План воспитательно-образовательной работы с детьми

№

п/п

Фамилия, имя

ребенка

Дата

рождения

Группа здоровья

1

Аббакумов Александр

21.12.2017

2

Астапенко Таисия

11.10.2018

3

Баткова Софья

20.06.2018

4

Бимбалов Арсений

31.07.2018

5

Бондаренко Вера

16.04.2018

6

Ворона Варвара

13.03.2018

7

Гасанов Абдул

05.05.2018

8

Глущенко Александр

04.01.2018

9

Головакина Екатерина

25.06.2018

10

Горячев Даниил

03.03.2018

11

Гудавасов Абдул

06.11.2018

12

Демакина Таисия

02.10.2018

13

Залисская Вероника

09.06.2018

14

Киселев Дмитрий

27.08.2018

15

Кобец Максим

09.10.2018

16

Кононов Георгий

06.09.2018

17

Кузева Анна

22.11.2018

18

Морозова Диана

13.05.2018

19

Новоселов Даниил

31.08.2018

20

Овчинников Олег

09.12.2018

21

Окрачкова Анастасия

29.05.2018

22

Резкова Виктория

10.04.2018

23

Симфонина Анна

14.05.2018

24

Стариковская Галина

29.12.2018

25

Темирханова Динара

01.10.2018

26

Тимофеев Лукьян

26.11.2018

27

Филиппенко Анастасия

12.05.2018

28

Фитисов Дмитрий

15.07.2018

29

Холова София

17.08.2018

30

Шадрин Дмитрий

06.06.2018

31

Шароватова Варвара

29.12.2018

32

Штин Юлиана

18.07.2018

33

Шумлянски Ульяна

17.11.2018

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность воспитателя с детьми с учетом образовательной области

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Непосредственная образовательная область

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 неделя. Тема: «День знаний»

Понедельник 4 сентября

  Художественно-эстетическое развитие           Речевое развитие  

1.Развитие речи,

основы грамотности.

РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ

«КАК Я ПРОВЕЛ ЛЕТО»

Цели: развивать коммуникативные навыки, устную речь; обогащать словарь на тему «Времена года».

2. Художественное творчество (рисование) «КАРТИНКА ПРО ЛЕТО»

Цели: закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать при помощи тряпочки.

3. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество 

К

П

Х

Х

Т

М

Прием детей. Включение детей в режим группы. Беседа со всеми детьми: «Как я провел лето?». Чтение художественной литературы:  русская народная сказка «Лиса и кувшин».

 Игровая ситуация «Придумай сам».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация: «Какие привычки у Незнайки?». Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?»

Наблюдения за погодой. Трудовая деятельность.  

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с Викой, Сашей Г.

Подвижные игры: «Третий лишний».

Игровое упражнение «Подбери пару». Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы. Практическое упражнения «Знакомство с правилами этикета». Ролевые игры.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Работа по развитию речевых навыков с Вероникой, Димой Ф.: звуки «Б» и «БЬ».

Занятия в кружках детского сада.

Минутка безопасности. Наблюдения за природой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Шел король по лесу».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Считай дальше»,

«Детки с ветки»,

«Чем играют малыши?», «Съедобное-несъедобное»,

«Из чего сделано?»

Настольные игры:

«Семья»,

«Мозаика»,

 «Пазлы»,

«Мелкий конструктор».

Сюжетно-ролевая игра

«Семья».

Игры со строительным материалом.

С.1

С.8

С.8

Вторнике 5 сентября

Речевое развитие                         Физическое развитие                Познавательное развитие

1.Развитие математических способностей.

СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ.
ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ.
Цели: выявить понимание пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе предметов, изображенных на картинке, предметно-игровое действие на дифференцировку пространственных отношений.

2. Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3.Приобщение к художественной литературе.

ЧТЕНИЕ РАССКАЗА

Л. ТОЛСТОГО

«ЛЕВ И СОБАЧКА».

Цели: учить анализировать художественное произведение.

К

П

Ф
З
Б

Ч
К

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Беседа с детьми «Наши полезные дела сегодня». Дежурство детей.

Игровые ситуации: «Придумай сам», «Что это такое?». Танцевально-игровая гимнастика.

Чтение художественной литературы: прослушивание аудиозаписи сказки «Хаврошечка».

Праздник «День знаний». Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: метание мяча в цель с Даней Г., Таисией А. Трудовая деятельность. Подвижная игра «Меняемся местами».

ОЭД Тема «Воздух. Некоторые  свойства воздуха».

Ситуационная беседа «Для чего люди кушают?».

Прослушивание музыкальной композиции «Времена года» («Сентябрь») П. И. Чайковского.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Ролевые игры.

 Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Работа по развитию речевых навыков: пальчиковая гимнастика «Дом» со всеми детьми.

Работа над звукопроизношением: подбирать слова на звуки «П – ПЬ» с Софьей Б., Даниилом Н.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Ю. Тувима «Чудеса».

Минутка безопасности.

Практическое упражнение «Все одень ты по порядку». Ролевые игры.

Наблюдения за погодой.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Индивидуальные беседы с родителями. Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Игры с пальчиками»,

«Волшебные палочки»,

«Найди такую же»,

«Новоселье куклы»,

«Что кому».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Домино-овощи»,

 «Пазлы»,

«Мелкий конструктор».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.5

С.2

Среда 6 сентября.

 Художественно-эстетическое развитие        Физическое развитие                           Речевое развитие

1. Развитие речи,

основы грамотности.

НАШИ ИГРУШКИ (КОШКА, СОБАКА, ЛИСА)

Цели: продолжить формирование умения рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия, составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; закрепить правила обращения с игрушками; развивать внимание и память.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3. Художественное творчество (рисование).

РИСОВАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ «ЯБЛОНЯ С ЗОЛОТЫМИ ЯБЛОКАМИ».

ЦЕЛИ: учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, изображать много золотых яблок.

К
П
Х

Ф

З

Б

Х

Т

Прием детей.  Включение детей в режим группы.

Беседа со всеми детьми «Что изменилось в нашем книжном уголке?». Чтение художественной литературы: «Сказки голубой феи».

Игровое упражнение «Чистим зубы с бобренком Кузей». Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровые ситуации: «Что это значит?», «На что это похоже?». Дыхательное упражнение «Ветер, ветерок». Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений с Софией, Абдулом Г. – бег в медленном темпе в течении 1-1,5 минут. Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Стоп». Спортивное упражнение «Катание на самокате». Конструирование из песка: «Строим город».

Прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Игровое упражнение «Мы в салоне красоты».

Пальчиковая гимнастика.

Ролевые игры.

Занятия в кружках детского сада.

Чтение и обсуждение стихотворения Е Трутнева «Осень».

Работа по развитию речевых навыков с Арсением, Вероникой: подбираем слова на звуки «В – ВЬ». Игровая ситуация «Аккуратный шкафчик».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Такси» (движения парами).

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Летающие колпачки»,

«Кто, что слышит?»,

«Скажи правильно»,

«Покажи животное»,

«Не ошибись».

