Аттестация
На этой странице я хотела бы разместить свои материалы к аттестации. Возможно, это будет интересно моим коллегам.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pasport_uchitelya.doc | 106 КБ |
| individualnyy_plan_razvitiya_pugacheva_n.a.docx | 40.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Методический паспорт учителя
Преподаваемый предмет письмо, чтение
Начат 01.09.20011
Общие сведения об учителе
1. Ф. И. О. Пугачёва Наталья Анатольевна
2. Дата рождения 01.10.1967
3. Образование (какое учебное заведение окончил, год окончания) ТГПИ, 1988
4. Специальность по диплому русский язык, литература
5. Квалификационная категория первая, 30.11.2007 г.
6. Общий стаж 24 года
7. Педагогический стаж 24 года
8. Стаж работы в данном учебном заведении
9. Занимаемая должность учитель русского языка и литературы
10. Учебная нагрузка.
Год | Класс | Кружок | Компонент | Участие в эксперименте | Дополнительная нагрузка |
2011-2012 | 5,6,7,9 | 2 часа | школьный | + | Сопровождение школьного сайта, сайта КПМО |
2012-2013 | 5,6,7,8 | 2 часа | школьный | + | Сопровождение школьного сайта, сайта КПМО |
11. Тема самообразования.
Год | Тема самообразования | |
2011-2012 | «Нестандартные формы работы по развитию речи обучающихся коррекционной школы» | |
12. Классное руководство
Учебный год | Класс | Количество учеников | Итоги года | |||||
Успевают | Не успевают | На “5” | На “4”, “5” | С одной “3” | % качества | |||
2011-2012 | 7 | 14/4 | 6 | - | 2 | 4 | 1 | 60% |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Аттестация
Год аттестации | Квалификационная категория | |
Последняя | Очередная |
|
2007 | 2012 | первая |
|
|
|
14. Награды, поощрения
Дата награждения | Форма награждения | Кем награждался |
Август 2004 | Почётная грамота Администрации Асиновского района | № 528 от 18.08.2004 |
Сентябрь 2003 | Почётная грамота Управления образования | №95 от 30.09.2003 |
Март 2007 г. | Диплом УО за активное участие в 18 районном фестивале детского творчества «Радуга» | |
Ноябрь 2007 г. | Диплом УО за подготовку победителя конкурса сочинений «За что я люблю русский язык», посвящённого году русского языка | № 205 от 13.11. 2007 г. |
Февраль 2007 | Сертификат ДДТ за подготовку участников районного конкурса чтецов «Разноцветный мир детства» | 17.02.2007 |
Ноябрь 2007 | Благодарственное письмо управление образования за подготовку ученика районного конкурса «Моя профессиональная карьера- 2007» | №192 от 17.11.2007 |
2007 | Сертификат АРРЦ за подготовку участников конкурса сочинений «За что я люблю русский язык…» | |
2007 | Благодарственное письмо ОГУ «Центр занятости населения г. Асино» | |
Октябрь 2008 | Почётная грамота МОУ №6 г. Асино за долголетний добросовестный труд | |
Февраль 2012 г. | Диплом УО за подготовку участника 8 районной научно-практической конференции школьников «Мир вокруг нас» | |
Май 2012 г. | Диплом ТОИПКРО 2 степени Участника областного конкурса «Педагогическое мастерство в коррекционно-развивающей работе» | |
2012 | Благодарственное письмо УО за подготовку участника 8 районной научно-практической конференции «Мир вокруг нас» | |
Апрель 2012 | Диплом «Олимпус» за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады | |
2012 | Диплом Департамента общего образования Томской области за подготовку участника областного этапа 14 международного фестиваля «Детство без границ» | |
2012 | Почётная грамота МСКОУ №10 за высокий уровень методической работы |
15. Повышение квалификации
Год прохождения курсовой подготовки | Место прохождения курсовой подготовки | Тема курсовой подготовки | Количество часов |
20.02.2012 по 12.03.2012; 10.12.2009 | ТОИПКРО НОУДПО «Институт «Айти»» | «Новые образовательные технологии в обучении гуманитарным дисциплинам в свете требований ФГОС» «Применение пакета свободного программного обеспечения» | 72 часа 72 часа |
|
|
|
|
16. Обмен опытом
Учебный год | Учебное заведение | Тема выступления | |
