3.2. Использование современных оценочных средств для оценки планируемых результатов
Оценочным средством результатов обучающихся является технология «Портфолио», участие в научно-практических конференциях, конкурсах разных уровней. Комплексный подход позволяет выстраивать собственную образовательную траекторию, ориентирует в будущей профессии
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 portfolio_uchenika_1.docx | 24.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Художественная лепка из глины Студия «Очаг» Руководитель: ИН.Шафикова
«_______» __________________20 г
Аттестационный лист промежуточного и итогового просмотров изделий №
________________________________________________________________
ФИ | Промежуточный просмотр | Итоговый просмотр | ||
Подготовка глин | Умение набирать форму | Умение применять декор | Аккуратность исполнения | |
Художественная обработка глины. Руководитель: Шафикова И.Н.
Диагностическая карта индивидуального развития
Цель: отработка критериев личностного роста и изыскание способов индивидуального подхода к личности
Ф.И.__________________________________________________
Возраст_______________________________________________
Начало наблюдения____________________________ 201 год.
сроки параметры метод диагностики | Первый год | Второй год | Третий год | |||||
Нач. | Кон. | Нач. | Кон. | Нач. | Кон. | |||
Психофизиологическая характеристика. | Визуальное наблюдение, упражнения. | Память (3 балла) | ||||||
Внимание (3 балла) | ||||||||
Моторика (3 балла) | ||||||||
Координация в учебном пространстве (ориентирование) Скорость восприятия и переработка информации. (3 балла) | ||||||||
Эмоциональная сфера | Наблюдение, беседы Карта настроения. | Эмоциональный самоконтроль. (3 балла) | ||||||
Преобладание настроения на занятиях (3 балла) | ||||||||
Волевые качества. (3 балла) | ||||||||
Реактивность поведения: Р – рефлексивно-осознанное; И – импульсивное побуждение к действию. Н – неадекватное неустойчивое. | ||||||||
Коммуникативно - адаптац. способности | Наблюдения. Беседы. Игра. | Ценности коммуникации Л – лидер; П – признаваемый; О – отвергаемый. | ||||||
Преобладающий стиль общения: Т – терпимый (чувство достоинства) К – конформистский (чувство толпы); А – неадекватная самооценка (создает конфликтные ситуации) | ||||||||
Мотивация | Наблюден. | Уровень мотивации: 1 – занимается с удовольствием 2 – неустойчивый интерес 3 - заставляют | ||||||
Диагностика учебных достижений воспитанника по программе (по П.И. Третьякову)
Художественная лепка из глин
Цель: отслеживание динамики развития, коррекция образовательного процесса, в направлении усиления его развивающей функции.
сроки параметры | Первый год | Второй год | Третий год | Используемые методики | ||||
Сформированность специальных знаний
| теоретические знания (5 баллов): | |||||||
Технология приготовления глин | Тест, опрос, анкета контрольное задание | |||||||
Технология лепки | ||||||||
Технология обжига | ||||||||
Владение спец терминологией | ||||||||
Основы цветоведения | ||||||||
Основы знаний о ДПИ | ||||||||
Сформированность Специальных умений
| практические умения (5 баллов) | |||||||
Технология приготовления глин | Самостоятельное задание, Аттестационный лист Аттестационный лист | |||||||
Технология лепки | ||||||||
Технология обжига | ||||||||
Техника работы на гончарном круге | ||||||||
Владение спец инструментом, оборудованием | наблюдение | |||||||
Владение формой, соотношением форм | Аттестационный лист | |||||||
Умение пользоваться дидактическими материалами | наблюдение | |||||||
Сформированность навыков | Проявление творческих способностей (5 баллов) | наблюдение | ||||||
Умение планировать свою работу (5 баллов) | наблюдение | |||||||
Навык уборки рабочего места 5 баллов ) | наблюдение | |||||||
Навык подготовки рабочего места (5 баллов) | наблюдение | |||||||
Умение работать самостоятельно (5 баллов) | наблюдение | |||||||
Дисциплинированность (5 баллов) | наблюдение | |||||||
Участие в фестивалях, конкурсах, выставках: У – участие I – первое место II - второе место III – третье место | диплом | |||||||