Настольные игры:

«Домино-овощи»,

 «Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

С.9

Четверг7 сентября

Речевое   развитие                   Художественно-эстетическое развитие

1. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество 

2.Конструктивно-модельная деятельность (конструирование и робототехника)

3.Приобщение к художественной литературе.

ЧТЕНИЕ РАССКАЗА

Л. ТОЛСТОГО

«ЛЕВ И СОБАЧКА».

Цели: учить анализировать художественное произведение.

М

К

П

Ч

М

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Беседы с детьми: «Вот и осень к нам пришла». Рассматривание иллюстраций об осени.

Игровая ситуация «Правильно – не правильно».

Чтение художественной литературы: сказка И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательная гимнастика.

Игровая ситуация «Подбери предмет в пару по величине».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: бег на скорость с Верой, Абдулом Г.

Конструирование из песка: «Гаражи».

Трудовая деятельность. Подвижная игра «Бездомный заяц». Практический опыт. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда. Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна.

Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа с элементами рассуждения «Ешь больше – проживешь дольше».

ОБЖ «Ребенок и его здоровье».

«Лето прибавило нам здоровья».

Ролевые игры. Занятия в кружках детского сада. Работа над звукопроизношением с Юлианой, Софьей: игры «Подбери слова на звуки «Г – ГЬ», «Назовите игрушки на звуки «Г – ГЬ».

Минутка безопасности.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Свободная игровая деятельность.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Полярная сова и евражки»,

Индивидуальные беседы с родителями.

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Отсчитай столько же»,

«Опиши животное»,

«Кто подойдет, пусть возьмет»,

«Похож-не похож»,

«Знаешь ли ты?».

Настольные игры:

«Дорожные знаки»,

«Железная дорога»,

«Пазлы-профессии»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра

«Семья».

С.14

С.14

Пятница 8 сентября

Физическое развитие                       Познавательное развитие            Художественно-эстетическое развитие  

1. Художественное творчество   (лепка). ГРИБЫ.

Цели: закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки; развить координацию речи с движением, творческое воображение, подражательность, закрепить в речи глаголы «искать», «срывать», «собирать».

2.Ознакомление с окружающим миром.

Социальный мир.

Цели: сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью.

Природный мир.

ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.
Цели: уточнить представления о двух временах года – лете и осени.

3.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

Ч

П

К

К
П

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Наблюдения за деревьями».

Чтение художественной литературы: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок».

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательное упражнение «Шину прокололи».

Игровая ситуация «Расскажи без слов».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений с Груней, Ирой: метание мяча в цель.

Трудовая деятельность. Подвижная игра « С кочки на кочку». Беседа «Расскажите, зачем нужно умываться и мыть руки». Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Игровое упражнение «Так бывает или нет?»».

Хозяйственно-бытовой труд.

Занятия в кружках детского сада.

Спортивный досуг «Осень в гости к нам пришла».

Минутка безопасности.

Спортивный досуг «День знаний».

Ролевые игры. Свободная игровая деятельность.

Работа на д звукопроизношением с Даней Н., Сашей Г.: подобрать слова на звуки «К – КЬ».

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Замри!».

Индивидуальные беседы с родителями.

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Наведи порядок»,

«Вершки и корешки»,

«Чудесный мешочек»,

«Как избежать неприятностей,

«Что из чего приготовлено?».

 Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Сложи узор»,

«Лото-фрукты»,
«Шнуровки».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Игра со строительным материалом на тему «Город наш небольшой».

Игры со строительным материалом.

С.11

2 неделя. Тема: «Осень».

Понедельник 11 сентября

Художественно-эстетическое развитие                                               Речевое развитие    

1.Развитие речи,

основы грамотности.

РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ
СТИХОТВОРЕНИЯ Е. ТРУТНЕВОЙ «УЛЕТАЕТ ЛЕТО».

Цели: развивать коммуникативные навыки, устную речь; обогащать словарь на тему «Времена года».

2. Художественное творчество (рисование). ЗНАКОМСТВО С АКВАРЕЛЬЮ.

Цели: познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой; развивать навыки работы акварелью, разведение водой для получения разных оттенков одного цвета, тщательное промывание кисти.

3. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

К

П

Х

Х

Т

М

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Беседа «Что нам осень принесла?». Рассматривание иллюстраций об осени.

Художественная литература: разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Полезные привычки Знайки».

Пальчиковая гимнастика.

Игровые ситуации: «Знаешь – расскажи», «Подбери предмет в пару по противоположности».

Наблюдения в природе. Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Варей Ш., Сашей А.: ходьба в чередовании с бегом, прыжками. Конструирование из песка «Мы строители». Дыхательная гимнастика «Чей листок дальше улетит?». Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется?».

Беседа «Что важно помнить за столом?».

Прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь»).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Свободная игровая деятельность.

 Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук с Юлианой, Димой Ф.: «Д – ДЬ».

Наблюдения за погодой. Подвижная игра  «Лохматый пес». Индивидуальные беседы с родителями.

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Сломанная лестница»,

«Что, где растет?»,

«Оттенки»,

«4 сезона года»,

«Деревья».

Настольные игры:

«Семья»,

«Мелкий конструктор»,

«Лото-овощи»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

С.17

С.28

С.24

Вторник 12 сентября

Речевое развитие              Физическое развитие                Познавательное развитие

1.Развитие математических способностей.

СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ. ВЕЛИЧИНА.
Цели: учить ориентироваться в пространстве с помощью слов «впереди», «сзади», «вверху», «внизу», «слева», «справа»; считать предметы в пределах 5, сравнивать предметы по величине.

2. Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3.Приобщение к художественной литературе.

РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ СТИХОТВОРЕНИЯ Е. ТРУТНЕВОЙ «УЛЕТАЕТ ОСЕНЬ».

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ М. ИСАКОВСКОГО «ПОЕЗЖАЙ ЗА МОРЯ-ОКЕАНЫ».

Цели: продолжить формирование умения составлять рассказ; развивать устную речь; учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности

К

П

Ф
З
Б

К

П

Х

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему: «Как на улице, тепло?».

Беседа: «Чем заняться, чтобы холода не бояться?»

Чтение художественной литературы: народно ненецкая сказка «Кукушка» в обработке К. Шаврова.

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Советы Мойдодыра».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

ОЭД Тема: «Есть ли у растения органы дыхания?». Беседа: «В какие игры осенью можно играть на улице?».  Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с места с Димой К., Даней Г. Упражнение «Лягушка».

Конструирование из песка «Строим высокую башню».

Подвижная игра «Земля, вода».

Практическое упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи».

Прослушивание музыкальной композиции «Ромашковая Русь» (муз. Ю. Чикова, сл. М. Пляцковского).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Приглашаем в гости к нам».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Работа над звукопроизношением с Арсением, Юлианой: игра «Назови блюда на звуки «Т – ТЬ». Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра  «Удочка». Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Расставь по порядку»,

«Чудесный мешочек», «Четвертый лишний»,

«Летает, не летает»,

«Где, чья мама?».

Настольные игры:

«Сложи узор»,

«Магнитный конструктор»,

«Пятнашки»,

«Волшебный лес».

Сюжетно-ролевая игра:

«Семья».

Игры со строительным материалом.

