Страница воспитателя Парфеновой Оксаны Владимировны

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16 г. Пугачёва Саратовской области»

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

/средняя группа/

Номинация: «На лучшую сюжетно – ролевую игру  «Попробуй поиграй!»

                             Разработала и составила  

                            воспитатель  МДОУ № 16: Парфёнова О.В.

                             2014 год

Цель. Расширять у детей фантазию, логическое мышление, монологическую речь, закрепить умение пользоваться игрушками-заместителями. Продолжать знакомить детей с трудом взрослых: кассира, контролёра. Развивать сюжет на основе полученных знаний, закрепить умение коллективно возводить постройки необходимые для игры. Воспитывать правильные взаимоотношения в игре, любовь к животным.

Предварительная работа. Рассматривание животных (игрушки), чтение художественной литературы о животных.

Материал к игре. Корзина с овощами: огурец, морковь, картофель, лук, капуста, свекла; заготовки из цветного картона: глазки, ушки, носики, бросовый материал, касса, билеты, крупный строительный материал, аквариум из цветного картона.

Ход игры: Вношу в групповую комнату корзину с овощами.

       - Что у меня в корзине? (Овощи). Правильно, это овощи. Это не простые овощи, а заколдованные звери и расколдовать их можете только вы, сделав из них различных животных. Предлагаю детям занять свои места и приступить к работе. За столами ребята делают животных из овощей (огурец – крокодил, картофель – медведь, лук – заяц, морковь – лиса или белка, свёкла – мышь, мелкий картофель – рыбки). Дополняя их различными деталями заготовками из цветного картона и бросового материала. Закончив работу, дети строят клетки из строительного материала, а рыбок помещают в «аквариум».

Игра продолжается путешествием в зоопарк. Распределяем роли: кассира, контролёра, роль директора зоопарка беру на себя.

- Зоопарк открывается. Дети покупают в кассе билеты и заходят в зоопарк, отдавая билеты контролёру.

Директор зоопарка: - Ребята, посмотрите сколько много у нас зверей в зоопарке. Но вы их расколдовали не до конца. Давайте расскажем о наших животных подробно.

Дети: - В этой клетке живёт заяц, у него длинные уши, он быстро бегает, благодаря длинным и сильным задним сильным ногам, они живут в норах.

- В этой клетке живёт белка, она оранжевого цвета, с пушистым хвостом, строит гнёзда для своих малышей в дупле дерева, они обожают грызть орешки.

- А здесь живёт лиса. У неё остренькая мордочка и длинный, пушистый хвост. Лиса живёт в норе, часто бродит возле курятников, высматривая добычу.

- В этой клетке живёт крокодил – прекрасный пловец, он скользит по воде совершенно бесшумно, он зелёный и весь в пупырышках.

- Здесь живёт мышь, у неё длинный хвост, округлые ушки. В своей норе мыши делают запасы, вокруг норы  прорывают множество подземных ходов.

- Здесь находится лягушка. Она хорошо прыгает, благодаря длинным задним лапкам.

- В этой клетке живёт медведь, он коричневого цвета, он прекрасно ловит рыбу, добывает мёд диких пчёл в дупле дерева.

- В аквариуме живут рыбки, все разной формы и размером, с красивыми хвостами, любят прятаться между камнями и водорослями.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, подробно рассказали о всех животных живущих в зоопарке. Пришло время расставаться, так как зоопарк закрывается. Где мы сегодня побывали? (В зоопарке). Каких животных видели? (Дети называют животных). Как надо обращаться с животными? (Любить их, ухаживать за ними). Понравилось вам в зоопарке? (Да).

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16 г. Пугачёва Саратовской области»

Сюжетно-ролевая игра «Полёт в космос»

/подготовительная к школе группа/

Номинация: «На лучшую сюжетно – ролевую игру  «Попробуй поиграй!»

                             Разработала и составила  

                            воспитатель  МДОУ № 16: Парфёнова О.В.

                                   2015 год

Цель.  Расширять представление об окружающем мире, развивая речевую    активность детей. Закрепить у детей астрономические понятия: космос, солнечная система, планета, звезда, Земля, созвездия. Воспитывать бережное отношение к красоте окружающего мира, чувство сопереживания, желание оказыватьть помощь.

