Внеклассные мероприятия

Опубликовано 23.03.2015 - 8:12 - Пугачёва Наталья Анатольевна

На этой странице будут размещены разработки внеклассных мероприятий по предемету.

Скачать:

Вложение	Размер
Внеклассное мероприятие по чтению "Кругосветка"	30 КБ
agitbrigada_po_pdd_stsenariy_vystupleniya.docx	13.62 КБ
vypusknoy_vecher_9_klass_stsenariy.docx	24.86 КБ
instsenirovka_na_shkolnuyu_temu_tri_devitsy_pod_oknom._.doc	15 КБ
metodicheskiy_kvest_budushchee_nachinaetsya_segodnya_dlya_pedagogicheskih_komand_pedagogov-nastavnikov_i_molodyh_pedagogov.docx	173.23 КБ
konspekt_zanyatiya_folklor_rodnogo_kraya_sibirskaya_chastushka.doc	23.5 КБ
konspekt_zanyatiya_narodnye_promysly_moego_goroda.doc	19.5 КБ
konspekt_zanyatiya_znakomstvo_s_istoriey_osvoeniya_prichulymya.doc	24 КБ
stsenariy_nasha_shkolnaya_semya.doc	39 КБ

Предварительный просмотр:

Станция «Добавь словечко»

Ведущий -

Я начну, а вы кончайте,
Только в рифму отвечайте!

Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну, как, ребята, представили, что вы в сказочной стране? Тогда – задание. Нужно добавить слова.

Какие слова надо произнести, чтобы:

Вызвать Сивку-бурку? (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)
Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Сим-сим, открой дверь!)
Сварить кашу в волшебном горшочке? (Раз, два, три, горшочек, вари!)
Исполнить желание с помощью волшебной щуки? (По щучьему веленью, по моему хотенью.
Приказать саням, чтобы они ехали сами ( А теперь, сани, поезжайте сами.)

Молодцы! Задание выполнили. Спешите дальше!

Станция «Узнай героя».

Ведущий -

А сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива. Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию.

Медведь. Любит мед. Голова набита опилками. Не лишен литературных способностей. (Винни Пух)
Мальчик. Издает стойкий запах лука. На голове – зеленый хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слез. (Чиполлино)
Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
Кот. Место жительства – деревня Простоквашино. (Матроскин)
Деревынный человечек с длинным любопытным носом. (Буратино).

Молодцы, ребята! Настоящие детективы! Спешите дальше!

Станция «Переводчик».

Ведущий -

А сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс переводчиков. Я буду говорить о героях произведений простыми предложениями. А вы, узнав, о ком идет речь, должны сказать, кто это.

Кроме того, «перевод» нужно найти либо в песне, либо в стихотворении. Трудное задание? Но я уверен, что и с ним вы справитесь!

Старушка имела животное серого цвета с рогами. (Жил-был у бабушки серенький козлик...)
Женщина пожилого возраста была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся...)
Компания молодых девушек занималась рукоделием после захода солнца у окна. (Три девицы под окном пряли поздно вечерком...)
На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла...)
В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое. (В траве сидел кузнечик...)

Вы настоящие молодцы! Очень быстро справились с заданием! Спешите дальше!

Станция «Быстрый ответ».

Ведущий -

Ребята! Наш конкурс состоит из сказочных вопросов, и вы будете большие молодцы, если сумеете верно и быстро на них ответить. Попробуем? Итак.

Сказочная хитрюга. Кто это? (Лиса.)
За кого держалась Жучка? (За внучку.)
Чем ловили золотую рыбку? (Неводом.)
Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
Кто любил сочинять шумелки, ворчалки, сопелки? (Винни-Пух.)
Кто такой Елисей? (Королевич.)
Подруга семи гномов. (Белоснежка.)
Сказочная замарашка. (Золушка.)

Молодцы! Вы замечательно справились с заданием! Спешите дальше!

Станция «Чьё это?».

Ведущий -

Ребята! Я буду показывать вам предметы, а вы должны будете сказать, кому они принадлежат?

Мед (Винни-Пух)
Ключ (Буратино)
Красная шапочка (Красная шапочка)
Горошина (Принцесса)
Яйцо (Кощей бессмертный)
Ведро (Емеля)

Молодцы! Вы меня очень порадовали! Спешите дальше!

Станция «Найди пару».

Ведущий -

Ребята, вы должны соединить слово из левого столбика со словом из правого

Петух		Бабка
Дед		Заяц
Тесто		Пирожки
Маша		Коса
Теремок		Колобок

Молодцы! Всё замечательно! Спешите дальше!

Время сказки наступает,
Время сказки настает.
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдет.
Если сказку вы хотите,
К вам сейчас она придет!

Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах…
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся…
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро.

Предварительный просмотр:

Сценарий агитбригады по ПДД

1-ый: Раз, два,

Все: три, четыре.

1-ый: Три, четыре,

Все: раз, два.

1-ый: вот идет отряд ЮИД.

Все: Всем он громко говорит:

1-ый: Чтоб беды нам избежать,

Все: Надо знаки изучать!

1-ый: И все правила движенья

Все: Никогда не нарушать!

1-ый: Мы ЮИДовцы, а вы?

Все: Наш отряд пополнить рады?

Нам помощники нужны!

1-ый: Вас приветствует отряд:

А – академия

В – всезнающего

Т – творческого

О – особого

С – сотрудничества

Т – талантливых

О- остроумных

П - пешеходов.

Все: Автостоп

Наш девиз: Если ехать автостопом

По дорогам всей страны,

Знанья правил всех движенья

Обязательно нужны!

Все: Мы за безопасность на дорогах!

И вас хотим предупредить:

1-ый: Каждый день по дорогам нашей страны движутся миллионы автомобилей.

2-ой: Количество ДТП и число пострадавших в них не уменьшается.

3-ий: Большинство из пострадавших – люди в возрасте до 40 лет и даже дети.

Дети! Которым нужно жить!

У дорожной обочины,

На фонарном столбе,

Ветер треплет и треплет

Букетик цветов.

Неживые цветы говорят:

- Где-то здесь

Прервалась цепочка

Детских следов…

Шел ребенок домой,

Мама ждет и сестра,

И тетрадки, и книжки –

Завтра в школу с утра…

Рев мотора, визжат тормоза…

Страх и боль у ребенка в глазах…

Мама плачет, и куклы грустят,

И тетрадки, и книжки в портфеле лежат.

