Рабочие программы с учетом ПС
Представлены рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей по
профессии 15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин
специальности 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины
специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Рабочая программа ОП.15в Теплотехника | 51 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум
лесопромышленных технологий и сферы услуг»
(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
№ 205 от «26» мая 2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.15в ТЕПЛОТЕХНИКА
по профессии 35.02.04. Технология комплексной переработки древесины
Усть-Илимск, 2017
Рассмотрена и одобрена
на заседании цикловой комиссии по подготовке специалистов среднего
звена «20» мая 2017 г.
Протокол № 3
Председатель комиссии
А.А. Лимаренко
Автор: Вельш Николай Викторович – мастер производственного обучения
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.15в Теплотехника составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования о профессии 35.02.04. Технология комплексной переработки древесины, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 № 453.
СОДЕРЖАНИЕ
1. | ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. | СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
3. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 10 |
4. | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 11 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
- Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.15в Теплотехника составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины (утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 7 мая 2014 г. № 453), с учетом профессиональных стандартов: 23.028 Сушильщик пресспата
23.018 Варщик целлюлозы
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный учебный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Виды деятельности | Профессиональные компетенции | Умения | Знания |
ВД 1.Ведение процесса сушки | ПК 1.1. Проверять готовности сушильной части пресспата, бумагоделательной и кортонноделательной машин малой мощности, контрольно-измерительной и регулирующей аппаратуры к работе | - проверять работоспособность регулирующей и контрольно-измерительной аппаратуры к пуску визуально и путем контрольных включений | - оборудование сушильной части машины малой мощности и правила его эксплуатации |
ПК 1.2. Осуществлять пуск в работу сушильной части машины малой мощности и выведение параметров сушки на заданный режим | - контролировать работу сушильной части, наката машины с помощью контрольно-измерительной аппаратуры; - регулировать работу сушильной части, наката машины с помощью регулирующей аппаратуры; - регулировать температурный режим сушки машины малой мощности; - измерять температуру поверхности сушильных цилиндров | - оборудование сушильной части машины малой мощности и правила его эксплуатации; - схема подачи пара в сушильные цилиндры | |
ПК 1.3. Контролировать и регулирование параметров работы сушильной части машины малой мощности при снижении качества вырабатываемой продукции | - поддерживать оптимальный режим сушки для обеспечения требуемого качества и влажности полотна при минимальных затратах тепла; - регулировать перепад давления пара | - назначение и принцип действия контрольно-измерительной и регулирующей аппаратуры | |
ВД 2. Варка целлюлозы в периодических варочных котлах и аппаратах | ПК 1.4. Осуществлять обслуживание коммуникаций варочного отдела, периодических варочных котлов и аппаратов непрерывного действия производительностью от 100 до 250 т в сутки | - контролировать расход пара на уплотнение щепы; - проверять исправность сдувочных вентилей, выдувного клапана | - устройство коммуникаций варочных котлов и регенерационных цистерн; - устройство, принцип действия и правила технической эксплуатации оборудования |
Результатом освоения учебной дисциплины ОП.15в Теплотехника является овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки– 72 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки– 48 часа;
самостоятельной работы - 24 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
Лабораторно-практические работы | 8 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 24 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета | |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем | Номер занятия | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Количество часов на тему | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Тема 1. Элементы технической термодинамики | Содержание учебного материала | 13 | |||
1 | Введение. Техническая термодинамика. Термодинамическая система. | 1 | 2 | ||
2,3 | Параметры состояния. Давление. Объем. Температура. Закон Бойля-Мариотта. Закон Гей-Люссака. Закон Авогадро. Уравнение Клепейрона-Менделеева. | 2 | 3 | ||
4 | Смеси идеальных газов. Закон Дальмона. | 1 | 3 | ||
5 | Первый закон термодинамики. | 1 | 3 | ||
6 | Теплота. Теплоёмкость газов. Уравнение Майера. | 1 | 3 | ||
7 | Самостоятельная работа обучающихся | 1 | 3 | ||
8 | Работа расширения (сжатия). Внутренняя энергия. | 1 | 3 | ||
9 | Уравнение первого закона термодинамики. | 1 | 3 | ||
10 | Термодинамические циклы. | 1 | 3 | ||
11 | Второй закон термодинамики. | 1 | 3 | ||
