Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

№ 205 от «26» мая 2017 г.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ОП.15в ТЕПЛОТЕХНИКА

по профессии 35.02.04. Технология комплексной переработки древесины

Усть-Илимск, 2017

Рассмотрена и одобрена

на заседании цикловой комиссии по подготовке специалистов среднего

звена «20» мая 2017 г.

Протокол № 3

Председатель комиссии

                               А.А. Лимаренко

 Автор: Вельш Николай Викторович – мастер производственного обучения

        Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплины ОП.15в Теплотехника составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования о профессии 35.02.04. Технология комплексной переработки древесины, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 № 453.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В результате освоения учебной дисциплины «Теплотехника» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии 35.02.04 Технология комплексной переработки древесины следующими результатами:

        Результатом освоения учебной дисциплины ОП.15в Теплотехника является овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

         Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет в форме ответа на вопрос по выбору.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется проверка следующих результатов:

        Результатом освоения учебной дисциплины ОП.15в Теплотехника является овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

3. СТРУКТУРА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Контрольно-оценочные средства состоят из перечня вопросов для дифференцированного зачета.

1. Сформулируйте определение жидкости, назовите и охарактеризуйте ее основные свойства.

2. В чем состоит физический смысл динамической и кинематической вязкости жидкости?  В каких единицах измеряются эти величины? От каких параметров зависит вязкость жидкости?

3. Сформулируйте закон Ньютона о силе внутреннего трения в жидкости.

4. Что такое «ньютоновские» и аномальные жидкости? Назовите виды неньютоновских жидкостей.

5. Поясните смысловое содержание понятия гидростатического давления. От чего оно зависит и в каких единицах измеряется?

6. Запишите основное уравнение гидростатики и поясните его смысловое содержание.

7. Опишите физический смысл закона Паскаля и его связь с основным уравнением гидростатики.

8. Поясните разницу между абсолютным, относительным и избыточным давлением в жидкости. Может ли абсолютное давление быть отрицательным?

9. На рисунке изображены три сосуда разной формы, в каждый из которых налита вода на одинаковую высоту Н.  Площадь свободной поверхности в сосуде а больше площади свободной поверхности в сосуде в в два раза, но в два раза меньше площади свободной поверхности в сосуде б.   Площадь дна во всех трех сосудах одинакова и равна S.

Во сколько раз сила давления на дно в сосуде а будет отличаться от силы давления на дно в сосуде в?

Ответ обоснуйте основным уравнением гидростатики.

10. Дайте определение закона Архимеда для тел, погруженных в жидкость.

11. Дайте определение и поясните суть понятий:

• установившееся и неустановившееся движение жидкости;
• равномерное и неравномерное движение жидкости;
• живое сечение потока жидкости, смоченный периметр и гидравлический радиус;

12. Дайте определение и поясните суть понятий расхода и средней скорости жидкости.

Какая взаимосвязь существует между расходом жидкости, перемещающейся по трубе или каналу, и скоростью потока?

13. Опишите физическую суть уравнения Бернулли для элементарной струйки идеальной жидкости, и поясните смысловое содержание всех слагаемых этого уравнения.

14. Опишите геометрический и энергетический смысл уравнения Бернулли для элементарной струйки идеальной жидкости.

15. Опишите физическую суть уравнения Бернулли для элементарной струйки реальной жидкости, и поясните смысловое содержание всех слагаемых этого уравнения.

16. Дайте определение и поясните физический смысл понятиям «гидравлическое сопротивление» и «потери напора». Какие виды гидравлических сопротивлений существуют?

17. Формула Вейсбаха для определения потерь напора на местных сопротивлениях записывается в виде:

hi = ξi v2/2g.

Поясните физический смысл каждого из сомножителей данной формулы и охарактеризуйте их влияние на величину потерь напора.

18. Поясните разницу между понятиями «длинный трубопровод» и «короткий трубопровод».  Какая формула лежит в основе расчета длинных трубопроводов и какие зависимости она устанавливает?

19. Формула Дарси-Вейсбаха, применяемая для определения гидравлических потерь при расчете длинных трубопроводов, записывается так:

hi = λ×l/4R×v2/2g

Поясните физический смысл величин, входящих в формулу, и охарактеризуйте их влияние на величину гидравлических потерь в трубопроводе.

