3. Методические материалы

Опубликовано 20.01.2020 - 22:45 - Фролова Наталья Владимировна

1. Аннотация к основной образовательной программе

2. Планирование воспитательно-образовательной работы

3. Спортивное развлечение для детей средней группы

4. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

Скачать:

Вложение	Размер
annotatsiya_k_oop_dou.docx	21.3 КБ
planirovanie_vospitatelno.docx	132.13 КБ
sportivnoe_razvlechenie_dlya_detey_sredney_gruppy.docx	123.75 КБ
konspekt_zanyatiya_po_oznakomleniyu_s_okruzhayushchim_mirom_s_elementami_teatralizatsii.docx	17.21 КБ

Предварительный просмотр:

Аннотация к ООП ДОУ.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательной

деятельности на уровне дошкольного образования. Обеспечивает развитие личности детей

дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,

индивидуальных, психологических и физиологических особенностей и должна быть направлена на решение задач, указанных в пункте 1.6 ФГОС ДО.

Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного

Образования (ООП ДО) Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения - детского сада № 245 (МБДОУ) разработана в соответствии со следующими

документами:

-Конвенция ООН о правах ребенка,1989 г.;

-Конституцией РФ от 12.12.1993 г. (с изм. и доп.);

-Федеральным законом от 24.07.1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка

в Российской Федерации» (с изм. и доп.);

-Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от

17 октября 2013 года «Об утверждении федерального образовательного стандарта

дошкольного образования»;

-Комментарии к ФГОС ДО от 28.02.2014 г. № 08-249;

-Письмо Министерства образования Российской Федерации от 02.06.1998г. № 89/34 – 16

«О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и

педагогических технологий»;

-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным

Общеобразовательным программа

–образовательным программа дошкольного образования» (Утвержден приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года № 1014);

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013г. № 462 «Об утверждении

Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (зарегистрирован в Минюсте РФ 27.06.2013 г., № 28908);

-Письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 г. № 65/23-16

«О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного

возраста в организационных формах обучения»;

-Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы в дошкольных организациях - СанПиН 2.4.1. 3049-13 № 26 от

15.05.2013 г.;

-Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)

утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003 года;

-Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад - № 245

В соответствие с требованиями ФГОС ДО Программа включает в себя обязательную

часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть

Программы разработана на основе Примерной основной общеобразовательной программы

дошкольного образования.

1) Целевой раздел. Целевой раздел включает в себя цели, задачи и планируемые

результаты освоения программы; принципы и подходы к организации образовательной

деятельности с детьми; характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста.

2) Содержательный раздел представлен содержанием образования по пяти направлениям развития ребенка (образовательным областям), обозначенным в ФГОС ДО:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Содержательный раздел включает описание вариативных форм, способов, методов и

Средств реализации Программы с учетом возрастных особенностей воспитанников;

особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и

направления поддержки детской инициативы; особенности взаимодействия педагогического

коллектива с семьями воспитанников.

3) Организационный раздел включает в себя описание материально-технического

Обеспечения Программы; обеспеченности методическими материалами и средствами

обучения и воспитания; распорядок и/или режим дня, а также особенности традиционных

событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-

пространственной среды.

Задачи дошкольного образовательного учреждения (в соответствии с ФГОС):

1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их

эмоционального благополучия;

2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в

период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка,

социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых

в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных

образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и

индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого

потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,

взрослыми и миром;

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на

основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и

норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового

образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,

физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,

охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию ООП

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и

направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих

ценностей, а также способностей и компетенций с учетом основных принципов дошкольного

образования:

Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и

дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей

каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего

образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного

образования);

3 Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным

участником (субъектом) образовательных отношений;

4 Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5 Сотрудничество МБДОУ с семьей;

6 Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и

государства;

7Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

8 Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований,

методов возрасту и особенностям развития);

9 Учет этнокультурной ситуации развития детей.

В качестве значимых характеристик Образовательной программы, выступают территориальные особенности Уральского региона (в том числе, города Екатеринбурга).

Предварительный просмотр:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 неделя декабря

Группа: старшая

Тема: «Зимние забавы»

Задачи: закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; уточнять знания о зимних праздниках, забавах; расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»; воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам.

Итоговое мероприятие: Спортивная эстафета

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД.

Утренняя гимнастика Комплекс № 7

1.Чтение Г. Соренковой «Санки».

Цель: Обогащать представления у детей о зимних забавах .

2.П\и «Зимние забавы».

Цель: Развивать творчество, суметь изобразить зимние забавы жестами.

3.Трудовое поручение: Поливка цветов.

Цель: Развивать умение ухаживать за цветами.

4.Заучивание стихотворения: «Снеговик»

Цель: Формировать эмоциональное отношение к поэзии.

Закреплять умение у детей

различать слова со звуками (Ш) и (З).

1.Рисование в центре ИЗО: выложить цветные карандаши, краски, иллюстрации с изображением зимы для рисования картин про зимние забавы

2.Рассматривание альбома в центре познания по теме «Зима»

Напомнить родителям о плате за детский сад.

НОД

«Конструктивно – модельная деятельность. Художественный труд».

Литература Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 58.

Тема: . « Птица (снегирь, синица)

Цели: Развивать умение работать по чертежу.

«Ознакомление с социальным миром»

Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 13

Тема:

Цели:

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 48

Занятие № 1

Цели: Упражнять детей сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга, разучить ходьбу по наклонной доске с сохранение устойчивого равновесия, повторить перебрасывания мяча.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение: за снегопадом.

Цель: Расширять и уточнять знания у детей о природе.

2.П/и: «Метание снежков в цель», «Пустое место», «Так можно, так нельзя»(Е.П.290).

Цель: Развивать двигательную активность.

3.Труд х/б: Уборка снега с участка.

Цель: Развивать привычку работать вместе.

Закреплять умение у детей

ходить по ограниченной поверхности.

1.Игры – эстафеты: подготовить оборудование для эстафеты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: И. Бурсов «Хитрые санки».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Кто быстрее».

Цель: Развивать привычку играть вместе.

3.О – ЭД: «Цветные льдинки».

Цель: Развивать знания о свойствах воды.

4.Д/и по грамоте: «Кто, кто в теремочке живёт». (39).

Цель: Развивать активный словарь.

Закреплять умение у детей

выполнять задания в прописях.

1.С/р игра «Служба спасения»: приготовить всё необходимое для игры

2.Выложить на столе настольные игры по теме

Похвалить детей за удачные работы по рисованию.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Загадывание загадок: на тему «Зима».

Цель: Развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки.

2.П/и: «Хитрая лиса», «Затейники».

Цель: Совершенствовать игровые замыслы.

Закреплять у детей

знание стихотворения «Снеговик».

1.Игры на участке: вынести лопаты

2.Наблюдение за погодой: предложить интересное явление для наблюдения

ВТОРНИК

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Беседа по теме недели: «Почему мы любим зиму».

Цель: Расширять представление о зимнем времени года.

2.П\и «Снеговик шагает по лесу» (Е.П. 290).

Цель: Развивать двигательную активность.

3.Труд х/б: Уборка в центре ИЗО.

Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия.

4.Рассматривание альбома: «Зимние забавы».

Цель: Развивать представления о зимнем времени года.

Закреплять у детей

об истории приготовлении пищи.

1.Выложить настольные игры в зоне игры.

2.Выложить конструктор в уголке игры

Предложить родителям поговорить с детьми о зимних забавах.

НОД

«Основы грамоты»

Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.25

Тема: Занятие №1 Буква М: "Собери слоги в мешки".

Цели: 1. Учить составлять и записывать слоги: АМ, УМ, ОМ, МА, МУ, МО, сравнивать слоги-слияния и неслияния, составленные из одних и тех же букв.

Закреплять умение зарисовывать схемы слогов.
Учить подбирать слова, начинающиеся с заданного слога: МА-малина, МУ-муха, МО-море (предлагаются слоги-слияния).

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.55

Тема: «Зима».

Цель:

Учить детей передавать в рисунке картину зимы а поле, в лесу, в посёлке.
Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.
Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь).
Развивать образное восприятие, образное представления, творчество.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 49

Занятие № 2

Цель: Упражнять детей сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга, разучить ходьбу по наклонной доске с сохранение устойчивого равновесия, повторить перебрасывания мяча.

