Проект по географии "Перепись населения МКОУ "Гончаровская СОШ"

Содержание

Введение……………………………………………………………..............3

Глава 1. Зачем нужна перепись населения....................................................5

Глава 2. Перепись населения нашей школы: проблемы и перспективы.. 7

Глава 3. Итоги школьной переписи населения ........................................8

1. 1 Участники проекта....................................................................................8

1.2. Самые популярные имена........................................................................8

1.3. Половой состав..........................................................................................8

1.4. Национальный состав...............................................................................9

1.5   Место рождения.......................................................................................9

1.6  Количество детей в семье........................................................................9

1.7 Учебные предпочтения............................................................................10

1.8 Моделирование будущего.......................................................................11

1.9 Ваши увлечения........................................................................................11

Заключение……………………………………………………….................12

Список литературы и материально-технических ресурсов …................13

Приложения....................................................................................................14

Введение

Тема моего проекта «Перепись населения МКОУ «Гончаровская СОШ».

Проблема проекта: чем данные переписи населения России отличаются от школьных данных?

На этот вопрос мне предстоит ответить в ходе моей работы.

Цель проекта: сбор статистической информации о контингенте учащихся школы, обработка и анализ результатов с точки зрения географических, социологических, демографических процессов, происходящих в России.

Задачи проекта: 

- изучить основные аспекты переписи населения;

- узнать о контингенте обучающихся школы;

-собрать и проанализировать статистические материалы;

методы исследования- анкетирование, интервьюирование, статистический анализ, графическая обработка данных.

План работы над проектом

После выбора темы мы с моим преподавателем выбрали вопросы для более глубокого изучения, составили план работы над ними.  Главным источником информации для исследования  стали интернет-ресурсы (теоретическая часть), а также опросники для обучающихся школы (практическая часть). В результате мною были изучены демографические особенности обучающихся школы.

 Как продукт своего проекта я представлю статистический анализ данных переписи обучающихся МКОУ «Гончаровская СОШ» и компьютерную презентацию.

Глава 1. Зачем нужна перепись населения

Для многих стран мира, несмотря на новые современные альтернативные подходы к проведению статистических исследований, единственным и точным источником информации о состоянии населения по демографическим и социальным показателям остается традиционная крупномасштабная перепись населения, основанная на опросе каждого гражданина переписчиком. Организация Объединенных Наций направила во все страны мира предложения о проведении Переписи Населения на пороге третьего тысячелетия, рекомендовав составление подобных "фотопортретов населения" раз в десять лет.

            Известно, что за десять лет в обществе происходят значительные изменения, значительно снижающие эффективность примененных в предыдущей кампании методов проведения переписи. Поэтому требуется внесение корректив в содержание опросных листов, методику сбора и обработки данных с учетом современных социальных и поведенческих факторов.

         Везде, где проходит перепись, ей предшествует серьезная всеобъемлющая работа с населением, основная цель которой показать и убедить, что перепись - вещь хорошая и нужная. Перепись населения составляет основу национальной статистики каждой станы и является одним из наиболее важных источников сведений о демографической и социальной ситуации на региональном и глобальном уровне.

           В развитых странах мира твердо убеждены, что выгоды, которые можно получить от переписи значительно превышают затраты на ее проведение. Этот вывод основан на результатах повсеместного распространения данных переписи населения и их значении для сохранения, поддержания и продолжения знаний общества о самом себе. Кроме того, перепись является своего рода стимулом политической жизни общества, способствует его демократизации, в частности проведению демократических выборов, справедливому использованию и распределению общественных ресурсов.

         Почти во всех странах мира существуют законы о статистике, согласно которым, вся собранная в ходе переписи информация используется только для статистических целей и сохраняется строго конфиденциальной. Информация, полученная о каждом конкретном человеке, не может быть передана какой-либо организации или частному лицу.