20. Чем отличается ламинарный режим движения жидкости от турбулентного? Поясните физический смысл числа Рейнольдса и укажите, от каких параметров потока он зависит.

21. Раскройте физический смысл понятия гидравлического удара. От каких параметров жидкости и потока зависит величина повышения давления при гидравлическом ударе.

22. Классификация гидравлических насосов.

Чем отличаются динамические насосы от объемных; каковы достоинства и недостатки тех и других?  Какие типы гидравлических насосов нашли наиболее широкое применение в промышленности и технике?

23. Перечислите основные рабочие параметры гидронасосов и охарактеризуйте их.

24. Сформулируйте закон Авогадро для идеальных газов и поясните его физический смысл.  Раскройте суть понятия «киломоль».

25. Сформулируйте законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля для идеальных газов.

26. Запишите уравнение состояния идеального газа и раскройте его физический смысл. Что такое универсальная газовая постоянная?

27. Раскройте физический смысл понятий «термодинамический процесс» и «удельная теплоемкость газов».

28. Сформулируйте первый закон термодинамики и раскройте его физический смысл.

29. Перечислите основные термодинамические процессы и охарактеризуйте их.

30. Раскройте физический смысл второго закона термодинамики.

5.КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация предполагает выполнение обучающимися ответа на вопрос билета, при оценивании которого  используется универсальная шкала с пятибалльной оценкой (таблица).

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

Методические указания

для студентов по специальности

35.02.02 Технология лесозаготовок

заочная форма обучения

Усть-Илимск, 2019

Разработчик:

Вельш Николай Викторович мастер производственного обучения

Методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ для студентов - заочников учебной дисциплины ОП.03 Техническая механика составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования о профессии 35.02.04. Технология лесозаготовок, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 № 453.

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ОП.03 Техническая механика

Цели и задачи контрольной работы, ее место в изучении дисциплины

В соответствии с рабочим учебным планом при изучении учебной дисциплины Техническая механика необходимо выполнить одну домашнюю контрольную работу. Контрольная работа является одним из видов самостоятельной учебной работы студентов заочной формы обучения, формой контроля освоения ими учебного материала по дисциплине, уровня знаний, умений и навыков.

Выполнение контрольной работы формирует учебно- исследовательские навыки, закрепляет умение самостоятельно работать с первоисточниками, помогает усвоению важных разделов дисциплины.

Цели проведения контрольной работы:

• проверка и оценка знаний студентов;

Таблица выбора вариантов домашней контрольной работы:

Номер варианта зависит от последней цифры номера зачетной книжки. Например, если номер заканчивается цифрой 1, то выполняется вариант 1; если цифрой 2 – вариант 2; если 0 – вариант 10. Выполнять другие темы, произвольно изменять задания или же компоновать из нескольких заданий одно не разрешается.

2. ВАРИАНТЫ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вариант №1

Задача № 1

Определить реактивную силу и момент в точке защемления балки.

Исходные данные:

Изгибающий момент Ми = 100 Нм;

Поперечная сила F = 50 Н;

Собственный вес балки не учитывать.

Задача № 2

Определить силу тяги на крюке трактора, если ускорение, с которым трактор ведет прицеп,  а = 0,2 м/с2.  Масса прицепа  m = 0,5 тонн,  сопротивление движению  F = 1,5 кН.

Задача № 3

После спуска с сортировочной горки железнодорожная платформа массой m = 9000 кг имела скорость v0 = 2 м/с и двигалась до полной остановки в течение времени  t = 30 с.

Какова средняя величина равнодействующей всех сил, действовавших на платформу?

Вариант №2

Задача № 1

 Определить реактивную силу и момент в точке защемления балки.

 Собственный вес балки не учитывать.

Исходные данные:

Момент пары Ми = 50 Нм

Поперечная сила F = 200 Н

Длина бруса L = 6 м

Задача № 2

Определить силу натяжения в канате крановой установки, поднимающей груз G с ускорением а.