1.Наблюдение: за зимующими птицами.

Цель: Расширять и уточнять представления у детей о зимующих птицах.

2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц.

Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам.

3.П/и: «Снеговик в лесу шагает», «Снежные скульптуры», «Метание снежков в цель».

Цель: Знакомить детей с новыми играми.

Закреплять умение у детей

прыгать в длину с места.

1.Игры по сезону (песок, вода, снег).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Психогимнастика: «Тень».

Цель: развивать внимание, точность движений.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: В Степанов «Снеговик».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Мышеловка».

Цель: Развивать самостоятельность в организации игр.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.).

4.Д/и на рфс: «Угадай, чей голосок».

Цель: Развивать фонематический слух.

Закреплять умение у детей

вырезать из квадрата круг.

1.Строительные игры. Выложить в уголке оборудование для строительных игр 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Выложить трафареты, цветные карандаши, восковые карандаши

3. Трудовой процесс в коллективе. Ремонт книг в книжном уголке.

Напомнить родителям о важности спокойного общения с детьми.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Наблюдение за погодой.

Цель: Развивать знания о сезонных изменениях.

2. П/и «Снеговик в лесу шагает».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.

Закреплять умение у детей

о геометрических фигурах

1.Игры по сезону (снег, вода, песок).

2.Игры на участке. Приготовить инвентарь для игр

СРЕДА

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Чтение И. Бурсова «Говорила лыжа, лыже».

Цель: Поддерживать у детей интерес к зимним видам спорта .

2.П\и «Сделай фигуру».

Цель: Развивать игровые замыслы.

3.Трудовое в природе: Рыхление цветов.

Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов.

4.Д/и на развитие псих процессов: «Угадай, чего не стало». (зимние виды спорта).

Цель: Развивать внимание, память.

Развивать умение у детей

рисовать человека в движении.

1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, доски, стеки.

2.Рассматривание иллюстраций в центре книг. Выложить книги по теме «Зима»

Предложить поговорить с детьми о зимних видах спорта.

НОД

«Развитие речи»

Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.61

Тема: 1. Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе»

Цели: Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.57

Тема: »Большие и маленькие ели».

Цель: Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образное представление.

1.Наблюдение: за птицами у кормушки.

Цель: Расширять и уточнять у детей представление о природе, наблюдать за птицами.

2.П/и: «Кто скорее проползёт», «Ловишки».

Цель: Развивать желание у детей играть сообща.

3.Труд х/б: сгребание снега на горку.

Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща.

Закреплять умение у детей

метать в горизонтальную цель.

1.Спортивные игры.

Выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Гимнастика для глаз.

Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение Л.Квитко «Лыжники».

Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

2. Кружковая работа по плану. (Галимова Е.А.)

3.М /р игра: «Валенки Деда Мороза».

Цель: Развивать музыкально – ритмические движения.

4.Клуб «Любознайка»: «Четвёртый лишний».

Цель: Развивать мышление, логику.

5.Н/п игра: «Домино».

Цель: Развивать умение играть по правилам.

Закреплять знания у детей

о зимующих птицах.

1.С/р игра

«Лыжные соревнования». Приготовить необходимое оборудование

2.Игры в центре Музыки. Приготовить нестандартное музыкальное оборудование

Рассказать родителям о пользе посещения малышкиных школ и центров развития.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по математике: «Вверху - внизу». Цель: Развивать пространственные представления относительно самого себя.

2.П/И « Дорожка препятствий».

Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Закреплять у детей

знание о перелётных птицах.

1.Игры на участке. Вынести лопаты

2. Побуждать детей к наблюдению за одеждой взрослых и детей.

ЧЕТВЕРГ

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Беседа по теме недели: О пользе прогулок на свежем воздухе.

Цель: Расширять представления о здоровом образе жизни.

2.П\и «Не ошибись» (Е.П. 290).

Цель: Развивать игровые замыслы.

3.Ручной труд (оригами): Складывание снежинок.

Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку.

4.Работа в тетрадях в клетку: Флажки- квадратики.

Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги.

Закреплять умение у детей

закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта.

1.Игры в центре театра. Подготовить различные виды театра

2.Игры с физ.оборудованием. Приготовить нестандартное оборудование по физкультуре

Предложить родителям выучить с детьми стихи о зиме и зимних забавах.

НОД

«Познавательное развитие» ФЭМП .

Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 55

Тема: «Вычитание»

Цель: 1. Формировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов её части. Познакомить со знаком «- «.

2. Закреплять знание свойства предметов, пространственные отношения.

«Изобразительная деятельность» Аппликация.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.59

Тема: «Большой и маленький бокальчик».

Цели: Учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющую книзу полоску. Закреплять аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнить композицию соответствующими предметами, деталями.

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 50

Занятие № 3

Цель: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

1.Наблюдение: за деревьями и кустарниками.

Цель: Развивать представления о растительном мире зимой.

2.П/и: «Классы», «Метание снежков», «Ловишки».

Цель: Развивать умение играть вместе.

3.Труд в природе: Сбор снега к деревьям и кустам.

Цель: Развивать бережное отношение к растительному миру.

Закреплять умение у детей

ходить змейкой.

1.Игры с оборудованием.

Вынести оборудование для игр

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4.

Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: В.Дорниковой «На катке».

Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову.

2.Час игры: «Удочка», «Кто быстрее», «Кто выше».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.)

4.Д/и по математике: «В магазине игрушек» (стр. 56.)

Цель: Развивать логическое мышление.

Закреплять умение у детей

делить слова на слоги.

1.С/р игра

«На катке». Создать условия для сюжетной игры

2.Игры с пазлами. Подготовить пазлы, выложить на стол

Напомнить родителям о пользе самообслу-живания у детей: «Я сам».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по речи: «Составь предложение».

Цель: Развивать активный словарь. 2.П/И «Кто лучше прыгнет».

Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей.

Закреплять у детей

знания о безопасном поведении на морозе.

1.Игры на участке. Вынести оборудование для игр

2.Вызвать желание рисовать на снегу

ПЯТНИЦА

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Беседа по теме недели: « Как я ухаживаю за игрушками».

Цель: Развивать и воспитывать самостоятельность.

2.П\и: «Уголки».

Цель: Развивать игровые навыки детей.

3.Труд в природе: Протирание листьев.

Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами.

4.Д/и на обогащения словаря: «Зимние виды спорта».

Цель: Развивать представление о зимних видах спорта.

Развивать умение у детей

правильно использовать неизменяемые слова.

1.Строительные игры. Приготовить конструктор

2.Игры в центре математики. Выложить трафареты с цифрами, геометрическими фигурами

Похвалить детей за самостоятельность.

НОД

«Ознакомление с миром природы»

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 53

Тема: «Покормим птиц»

Цели: Расширять представления детей о зимующих птицах; учить узнавать по внешнему виду, называть птиц; формировать желание наблюдать за птицами; развивать эмоциональную отзывчивость, познавательный интерес к миру природы; формировать желание заботиться о птицах зимой.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Ознакомление с предметным миром»

Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 61

Тема: «Путешествие в прошлое пылесоса».

Цель: Вызвать интерес к пылесосу, познакомить с его назначением и функциями, вспомнить предметы, которые раньше заменяли пылесос, подвести детей к пониманию того, что человек всегда преобразовывал предметы для себя и других.

1.Экскурсия: «Наш садик».

Цель: Развивать умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдения.

2.П/и: «Кто скорее доползёт», «Ловишки», «Снеговик идёт п лесу».

Цель: Развивать умение играть сообща.

3.Труд х/б: Уборка участка от снега.

Цель: Развивать умение трудиться вместе.

Закреплять умение у детей

лазать по гимнастической стенке приставным шагом.

1.Игры – эстафеты. Подготовить оборудование для эстафеты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Развлечение: «Зимние забавы».

Цель: Развивать речь, память, творчество.

2.П/И: «Дорожка препятствий».

Цель: Развивать умение играть сообща.

3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.)

4.Чтение: Л.Квитко «Лыжники».

Цель: Учить вслушиваться в ритм стихов.

5.Д/и на развитие ммр: «Чудесный мешочек».

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Закреплять умение у детей

лепить медвежонка.