2009 г. | Всероссийский сборник научно-методических материалов детского фонда «Виктория» | Социальный проект «Инкубатор идей» | |
2010 г. | Сборник материалов региональной научно-практической конференции «Мир вокруг нас» | «Воспитание одарённости через обучение жизненно важным навыкам в школе» | |
2010 г. | Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Научно-теоретические и методические основания организации профильно-профессионального обучения в сельской школе» | «Организация воспитательного процесса в рамках МКШ» | |
2011г. | Всероссийская научно-практическая конференция «Внедрение системно-деятельностного подхода в образовательный процесс» | «Применение интерактивных технологий в коррекционной школе» | |
2011 г. | Сборник материалов региональной научно-практической конференции «Мир вокруг нас» | «Юные таланты, или воспитание одарённых детей» | |
2012 г. | «Сеть творческих учителей» | Урок чтения в 9 классе «Посиделки на хуторе близ Диканьки», урок развития речи «Сибирские первоцветы – вестники весны» | |
2012 г. | «Сеть творческих учителей» | Статья «Применение интерактивных технологий в коррекционной школе» | |
2012 г. | Районная августовская конференция | «Применение интерактивных технологий в коррекционной школе» | |
2012 г. | Областной семинар «Организация личностно-ориентированного подхода в коррекционно-развивающей работе» | урок развития речи «Сибирские первоцветы – вестники весны» | |
2012 г. | Областной семинар «Организация личностно-ориентированного подхода в коррекционно-развивающей работе» | Педагогический проект «Легенды родного Причулымья» | |
17. Взаимное посещение уроков и внеклассных мероприятий
№ | Тема | Учреждение | Ф.И. О. преподавателя, которого посетил |
1 | Семинар «Особенности развития УУД у детей с ОВЗ» | ТОИПКРО | |
2 | Семинар «Клуб инноваторов. Системно-деятельностный подход в рамках введения ФГОС НООШ» | ТОИПКРО, МАОУ № 40 г.Томска | |
3 | Областной семинар. Занятие по экологии. | ТОИПКРО, МКСКОУ № 10 г.Асино | Кривощёкова Е.В. |
4 | Урок литературы «В садах лицея» | МБОУ № 1 | Гритчина О.В. |
5 | Урок внеклассного чтения «Песнь любви…» | МБОУ № 1 | Смагина Е.В. |
6 | Урок литературы+изо «Осенние мотивы в произведениях живописи, литературы, музыки» | МБОУ № 4 | Бедарева Т.Б. Колупаева Т.Г. Засорина Е.Г. |
7 | Урок русского языка «Подготовка к ЕГЭ. Как написать сочинение-рассуждение» | МБОУ № 4 | Чаусова Г.Д. |
8 | Внеурочное мероприятие по русскому языку «Всему начало – слово, тёплое, живое» | МБОУ № 4 | Фёдорова Г.Е. |
9 | Семинар «Контроль и оценка учебных достижений по русскому языку в контексте новых образовательных стандартов» | ТОИПКРО | Цыбулько И.П. |
10 | Семинар «Требования к составлению образовательных программ» | ТОИКРО |
18. Отчет о методической работе учителя за 2011/ 2012 учебный год
Формы работы | Тема |
Открытые уроки | -«Обобщение изученного по теме «Орфография», 9 класс - Урок развития речи «Сибирские первоцветы – вестники весны», 9 класс |
Открытые мероприятия | - Лингвистическая кругосветка», 5-9 классы |
Конкурсы | Заочные викторины по чтению, письму |
Выступления на МО | Самоанализ урока, самоанализ по теме самообразования |
Участие в семинарах | Областной семинар «Организация личностно-ориентированного подхода в коррекционно-развивающей работе», урок, презентация педагогического проекта |
Участие в предметных и методических неделях | «Неделя русского языка», «Неделя чтения» |
Работа с одаренными детьми | Участие в конкурсах школьного, муниципального, всероссийского уровня |
Работа по предупреждению неуспеваемости учащихся | Индивидуальные занятия с детьми, имеющими сложности при обучении |
Научно-исследовательская деятельность | Участник экспериментальной площадки ТОИПКРО |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план профессионального развития педагога на 2024-2028 учебные годы
учителя русского языка и литературы МКОУ «ОШ ОВЗ №10 г. Асино Томской области»
Образование: высшее, Томский государственный педагогический институт, 1988г.