Товарищи взрослые!

Будьте добры и бдительны

Ведь вы тоже и мамы, и папы,

А не только водители!

Берегите детей на дорогах страны!

На дорогах гибнуть мы не должны!

Песня на мотив «5 причин»

1-ый: Как же ДТП произошло,

Ведь немало времени прошло,

Правила учили много лет,

Только не избавились от бед.

2-ой: Жизнь проходит в ритме, в суете,

Но давайте помнить о себе.

Жизни мы друг друга сохраним,

И у нас на это 5 причин.

Припев: Первая причина – это ты,

А вторая – все твои мечты,

Третья – это от потери твоей боль,

Ты ведь еще очень молодой.

Четвертая причина – это смех,

Радостью поделимся на всех.

Причиной пятой назовем любовь,

Все это понятно и без слов.

1-ый чтец: Знанья правил всех движенья

В пути помогут вам, друзья.

И дорожная опасность

Будет вовсе не страшна.

2-ой: Пусть всегда сияет солнце.

Пусть всегда мы слышим смех.

В нашем городе дороги

Станут безопасней всех!

3-ий: Мы объявляем войну нарушителям!

4-ый: Если не мы, то кто же?

5-ый: Присоединяйтесь!

6-ой: Пока мы едины, мы непобедимы!

ВСЕ: команда Автостоп за безопасный путь!

Финальная песня (на мотив песни «Это не забава, это не игра»)

Очень сложно на дороге

Не попасть в ДТП!

Береги руки, ноги

Изучай ПДД.

Расскажите всему свету,

Унесите домой,

Эту песню вместе с нами –

Ты сегодня допой!

Припев: Это – не забава!

Это – не игра!

Правила дороги изучать пора!

Соблюдай, правила движенья.

Соблюдай, все без исключенья.

Соблюдай их по всей России

Соблюдай, чтобы жить красиво!

Соблюдай!

Предварительный просмотр:

Выпускной вечер -2024 «Время вспомнить все и сказать спасибо»

В: Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня дрогнет Асино! Окончание школы отмечают выпускники 2024! Они шли к этому выпускному целых 9 лет! И вот он настал! Встречайте бурными аплодисментами переживших карантин и самоизоляцию, маски и замеры температуры, дистанционку и экзамен по технологии и незабываемые годы учебы в лучшей школе Асиновского района, Томской области и, да чего уж мелочиться, России.

Звучит музыка входят выпускники.

В: Они были посланы в нашу школу для выполнения великой миссии.

- Юноши. Активные, спортивные, в меру агрессивные и прогрессивные. Любимый школьный предмет – перемена, когда жизнь бьет ключом, правда, иногда по голове. На уроках впадали в длительную спячку или предавались глубоким размышлениям на тему «Что дальше?»

- Девчонки. Загадочные, красивые. В меру серьезные и амбициозные. Любимый школьный предмет – зеркало. Любили решать трудные задачи, главная из которых – как не сломать каблуки, опаздывая в школу? Также с удовольствием выполняли упражнения по стрельбе: немилосердно стреляли глазами направо и налево.

-Им было суждено пройти сложнейших 9 уровней, достичь намеченной главной, высокой цели – обезвредить экзамен по технологии и перейти к выполнению следующей, не менее сложной задачи – выбор профессионального и жизненного пути. А для этого им нужен важный документ – свидетельство об окончании школы, для вручения которого я приглашаю директора школы Лихачеву Анну Антоновну.

Слово директора. Вручение свидетельств

В: Дорогие выпускники. В нашей школе вы многое узнали. Но ничего бы не добились, если бы не родители!

Они задачи за вас порой решали,

И пробуждали, особенно по понедельникам!

А еще как сидоровых коз гоняли,

Чтобы не стали вы бездельниками!

И вот они смотрят взволнованно

На взрослых уже ребят,

Конечно, напутственное слово

Они тоже сказать хотят!

Выступление родителей

В: Внимание. Сейчас на глазах всех присутствующих состоится госприемка изделия под названием «Выпускник 2024». Все, кто работал над созданием этого творческого продукта, затаили дыхание, насколько уникальным и качественным получился результат трудоемкой многолетней работы, мы сейчас увидим. Итак, ответное слово выпускников.

Ответное слово выпускников

Звонок. В класс заходят ученики, учитель.

Ангелина: Встали красиво. Здравствуйте, садитесь. Откройте тетради, запишите тему сегодняшнего урока: «Время вспомнить все и сказать спасибо».

Стук в дверь, заходят опоздавшие Калинюк, Парубец и Смирнова.

Калинюк: Здравствуйте, извините за опоздание. Можно войти? Мы в столовой были…

Ангелина: Каждый урок одно и то же! Сколько можно? Неужели не хватает целой перемены, чтобы поесть?

Калиниченко: Так вкусно же! Спасибо нашим поварам, за макароны и сырок, за помидоры и чаек.

Парубец: А запеканка?! А котлеты?! А борщик вкусный на обед?!

Ангелина: Так, быстро сели, чтобы я не заметила, как вы пролетели. Успокоились все. Проверим домашнее задание. Ну что, желающие есть? (все опускают головы) Как всегда, лес рук, все рвутся отвечать, не знаю кого спросить…. Тогда по журналу. …Оля, тебе начинать.

Оля: Да, запросто! Настало время подвести итоги нашего пребывания в школе. До этого мы подводили только наших родителей, заставляя их краснеть на собраниях.
Алексеев: Мы подводили наших педагогов, заставляя их зеленеть у доски…
Захаров: Но сегодня мы не подведем! Мы рады видеть всех наших родных беспрецедентном событии.

Ярослав: Дорогие наши мамы и папы! Полюбуйтесь! Ваши малыши выросли! И то, что вы видите сейчас перед собой — это результат вашего каждодневного труда!

Оля Д.: Это именно мы обеспечивали вам все это время жизнь в экстремальных ситуациях!

Алексеев: Это именно нам вы обязаны невыносимыми днями, плавно переходящими в бессонные ночи!

Сажин: Да! Мы не всегда приносили вам только радости и гордо вспухшие от пятёрок дневники!

Калиниченко: Положа руку на сердце, мы готовы признать, что образцовыми детьми нас не назовешь!