       Переписные анкеты разных стран очень похожи. Для поддержания государственных социальных программ, в том числе программ помощи неимущим, сиротам, бездомным и инвалидам, предотвращения преступности, увеличения занятости, в анкеты включаются вопросы о физическом и социальном здоровье населения, условиях работы, способ и время проезда до места работы.

        Вместе с тем, в каждой стране используются свои приемы в подготовке переписи, свои методы работы с населением, учитывающие национальные особенности и традиции общества. В преддверии нового тысячелетия в 2000-2001 годах во многих странах мира прошли общенациональные переписи населения.

Глава 2. Перепись населения нашей школы: проблемы и перспективы

Школа – своего рода маленькая страна, со своими законами и порядками, обязанностями, общественной жизнью, отражающая характеристики населения всей России в целом.

Это я как раз и хочу доказать, сопоставив данные общероссийской и школьной переписи. К сожалению, большинство вопросов общероссийской переписи населения непригодны для школьников (образование, занятость, состояние в браке, количество детей и т.д.), но я отобрал наиболее интересные и дополнил их вопросами, которые придумал сам (например, выясняли рейтинг имен и предметов). Самыми активными участниками проекта являются переписчики, они должны обойти все дома, в нашем случае - классы, и, пообщавшись с каждым участником, заполнить анкеты. В России перепись длилась 12 рабочих дней, мне хватило 6 дней. В своей работе переписчик может столкнуться с разными трудностями, были они и у нас: не все учащиеся добросовестно отнеслись к заполнению нашей анкеты, но таких оказалось немного. Но самое сложное - это обработка собранных данных, их статистический анализ и визуализация результатов исследования. Но, несмотря ни на что, работа эта очень интересная, ответственная и важная!

Глава 3. Итоги школьной переписи населения

1. 1 Участники проекта

На 1.09.2020 г. в школе обучалось 450 учащихся, работает 44 педагога.

В переписи приняли участие 440 из 450 учеников 1 – 11 классов нашей школы. Приятно, что ни один из присутствующих не отказался от участия в проекте. ( Приложение 1).

1.2. Самые популярные имена

Ученики школы имеют 96 вариантов имен: 46 женских и 50 мужских.

Мужские: Александр-21, Алексей-19, Андрей-6, Артем – 13, Дмитрий-17, Максим-21, Михаил -15

25 мужских имен представлено в единичном случае, среди них  Альберт, Давид, Рудольф, Анастасий.

Женские: Анастасия -17, Екатерина-10, Дарья-6, Виктория-5, Александра-5

13 учениц свои имена в школе ни с кем не спутают, среди них Мелания,  Кира, Анжелика, Альбина, Эльвира.

1.3. Половой состав.

На сайте РОССТАТа недавно опубликованы « Информационные материалы об окончательных итогах всероссийской переписи населения 2010 года», они использованы в проекте.

Соотношение полов в нашей школе в целом не соответствует общероссийским показателям. В стране, по данным переписи населения 2010 года сохраняется перевес женщин над численностью мужчин на 10 миллионов человек. В нашей школе наоборот, наблюдается перевес мужского пола.

 Особенно перевес мужской половины очевиден в возрастных группах 7-13 и 14 лет. (Приложение 2)

1.4. Национальный состав.

По данным переписи населения России (2010г), в стране численно преобладают русские (80,9%), на втором месте по численности находятся татары (3,87%), на третьем – украинцы (1,4%), армяне составляют 0,86%. Наша школа является многонациональной ( Приложение 3).

Россия многонациональная страна, но есть люди, которые не хотят, чтобы в РФ жили представители других наций, выдвигая лозунг »Россия- для русских». Проблема национализма стоит довольно остро. Как её решать? С этим вопросом мы обратились к учителю истории и обществознания школы Дементьевой Н.Н., которая отметила, что для решения этой проблемы нужно

1. просвещать людей через СМИ, воспитывать доброту, уважение, понимание.
2. С детства прививать уважение к другой культуре.

