Страница воспитателя Винокуровой Татьяны Владимировны
Предварительный просмотр:
Муниципальное образовательное дошкольное учреждение
«Детский сад № 16 г. Пугачева Саратовской области»
Конспект НОД
Образовательная деятельность «Коммуникация. Обучение грамоте»
в подготовительной к школе группе
на тему: «Звук [т]. Буква Т».
Подготовила и провела:
Винокурова Т.В.
Пугачев, 2013 год
Программное содержание:
- закрепить навыки четкого произношения звука [т] в слогах, словах, фразах;
- развивать фонематический слух;
- познакомить с буквой Т;
- учить писать печатную букву;
- развивать мелкую моторику и познавательные процессы;
- развивать внимание, память, мышление.
Оборудование: плакаты №1,2; «чудесный мешочек», игрушки( туфля, тарелка, топор), картинки (танк, заяц, тарелка, индюк, топор, арбуз, туфли, табурет); картон ( размером 9х12), пластилин (на каждого ребенка); карточки для печатания буквы (на каждого ребенка).
Ход занятия
I. Организационный момент.
Садится тот, кто вспомнит зуки, которые мы изучали на прошлых занятиях, и подберёт слова, начинающиеся с этих звуков.(А, у, и, п, п,, э)
II. Актуализация знаний.
- Вопросы на повторение пройденного.
- «Назовите гласные звуки».
- « Почему эти звуки называют гласными?»
- «Назовите согласный твердый звук. Согласный мягкий звук».
- « Почему эти звуки называют согласными?»
- Работа с плакатом.
Все жители сказочного городка захотели петь в хоре. Прочти, как они поют, кого возьмут в певцы, а кого попросят ещё подучиться и почему? (Гласные и согласные)
Плакат №1
III. Знакомство с новым материалом.
- Игра «Чудесный мешочек».
Цель упражнения: развитие тактильных ощущений, звукового анализа.
- Ребята, отгадайте на ощупь, что есть сегодня в чудесном мешочке? (тарелка, туфля, топор) Назовите предметы ещё раз. Какой звук есть во всех этих словах, и какой звук мы будем сегодня изучать? (звук [т] )
2. Артикуляция звука .
Языком, передним краем,
В верхнюю десну ударим,
- Т!- и выдохнем сильнее.
Чтобы было всем слышнее!
3. Проговаривание звука хором и по одному.
4. Характеристика звука (согласный, твёрдый)
5.Речевая зарядка.
Та- то- ту- ты ат- от- ут- ыт
Ту- то- ты- та ут- ит- ат- от
6.Проговаривание чистоговорок (физкультминутка).
Та-та-та, та-та-та- у нас в доме чистота.(дети маршируют на месте)
Ты-ты-ты, ты-ты-ты- развели уже мосты.(указание рукой на сверстников)
Ту-ту-ту, ту-ту-ту- дайте молока коту.(постукивание руками как «молоточком»)
То-то-то, то-то-то- стали мы играть в лото.(сжимание и разжимание пальцев рук)
7.Дидактическая игра «Какое слово я загадала?»
Словарный материал: …арелка, …апочки, …анцы,…аракан, …учи, …ыква, …аблетка.
8.Узнавание звука [т] в словах.
- Ребята, я вам показываю картинки, если в слове есть звук [т] – хлопните в ладоши, если нет – топните ножкой.
IV. Физкультминутка.
Топали да топали,
Дотопали до тополя,
До тополя дотопали,
Да ноги-то оттопали.
V. Знакомство с буквой.
1. Показ буквы.
2. Нахождение в алфавите.
3. «Из скольких элементов состоит буква т?»
4. Прорисовывание т в воздухе.
5. Лепка буквы т из пластилина.
- Ребята, попробуйте вылепить букву т из пластилина на картон. Возьмите кусочек пластилина и разделите его на две части. Раскатайте две тонкие «колбаски» и изобразите букву.
6. Печатание буквы.
- Перед вами листочки. Обведите букву т сначала по точкам, а затем попробуйте написать её самостоятельно.
7. Чтение слогов.(работа с плакатом №2)
Игра «Кто быстрее доберётся до приза».
- Ребята, давайте подойдем к плакату и поможем добраться животным до призов, прочитав слоги.
Плакат №2
VI. Подведение итогов занятия.
- «С каким звуком мы сегодня познакомились?» (со звуком [т])
- «Кто запомнил его характеристику? Какой он?»(согласный, твёрдый)
- «Какая буква обозначает этот звук?» (буква т («тэ»))