С.20

С.17

Среда 13 сентября

Художественно-эстетическое развитие          Физическое развитие                             Речевое развитие

1. Развитие речи,

основы грамотности.

ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ: ОВОЩИ И ФРУКТЫ.

Цели: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3. Художественное творчество (рисование). РИСОВАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ «ЧЕБУРАШКА».

Цели: учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды); закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов).

П
К

Ф

З

Б

Х

Т

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему: «Лес осенью»,  «Какие грибы ты знаешь?».

Чтение художественной литературы: чтение сказки Т. Александровой «Домовенок Кузька» (главы).

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Пищевое лото».

Пальчиковая гимнастика.  Дыхательная гимнастика.

Наблюдения в природе. Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Мы строим замок из песка». Индивидуальная работа по развитию основных движений с Варей В., Викой: бросание мяча в цель; упражнение «Меткий стрелок».

Мимические упражнения: «Любуемся красивым нарядом осени», «Увидели большой гриб».

Подвижная игра «Один – двое». Конструирование из песка «Дорожное движение».

Игровая ситуация «За что сказать «спасибо», за что сказать «пожалуйста?».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Пальчиковая гимнастика.

Игровые ситуации: «И я», «Живая и неживая природа». Ролевые игры.

Минутка безопасности. 

Занятия в кружках детского сада.

Свободная игровая деятельность.

Работа над звукопроизношением с Арсением, Сашей Г.: продолжать развивать умение выделять из потоков звуков искомый.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра: «Змейка».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Найди недостающее»,

«Что в лесу растет?»,

«Собери грибы в лукошко, ягоды в ведерко»,

«Ягодное варенье»,

«Собери букет».

Настольные игры:

«Танграм»,

«Домовята»,

«Сложи узор»,

«Домино».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.28

Четверг 14 сентября

                                  Художественно-эстетическое развитие

1. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество 

2.Конструктивно-модельная деятельность (конструирование и робототехника)

Конструирование по замыслу детей.

М

К
Д

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на темы: «Как мы шли в детский сад?», «Что созрело на нашем огороде?». Пластический этюд «Изобрази капусту на грядке, кабачок». Беседа рассуждение «Откуда приходят продукты в наш дом?».

Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Лев и собачка». Игровая ситуация «В гости пришли Чих и Ох». Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровые ситуации «Ищи», «Да или нет?».

Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Осенние листья» (рисунок на песке с использование техники коллажа). Индивидуальная работа по развитию основных движений с Таисией Д., Настей О.: развивать умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками; упражнение «Лови, не ошибись».

Подвижная игра «Муравьи и воробьи».  

Игровая ситуация «Мы самые аккуратные». Прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная Светланы».

Корригирующая гимнастика после сна. Оздоровительные процедуры.

Дыхательная гимнастика.

ОБЖ «Ребенок на улице города».

«Правила безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде».

Занятия в кружках детского сада.

Свободная игровая деятельность.

Строительные игры.

Работа над звукопроизношением с Димой Ш., Софией Б.: продолжать различать на слух звуки «С – СЬ».

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Пройди бесшумно».

Постепенный уход  детей домой.

Дидактические игры:

«Не ошибись!»,

«С какого дерева листок?»,

«Что нужно для умывания, а что для купания?»,

«Подбери цвет к предмету»,

«Найди пару».

Настольные игры:

«Буквы»,

«Магнитный конструктор»,

«Тише, мыши»,

«Железная дорога».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

С. 33

С.24

Пятница 15 сентября

Физическое развитие         Познавательное развитие        Художественно-эстетическое развитие

1. Художественное творчество (аппликация).

НА ЛЕСНОЙ ПОЛЯНЕ ВЫРОСЛИ ГРИБЫ.

Цели: способствовать развитию творческих способностей учеников; воспитывать любовь к родной природе; учить вырезывать симметричные предметы

2. Ознакомление с окружающим миром.

Социальный мир.

МОЕ ИМЯ.

Цели: снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную речь.

Природный мир. 

ЛЮБИМЫЕ СТИХИ, РАССКАЗЫ И СКАЗКИ ПРО ОСЕНЬ.

Цели: развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени.

3.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

Ч

К

К
П

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы об окружающем мире на темы: «Что изменилось осенью?»,  «Что одевать и чем заниматься, чтобы холода не боятся?» (об одежде, закаливании и витаминах с грядки).

Беседа-рассуждение «Зачем нужны овощи и фрукты?». Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце».

Утренняя гимнастика.  Дежурство детей.

Игровые ситуации: «Определения», «Учим малышей завязывать бантики».

Игра «Приведем себя в порядок».

Наблюдения в природе.

Конструирование и з песка «Река и мостик».

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Аней К., Ульяной: хождение приставным шагом. Подвижная игра «Теремок».

Игровая ситуация «Что есть ложкой, что есть вилкой?». Прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «За печкою поет сверчок» (муз. Р. Паулса, сл. Э. Аспази).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Минутка безопасности.

Хозяйственно-бытовой труд.

Музыкальный досуг «Антошка и картошка».

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Работа над звукопроизношением с Димой Ф., Вероникой: игра «Звук «Ц» собирает друзей».

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Дорисуй предмет»,

«Помоги Незнайке»,

«Живые звуки»,

«По дорожке, по тропинке»,

«Съедобное-несъедобное».

Настольные игры:

«Магнитная азбука»,

«Большая уборка»,

«Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

С.33

3 неделя. Тема: «Осень» (продолжение)

Понедельник 18 сентября

Художественно-эстетическое развитие                                           Речевое развитие  

1 . Развитие речи,

основы грамотности.

ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ
К. Д. УШИНСКОГО «УМЕЙ ОБОЖДАТЬ»

Цели: учить осмысленно и эмоционально воспринимать художественное произведение, усваивать его структуру и языковой материал; активизировать интерес к перессказыванию.

2. Художественное творчество (рисование) 

РИСОВАНИЕ ЦВЕТОВ.

Цели: учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, их цвет; продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними, сличению силуэтных изображений с реальными предметами, описывать предметы.

3.  Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

П

К

Х

Т

М

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Беседы со всеми детьми на темы: «Встречам осенины», «Как продукты в дом приходят?».

Пластические этюды «Сажаем огород», «Уборка урожая».

Чтение художественной литературы: стихотворение Н. Некрасова «Перед дождем» (в сокращении).

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Гимнастика для глаз. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Школа доктора Айболита».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Сашей А., Викой: совершенствовать прыжки через длинную скакалку.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Чудо-огород».

Подвижная игра «Иголка, нитка, узелок».

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Беседа-рассуждение на тему «Здоровая пища».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Дыхательная гимнастика.

Занятия в кружках детского сада.

Работа над звукопроизношением с Максимом, Юлианой: закреплять навык подбора слов на звуки «З – ЗЬ».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями. 

Подвижная игра «Шла лиса по лесу».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Найди пару»,

«Чудесный мешочек»,

«Уменьшаем, увеличиваем»,

«Как можно узнать?»,

«Часть-целое».

Настольные игры:

«Цифры на кубиках»,

«Шнуровки»,

«Пазлы»,

«Магический Лабиринт».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Игры со строительным материалом.