1.Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, картинки для вырезания

2.Игры в центре игры. Приготовить всё необходимое для игр

Предложить родителям просмотреть мультфильмы о снеговиках.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по п/м Можно - нельзя».

Цель: Развивать знания о безопасном поведении на морозе. 2.П/И: « Мышеловка».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Закреплять знания детей

о гласных и согласных звуках.

1.Игры на участке.

Вынести оборудование

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2 неделя декабря

Группа: старшая

Тема: «Новый год спешит к нам в гости»

Задачи: Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года.

Итоговое мероприятие: Изготовление открыток

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Чтение : З.Орловой «Скоро новый год».

Цель: Расширять представление у детей о новогоднем празднике.

2.П\и «Карусель».(Е.П. стр. 290).

Цель: Проявлять справедливость в игре со сверстниками.

3.Трудовое поручение: Поливка цветов.

Цель: Развивать умение ухаживать за цветами.

4.Заучивание стихотворения: «Снеговик»

Цель: Формировать эмоциональное отношение к поэзии.

Закреплять умение у детей

различать слова со звуками (Ш) и (З).

1.Рисование в центре ИЗО. Выложить трафареты, цветные карандаши

2.Рассматривание альбома в центре познания. Подготовить альбомы по теме Зима

Предложить родителям вместе с детьми сделать поделки к выставке «Мастерская деда Мороза».

НОД

«Конструктивно – модельная деятельность. Художественный труд».

Литература Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 58.

Тема: «Избушка бабы Яги»

Цель: Учить работать по схеме, делать объёмные игрушки.

«Ознакомление с социальным миром»

Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 13

Тема:

Цели:

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 51

Занятие № 4

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд, упражнять в ползании и переброске мяча.

1.Наблюдение: домами зимой.

Цель: Расширять представления об окружающем мире.

2.П/и: «Кот и мыши», «Встречные перебежки», «Затейники».

Цель: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

3.Труд х/б: Уборка снега с участка.

Цель: Развивать привычку работать вместе.

Закреплять умение у детей

ходить по ограниченной поверхности.

1.Игры – эстафеты.

Вынести инвентарь для эстафеты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: Ю.Щербакова «На мохнатых колких лапах».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Кот и мыши».

Цель: Развивать привычку играть вместе.

3.О – ЭД: «Цветные льдинки».

Цель: Развивать знания о свойствах воды.

4.Д/и по грамоте: «Узнай по голосу». (44).

Цель: Развивать фонематический слух.

Закреплять умение у детей

выполнять задания в прописях.

Настольные игры. Выложить на столе игры

Предложить родителям прочитать литературные произведения о зиме.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Загадывание загадок: на тему «Новый год».

Цель: Развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки.

2.П/и: «Встречные перебежки».

Цель: Совершенствовать игровые замыслы.

Закреплять у детей

знание стихотворения «Снеговик»

1.Игры на участке. Вынести лопаты

2.Посодействовать в наблюдении за погодой.

ВТОРНИК

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Беседа по теме недели: «Признаки нового года».

Цель: Расширять представление о праздновании нового года.

2.П\и «Медведь и пчёлы» (Е.П. 291).

Цель: Совершенствовать двигательные навыки.

3.Труд х/б: Уборка в центре Природы.

Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия.

4.Рассматривание альбома: «Новый год».

Цель: Развивать представления о праздновании нового года.

Закреплять у детей

знания о правилах поведения в обществе.

1.Игры в зоне игры. Подготовить всё необходимое для игр

2.Игры в конструктор. Приготовить мелкое Лего для игр

Предложить родителям поговорить с детьми о подготовке к празднованию нового года.

НОД

«Основы грамоты»

Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.25

Занятие №2 Буква М: "Урожай".

Цели:

Продолжаем учить детей подбирать слова с заданным звуком, определять место звука в слове, твердость и мягкость согласного.
Закреплять умение придумывать слова на заданный слог: Му-мука, Ма-машина.
Закреплять правильное написание буквы М.
Учить анализировать изображение знакомого предмета, составленное из геометрических фигур и букв.

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.37

Тема: «Синие и красные птицы».

Цели: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, этическое восприятие, образное представление.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 52

Занятие № 5

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу,

взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд, упражнять в ползании и переброске мяча.

1.Наблюдение: за погодой.

Цель: Расширять и уточнять представления у детей о свойствах снега.

2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц.

Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам.

3.П/и: «Гуси - лебеди», «Медведь и пчёлы». Цель: Знакомить детей с новыми играми.

Закреплять умение у детей

прыгать в длину с места.

1.Игры со снежком. Вынести лопаты, ведра, фигурки для игр

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Психогимнастика: «Тень».

Цель: развивать внимание, точность движений.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: Е.Григорьевой «Старый год».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Парный бег».

Цель: Совершенствовать игровые навыки.

3.Кружковая работа по плану. (Галимова Е.А.)

4.Д/и на рфс: «Звуки леса».

Цель: Развивать фонематический слух.

Закреплять умение у детей

разрезать бумагу на тонкие полоски.

1.Строительные игры. Приготовить большой деревянный конструктор 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Выложить трафареты

Предложить родителям рассказать детям о своих профессиях и их значимости.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Наблюдение за погодой.

Цель: Развивать знания о сезонных изменениях.

2. П/и «Уголки».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.

Закреплять умение у детей

пространственных отношениях.

1.Игры в снежки. Лепим из снега фигуры. Приготовить фигурки для лепки

2.Предложить поиграть в подвижные игры на участке.

СРЕДА

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Чтение А.Усачёвой «Откуда приходит новый год».

Цель: Расширять представление у детей о государственных праздниках .

2.П\и «Мы весёлые ребята».

Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы.

3.Трудовое в природе: Рыхление цветов.

Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов.

4.Д/и на развитие псих процессов: «Если знаешь, то продолжишь».

Цель: Развивать память, сообразительность.

Развивать умение у детей

рисовать снежинку карандашами.

1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, доски, стеки

2.Рассматривание иллюстраций в центре книг. Выложить картинки с изображением зимы известных художников

Предложить родителям во время прогулок по городу обратить внимание детей на приготовление города к празднику нового года.

НОД

«Развитие речи»

Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.63

Тема: Пересказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Цель: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обр. В. Глоцера и Г. Снегирёва), учить пересказывать её.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.59

Тема: Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски».

Цель: Учить детей расписывать шаблоны по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

1.Наблюдение: за погодой.

Цель: Расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе.

2.П/и: «Попади в обруч», «Встречные перебежки».

Цель: Развивать желание у детей играть сообща.

3.Труд х/б: сгребание снега для построек.

Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща.

Закреплять умение у детей

метать в горизонтальную цель.

1.Спортивные игры.

Выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Гимнастика для глаз.

Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение А.Внукова «Праздничный пирог». Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

2.М /р игра: «Паровоз Деда Мороза».

Цель: Развивать музыкально – ритмические движения.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.)

4.Н/п игра: «Сложи картинку».

Цель: Развивать умение играть по правилам.

Закреплять знания

о зимующих птицах нашего края.

1.С/р игра

«В поликлинике». Приготовить аптечку, «транспорт», ручки, листочки…

2.Игры в центре Музыки. Выложить на столе муз. Инструменты (металлафон, барабан, бубны, колокольчики)

Похвалить детей за деятельность на занятиях.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по математике: «Между, посередине». Цель: Развивать пространственные представления.

2.П/И « Дорожка препятствий».

Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Закреплять у детей

знание о перелётных птицах.

1.Игры на участке. Вынести фигурки для игр со снегом

2.Предложить детям понаблюдать за одеждой взрослых и детей в зимний период

ЧЕТВЕРГ

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Беседа по теме недели: Как Сарапул готовится к празднику.

Цель: Расширять представления о многообразии окружающего мира.

2.П\и «Топни, хлопни, обернись».

Цель: Развивать игровые замыслы и умения детей.

3.Ручной труд (оригами): Складывание снежинок.

Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку.

4.Работа в тетрадях в клетку: Флажки - прямоугольники.

Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги.

Закреплять умение у детей

закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта.

1.Игры в центре театра. Приготовить разные виды театра

2.Игры с физоборудованием.

Подготовить физ.уголок для игры

Предложить родителям выучить с детьми стихи о новом годе.