Предмет: русский язык, литература
Педагогический стаж: 36 лет (с 1988 года)
Общий стаж трудовой деятельности: 36 лет (с 1988 года)
Категория: высшая
Тема самообразования: «Развитие речи обучающихся с ОВЗ через урочно-внеурочную деятельность и дополнительное образование»
Технология, по которой работает учитель: технология развития критического мышления через чтение и письмо; метод проектов, ИКТ.
- Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в конкурсах, проведение литературных вечеров, предметных недель, взаимодействие с социальными партнерами общеобразовательного учреждения.
- Общественно-педагогическая деятельность: руководитель МО учителей старшего звена, педагог-наставник
- Творческие замыслы: участие в заседаниях РМО учителей русского языка и литературы, участие в профессиональных конкурсах, в работе сетевых педагогических сообществ на муниципальном и всероссийском уровнях, передача опыта работы молодым педагогам.
Тема самообразования:
Единая методическая проблема методического объединения учителей русского языка и литературы:
«Формирование читательской компетенции как одно из условий ФГОС»
Индивидуальная методическая проблема:
«Использование ресурса урочно-внеурочной деятельности и дополнительного образования в процессе развития речи у обучающихся с ОВЗ»
Цель профессионального самообразования:
способствовать формированию БУД обучающихся через формирование читательской компетенции.
Задачи профессионального самообразования:
- создавать условия для успешной социализации детей с ОВЗ;
- воспитывать в детях патриотические чувства, нравственные и духовные качества личности, приобщать к национальной культуре и традициям;
- использовать технологию системно-деятельностного подхода к обучению с целью формирования БУД, знаний, умений, навыков;
- внедрять интерактивные и дистанционные формы организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетенций и повышения мотивации обучающихся;
- повышать качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
разрабатывать учебные, научно – методические и дидактические материалы;
- создать индивидуальные маршруты для детей с ОВЗ (с тяжелой умственной отстатостью);
- создать индивидуальные маршруты для одарённых детей;
- создавать образовательную среду на уроке, которая мотивирует учащихся на познавательный поиск , постановку учебных целей и овладение БУД в процессе изучения русского языка и чтения;
- достичь высокого уровня качества сдачи экзамена по предметам (русский язык, чтение) обучающимися 9- го класс.
Перечень вопросов по самообразованию:
разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; создание банка данных разработанных дистанционных ресурсов в рамках подготовки к экзамену по русскому языку и чтению;
деятельность по теме самообразования;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжение изучения педагогического опыты других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно– воспитательного процесса (с использованием урочно-внеурочной деятельности и дополнительного образования).
Предполагаемый результат профессионального самообразования:
- создание условий для успешной социализации детей с ОВЗ;
- использование технологии системно-деятельностного подхода к обучению с целью формирования БУД, знаний, умений, навыков;
- внедрение интерактивных и дистанционных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетенций и повышения мотивации обучающихся;
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
разрабатка учебных, научно – методических и дидактических материалов;
- создание индивидуальных маршрутов для детей с ОВЗ (с тяжелой умственной отсталостью);
- создание индивидуальных маршрутов для одарённых детей;
- создание образовательной среды на уроке, которая будет мотивировать учащихся на познавательный поиск , постановку учебных целей и овладение БУД в процессе изучения урочно-внеурочной деятельности и дополнительного образования;
- достичь высокого уровня качества сдачи экзамена по предметам (русский язык, чтение) обучающимися 9- го класс.
Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность. Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно-
популярная, публицистическая, художественная), курсы повышения квалификации, научно- практические конференции различного уровня, семинары, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, Интернет.
Форма отчета о проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах, публикации
Работа по теме самообразования.
Содержание деятельности | Сроки | Форма представле ния | Где, когда и кем заслушивается |
| 2024- 2028 г.г | Разработки занятий, методическ ого материала | Заседание МО учителей русского языка и литературы |
- Изучение литературы, связанной с темой самообразования.
№ | Вопросы | Литература, нормативные правовые документы | Задачи использования литературных источников | Сроки | Форма отчетности |
1. | Изучение основопол агающего документа | Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования | Изучение совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы общего образования | 2024- 2025г. | Круглый стол в рамках заседания МО учителей . |
2. | Изучение основопол агающего документа | Федеральный закон «Об образовании в РФ» | Знакомство с основополагающи м документом | 2024- 2025г. | Круглый стол в рамках заседания МО учителей |
3. | Требования к результата м освоения АООП | Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения | Изучение совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы общего образования | 2024- 2028 | Круглый стол в рамках заседания МО учителей |
4. | Изучение литературы по теме самообразо вания |
Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2011.
| Изучение современных методик преподавания русского языка и литературы | 2024- 2025 г.г | Выступление на заседании МО |
Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2015.
русской словесности: методики лингвистического анализа художественного текста: Методическое пособие. Томск, 2016. |
Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию учебно- воспитательного процесса
№ | Задачи или содержание деятельности | Сроки | Форма представления результатов | Где и кем заслушивается отчет о выполнении работы |
1. | Корректировка и уточнение рабочих программ по учебным дисциплинам «Русский язык» и «Чтение» | ежегодно | Календарно-тематические планы в соответствии с содержанием рабочих программ по предметам | МО учителей гуманитарного цикла, педагогический совет, приказ директора школы |
2. | Составление комплексных проверочных работ | 2024- 2028 ежегодно | Методические рекомендации по содержанию и проведению комплексных проверочных работ | Заседание МО учителей старших классов. |
3. | Создание методических разработок уроков с применением новых технологий в соответствии с требованием ФГОС | 2024- 2028 ежегодно | Технологические карты. Методические разработки уроков | Самоанализ и анализ открытых уроков на заседаниях МО |
4. | Проведение открытых внеклассных мероприятий | 2024- 2028 ежегодно | Методические разработки внеклассных мероприятий | Конспекты проведенных мероприятий и самоанализ на заседаниях МО |
5. | Формирование учебно- методического сопровождения по дисциплинам. | 2024- 2028 ежегодно | Материалы, методические разработки, конспекты занятий по предмету | Заседание МО |
6. | Разработка программы работы с одаренными детьми, подготовка к | 2024- 2028г.г | Методические разработки, участие в олимпиадах, конкурсах, внедрение новых | заседание МО учителей русс.яз и лит. |
олимпиадам, научно- практическим конференциям, творческим конкурсам. | интерактивных технологий и проектной деятельности на занятиях по русскому языку и чтению |
- Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
