Проект "Растим читателя"

ВИКТОРИНА ПО СКАЗАМ П. П. БАЖОВА

(Для детей старшего дошкольного возраста).

Цель: расширить знания детей о жизни и творчестве П. П. Бажова.

Задачи:
- развивать коммуникативные способности, познавательный интерес;
- приобщать детей к культуре и истории родного края;

- воспитывать доброе отношение к людям, сострадание, трудолюбие;

- способствовать развитию интереса к литературному чтению.

Организация развивающей среды:

Выставка книг П .П.Бажова и его портрет.

Выставка камней и изделий из самоцветов.

Ноутбук, проектор, интерактивная доска, музыкальный центр.

Столы для самостоятельной деятельности детей.

Предварительная работа: знакомство с писателем – рассматривание портрета, краткая биография. Оформление книжной выставки «Книги П. Бажова». Знакомство со сказами– чтение «Голубая змейка» и других сказов, рассказывание, объяснение старинных слов, просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций и книг.  

Ход мероприятия:

Учитель-логопед:

«Гордое имя Урал»

Найдёшь ли прекрасней уральского края?

Здесь горные реки в ущельях играют,

Здесь горы в зелёных, лохматых уборах,

Прозрачные воды шумят на озёрах,

Здесь золотом, хлебом богата земля,

Кругом самоцветы, железо, руда,

Живут здесь умельцы мастеровые,

Из камня цветы вырезают живые.

Слова здесь не ценят, а ценят дела,

Чтоб дружбою крепла уральцев семья.

Здесь сказы Бажова все помнят и знают,

Рябинка листвою тихонько качает.

Любимый Урал!

Недаром ты гордостью Родины стал!

- Сегодня, ребята, мы продолжим разговор о П.П. Бажове, знаменитом уральском сказителе.

Ещё при жизни его называли добрым волшебником. У него была пушистая белая борода и живые, необыкновенно лучистые весёлые глаза. И когда он ходил по городу, его сразу узнавали – это наш Бажов! Слово «наш» часто добавляли к имени писателя.

Родился он 28 января 1879 г. в Сысерти, на Урале, в семье мастера, работавшего на горном заводе под Екатеринбургом. С детства нравились ему легенды, сказки и песни родного Урала. Фамилия Бажов происходит от местного слова «бажить» – то есть ворожить, предвещать. У Бажова и прозвище уличное было Колдунков. Позже он будет подписывать им свои произведения.

Ещё мальчишкой услышал он интересную историю о тайнах Медной горы. Сысертские ребятишки любили прибегать к дедушке Хмелинину (сторожу дровяных складов при Полевском заводе), чтобы послушать его рассказы. А этих рассказов дедушка Слышко (так его звали из-за его вечной присказки «слыш-ко») знал множество. Павел Петрович не просто пересказал услышанное когда-то от деда Хмелинина, он создал талантливые произведения, необычные по своему жанру – сказы.

Хозяйка медной горы: Сегодня мы прочитаем с вами сказ «Серебряное копытце». (громкие чтения сказа «Серебряное копытце»)

Учитель - логопед: Вспомните, какие сказы Павла Петровича Бажова вы читали. А помогут вам загадки.

Кто-то сидит у окошка в избушке,

А маленький козлик стоит на опушке.

Ударит копытцем - каменья летят,

И россыпи их под луною блестят.

С козликом рядом кошка Мурёнка

И смотрит на них из окошка …….(Даренка. «Серебряное копытце»)

В шапочке Лейко

Говорит: «Смелей-ка,

С горки катится на нас….(«Голубая змейка»)

Как куклёнка, девочка

Спляшет вам с припевочкой.

Появляется в огне.

Как зовут? Скажи-ка мне. (Огневушка-поскакушка)

Хозяйка Медной горы: Сейчас я проверю, кто внимательно слушал сказ «Серебряное копытце» и сможет ответить на мои вопросы?

  Вопросы по сказу «Серебряное копытце».

1. Как звали деда в сказе «Серебряное копытце»?

• Кокованя
• Деда Ваня
• Ефим
• Серебряное копытце

2. Кого он взял к себе жить?

• Собачку
• Мальчика
• Девочку
• Курочку

3. Как звали девочку?

• Машутка
• Дашутка
• Дарёнка
• Настёнка

4. Кто пришел в дом Коковани вместе с девочкой Дарёнкой?

• Собака Варёнка
• Мышка Норёнка
• Кошка Мурёнка
• Попугай Говорёнка

5. Какие слова повторяла кошка Муренка? (Пр-равильно говоришь, пр-равильно)
6. С каким музыкальным инструментом сравнивал старик Кокованя кошку Мурёнку?

• С баяном
• С гармошкой
• С балалайкой
• С трубой

7. Чем занимался старик летом?

• Травы собирал и сушил
• Пески промывал, золото добывал
• Лес валил, дрова заготавливал
• Охотился, мясо и шкуры продавал

8. Куда отправились Кокованя с Дарёнкой однажды зимой?

• В горы
• В лес
• В плавание

9. Кого они мечтали встретить?

• Лису
• Козлика
• Рыбку
• Жар-птицу

10. Чем Серебряное копытце отличался от других лесных козликов?

• Он не менял свой цвет
• Он умел разговаривать
• Он всегда был с рожками
• Он не имел хвоста

11. Какие рожки были у Серебряного копытца?

• На три веточки
• На пять веточек
• Один рог на три веточки, другой – на пять
• На шесть веточек

12. О чём Дарёнка просила рассказать Кокованю после каждой сказки?

• О своих родителях
• О лесных жителях
• О его молодости
• О козлике – Серебряном копытце

Хозяйка Медной горы: И, последнее задание от меня, «Соберите разрезные картинки» и отгадайте сказ.

 Учитель –логопед: Главная тема бажовских сказов – простой человек и его труд, талант и мастерство. Связь с природой, с тайными основами жизни осуществляется через могущественных представителей волшебного горного мира.

 Хозяйка – медной горы: В группе вы продолжите знакомится с волшебством уральского сказителя П.П. Бажова

День первой «Азбуки» в России

Цель занятия: Изучить историю возникновения книг, повышать интерес к азбуке, чтению детской книги.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с деятельностью первопечатника Ивана Фёдорова.

Воспитательные: воспитывать интерес к истории родной страны.

Развивающие: развивать познавательный интерес, мышление, память; расширять активный словарь детей; развивать творческие способности детей, фантазию, воображение.

Актуальность: Книга как входной билет в целый мир — мир детской литературы. Первая азбука появилась в России в ХVI веке. Азбука и Букварь – одни из самых первых и важных книг в жизни каждого из нас. Они возвращают нас в детство. С первых букв Азбуки мы учились понимать родной язык, познавать природу, любить Родину. В этих книгах нашла отражение целая эпоха.

Ход занятия:

Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята! Рада вас приветствовать.

 Отгадайте пожалуйста мои загадки:

У сосны и елки — листики—иголки.

На каких листочках растут слова и строчки? (Книга)

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто её открывает –

Многое знает. (Книга)

Учитель-логопед: Молодцы! Верно отгадали речь о книге. Сегодня я приглашаю вас отправиться в историческое путешествие. 14 марта отмечается День первой «Азбуки» в России, в 1574 году был создан первый русский учебник — знаменитая «Азбука» Ивана Фёдорова.  (Слайд - 1)

Учитель – логопед: День 14 марта был выбран не случайно. В 1564 году в этот день произошло большое событие в истории русской культуры: вышла в свет первая русская печатная книга. Первая книга, в которой указано имя первопечатника, носила длинное название «Деяния апостольские и послания соборные и святого апостола Павла послания». Она вошла в историю как «Апостол» Ивана Фёдорова. (Слайд 2)

Учитель – логопед: Сегодня мы с вами вместе совершим небольшое путешествие в древнюю Русь и узнаем об истории возникновения книги. Живет книга уже несколько тысячелетий, но не всегда она была такой, какой мы видим её сейчас. (Слайд 3)

Учитель – логопед: Первые древнерусские письма и документы в далёкие времена процарапывались на березовой коре (бересте). Отсюда и пошло их название — берестяные грамоты. Береста – кора берёзы, прошедшая специальную обработку. Писали на внутренней стороне коры, выдавливая буквы особой палочкой – "писалом" – из кости, металла или дерева. (Слайд 4)

Учитель-логопед: Книги — одни из главных помощников человека в получении знаний. Долгое время процесс работы над ними был очень тяжёлым и трудоёмким, ведь книги создавались вручную. После принятия христианства на Руси переводом и переписыванием книг занимались монахи. Они писали перьями птиц, чаще всего гусиными. Их концы срезали и обтачивали специальным перочинным ножиком. Затем приступали к написанию текста. (Слайд 5)

Учитель-логопед: Первую букву — буквицу — выводили, используя кисточку и красно-оранжевую краску — киноварь. Художник оформлял каждую страницу определённым узором — орнаментом. Несколько лет трудились писарь и художник над одной книгой. (Слайд 6)

Физкультминутка:

Учитель – логопед: Готовую книгу передавали переплётчику, который сшивал листы, изготавливал переплёт — две дощечки, обтянутые кожей или тканью. В связи со сложностью в изготовлении, книг на Руси было очень мало, а позволить их себе могли только богатые и знатные люди. (Слайд 7)

Учитель-логопед: Когда и кто напечатал первую книгу в русском государстве — неизвестно. Известно, что первая типография в Москве появилась в 1553 году, но на книгах отсутствовало имя печатника, не было указано и места, где их издавали. Однажды царь Иван IV Васильевич Грозный отдал приказ о создании в Москве неподалёку от Кремля первого печатного двора. Это дело поручили Ивану Фёдорову. (Слайд 8)

Учитель-логопед: Иван Фёдоров был дьяконом — священнослужителем в церкви. Он был обучен печатному мастерству. Вместе со своим помощником Петром Тимофеевым Мстиславцем он организовал первую типографию в стране. (Слайд 9)

Учитель-логопед: В этом году исполняется 450 лет со времени выхода первой печатной книги. Это была знаменитая «Азбука» Ивана Фёдорова – книга для обучения чтению и письму, изданная в 1574 году. Основой для знаменитой «Азбуки» послужил греческий алфавит, который был дополнен буквами, сообразуясь со звуками славянской речи. Азбука стала называться кириллицей по имени составителя монаха Кирилла. Само же слово «азбука», как многим известно, происходит от названия первых букв алфавита «Аз» и «Буки». Она содержала правила грамматики, знакомила детей с буквами и числами. В ней было много поучительных наставлений и изречений из Библии. (Слайд 10)

Учитель-логопед: В Печатном дворе несколько раз случались пожары. Поговаривали, что их устраивали монахи — переписчики книг, которые боялись, что вскоре станут ненужными или цена на их услуги резко упадёт. Но Федорова не сломили трудности: он восстанавливал типографию и продолжал дело всей своей жизни. (Слайд 11)

Учитель – логопед: 27 сентября 1909 года в центре Москвы был установлен бронзовый памятник: человек в длинном старинном кафтане с серьёзным и сосредоточенным лицом читает несколько страниц только что отпечатанной книги. На камне памятника высечено имя — Иван Фёдоров. Благодаря делу этого человека сейчас у каждого из нас есть замечательная возможность читать книги. (Слайд 12)