НОД

«Познавательное развитие» ФЭМП .

Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 59

Тема: «Отношения: между, посередине»

Цель: 1. Уточнить пространственные отношения: между, посередине

2. Закрепить понимание смысла действия вычитания

«Изобразительная деятельность» Лепка

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.60

Тема: «Девочка в зимней шубке»

Цель: Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы соединения частей, сглаживание мест скрепления.

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 52

Занятие № 6

Цель: Повторить ходьбу и бег между снежными постройками, упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, в бросании снежков в цель

1.Наблюдение: за погодой.

Цель: Развивать представления о зимней погоде.

2.П/и: «Уголки», «Сделай фигуру», «Ловишки».

Цель: Развивать умение играть вместе.

3.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц.

Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам.

Закреплять умение у детей

ходить змейкой.

1.Игры с оборудованием.

Игра «Кто быстрей подметет дорожку». Приготовить маленькие палочки для игры

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4.

Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: С.Маршак «Декабрь».

Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову.

2.Час игры: «Хитрая лиса», «Затейники», «Кто лучше прыгнет».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.)

4.Коллективная изо деятельность: «Зимний лес ».

Цель: Развивать творчество.

5.Д/и по математике: «Яблоки» (стр. 59.)

Цель: Развивать пространственные отношения.

Закреплять умение у детей

находить место звука в слове.

1.С/р игра

«Ждём гостей». Приготовить посуду, стол, стулья, овощи-фрукты

2. Работа в книжном уголке. «Лечим книжки». Приготовить книги для ремонта, ножницы, скотч

2.Игры с пазлами. Выложить пазлы на столе

Предложить родителям почаще гулять с детьми для ознакомления с окружающим миром.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по речи: «Один - много».

Цель: Развивать активный словарь. 2.П/И «Удочка».

Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей.

Закреплять у детей

знания о правилах поведения в обществе.

1.Подвижная игра на участке «Хитрая лиса».

2.Рисование на снегу – зимние узоры. Приготовить палочки

ПЯТНИЦА

Утренняя гимнастика Комплекс №7

1.Беседа по теме недели: « Как дома готовятся к празднику».

Цель: Развивать представления об окружающем мире.

2.П\и: «Пастух и волк» (Е.П. 292).

Цель: Развивать и расширять игровые навыки детей.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.).

4.Труд в природе: Протирание листьев.

Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами.

5.Д/и на обогащения словаря: «Приметы зимы».

Цель: Развивать представление о зиме.

Развивать умение у детей

пересказывать короткие рассказы.

1.Строительные игры. Строим гараж для машин из крупного Лего. Приготовить Лего

2.Игры в центре математики. «Распутай путаницу». Приготовить игрушки, по-разному оформленные, которые можно сгруппировать, (куклы, зверушки, автомобили,

пирамидки, мячи и т. д.).

Похвалить детей за хорошие работы по рисованию.

НОД

«Ознакомление с миром природы»

Литература О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 55

Тема. «Как животные помогают человеку»

Цель: Формировать представления как животные помогают человеку;

развивать любознательность, познавательную активность,

творческие способности; расширять словарный запас.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Ознакомление с предметным миром»

Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 66

Тема: «Путешествие в прошлое утюга».

Цель: Познакомить детей с историей утюга, вызвать интерес к предметам прошлого.

1.Экскурсия: «Ищем приметы зимы».

Цель: Развивать умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдения.

2.П/и: «Медведи и пчёлы», «Гуси - гуси», «Снеговик идёт п лесу».

Цель: Развивать умение играть сообща.

3.Труд х/б: Уборка участка от снега.

Цель: Развивать желание помогать взрослым.

Закреплять умение у детей

лазать по гимнастической стенке попеременным шагом.

1.Игры – эстафеты.

Приготовить оборудование для эстафеты

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Развлечение: «Скоро новый год».

Цель: Развивать речь, память, творчество.

2.П/И: «Удочка».

Цель: Развивать умение согласовывать свои действия.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.)

4.Чтение: Т.Волгиной «Перед праздником зима».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

5.Д/и на развитие ммр: «Шнуровка».

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Закреплять умение у детей

лепить человека в движении.

1.Вырезание в центре ИЗО. Выложить ножницы, бумагу. «Вырезаем снежинки»

2.Игры в мелкий конструктор центре игры. «Строим Башню»

Предложить родителям просмотреть мультфильмы о новом годе.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по п/м «Если знаешь, то продолжишь» (одежда).

Цель: Развивать знания об одежде. 2.П/и: « Парный бег».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Закреплять знания детей

о гласных и согласных звуках.

1.Игры на участке.

Подвижная игра «Займи своё место».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3 неделя декабря

Группа: старшая

Тема: «В гости ёлка к нам пришла»

Итоговое мероприятие: Новогодний утренник

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утренняя гимнастика №8

1.Чтение : А Кузнецовой «Ёлка».

Цель: Углублять и расширять у детей представление о традициях праздновании новогоднего праздника.

2.П\и « Смелее вперёд».

Цель: Познакомить детей с новой игрой.

3.Трудовое поручение: Поливка цветов.

Цель: Развивать умение ухаживать за цветами.

4.Заучивание стихотворения: «Снежинка»

Цель: Формировать эмоциональное отношение к поэзии.

Закреплять умение у детей

различать слова со звуками (Ш) и (З).

1.Рисование в центре ИЗО. Выложить иллюстрации и картины по теме; восковые карандаши, краски Акварель

2.Рассматривание альбома в центре познания.

Напомнить родителям поучаствовать в «Мастерская деда Мороза».

НОД

«Конструктивно – модельная деятельность. Художественный труд».

Литература Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 58.

Тема: «15. «Стрекоза» (58).

Цель: Развивать умение работать по чертежу.

«Ознакомление с социальным миром»

Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 13

Тема:

Цели:

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 52

Занятие Занятие № 5

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу,

1.Наблюдение: за птицами.

Цель: Расширять представления об зимующих птицах.

2.П/и: «Кот и мыши», «Кто первый», «Затейники».

Цель: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

3.Труд х/б: Уборка снега с участка.

Цель: Развивать привычку работать вместе.

Закреплять умение у

ходить по ограниченной поверхности.

1.Игры – эстафеты. Вынести оборудование для спортивных игр (обручи, скакалки)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: С.Маршак «Что растёт на ёлке».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Смелее вперёд».

Цель: Развивать привычку играть вместе.

3.О – ЭД: «Масло не тонет».

Цель: Подтвердить на основе опыта загадку «Что поверх воды».

4.Д/и по грамоте: «Капитаны». (47).

Цель: Развивать умение читать слога.

Закреплять умение у детей

выполнять задания в прописях.

1.С/р игра «Семейный праздник». Подготовить игрушки для игры: кухня, автобус, магазин

2.Настольные игры.

Приготовить пазл «Снеговичок»

Рассказать родителям, что тема надели « В гости ёлка к нам пришла»

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Загадывание загадок: на тему «Новогодняя ёлка».

Цель: Развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки.

2.П/и: «Сделай фигуру».

Цель: Развивать творчество и воображение.

Закреплять у детей

знание стихотворения «Снежинка»

1.Игры на участке. Вынести лопатки и ведерки

2. Посодействовать наблюдению за погодой.

ВТОРНИК

Утренняя гимнастика №8

1.Чтение В. Берестова «Ёлочный шар».

Цель: Расширять представление о праздновании нового года.

2.П\и «Сбей мяч».

Цель: Совершенствовать двигательные навыки.

3.Труд х/б: Уборка в центре конструирования.

Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия.

4.Рассматривание альбома: «Новый год».

Цель: Развивать представления о праздновании нового года.

Закреплять у детей

знания о правилах поведения на улице, в частности на перекрёстке.

1.Игры в конструктор.

«Строим гараж для машин». Вынести большой деревянный конструктор

Напомнить родителям о заучивании с детьми стихотворений о новом годе.

НОД

«Основы грамоты»

Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.26

Тема: Занятие №3 Буква П: "Листопад".

Цели:

Учить детей узнавать знакомые деревья и их листья по контурному изображению, учить различать хвойные и лиственные деревья.

Учить образовывать прилагательные от существительных (дуб-дубовый, ива-ивовый).

Продолжаем учить находить на картинке предметы в названиях которых есть заданный звук П, определять его место в слове.

