2.4 Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации

1.

Цель, задачи, которые ставились перед МО.

Цель:  Повышение профессионального мастерства педагога и его личностной культуры для достижения стабильно положительных результатов образовательного процесса и принципиально нового качества образования через внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий.

Задачи МО:

1. Обеспечить прочное овладение основными учебными навыками по иностранным языкам.
2. Повышать качество и результативность проводимых уроков.
3. Развивать навыки и умения самостоятельного изучения языка с помощью компьютерных технологий.
4. Развивать творческие способности и интерес к исследовательской работе в области изучения английского языка.
5. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

• выступления на педагогических советах;
• выступления на методических советах;
• работ по теме самообразования;
• публикаций в периодической печати;
• проведения открытых уроков на ШМО;
• открытых уроков для учителей-предметников и  коллег;
• проведения декады английского языка;
• обучения на  курсах повышения квалификации;

Основные направления:

1. Гуманизация.

2. Личностно-ориентированный подход.

3. Развитие креативности.

4. Культурологический и конструктивный подходы.

5. Социализация.

2

Методические вопросы, вынесенные на обсуждение МО

1.Изучение новых подходов при  составлении рабочих программ в условиях ФГОС.

2. Использование информационных технологий на уроках английского языка

 3. Проработка нового в демоверсиях ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.

4.Взаимопосещение уроков и обмен опытом.

5. Использование рефлексии на уроках.

6. Знакомство с культурой стран изучаемого языка

3

Методическая тема, в т.ч. сроки реализации, над которой работало МО, ее согласование с методической темой школы.

Тема: «Повышение профессиональной компетентности и развитие творческого потенциала учителей иностранного языка в ходе реализации ФГОС»

4

Перечень методических тем самообразования педагогов, в т.ч. сроки реализации, их согласованность с методической темой МО.

Мельникова О.В.- «Рефлексия как обязательный этап урока в условиях реализации ФГОС» (2021-2022)

Мурадимова Г.Р. «Продуктивные упражнения по подготовке учащихся к сдаче устной части ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку» (2021-2022)

Кирюхина Г.Г.- «Подготовка учащихся к ВПР по английскому языку с помощью цифровых образовательных ресурсов» (2021-2022)

Сариева Р.А.- «Проблема формирования лексического запаса учащихся на уроках иностранного языка путём применения игровых технологий» (2021-2022)

Гатауллина Л.Ф. –«Практическая направленность при обучении английскому языку как средство повышения качества образования в обучении иностранному языку» (2021-2022)

Нагорнюк Е.А. – «Индивидуальный и личностно -ориентированный подход при обучении английскому языку в школе» (2021-2022)

Яматова Р.К. - «Развитие коммуникативных компетенций на уроках английского языка». (2021-2022)

Цацулина Е.В. –«Активизация познавательной деятельности при

изучении английского языка» (2021-2022)

5

Педагогические технологии, приоритетные для учителей

Технология развития критического мышления

Технология исследования

Технология проектов

Личностно-ориентированное обучение

Технология  системно- деятельностного подхода.

Игровые технологии

Информационно- коммуникативные  технологии

6

Использование на уроках ЕК ЦОР ( предмет, тема урока, Ф.И.О. педагогов)

Школа цифрового века. (Мельникова О.В.,Яматова Р.К., Мурадимова Г.Р.,)

ИКТ педагогам. Всероссийский образовательный портал. Skysmart. Сертификат (Сариева Р.А., Кирюхина Г.Г., Цацулина Е.В., Гатауллина Л.Ф.)

Регистрация учеников и работа на портале  UCHI.RU, МЭО, Skysmart:

Мельникова О.В.,Мурадимова Г.Р., Сариева Р.А., Цацулина Е.В., Иванова Е.Д., Гатауллина Л.Ф., Яматова Р.К., Нагорнюк Е.А. Кирюхина Г.Г. (Благодарности)

7

Мастер-классы

Открытые уроки (для кого, когда)

Мельникова О.В. Выступление на Педагогическом совете "Программа воспитания как часть образовательной программы школы"; Кирюхина Г.Г. Выступление на межшкольном семинаре педагогов "Развитие читательской грамотности учащихся на уроках английского языка в 5 классе", Участие в практико-ориентированном семинаре 18.03.2022.

Яматова Р.К. «Представление урока -тренинга по английскому языку. Приказ №66о/д от 22.03.2022 "ИМЦ" Калининского района С-Петербурга»;

Нагорнюк Е.А. Выступление в Международном конкурсе педагогического мастерства работников образования "Лучший методический материал"

8

Осуществление контроля над качеством преподавания

Административные контрольные работы входной контроль, за первое полугодие,

Посещение уроков руководителем МО учителей

английского языка уроки: Кирюхина Г.Г.,

Контроль по проверке тетрадей в 5 классах. Ответственная

Парыгина Е.В.