Главное место- школе, где все мы встречаемся, детям нужно больше рассказывать об обычаях других народов, ведь каждая нация достойна уважения, удивительна , неповторима

1.5   Место рождения

Никого не удивляет тот факт, что большинство учащихся школы родилось в Суджанском районе и Курской области. Однако среди них  нашлись «представители» не только России , но и других государств.

 1.   Курская область 99,1 %

2.   Другое 0,9 %, а именно:

Внешние миграции: Украина, Армения,

Внутренние миграции: Московская область, Брянская область, Белгородская область

1.6  Количество детей в семье

Демографическая ситуация в стране сложная. Для естественной смены поколений, то есть простого замещения родителей без увеличения численности населения, необходимо, чтобы половина семей в стране воспитывала двух детей, другая половина – трех (компенсация бездетных и одиноких). В России средний размер семьи составляет 3,2 человека, т.е. подавляющая часть семей имеют не более 2 детей. Результаты школьной переписи это подтверждают ( Приложение 4)

1.8 Моделирование будущего

Один из вопросов нашей анкеты » Кем вы хотели бы стать в будущем?» Оказалось, что дети хотят овладеть разными профессиями ( 57 вариантов ответа), самые популярные- врач, дизайнер, психолог, юрист, программист, экономист. Из желающих стать футболистами можно сформировать собственную команду! Были и такие варианты, как астрофизик, охотник, гонщик, телеведущий. Из рабочих профессий отмечен только повар. Чтобы не стать сырьевым придатком, Россия должна переходить к высокотехнологичным производствам, для чего нужен высококлассный рабочий потенциал. Но интерес к профессии у многих определяется высокой оплатой труда. Сейчас обществу нужны молодые инженеры, строители, учителя… Многие с выбором профессии ещё не определились, особенно среди 5-и 6-классников. (Приложение 5)

1.9 Ваши увлечения

Свой досуг наши дети проводят довольно разнообразно, в анкетах на этот вопрос дано 45 вариантов ответов. Самые распространенные из них:

Гулять на свежем воздухе-83 чел

 Играть в компьютерные игры- 51 чел

Читать-78 чел

Рисовать-29 чел

Заниматься спортом- 47 чел

Среди других ответов: общение в социальных сетях, слушать музыку, танцевать, кататься на велосипеде, петь, смотреть телевизор. 

Заключение

 Школа – своего рода маленькая страна, со своими законами и порядками, обязанностями, общественной жизнью, отражающая характеристики населения всей России в целом.

Это я  и поставил целью подтвердить, выполнив представленный исследовательский проект « Школьная перепись населения», сопоставив данные Всероссийской переписи 2010 г. и собранные материалы. Проведя анкетирование 440 (из 450) учащихся  1-11 классов школы, выяснили, что:

1. Среди учащихся школы преобладают мальчики – они составляют 52,7%, тогда как по России напротив наблюдается перевес женщин , которые составляют 53,7% населения.
2. В национальном составе школы преобладают русские- 98,4 %, что соответствует данным переписи 2010 г. по России , среди других народов выделяются  армяне и украинцы. Всего в школе обучаются дети трех национальностей.
3. Большинство учащихся родились в Курской области (99,1%). Часть учащихся приехали  Ближнего Зарубежья, а именно из Украины, Армении.
4. 56% учащихся школы воспитывается в двухдетных семьях, не имеют сестер и братьев 24,7% , а 19% учеников растут в семьях, воспитывающих 3 детей, семьи с 4 и 5 детьми представлены в единичном числе.
5. Любимыми предметами учащихся школы являются физкультура, алгебра, труд, ИЗО и русский язык.
6. В будущем дети хотят овладеть разными профессиями ( 57 вариантов ответа), самые популярные- врач, дизайнер, психолог, юрист, программист, экономист.
7. В свободное время ученики любят гулять на свежем воздухе,  играть в компьютерные игры, читать, рисовать, заниматься спортом.

Материалы исследования могут использоваться на уроках социальной географии, обществознания, внеклассных мероприятиях, классных часах.

Приложения

Приложение 5

Выбор профессии