Оля Ш.: Но мы знаем, что бы мы ни вытворяли, вы списываете все на затянувшийся переходный возраст, и продолжаете нас любить!

Лена: А помните, как вы ждали нашего появления на свет?

Сценка-миниатюра «Роддом».

Звенит телефонный звонок. (на экране фото маленьких наших деток)

Головин - Алё! Это роддом?

Врач- Да... Слушаю вас.

Головин- Скажите, моя жена родила?

Врач: Минуточку (смотрит записи). Товарищ Головин? Поздравляю вас! У вас сын. 3500, здоров и очень быстро дрыгает ножками, наверное, будет бегуном.

Калиниченко - Алё! Это роддом?

Врач: Да, кто? Калиниченко? Поздравляю, у вас мальчик! У него удивительный голос. Нам пришлось вставить двойные рамы, от его крика лопаются стекла.

Ангелина- Алё! Это роддом?

- Да, кто? Бабушка Янковской? У вас внучка. Она уже всех организовала в отряд и репетирует.

Алексеев - Алё! Это роддом?

- Роддом, вы кто? Алексеев? У вас мальчик. Требует Конституцию и исполнения Конвенции о правах ребенка.

Шевченко - Алё! Это роддом?

Да, кто? Шевченко? Ждали сына? Нет, у вас девочка. Ой, извините, надо бежать, искать её. Она такая маленькая, постоянно куда-то прячется, не можем её найти в пеленках.

Захаров - Алё! Это роддом?

Врач- Да... Слушаю вас.

Захаров- Скажите, моя жена родила?

Врач: Минуточку…Захаров? Поздравляю вас! У вас сын. Когда выпишут? Да хоть сегодня, а то он медперсонал учит, что и как делать.

Дубровина - Алё! Это роддом?

- Да, вы родственница Дубровиной! У вас родилась милая девочка. Так красиво стреляет глазками. Тут уже за нее все родившиеся мальчики передрались!

Мищенко- Алё! Это роддом? Скажите, моя жена родила?

Врач: Мищенко? Поздравляю! У вас сын. Бесподобный мальчик, такой спокойный, не плачет, даже, когда мокренький.

Смирнова - Алё! Это роддом?

Врач: Да, кто? Смирнова? Поздравляю, у вас девочка! Она так так торопилась появиться на свет, что даже запнулась несколько раз.

Сажин – Алё! Это роддом?

Врач: Да. Вы папа Сажиных? Да, у вас замечательный румяный мальчик. Только постоянно отказывается кушать. Не знаем, что с ним делать!

Костень – Алё! Здравствуйте! Как там Костень?

Врач: Родила. Мальчик. Да, вес очень хороший. Постоянно голодный, ест за троих!

Парубец – Алё! Можно узнать, кто у нас родился? Это бабушка Парубец.

Врач: Так, Парубец. Девочка. У вас девочка. Шустрая, всем пацанам фору даст.

Оля Ш.: А потом начались детские будни. Каждый день в семь утра звенел будильник, и мамы будили нас, чтобы отвести в детский сад.

Калиниченко: Да, детский сад, пожалуй, самое беззаботное время.

Оля Д.: Разве такое забудешь?

Захаров: А потом 9 лет звенели школьные звонки, и вот мы уже выпускники.

Парубец: И за все эти годы беспокойства и вашего постоянного внимания мы хотим сказать вам, наши дорогие родители!

Песня родителям (на мотив Мы эхо)

1.Покроется небо пылинками звезд
И тихо родителям скажем
Спасибо, родные, за то, что вы есть
Спасибо, спасибо, за детство прекрасное наше.
2. И в детях своих продолжаетесь вы,
Себя снова в нас узнаете.
Любовью и щедростью нежно делясь,
Заботой, заботой и верой живете
3.Как просто до вас,
Где бы небыли вы,
Дотронуться сердцем нетрудно.
Мы вашу любовь сбережем навсегда
И будем мы с вами всегда отраженьем друг друга.

Алексеев: Сегодня страшно представить, что дороги каждого из нас могли бы никогда не пересечься. Но видно так уж было угодно судьбе, чтобы мы все собрались в нашем классе, какие-то обстоятельства привели нас в нашу родную школу. Было по-разному, но иногда и так.

Стас: Внимание! Внимание! Сейчас вы увидите кадры реалити-шоу, снятые скрытой камерой на родительском собрании. Команда учителей против команды родителей. Кто кого? Да, родители свои, но и учителей жалко. Поболеем молча.

Сценка. На сцене – боксерский ринг. В одном углу «родители» . В другом – «учителя».

Учителя (Катя): Дорогие товарищи родители! Мы пригласили вас сегодня затем, чтобы сообщить о новых безобразиях, учиненных вашими детьми.

Родители (ОляШ): Дорогие товарищи учителя, мы своими глазами видим, что позволяют себе ваши ученики.

Учителя (Лена): Ваши дети!

Родители (Леша): Ваши ученики!

Учителя (Ваня): Интересно, а кто это приносит из дома мобильные телефоны и устраивает большой симфонический оркестр на уроках?

Родители (Женя): А кто заставляет детей пилить дома ножки стульев, якобы выполняя домашнее задание по труду?

Учителя (Ярослав): А вы видели, что ваши дети сделали со стенами школы?

Родители (Слава): Правильно, а кто их писать научил?

Учителя (Денис З): Не мешало бы оказать помощь школе в благоустройстве территории.

Родители (Ангелина): Правильно, правильно, а то приезжаешь за ребенком – машину поставить негде, что за дела? Давно пора стоянку организовать.

Учителя (Оля Д): Вот и сделайте – ваши дети.

Родители (Ангелина): Нет уж, ваши ученики!

Учителя (Денис К): Ваши дети!

Родители (Оля Ш): Ваши ученики!

Ваня: Стоп, ничья, вопрос остался открытым. Так чьи же мы? Ваши или ваши?

Денис З: Пожалуй, я отвечу на этот вопрос. Родители и учителя – это те люди, без которых мы не стали бы теми, кем мы стали сейчас. Ведь школа – это наш второй дом.

Ярослав:

Не расстраивайтесь, если

Вызывают в школу маму

Или папу. Не стесняйтесь,

Приводите всю семью.

Пусть приходят дяди, тети

И троюродные братья,

Школа – дом второй. Здесь места

Хватит точно всей семье!