12 | Практическая работа № 1: Расчёт абсолютного давления пара в котле | 1 | 3 | ||
13 | Практическая работа № 2: Расчёт вместимости баллона. | 1 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -выписка из текста профессиональных терминов; -работа со справочником; -конспектирование учебной и специальной технической литературы. | 7 | ||||
Тема 2. Водяной пар | Содержание учебного материала | 6 | |||
14 | Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Ван-дер-Ваальса. | 1 | 3 | ||
15,16 | Гомогенные термодинамические системы. Гетерогенные термодинамические системы. Парообразование. Кипение. Испарение. Конденсация. | 2 | 3 | ||
17 | Диаграмма водяного пара. Процессы водяного пара. | 1 | 3 | ||
18,19 | Термодинамические свойства воды и перегретого пара. Термодинамические свойства воды и водяного пара в состоянии насыщения. Определение параметров пара. | 2 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -выписка из текста профессиональных терминов; -конспектирование учебной и специальной технической литературы. | 3 | ||||
Тема 3. Основы теории теплопередачи | Содержание учебного материала | 4 | |||
20, 21 | Общие положения. Теплопередача. Общее термическое сопротивление. | 2 | 3 | ||
22 | Критический диаметр изоляции трубы. | 1 | 3 | ||
23 | Увеличение коэффициента теплопередачи. Коэффициент оребрения. | 1 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -выполнение домашних заданий; -работа со справочником. | 2 | ||||
Тема 4. Компрессоры и сжатый воздух | Содержание учебного материала | 4 | |||
24 | Назначение и характеристики компрессоров. Степень повышенного давления. | 1 | 3 | ||
25 | Поршневые одноступенчатые компрессоры. Ход поршня. Рабочий объем. Сжатие по изотерме. Сжатие по адиабате. Сжатие по политропе с показателем n. | 1 | 3 | ||
26 | Поршневые многоступенчатые компрессоры. | 1 | 3 | ||
27 | Центробежные компрессоры. | 1 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -выписка из текста профессиональных терминов; -конспектирование учебной и специальной технической литературы. | 2 | ||||
Тема 5. Пневмопривод | Содержание учебного материала | 3 | |||
28 | Достоинства и недостатки. Типы пневматического привода. | 1 | 3 | ||
29 | Пневматические двигатели. Пневматически управляющие устройства. | 1 | 3 | ||
30 | Пневмогидравлический двигатель. | 1 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -конспектирование учебной и специальной технической литературы. | 1 | ||||
Тема 6. Вентилятор | Содержание учебного материала | 4 | |||
31 | Классификация вентиляторов. Сравнительные характеристики. Обозначение вентиляторов. | 1 | 3 | ||
32 | Рабочие параметры и характеристики. | 1 | 3 | ||
33,34 | Практическая работа № 3: Подбор вентилятора. | 2 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -выполнение домашних заданий; -подготовка отчёта по практическим работам. | 2 | ||||
Тема 7. Топливо и котельные установки | Содержание учебного материала | 10 | |||
35 | Основные элементы котельного агрегата. Основные характеристики котельного агрегата. | 1 | 3 | ||
36 | Топливо и его сгорание. Горение топлива и продукты его сгорания. Состав топлива и его классификации. | 1 | 3 | ||
37 | Топки. | 1 | 3 | ||
38 | Котлы и котельные агрегаты. | 1 | 3 | ||
39 | Котлы специального назначения. | 1 | 3 | ||
40 | Вспомогательные поверхности нагрева и устройства паровых котлов. | 1 | 3 | ||
41,42 | Практическая работа №4: Определение молекулярной массы газов в топливе. | 2 | 3 | ||
43,44 | Практическая работа №5: Определение абсолютного давления в котле | 2 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -выполнение домашних заданий; -подготовка отчёта по практическим работам; -конспектирование учебной и специальной технической литературы. | 5 | ||||
Тема 8. Тепловое оборудование энергосберегающих технологий | Содержание учебного материала | 4 | |||
45 | Методы использования ВЭР и их классификация. | 1 | 3 | ||
46 | Установки для внутреннего теплоиспользования. | 1 | 3 | ||
47 | Котлы-утилизаторы. | 1 | 3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся -выписка из текста профессиональных терминов; -выполнение домашних заданий. | 2 | ||||
48 | Дифференцированный зачет | 1 | |||
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины осуществляется на занятиях, которые проводятся в кабинете «Технические измерения», по отдельным темам занятия проходят в кабинете «Информационные и компьютерные технологии».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- стенды с натуральными образцами деталей и соединений;
- набор контрольно-измерительных инструментов (штангенциркули типа ШЦ-I
и ШЦ-II в количестве 6 штук, микрометр – 1 шт., набор резьбовых шаблонов - 2 шт., набор щупов – 2 шт.);
- натуральные образцы деталей машин и механизмов;
- комплект плакатов по темам «Технические измерения»;
- инструкции для выполнения лабораторных и практических работ;
- комплект учебно-наглядных пособий Технические измерения – 30 шт.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа-проектор, экран
- электронные информационные материалы по темам.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Семенов Ю.П., Левин А.Б. Теплотехника: учебник. - 2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2017. – 400 с.