Закреплять умение выделять в данных словах знакомые гласные и определять их место в слове.

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.60

Тема: Рисование по замыслу

Цель: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 52

Занятие № 6

Цель: Повторить ходьбу и бег между снежными постройками, упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, в бросании снежков в цель.

1.Наблюдение: за погодой.

Цель: Расширять и уточнять представления у детей о природе.

2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц.

Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам.

3.П/и: «Перенеси предмет», «Встречные перебежки».

Цель: Знакомить детей с новыми играми.

Закреплять умение у детей

прыгать боковым галопом.

1.Игры по сезону (песок, вода, снег).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Психогимнастика: «Тень».

Цель: развивать внимание, точность движений.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: Ю.Щербакова «На мохнатых колких лапках».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Пустое место».

Цель: Совершенствовать игровые навыки.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.)

4.Д/и на рфс: «Звуки города».

Цель: Развивать фонематический слух.

Закреплять умение у детей

вырезать полукруг из бумаги, сложенной вдвое.

1.Строительные игры. 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Подготовить чистые листы, цветные карандаши, трафареты

Предложить родителя купить различные тетради и прописи для детей для занятий дома.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Наблюдение за погодой.

Цель: Развивать знания о сезонных изменениях.

2. П/и «Дорожка препятствий».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.

Закреплять умение у детей

понятий «Один – много».

1.Игры на участке. «Кто быстрее подметет дорожку веточкой». Приготовить ветки

СРЕДА

Утренняя гимнастика №8

1.Беседа «О режиме дня».

Цель: Продолжать развивать речь, как средство общения.

2.П\и «Гори, гори ясно».

Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы.

3.Трудовое в природе: Рыхление цветов.

Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов.

4.Д/и на развитие псих процессов: «Угадай, чего не стало» «ёлочные игрушки.

Цель: Развивать память, внимание

Развивать умение у детей

рисовать зимний городской пейзаж.

1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, стеки, клеенку для лепки

2.Рассматрива-ние иллюстраций в центре книг. Выложить работы русских художников по теме Зима

Предложить родителям рассмотреть дома новогоднюю ёлку, а затем рассказать в детском саду, какие игрушки висят на ёлке.

НОД

«Развитие речи»

Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.64

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков С – Ш

Цель: Совершенствовать слуховое воспитание детей с помощью упражнений на различие звуков С – Ш, на определение позиции звука в слове.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.61

Тема: «Снежинка».

Цель: Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образное представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

1.Наблюдение: за погодой.

Цель: Расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе.

2.П/и: «Удочка», «Пустое место», «Мышеловка»

Цель: Развивать желание у детей играть сообща.

3.Труд х/б: сгребание снега для построек.

Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща.

Закреплять умение у детей

метать в горизонтальную цель.

1.Спортивные игры.

Вынести мячи для забрасывания в кольцо

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Гимнастика для глаз.

Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение В.Берестов «Новогоднее происшествие». Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

2.М /р игра: «Ручками крути».

Цель: Развивать музыкально – ритмические движения.

3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.)

4.Н/п игра: «Шашки».

Цель: Развивать умение играть по правилам.

Закреплять знания у детей

о пользе домашних животных.

1.С/р игра

«В поликлинике». Приготовить Уголок здоровья.

2.Игры в центре Музыки. Выложить муз. Инструменты для игр

Рассказать о пользе занятий по прописям дома.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по математике: «Один - много».

Цель: Развивать числовые представления.

2.П/и «Охотники и зайцы ».

Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Закреплять у детей

знание о домашних животных.

1.Игры на участке. Приготовить лопатки, ведерки

2.Понаблюдать за одеждой взрослых и детей.

ЧЕТВЕРГ

Утренняя гимнастика №8

1.Чтение: И.Токмаковой «Живи, ёлочка».

Цель: Формировать навыки бережного отношения к природе..

2.П\и «Не оставайся на полу».

Цель: Развивать игровые замыслы и умения детей.

3.Ручной труд (оригами): Ёлочка.

Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку.

4.Работа в тетрадях в клетку: Бусы (квадраты).

Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги.

Закреплять умение у детей

закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта.

1.Игры в центре театра. Приготовить разные виды театра

2.Игры с физоборудованием.

Подготовить нестандартное спортивное оборудование (коврик, массажер, флажки)

Напомнить родителям о конкурсе «Волшебный сундучок».

НОД

«Познавательное развитие» ФЭМП .

Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 62

Тема: ««Один – много»

Цель: 1. Сформировать представление о понятиях: один, много.

2. Закрепить пространственные отношения, представления сложении и вычитании.

«Изобразительная деятельность» Аппликация.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.59

Тема: «Новогодняя поздравительная открытка».

Цель: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображения. Продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приёмы вырезания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 53

Занятие № 7

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, закрепить умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, повторить ползание по гимнастической скамейке, упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

1.Наблюдение: за снегом.

Цель: Развивать представления о свойствах снега.

2.П/и: «Хитрая лиса», «Кто лучше прыгнет», «Бездомный заяц».

Цель: Развивать умение играть вместе.

3.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц.

Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам..

Закреплять умение у детей

ходить змейкой.

1.Игры с оборудованием.

Вынести обручи для игры «Кто лишний»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4.

Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: «Сказка про ёлочку, которую не срубили».

Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову.

2.Час игры: «Хитрая лиса», «Затейники», «Кто лучше прыгнет».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.).

4.Коллективная изо деятельность: «Ёлочка ».

Цель: Развивать творчество.

5.Д/и по математике: «Игра с предметами» (стр. 62.) Цель: Развивать числовые представления.

Закреплять умение у детей

находить место звука в слове.

1.С/р игра

«Эколог». Подготовить уголок Экспериментирования для игры.

2.Игры с пазлами. Выложить пазлы на стол

3. Трудовой процесс в коллективе. Ремонт книг в книжном уголке

Предложить родителям выполнять задания в прописях для детей 5 – 6 лет.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по речи: «Поймай звук».

Цель: Развивать фонематический слух. 2.П/И «Передай сосульку».

Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей.

Закреплять у детей

знания о правилах на перекрёстке.

1.Игры на участке. Вынести лопатки, ведра

2.Рисование на снегу, земле. Приготовить палочки

ПЯТНИЦА

Утренняя гимнастика №8

1.Беседа по теме недели: « Как дома нарядили ёлку».

Цель: Развивать представления об окружающем мире.

2.П\и: «Встречный перебежки».

Цель: Развивать и расширять игровые навыки детей.

3.Труд в природе: Протирание листьев.

Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами.

4.Д/и на обогащения словаря: «Кто больше назовёт».

Цель: Развивать представление о новом годе.

Развивать умение у детей

различать слова с (Ш) и (С).

1.Строительные игры. Вынести крупный деревянный конструктор

2.Игры в центре математики. Приготовить игру «Обведи по точкам, цифрам Снеговика»

Похвалить детей за самостоятельность.

НОД

«Ознакомление с миром природы»

Литература О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 212

Тема. «Беседа о снеге»

Цель: Помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха. Учить способам распознающего наблюдения. Закрепить знания о свойствах твердых и жидких предметов, используя метод маленьких человечков.

Развивать у детей творческое воображение. Активизировать речь за счет слов «тает», «замерзает», «снежная крупа».

Учить анализировать (игра «Хорошо-плохо»).

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Ознакомление с предметным миром»

Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 70

Тема: «Путешествие в прошлое стиральной машины».

Цель: Научить понимать назначение и функции стиральной машины, научить понимать, что человек создал стиральную машину для облегчения своего труда, развивать умение ориентироваться в прошлом.

1.Экскурсия: «Как садик готовится к празднику».

Цель: Развивать умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдения.

2.П/и: «Пастух и волк», «Найди пару», «Весёлые соревнования».

Цель: Развивать умение играть сообща.

3.Труд х/б: Уборка участка от снега.

Цель: Развивать желание помогать взрослым.

Закреплять умение у детей

лазать по гимнастической стенке попеременным шагом.

1.Игры – эстафеты.

Выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Развлечение: «В гости ёлочка пришла».

Цель: Развивать речь, память, творчество.

2.П/И: «Кто быстрее».

Цель: Развивать умение согласовывать свои действия.