Ангелина: Все это благодаря Анне Антоновне, нашему директору. Возглавив школу, она смогла создать дружный коллектив детей, учителей, родителей.

Любимый директор, родной человек,

Будьте самой счастливой на свете,

Мы знаем, как трудно даются порой.

Пришедшие к вам непослушные дети.

Катя: Но один директор – в поле не воин. У него всегда были, есть и будут отличные помощники – целая команда единомышленников – наши учителя.

Ярослав.

Спасибо вам, учителя,

За то, что к знаниям вели!

Вы выбрали совсем не легкую дорогу,

Вы с нами больше полземли прошли!

Денис З.

Спасибо вам за это, педагоги,

Что нам себя частицу отдавали!

Вы нас оберегали от тревоги,
Бывало, от самих себя спасали!

Денис К.: Дорогие учителя, прощаясь с родной нашей школой, нам очень хотелось подарить вам, по-настоящему сказочные подарки:

Катя: Такие, чтобы запомнились навек, И чтоб был рад подарку каждый человек!

Женя: Мы думали подарить вам Ларец добрых пожеланий;

Оля Ш.: были предложения подарить Жар-птицу удачи или Ковёр-самолёт, регулярно совершающий рейсы на Канары;

Женя: Неплохо смотрелась бы в школьной столовой Скатерть-самобранка, которая наверняка смогла бы разнообразить наше меню;

Оля Д.: Если бы было можно, я бы подарила вам, дорогие мои наставники, Яблоки молодильные, чтобы вы всегда оставались молодыми, красивыми, энергичными;

Денис З.: Зная, как трудна ваша работа, вам бы очень пригодился Волшебный клубок, который помогал бы найти верный путь в дебрях инноваций;

Ярослав: А еще лучше было подарить вам Золотую рыбку, которая бы исполнила не три, а все ваши желания.

Ангелина: К сожалению, ничего этого не нашлось ни в одном самом большом магазине. Мы знаем, как вы все любите детей. Дети – это цветы жизни, их надо чаще поливать. Поэтому мы дарим вам лейки, чтобы удобнее было воспитывать следующие поколения «цветов».

Н.А.В: Кто за то, чтобы поставить изделию под названием «Выпускник 2024» знак качества, выдать родителям и учителям патент, подтверждающий их авторские права на данное изобретение, прошу построиться на коллективную фотографию.

Предварительный просмотр:

Три девицы под окном

Сели поздно вечерком

И о школьных всех проблемах

Разговор ведут рядком.

1. Кабы я была директор

(Молвит первая, что в кепке)

Все домашки – под запрет.

Ты согласна?

2. Спору нет!

Если б я была директор,

(Молвит та, чьё платье в клетку)

Я бы форму – под запрет!

Ты согласна?

3. Спору нет!

Если б я была директор,

(Третья молвила корректно)

Я б для всех учеников

Издала приказ таков:

Проводить лишь 2 урока.

Остальное – караоке,

Песни, танцы, карусель.

И вот так вот каждый день!

Только вымолвить успела,

Дверь тихонько заскрипела,

И в светлицу входит он

Наш директор. Всем поклон.

Во всё время разговора

Он стоял позадь забора.

Речь последняя по всему

Не понравилась ему.

Директор:

Здрасьте, красные девицы!

Я смотрю, что вам не спится!

Время позднее на дворе.

Что ж сидите вы тут все?

Слышал я все ваши речи.

Вам я, девицы, отвечу:

Видно, горя не видали,

Коль такое вы сказали.

И не стройте мне тут глазки.

Вам устрою жизнь, как в сказке!

Каждый день встречать вас буду,

Ваши речи не забуду!

Так что следом все за мной!

Вслед за мной! И марш домой!

Все девицы дружно встали,

Они Пушкина читали.

Быть одной из них ткачихой,

А другой уж поварихой.

Третьей – точно не царицей!

Не хотят они учиться!

Так что вывод здесь таков:

Вы, девицы, не мечтайте.

Вы учебники читайте!

Предварительный просмотр:

Методический квест «Будущее начинается сегодня» для педагогических команд педагогов-наставников и молодых педагогов

Цели проведения мероприятия.

Районная квест-игра для педагогических команд «Будущее начинается сегодня» проводится с целью повышения профессиональной компетентности педагогов в основных сферах профессиональной деятельности: коммуникативной, креативной, общепедагогической, а также с целью популяризации наставничества как действенного инструмента повышения качества образования.

Задачи квест - игры:

развитие профессионального и творческого потенциала молодых педагогов(специалистов);
поиск инновационных технологий взаимодействия педагогов;
содействие эффективному педагогическому общению;
воспитание толерантности в педагогической среде;
создание жизнеспособной системы сотрудничества и партнерства между образовательными организациями города и района.

Участники: команды, сформированные из педагогов- наставников и молодых педагогов

Оборудование: листы обратной связи «Эмоциональный драйв», маршрутные листы, задания на каждом этапе, мультимедийное оборудование, пазлы с частями ключевых слов.

Звучит музыка 1, выходят ведущие.

Слайд 1.

Ведущий1. Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать вас на нашем межрайонном мероприятии – игре-квесте «Будущее начинается сегодня».

Ведущий 2. Мы рады приветствовать вас, уважаемые педагоги-наставники, и вас, наши юные коллеги!

Ведущий 1. Вот и подходит к концу 2023 год – год педагога и наставника. Этот год был ознаменован многими значимыми событиями для нас, педагогов. Мы чувствовали к себе внимание со стороны государства и общества, родителей и учеников.

Ведущий 2. Очень хотелось бы, чтобы этот год стал не одноразовой акцией заботы об учителях, а хорошей традицией, ведь именно учителя делают наше будущее возможным! Делают его возможным еще и потому, что не прерывают нить познания – от педагогов-наставников к молодым педагогам.

Слайд 2.

Ведущий 1. Зачем нужен наставник? Какова его роль в современной школе?

Ведущий 2. На этот вопрос, моя юная подопечная, я отвечу тебе притчей.

Зачем нужен Наставник

Однажды к Великому Мастеру пришел молодой человек. У него был всего лишь один простой вопрос: “Я уже все изучил и все знаю. Я прочел много книг, сам могу выступать с лекциями. И всему этому я научился сам, мне никто не помогал. Ответьте же мне тогда на мой вопрос: нужен ли мне наставник?”.