Дополнительные источники:
1. Боровков В.М. Теплотехническое оборудование: учебник для студ. Учреждений средн. проф. образования / В.М. Боровков, А.А. Калютин, В.В. Сергеев, - 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 192 с.
2. Соколов Б.А. Основы теплотехники. Теплотехнический контроль и автоматика котлов: учебник для нач. проф. Образования / Б.А. Соколов. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 128 с.
3. Основы теплотехники. Учеб. Пособие для проф.-техн. Учеб. заведений. Изд. 2-е, исправленное. М., «Высш. школа», 1975.
4. Краснощёков Е.А., Сукомел А.С. Задачник по теплотехнике. Изд. 2-е, перераб. И доп. М., «Энергия», 1969.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, исследований. Оценка результатов обучения осуществляется по пятибалльной системе.
Профессиональные компетенции | Умения | Знания | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
ПК 1.1. Проверять готовности сушильной части пресспата, бумагоделательной и кортонноделательной машин малой мощности, контрольно-измерительной и регулирующей аппаратуры к работе | - проверять работоспособность регулирующей и контрольно-измерительной аппаратуры к пуску визуально и путем контрольных включений | - оборудование сушильной части машины малой мощности и правила его эксплуатации | Оценка устного и письменного опроса. Оценка тестирования. Оценка результатов практической работы. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальное домашнее задание). Дифференцированный зачет |
ПК 1.2. Осуществлять пуск в работу сушильной части машины малой мощности и выведение параметров сушки на заданный режим | - контролировать работу сушильной части, наката машины с помощью контрольно-измерительной аппаратуры; - регулировать работу сушильной части, наката машины с помощью регулирующей аппаратуры; - регулировать температурный режим сушки машины малой мощности; - измерять температуру поверхности сушильных цилиндров | - оборудование сушильной части машины малой мощности и правила его эксплуатации; - схема подачи пара в сушильные цилиндры | Оценка устного и письменного опроса. Оценка тестирования. Оценка результатов практической работы. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальное домашнее задание). Дифференцированный зачет |
ПК 1.3. Контролировать и регулирование параметров работы сушильной части машины малой мощности при снижении качества вырабатываемой продукции | - поддерживать оптимальный режим сушки для обеспечения требуемого качества и влажности полотна при минимальных затратах тепла; - регулировать перепад давления пара | - назначение и принцип действия контрольно-измерительной и регулирующей аппаратуры | Оценка устного и письменного опроса. Оценка тестирования. Оценка результатов практической работы. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальное домашнее задание). Дифференцированный зачет |
ПК 1.4. Осуществлять обслуживание коммуникаций варочного отдела, периодических варочных котлов и аппаратов непрерывного действия производительностью от 100 до 250 т в сутки | - контролировать расход пара на уплотнение щепы; - проверять исправность сдувочных вентилей, выдувного клапана | - устройство коммуникаций варочных котлов и регенерационных цистерн; - устройство, принцип действия и правила технической эксплуатации оборудования | Оценка устного и письменного опроса. Оценка тестирования. Оценка результатов практической работы. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальное домашнее задание). Дифференцированный зачет |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверить у обучающихся развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Код | Наименование результата обучения | Основные показатели оценки результатов | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Демонстрация интереса к будущей профессии | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе освоения учебной дисциплины |
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области технологических процессов. Оценка эффективности и качества выполнения | |
ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области технологических процессов | |
ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Эффективный поиск необходимой информации. Использование различных источников , включая электронные | |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | Применение компьютерных и телекоммуникационных средств | |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения | |
ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий | Самоанализ и коррекция результатов собственной работы | |
ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Организация самостоятельных занятий при изучении учебной дисциплины | |
ОК 9. | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Анализ инноваций в области технологических процессво |