3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.)

4.Чтение: К.Чуковский «Айболит» ».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

5.Д/и на развитие ммр: «Бусы на ёлку».

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Закреплять умение у детей

лепить человека в движении

1.Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, листы, карандаши, трафарет Снеговика.

Напомнить родителям о пользе домашнего чтения.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по п/м «Угадай, что за знак».

Цель: Развивать знания о дорожных знаках. 2.П/и: « Эстафета парами».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Закреплять знания детей

о гласных и согласных звуках.

1.Игры с оборудованием. Вынести мяч для игры в «Вышибалы»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

4 неделя декабря

Группа: старшая

Тема: «Новый год – встали дети в хоровод»

Итоговое мероприятие: Новогодний утренник

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утренняя гимнастика №8

1.Чтение : О.Чусовитиной «Скоро новый год».

Цель: Углублять и расширять у детей представление о новогоднем празднике.

2.П\и « Пронеси мяч, не задев кегли».

Цель: Совершенствовать игровые навыки детей.

3.Трудовое поручение: Поливка цветов.

Цель: Развивать умение ухаживать за цветами.

4.Заучивание стихотворения: «Снежинка»

Цель: Формировать эмоциональное отношение к поэзии.

Закреплять умение у детей

различать слова со звуками (Ш) и (С).

1.Рисование в центре ИЗО. Приготовить иллюстрации на тему Новый год; цветные карандаши, краски

2.Рассматривание альбома в центре познания. Выложить альбомы новогодними фотографиями

Напомнить родителям о конкурсе костюмов.

НОД

«Конструктивно – модельная деятельность. Художественный труд».

Литература Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 59.

Тема: «Елочка»

Цель: Развивать умение делать игрушку на основе конуса.

«Ознакомление с социальным миром»

Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 13

Тема:

Цели:

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 54

Занятие № 8

1.Наблюдение: за погодой.

Цель: Расширять представления о сезонных изменениях.

2.П/и: «Снеговик шагает по лесу», «Пустое место», «Снежки».

Цель: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

3.Труд х/б: Уборка снега с участка.

Цель: Развивать привычку работать вместе.

Закреплять умение у детей

ходить по ограниченной поверхности.

1.Игры – эстафеты. Вынести материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: В.Петровой «Дед Мороз прислал нам ёлку».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Охотники и зайцы».

Цель: Развивать привычку играть вместе.

3.О – ЭД: «Песочный конус».

Цель: Закреплять знания о свойствах песка.

4.Д/и по грамоте: «Кому что нужно». (50).

Цель: Развивать активный словарь.

Закреплять умение у детей

выполнять задания в прописях.

1.С/р игра «Наряжаем ёлку».

Приготовить атрибутику для игры: игрушечная елка, игрушки, фантики, поделки из бумаги, сделанные детьми для украшения елки

Рассказать родителям, что тема надели « Новый год – вокруг ёлки хоровод».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Загадывание загадок: на тему «Новый год».

Цель: Развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки.

2.П/и: «Взятие снежной крепости».

Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Закреплять у детей

знание стихотворения «Снежинка».

1.Игры на участке. Вынести лопатки, формочки

2.Предложить детям понаблюдать за погодой.

ВТОРНИК

Утренняя гимнастика №8

1.Чтение: И. Черницкой «Самый главный из гостей».

Цель: Расширять представление о праздновании нового года.

2.П\и «Стрекоза». (Е.П.290).

Цель: Совершенствовать двигательные навыки.

3.Труд х/б: Уборка в центре Природы.

Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия.

4.Рассматривание альбома: «Новый год».

Цель: Развивать представления о праздновании нового года.

Закреплять у детей

знания о значимости образования в жизни человека.

1.Игры в конструктор. Приготовить металлический конструктор для игры

2. Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик»

Выполнение правил настольных игр.

Напомнить родителям о заучивании с детьми стихотворений на новогодний праздник.

НОД

«Основы грамоты»

Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.26

Тема: Занятие №4 Буква П: "Мышка".

Цели:

Знакомить детей с мягким слиянием на примере анализа и синтеза слога ПИ, учить писать схему этого слияния.
Учить детей образовывать от междометия глагол: ПИ-пищит.
Закреплять правильное написание букв П, И. Учить находить их среди других букв, выделять правильно и неправильно написанные буквы.

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.63

Тема: »Наша нарядная ёлка».

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатление от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образное представления.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 54

Занятие № 69

Цель: Развивать ритмичность ходьбы на лыжах, упражнять в прыжках на двух ногах, повторить игровые упражнения с бегом и бросании снежков в горизонтальную цель.

1.Наблюдение: за животными (домашними).

Цель: Расширять представления о домашних животных.

2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц.

Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам.

3.П/и: «Кто ушёл», «Карусель» «Самолёты».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Закреплять умение у детей

прыгать боковым галопом.

1.Игры по сезону (песок, вода, снег).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Психогимнастика: «Тень».

Цель: развивать внимание, точность движений.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: А.Шибаева «Дед Мороз».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

2.П/и: «Стрекоза» (Е.П. 290).

Цель: Совершенствовать игровые навыки.

3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.)

4.Д/и на рфс: «Звуки леса».

Цель: Развивать фонематический слух.

Закреплять умение у детей

вырезать круги из бумаги, сложенной вдвое.

1.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Приготовить трафареты с новогодними игрушками

3.Трудовой процесс в коллективе. Ремонт книг в книжном уголке

Предложить родителя почитать детям стихи и рассказы о праздновании нового года.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Наблюдение за погодой.

Цель: Развивать знания о сезонных изменениях.

2. П/и «Затейники».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.

Закреплять умение у детей

считать обратным счётом.

1.Игры по сезону (снег, вода, песок).

2.Игры на участке. Приготовить лопатки, формочки

СРЕДА
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД.
Утренняя гимнатика №8 1.Чтение З.Петровой «Наша ёлка». Цель: Закреплять знания о традициях встречи нового года. 2.П\и «Не ошибись». (Е.П. 290). Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы. 3.Трудовое в природе: Рыхление цветов. Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов. 4.Д/и на развитие псих процессов: «Четвёртый – лишний» (новогодняя тематика). Цель: Развивать память, внимание	Развивать умение у детей рисовать атрибуты новогоднего праздника.	1.Лепка в центре ИЗО. Выложить пластилин, доски, стеки 2.Рассматривание иллюстраций в центре книг. Выложить книги с рассказами и сказками о зиме с хорошими иллюстрациями	Предложить родителям рассказать о семейных традициях встречи нового года.
НОД

«Развитие речи»

Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.69

Тема: Дидактические игры со словами

Цель: Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.63

Тема: «Усатый – полосатый».

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котёнка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

1.Наблюдение: за долготой дня.

Цель: Расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе.

2.П/и: «Птицы и кошка», «Стрекоза», «Карусель»

Цель: Развивать желание у детей играть сообща.

3.Труд х/б: сгребание снега для построек.

Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща.

Закреплять умение у

метать в горизонтальную цель.

1.Спортивные игры.

Вынести спортивный инвентарь для игр

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Гимнастика для глаз.

Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение Н. Стожковой «Кладёт Дед Мороз всем зайчатам под ёлку». Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

2.М /р игра: «Новогодняя считалка».

Цель: Развивать музыкально – ритмические движения.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.)

4.Н/п игра: «Шесть картинок».

Цель: Закреплять умение играть по правилам.

Закреплять знания у детей

о строении уха.

1.С/р игра

«Семейный праздник». Приготовить посудку, стол, стулья, продукты для сюжетной игры

2.Игры в центре Музыки «Угадай по звучанию». Приготовить разные муз. Инструменты, ширму, стол

Похвалить детей за активную работу на занятиях.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по математике: «Сколько».

Цель: Развивать умение считать в пределах 10.

2.П/и «Удочка ».

Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Закреплять у детей

знания

о строении уха

1.Игры на участке. Вынести лопатки, ведерки, формочки

2.Предложить детям понаблюдать за одеждой взрослых и детей зимой.

ЧЕТВЕРГ

Утренняя гимнастика №8

1.Беседа «Как дома готовятся к встрече нового года».

Цель: Развивать речь, как средство общения.

2.П\и «Не ошибись». (Е.П.290).

Цель: Развивать игровые замыслы и умения детей.