Исходные данные:

Масса груза m = 5 тонн

Ускорение груза а = 2 м/сек2

Ускорение свободного падения принять равным g = 10 м/сек2

Силой сопротивления воздуха пренебречь.

Задача № 3

Снаряд массой  mc = 20 кг, летящий горизонтально со скоростью  vc = 500 м/с, попадает в груженую платформу массой  mп = 10 т и застревает в грузе.

С какой скоростью  vп  стала двигаться платформа?

Потерями энергии во время торможения снаряда в грузе пренебречь.

Вариант №3

Задача № 1

Найти силу натяжения упругой нити, удерживающей груз в состоянии равновесия на идеально гладкой наклонной плоскости.

Исходные данные:

Вес груза G = 120 Н

Задача № 2

К одному концу веревки, перекинутой через неподвижный блок, привязан груз массой  

m = 20 кг. С каким ускорением движется груз, если к другому концу веревки приложена сила 220 Н?   Трение не учитывать.

Задача № 3

Определить скорость вагона массой  m = 25 тонн  к началу торможения, если он остановился за время    t = 2 минуты  под действием средней силы торможения    F = 4 кН.

Вариант №4

Задача № 1

Определить силу натяжения гибкой связи (нити) на участке АВ.

Исходные данные:

Вес груза G = 100 Н.

Углы между ветвями нити представлены на схеме.

Задача № 2

Перемещение материальной точки на плоскости описывается уравнениями:

x = 2t2 - 2; 

y = t2 + 5.

Определите скорость и ускорение точки в момент времени  t = 4 сек.

Задача № 3

На шнуре подвешена двухкилограммовая гиря.

Каково при этом натяжение Т шнура?  Как изменится натяжение шнура, если с его помощью поднимать гирю вертикально вверх равномерно?  Поднимать вертикально вверх с ускорением a = 3 м/с2?  

Вариант №5

Задача № 1

Перемещение шарового груза ограничивают плоские наклонные поверхности (см. схему). Определить величину и направление сил, действующих на груз со стороны ограничивающих плоскостей (реакции связей).

Исходные данные:

Углы между поверхностями приведены на схеме.

Масса груза m = 12 кг.

Ускорение свободного падения g принять равным 10 м/сек2.

Задача № 2

Перемещение материальной точки на плоскости описывается уравнениями:

x = 12 + 2t2; 

y = 12t .

Определите скорость и ускорение точки в момент времени  t = 25 сек.

Задача № 3

Автомобиль массой  m = 2 тонны двигавшийся с начальной скоростью v0 = 36 км/ч остановился, пройдя после начала торможения путь S = 20 м. Определить величину тормозящей силы.

Вариант №6

Задача № 1

Груз G удерживается гибкой связью (нитью) и тонким стержнем  в состоянии равновесия. Определить силу натяжения  гибкой связи (нити).

Исходные данные:

Углы между элементами растяжки представлены на схеме.

Масса груза m = 10 кг.

Ускорение свободного падения g принять равным 10 м/сек2.

Задача № 2

Пушечное ядро массой m = 12 кг после выстрела поднялось на высоту 40 м, после чего упало на землю, описав траекторию в виде дуги длиной 200 м.

Определите работу, выполненную силой тяжести по перемещению пушечного ядра по всей траектории полета и на пути от верхней точки траектории до поверхности земли.

Задача № 3

Автомобиль массой  m = 0,8 тонны двигавшийся с начальной скоростью v0 = 72 км/ч остановился, пройдя после начала торможения путь S = 50 м. Определить величину тормозящей силы.

Вариант №7

Задача № 1

Балка находится в состоянии равновесия на опорах А и В. Определить величину и направление реакции опоры В.

Вес балки не учитывать.

Исходные данные:

Сила F = 150 Н.

Размеры балки и направление силы F приведены на схеме.

Задача № 2

При вертикальном подъёме груза массой m = 2 кг на высоту h = 10 м совершена работа A = 240 Дж.

С каким ускорением поднимали груз?

Задача № 3

По горизонтальной плоскости скользит тело массой m = 2 кг, которому была сообщена начальная скорость v0 = 4м/сек. Через время t = 8 сек после начала движения тело остановилось.