9

Совершенствование методического обеспечения учебного процесса

В 2021-2022 учебном году были использованы в учебном процессе приобретенная методическая литература:

а) учебно-методические комплекты для 11 классов ФГОС, под редакцией Афанасьева О.В., Дули Д.

б) учебно-методические комплекты для 3 классов Rainbow ФГОС, под редакцией Афанасьева О.В.

10

Внеклассные мероприятия (для кого, когда)

В рамках декады открытые уроки, мероприятия провели следующие учителя:

11

Участие в работе НОУ (количество проектов, по каким темам, сколько обучающихся в динамике)

12

Сведения об участии в олимпиадах (результаты в динамике)

Международный конкурс «British Bulldog» – все учителя.

Международный конкурс «Лисенок» - Петренко Александр 1 место: учитель Кирюхина Г.Г.,  

Городской конкурс Буктрейлеров – Новиков Никита участник: учитель Кирюхина Г.Г.,

Городской фестиваль школьных театров на иностранных языках – Вартик Софья участник: учитель Кирюхина Г.Г. и др.

1 место Зубайдова Амина в городском конкурсе эссе на иностранном языке. 3 место в городском научно-исследовательском конкурсе на иностранных языках "Greenwich" Мельникова О.В.;

Лауреат IV Регионального авторского поэтического конкурса переводчиков на базе Сургутского государственного педагогического университета Гатауллина Л.Ф.; XVII Всероссийская Олимпиада по финансовой грамотности финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг "Финатлон", призер Яматова Р.К.

13

Выступления, участие на семинарах, педсоветах, совещаниях, конференциях (тематика)

Мельникова О.В. Выступление на Педагогическом совете "Программа воспитания как часть образовательной программы школы"; Кирюхина Г.Г. Выступление на межшкольном семинаре педагогов "Развитие читательской грамотности учащихся на уроках английского языка в 5 классе", Участие в практико-ориентированном семинаре 18.03.2022.

Яматова Р.К. «Представление урока -тренинга по английскому языку. Приказ №66о/д от 22.03.2022 "ИМЦ" Калининского района С-Петербурга»;

Нагорнюк Е.А. Выступление в Международном конкурсе педагогического мастерства работников образования "Лучший методический материал"

Всероссийский фестиваль «Стратегия будущего!» Мельникова О.В., Яматова Р.К.

14

Изучение и обобщение педагогического опыта (уровень, форма)

Мельникова О,В., Гатауллина Л.Ф.  –Участие в городском конкурсе «Мой урок иностранного языка»

Выступления на МО учителей английского языка:

15

Представления опыта работы в печатных изданиях

16

Повышение квалификации педагогов

Прошли курсы:

17

Аттестация членов МО

Кирюхина Г.Г. – первая категория

18

Участие в разработке программ, методических, дидактических проектов, положений

Учебные рабочие программы по англ.яз. со 2 по 11 классы: 

Цацулина Е.В../Кирюхина Г.Г. - 9 класс;

Мурадимова Г.Р./ Сариева Р.А. - 10 класс;

Гатауллина Л.Ф./ Мельникова О.В.– 3 класс и др.

19

Проблемы, над которыми предстоит работать членам методического объединения в следующем учебном году

Освоение новых педагогических технологий обучения в свете внедрения ФГОС ООО: Технология проектов, системно-деятельностный подход в обучении.

Дальнейшее совершенствование педагогического мастерства.

•Изучение и внедрение передового  педагогического опыта и технологий.

•Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.

•Работа с мотивированными детьми

1. Повышение качества по предмету английский язык в основной и средней школе .
2. Учителям английского языка  провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные вопросы как класса в целом, так и отдельных обучающихся.
3. Спланировать индивидуальную коррекционную работу на уроках и во внеурочной деятельности.
4. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях.
5. Учителям разработать на 2022-2023 учебный год план мероприятий по подготовке учащихся к ВПР по английскому языку.
6. Прорабатывать материал, который традиционно вызывает затруднения. Увеличить долю самостоятельной деятельности обучающихся как на уроке, так и во внеурочной работе, акцентировать внимание на выполнение творческих, исследовательских заданий.

1.

Цель, задачи, которые ставились перед МО.

Цель: «Использование современных образовательных технологий как средство развития профессиональной компетенции учителя».

Задачи МО:

1. Обеспечить прочное овладение основными учебными навыками по иностранным языкам.
2. Повышать качество и результативность проводимых уроков.
3. Развивать навыки и умения самостоятельного изучения языка с помощью компьютерных технологий.
4. Развивать творческие способности и интерес к исследовательской работе в области изучения английского языка.
5. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

• выступления на педагогических советах;
• выступления на методических советах;
• работ по теме самообразования;
• публикаций в периодической печати;
• проведения открытых уроков на ШМО;
• открытых уроков для учителей-предметников и  коллег;
• проведения декады английского языка;
• обучения на  курсах повышения квалификации;

Основные направления:

1. Гуманизация.