Мастер рассмеялся: “Приходи через пару деньков, и ты получишь свой ответ”.

Юноша ушел обескураженный. Он так и не понял, почему же Мастер не смог сразу ему ответить.

Через несколько дней он все же вернулся. Мастер вручил ему конверт и сказал: “Отнеси, пожалуйста, это письмо в деревню, что находится по ту сторону реки. На берегу есть лодка, есть лодочник, он тебя переправит”.

На следующий день, прямо с утра юноша отправился на берег, нашел лодочника и сел в лодку. Но когда они отплыли, он вдруг вспомнил, что не расспросил о дороге в деревню и не знает, как добраться туда. Юноша поинтересовался у лодочника, но тот тоже не знал дороги.

Пришлось вновь идти к Мастеру, чтобы узнать точный путь к этой деревне. И тогда Мастер сказал юноше: “Это и есть ответ на твой вопрос. У тебя есть цель путешествия, есть средство, чтобы добраться до нее, но ты не знаешь дороги, по которой тебе нужно идти. Вот причина, из-за чего ты остановился. Тебе понадобился проводник, который хорошо знает этот путь. Мало иметь знания. Чтобы окунуться в них и правильно ими воспользоваться, нужен наставник”.

Ведущий 1.

Надеемся, что сегодня молодые педагоги в сопровождении своих наставников найдут все пути, преодолеют все препятствия и достигнут своей цели.

Ведущий 2. Уважаемые команды!

Каждая команда сегодня пройдет весь маршрут, на каждом этапе вас ждут различные задания, которые для вас приготовили Мудрецы. За выполненные задания команды будут получать баллы и пазлы. Но поскольку ситуация в стране нестабильная, мы нашли спонсора, который любезно согласился все заработанные вами баллы перевести в рубли. Поэтому на каждой станции вы сегодня будете зарабатывать не баллы, а рубли. Посмотрим, кто сегодня сможет заработать своим интеллектом и сплоченностью наибольшую сумму.

В конце квеста все команды должны будут сложить пазлы и составить ключевое слово - сокровище, которое является разгадкой мастерства педагога. С этим словом нужно будет придумать свое педагогическое кредо.

Оценивать участников будет необычное жюри – Мудрецы. С ними вы встретитесь на маршруте. Председатель жюри – наш директор А.А.Лихачева.

А сейчас перекличка наших команд!

Вручение маршрутных листов. На выполнение каждого задания отводится 10 минут. Сигнал к переходу на следующий этап – музыка. Надеюсь, что опыт и молодость помогут вам пройти все этапы. С началом игры! (аплодисменты)

Звучит музыка 2 – начало игры

Построение в зале.

Станция 1. «Перевертыши»

Мудрец: Итак, дорогие наши участники. Сейчас мы проверим ваше профессиональное качество – читать между строчек. Перед вами известные пословицы и поговорки. Но все они – перевертыши. Вам нужно записать верный вариант.

Перевертыши пословиц и поговорок

Счастье перемещается компанией (Беда не приходит одна)
Леди в карете – скакунам тяжелее (Баба с воза – кобыле легче)
Лысина — мужское безобразие (Коса — девичья краса)
От смелости затылок мал (У страха глаза велики)
Чужое платье далеко от лица (Своя рубашка ближе к телу)
У полицейского ботинки промокают (На воре шапка горит)
Ниже пяток можно приземлиться (Выше головы не прыгнешь)
Прикинулся поганкой — вылезай из капота (Назвался груздем — полезай в кузов)
Ложь уши ласкает (Правда глаза колет)
Безделье любителя запугивает (Дело мастера боится)
Одно счастье — много вопросов (Семь бед — один ответ)
Это плохо, если плохо начинается (Все хорошо, что хорошо кончается)
Безделью часы — унынию год (Делу время — потехе час)
Себя спасай, а неприятеля бросай (Сам погибай, а товарища выручай)
Заведи 1 доллар, и избавься от одного врага (Не имей сто рублей, а имей сто друзей)

Станция 2. «Азбука педагога»

Мудрец: Добрый день, дорогие мои! Показывает азбуку (команды должны угадать название этапа).

Педагог -
Не просто должность,
Это призвание,
Это сердце большое и чистое.
И улыбка, как солнце, лучистая…

Азбука профессии большая,

Плюсы, да и минусы – все там…

В алфавите 33 буквы, убрав некоторые из них, я остановился на 20 важнейших качествах педагогической профессии. Вы должны их написать на каждую из этих букв. Все слова должны быть глаголами неопределенной формы (например, знать).

А – анализировать

Б – беседовать

В – воображать

Г – говорить

Д – делать

З – знать

И – играть

К – компьютеризировать

Л – любить

М – мыслить

Н – наблюдать

О – организовывать

П - проектировать

Р – рассказывать

С – советовать

Станция 3. «Эрудит»

Дорогие участники! Сейчас вам нужно будет вспомнить фамилии великих педагогов, которым мы обязаны очень многим в нашей профессии. Для этого вам нужно будет посмотреть на их портреты и заполнить кроссворд.

Станция 4. «Киноман»

Дорогие участники! Сегодня вам нужно будет вспомнить свой зрительский опыт. Вам будут продемонстрированы 5 отрывков из отечественных фильмов о школе, учителях. Ваша задача – вспомнить их названия.

Станция 5. «Да» и «нет»»

Мудрец: Добрый день, гости дорогие!

Все вы помните детскую игру «Да и нет». Сегодня вы имеете возможность в эту игру поиграть. Только вот вопросы будут далеко не детские.

Верите ли Вы, что…

1. В школах Чехии присутствует пятибалльная система оценок, где оценка 5 является наихудшей отметкой, а оценка 1 – наилучшей.

2. В финских школах учитель не вызывает ученика, если тот сам этого не желает. Показ недостатков ученика перед его соучениками здесь считается недопустимым.

3. В Швеции директор школы имеет право самостоятельно перевести одаренного ученика на класс выше, но при этом необходимо разрешение родителей.

4. В школах Норвегии учащимся не ставят оценки до восьмого класса.

5. Во Франции существует 20- балльная система оценок.

6. В японских школах учителя не ставят оценки за наличие или отсутствие домашнего задания и степень готовности к уроку.

7. Домашнее образование в Германии. является нарушением закона, и за это взимается штраф.

Ответ: Да – 1,3,4,6 Нет – 2,5,7

Станция 6. «Без слов»

Педагогу-наставнику и его молодому коллеге очень важно быть «на одной волне», без слов понимать друг друга. Как это у вас получается, мы сегодня проверим. Попробуйте без слов объяснить, о каком предмете, понятии на школьную тему идет речь (педагог-наставник «показывает» слово жестами, молодой педагог отгадывает слово)

Станция 7. «Эмоциональный драйв»

Ведущий 2: Дорогие наши участники. Вот вы и подошли к последнему этапу нашей игры. Сегодня вы смогли проявить себя во многих качествах. Делали это и серьезно, и весело. А сейчас у вас будет возможность создать картину вашего эмоционального состояния к концу нашей игры. Это своего рода рефлексия на все происходящее здесь. Вы можете рисовать, писать, клеить, красить. Вы можете делать все, что хотите! Ведь наша станция так и называется «Эмоциональный драйв».

Звучит музыка 4 для эмоционального драйва

Общий сбор. По окончании игры-путешествия все команды должны сложить пазлы в ключевые слова, которые являются основой мастерства педагога. Пока Мудрецы подводят итоги, команды составляют с ключевым словом свое педагогическое кредо.

Приходят мудрецы. Команды защищают свое педагогическое кредо.

Награждение. Звучит музыка 5.

Выступление 9-го класса.

Ведущий 1.

Путь педагога труден, но ведь мы работаем, значит, он для успешных.

Ведущий 2.

Путь педагога тернист, но ведь мы по нему идем, значит он для целеустремленных.

Ведущий 1.

Путь педагога непредсказуем, но ведь мы не боимся ошибок, значит, он для смелых.

Ведущий 2.

Путь педагога порой неблагодарен, но мы и не ждем благодарности, значит, он для сильных.

Ведущий 1.

Путь педагога – это постоянный поиск – значит, он для нас с вами!

Ведущий 2.

Спасибо, уважаемые команды, за участие. А теперь мы приглашаем вас испить напиток мудрости и немного отдохнуть. Звучит музыка 6.

Предварительный просмотр:

Конспект занятия

Тема: Фольклор родного края (сибирская частушка).

Цель: Углубление знаний обучающихся о жанре русского фольклора- сибирской частушке.

Задачи:

- Закрепить знания обучающихся об организации досуга по русским народным традициям (сибирские вечерки )

- Приобщать к русской культуре.

- Способствовать развитию способностей личности: самостоятельности, инициативности и творческой активности.

- Воспитывать уважение к своим традициям.

Ход занятия.

1. Вступление.

Подготовленный ученик в русском народном костюме читает:

Знаю я не понаслышке

О сибирской стороне

В ней, приветливой не слишком,

Довелось родиться мне.

Климат очень там серьезный:

То метели, то жара.

И морозы поморозней

И поветренней ветра.

Но в любой ее глубинке,

Где дорогам всем конец,

Есть всегда своя теплинка -

Доброта людских сердец.

- Здравствуйте, ребята, сегодня у нас не просто занятие, а сибирские вечёрки.

Закончился трудовой день, все дела сделаны. Собираются парни и девки в русской избе частушки попеть да поплясать – душой отдохнуть.

Обратимся к толковому словарю Владимира Ивановича Даля, создателю и знатоку русского слова ( показываю словарь)

Ученица читает со слайда:

«Вечерина, вечеринка, вечорки, вечеруха, вечерушка –название вечерних сходбищъ, собраний, пировъ.

Вечерница, вечернее собрание девок, под предлогом чоски льна, пряденья куда приходят и холостые парни, просиживая ночи напролет».

«Сибирские вечерки бываютъ без работы, сходятся для увеселений, поют круговые песни съ поцелуями и пляшут любимую Осьмеру»

Выходят ребята и поют:

Мы в Сибири родилися,

Не страшны нам холода.

Нам подруга – злая вьюга

И студеная вода.

Вы, ребята, выходите,

А я уже вышла.

В нашем Асино споем,

Ну а в Томске слышно.

А из Асино девчата

Не умеют танцевать.

Каждый вечер те же речи:

“Дай-ка семак пощелкать”.

Я хотела пофорсить,

Длину юбку поносить,

А дружок мой косолапый

Наступил на юбку лапой.

Не на месте кустик вырос –

На высоком берегу.

Я из Асино девчонку

Позабыть так не могу.

Ты уж, Маша, запевай.

Мне не запевается –

Котелок картошки съела

Рот не разевается.

Ребята рассаживаются по местам.

Вопрос к присутствующим:

- Ребята, что вы сейчас услышали?

(Ученики: частушки)

- А что вы знаете об этом жанре? Затрудняетесь? А хотите узнать?

2. Получение новой информации.

Ученица рассказывает об истории зарождения и особенностях жанра частушки.

Учитель: А я, ребята, хочу вам рассказать о частушках Причулымья, а поможет мне в этом книга Геннадия Игнатова «Частушки Причулымья».

Выходят ребята и поют частушки из сборника Геннадия Игнатова.

Я милёнка проводила

За Чулым – большу реку.

А сама я осталася

Вот на этом берегу.

Ты, подружка дорогая,

Свой тебе даю совет:

Не ходи замуж в Бобровку,

Лучше выйди в Тегульдет.

Я частушки петь кончаю,

К дому удаляюся.

Если я вам надоела,

За то извиняюся.

Ребята уходят.

4. Рефлексия.

- Вот и заканчиваются наши вечерки. Пора расходиться по домам. Но я надеюсь на то, что с собой вы сегодня унесёте не только новые знания о русском фольклоре – жанре частушки, но и тепло и любовь к своему Причулымскому краю, богатому замечательными трудолюбивыми людьми, в сердцах которых живёт песня.

А вас, ребята, я попрошу принести на следующее занятие хотя бы одну частушку, которую вам споёт кто-то из ваших родных или знакомых.

Звучат частушки в исполнении русского сибирского хора.

Литература:

Интернет – ресурсы.

Игнатов Г. «Частушки Причулымья», Асиновское полиграфическое объединение, Асино, 1996.

Предварительный просмотр:

Конспект занятия

Тема: Народные промыслы моего города.

Цель: Знакомство с народными промыслами города Асино.