Определить модуль силы трения скольжения Fтр между телом и плоскостью, а также величину коэффициента трения.

Вариант №8

Задача № 1

Определить реактивную силу R и реактивный момент m жесткой заделки (см. схему). Уточнить направление реакций.

Исходные данные:

Распределенная нагрузка q = 10 Н/м.

Вес бруса не учитывать.

Задача № 2

На шнуре, способном выдержать натяжение N = 200 Н, подвешен груз массой m = 12 кг. За свободный конец шнура груз начали поднимать вверх с ускорением a = 5 м/с2.

Определить, выдержит шнур нагрузку или порвется?

Задача № 3

Какую мощность должен развивать двигатель, чтобы разогнать по горизонтальной поверхности первоначально неподвижный автомобиль массой m = 3 т до скорости v = 36 км/ч за время t = 12 секунд?  Потерями на трение пренебречь.

Вариант №9

Задача № 1

Балка висит на гибких связях горизонтально, нагружена собственным весом G, силой F и находится в состоянии равновесия.

Определить реакцию гибкой связи RА.

Исходные данные:

Вес балки G = 1200 Н

Сила F = 600 Н

Расположение гибких связей и силовых факторов приведено на схеме.

Задача № 2

Перемещение материальной точки на плоскости описывается уравнениями:

x = 4 + 12t  

y = 8t2 - 5.

Определите скорость и ускорение точки в момент времени t = 12 сек.

Задача № 3

Гвоздь длиной l = 10 см забивают в деревянный брус одним ударом молотка массой  

m = 0,5 кг. В момент удара скорость молотка vМ равна 15 м/с.

Определите среднюю силу трения FТР стержня гвоздя о дерево бруса.

Вариант №10

Задача № 1

Невесомая балка находится в состоянии равновесия под действием момента М и реакций опор RA и RB.

Определить величину и направление реакций опор балки.

Исходные данные:

Момент М = 100 Нм.

Размеры балки приведены на схеме.

Задача № 2

Автомобиль, двигавшийся с начальной скоростью v0 = 36 км/ч, остановился, пройдя после начала торможения путь S = 20 м.

Определить время от начала торможения до полной остановки автомобиля.

Задача № 3

Определить силу тяги на крюке трактора, если ускорение, с которым трактор ведет прицеп, а = 0,5 м/с2. Масса прицепа m = 0,6 тонн, сопротивление движению F = 2,5 кН.

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

1. Вереина Л.И. Техническая механика (2-е изд., стер.) учебник, 2018
2. Аркуша А.И. Техническая механика: Теоретическая механика и сопротивление материалов. ― М.: Высш. шк., 2000. ― 352 с.
3. Аркуша А.И. Руководство к решению задач по теоретической механике. ― М.: Высш. шк., 2002. ― 336 с.
4. Эрдеди А.А., Эрдеди Н.А. Детали машин. ― М.: Высш. шк.; Изд. Центр «Академия». 2001. ― 285 с.

Дополнительная:

1. Бородин Н.А. Сопротивление материалов. ― М.: Дрофа, 2001.
2. Вереина Л.И. Техническая механика. ― М.: Изд. центр «Академия»; ИРПО, 2000. ― 176 с.
3. Дунаев П.Ф. Конструирование узлов и деталей машин. ― М.: Высш. шк., 2001.
4. Ивченко В.А. Техническая механика. ― М.: ИНФРА-М, 2003. ― 157 с.
5. Куклин Н.Г. и др. Детали машин. ―- М.: Илекса, 1999. ― 392 с.
6. Олофинская В.П. Техническая механика. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2003. ―349с.
7. Олофинская В.П. Техническая механика. Сборник тестовых заданий. ― М.: ФОРУМ, ИНФРА-М, 2002. ― 132 с.
8. Эрдеди А.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов. ― М.: Высш. шк.; «Академия», 2001. ― 318 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец оформления титульного листа

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)

Домашняя контрольная работа

по учебной дисциплине

___________________________

        Выполнил(а):

Студент(ка) группы_________

                                                                           Специальность____________

__________________________

Заочная форма обучения

Ф.И.О.____________________

Проверила:

_____________преподаватель

Отметка __________________

Подпись__________________

год