2. Личностно-ориентированный подход.

3. Развитие креативности.

4. Культурологический и конструктивный подходы.

5. Социализация.

2

Методические вопросы, вынесенные на обсуждение МО

1.Изучение новых подходов при составлении рабочих программ в условиях ФГОС.

2. Использование информационных технологий на уроках английского языка

 3. Проработка нового в демоверсиях ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.

4.Взаимопосещение уроков и обмен опытом.

5. Использование рефлексии на уроках.

6. Знакомство с культурой стран изучаемого языка

3

Методическая тема, в т.ч. сроки реализации, над которой работало МО, ее согласование с методической темой школы.

Использование современных образовательных технологий как средство развития профессиональной компетенции учителя (2022-2023 г.г.) 

4

Перечень методических тем самообразования педагогов, в т.ч. сроки реализации, их согласованность с методической темой МО.

Мельникова О.В.- «Рефлексия как обязательный этап урока в условиях реализации ФГОС» (2022-2023)

Мурадимова Г.Р. «Продуктивные упражнения по подготовке учащихся к сдаче устной части ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку» (2022-2023)

Кирюхина Г.Г.- «Подготовка учащихся к ВПР по английскому языку с помощью цифровых образовательных ресурсов» (2022-2023)

Ермакова Т.В..- «Проблема формирования лексического запаса учащихся на уроках иностранного языка путём применения игровых технологий» (2022-2023)

Гатауллина Л.Ф. –«Практическая направленность при обучении английскому языку как средство повышения качества образования в обучении иностранному языку» (2022-2023)

Нагорнюк Е.А. – «Индивидуальный и личностно -ориентированный подход при обучении английскому языку в школе» (2022-2023)

Яматова Р.К. - «Развитие коммуникативных компетенций на уроках английского языка». (2022-2023)

Цацулина Е.В. –«Активизация познавательной деятельности при

изучении английского языка» (2022-2023)

Стеблянко А.С. – «Развитие личности учащегося в процессе межкультурного общения на уроках английского языка»  

5

Педагогические технологии, приоритетные для учителей

Технология развития критического мышления

Технология исследования

Технология проектов

Личностно-ориентированное обучение

Технология  системно- деятельностного подхода.

Игровые технологии

Информационно- коммуникативные  технологии

6

Использование на уроках ЕК ЦОР ( предмет, тема урока, Ф.И.О. педагогов)

Школа цифрового века. (Мельникова О.В.,Яматова Р.К., Мурадимова Г.Р.,)

ИКТ педагогам. Всероссийский образовательный портал. Skysmart. Сертификат (Ермакова Т.В., Кирюхина Г.Г., Цацулина Е.В., Гатауллина Л.Ф.)

Регистрация учеников и работа на портале  UCHI.RU, Якласс, Skysmart:

Мельникова О.В., Мурадимова Г.Р., Ермакова Т.В., Цацулина Е.В., Гатауллина Л.Ф., Яматова Р.К., Нагорнюк Е.А. Кирюхина Г.Г., Стеблянко А.С.  (Благодарности)

7

Мастер-классы

Открытые уроки (для кого, когда)

1) Выступление Цацулиной Е.В. в качестве докладчика –эксперта на платформе Якласс «Цифровые инструменты в работе учителя английского языка. Как формировать функциональную грамотность на уроке англ.языка» 28.04.2023.

2) Проведение открытых уроков для молодых специалистов (городская Декада молодых специалистов) Гатауллина Л.Ф., Мурадимова Г.Р. сентябрь 2022г.

3) Городской конкурс методических разработок «Методическая мастерская» в номинации «Лучшая методическая разработка урока из опыта работы по вопросам формирования функциональной грамотности» Стеблянко А.С.

8

Осуществление контроля над качеством преподавания

Административные контрольные работы входной контроль, за первое полугодие,

Посещение уроков руководителем МО учителей

английского языка уроки: Кирюхина Г.Г.,

Контроль по проверке тетрадей в 5 классах. Ответственная

Парыгина Е.В.

9

Совершенствование методического обеспечения учебного процесса

В 2022-2023 учебном году были использованы в учебном процессе приобретенная методическая литература:

а) учебно-методические комплекты для 11 классов ФГОС, под редакцией Афанасьева О.В., Дули Д.

б) учебно-методические комплекты для 4 классов Rainbow ФГОС, под редакцией Афанасьева О.В.

10

Внеклассные мероприятия (для кого, когда)

В рамках декады открытые уроки, мероприятия провели следующие учителя:

Приложение 1.

11

Участие в работе НОУ (количество проектов, по каким темам, сколько обучающихся в динамике)

Школьная конференция молодых исследователей "Шаг в науку"  призер  Низомитдинов Зухриддин, 10А учитель Кирюхина Г.Г.,  

- призер Борлак Иван, 7в - учитель Гатауллина Л.Ф.

