкому. Пасть н_ровила серебр_ным зубом застежки и_царапать грозную даму но та_ бе_трепетной рукой опуст_шив ее бе_донное нутро бе_жалос_но напод_ала ей в бе_защитную нижнюю челюсть и сумка защ_лкнулась бе_жизнен_о опав у ног победительницы. «Нам акула Каракула (н_)почем (н_)почем мы акулу Каракулу к_рпич_м к_рпич_м!»  мыслен_о под_тожил Прилуцкий.

           На верхней полке во_седал мальчик лет вос_ми  видимо сын Батонши и (и_)под(тишка) ра_сматр_вал Прилуцкого. Все в нем  румя_ые щеки и глазки-изюм_нки  и в_дернутый нос пр_порош_нный как к_рицей  в_снушками -  понравилось Прилуцкому и напомн_ло во_хитительные к_лорийные булоч_ки времен его детства. Прилуцкий _делал зверскую рожу    _двинул брови   _жал губы и посмотрел (и_)подлобья на мальчика. Тот ра_смеялся  и в_снушки ра_прыгались на _добных щеках.

            Третий спутник Прилуцкого  бе_чу_ственный ко всему прои_ходящему, бе_м_тежно спал  что(то) бе_связно бормоча во сне. Отдельной от него жизнью жили его очки_ стол у окна был весь завал_н п_клажей Батонши  и они пр_танцов_вали под стук в_гонных колес ак_омп_нируя себе слабым др_бе_жанием стекл_ш_к.

Ра_секая чайным подносом душное пространство купе вошла миловидная проводница не нашла  где можно ра_ставить стаканы  и вдруг а_куратно_ что(бы) не ра_плескать  вручила поднос ра_терявш_муся от (не)ожиданности Прилуцкому. Затем она от_итала положенную _дачу _ра_цвела дежурной улыбкой и и_чезла.

20 баллов.

Ключи к олимпиаде по русскому языку в 10 классе.

 2019-2020 учебный год.

 Время выполнения 2 часа.

1. Куль, кожа, лик, таз, толь, парк, пара, лей.                                                                                                                                                                                                                                         4балла.
2. Дозвонишься, торги.                                                        2 балла.
3.  Нет. Луковка – лук (растение). Лучник – лук (оружие). Излучина – лука (дугообразный поворот реки).                                                                                                                                                                                                                                                        3 балла.
4. Овощ, рельс, погон, санаторий, ботинок, ботфорт – всего 6 сущ. м.р.

           3 балла.

5. 1) Из-за сильных морозов…

2) В июне мы….

3) …. тысяча двести тридцать второй…

4) Верно

5) При первом же взгляде на него было совершенно ясно…   Взглянув на него, можно было понять…

6) Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж.

7) Вопреки всем прогнозам…

8) Когда входишь в кабинет географии…

4 балла

6. Ноутбук – портативный переносной компьютер.

Секьюрити – служба охраны порядка и безопасности.

Холдинг – головная компания, общество, создаваемое крупными монополиями для управления дочерними предприятиями через систему участия.

Эссе – научный, исторический, публицистический очерк, изложенный в свободной форме.

Менеджер – специалист по управлению, предприниматель.

Принтер – печатающее устройство ЭВМ.

Алиби – нахождение обвиняемого в момент, когда совершалось преступление, в другом месте как доказательство непричастности его к преступлению.

Апелляция – обжалование решения суда в более высокую судебную инстанцию с целью пересмотра дела.

                                                                                8 баллов.

7. Кузькина мать, Маланьина свадьба, сидорова коза,  дамоклов меч, валаамова ослица, ахиллесова пята, филькина грамота, тришкин кафтан, иерихонская труба, авгиевы конюшни.

        5 баллов.

8. Всё было прекрасно в это утро: и солнце, и тени, и трава, и наше озеро.

2 балла.