Задачи:

-Продолжить работу по теме «Народные промыслы».

- Развивать навыки познавательной активности, исследовательской деятельности.

- Развивать навыки работы с информацией.

- Развивать навыки работы в группе (умение вести диалог, слушать других и другие).

- Вырабатывать личностные навыки (саморегуляция, самоконтроль, самокритичность).

- Воспитывать любовь к своей малой родне и её людям.

Ход занятия.

1. Актуализация знаний. Целеполагание.

- Ребята, какие народные промыслы вы уже знаете из предыдущих занятий?

(Ответы учащихся: Хохлома, Гжель, Палех, жестовские подносы, Дымковская и Богородская игрушка).

- А кто мне может сказать, что такое народный промысел?

- А как вы думаете, наш город славится каким-нибудь народным промыслом? Затрудняетесь? Тогда давайте сегодня вместе с вами проведём расследование – будем искать народные промыслы в нашем городе.

2. Сбор информации.

Все учащиеся делятся на группы, каждая из них получает задание:

1 группа – вспомнить, какие деревья растут в наших лесах, и как их используют жители нашего города?

2 группа – Какие сувениры можно увидеть в магазинах нашего города, какие из них изготавливаются у нас?

3 группа – какие мастерские есть в нашем городе, чем они занимаются?

4 группа – найти в сети Интернет информацию о музее в селе Ново-Кусково. Что это за музей?

3. Обработка информации.

«Круглый стол».

Группы озвучивают результаты своей работы. Идёт совместное обсуждение информации.

Итог совместной работы – вывод о том, что в нашем городе развивается один народный промысел – изготовление берестяных изделий.

4. Перспектива дальнейшей деятельности.

- Молодцы, вы проделали огромную поисково-исследовательскую работу.

Но это только начало нашего расследования. Необходимо всесторонне исследовать данный вопрос, поэтому давайте составим план наших дальнейших действий.

5. Обсуждение плана. «Мозговой штурм».

План дальнейших действий:

Сбор информации.

Посещение мастерской по изготовлению изделий из берёсты.

Посещение музея берестяных изделий в селе Ново-Кусково.

Проведение мастер-класса по изготовлению поделки из берёсты.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ну, что ж, ребята, сегодня вы провели очень серьёзное расследование, выступили в роли настоящих следопытов. Понравилась ли вам эта роль? Какие расследования вы хотели бы ещё провести?

(Ответы обучающихся).

- Хорошо. Но в ближайшем будущем нам нужно будет закончить начатое сегодня расследование и ответить на самый главный вопрос: можно ли назвать наш город- городом народного промысла. А пока спасибо за работу. Надеюсь, нас ждут новые интересные открытия и встречи.

Литература:

Интернет – ресурсы.

Номера газет «Образ жизни», «Диссонанс».

Предварительный просмотр:

Конспект занятия

Тема: Знакомство с историей освоения Причулымья.

Цель: Знакомство с историей заселения Причулымья.

Задачи:

- Обучать работе с текстом.

- Развивать познавательную активность обучающихся через работу с текстом.

- Развивать коммуникативную компетенцию через работу в группе (монологическая, диалогическая речь).

- Воспитывать любовь к своей малой родине.

Ход занятия.

1. Вступление.

Тихо звучит русская народная песня. Выходит подготовленный ученик в русском народном костюме и читает «Сказ о земле Причулымской» (автор: Н.А.Пугачева. Приложение 1)

2. Актуализация знаний.

- Ребята, какую новую для себя информацию вы услышали в тексте?

- Важна ли для вас эта информация и почему?

(Ответы обучающихся)

3. Целеполагание.

- Ребята, как вы думаете, чему будет посвящено наше сегодняшнее занятие?

(Ответы обучающихся).

- Да, сегодня мы действительно будем говорить о тех далёких временах, когда наши Причулымские просторы начали заселяться.

Кто же они, эти первопроходцы, и что искали эти люди в наших краях?

Вопросов много, а ответить на них нам поможет книга Я.А. Яковлева «Земля Асиновская».

4. Работа с информацией.

Интерактивная игра «Карусель».

Условия: каждый ученик получает небольшой отрывок текста из книги, прорабатывает его, выделяет маркером главную информацию. Затем ребята делятся на 2 группы, внешний и внутренний, происходит обмен информацией.

- Ребята, давайте посмотрим, какую важную информацию вам удалось собрать.

(1 ученик читает собранную информацию, остальные её корректируют).

- Хорошо. А теперь давайте, используя собранную информацию, ответим на вопросы:

Слайд

- В каком году началось заселение Причулымья?

- Как назывались первые населённые пукты?

- Почему первые населённые пункты стали называться заимками?

- Назовите фамилии первых жителей нашего Причулымья.

- Какие трудности испытывали первопроходцы ?

5. Рефлексия.

-Ну, что ж, ребята, на этом наша экскурсия в прошлое заканчивается. Я думаю, что сегодня вы узнали действительно очень много нового, интересного и важного для себя. Особый акцент я делаю на слово «важного». Ведь не зря народная мудрость гласит «Человек, который не знает своего прошлого, не имеет будущего».

А теперь скажите, что особенно понравилось вам на нашем занятии и почему?

- Какой информацией вы хотели бы поделиться со своими одноклассниками, знакомыми, со своей семьёй?

- Что мы пожелаем друг другу в конце занятия?

- Спасибо за работу. Мне с вами было интересно работать!

Литература:

Интернет – ресурсы.

А.Я Яковлева «Земля асиновская»-Томск, издательство «Томский архитектурный музей», 1995.

Приложение 1.

Ой, да в стороне-то во сибирской! Ой, да в стороне-то во таёжной!

А в году- то 1652-ом от рождества Христова на высоком берегу Яи- реки казаки Дороховы заимку основали. Основали они заимку крепкую да надёжную, и дали начало Причулымью нашему. А вослед за ними, казаками Дороховыми, и казаки Воронины на землю пришли сибирскую, причулымскую. Пришли и осели они на берегу той же Яи –реки, стали жить да промышлять зверьем да рыбой, пушниной да дарами природными. А вослед им и казаки Жировы на землю причулымскую пришли да свою заимку основали.

Тяжела была жизнь первых ходоков на землю сибирскую. То набеги кочевников – разорителей, киргизов енисейских, то притеснения феодалов джунгарских. Всяк казак семью свою защищал да землю пахал.