С.36

С.43

Вторник 19 сентября

  Речевое развитие                  Физическое развитие         Познавательное развитие

1.Развитие математических способностей.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ЧИСЕЛ (ДО 5). ФОРМА ПРЕДМЕТОВ.
Цель: закреплять количественный состав чисел до 5; уточнить форму предметов.

2. Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3.Приобщение к художественной литературе.

ЧТЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Т. АЛЕКСАНДРОВА «ДОМОВЕНОК КУЗЬКА».

Цель: познакомить с творчеством Т. Александровой.

П

К

Ф
З
Б

Ч
К

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальная беседа по окружающему миру на тему «Опиши погоду, которая была сегодня утром».

Игровые ситуации: «Найди или опиши», «Четыре времени года».

Беседа «Полезные продукты»

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Вершки и корешки».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Пальчиковая гимнастика.

Дыхательная гимнастика: «Нюхаем цветы», «Сбор урожая».

ОЭД Тема: «Как устроена дыхательная система человека?». Игра «Кто быстрее оденется?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Настей Ф., Настей О.: совершенствовать технику прыжка в длину с места; упражнение «Лягушата».  Трудовая деятельность. Конструирование из песка.

Подвижная игра «Воробышки и автомобили».

Прослушивание музыкальной композиции: И.-С. Бах «Ария из сюиты № 3».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Исправь ошибки Чиха».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание стихотворения в. Руденко «Осень капельки роняет…».

Занятия в кружках детского сада.  

Индивидуальные беседы с родителями.

Артикуляционная гимнастика.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Полярная сова и евражки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Поручение»,

«Четвертый лишний»,

«Варим борщ и компот»,

«Сосчитай овощи и фрукты»,

«Найди отличие».

Настольные игры:

«Мелкий конструктор»,

«Шаги»,

«Шнуровки»,

«Пазлы-сказки»».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

С.39

С.36

Среда 20 сентября

  Художественно-эстетическое развитие           Физическое развитие                       Речевое развитие

1. Развитие речи,

основы грамотности.

РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА».
Цели: развивать устную речь; составить рассказ о вежливых словах.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

1. Художественное творчество (рисование). 

«ЧТО ТЫ БОЛЬШЕ ВСЕГО ЛЮБИШЬ РИСОВАТЬ»

Цели: учить рисовать по задумке; напомнить необходимые способы изображения; формировать умение анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; воспитывать стремление доводить замысел до конца; развивать изобразительное творчество детей

П
К

Ф

З

Б

Х
Т

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему «Кто труд любит, долго спать не будет».

Беседа «Что растет у нас в саду?».

Пластические этюды: «Действия садовника в саду», «Сбор урожая». Игровая ситуация «Надуйся пузырь». Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Пальчиковая гимнастика.  Дыхательная гимнастика.

Чтение художественной литературы: Рассказ Э. Шима «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце».

Игровая ситуация «Вчера, сегодня, завтра».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Ратмиром, Аней: развивать навык прыжка в высоту. Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Идет дорога через поля, леса, и реки». Подвижная игра «Добеги и прыгни».

Беседа «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду». Прослушивание музыкальной композиции «Катилось яблоко» (муз. В.  Агафонникова)

Корригирующая гимнастика после сна.

Гигиенические процедуры.

Упражнение «На тропе здоровья».

Игровая ситуация «Учим Незнайку застегивать пуговицы». Пальчиковая гимнастика. Работа над звукопроизношением с Максимом, Софьей: закреплять навыки различения звуков на слух «Ж – Ш».

Занятия в кружках детского сада.

Минутка безопасности. Разучивание стихов, потешек, песен: договаривание пословицы об осени по началу фразы; игра «Доскажи пословицу». Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра: «Раздувайся, мой шар!».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Где спрятались игрушки?»,

«Найди парные картинки»,

«Кроссворд»,

«Чтение потешек»,

«Сравни предметы».

Настольные игры:

«Семья»,

«Мелкий конструктор»,

«Дорожные знаки»,

«Машинки».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры со строительным материалом.

С.47

Четверг 21 сентября

                                  Художественно-эстетическое развитие

1. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество 

2.Конструктивно-модельная деятельность (конструирование и робототехника)

Конструирование по замыслу детей.

М

К
Д

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы по окружающему миру на тему «Вкусности и полезности», или «Из чего делают продукты?».

Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами?». Пальчиковая гимнастика.

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Царевна лягушка».

Игровые ситуации: «Назови дни недели со Знайкой», «Подбери овощ, похожий на овал».

Игра соревнование «Я самый быстрый и аккуратный». Наблюдение за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Катей, Максимом: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками; упражнение «Поймай мяч».

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Города, дороги и мосты». Подвижная игра «Караси и щука».

Игра-соревнование «Я самый воспитанный и аккуратный».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?».

Строительные игры. Свободная игровая деятельность. Занятия в кружках детского сада.

ОБЖ «Безопасность ребенка в быту».

«В группе должен быть порядок».

Работа над звукопроизношением с Вероникой, Димой Ф.: игра «Подними руки вверх, если услышишь звук «Ш». Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Птички и кошки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Художники»,

«Рыба, птица, зверь»,

«Оденем куклу»,

«Будь внимателен»,

«Магазин».

Настольные игры:

«Светофор»,

«Музыкальные инструменты»,

«Мозаика»,

«Шаги.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.49

С.49

Пятница 22 сентября

Физическое развитие         Познавательное развитие        Художественно-эстетическое развитие

1. Художественное творчество (лепка).

ОВОЩИ.

Цели: закреплять умение передавать форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.); передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

2.  Ознакомление с окружающим миром.

Социальный мир.

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ.

Цели: развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к семейным традициям и товарищам по игре.

Природный мир. 

ОГОРОД.

Цель: закрепить умения различать фрукты и овощи.

3.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

Ч

К

К

П

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Какой транспорт видели по дороге в детский сад?».

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» в обработке А. Н. Толстого. Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Мальвина пригасила сказочных гостей». Беседа «Как молоко на прилавки попадает?». Игровая ситуация «Научи Незнайку шнуровать ботинки».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Динарой, Лукьяном: закреплять навыки произвольного прокатывания обруча.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка.

Подвижная игра «Самолеты».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Игровые ситуации: «Рассказываем сказку по картинке», «Подбери овощи похожие по цвету».

Хозяйственно-бытовой труд.

Минутка безопасности.

Работа над звукопроизношением с Дианой, Сашей Г.: учить различать сходные звуки на слух, игра «Если отгадал, назови» (определить наличие звуков «З – Ж». Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Спортивный досуг: «Правила дорожного движения».

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Что изменилось?»,

«Запомни картинки»,

«Чудесный мешочек»,

«Волшебные кляксы,

«Съедобное-несъедобное».

Настольные игры:

«Крупный конструктор»,

«Пазлы»,

«Танграм»,

«Зеркало».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

С.47

4 неделя. Тема: «Осень» (продолжение).

Понедельник 25 сентября

         Художественно-эстетическое развитие                            Речевое развитие  

1. Развитие речи,

основы грамотности.

РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ
И. ЛЕВИТАНА «БЕРЕЗОВАЯ РОЩА» Цели: развивать устную речь; обогащать словарный запас.

2. Художественное творчество (рисование).

«УКРАСЬ ПЛАТОЧЕК РОМАШКАМИ»

Цели: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки); развивать чувство симметрии, чувство композиции; продолжать учить рисовать красками.

3. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

К

П

Х

Х

Т

М

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Как идут и как едут люди по улице?», «Чего боится лес?».

Игровые ситуации: «Узнай по действию», «загадки автоинспектора». Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Игровая ситуация «Мой режим дня».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Беседы: «Чем занят осенний лес?», «Осень бродит по дорожкам». Пальчиковая гимнастика.

Игра-соревнование «Кто быстрее оденется?».

Наблюдения в природе. Индивидуальная работа по развитию основных движений с Герой, Димой Ш.: упражнение «Попади в цель».

Трудовая деятельность. Подвижная игра «Кукушка».

Практическое упражнение «Моем руки водой и с мылом». Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского из цикла «Времена года».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Игровая ситуация «Покажи, как нужно сидеть за столом?». Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Занятия в кружках детского сада.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Запомни и повтори»,

«Веселые петрушки»,

«Превращение фигур»,

«Предмет и форма»,

«Загадай, мы отгадаем».

Настольные игры:

«Дорожные знаки»,

«Магнитный конструктор»,

«Дорожные знаки»,

«Домино».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

С.51

С.55

С.55

Вторник 26 сентября

Речевое развитие           Физическое развитие                     Познавательное развитие

1.Развитие математических способностей.

ГРУППЫ ПРЕДМЕТОВ. СЧЕТ.
Цели: научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; развивать речь, логическое мышление.

2. Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3.Приобщение к художественной литературе.

РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ П. БАЖОВА «СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ».

Цели: учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.

П

К

Ф
З
Б

П

К

Ч

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Скороли зима?», «Как лес и его жители к зиме готовятся?».

Дыхательная гимнастика «Чистый воздух».

Игровая ситуация «Кто чище умывается?».

Чтение художественной литературы: И. Соколов-Микитов «Осенний парк».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игра-соревнование «Я все делаю сам».

Беседы: «На огороде», «Как не обидеть природу?».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Галей, Ульяной: закреплять умение двигаться в заданном направлении; игра «Ориентир».

ОЭД Тема «Вода. Некоторые свойства воды».

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Орел и птенчики».

Прослушивание музыкальной композиции: Ф. Шуберт «8-я симфония».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Правильно-неправильно».

Практическое упражнение «Тщательно вытираем руки». Игровая ситуация «Убираем в шкафчике вместе с Федорой». Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Индивидуальная работа по звукопроизношению Дианой, Даниилом: продолжать развивать умение произносить звуки «К – Г» правильно и четко.

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Подбрось и поймай». Постепенный уход детей домой.

Дидактическая игры:

«Составь узор»,

«Кто, что ест?»,

«Необычные цвета»,

«Радуга»,

«Найди свой дом».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Магнитная мозаика»»,

«Шнуровки»,

«Пазлы-машины».

 Сюжетно-ролевая игра

«Детский сад».

Игры со строительным материалом.

С.33

С.51

Среда 27 сентября

Художественно-эстетическое развитие      Физическое развитие                           Речевое развитие

1. Развитие речи,

основы грамотности.

ОПИСАНИЕ БЕРЕЗЫ.
Цели: расширить представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства и детском изобразительном творчестве; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3. Художественное творчество (рисование).

 РИСОВАНИЕ ПО ПАМЯТИ «ОСЕННИЙ ЛЕС»

Цели: учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные); учить по-разному изображать деревья, траву, листья; закреплять приемы работы кистью и красками.

Х

Т

Ф

З

Б

Х

Т

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Предметы, сделанные руками человека», «Игрушки разные бывают».

Дыхательная гимнастика «Чистый воздух».

Чтение художественной литературы: В. Драгунский «Денискины рассказы».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровые ситуации «Раз горох, два – горох», «Собери фрукты и овощи в корзину».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Динарой, Даней Г.: совершенствовать навык бега на скорость; игра «Обгони ветер».

Трудовая деятельность. Конструирование из песка «Высокая башня и низкий мосток».

Подвижная игра «Жмурки».

Прослушивание музыкальной композиции: В. Беллини «Каватина нормы».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Пальчиковая гимнастика.

Игровые ситуации: «Вставала я ранёшенько…», «Что мы делаем за столом?».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание стихотворений, песен к осеннему празднику. Занятия в кружках детского сада. Индивидуальная работа по звукопроизношению с Димой Ш., Юлианой: продолжать различать звуки «В – Ф» на слух.

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Сокол и голуби».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Расскажи про свой узор»,

«Чудесный мешочек»,

«Угадай по описанию»,

«Найди предметы»,

«Окраска воды.

Настольные игры:

«Магнитная азбука»,

«Сложи узор»,

«Лото-фрукты»,
«Шнуровки».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

С.60

Четверг 28 сентября

                                  Художественно-эстетическое развитие

1. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество 

2.Конструктивно-модельная деятельность (конструирование и робототехника)

Конструирование по замыслу детей.

М

К
Д

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы по окружающему миру на тему: «Какие деревья видели около детского сада?», «У природы свои правила, которые не следует нарушать». Беседа «Покажи, как правильно и аккуратно». Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Чтение художественной литературы: осенняя сказка «Листопадничек» И. С. Соколова-Микитова.

Игра-соревнование «Кто быстрее оденется на прогулку?». Наблюдение за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Аней К., Софией: игра «Кати обруч по дорожке».

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Реки и озера». Подвижная игра «Бездомный заяц».

Практическое упражнение «Сяду ровненько за стол». Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?».

Строительные игры.

Свободная игровая деятельность.

 Занятия в кружках детского сада.

ОБЖ «Ребенок и другие люди».

«Правила поведения с незнакомыми людьми».

Работа по звукопроизношению с Максимом, Дианой: продолжать различать звуки «С – З» на слух.

Разучивание стихотворения А. Твардовского «Меж редеющих верхушек показалась синева…».

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Самолеты».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Правильно пойдешь – секрет найдешь»,

«Где, чей дом?»,

«Кто подойдет, пусть возьмет»,

«Паровозик»,

«Муха».

Настольные игры:

«Цифры»,

«Железная дорога»,

«Пазлы-профессии»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры со строительным материалом.

С.63

С.63

Пятница 29 сентября

Физическое развитие                      Познавательное развитие                                          Речевое развитие

1. Художественное творчество  

(аппликация).

«ОГУРЦЫ И ПОМИДОРЫ ЛЕЖАТ НА ТАРЕЛКЕ».

Цели: продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

2. Ознакомление с окружающим миром.

Социальный мир.

ХОЗЯЙСТВО СЕМЬИ.

Цели: развивать устную речь; обогащать словарный запас.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА.
Цели: формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями зимних посиделок; расширить словарный запас детей.

3.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

П

К

Ч

К
П

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «У природы в гостях»,

«Я знаю эти правила».

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «У страха глаза велики».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Чьи зубки чище?».

Игровые ситуации: Мы пришли в лес», « Что лежит в лукошке?». Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Федей, Аней: упражнения в прыжках через длинную скакалку обеими ногами, стоя боком.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка. Подвижная игра «Совушка».

Упражнения в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Хозяйственно-бытовой труд.

Минутка безопасности.

Дыхательные упражнения.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Лизой , Ирой:  игра «Твердый – мягкий».

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Музыкальный  досуг «Путешествие на сказочном поезде».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями. 

Подвижная игра «Лошадки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Наш день»,

«Что возьму с собой в дорогу?»,

«Хорошо ли плохо ли?»,

«Попади в корзину»,

«Эхо».

Настольные игры:

«Буквы на кубиках»,

«Домино-овощи»,

«Пазлы-сказки»,

«Мелкий конструктор».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.60

5 неделя. Тема: «Осень» (продолжение).

Понедельник 2 октября

Художественно-эстетическое развитие                         Речевое развитие  

1. Развитие речи,

основы грамотности.

«ОСЕННИЙ ДЕНЬ».

ЦЕЛИ: рассматривание сюжетной картины и составление рассказов по ней; совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картинке, придерживаясь плана.

2. Художественное творчество (рисование).

РИСОВАНИЕ ОСЕННЕЙ БЕРЕЗЫ.

ЦЕЛИ: учить отражать в рисунке осеннюю березу.

3. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

П

К

Х

Т

М

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Как провели выходные?, «наши планы на неделю».

Игровая ситуация «Уроки Мальвины».

Чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы).

Практическое упражнение «Я умею быть опрятным».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровые ситуации: «Кошкин дом», В детском кафе».

 Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Практическое упражнение «Быстро я оденусь сам».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Софией, Димой К.: развивать навык прыжков с места; игра «Дотянись до солнышка».

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Беги до флажка».

Практическое упражнение «Чистые ручки». Прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковского «Подснежник».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Игровая ситуация «Покажи, как нужно сидеть за столом?». Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Занятия в кружках детского сада.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Удочка».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Дорисуй предмет»,

«Моряки»,

«Кто, что любит?»,

«Кто где работает?»,

«Подбери слово».

Настольные игры:

«Светофор»,

 «Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

О. А. Соломенко                                                       О. В Дыбина

                        «Ознакомление С природой» с. 38                              «Ознакомление. с пред.

 и соц. окружением» с.20

Вторник 3 октября

Речевое развитие           Физическое развитие               Познавательное развитие

1.Развитие математических способностей.

ГРУППЫ ПРЕДМЕТОВ. СЧЕТ (повторение).

Цели: научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; развивать речь, логическое мышление.

2. Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3.Приобщение к художественной литературе.

«ВЕСЕЛЫЕ РАССКАЗЫ»

 Н. НОСОВА.

Цели: познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

П

К

Ф
З
Б

К
П
Ч

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Почему засыпают деревья?», «Где зимуют звери?».

Упражнения, способствующие улучшению координации движений глаз: «Солнечный зайчик».

Чтение художественной литературы: рассказ В. Дмитриева «Малыш и Жучка».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Я сам».

Беседа: «Как одеваются люди?».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Лукьяном, Динарой: закреплять умение приземляться на две ноги после перепрыгивания.

ОЭД Тема «Поглощение воды растениями».

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка.

Подвижная игра: «Мышеловка».

Прослушивание музыкальной композиции

«Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Точечный массаж. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Вежливые слова за столом».

Свободная игровая деятельность.

Дыхательная гимнастика.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Вероникой, Сашей Г.: «Послушай и хлопни на звук «Ч».

Наблюдения в природе.

 Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Золотые ворота».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Когда это бывает?»,

«Кто где живет?»,

«Мы-артисты»,

«Где солнышко?»,

«Встречаем гостей».

Настольные игры:

«Четвертый лишний»»,

«Семья»,

«Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

С.38

Среда 4 октября

Художественно-эстетическое развитие      Физическое развитие                       Речевое развитие

1.Развитие речи,

основы грамотности.

ОБУЧЕНИЕ РАССКАЗЫВАНИЮ: ОПИСАНИЕ КУКОЛ.

ЦЕЛИ: помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3. Художественное творчество (рисование).

«ЯБЛОНЯ С ЗОЛОТЫМИ ЯБОКАМИ В ВОЛШЕБНОМ САДУ».

ЦЕЛИ: учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, изображать много золотых яблок.

П
К

Ф

З

Б

Х
Т

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Чем полезны овощи?», «Где живут витамины?».

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар».

Чтение художественной литературы: К. Льдов «Лесная школа».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Как сложить вещи?».

Игра «Помогаем друг другу».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Гамидом, Соней М.: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Гаражи».

Подвижная игра «Лохматый пес».

Прослушивание музыкальной композиции: С. Прокофьев «Вечер».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Что мы делаем за столом?».

Игровое упражнение «Научи Незнайку пользоваться салфеткой после еды».

Свободная игровая деятельность.

Игровые ситуации: «Первый звук», «Прилетают – не прилетают».

Минутка безопасности.

Разучивание стихотворений к празднику осени.

Занятия в кружках детского сада.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Юлианой, Максимом: закреплять правильное произнесение звука «Щ».

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «День, ночь».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Назови соседей»,

«Приглашение»,

«Поможем Федоре»,

«Приходите в гости!»,

«Поделись с товарищем».

Настольные игры:

«Магнитная азбука»,

«Мелкий конструктор»,

«Шнуровки»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

Четверг 5 октября

                                  Художественно-эстетическое развитие

1. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество 

2.Конструктивно-модельная деятельность (конструирование и робототехника)

Конструирование по замыслу детей.

М

К
Д

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы по окружающему миру на тему «Расскажи о любимых игрушках», «Бережное отношение к игрушкам».

Беседа «Покажи, как правильно и аккуратно».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Гимнастика для глаз. Дыхательная гимнастика.

Игра-соревнование «Кто быстрее оденется на прогулку?». Наблюдение за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Викой, Верой: бег со сменой ведущего.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Главная дорога». Подвижная игра «Лохматый пес».

Беседа «Столовые приборы».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?».

Строительные игры.

Свободная игровая деятельность.

 Занятия в кружках детского сада.

ОБЖ «Огонь – друг или враг?».

Разучивание стихов, потешек, песен.

Работа по звукопроизношению с Арсением, Вероникой: развитие речевого дыхания.

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Воробышки и кот».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Наоборот»,

«Книжкины помощники»,

«Быстро-медленно»,

«Кисельные берега»,

«Сбей булаву».

Настольные игры:

«Крупный конструктор»,

«Магнитная мозаика»,

«Кубики»,

«Машинки».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Пятница 2 октября

Физическое развитие      Познавательное развитие            Художественно-эстетическое развитие

1. Художественное творчество   (лепка).

ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА.

ЦЕЛИ: учить детей задумывать поделку и выполнять задуманное.

1. Ознакомление с окружающим миром.

Предметный мир.

ПРЕДМЕТЫ, ОБЛЕГЧАЮЩИЕ ТРУД ЧЕЛОВЕКА В БЫТУ.

ЦЕЛИ: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться.

Природный мир.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА.

ЦЕЛИ: расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

Ч

П

К

К
П

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Я люблю свой детский сад», «Кто работает в детском саду?».

Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня…».

Утренняя гимнастика.  Дежурство детей.

Игровая ситуация «Моя любимая расческа».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Даней Г, Софьей Б.: упражнять в ходьбе и беге с изменением темпа, со сменой ведущего.

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Упражнения в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Хозяйственно-бытовой труд.

Минутка безопасности.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Дианой, Вероникой: артикуляционная гимнастика.

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Театрализованные игры.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Самолеты».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Наш день»,

«Собери цветок»,

«Футбол»,

«Путаница»,

«Не ошибись!».

Настольные игры:

«Дорожные знаки»,

«Цифры»,

«Шнуровки»,

«Крупный конструктор».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры со строительным материалом.

О. А. Соломенко                                                       О. В Дыбина

                        «Ознакомление С природой» с. 38                             «Ознакомление. с пред.

 и соц. окружением» с.20

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность воспитателя с детьми с учетом образовательной области

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Непосредственная образовательная область

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 неделя. Тема: «Я вырасту здоровым».

Понедельник   2 октября

Художественно-эстетическое развитие                      Речевое развитие  

1.Развитие речи,

основы грамотности.

РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ
И. ЛЕВИТАНА «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ».

Цели: учить различать характерные признаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь.

2. Художественное творчество (рисование) «ИДЕТ ДОЖДЬ».

Цели: учить отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни, пользоваться приобретенными приемами.

3 Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

К

П

Х

Х

Т

М

Прием детей. Включение детей в режим группы. Беседа со всеми детьми: «Как растения готовятся к зиме?». Чтение художественной литературы:  в. Бианки «Месяц полных кладовых».

 Игровая ситуация «Уроки Мальвины».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация: «Приходили Чих, Апчих и Ох», «Наши друзья витамины».

Наблюдения за погодой. Трудовая деятельность.  

Индивидуальная работа по развитию движений: игра «Беги до флажка» с Катей, Даней Г.

Подвижная игра: «Мышеловка».

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковский «Подснежник».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Ролевые игры.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Работа по развитию речевых навыков с Вероникой, Даней Н.: звуки «Ж-Ш».

Занятия в кружках детского сада.

Минутка безопасности. Наблюдения за природой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Послушные листья».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Сломанная лестница»,

«Что, где растет?»,

«Оттенки»,

«4 сезона года»,

«Деревья».

Настольные игры:

«Семья»,

«Мелкий конструктор»,

«Лото-овощи»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра

«Транспорт».

Игры со строительным материалом.

С.1

С.8

С.8

Вторник 3 октября

Речевое развитие                Физическое развитие                Познавательное развитие

1.Развитие математических способностей.

СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ до 6.
Цели: учить считать предметы, строить игрушку накладыванием кубика на кирпичик; закреплять умения сравнивать свойства предметов.

2. Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

Приобщение к художественной литературе.

ЧТЕНИЕ РАССКАЗА ВИКТОРА ДРАГУНСКОГО «ДРУГ ДЕТСТВА».
Цели: познакомить с творчеством В. Драгунского; раскрыть характер главного героя Дениски.

К

П

Ф

З

Б

Ч
П
К

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Беседа с детьми «Наши полезные дела сегодня». Дежурство детей. Игровые ситуации: «Я сам», «В детском кафе». Танцевально-игровая гимнастика.

Чтение художественной литературы: чтение рассказа В. Дмитриева «Малыш и Жучка». Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз.

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: закреплять навыки бросания мяча вверх и ловля его двумя руками с Верой, Динарой; игра «Подбрось – поймай». Трудовая деятельность. Конструирование из песка. Подвижная игра «Кот и мыши».

ОЭД Тема «Зачем человеку глаза?».

Игровая ситуация «Кошкин дом».

Прослушивание музыкальной композиции «Времена года» («Октябрь») П. И. Чайковского.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Ролевые игры.

 Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Пальчиковая гимнастика.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни на звук «Ч» с Юлианой, Максимом.

Разучивание, повторение стихов к празднику осени.

Минутка безопасности.

Игровая ситуация «Кто быстрее оденется на прогулку?».

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра: «Бусинки». Индивидуальные беседы с родителями. Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Расставь по порядку»,

«Чудесный мешочек», «Четвертый лишний»,

«Летает, не летает»,

«Где, чья мама?».

Настольные игры:

«Сложи узор»,

«Магнитный конструктор»,

«Пятнашки»,

«Волшебный лес».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.4

С.1

Среда 4 октября

Художественно-эстетическое развитие        Физическое развитие                           Речевое развитие

1. Развитие речи,

основы грамотности. РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ».

Цели: помочь усвоить слова, обозначающие предметы, действия, признаки; уточнить и расширить словарь по теме «Деревья осенью»; совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3. Художественное творчество (рисование).

«ЗНАКОМСТВО С ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСЬЮ».

Цели: познакомить детей с техникой городецкой росписи.

К
П
Х

Ф

З

Б

Х

Т

Прием детей.  Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что дети видели по дороге в детский сад?

Чтение художественной литературы:  В Бианки «Зима скоро». Игровые ситуации: «К нам пришла зубная щетка», «Вежливые слова за столом», «Игры с носовым платком».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровые ситуации: «Первый звук», «Прилетают – не прилетают» Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: закреплять умение прыгать на месте на одной ноге с  Дашей, Ратмиром; игра «Цапля».

 Трудовая деятельность.

Подвижная игра «найди себе пару»». Конструирование из песка: «Город».

Прослушивание музыкальной композиции: «Ветер» С. Прокофьева.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Игровое упражнение «Пользуемся салфеткой».

Пальчиковая гимнастика. Ролевые игры.

Занятия в кружках детского сада.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Работа над звукопроизношением с  Викой, Миленой: закреплять правильное произнесение звука «Щ». Игровая ситуация «Аккуратный шкафчик».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижные игры: «Перепрыгни ручеек», «Найдем зайку». Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Найди недостающее»,

«Что в лесу растет?»,

«Собери грибы в лукошко, ягоды в ведерко»,

«Ягодное варенье»,

«Собери букет».

Настольные игры:

«Танграм»,

«Домовята»,

«Сложи узор»,

«Домино».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Игры со строительным материалом.

С.10

Четверг 5 октября

                                  Художественно-эстетическое развитие

1. Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество 

2.Конструктивно-модельная деятельность (конструирование и робототехника)

Конструирование по замыслу детей.

М

К
Д

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: «Какие деревья видели по дороге в детский сад?», «Времена года».

Игровая ситуация «Проверим зубки».

Чтение художественной литературы: произведение л. А. Кассиля «Приятного аппетита».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Советы доктора Пилюлькина».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: бег на скорость с Аней К., Лукьяном; игра «Быстрее ветра». Конструирование из песка.

Трудовая деятельность. Подвижная игра «Попади в корзину». Практический опыт. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда. Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна.

Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика. Беседа с элементами рассуждения «Аккуратный прием пищи».