    9.        Прилуцкий сидел в поезде, идущем в Москву. День клонился к вечеру. Бескрайнее темное небо укрыло беззвездным покрывалом бесконечные леса и поля за окном и рассеянные там и сям долины и серую змейку мчащегося по рельсам поезда. Один из бессчетных станционных фонарей бесцеремонно заглянул жёлтым глазом в купе, мигнул Прилуцкому и, на мгновение осветив его спутников, сгинул навсегда. Спутников было трое. Безвкусно одетая дама гренадерского роста распаковала чудовищных размеров сумку. Искусственные бусы и кожаный ремешок деликатно напоминали о бывшем местонахождении   шеи и  талии  хозяйки. Глядя на соседку, Прилуцкий живо представил себе оживший, как в мультике,   батон колбасы, перехваченный  веревочками наверху и посередине. Батонша беспрестанно извлекала из хищно разинутой пасти сумки бесчисленную кладь. «Вон акула Каракула распахнула злую пасть», – вспомнилось Прилуцкому. Пасть норовила серебряным зубом застежки исцарапать грозную даму, но та, бестрепетной рукой опустошив ее бездонное нутро, безжалостно наподдала ей в беззащитную нижнюю челюсть, и сумка защёлкнулась, безжизненно опав у ног победительницы. «Нам акула Каракула нипочем, нипочем, мы акулу Каракулу кирпичом,  кирпичом!» - мысленно подытожил Прилуцкий.
          На верхней полке восседал мальчик лет восьми,  видимо, сын Батонши и исподтишка  рассматривал Прилуцкого. Все в нем:  румяные щеки, и глазки-изюминки,  и вздернутый нос, припорошенный, как корицей,  веснушками  -  понравилось Прилуцкому и напомнило восхитительные калорийные булочки времен его детства. Прилуцкий сделал зверскую рожу,    сдвинул брови,  сжал губы и посмотрел исподлобья на мальчика. Тот рассмеялся,  и веснушки распрыгались на сдобных щеках.
           Третий спутник Прилуцкого,  бесчувственный ко всему происходящему, безмятежно спал,  что-то  бессвязно бормоча во сне. Отдельной от него жизнью жили его очки - стол у окна был весь завален поклажей Батонши -  и они пританцовывали под стук вагонных колес, аккомпанируя себе слабым дребезжанием стекляшек.
Рассекая чайным подносом душное пространство купе,  вошла миловидная проводница, не нашла,  где можно расставить стаканы,  и вдруг аккуратно, чтобы не расплескать,  вручила поднос растерявшемуся от неожиданности Прилуцкому. Затем она отсчитала положенную сдачу ,_расцвела дежурной улыбкой и исчезла.

                                                                                             20 баллов.

   Максимальное количество        51 б.

51 – 43,5  – I место

42,5–25 – призёр

Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по  русскому языку.

11 класс.

2019-2020 учебный год.

Время выполнения 2 часа.

1. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают твёрдые согласные звуки?

Тендер, гортензия, инерция.

Тепловоз, интеграция, декорация.

Интервью, кафе, детализация.

Кибернетика, продюсер, резерв.                                                                                                                                                                1 балл

2. В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-суффиксальным способом?

1. Надомник, приусадебный, пресмешной.
2. Подбородок, бесстыдник, разнесчастный.
3. По-братски, подводник, переувлажнить.
4. Подснежник, разбежаться, приморский.                                                                                                                                        1 балл

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Фиаско – ария, исполняемая в конце оперы.
2. Фолиант – толстая книга большого формата.
3. Авангард -  часть войск, находящаяся впереди главных сил.
4. Третировать – обращаться  с кем-то свысока, пренебрежительно.
5. Апогей – венец, вершина, кульминация какого-либо явления.                                                                                                                2 балла

4.Докажите, что слово расчёт пишется с одной С, а слово рассчитать  - с двумя.

                                                                                                                                                                                                            3 балла.