3.Ручной труд (оригами): Ёлочный фонарик.

Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку.

4.Работа в тетрадях в клетку: Бусы (круги).

Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги.

Закреплять умение у детей

закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта.

1.Игры в центре театра. Приготовить кукольный театр, ширму, столы

2. Приготовить физ.оборудование для игры

Напомнить родителям о костюмах на новогодний утренник.

НОД

«Познавательное развитие» ФЭМП .

Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 65

Тема: «Число 1. Цифра 1»

Цель: 1. Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1.

2. Закрепить представления взаимосвязи целого и частей, действия сложения и вычитания.

«Изобразительная деятельность» Аппликация.

Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.64

Тема: «Снегурочка»

Цель: Учить передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приёмах лепки ( раскатывание, оттягивание, сглаживание мест соединения и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 55

Занятие № 10

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную, в лазании на гимнастическую стенку, в равновесии в прыжках

1.Наблюдение: за погодой.

Цель: Развивать умение наблюдать за погодой.

2.П/и: «Санный круг», «Кто сделает меньше шагов», «Стрекоза».

Цель: Развивать умение играть вместе.

3.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц.

Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам.

Закреплять умение у детей

ходить змейкой.

1.Игры с оборудованием. Игра с мячом – вынести мячи

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4.

Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Чтение: Б.Сурской «Новогодней ночью».

Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову.

2.Час игры: «Удочка», «Попади в корзину», «Пузырь».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.)

4.Коллективная изо деятельность: «Подарки».

Цель: Развивать творчество.

5.Д/и по математике: Конкурс красавиц» (стр. 66.) Цель: Развивать числовые представления.

Закреплять умение у детей

находить место звука в слове.

1.Игры с пазлами. Приготовить пазл на большое количество деталей для коллективной игры на тему Зима

Похвалить детей за хорошие работы по рисованию и конструированию.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по речи: «Рифмы».

Цель: Развивать активный словарь. 2.П/И «Кто лучше прыгнет».

Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей.

Закреплять у детей

знания о сигналах светофора.

1. Вынести лопатки, формочки для игры на участке.

2.Рисование на снегу, земле. Приготовить палочки

ПЯТНИЦА

1.Чтение К. Чуковского «Ёлка».

Цель: Развивать представления об окружающем мире.

2.П\и: «Черепаха - путешественница».

Цель: Развивать и расширять игровые навыки детей.

3.Труд в природе: Протирание листьев.

Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами.

4.Д/и на обогащения словаря: «Рифмы».

Цель: Развивать активный словарь детей.

Развивать умение у детей

различать слова с (Ш) и (С).

1.Строительные игры. Приготовить крупный деревянный конструктор

2.Игры в центре математики. Выложить счетные палочки, настольные игры по математике

Напомнить родителям о правилах вежливого поведения в детском саду.

НОД

«Ознакомление с миром природы»

Литература О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 214

Тема «Экологическая викторина «Знатоки природы»

Цель: Закрепить знания детей о природе. Вырабатывать умение быстро находить

правильный ответ. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Ознакомление с предметным миром»

Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 75

Тема: «Путешествие в прошлое одежды».

Цель: Познакомить детей с одеждой прошлого, вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых.

1.Экскурсия: «По территории детского сада».

Цель: Развивать умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдения.

2.П/и: «Затейники», «Наездники», «Пастух и овцы».

Цель: Развивать умение играть сообща.

3.Труд х/б: Уборка участка от снега.

Цель: Развивать желание помогать взрослым.

Закреплять умение у детей

лазать по гимнастической стенке попеременным шагом.

1.Игры – эстафеты.

Вынести спортивный инвентарь

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика: «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1.Развлечение: «Новогодний хоровод».

Цель: Развивать речь, память, творчество.

2.П/И: «Удочка».

Цель: Развивать умение согласовывать свои действия.

3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.).

4.Чтение: Е.Благинина «Снегурочка».

Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

5.Д/и на развитие ммр: «Мозаика».

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Закреплять умение у детей

лепить человека в движении.

1.Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, раскраски для вырезывания

Напомнить родителям о важности выбора просмотра телевизионных передач для детей.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка.

1.Д/и по п/м «Если знаешь, то продолжишь».

Цель: Развивать знания о прошлом пылесоса. 2.П/и: « Парный бег».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Закреплять знания детей

о гласных и согласных звуках.

1.Игры на участке. Вынести лопатки, формочки, ведерки

2.Игры с оборудованием. Вынести обручи

Предварительный просмотр:

Спортивное развлечение для детей средней группы «Как Мишка здоровым стал»

ЦЕЛЬ: В игровой форме развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений;

Приобщение детей к занятиям физкультурой и мотивация к здоровому образу жизни.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1. Продолжать учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

2. Закреплять умение детей бегать легко на передней части стопы.

3. Развивать умение действовать по сигналу (словесная инструкция, музыкальное сопровождение.)

4. В подвижных играх упражнять детей в умении бегать и ходить врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Оздоровительные:

1. Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в процессе выполнения физических упражнений.

2. Формировать умение сохранять правильную осанку.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей интерес к активной двигательной деятельности.

2. Создать у детей хорошее, бодрое настроение.

Предварительная работа:

1. Разучивание с детьми слов пальчиковой игры «Салат» (М. Ю. Картушина);

2. Разучивание с детьми слов самомассажа: «Неболейка»;

3. Разучивание с детьми слов малоподвижной игры «По ровненькой дорожке»;

4. Беседы:о здоровом образе жизни, о пользе двигательной деятельности, о полезной пище.

Инвентарь: письмо Медведя, магнитофон, подборка аудиозаписей, модули, мячи, макеты овощей и фруктов, две корзины, широкое кольцо, шапочками овощей, обручи, ребристая дорожка, «кочки» - мешочки.

Дети входят в зал под весёлую музыку. В углу зала стоит домик из модулей.

Вед. : В зал спортивный собрались

Дружные ребятки.

Шорты, майки и носочки –

Всё у вас в порядке.

Физкультурой малыши

Любят заниматься.

Нам болезни не страшны,

Нас они боятся.

Почтальон сегодня принес нам письмо. Его написал наш знакомый Мишка. Что – то ему нездоровится, и он просит вас научить его, как быть здоровым и сильным, никогда не болеть.

- Вы знаете, что надо делать, чтобы не болеть и быть здоровым (ответы детей)

- Молодцы!

- Ну что, научим Мишку, как быть здоровым!

«Заболел в лесу Медведь.

Говорит «Нет сил терпеть!»

Чуть в болото не попал,

Когда по лесу гулял».

Вед. : В лес пойти мы с Вами можем,

И медведю мы поможем.

В дремучий лес сейчас пойдем,

Мы идем, мы идем.

На носочки мы встаем,

И до веток достаем. (ходьба на носках)

К зайке в гости мы попали

и как зайки поскакали (прыжки на двух ногах)

Лес дремучий, ниже ветки

Наклонились наши детки. (ходьба в полуприседание)

На носочки дети встали,

По дорожкам побежали. (легкий бег)

Меж пенёчками шагаем

И на них не наступаем. (ходьба врассыпную)

К Мишке в гости мы попали,

И как мишки зашагали (ходьба вразвалочку).

Далее дети идут по дорожке с разными видами препятствий: ребристая дорожка, «кочки» - мешочки, перешагивают через модули, проходят по «змейке» приставным шагом.

Дыхательная гимнастика:

- Вот и лесная полянка. Какой свежий воздух в лесу! Давайте подышим этим воздухом: сделаем вдох носом и длинный выдох — ртом. (2 раза)

(Подходят к домику медведя, стучат. Выходит Медведь, согнувшись, держится за живот).

Вед. : Здравствуй, мишка,

- Мы получили твое письмо, и пришли помочь тебе – научить, как быть здоровым. Ты готов?

Медведь: Да

Что же Мишенька ты ел?

Почему ты заболел?

Медведь: Съел я очень много мёду,

Прямо целую колоду.

Стал я сильно поправляться.

Трудно мне передвигаться.

Вед. : Хватит, Мишенька, сидеть.

Надо, Мишенька, стройнеть.

- Ребята, давайте научим Мишку делать зарядку.

А чтоб было веселей,

Мы мячи возьмём скорей.