№ | Тема,задачи | Сроки | Форма представления опыта | Где и кем заслушивается отчет о выполнении работы |
1. | Выступление на заседании МО учителей на тему «Использования новых информационных технологий в условиях перехода школы на ФГОС на уроках русского языка и чтения» | 2024- 2028г.г | Доклад, презентация | МО учителей , педсовет |
2. | Участие в профессиональных конкурсах (в т.ч. дистанционных) разного уровня | 2024- 2028 | Участие | Предоставление материала для комиссии по стимулирующим выплатам |
3. | Поддержание регулярно обновляемого портфолио на сайте школы и собственного сайта | 2024- 2028 ежегодно | Создание методической копилки преподавателя русского языка и литературы | МО учителей |
4. | Участие в работе педсоветов, семинаров. | 2024- 2028 ежегодно | Выступления | Педсовет, МО учителей |
Участие в системе школьной, районной методической работы
№ | Мероприятие | Сроки | Выполняемые виды работ |
1. | Ученические конференции | 2024-2028 ежегодно | Подготовка обучающихся, педагогическое сопровождение проектной деятельности участников конференции. Участие учащихся в конференции (по возможности) |
2. | Предметные недели | 2024-2028 ежегодно | Организационно- педагогические мероприятия в рамках плана предметной недели |
3. | Участие во всероссийских конкурсах по русскому языку | 2024-2028 ежегодно | Подготовка учащихся и их участие в конкурсах |
4. | Подборка информационных ресурсов Интернета | 2024-2028 ежегодно | Создание методической копилки преподавателя русского языка и литературы |
5. | Участие в районных, муниципальных и федеральных олимпиадах по русскому языку и чтению для детей с ОВЗ | 2024-2028 ежегодно | Подготовка учащихся и их участие в олимпиадах. |
6. | Выступление на педагогическом совете | 2024-2028 | Представление опыта работы. (Выступление, презентация) |
- Обучение на курсах в системе повышения квалификации
Темы курсов | Место прохождения курсов | Сроки | Форма отчета о результатах подготовки |
По профилю деятельности | КПК | 2024-2028 | Получение документа государственного образца |
Участие в методической работе, деятельности творческих групп, постоянно действующих семинаров, экспериментальных площадок по разработке инновационных педагогических
систем, технологий, методик. (Сотрудничество с научными учреждениями)
№ | Виды, темы мероприятий | Уровень | Сроки |
1. | Участие в научно – практических конференциях | международный | 2041-2028 |
2. | Участие в семинарах, вебинарах по дисциплинам | Район, округ, российский | 2024-2028 |
3. | Организация и проведение предметной недели русского языка и литературы | Школа | 2024-2028 |
4. | Публикации на личном сайте, в периодических изданиях, обмен педагогическим опытом, публикация методических разработок | федеральный | 2024-2028 г.г |
5. | Публикации в сборниках научно- практических конференциях | 2024-2028 |
Список литературы по проектной методике:
- Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование: учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: издательский центр "Академия", 2005.
- Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект: методология образовательной деятельности. - М.,2004.
- Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ,2003. .
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования". М., 2004.
Список литературы по исследовательской деятельности учащихся:
- Бреховских Л.М. Как делаются открытия //Методический сборник
«Развитие исследовательской деятельности учащихся» М., 2001 С.529
- Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.
- Карпенко К.А., Королева Е.Л., Недялкова Г.М., Соколова И.И. Опыт организации учебно- исследовательской деятельности//Журнал «Исследовательская работа школьников». №1, 2002г.С.130-134
- Кропанева Г.А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как технология развивающего образования (из опыта работы Вятской гуманитарной гимназии г.Кирова)// Труды Научнометодического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003. т.1,С.124-135
- Леонтович А.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии // Народное образование, №10, 1999г.-С.152-158
- Обухов А.С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры// Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. – М., 2001. – С.46-48
- Попова С.А. Особенности организации исследоватльской деятельности школьников// Труды Научно-методического семинара
«Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003. т.1,С.135-138
- Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М., 2004.
- Савенков А.И. Этапность учебно-исследовательского поиска ребенка. //
Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006. С.60-66 .