Сам царь Петр 1 указом своим царским повелел всех во земле причулымской крестьянами звать да подать с оброком с них брать.

Так и пошло с тех времён стародавних: правый берег Яи- реки, а вослед и левый заселялись людьми вольными, трудолюбивыми из волостей да губерний российских.

Зашумела тайга, расступилась, приняла к себе люд российский и дала и приют, и пищу ему. Земли наши причулымские до того нехоженые и неезженые возрадовались, заселяться стали: деревни поднимались, дети росли да крепли. Обживаться стал народ наш, зверьём да рыбой промышляя, скот разводя да дары природные собирая.

Хоть и зимы у нас суровые, да и лето с гнусом да сибирской непогодою, а не шли назад, только прибавлялись люди русские в деревнях да сёлах Причулымья нашего.

И теперь вот сильный да могучий народ у нас живёт, миром да дружбою, зла никому не желает, но и своего добра не отдаст. Уж полвека, считай, землю нашу матушку пашет да хлеб сеет.

Ширится да процветает земля наша причулымская! И сердцу радость, и душе услада от просторов её таёжных! И богата она всем: и зверьём, и рыбой, и грибами да ягодами. Да только самое дорогое богатство её, бесценное – люди наши, народ сибирский! Хоть и с разных сторон всей земли русской, да теперь вот сибиряками зовёмся мы, причулымцами. Любим да ценим края наши родные, вольные да свободные, ни на какие чудеса заморские не променяем!

Вот на том стоим и стоять будем! Во веки веков!

Предварительный просмотр:

Сценарий общешкольного праздника, посвященного окончанию 2016-2017 учебного года "Наша школьная семья"

Цель мероприятия:

- способствовать мотивации учения;

- развивать творческие способности обучающихся;

- формировать уважительное отношение к труду учителя;

- воспитывать у обучающихся чувство ответственности перед школой и родителями;

- создать праздничную атмосферу для учащихся, учителей и родителей.

– подведение итогов учебного года.

Подготовительная работа к празднику:

презентация “Знакомьтесь, это мы!” (фото о жизни каждого класса и школы за учебный год);
подготовка праздничной программы;
дипломы, подарки, грамоты;
музыкальное оформление, слайд-фильм из жизни школы.

Оформление зала: шары, гирлянды. Над сценой плакат с названием праздника;

Звучит музыка (школьные песни). Дети входят в зал вместе с классными руководителями.

Ход мероприятия

Звучат фанфары

Ведущий:

День сегодня погожий и ласковый,

День сегодня совсем не простой.

Пахнет лето цветами и сказками.

Солнце в небе, как шар золотой

Доброе утро! Доброе весеннее утро, дорогие ребята, учителя, родители и уважаемые гости! Мы приветствуем всех на празднике в честь окончания учебного года "Наша школьная семья". Пролетел учебный год, быстро и незаметно. Совсем недавно, кажется, был сентябрь, а вот уже и лето на пороге. За этот год выросли наши девочки и мальчики, стали умнее, внимательнее, добрее, взрослее. Позади – 9 месяцев учёбы! Впереди – лето!

Контрольные, уроки позади!

Нас лето в гости ждет!

Каникулы всех ждут нас впереди!

Закончился учебный год!

Да, действительно, учебный год подошёл к концу. Ну, разве мы можем вот так взять и разойтись. Думаю, нет. Как в настоящей хорошей семье нужно собраться и всё обсудить. Вот этим мы сейчас и займёмся. Но давайте сначала проверим: никто не опоздал на наш семейный праздник?

Самые маленькие, но умные и удаленькие здесь?
Те, кто стали старше чуть-чуть и уже в третий класс держат путь здесь?
Ну, а те, кто на следующий год будет самый старший начальный народ здесь?
Самые взрослые, самые умные, без 5 минут пятиклассники шумные здесь?
Ну, а те, кто первый год старший был у нас народ здесь?
Самый наш девичий класс, хоть и парни есть у вас. В сборе класс сегодня весь? Класс 6-ой сегодня здесь?
Ну, а класс, где пол мужской — основной. Хотя девочка средь них всё же есть. Здесь?
Самый наш поющий класс, Нам пропойте-ка сейчас. Вы здесь?
Ну, а к этому классу я обращаюсь серьёзно, какие уж тут могут быть шутки: наши завтрашние выпускники, вы здесь?
А наши дорогие, золотые, молодые, заводные, умные, хорошие, весёлые, пригожие, профессионалы своего дела. Вы здесь, наши педагоги?
Всех назвали? Нет, конечно. Те, кто моют, чистят, кормят и одеты все по форме, поругают, пожалеют, всё они у нас умеют. Наши первые помощники, вы здесь?
Ну, и как без них семья — без родителей нельзя. Дорогие наши родители, вы здесь?

Замечательно! Все в сборе! Ну, что, начинаем?

Ведущий: Праздник, посвященный окончанию учебного года, объявляется открытым.

Ведущий:

Закончились уроки, перемены,

Обеды школьные, прогулки после смены,

Зачеты и домашние задания,

Концерты, дискотеки, заседания.

Кому-то грустно, кто-то очень рад,

А кто-то ждет заслуженных наград…

И тех, кто был активным целый год,

Сюрприз какой-то, непременно, ждет.

Ведущий: Ну, что ж, наша школьная семья. Пришло время подвести итоги этого учебного года. И, конечно же, начнём с самых маленьких. Как усердно они старались весь год, выписывали крючки и палочки, складывали непослушные буквы в слоги. И вот теперь мы можем их поздравить – они все успешно перешли во второй класс.

Самый сложный – первый класс!
Всех труднее первый класс!
Потому что, потому что,
Потому что первый раз!

Ведущий: Давайте пригласим на сцену самых старательных первоклассников. Первый учебный год они закончили на «4» и «5». Давайте поздравим наших малышей. Слово – директору школы.

Награждение учащихся 1 класса грамотами – Декина Е.С., Лихачева А.А., кл.рук-ль

Первоклассники приготовили для всех музыкальный подарок. Им слово.

Выступление учащихся 1 класса

Танец

Ведущий: Да, ребята! Вы все трудились в течение года: одни учились читать и писать, а другие зубрили таблицу умножения. Мы приглашаем обучающихся 2-го класса, успешно закончивших этот учебный год.