ОБЖ  «Ребенок и его здоровье».

«Кто заботится о нашем здоровье?».

Ролевые игры. Занятия в кружках детского сада. Работа над звукопроизношением с Софьей, Арсением: повторять звук «Щ» в разных единицах речи.

Минутка безопасности.

Разучивание стихотворения Л. Грижибовского «Перестану зубки чистить…».

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Свободная игровая деятельность.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Ловкие ребята»»,

Индивидуальные беседы с родителями.

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Не ошибись!»,

«С какого дерева листок?»,

«Что нужно для умывания, а что для купания?»,

«Подбери цвет к предмету»,

«Найди пару».

Настольные игры:

«Буквы»,

«Магнитный конструктор»,

«Тише, мыши»,

«Железная дорога».

Сюжетно-ролевая игра

«Почта».

С.12

С.12

Пятница 6 октября

Физическое развитие               Познавательное развитие        Художественно-эстетическое развитие

1. Художественное творчество (лепка).

ЛЕПКА НАРОДНОЙ ИГРУШКИ «КОЗЛЕНОК».

Цели: учить детей создавать изображение по мотивам народных дымковских игрушек, скульптурному способу лепки из целого куска, применяя стеку, оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживая места скрепления.

2. Ознакомление с окружающим миром.

Социальный мир.

МОЯ РОДОСЛОВНАЯ.

Цели: обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений. Природный мир. 

РАССКАЗЫВАНИЕ О ХЛЕБЕ.

Цели: дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом; рассказать, откуда берётся хлеб.

3.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

Х
Т

К
П

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Чтение художественной литературы: произведение И. Гуриной «Почему нужно кушать?».

Игровая ситуация «Чистые ручки».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Игрушки в нашем уголке».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений с Варей В., Катей: развивать прыгучесть; игра «Кузнечик». Трудовая деятельность. Подвижная игра «Листья и метла».

 Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Игровое упражнение «Так бывает или нет?».

Игровая ситуация: «Я сам».

Хозяйственно-бытовой труд.

Занятия в кружках детского сада.

Спортивный досуг «Осень в гости к нам пришла».

Минутка безопасности.

Ролевые игры. Свободная игровая деятельность.

Работа над звукопроизношением с Софьей. Сашей Г.: подобрать слова со звуком «Щ».

Наблюдения за погодой.

Спортивный досуг: «Мы пожарные».

Подвижная игра «Кто быстрее?».

Индивидуальные беседы с родителями.

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Дорисуй предмет»,

«Помоги Незнайке»,

«Живые звуки»,

«По дорожке, по тропинке»,

«Съедобное-несъедобное».

Настольные игры:

«Магнитная азбука»,

«Большая  уборка»,

«Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты».

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

Игра со строительным материалом на тему «Город наш небольшой».

Игры со строительным материалом.

С.10

2 неделя. Тема: «Я вырасту здоровым» (продолжение).

Понедельник 9 октября

Художественно-эстетическое развитие                      Речевое развитие    

1. Развитие речи,

основы грамотности

СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА
ИЗ ОПЫТА ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ «СЕМЬЯ».

Цели: закрепить понятие о родственных отношениях в семье; помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям; воспитывать уважение к старшим.

2. Художественное творчество (рисование). 

РИСОВАНИЕ ПО ЗАМЫСЛУ.

Цели: развивать творчество, воображение детей; учить их задумывать содержание своей работы.

3 Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

К

П

Х

Х

Т

М

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Беседа «Дождь» (хорошо – плохо), «Наши планы на неделю». Чтение художественной литературы: А. Майков «Осень».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Чисто – грязно».

Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Игровые ситуации: «Что пропало на столе?», «Где, что можно делать?».

Наблюдения в природе. Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Сашей А., Димой Ш.: развивать умение быстро бегать; игра «Добеги до беседки».

Конструирование из песка «Строительство гаража». Дыхательная гимнастика.

Подвижная игра «Мышки-норушки».

Беседа «Что важно помнить за столом?».

Прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Октябрь»).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Свободная игровая деятельность.

 Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни» с Вероникой, Максимом.

Чтение художественной литературы: Х. Мяхеля «Господин Ау».

Наблюдения за погодой. Подвижная игра  «Лягушки и аисты». Индивидуальные беседы с родителями.

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

Дидактические игры:

«Считай дальше»,

«Детки с ветки»,

«Чем играют малыши?», «Съедобное-несъедобное»,

«Из чего сделано?»

Настольные игры:

«Семья»,

«Мозаика»,

 «Пазлы»,

«Мелкий конструктор».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.16

С.24

С.24

Вторник 10 октября

 Речевое развитие                   Физическое развитие                  Познавательное развитие

1.Развитие математических способностей.

СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ ДО 7.

Цель: закрепить  навык  счета  предметов  до 7; закрепить умение сравнивать числа.

2. Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3.Приобщение к художественной литературе.

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ Е. БЛАГИНИНОЙ «ПОСИДИМ В ТИШИНЕ».

Цели: учить выражать положительные эмоции при прослушивании стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

К

П

Ф
З
Б

П
К
Ч

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему: «Что видели дети по дороге в детский сад?», природные, погодные изменения.

Игровая ситуация «Как Чих и Ох умывались поутру». Чтение художественной литературы: сказка

Б. Заходера «Серая звездочка».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровые ситуации: «Определи, что лишнее?», «Сосчитай мыльные пузыри».

Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика.

ОЭД Тема: «На свету и в темноте».

 Наблюдения в природе. Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнять в ловле мяча после броска обеими руками с Викой, Даней Н.; игра «Брось и поймай». Конструирование из песка «Строим высокую башню». Подвижная игра «Ловишки».

Практическое упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Хорошо – плохо».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Работа над звукопроизношением с Юлианой, Максимом: игра «Назови пять слов на звук «Щ».

Разучивание стихотворения А. Усачева «Кто ногтей не чистит?».

 Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра  «Догони свою пару».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Игры с пальчиками»,

«Волшебные палочки»,

«Найди такую же»,

«Новоселье куклы»,

«Что кому?».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Домино-овощи»,

 «Пазлы»,

«Мелкий конструктор».

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин игрушек».

Игры со строительным материалом.

С.20

С.16

Среда 11 октября

Художественно-эстетическое развитие        Физическое развитие                           Речевое развитие

1. Развитие речи,

основы грамотности.

РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «СЕМЬЯ».

ПОТЕШКИ ПРО ПЕТУХА.

Цели: учить детей рассказыванию; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры

3. Художественное творчество (рисование). 

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИЁМАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
ЦВЕТОЧНОГО УЗОРА В ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ.

Цели: учить детей рассказыванию; развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам: городецкой росписи.

Х

Т

Ф

З

Б

Х
Т

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему: что видели дети по дороге, природные, сезонные, погодные изменения, «На чем добирался до детского сада?».

Чтение художественной литературы: сказка

М. Бронштейна «Волшебный суп».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровые ситуации: «Правильно ли ты делаешь?», «Что ты делаешь, скажи»».

Пальчиковая гимнастика.  Дыхательная гимнастика.

Наблюдения в природе. Трудовая деятельность.