Взаимодействие с родителями

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  32»

Программа социального партнёрства с семьёй во второй младшей группе «Красная Шапочка»

Выполнили:

Воспитатели:   Абросичкина Н. А.

                                                                                              Щербакова Т.В.

2020 г.

Содержание

1.Пояснительная записка .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   1

2. Актуальность  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    .   2

3.Цель программы  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    4

4.Задачи программы   .   .   .   .   .   .   .   .   .    .   .   .   .   .   .   .  .   .   .   .   .   .   .   4

5.Реализация программы  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    .   .   .    .   .   5

6.Ожидаемые результаты программы   .   .   .   .   .   .   .    .   .   .   .   .   .   .   .   .   8

7.План работы с родителями в младшей группе 2020 – 2021 г..  .  .   .   .   .   .   9

8. Результативность  .  .   .  .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  .   11

9.Литература .   .  .  .  .  .  .   .   .   .   .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  .  12

Пояснительная записка

        Важной и сложной частью деятельности педагога является работа с родителями. Родители являются первыми педагогами своего ребенка (Закон «Об образовании» РФ). Они обязаны заложить основы интеллектуального, нравственного, физического, личностного развития ребенка. И именно воспитатели становятся союзниками, помощниками родителей, направляющих деятельность на формирование грамотности семьи в различных вопросах. Сопровождения личностного и возрастного развития детей может идти эффективнее через взаимодействия педагогов, родителей и специалистов ДОУ. Основная идея взаимодействия педагогов и родителей является установление партнёрских отношений, позволяющих объединить усилия для воспитания детей, создание атмосферы общности интересов, активизации воспитательных умений родителей.

Актуальность.

«Семья для ребенка – это источник

общественного опыта. Здесь он находит

примеры для подражания и здесь

происходит его социальное рождение. И

если мы хотим вырастить нравственно

здоровое поколение, то должны решать

эту проблему «всем миром»: детский

сад, семья, общественность».

(В. А. Сухомлинский)

        С введением федерального государственного образовательного стандарта система дошкольного образования, как одного из института социализации подрастающего поколения, сегодняшний день претерпевает большие изменения. Эти изменения определяют как позитивные тенденции дошкольного образования, так и проблемные моменты, требующие решения.

И одним из таких проблемных моментов является внедрение в систему дошкольного образования  социального партнерства, как фактора повышения эффективности функционирования ДОУ.

                Семья и ДОУ - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка требуется их взаимодействие.                                                                                                                                          

              Социальное партнерство – это один из способов социализации детей, способствующих безболезненному вводу наших воспитанников в общественную  жизнь - «Социум».

        В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит положительных результатов.

        В результате этого, встал вопрос о создании условий взаимодействия с родителями, которые являются не только социальными заказчиками, но и активными социальными партнерами.

        Для целенаправленного восполнения «воспитательных пробелов» родителей, была разработана  программа социального партнёрства  по работе с родителями.

Цель: формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного учреждения, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности, не ущемляя интересов друг друга, и объединяя усилия для достижения высоких результатов.

Задачи:

• установить добрые, доверительные отношения с семьей каждого воспитанника группы;
• приобщать родителей к участию в жизни группы и обогащении предметно-развивающей среды;
•  объединить усилия для развития и воспитания детей;
•  приучать родителей творить, созидать вместе с ребенком и получать от этого удовольствие ;
• обогащать, расширять и повышать уровень знаний родителей в вопросах педагогики и психологии по мере их возникновения, учитывая индивидуальные особенности ребенка и умение применять их на практике;
• привлекать родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания;
• добиваться получения положительных эмоций от совместно выполненной деятельности;
• постараться стать для родителей авторитетным помощником в вопросах воспитания и обучения.

Сроки реализации программы - 1 год.

Для реализации программы используются следующие формы  взаимодействия  с  родителями:

• Информационно -  аналитические:
• Анкетирование
• Тестирование
• Вопросы – ответы
• Познавательные:
• Родительские собрания
• Круглые столы
• Консультации
• Беседы, дискуссии
• Совместное создание предметно-развивающей  среды
• Наглядно - информационные:
• Папки-передвижки
• Родительский уголок
• Фотовыставки
• Библиотека-передвижка
• День открытых дверей
• Досуговые:
• Праздники и развлечения
• Дни здоровья
• Экскурсии
• Выставки, творческие конкурсы
• Выставка семейных коллекций

Основные педагогические принципы.

        В основе взаимодействия педагога и семьи воспитанника ДОУ по созданию единого пространства развития ребенка лежат следующие принципы:

1. Открытость детского сада для семьи;

Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями. В общении воспитателя с родителями не уместны категоричность, требовательный тон. Ведь любая прекрасно выстроенная модель взаимодействия с семьей останется «моделью на бумаге». Педагог общается с родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом. Ежедневное доброжелательное взаимодействие педагогов с родителями значит гораздо больше, чем отдельное хорошо проведенное мероприятие.

2. Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

Современные мамы и папы в большинстве своем люди грамотные, осведомленные и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли принесет положительные результаты. Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях.