5.Распределите приведённые ниже фразеологизмы на две группы, в зависимости    от их происхождения:

А) библейские;

Б) мифологические.

Яблоко раздора, зарыть талант в землю, Сизифов труд, негде голову приклонить, нить Ариадны, глас вопиющего в пустыне, запретный плод, заблудшая овца, манна небесная, всякой твари по паре, перековать мечи на орала, нет пророка в своём Отечестве, кануть в Лету, загадка Сфинкса, Авгиевы конюшни.                                

                                                                                                3 балла

6. Укажите ошибку в образовании формы слова:

                1) на краю;

2) мандаринов;

3) великолепные лектора;

4) около восьмисот туристов;

5) в ста километрах.                                                                                                                                                                1 балл

7. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

        Отправляя телеграмму,…

1. всегда указывается обратный адрес;
2. обязательно укажите обратный адрес;
3. без обратного адреса её не примут;
4. мне не хватило денег.                                                                                                                                                1 балл

8.Решите орфографическую задачу: Н или НН?

        Хозяйка принесла нам кваше…ую капусту, дли…о и мелко пореза…ую, с изюмом, соле…ые помидоры и грибы.                                                                                                                                                                        1 балл

9.Сколько частей в сложном предложении? Расставьте знаки препинания.

Когда тёплый луч нагреет кору и на белую бересту сядет большая чёрная муха и полетит дальше когда надутые почки создадут такую шоколадного цвета густоту кроны что птица сядет и скроется когда в густоте коричневой  на тонких веточках изредка некоторые почки раскроются как удивительные птички  с зелёными крылышками когда появится серёжка как вилочка о двух и о трёх рожках когда вдруг в хороший день серёжки станут золотыми и вся берёза стоит золотая когда наконец войдёшь в берёзовую рощу и тебя обнимет всего зелёная прозрачная сень тогда по жизни одной любимой берёзки поймёшь жизнь всей весны и всего человека и его первой любви определяющей всю его жизнь.                                                                                                                                                                                                                                                                                              5 баллов

10. Перед вами отрывок из повести А.И.Куприна «Олеся». Прочитайте текст и выполните следующие задания:

        1) определите стиль и тип речи;

        2)  укажите вид связи предложений первого абзаца;

        3)  укажите, какое средство выразительности используется в 4-ом предложении;

        4)  определите, есть ли в тексте предложение, в котором все слова употреблены в прямом        значении;

        5) из второго абзаца выпишите неоднородные определения;

        6) укажите номера простых предложений;

        7) укажите номер сложного предложения, в состав которого входит безличное;

        8) укажите, чем осложнено первое предложение;

        9) выпишите из текста слово, которое обозначает для автора самый яркий и значимый на фоне других признак весны.                                                                                                                                                                   9 баллов

               (1)   Весна наступила в этом году ранняя,  дружная и – как всегда на Полесье – неожиданная.  (2) Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые, сверкающие  ручейки, сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися, белыми облаками; с крыш посыпались частые звонкие капли. (3)  Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные вётлы, кричали так громко и возбуждённо, что ничего нельзя было расслышать за их криком. (4) Везде чувствовалась радостная, торопливая тревога жизни.

                    (5)  Снег сошёл, оставшись кое-где грязными рыхлыми клочками в лощинах и тенистых перелесках. (6) Из-под него выглянуло обнажённая, мокрая, тёплая земля, отдохнувшая за зиму и теперь полная свежих соков, полная жажды нового материнства. (7)Над чёрными нивами вился лёгкий парок, наполнявший воздух запахом оттаявшей земли, - тем свежим, вкрадчивым и могучим пьяным запахом весны, который даже и в городе узнаешь среди сотен других запахов.

11.

        Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки    препинания

  Прилуцкий с_дел в поезде идущ..м в Москву. День кл_нился к веч_ру. Бе_крайнее темное небо укрыло бе_звездным п..крывалом бе_конечные леса и поля за окном и ра_сея(н,нн)ые там и сям д..лины и серую змейку мчащегося по рельсам поезда. Один из бе_счетных станционных ф_нарей бе_церемонно загл_нул ж..лтым глазом в купе м_гнул Прилуцкому и на мгновение осв_тив его спутников сгинул (на)всегда. Спутников было трое. Бе_вкусно одетая дама гр_надерского роста ра_паковала чудов..щных размеров сумку. Иску_твенные бусы и кожа_ый ремешок д_ликатно напом_нали о бывш_м мест_нахождени_   ше_ и  тали_  хозяйк_. Глядя на соседку Прилуцкий живо представ_л себе оживший как в мультик_   батон колбасы перехвачен_ый  в_ревочками (на)верху и (по)середине. Батонша бе_пр_станно извл_кала из хищно разинутой пасти сумки бе_численную кладь. «Вон акула Каракула ра_пахнула злую пасть», – вспомн_лось Прилуцкому. Пасть н_ровила серебр_ным зубом застежки и_царапать грозную даму но та_ бе_трепетной рукой опуст_шив ее бе_донное нутро бе_жалос_но напод_ала ей в бе_защитную нижнюю челюсть и сумка защ_лкнулась бе_жизнен_о опав у ног победительницы. «Нам акула Каракула (н_)почем (н_)почем мы акулу Каракулу к_рпич_м к_рпич_м!»  мыслен_о под_тожил Прилуцкий.

           На верхней полке во_седал мальчик лет вос_ми  видимо сын Батонши и (и_)под(тишка) ра_сматр_вал Прилуцкого. Все в нем  румя_ые щеки и глазки-изюм_нки  и в_дернутый нос пр_порош_нный как к_рицей  в_снушками -  понравилось Прилуцкому и напомн_ло во_хитительные к_лорийные булоч_ки времен его детства. Прилуцкий _делал зверскую рожу    _двинул брови   _жал губы и посмотрел (и_)подлобья на мальчика. Тот ра_смеялся  и в_снушки ра_прыгались на _добных щеках.

            Третий спутник Прилуцкого  бе_чу_ственный ко всему прои_ходящему, бе_м_тежно спал  что(то) бе_связно бормоча во сне. Отдельной от него жизнью жили его очки_ стол у окна был весь завал_н п_клажей Батонши  и они пр_танцов_вали под стук в_гонных колес ак_омп_нируя себе слабым др_бе_жанием стекл_ш_к.

Ра_секая чайным подносом душное пространство купе вошла миловидная проводница не нашла  где можно ра_ставить стаканы  и вдруг а_куратно_ что(бы) не ра_плескать  вручила поднос ра_терявш_муся от (не)ожиданности Прилуцкому. Затем она от_итала положенную _дачу _ра_цвела дежурной улыбкой и и_чезла.

                                                                                        20 баллов.

Ключи к олимпиаде по русскому языку в 11классе.

2019-2020 учебный год.

Время выполнения  2 часа.

1      -   1                                                                                1 балл

2.     -  4                                                                                1 балл

3.         -   1                                                                                2 балла

4.   -   расчёт – разо-чту;  рассчитать   -   рас-считывать.                              3 балла

5. Библейские фразеологизмы:   зарыть талант в землю, негде голову приклонить, глас вопиющего в пустыне, запретный плод, заблудшая овца, манна небесная, всякой твари по паре, перековать мечи на орала, нет пророка в своём Отечестве.

    Мифологические фразеологизмы:   яблоко раздора, Сизифов труд, нить Ариадны, кануть в Лету, загадка Сфинкса, Авгиевы конюшни.

                За каждый фразеологизм – 0,2 балла, всего                                     3 балла

6.      -  3                                                                                        1 балл

7.      -   2                                                                                        1 балл

8. Хозяйка принесла нам квашеную капусту, длинно и мелко порезанную, с изюмом, солёные помидоры и грибы.                                                                                                                                                        1 балл

9.   11 частей.                                                                              5 баллов.

