Мастер-класс, 2025г.

МБОУ «СОШ №8 (дошкольное отделение «Надежда»)

Мастер-класс для педагогов

«Необычными вещами мы рисуем без труда»

(использование нетрадиционных техник рисования)

                                                                           Подготовили:

                                                                                                          воспитатель – Слатовская Е.Ю.,

                                                                                                     воспитатель – Бусолаева Е.В.

г.о. Ступино, 2025г.

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов в вопросах использования необычных материалов и оригинальных техник.

Задачи:

- донести до педагогов важность использования методов нетрадиционных изобразительных техник в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей;

- познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования;

- развивать коммуникативные формы поведения;

- способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога;

- способствовать содействию благоприятного психологического климата общения членов педагогического коллектива;

- мотивировать участников мастер класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности.

Ожидаемые результаты:

1). значительное повышение уровня развития творческих способностей, овладения навыками рисования в нетрадиционной технике;

2). использование полученных знаний, умений и навыков в свободной деятельности;

3). формирование умения взаимодействовать друг с другом при создании коллективных произведений и отборе работ в процессе организации выставок.

Методы и приемы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный.

Оборудование:

1. Гуашь; листы бумаги А-4; ватные палочки; кисть тонкая; стаканчик с водой; зубная щетка; салфетки влажные и бумажные; клеёнка.

2. Гуашь; палитра; листы бумаги А-4; слегка надутые воздушные шарики; губки; салфетки влажные и бумажные; стаканчик с водой; кисточки; ватные палочки; клеёнка.

3. Лист бумаги (на котором мы нарисуем вазу); пузырчатая плёнка (из которой мы вырежем 3 одинаковых круга, но можно и разных размеров); ватные палочки; краски; кисточки; стаканчик с водой; влажные салфетки; клеёнка.

Ход мастер-класса.

Уважаемые коллеги, мы рады приветствовать вас на нашей встрече!

Сегодня для Вас мы проводим мастер-класс «Необычными вещами мы рисуем без труда» (использование нетрадиционных техник рисования).

Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, само выражаться.

Девиз нетрадиционного рисования: «Чувствовать – Познавать – Творить»!

Не секрет, что многие родители и мы, педагоги, хотели бы иметь универсальный, «волшебный» рецепт воспитания умных, развитых, талантливых детей, интересных личностей. В формировании такой личности немалую роль играет изобразительное искусство, где ребёнок отражает реальный мир. А более широко раскрыть свои творческие способности помогают нетрадиционные изобразительные техники, т. к. они способствуют:

• развитию речи, мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

• пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

• вниманию, усидчивости, последовательности изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

• способствует снятию детских страхов;

• развивает уверенность в своих силах;

• развивает пространственное мышление;

• учит детей свободно выражать свой замысел, работать с разнообразным материалом;

• побуждает детей к творческим поискам и решениям;

• развивает чувство фактурности и объемности;

• развивает творческие способности, воображение и полет фантазии.

Во время работы дети получают эстетическое удовольствие. И мы предлагаем познакомиться вам с некоторыми экспериментами в изобразительной деятельности – методами нетрадиционного рисования, которые предлагаются детям дошкольного возраста. Разрешите, я вам расскажу немного о них…

Есть рисование обычное:

Традиционное во всем.

Материалы нам привычные.

Но речь сегодня не о нем.

О способах альтернативных

Хочу немного рассказать.

Свою большую эффективность

Они успели доказать.

Занятья нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационны,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И всё прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

Ну как быть можно равнодушным?

Ведь чтоб узор нарисовать,

И карандаш точить не нужно,

А можно просто свечку взять.

А как обычной зубочисткой

Изобразить далекий космос?

Ответит вам любой мальчишка:

С граттажем это очень просто!

Рисование это – не новое,

А скорее, забытое дело.

Тут достаточно вспомнить знакомые

На асфальте рисунки мелом!

Я в детстве часто рисовала

Обычной палкой на земле.

Зимой окно запотевало –

Я рисовала на стекле.

А мой ребенок рисовал помадой

Моей любимой на своем лице.

И не успела я сказать: не надо!

Как он ее потом еще и съел.

Вот так мы постепенно и знакомимся

Со свойствами и качеством вещей.

Как здорово, что столько есть возможностей!

Как здорово, что столько есть идей!

Перед любым своим занятием

Стараюсь все предусмотреть.

Решить, а будет ли понятно?

Сумеют дети все успеть?

Подробно и доступно технологию

Вначале я ребятам объясняю.

И если что-то вдруг не получается,

Конечно же, на помощь прибегаю.

Ребята с интересом стали слушать:

Занятие-игра, в нем нету скуки.

Здесь можно даже правила нарушить:

Поставить кляксу и испачкать руки.

И сейчас мы приглашаем вас в страну «Творчества». Для выполнения практической работы нам нужно 2 педагога.

1. Рисование ватными палочками «Люпины»

2. Рисование штампом, с помощью воздушного шара – «Маки»

3. Рисование пузырчатой плёнкой и ватными палочками «Гортензия»

В заключение нашего мастер-класса хочу процитировать слова Сухомлинского Василия Александровича: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Спасибо за внимание!