3. Создание единой развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе;

4. Индивидуальный подход;

Необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение мамы или папы. Здесь и пригодится человеческое и педагогическое умение воспитателя успокоить родителя, посочувствовать и вместе подумать, как помочь ребенку в той или иной ситуации.

5. Динамичность;

Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.

Ожидаемые результаты программы.

•  Увеличится рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению;
•  У родителей проявится осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка);
• Сформируются  теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями;
• Повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.

              Планирование работы с родителями воспитанников

2020 - 2021 уч. год

                                  Вторая младшая группа

                                                       Результативность.

• Увеличился рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению;
• У родителей проявился осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка);
• Сформировались  теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями;
• Повысился уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.

Внедрение новых федеральных государственных требований позволяет организовывать совместную деятельность детского сада и семьи.

Литература.

           Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М. , 1994, -235 с.

• Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М. :ЛИНКА-ПРЕСС, 2001, - 240 с.
• Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.  Т.Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002, С. 114
• Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, М.: Творческий центр «Сфера», 2005, С. 89.

Конспект родительского собрания по ПДД в средней группе детского сада «Правила движения — достойны уважения!»

Родительское собрание по ПДД в форме игры.

Цель: объединение усилий педагогов и родителей в вопросе по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерное и активное распространение знаний о правилах дорожного движения.
Задачи:

- организовывать совместную деятельность родителей и воспитателя по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышать культуру участников дорожного движения.

- закреплять и совершенствовать знания правил дорожного движения у участников дорожного движения.

Участники: родители группы, воспитатели.

Предварительная работа.

Подготовка стенда для родителей: «Безопасность на дороге».

Папки- передвижки по теме.

ХОД СОБРАНИЯ:

Воспитатель:

– Уважаемые родители! При современных скоростях движения автомобилей, общественного транспорта большинство дорожно-транспортных происшествий происходит по вине пешеходов (взрослых и детей). Эти происшествия сопровождаются травмами, а зачастую приводят к тяжелым трагическим последствиям.

«Не трамвай – объедет», – убеждает себя пешеход, переходя дорогу перед близко идущим транспортом.

У водителя мнение насчет пешехода совсем другое: «Не столб – отойдет», а в результате статистика собирает урожай дорожных происшествий. Пешеходы наравне с водителями обязаны соблюдать Правила дорожного движения. Об этом должны знать и взрослые, и дети.

 «Научи меня мама соблюдать ПДД».

Чтобы дети не знали

Неудачи в судьбе,

Научите их, мамы,

Соблюдать ПДД!

  Детям счастья желая,

  Обьясним: что и где,

  И научим, играя,

  Соблюдать ПДД!

Поучаствуем дружно

В каждой детской судьбе,

И совместно научим

Соблюдать ПДД!

  К нам приходит инспектор

  Из ГИБДД,

  Он всегда призывает

  Соблюдать ПДД! (Людмила Толмачёва)

Самое дорогое, что есть у человека на свете – это наши дети. И сегодня мы поговорим о том, как мы, взрослые, должны формировать знания у детей о правилах дорожного движения.

В процессе обучения очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь такой страх так же опасен для него, как беспечность или невнимательность. Нужно наоборот, развивать в нем внимание, собранность, ответственность, уверенность и осторожность. Ребенок должен научиться ориентироваться в пространстве, понимая такие понятия, как близко, далеко, слева, справа, сзади, по ходу движения, так же необходимо правильно воспринимать и скорость движения, как транспорта, так и пешеходов: быстро, медленно, поворачивает, останавливается. Очень эффективным методом обучения детей правилам дорожного движения является так же чтение им стихов, загадок, детских книжек, посвященных безопасности движения. Очень важно помнить, что самое большое влияния на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых.

Нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести себя на улице.

А сейчас мы узнаем, что же знают о правилах дорожного движения наши мамы.

Я вам предлагаю разбиться на команды.(Пешеходы и водители)

1-ЫЙ конкурс. «АЗБУКА ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ».

Ведущий. По автомобильным дорогам нам встречаются дорожные знаки. Найдите и назовите этот знак.

(Ведущий задает загадки командам по очереди. Очки присваиваются по количеству правильных ответов.)

1.Я хочу спросить про знак,

   Нарисован знак вот так.

   В треугольнике ребята

   Со всех ног бегут куда-то.     («Осторожно, дети! »)

2.Шли из сада мы домой,

   Видим, знак на мостовой:

   Круг, внутри велосипед,

   Ничего другого нет!  («Велосипедная дорожка»)

3.Машины мчат во весь опор,

    И вдруг навстречу знак:

    Изображен на нем забор.

    Я тру глаза, смотрю в упор,

   Шоссе закрыто на запор.

    А что это за знак?  («Ж/д переезд со шлагбаумом»)

4.Вот кружок с каемкой красной,

    А внутри рисунка нет.

   Может, девушки прекрасной

   Должен быть внутри портрет?