        Когда тёплый луч нагреет кору и на белую бересту сядет большая чёрная муха и полетит дальше, когда надутые почки создадут такую шоколадного цвета густоту кроны, что птица сядет и скроется, когда в густоте коричневой на тонких веточках изредка  некоторые почки раскроются, как удивительные птички с зелёными крылышками, когда появятся серёжка, как вилочка о двух и о трёх рожках, когда вдруг в хороший день серёжки станут золотыми и вся берёза стоит золотая, когда, наконец, войдёшь в берёзовую рощу и тебя обнимет всего зелёная прозрачная сень, тогда по жизни одной любимой берёзки поймёшь жизнь всей весны и всего человека, и его первой любви, определяющей всю его жизнь.

10.  

                1) художественный, описание

                2) параллельный

                3) метафора
                4)  нет

                5) грязными  рыхлыми;  могучим  пьяным.

                6)  1, 4, 5, 6;

                7)  3

                8) вставной конструкцией,  однородными членами;

                9) запах.                                                                9 баллов

11.

Прилуцкий сидел в поезде, идущем в Москву. День клонился к вечеру. Бескрайнее темное небо укрыло беззвездным покрывалом бесконечные леса и поля за окном и рассеянные там и сям долины и серую змейку мчащегося по рельсам поезда. Один из бессчетных станционных фонарей бесцеремонно заглянул жёлтым глазом в купе, мигнул Прилуцкому и, на мгновение осветив его спутников, сгинул навсегда. Спутников было трое. Безвкусно одетая дама гренадерского роста распаковала чудовищных размеров сумку. Искусственные бусы и кожаный ремешок деликатно напоминали о бывшем местонахождении   шеи и  талии  хозяйки. Глядя на соседку, Прилуцкий живо представил себе оживший, как в мультике,   батон колбасы, перехваченный  веревочками наверху и посередине. Батонша беспрестанно извлекала из хищно разинутой пасти сумки бесчисленную кладь. «Вон акула Каракула распахнула злую пасть», – вспомнилось Прилуцкому. Пасть норовила серебряным зубом застежки исцарапать грозную даму, но та, бестрепетной рукой опустошив ее бездонное нутро, безжалостно наподдала ей в беззащитную нижнюю челюсть, и сумка защёлкнулась, безжизненно опав у ног победительницы. «Нам акула Каракула нипочем, нипочем, мы акулу Каракулу кирпичом,  кирпичом!» - мысленно подытожил Прилуцкий.
          На верхней полке восседал мальчик лет восьми,  видимо, сын Батонши и исподтишка  рассматривал Прилуцкого. Все в нем:  румяные щеки, и глазки-изюминки,  и вздернутый нос, припорошенный, как корицей,  веснушками  -  понравилось Прилуцкому и напомнило восхитительные калорийные булочки времен его детства. Прилуцкий сделал зверскую рожу,    сдвинул брови,  сжал губы и посмотрел исподлобья на мальчика. Тот рассмеялся,  и веснушки распрыгались на сдобных щеках.
           Третий спутник Прилуцкого,  бесчувственный ко всему происходящему, безмятежно спал,  что-то  бессвязно бормоча во сне. Отдельной от него жизнью жили его очки - стол у окна был весь завален поклажей Батонши -  и они пританцовывали под стук вагонных колес, аккомпанируя себе слабым дребезжанием стекляшек.
Рассекая чайным подносом душное пространство купе,  вошла миловидная проводница, не нашла,  где можно расставить стаканы,  и вдруг аккуратно, чтобы не расплескать,  вручила поднос растерявшемуся от неожиданности Прилуцкому. Затем она отсчитала положенную сдачу ,_расцвела дежурной улыбкой и исчезла.

                                                                                                                                                                                         20 баллов

Максимальное количество        47 баллов.

47– 41– I место

40,5–24 – призёр