Оборудование к игре. Ракета, строительный материал, спутник, пирамида солнечной системы с созвездиями, силуэтные картинки с изображением  животных, птиц, цветов и деревьев, пульт управления, шлемы, кислородные баллоны, жилеты, наушники, чемоданчик с питанием, альбомные листы затонированные свечой и чёрной тушью, зубочистки на каждого ребёнка.

Предшествующая работа: рассматривание глобуса, географического атласа «Мир и человек», чтение книг, изготовление атрибутов к игре.

Ход игры:

Воспитатель: - Сегодня мы начинаем подготовку к первому космическому полёту вокруг Земли. Кто хотел бы принять участие в этом полёте? Все, замечательно. На чём мы полетим? (на ракете). Прекрасно это нам подойдёт, а как назовём нашу ракету? («Восток»). Нам нужно выбрать экипаж корабля. (3 мальчика). Наденьте космические шлемы, наушники, в полёт нам необходимо взять кислородные баллоны и чемоданчик с питанием.

Воспитатель:- К полёту готовы: «Готовы». Прошу экипаж корабля и желающие принять участие в космическом полёте вокруг Земли занять свои места.

Капитан корабля: - Внимание! До старта – 10 секунд. Начинаем отсчёт времени. (Дети хором во главе с капитаном считают: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1). Старт.

Под музыку дети летят в ракете.

Воспитатель: - Посмотрите в иллюминатор, как быстро мы отдаляемся от Земли, она становится всё меньше и меньше.

Капитан: - Прошу сообщить на Землю, как протекает полет.

Помощник капитана: - Земля, Земля. Я «Восток». Полет нормальный. Экипаж корабля чувствует себя хорошо.

Воспитатель: - Посмотрите на лево, что мы видим? (Землю). Что такое Земля? (Это наша планета). Где находится Земля? (В космосе, в солнечной системе). Что означают тёмные пятна на Земле? (это вода). А светлые пятна? (это суша). Самые светлые? (это облака).

Помощник капитана: - С права по борту спутник. Он передаёт сообщение, что одна из планет в опасности.

Капитан корабля: - Приземляемся на эту планету и спасём её.

Воспитатель: - Ребята, а как можно спасти планету? (Оживить её: деревьями, цветами, птицами, животными). (Дети силуэтными картинками украшают планету и оживляют её). Вот теперь планета спасена. Посмотрите какая она стала красивая. А что это такое? (Обращаю внимание детей на пирамиду солнечной системы). Что вы знаете о солнце? (Самая большая звезда, источник света и тепла, источник жизни всего живого). Сколько планет вращается вокруг солнца? (9 планет). Какая по счёту Земля? Какие планеты вы ещё знаете? (Плутон, Нептун, Уран, Сатурн…). Покажите их. (Дети показывают планеты на пирамиде). Космос это загадочный мир. Когда наступает вечер, на небе появляются звезды. Мир звёзд чрезвычайно разнообразен, он увлекателен и интересен. Что вы знаете о звёздах? (Звёзды кажутся нам маленькими точками, потому что находятся далеко от Земли. Есть звёзды гиганты и карлики). Как называются люди, которые наблюдают за звёздами? (астрономы и звездочёты). Правильно, астрономы разделили звёзды на определённые группы и назвали созвездиями. Какие созвездия вы знаете? (Дети называют).

-Ребята посмотрите, все созвездия рассыпались. (Показываю на карточки). Давайте их соберём. (Дети сидя за столами на альбомных листах, тонированный чёрной тушью, процарапывают зубочисткой созвездия и дают им названия).

Воспитатель: - А теперь нам пора возвращаться.

Капитан корабля: - Занимайте свои места. Отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4,… Старт! (Под музыку дети возвращаются в детский сад). А теперь предлагаю подкрепиться. (Дети достают из чемоданчика питание и едят). Наш корабль благополучно вернулся на Землю. Полёт вокруг Земли прошёл успешно.

Воспитатель: - Понравился наш полёт вокруг Земли? Что мы с вами нового узнали?