   Круг пустой зимой и летом,

   Как же знак зовется этот? («Движение запрещено»)

5.Человек, идущий в черном,

   Красной черточкой зачеркнут.

   И дорога, вроде, но

   Здесь ходить запрещено! («Движение пешеходов запрещено»)

6.В треугольнике — два братца

   Все куда-то мчатся, мчатся.

   Самый важный знак на свете —

   Это просто рядом. («Дети»)

7.В синем круге пешеход

   Не торопится, идет.

    Дорожка безопасна,

    Здесь ему не страшно. («Пешеходная дорожка»)

8.Что за знак такой висит?

   Стоп — машинам он велит.

   Пешеход! Идите смело

   По дорожкам черно-белым. («Пешеходный переход»)

9.Можно встретить знак такой

   На дороге скоростной,

   Где больших размеров яма,

   И ходить опасно прямо,

   Там, где строится район,

   Школа, дом иль стадион. («Дорожные работы»)

10.Ходят смело млад и стар,

     Даже кошки и собаки.

    Только здесь не тротуар —

   Дело все в дорожном знаке. («Пешеходная дорожка»)

11.Заболел живот у Ромы,

      Не дойти ему до дома.

      В ситуации такой

      Нужно знак найти. Какой? («Пункт первой медицинской помощи»)

12.На нем нарисованы вы, но это не портрет.

     Он висит всегда на столбе и нас охраняет, но это не светофор.

  Он говорит всем взрослым, что мы рядом, но это не учитель.

Он треугольный и с красной полоской по краям. («Дети»)

Воспитатель: Очень хорошо справились родители и с этим конкурсным заданием.

2-ой конкурс. «Вопрос - ответ».(1 человек от команды)

(отвечает тот кто первым поднимет светофор)

Вопрос: Что должен делать пешеход, чтобы стать заметней для водителя?

Ответ: Иметь на одежде светоотражатели.

Как вы думаете, как нужно поступить в том или ином случае?

• Мама идёт с сыном по улице. Около ларька толпиться народ. Мама отпускает руку

ребёнка и подходит к ларьку.

Вопрос. Как надо было поступить маме? (Ни в коем случае не отпускать руку ребёнка.

Разъяснить ему правила поведения в общественных местах).

• Папа идет с ребёнком по тротуару. У ребёнка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребёнок бежит за ним.

Вопрос. Как надо поступить папе? (ребенка нужно держать крепко за руку, нельзя давать ребенку мяч при передвижении по тротуару и переходе через дорогу)

• Папа забирает сына из детского сада. Ребенок проходит к передней дверце и садится на пассажирское сиденье

Вопрос: Правильно ли это? (папа должен посадить ребенка на заднее сиденье в автокресло для детей и пристегнуть ремнем безопасности)

*Вопрос: Кому надо выходить первому из автобуса взрослому или ребѐнку?

Ответ: Первым надо выходить из автобуса взрослому и принимать ребѐнка на руки. Если пустить ребѐнка вперед себя, то он может побежать переходить дорогу.

*Вопрос: Почему при переходе дороги ребѐнка нельзя везти на санках, а надо взять его за руку и так переходить дорогу?

Ответ: При переходе дороги санки могут опрокинуться.

Следующий конкурс 3-ий конкурс «Соберите знак»

(командам предлагается собрать по 2 дорожных знака,кто первый соберет получает жетончик)

4-ый конкурс «Закончи пословицу» (отвечает команда первая поднявшая светофорик)

- Тише едешь (дальше будешь)

- Опасайся бед (пока их нет)

- Гляди в оба…. (да не разбей лба)

- Ехал прямо…. (да попал в яму)

- Не ищут дороги ….(а спрашивают)

- Где дорога….(там и путь)

- Подошвы чешутся….(к дороге)

- В дороге и отец….(сыну товарищ)

5 –ый конкурс»Вопрос – ответ» (вопросы задаются по очереди каждой из команд,за правильный ответ даётся жетончик)

1. Какие виды пешеходных переходов бывают, и какие должны знать дошкольники? (Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы.)

2. Как правильно переходить улицу, если нет пешеходного перехода?

(Разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, где она хорошо просматривается в обе стороны. Выходить на  проезжую часть пешеходам разрешается только после того, как они убедятся, что переход безопасен, и они не создадут помех транспортным средствам.)

З. Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы? (Крепко за запястье, чтобы ребенок неожиданно не вырвал руку.)

4. Как взрослый с ребенком должен входить в автобус? (Ребенок входит первым, взрослый за ним.)

5. Как взрослый с ребенком должен выходить из автобуса? (Взрослый

выходит первым и помогает выйти ребенку.)

6. Как правильно везти ребенка на взрослом велосипеде? (Нельзя сажать ребенка на раму своего велосипеда. На велосипедной раме, позади руля, должно быть установлено специальное детское сиденье с подножками.)

7. Почему на автобусных остановках, особенно в сырую погоду, надо находиться на некотором удалении от проезжей части, наблюдая за приближающимся транспортом? (Если площадка остановки мокрая, можно поскользнуться и попасть под останавливающийся транспорт. При скользкой проезжей части транспортные средства может занести на площадку, тротуар; они могут обдать людей грязью.)

8. Где и как надо ожидать автобус? (Ожидать автобус нужно только на специальных посадочных площадках, если их нет, то на тротуаре или на обочине. Детей надо держать за руку так, чтобы они стояли дальше от проезжей части, чем взрослые.)

Конкурс «Вспомним правила движения»

1. Дорожный знак, устанавливаемый на месте ДТП («Опасность»).

2. Устройство для остановки автомобиля (Тормоз).

3. Машина для уплотнения дорожных покрытий (Каток).

4. Трехглазый регулировщик движения (Светофор).

5. Его боятся нарушители движения (Инспектор).

6. Удивительный вагон, посудите сами: рельсы в воздухе, а он держит их

руками (Троллейбус).

7. Чтобы отделить дорогу, мост и тротуар, всем в предупреждение

ставят (Ограждение)

8. Дорожка вдоль дороги, не предназначенная для машин (Тротуар).

9. Самое опасное место для пешеходов (Перекресток).

10. Машины в плохую погоду и темное время суток включают свет фар. А

что применяют при этом велосипедисты? (Катафоты)

11. Человек, едущий на транспорте (Пассажир).

12. Он бывает запрещающий,

предупреждающий, информационный (Знак).

13. Проезжая часть дороги с твердым покрытием (Шоссе).

14. Самый опасный маневр автомобиля (Обгон).

15. Велосипед с маленьким двигателем (Мопед).

16. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров (Автобус).

17. Транспортное средство, имеющее боковой прицеп (Мотоцикл).

18. «Осторожность не мешает», — этот свет предупреждает (Желтый).

19. Африканская лошадка, разрешающая пешеходу перейти проезжую

часть (Зебра).

20. Место ожидания автобуса (Остановка).

21. Дорожный знак для автотуристов (Кемпинг).

22. Место, где на время оставляют свой транспорт (Стоянка).

Памятка родителям.

1. Предупредить любые детские шалости на дороге – долг каждого

взрослого.

2. Ожидая сигнал светофора, будьте внимательны, крепко держите

малыша за руку.

3. Дождитесь полной остановки автобуса, помогите ребёнку

первым войти в салон.

4. В автобусе держитесь за поручни. Заранее готовьтесь к выходу.

Взрослый выходит первым и помогает малышу спуститься по ступеням.

5. На пешеходном светофоре загорелся красный сигнал – переход

запрещён.

6. На предупреждающий знак «Пешеходный переход» переходить

нельзя. Переход разрешён лишь там, где есть разметка «зебра» и

установлены знаки особых предписаний, «Пешеходный переход».

7. Не отвлекайтесь при переходе дороги. Остановитесь перед

«зеброй». Коляску с малышом не оставляйте на проезжей части.

8. На тротуаре пешеходы придерживаются правой стороны.

Взрослый должен крепко держать ребёнка за руку.

9. Внимательно следите за поведением детей на остановках

общественного транспорта.

10. Везти санки с малышом рядом с движущимся транспортом

опасно.

11. На переходе малышей следует обязательно высаживать из

санок. Ребёнка в варежках дополнительно придерживайте за одежду.

12. Осторожность и обзор при переходе дороги – залог нашей

безопасности.

13. Любое препятствие обходите как можно дальше от проезжей

части.

14. Не переходите дорогу сразу на зелёный сигнал, пока вы не

убедились в безопасности перехода.

15. Об использовании специальных детских удерживающих

устройств должны знать все взрослые.

16. Катание на санках и лыжах с придорожных откосов приводит к беде.

Вывод: Родители – первые педагоги своих детей, пример для подражания. Уберечь ребенка от беды на дороге – долг всех взрослых. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдет у ребенка в постоянную привычку.

Сценарий выпускного праздника в подготовительной к школе группы «Стиляги» 2024 г (6 группа)

Муз. Руководитель: - Добрый день уважаемы родители, сотрудники и гости нашего праздника! Мы рады вас приветствовать в нашем красивом, торжественном зале. Сегодня вас ждёт незабываемый праздник, выпускной бал. Мы приглашаем вас на уникальную ретро дискуссию «Первоклассные стиляги покидают детский сад».

         Атмосфера в зале обещает быть романтичной, волнующей, с легким дуновением ностальгии. Садитесь по - удобнее, мы начинаем!

           Выходят 2 ребенка

1 реб.: - Пойдём, посмотрим, что в чемодане лежит у родителей.

2 реб.: - А вдруг нельзя?

1 реб.: - Не бойся, пошли  (достают из чемодана шляпки, бусы, пластинку)

2 реб.: - Что это?

1 реб.: - Это пластинка, она  была у них как  флешка. На ней музыку записывали. А слушали  её на проигрывателе.

2 реб.:  - Давай послушаем? (ставят пластинку, звучит музыка)

1 реб.: - Ой! Кто то идет (дети убегают).

                         Выходят ведущие под ретро музыку

1 Ведущая: - Здравствуйте, уважаемые родители!

              Сотрудники и гости нашего детского сада!

             Мы рады приветствовать Вас в нашем зале!

                        Оркестры играйте. Звучите фанфары!

                        На праздник веселый спешит детвора

                        Сегодня мы в школу детей провожаем

                        С детством прощаться приходит пора.

2 Ведущая: - Как зал наш красив, как наряден и светел!

               Как будто встречает почетных гостей.

               А гости – родные, любимые дети,

               Которые стали немного взрослей!

                            Он видел немало, наш зал музыкальный,

                            И смехом детей оглашался не раз,

                            Сегодня он праздник подарит прощальный,

                            Последний сюрприз приготовил для Вас!

Вместе:  Стиляжный праздник мы начинаем,

                  С садом проститься ребят приглашаем!

                         ♫ 1 Выход танец «Мы любим буги-вуги»

Дети встают полукругом у центральной стены.

Представление детей. Ведущие по очереди называют детей по 2 человека, и они парами, пританцовывая,  выходят на середину делают поклон и возвращаются на свои места.

          Выходят дети с буквами на пластинках «СТИЛЯГИ»

1 Ведущая: Это наши дети!

С – современные!

Т – творческие!

И – интересные!

Л – любознательные!

Я – яркие!

Г – грамотные!

И-  изобретательные

2 Ведущая: А вместе мы…

Все вместе: Стиляги!

 1 ребенок: - Вы не пройдете мимо нас,

                       Одеждой яркой удивим!

                       Да! Мы стиляги - высший класс,

                       И быть, как все, мы не хотим!

2 ребенок: - Надели парни брюки покороче,

                      Себе по ярче выбрали носки,

                      Ботинки с каучуковой подошвой,

                      Широкие с карманом пиджаки!

3 ребенок: - А у девчонок платьица в горошек,

                     Такой невероятной красоты!

                     Вам ненароком показаться может,

                     Что в нашем садике цветут цветы!

4 ребенок: - Мы серый цвет не признаем,

                      Наш мир весь радугой играет.

                      Шансон, романсы не поем,

                      Нас джаз и буги привлекают!

5 ребенок: - Когда по улице идем,

                      Вы обернитесь нам во след.

                      Мы покидаем детский сад

                      И исполняем песни разных лет!

♫ 2 Песня «Стиляги» (под муз. песни «И не верю я тому, что говорят)

Мальчик:  - Мы сегодня собрались,

                       Чтобы праздник наш отметить.

Девочка1: - Ну, а что мы празднуем?

Мальчик: - Ну, конечно выпускной!

Девочка2: - Что за праздник такой?

                      Кто виновник торжества?

Девочка1: - Ну, конечно ты и я,

                      Все мальчишки и девчонки,

                      Что сейчас стоят в сторонке.

Девочка2: - Поприветствуйте же нас —

                      Кандидатов в 1 класс!

Девочка1: - Это – мы самые

                      Смелые! Активные!

                      Спортивные! Шустрые!

                      Сообразительные! Любознательные!

Вместе: - Стиляги!!!

Мальчик: - И это все?

Девочки: - Нет.

Девочка 1: - А еще мы:

— Любители поговорить с соседом.

— Ссоримся и тут же миримся.

— Обожаем поболтать за обедом.

— Самая шумная группа в детском саду.

— Головная боль воспитателей.

— Наш самый любимый день недели — воскресенье.

— Но всё же мы любим свой детский сад.

Девочка 2: - Мы очень любим танцевать,

                      Порою нас и не унять.

                      Сегодня танцуем мы дружно для вас,

                      Ведь мы уходим в 1 класс (все вместе!)

(мальчики садятся на стулья)

♫  3 Танец девочек с пластинками (под песню «Мой сосед»)

(после танца садятся на стулья)

Музыка выход хулиганов

Хулиган1: -  Смотри-ка, Батон, в нашем дворе

                        Кто разрешал гулять детворе?

                        А ну, быстро по домам,

                        А то навесим по ушам!

Хулиган 2: - Мама родная, Пузырь,

                       Ты сюда скорей позырь!

                       Пластинка видно непростая…

                       Дай сюда, я полистаю!

1 Ведущая : - Надо что-то делать, что-то предпринять!

                        И у хулиганов пластинку отобрать!

2 Ведущая: - Нам поодиночке их не победить…

                        Надо нам всем вместе их перехитрить!

                        Не хотите ль, хулиганы, с детворою поиграть?

                        Проиграете – придется пластинку нам отдать!

Хулиган 1: - Заметано, мелкие, по рукам!

                       Сейчас я картишки живо раздам!

1 Ведущая: - Нет, нет, нет, азартным играм

                        Не место в садике у нас!

                        Лучше вы потренируйтесь

                        Собираться в первый класс!

♫  4 Игра «Сборы в школу».

2 Ведущая: - Ну что ж, все ясно, господа!

                        Напрасно вы пришли сюда!

                        Отдайте вы пластинку нашу,

                        И уходите восвояси!

Хулиган 2: - Ну ладно забирайте свою пластинку

                       Держи, Батон, им передай

                       А вам, стиляги, наш гуд бай!

Хулиган 1: (берет пластинку и не отдает)

                     Ха – ха, ну нет! Постой Пузырь!

                     Пусть с нами они еще поиграют,

                     Ведь они наверняка буквы то не знают!

1 Ведущая : - Наши дети не только буквы знают, но уже умеют читать и составлять слова.

♫ 5  Игра «Составь слово» (2 команды)

           На 7 пластинках написано слово СТИЛЯГА. В игре участвуют 7 детей. У каждого в руках пластинка с одной буквой. Ведущие читают четверостишия, дети составляют слова (какая команда быстрее составит)

1 Ведущая: - Всех врагов победила

                        Богатырская — СИЛА!

2 Ведущая: - Леса темного краса,

                        Плутовка рыжая – ЛИСА!

1 Ведущая: - В альбоме толстом бел и чист,

                        Знаком любому бумажный – ЛИСТ!

2 Ведущая: - Старая баба, злая карга,

                        Всем с детства известная баба – ЯГА!

1 Ведущая: - Умник, выпускник, трудяга,

                        Сегодня на празднике ты – СТИЛЯГА!

1 Ведущая: Наши дети многому научились в детском саду. А вот вы сами то считать умеете?

Хулиган 1: Э-э-э Пожалуй мы пойдем…

Хулиган 2: Умеем, умеем! Конечно, умеем!

2 Ведущая: А давайте ребята проверим, как они умеют решать задачки.

Хулиганы: Да запросто.

1 Ведущая: У вас в кармане 2 яблока.

Хулиганы: (шарит в карманах): - Чё ты врёшь. Нет у нас никаких яблок. А ещё взрослая…

1 Ведущая: - Да это так в задаче сказано, что у вас в  кармане 2 яблока. Некто взял у вас одно яблоко, сколько осталось?

Хулиган 1: - Где этот ваш некто, сейчас он получит! (грозит кулаком)

2 Ведущий: - Нет, не умеете вы решать задачи. А вот сейчас посмотрите, как

                      наши дети их решают.

Веселые задачи для детей.

1 Ведущая: - Двое шустрых поросят

                       Так замерзли, аж дрожат.

                       Посчитайте и скажите,

                       Сколько валенок купить им? (8)

2 Ведущая: - Над рекой летели птицы:

                       Голубь, щука, две синицы,

                       Два стрижа и пять угрей.

                       Сколько птиц, ответь скорей? (5)

1 Ведущая: - Привела гусыня-мать

                       Шесть гусей на луг гулять.

                       Все гусята, как клубочки.

                       Три сыночка, сколько дочек? (3)

Хулиган 2: - Даааа…. Чем считать,

                      Предлагаю поиграть!

                      Кто тут смелый, кто герой?

                      Э-эй, мальчишки, все за мной!

♫ 6 Танец-игра «Летка-Енька» с мальчиками

Мальчики  становятся «гусеничками» человек по 5 (3 колоны)- попробовать одну колону, руки кладут друг другу на плечи,

Выброс ножки вправо, выброс ножки влево,прыжок вперед на двух ногах, прыжок назад на двух ногах

Три прыжка вперед на двух ногах

2 Ведущая: - Видите, какие у нас умные дети. Так что, нечего им голову

                      всякой ерундой забивать. Верните нам пластинку.

          (хулиганы возвращают пластинку и под музыку уходят)

      Планета Земля конечно большая,

      Но мы не боимся невзгод и преград!

      И, если надо, по ней прошагаем

      Пластинку для песни вернули мы в сад!

1 ребёнок: - Сегодня нам в просторном зале

                       Грустить захочется едва ли.

                       И этот праздник и веселье

                       Поднимут всем нам настроение!

2 ребёнок: - Дошкольное детство – пора золотая,

                      Счастливых деньков хоровод.

                      Как жаль, что так быстро они пролетают.

                      И вот уже школа нас ждет.

3 ребёнок: - Наш детский сад с утра украшен,

                      Сегодня праздник выпускной,

                      И мы гордимся садом нашим

                      Ведь он для нас, как дом родной!

4 ребенок: - В саду учились мы считать,

                      И рисовать, и танцевать,

                      Разучивали роли.

                      Доска, и мел, и карандаш,

                      И акварели, и гуашь

                      У нас совсем как в школе. 

♫ 7  Песня «Говорят, что повезет»

(на мотив песни «Черный кот» гр. Браво)

     Звучит ретро-музыка. Появляется Ябеда, в руках записная книжка, ручка. На шее бинокль, подбегает к детям, рассматривает их в бинокль..

Ябеда: - Всё про всех я расскажу! Всё про всех я запишу!

          Потом бежит к воспитателям делает узкие подозрительные глаза.

Ябеда: - Плохо воспитываете!

                Идёт к музыкальному руководителю.

Ябеда: - Плохо поёте!

                        Потом к родителям

Ябеда: - Плохо сидите, плохо смотрите! Да, да, да, плохо, плохо!

Ябеда: - Всё про всех я расскажу!

               Всё про всех я запишу!

               Всё начальству доложу!

               Эх, люблю я вредничать

               Научу я всех детишек

              Ябедничать, сплетничать.(обращается к воспитателям)              

   - Что вы здесь собрались-то, да гостей столько пригласили!!!.

1 Ведущая: - У нас сегодня первоклассные стиляги покидают детский сад.

                     Мы их провожаем в школу! Я вот только не пойму! Кто вы?        

                     Здесь вы почему?

Ябеда: - Я- ваша любимая Ябеда!

               Буду пакости я делать,

               Веселиться, хохотать.

               И ребяток нынче в школу

               Постараюсь не пускать.

Так-так-так: вижу я, что Первоклассные стиляги в школу собрались. Да? А вас туда пустят? Как же! В школу то не всякого берут. Нужно быть умным, уметь дружить и соблюдать правила этого, как его, а, етикета!  Ну, да ладно. Я тут слышала, что вы тут все знаете? Если загадки мои отгадаете, то я вам помогу туда попасть. Ну что, согласны? Тогда слушайте:

1.День и ночь в слезах глаза,

    Всюду сырость развела.

    Все заплаканы платочки,

    Мама думает: «Что с дочкой? »

    Может быть, она больна?

    Врач твердит: «Здорова! » Отгадайте, кто она? Ну, конечно:

Дети: Рёва!

Ябеда: Точно – точно! Угадали. Знаю я, что все девчонки рёвы. Правда, мальчишки? Ах нет? Тогда слушайте следующую загадку.

2. Новый день начался,

     Всюду птицы поют.

     И нарядные дети

     Дружно в садик идут.

     Лишь один неумытый,

     Непричёсанный, сердитый.

     Все так и ахнули со страха.

     Кто попался им?

Дети: - Неряха.

Ябеда: - Угадали- угадали! Знаю, знаю, все мальчишки – неряхи. Правда, девчонки? Как нет? Неужели ваши мальчишки аккуратные и опрятные? А ну-ка, погляжу. И правда, все такие красивые. Чистенькие. Тьфу, смотреть противно. Ну, ничего. Вот вам ещё загадка.

3. У Надюшки 100 игрушек:

     Кукол, мишек и Петрушек.

     Всем известна беда Надина

     Наша Надя просто:

Дети: - Жадина.

Ябеда: - Совершенно верно. Надо же, как вы дружно ответили. Сразу видно, что все вы жадины.

2 Ведущая: - Ошибаешься, Ябеда. У нас нет ни жадин, ни рёв, ни нерях.

Ябеда: - Это тебе только так кажется. (задумывается)

               А я вот петь и танцевать умею, а вы нет!

1Ведущий: - Мальчики, давайте покажем Ябеде, какие у нас мальчики

                       настоящие джентльмены.

♫ 8 Танец мальчиков джентльменов (в шляпах и с тростями).

Ябеда: - Ну да, ничего так. А чему вы ещё научились? А вон родители ваши, почему сидят?

2 Ведущий: - Но у нас не только дети талантливые, но и их родители и

                         поэтому на нашу сцену мы приглашаем пап с их очаровательными дочурками. Смотри Ябеда и учись!

♫ 9 Танец пап и дочек (под музыку Let's twist again)

Ябеда: - Да что это у вас за садик такой, в котором все всё знают и всё

                умеют?

Придумала! А испытание на вежливость сможете пройти? У меня и билетики с вопросами имеются.

- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… спасибо

- Зазеленеет старый пень, когда услышит… добрый день.

- И в России и в Дании на прощанье говорят… до свидания.

- Когда тебя бранят за шалости, должен ты сказать… простите, пожалуйста.

1 Ведущая: - Да, наши дети не только всё знают и умеют танцевать, но ещё и умеют петь! И сейчас они вам это докажут!

                     ♫ 10 Песня «Стиляги – это мы!» (в рассыпную)

Ябеда: - Ну, теперь я вижу, что вы-молодцы! Достойно справились с  

               заданиями. В школу вам идти можно! Я  сделаю вам подарок…  

               Давай организуем фотосессию под названием «Лови момент»!

Дети хором: - Мамы, папы не зевайте! Нас на камеры снимайте!

                         ♫ 11 Игра «Лови момент».

Ябеда выносит в зал большую рамку с надписью «Стиляги. Звучит песня «Лови момент», дети парами позируют, родители фотографируют. Музыкальная фотосессия «Лови момент». После фотосессии ябеда прощается и уходит.

Ребенок: - Наконец, сбылись мечты, впереди учёба.

                 Всюду яркие цветы, нынче день особый.

Ребенок: - Мы стиляги-первоклашки. Все вокруг глядят на нас,

                   Говорят: «Очаровашки!» Точно! Мы ребята – класс!

Все вместе: - Мы лучшие!

♫ 12 Танец «Мы лучшие».

1 Ведущий: - Пусть наши птенчики летят

                        Вперед по жизни стайкой тесной

                        Их отпускает детский сад

                        В мир школьный добрый интересный!