- призер Веселкова Варвара, 7б - учитель  Мельникова О.В.

- победитель Нозиров Фаридун 7д – учитель Яматова Р.К.

- призер Петренко Александр, 7а – учитель Стеблянко А.С.

12

Сведения об участии в олимпиадах (результаты в динамике)

- Международный конкурс «British Bulldog» – все учителя.

- Международный конкурс «Лисенок» - Джумкова Маргарита 1 место, Мамедова Айсель 1 место и др. - учитель Кирюхина Г.Г.,  

- Городской конкурс чтецов – Маджитова Сабзина участник- учитель Кирюхина Г.Г., Юнусов Данир, 9г  участник- учитель Цацулина Е.В., Акавова Алжана, 7б участник- учитель Гатауллина Л.Ф.

- IV поэтический конкурс переводчиков Лауреат Воржева Елизавета, 8а класс, Кашапова Алсу, 8а класс участник - Мельникова О.В.,

Лауреат Елисеева Евгения, 8а класс -учитель Стеблянко А.С., Хазиева Самира, 6в Аббасов Садиг, 6в учитель Гатауллина Л.Ф.

- Олимпиада по английскому языку Образовательная платформа "Учи.ру" Победители учителя  Мельникова О.В., Кирюхина Г.Г., Стеблянко А.С., Ермакова Т.В., Цацулина Е.В., Мурадимова Г.Р., Гатауллина Л.Ф.

- 2 место Савиных Дарья в городском конкурсе эссе на иностранном языке –учитель Кирюхина Г.Г.

- Онлайн-олимпиада "Финансовая грамотность и предпринимательство" Нозирова Мунзалифа, 6а участник - учитель Цацулина Е.В.,

- Олимпиада "Безопасный интернет" Зубайдов Мубинджон, Ильясова Ангелина, 6а Победитель - учитель Цацулина Е.В.,

- Олимпиада по английскому языку "Отличник" Победители Джумагулова Джанна-Мария, 3г Зокирова Марям 3а, Сметанина Мария 3д, Запрудина Кира 3а - учитель Стеблянко А.С.

- городской конкурс медиапроектов на иностранных языках "Storytime-2022 участник Нозиров Фаридун, Смусяк Ярослав - учитель Яматова Р.К.

 - конкурс буктрейлеров на иностранном языке "Read, Enjoy and Create -2022 Участники Голощапов М, Гырлчну И. - учитель Яматова Р.К.

- городской конкурс марафона " Я учу английский -2023"городской конкурс марафона " Я учу английский -2023" Участник Торкунов Кирилл - учитель Яматова Р.К.

- городская межрегиональная конференция учебно - исследовательских работ " I can do" Диплом призера III степени Диплом призера III степени - учитель Яматова Р.К.

- Международный конкурс –игра по английскому языку «Лев» Победители Хальзина Ю, 4а Острикова А. 4д Аббасов С. 6в Алиахмедова А. 6в Борлак И. 7в - учитель Гатауллина Л.Ф.

- XXIII Всероссийский дистанционный конкурс по английскому языку Junior Jack Участники, 1 Победитель Джураева З. 4в, Аслонова С. 4в, Петров С. 4а , Хальзина Ю. 4а - учитель Гатауллина Л.Ф.

- Международная олимпиада «Солнечный свет» победитель Крючкова Мария – учитель Нагорнюк Е.А.

- региональный конкурс «Поэтический звездопад»   на англ.языке участник Рыбалко Виктория 11 класс – учитель Мурадимова Г.Р.

- 1 место Зубайдова Амина в городском конкурсе эссе на иностранном языке –учитель Мурадимова Г.Р.

Выступления, участие на семинарах, педсоветах, совещаниях, конференциях (тематика)

1) Мельникова О.В. Выступление на Педагогическом совете "Формирование здорового образа жизни на уроках и во внеурочное время»";

2) Выступление Кирюхина Г.Г. «Формирование и развитие функциональной читательской грамотности на уроках английского языка» в рамках весенней сессии Web-клуба молодых специалистов и наставников «Интернет-наставник» (www.интернет-наставник.рф.) 12.04.2023,

3) Выступление Кирюхина Г.Г. в августовском совещании «Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя» 26.08.2022г.

14

Изучение и обобщение педагогического опыта (уровень, форма)

Мельникова О,В., Гатауллина Л.Ф.  –Участие в городском конкурсе «Мой урок иностранного языка»

Выступления на МО учителей английского языка: Ермакова Т.В. «Развитие креативного мышления школьников на уроках английского языка»

15

Представления опыта работы в печатных изданиях

16

Повышение квалификации педагогов

Прошли курсы:

Специфика реализации новых ФООП и базовые компетенции учителя в современной школе 2023 – все учителя

17

Аттестация членов МО

18

Участие в разработке программ, методических, дидактических проектов, положений

Учебные рабочие программы по англ.яз. со 2 по 11 классы: 

Мельникова О.В.– 5 класс

Кирюхина Г.Г. – 6 класс

Гатауллина Л.Ф. – 7 клас.

Цацулина Е.В. – 8 класс

Мурадимова Г.Р. – 9 класс

Кирюхина Г.Г. -10/ 11 класс

19

Проблемы, над которыми предстоит работать членам методического объединения в следующем учебном году

Освоение новых педагогических технологий обучения в свете внедрения ФГОС ООО: Технология проектов, системно-деятельностный подход в обучении.

Дальнейшее совершенствование педагогического мастерства.

•Изучение и внедрение передового  педагогического опыта и технологий.

•Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.

•Работа с мотивированными детьми

1. Повышение качества по предмету английский язык в основной и средней школе .
2. Учителям английского языка  провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные вопросы как класса в целом, так и отдельных обучающихся.
3. Спланировать индивидуальную коррекционную работу на уроках и во внеурочной деятельности.
4. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях.
5. Учителям разработать на 2023-2024 учебный год план мероприятий по подготовке учащихся к ВПР по английскому языку.
6. Прорабатывать материал, который традиционно вызывает затруднения. Увеличить долю самостоятельной деятельности обучающихся как на уроке, так и во внеурочной работе, акцентировать внимание на выполнение творческих, исследовательских заданий.

1

Открытие предметной декады

Я.Л. Флеминг и его произведения

Урок-игра

Все учителя предметники

06.02.2023

Все учителя предметники

2

«Я.Л. Флеминг и его произведения. 115 годовщина британского писателя»

1.«По страницам биографии Яна Флеминга»

Викторина

8А, 8Б, 8В, 8Г

16.02.2023

Стеблянко А.С.

Мельникова О.В.

2.«Я.Л. Флеминг и его произведение «Волшебный автомобиль Чих-Чих-Бум-Бум»

Урок-игра

Кабинет 28

2-е классы

5В, 5Г

14.02.22

Ермакова Т.В.

Кирюхина Г.Г.

3.«Агент 007»

Выставка рисунков

7-9 классы

6 классы

В течение декады

Цацулина Е.В., Гатауллина Л.Ф.

Кирюхина Г.Г.

3

«Волшебные буковки»

 1.«Волшебная буква»

Конкурс на лучшее каллиграфическое письмо

2 З

2 Ж  

2-е классы

07.02.2023

08.02.2023

Яматова Р.К.

Нагорнюк Е.А.

Кирюхина Г.Г.

Ермакова Т.В.

4

«День Святого Валентина»

1.«Валентинка – чудесный подарок»

Конкурс  валентинок, выставка

5 Е, 5Ж

6 классы

В течение декады

Яматова Р.К.

Нагорнюк Е.А.

Кирюхина Г.Г.

 2.«Happy Valentine’s  Day»

Игра

3 урок 1 смена

7 Е

14.02.2023

Яматова Р.К.

Нагорнюк Е.А.

3.«Valentine’s  Day»

Викторина

6 урок

9 Е

14.02.2023

Яматова Р.К.

Нагорнюк Е.А.

4.«St Valentineꞌs  Day» по сериалу «Wednesday»   в 6-7  классах

Квест-игра

6- 7 классы

13.02.23

Гатауллина Л.Ф.

5

«Мы за здоровый образ жизни»

1.«Яблочко на ужин, и доктор не нужен»

Урок-игра

4 урок 1 смены

6А

07.02.2023

Цацулина Е.В.

2.«Здоровый образ жизни»

Викторина

1 урок 1 смены

6Д

09.02.2023

Цацулина Е.В.

3.«A healthy living  guide»

Выпуск листовок «Мы за ЗОЖ!»

7 урок 1 смены

8 Е

6-е классы

15.02.2023

Яматова Р.К.

Нагорнюк Е.А.

Кирюхина Г.Г.

Цацулина Е.В.

Гатаулина Л.Ф.

6

«Британия многогранная»

1.«Минутка английской поэзии»

Конкурс чтецов

Кабинет 46

6-9 классы

В течение декады

Цацулина Е.В.

2.«Литературные герои английских сказок»

Викторина

1, 2, 3 уроки

2 смены

3А, 3Б, 3В, 3Г, 3Д

10.02.2023

11.02.2023

Стеблянко А.С.

Мурадимова Г.Р.

3.«Знатоки Британии»

Викторина

1, 2, 3, 4 уроки 1 смены

6А, 6Б, 6В, 6Г

09.02.2023

Кирюхина Г.Г. Нагорнюк Е.А.

Яматова Р.К.

4. «Кто хочет стать миллионером?»  по мультфильму Шрек

Кабинет 67

4 классы

10.02.23

Гатаулина Л.Ф.

7

Закрытие предметной декады

Закрытие предметной декады.  Подведение итогов.

Награждение.

Презентация. Творческие номера.

Учебные кабинеты

17.02.2023

Все учителя-предметники

№ п/п

Этапы урока

Время

Методическая цель

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Мотивация (Самоопределение) к учебной деятельности

6 мин

1. Погрузить учащихся в

ситуацию

иноязычного общения

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

2. Создание доброжелательной обстановки на уроке

3. Диалогическое высказывание по теме Health.  

1. Приветствует учащихся, ориентирует на иноязычное общение

Teacher: Good morning! I’m glad to see you, take your places.

Teacher: How are you?

Teacher: What date is it today?

Teacher: Would you write the date on the board, please?

Thanks a lot, go to your place and sit down, please.

2. Создает условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»)

Teacher: Today we’ll repeat and write down the words on the topic Health.

Раздаёт листки с заданием Task 1 (Приложение 1)

3. Организует беседу после повторения слов.

Teacher:

1. What do you do when you have some problems with your health?
2. Lets speak what will you do if you have ….?

1. What do the children do?

1. Why do they do all these things?
2. Do you also want to be healthy?

4.Актуализирует требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»)

Teacher:

What do you think we are going to speak about today? Guess what is our today’s topic?

5. Устанавливает тематические рамки учебной деятельности («могу»).

Teacher: (Открывает тему на доске)

Yes, quite right. We’ll speak about health. And our topic is: “How do you care about your health?”

Do you think it’s important? Why?

1. Приветствуют учителя, занимают свои места, готовятся к общению на иностранном языке

Pupils: Good morning! We are glad to see you too.

Pupils: Fine, thank you, and you?/It’s OK, thank you/ Not bad, thanks.

Pupils: Today is the 20nd of February.

(выходит к доске и записывает дату)

3. Cлова на доске о теме Health.

 Повторяют слова на доске, заполняют пропуски на карточках.

3. Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают друг другу:

You 1) should exercise.

You should 2) wash your hands.

3) Eat your vegetables.

You should 4) drink your milk.

Drink your 5) water too.

You should take your 6) bath.

You should go to 7) bed nice and early.

Pupils: The children exercise.

The children wash their hands.

They eat vegetables.

They drink milk and water.

The children take bath.

The children go to bed early.

Pupils: To be healthy/They want to be healthy.

Понимают, что хотят.

4. Продолжают беседу с учителем и осознают, что надо.

Pupils:

I guess, the topic is health./I think we are speaking about what should we do to be healthy./ How to be healthy.

5. Принимают тему урока.

Pupils:

Yes, because we should care about our health. / We should know how to care about our health. / It’s important to be healthy.

2

Актуализация знаний и фиксирование затруднений

5 мин

1. Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

2. Создание условий для осознанного вхождения обучающихся в учебный процесс, мотивирование к учебной деятельности

 3. Выход на задание, вызывающее познавательное затруднение. Определение границы знания и незнания

1. Организует актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания

Предлагает вспомнить изученное ранее, позволяющее перейти к изучению нового материала

Teacher: Think over what it means ‘to be healthy’ Look at the picture and say what makes us healthy.

(Открывает Презентацию 1, Слайд 1)

What title can we give to the columns?(Приложение 2) Guess the words under the pictures (Слайд 2-9)

Открывает название колонок таблицы на доске по мере ответов детей

(Приложение 3)

2. Фиксирует актуализированные способы действия в речи и знаках (эталонах)

Teacher: Oh! You know so many words! How clever of you!

 3. Мотивирует к пробному учебному действию, организует самостоятельное выполнение пробного действия.

Teacher: Can you tell us how do you care about your health right now?  Please write down what you should do and what you shouldn’t to be healthy.

1.Воспроизводят и фиксируют знания, умения и навыки, достаточные для построения нового способа действий. Вспоминают, что им уже известно по этой теме из предыдущих лет обучения, называют свои ассоциации.

Смотрят на картинки презентации и на таблицу на доске (Приложение 2), называют свои ассоциации, высказывают предположения.

Активизируют соответствующие мыслительные операции (анализ и синтез, обобщение и конкретизацию) и познавательные процессы (внимание, память), и стараются назвать изображенные на слайде предметы, одним словом.

Pupils:

Food, activity, hygiene, daily routine

2. Актуализируют норму пробного учебного действия («надо» - «хочу» - «могу»)

3. Пытаются самостоятельно выполнить индивидуальное задание на применение нового знания, запланированного для изучения на данном уроке.

Испытывают затруднения из-за недостатка активной лексики. Фиксируют возникшее затруднение в выполнении пробного действия.

Pupils: No, we can’t.

3

Постановка учебной задачи, целей урока

1 мин

1. Выявление места и причины затруднения учащихся

 3. Постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации

1.Организует анализ учащимися возникшей ситуации, чтобы они осознали то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.

Teacher: Why?

2.Направляет учащихся к выходу в рефлексию пробного действия, выявление места и причины затруднения

Teacher: Do we have enough examples what we should do to care about our health. 

3. Стимулирует к постановке целей учебной деятельности

Teacher: Do we need some more information? Should we read some texts? Should we listen to other people? Should we learn first how they care about their health?

1. Анализируют возникшую ситуацию и шаг за шагом с опорой на знаковую запись проговаривают вслух, что и как они делают.

Pupils: It’s difficult.

2. Фиксируют операцию, шаг, на котором возникло затруднение (место затруднения)

Pupils: We have no examples

 3.Соотносят свои действия на этом шаге с изученными способами и фиксируют, какого знания или умения недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще (причина затруднения)

Pupils: Yes! We need./Yes, we should.

4

Составление плана, стратегии по разрешению затруднения

2 мин

1. Разработка плана учебных действий по достижению цели урока.

1. Стимулирует к построению плана учебной деятельности для решения затруднения

Teacher: So, how can we solve the problem?

2. Соглашается и предлагает план действий (свой план урока) и вешает его на доске.

Teacher: I agree. All this is necessary for us to prepare your own speech. I suggest such a work plan.

Вывешивает план работы на доске (Приложение 5):

1. Learn what British children think about health. (ex.1, p. 91)

2. Listen to how some parents change their life to be healthier. (ex. 2, p. 87)

3. Find out what your classmate do to be healthy (ex. 3, p. 71 AB)

4. Say some words about yourself. How do you care about your health?

5. Summing up

1. Окончательно определяют цель урока – устранение возникшего затруднения (овладеть умением сравнивать, сопоставлять выделять нужное в тексте)

Выбирают способ построения нового знания (как?)

Pupils: We can read some texts and get an example/ We can listen to some opinions/We can listen to British children first.

2. Принимают план работы, потому что сами этого хотели.

5

Реализация выбранного проекта

10 мин

1. Актуализация лексики, необходимой для формирования новых умений

2. Актуализация грамматики, необходимой для формирования новых умений

3. Воспроизведение на новом уровне (перифраз)

1.Организует работу учащихся по поиску и обработке информации.

Teacher: Ok. Now let’s start our work according to the plan. You can get some information from the text. Open your textbooks at page 89, read ex. 1 and answer the following questions. (Открывает Презентацию 2, Слайд 1)

2. Побуждает к самостоятельной исследовательской деятельности

Teacher: Well done! Thank you.

Do you know that parents also want to be healthier? Listen to Paul’s father. (ex. 2, p. 87)

How did he change his life? Tick the sentences, which say what he has done. (Раздает карточки с заданием Приложение 6, Включает аудиозапись)

Teacher: So, what has Paul’s father done to be healthy?

3. Организует закрепление усвоенных новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации

Teacher: And you? What have you done to be healthy this month/this week/ today?

1. На основе выбранного метода и в соответствии с планом реализуют построенный проект.

Читают тексты – высказывания британских детей, отвечают на вопросы:

1. How does Bob/David/Steven care about his health?
2. Do you share his opinion? Why?
3. Do you think you can be healthy without doctors? Why?

 Pupils: Bob consults a doctor each time he has problems. I don’t share his opinion, because I think you should go to doctors only when you are seriously ill. I think you can be healthy without doctors because you can do exercises, eat healthy food and keep your health.

2. Слушают высказывание отца Пола, отмечают галочками предложения, которые соответствуют услышанному.

Отвечают на вопрос учителя, преобразуя предложения на карточках (говорят от 3-го лица, ед. ч.)

Pupils:

Paul’s father has eaten only one cake this week.

Paul’s father has played a lot of sports this month.

Paul’s father has walked to work today.

Paul’s father has eaten a lot of vegetables and fruit this week.

Paul’s father hasn’t used the computer today.

Paul’s father hasn’t watched TV today.

Paul’s father has visited a swimming pool and gym today.

3. Используют усвоенные новые знания и способы действия в высказываниях о себе. Составляют по три предложения по аналогии.

 Pupils: I have eaten a lot of fruit this month.

I have played a lot of sport this week.

I haven’t played the computer today.

6

Динамическая пауза

2 мин

Снятие напряжения с мышц глаз и спины

Создает условия для двигательной активности учащихся.

Teacher: Paul’s father has played a lot of sports this month. And you? Do you want to do some exercises to be healthier? Let’s do some exercises to get a boost of energy.

(Включает ролик динамической паузы)

Повторяют движения, подпевают (с ускорением).

Pupils:

Hands up, Hands down,

Hands up, Stop!

Jump around,

Jump around,

This is the jump like dance!

7

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

10 мин

Самостоятельное выполнение каждым учащимся заданий на новый способ действий

Организует самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.

1Стимулирует к диалогическому общению.

Teacher: That’s very nice, thank you. Let’s play now. You are journalists, writing an article about a healthy lifestyle. Ask your classmate about what he does to be healthy. You need to find out such information (дает задание Приложение 7) and tell us what you have learned and what you will write about in your article.

1. Стимулирует к обобщению и систематизации

Teacher: Thank you. Now say to the class, how your classmate cares about his health.

3. Возвращает учащихся к выполнению исходной задачи, вызвавшей затруднение. Стимулирует к продуктивному

монологическому

высказыванию.

Teacher: Thank you. Great! Now look at the points we’ve planned today.

Teacher: Have we read the opinions of British schoolchildren?

Teacher: Have we listened to Paul’s father and learned what he has done to be healthier?

Teacher: Have you asked your classmate and learned how he takes care about his health?

Teacher: Can we talk about ourselves now? Can we answer the question of our lesson now? Share with the class. How do you care about your health?

Самостоятельно выполняют задания нового типа в группах (парах).

1. Составляют вопросы по опорам на карточках (Приложение 7), задают их друг другу, выясняют, как заботится одноклассник о своем здоровье, помечают на карточках ответы своих собеседников.

Pupil 1:

– Do you like vegetables?

– What fruit do you like?

– What do you like to have on dinner?

– When do you get up?

– Do you brush your teeth in the morning?

– How often do you play computer?

– Have you played ball games this week?

Pupil 2:

– What sport activities do you like?

– Do you do your morning exercises?

– How often do you take shower?

– Have you taken bath this week?

– Do you like milk?

– Do you skip meals?

– At what time do you go to bed?

 Перечисляют, о чем узнали в ходе беседы.

Pupil 1:

He likes vegetables and fruit, especially apples. He usually has soup, fish and vegetables on dinner. He gets up at 7 o’clock and brushes his teeth every morning. He does not play computer at all. He has played ball games and walked in the Park this week.

Pupil 2:

She likes sport games: football, volleyball, tennis. She does her morning exercises and takes shower every morning. She has taken bath this week. She likes milk and she doesn’t skip meals. She goes to bed early.

3.Смотрят на план работы, вывешенный на доске, отвечают на вопросы учителя, анализируют работу, выполненную на уроке. Выявляют и фиксируют границы применимости нового знания и учатся использовать его в системе изученных ранее знаний.

Pupil: Yes, we have.

Pupil: Yes, we have.

 Pupil: Yes, we have.

  Выстраивают свое монологическое высказывание, сообщают классу о том, как они заботятся о своем здоровье, с опорой на карточку Приложение 7

Pupil:

I care about my health. I get up early in the morning, do my morning exercises, brush my teeth, wash my face and take a shower every day. To be healthy I don’t skip meals. I have my breakfast and go to school on foot. For dinner, I usually have soup, fish and vegetables. I also like fruit, especially apples and bananas. After school I play ball games or walk in the park. I don’t play computer. I go to bed at 9 o’clock.

8

Рефлексия

4 мин

1.Подводит итог урока. Фиксирует новое содержание, изученное на уроке

Teacher: Thanks a lot. Let’s sum up. Now we’ve answered our question and each of you can tell how he cares about his health. Some English proverbs give advice how to be healthy. Look at them and say what proverb speaks

for healthy food,

for active life,

for body wash,

 for daily routine?

(Приложение 8)

Teacher: So, what do we do to be healthy?

 2. Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке.

Устанавливает соответствие между поставленной целью и результатом урока

Teacher: All of you worked hard today. Now you can set your own notes. Write your achievements here. (Приложение 8) Fill in the table and see what your mark is for today’s lesson.

3. Анализирует и оценивает успешность достижения цели.

Оценивает учащихся согласно критериям оценивания достижений

Teacher: I thank you and give you 5 and 5.

4. Определяет задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества)

Сообщает объем и содержание домашнего задания с фиксацией в дневнике

Teacher: At home, make dialogues p.92 ex.2., p.91 ex.1 (3) write phrases.

 The lesson is over. Bye.

1. Соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия. Соотносят английские пословицы с их русскими эквивалентами и определяют, какая из них советует правильно питаться, какая больше двигаться, какая чаще мыться, какая соблюдать режим дня.

 Pupil: An apple a day keeps the doctor away.

Pupil: A sound mind in a sound body.

Pupil: Cleanliness is next to godliness.

Pupil: Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

 Pupil: To be healthy we eat healthy food (fruit, vegetables), move (exercise, play outdoor/ball games are active), wash (bath/take shower) and don’t break daily routine (get up/go to bed early).

2. Оценивают собственную учебную деятельность на уроке.

Заполняют таблицу, используя Приложение 9, оценивают свою деятельность и определяют свои оценки согласно критериям.

4.Записывают задание на дом. Намечают цели дальнейшей деятельности

Pupils: Thank you. Good-bye.