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16 г. Пугачёва Саратовской области»

Сюжетно-ролевая игра «Мы - пожарные»

/старшая группа/

Номинация: «На лучшую сюжетно – ролевую игру  «Попробуй поиграй!»

                             Разработала и составила  

                            воспитатель  МДОУ № 16: Парфёнова О.В.

                              2014 год

Цель. Познакомить детей с правилами пожарной безопасности; способствовать развитию осмотрительности и осторожности логического мышления; развивать навыки общения в игре, формировать конкретные представления о строительстве; воспитывать желание оказывать помощь другим.

Предварительная работа. Беседа о пожаре и причинах возникновения, чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Кошкин дом».

Материал.  Картины с изображением пожарных ситуаций, закрытый сосуд для безопасной демонстрации огня с зажженной свечой внутри, строительный материал, пожарные машины, белые халаты, шапочки, сумочки с медикаментами.

Ход игры:

Воспитатель: - «Красный зверь в печи сидит, красный зверь на всех сердит и от злости ест дрова – целый час, а может два. Ты рукой его не тронь, искусает всю ладонь».

- Что это? (огонь). Правильно, ребята это огонь. (Показываю закрытый сосуд с зажжённой свечой внутри). У меня под стеклом спряталась лишь маленькая его частичка, но огонь может быть и очень большим. Но вы, не бойтесь, огонь, сегодня добрый, пока будете соблюдать правила обращения с ним. А если мы нарушим эти правила, тогда берегись! Давайте вспомним основные правила безопасного обращения с огнём. (Рассматриваем картины пожарной безопасности, дети объясняют, в чём заключается опасность, делают выводы, как не следует поступать). Обобщаем: Играть со спичками нельзя. Не трогай спички и зажигалки. Не оставляй без присмотра включенными электроприборы, особенно утюг. Не трогай газовую плиту, если почувствуешь запах газа, не зажигай спичек и электрический свет. Не разжигай костров в лесу. Не жги мусор и сухую траву.

- Ребята, а люди какой профессии приходят нам на помощь, когда возникает пожар? (Пожарные). Правильно, люди этой профессии трудятся на всей нашей планете. А какой транспорт облегчает труд пожарным? (Пожарные машины).  Вы, хотите быть пожарными? (Да). Вот сейчас мы и поиграем в игру: «Мы -пожарные». Для этого нам необходимо построить улицу, пожарную службу и больницу. Мальчики - пожарные, а девочки - врачи и медицинские сёстра. (Дети из строительного материала строят улицу с домами, больницей и пожарной службой). Мальчики разбирают машины, девочки, надевают белые халаты, шапочки, складывают медикаменты в сумочки).

Дежурный по пожарной части: - Поступило сообщение о пожаре, в двухэтажном доме. Срочно на выезд. (Бригада пожарной службы выезжает на пожар).

Дежурная медицинская сестра: - Поступил звонок. Необходима первая медицинская помощь. Срочно на выезд. (На место пожара выезжает  машина «Скорой  помощи»). Пострадавшие поступают в больницу. Врачи оказывают необходимую медицинскую помощь.

Воспитатель: - Пожар потушен, пострадавшие спасены. Молодцы. Теперь вы сами убедились, какой вред может причинить маленькая частичка огня, что происходит, если нарушаешь правила пожарной безопасности. «Человеку друг огонь, только зря его не тронь! Если будешь баловать, то беды не миновать, от огня несдобровать. Знай, в гневе он сердит, ничего не пощадит».

- Ну вот, и закончилась наша игра. Вы узнали и рассказали много о том, как надо быть осторожными с огнём, соблюдайте правила пожарной безопасности.

Список используемой литературы.

1. «Игровая деятельность в детском саду» Губанова  Н.Ф.

 Издательство Мозаика-Синтез. Москва 2006г.

2. «Детские праздники, игры, забавы» Михайлова М.А.

Ярославль «Академия развития» 2000г.

3. «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей» Доронова Т.Н.

Москва «Просвещение» 2003г.

4. «Детям о космосе и Юрии Гагарине — первом космонавте земли»

Парамонова М.Ю., Шорыгина Т.А.

Творческий Центр. Москва 2011г.