Перекличка

Ребёнок 1: - Вот наступает грустный миг прощанья,

                      Окончен наш последний выпускной.

                      Наш садик, до свиданья, до свиданья,

                      Мы навсегда прощаемся с тобой.

Ребёнок 2: - В сентябре другие дети

                      В группу новую придут

                      Ну а мы откроем двери

                      Нас дела большие ждут!

Ребёнок 3: - Нам пришла пора учиться

                      Скоро прозвенит звонок.

                      И веселой звонкой песней

                      Позовет нас на урок.

Ребёнок 4: - Детский садик наш любимый

                      Провожает в школу нас

                      Мы тебе сказать «спасибо»

                      Можем много, много  раз!

Ребёнок 5: - Мы всем спасибо говорим

                      Как жаль, что нет пути назад,

                      Прощаться с вами не хотим,

                      Мы не забудем детский сад.

Ребёнок 6: - Спасибо воспитателям

                      За ласку и тепло.

                      Нам было с вами рядышком

                      И в хмурый день светло.

Ребёнок 7: - Вы жалели нас, любили.

                      Вы нас, как цветы, растили.

                      Жаль, что мы не можем вас

                      Взять с собою в первый класс.

Ребёнок 8: - Спасибо всем, кто нас учил,

                      Спасибо тем, кто нас лечил,

                      Кто заботился о нас,

                      Во всем всегда нам помогал, всю душу детям отдавал,

Кто делал нас счастливым

За все, за все

Вместе: - СПАСИБО ВАМ!

♫ 13 Песня «Спасибо вам, родные» муз. и сл. Елены Иоффе.

Дети садятся.

Звучит трогательная музыка. Ведущие выносят пластинки, к которым прикреплены разноцветные, атласные ленты, длиной 2 метра. Дети встают полукругом вокруг ведущего. Каждый из детей подходит, берёт край ленты, растягивает её, так чтобы ленты спокойно свисали дугой.

1 Ведущая: - Уходят дети школьною дорогой!

                        Но в них всегда останется частичка нас!

                        От сада детского до школьного порога,

                        Невидимою нитью связывает нас!

Дети подходят по одному, воспитатель подает каждому край ленты.

2 Ведущая: - Ну, вот и все, пришла пора проститься

                       И школа ждет вчерашних дошколят.

                       Все впереди у вас, родные

                       Смелей ребята в добрый час!          

Ведущие вместе: - В добрый путь!

Звучит музыка, дети вытаскивают ленту, проходят круг по залу и садятся на свои места.

1 Ведущий: - Настал торжественный момент

                         Вручаем детям документ.

                        Он называется диплом,

                        На всю жизнь, на память он.

Звучат фанфары, выпускникам вручают дипломы.

 2 Ведущий: - А сейчас слово для поздравления предоставляется родителям.

БЛОК  РОДИТЕЛЕЙ.

…….

1 Ведущий: - Детишки наши очень повзрослели,

                        Мы не успели глазом и моргнуть,

                        Ведь годы садика мгновенно пролетели.

                        Мы отправляем малышей в учебный путь.

2 Ведущий: - Хотим пожелать вам родные ребята,

                        Учиться, расти, встретить новых друзей.

                        Мы вами всегда будем очень гордиться,

                        По лесенкам жизни идите смелей!

1 Ведущий: -Ты первый свой бал никогда не забудешь!

                       И садик любимый всегда помнить будешь!

                       Окончен наш бал, завершается праздник!

Ведущие вместе: - Счастливой дороги тебе, первоклассник!

2 Ведущий: - А ещё несколько слов хотелось бы сказать уважаемым родителям.

              Спасибо вам за помощь группе и тепло.

              За то, что вам ни всё равно,

              Чем жили и дышали ваши дети.

              Вы лучшие родители на свете!

Представление детей:

    1. Самая ответственная и старательная -  Соболева Ксюша

         Самый убежденный и старательный  -  Тимин Матвей

2. Самая милая и старательная - Шиманаева Яна

Самый энергичный и сообразительный - Шумилов Егор

3. Самая очаровательная и таинственная - Березина Алина

Самый любознательный и активный   -  Сорокин Рома

4. Самая обаятельная и нежная -  Воронова Алена

Самая спокойная и целеустремленная -  Катранжи Юля

5. Самая веселая и жизнерадостная -  Померанцева Саша

Самый требовательный и настойчивый  - Важнов Артём

6. Самая  артистичная и талантливая -  Сабурова Варя

Самый скромный и дружелюбный - Миронов Максим

7. Самая весёлая и беззаботная  - Головинская Алиса

Самая модная и непосредственная -  Сомова Мира

8. Самая  веселая и рассудительная  -  Катышева Стеша

Самый радушный и весёлый -  Ибишзаде Фарид

9. Самая подвижная и дружелюбная -  Волкова Вика

Самый трудолюбивый и настойчивый - Ковальков Тимофей

10. Самый непосредственный и подвижный – Железов Рамиль