Разминка с мячами, Мишка делает её вместе с детьми.

Медведь вздыхает: Ох, хо, хо!

Вед. : Что ещё тебя тревожит,

Мы во всём тебе поможем.

Медведь: Я хотел вас попросить

Урожай мой разложить.

Угостить моих друзей

Помогите поскорей.

Эстафета «Отбери овощи и фрукты»

Вед. : Урожай у нас богатый.

Угости ребят салатом!

Медведь: Я не знаю, как мне быть,

Где салат мне раздобыть?

Вед. : Мы салат готовим ловко,

Ну-ка взяли все морковку!

Пальчиковая игра «Салат» (М. Ю. Картушина)

(Движения выполняются по тексту).

Мы морковку чистим-чистим, Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой.

Мы морковку трем-трем, Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперед-назад.

Сахарком ее посыплем «Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками.

И сметанкою польем. Кулачком делают движение сверху вниз, как бы поливая.

Вот какой у нас салат, Протягивают ладони вперед.

Витаминами богат! Поглаживают ладошкой живот

Медведь: Я уже набрался сил

И морковку полюбил.

Я хочу спросить у вас –

Бублик можно съесть сейчас?

Вед. : Бублик? Бублик, что ж, бери…

Но сначала догони!

Игра «Догони бублик».

(Дети передают по кругу широкое кольцо, медведь пытается его догнать).

Медведь: Понял я, чтоб постройнеть,

Должен двигаться медведь.

Фрукты, овощи любить,

Чтоб здоровым, сильным быть.

(Ведущая надевает малышам шапочки овощей)

Вед. : Мишка, а ребята с тобой ещё поиграть хотят.

Растут овощи на грядках,

Но как Мишка ляжет спать,

Выбегают поплясать.

Ты попробуй их поймать.

Подвижная игра «Весёлые овощи».

Под весёлую плясовую музыку дети с шапочками овощей выходят из обручей (грядок) и танцуют, Мишка спит в это время. Когда музыка останавливается, Мишка просыпается и догоняет детей, которые убегают на свои «грядки».

Медведь: Ой, как весело мне стало,

И болезнь моя пропала.

Вот спасибо, детвора!

Вед. : Миша, нам домой пора!

Помни наши ты советы,

Соблюдай зимой и летом.

Чтобы больше не болеть, тело надо растереть!

Самомассаж: «Неболейка»

Чтобы горло не болело.

Мы его погладим смело,

Чтоб не кашлять, не чихать,

Надо носик растирать.

Лоб мы тоже разотрем

Ладошку держим козырьком,

«Вилку» пальчиками сделай,

Массируй ушки ты умело,

Знаем, знаем - да, да, да.

Нам простуда не страшна.

Медведь: Вам спасибо за заботу,

Угостить мне вас охота.

Яблочки вы получайте,

И меня не забывайте.

(Мишка угощает детей яблоками).

Медведь:

-Спасибо, вам ребята, за то, что вы научили меня делать зарядку, я стал сильным и здоровым, вы мне помогли разобраться что полезно для здоровья и я стал чувствовать себя хорошо.

Прощается.

Вед. : А нам, ребята пора возвращаться в детский сад.

Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки.

Через камни и песок (ходьба с высоким подниманием колена)

Перешагивай, дружок.

По тропинке, по лесной

Побежали вслед за мной. (бег)

А теперь опять пошли,

И до садика дошли.

Вед. :

- Мы по лесу погуляли?

- Поиграли, подышали?

- Мишке помогли?

- И вернулись без сомненья,

- В сад с хорошим настроеньем!

Вот наш праздник подошел к концу. Нам пора возвращаться в группу.

Спортивное развлечение для детей средней группы «Как Мишка здоровым стал»

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами театрализации «Кто живёт в речке?»

Цель: познакомить детей с разными водными животными, показать их особенности, приспособленность к жизни в водной среде.

Задачи:

Образовательные: расширять знания детей о жителях водной среды; формировать доброе отношение к окружающему миру.

Развивающие: развивать словарный запас, память; двигательную активность, умение подражать героям.

Воспитательные: разъяснить необходимость охраны этих животных и их среды обитания.

Оборудование: ноутбук, мелодии из мультиков, проектор, изображения (слайды)-кита, рыб, лягушки, других животных, обитающих в водной среде.

Действующие лица: Ведущая, Водяной, Русалка, которые будут представлять ребятам разных водных обитателей (роли исполняют дети или взрослые).

Литература: Стихотворение Б. Заходера, французская народная песенка.

Ход занятия

Ведущая. Ребята, сегодня к нам пожаловали необычные гости. Давайте попробуем их узнать (Звучит песня «Я водяной, я водяной…» из мультфильма «Летучий корабль»). Выходят Русалка, Водяной, здороваются с детьми.

Русалка. Здравствуйте рыбята, то есть ребята! Привыкла я, что вокруг меня рыбки плавают, вот и вас так называю. Сегодня мы с Водяным хотим познакомить вас с жителями нашего Подводного царства.

Водяной. Вот вы живёте на суше, и вам кажется, что суша – самый лучший дом. А жители нашего царства даже не представляют, как это можно жить, когда нет воды.

Русалка.

Посмотришь на реку и кажется, в ней

Нет ни малявок, ни окуней.

Только бежит голубая вода,

Петляя по лугу, незнамо куда.

Водяной.

Но если поглубже в неё заглянуть,

С маской и трубкой тихонько нырнуть,

Сразу увидишь, что это не так.

Вот под корягою прячется рак,

Налим под колоду забрался,

А это- огромная щука плывёт, как ракета.

Русалка.

У круче подмытой на дне хрящеватом

Лещ отдыхает- стоит, как лопата.

В затоне лини копошатся в грязи,

На солнце сверкают боками язи,

Стайка плотвы шевелит камыши,

Мелькают густерки, ельцы и ерши…

Водяной. Река ведь не только течёт и течёт,

Она интересною жизнью живёт!

Русалка. А вот мы сейчас узнаем, с кем из жителей нашего Подводного царства знакомы ребята. Кто вспомнит таких животных? (Дети называют водных животных, Р- ка и В- ой подсчитывают, скольких обитателей они вспомнили).

Водяной.

Молодцы, ребята! Не думал я, что вы наших жильцов так хорошо знаете. Не всех конечно, но всех и невозможно запомнить. Даже я всех не знаю, хоть и живу в воде сто лет. Кто у нас в реках, озёрах, океанах не плавает!

Русалка. Ты, Водяной, не отвлекайся, давай наших ребят лучше с друзьями познакомим. Лягушка- квакушка, выходи.

Появляется Лягушка, прыгает.

Лягушка.

Раньше были мы икрою, ква-ква,

А теперь мы все – герои, ать-два!

Головастиками были, ква-ква!

Дружно хвостиками били, ать-два!

А теперь мы лягушата! Ква-ква1

Прыгай с берега, ребята, ать-два!

И с хвостом, и без хвоста

Жить на свете красота!

Ребята, хотите стать лягушатами? Давайте я вас научу, как надо прыгать и громко квакать. Представьте, что вы – красивые зелёные лягушки.

Дети вместе с лягушкой играют, имитируют её движения. Затем лягушка уходит. Появляется Рыба.

Русалка.

Плавают рыбешки в нашей речке чистой,

Плавают рыбешки быстро, быстро, быстро!

Рыбки – рыбешки все хороши:

папы и мамы, и малыши!

Рыба.

Рыбки – рыбешки на больших похожи-

Плавают, как папы, тоже, тоже, тоже!

Рыбки гуляют только в воде

И не гуляют больше нигде!

Ребята, кто из вас умеет плавать? Плавать – это так замечательно! Не понимаю, зачем вы ходите, если умеете плавать. А кто не умеет – учитесь! Давайте я покажу, как плавают настоящие рыбы.

Дети вместе с Рыбой «плавают», имитируют её движения.

Русалка. Ну что же, ребята. Нам пришло время вернуться в Подводное царство. Как вы уже знаете, мы долго не сможем пробыть на суше.

Водяной. С вами нам было очень интересно. А вам было интересно? Какие обитатели больше всего понравились? Вы будите дружить с ним?

Русалка. В следующий мы вам расскажем и покажем побольше интересного. До свидания, ребята!

Навигация

3. Методические материалы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: