Педагогическая находка

МКДОУ АГО «Ачитский детский сад «Улыбка» - филиал «Русскопотамский детский сад «Теремок»

Конспект НОД

«Сказочное путешествие в мир финансов»

Воспитатель: Сазонова Л. С.

Конспект НОД «Сказочное путешествие в мир финансов» по обучению финансовой грамотности для детей дошкольного возраста (средняя группа)

Цель: раскрыть понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; зaкрепить знaния детей о внешнем виде денег.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с первичными экономическими и финансовыми представлениями;

2. Способствовaть формировaнию основных кaчеств у детей по умению принятия самостоятельных решений.

Воспитательные:

1. Побуждение интереса к изучению мира экономики и финансов;

2. Воспитание уважения к своему и чужому труду;

3. Воспитывать бережное отношение к деньгам;

Развивающие:

1. Развивать умение правильно обращаться с деньгами;

2. Развивать экономическое, логическое и нестандартное мышление;

3. Развивать умение широко использовать в игре полученные знания о финансах.

4. Развивать речь детей, расширять кругозор.

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.

Оборудование и материал:

- интерактивная доска;

- мяч;

- одежда водителя;

- автобус (модуль или стульчики);

- домик трех поросят;

- кошелёк с набором разных монет и банкнот;

- пластиковая карта;

- билеты на автобус;

- видео ролик «Магазин» https://www.youtube.com/watch?v=zu58vWRgZUE;

- медали в виде монет.

- заготовки для изготовления монет (круги из картона и фольга).

Методы и приёмы:

Словесный: беседа, вопросы;

Наглядный: демонстрация видео и наглядных пособий;

Игровой: дидактические игры, игровое упражнение;

Практический: изготовление монет.

Предварительная работа:

1. Беседы с детьми «Что такое потребности?», «Основные потребности и желания».

2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

3. Знакомство детей с пословицами и поговорками о труде.

4. Чтение сказок «Три поросенка» и «Буратино».

5. Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»

Планируемый результат:

Имеет представление о внешнем виде денег, о понятии «деньги» и для чего они нужны.

Ход занятия:

В: Дорогие ребята! Давайте с вами встанем в круг

     И подадим друг другу руки.

     За руки возьмёмся, друзьям мы улыбнемся,

     Будем весело дружить

     И здоровьем дорожить!

Ну вот, ребята, мы зарядились с вами хорошим настроением. А вы любите путешествовать?

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие, где нас ждут герои сказок. А на чем можно поехать в путешествие? (ответы детей).

Правильно.  Нас с вами много и удобнее будет поехать нам на автобусе. А вот и наш автобус. Можем ли мы просто сесть и поехать, пока не оплатим проезд? (ответы детей)

Ребята, а чем же нам расплатиться, на что купить билеты? (ответы детей)

А как вы думаете, откуда берутся деньги? (ответы детей)

Их платят взрослым людям за работу, и за труд. Но у нас с вами нет денег, значит, придется их заработать. Водитель автобуса приготовил для нас загадки. Если отгадаем - отправимся в путь. Водитель загадывает загадки:

- Что Буратино закапывал в землю в Стране Дураков? (монеты)

- Что есть у каждого из трех Поросят, напоминающее деньги? (пятаки)

- Что раскопали в Деревне Простоквашино дядя Федор, Матроскин и Шарик? (клад)

Водитель: ну, здорово ребята, вы все загадки  отгадали, и теперь можете отправляться в путь.

(Водитель раздает билеты за отгаданные загадки)

Садимся все в автобус (на заранее приготовленные стульчики в виде автобуса и под музыку «едем»).

А вот и первая остановка - «Дом трех поросят». Ребята, у поросят есть пятаки, но они не знают, для чего они нужны в жизни людям. Мы им расскажем, для чего же нужны пятаки людям.

- Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?». Я бросаю мяч и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:

- для оплаты проезда;

- для покупки продуктов;

- для покупки игрушек;

- для покупки сладостей;

- для оплаты парковки;

- для покупки одежды;

- для покупки лекарств.

Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все значения денег, можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций.

- Если мы едем на автобусе, мы платим?

- Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? И т. д.

Молодцы ребята, три поросенка благодарят вас за интересную игру. Садитесь в автобус и поехали дальше.

А следующая остановка «Страна Дураков». Все выходим из автобуса на разминку. Кто же нас здесь поджидает? (Буратино).

Физкультминутка:

Буратино потянулся,        

Раз - нагнулся, два - прогнулся,

Руки в стороны развел,

Видно, ключик не нашел.

Чтобы ключик увидать,

Нужно на носочки встать.

А потом бегом, бегом,

Мы за ключиком пойдем.

Ребята в «Стране Дураков» Буратино закапывал монеты в землю, зачем он это делал? (ответы детей)

Верно, но монеты на деревьях же не растут.

А интересно ли вам узнать о монетах больше?

Откуда берутся у нас дома деньги?

Взрослые зарабатывают деньги своим трудом. Даются они нелегко, поэтому и тратить деньги нужно умеючи и правильно.

(на столе лежат монеты, каждый ребенок берет монету)

Ребята, какие признаки монет вы можете назвать, какие они?

- Круглые, звенят, металлические…

А какие монеты вы знаете? (воспитатель показывает детям монеты разного достоинства, дети их называют).

Ребята, а какими еще бывают деньги? (ответы детей)

Да, верно, еще бывают бумажные деньги, их называют банкнотами. Воспитатель демонстрирует банкноты разного достоинства.

– Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Скажи наоборот». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.

- монеты звенят, а банкноты…

- банкнота бумажная, а монета…

- монета круглая, а банкнота…

- банкнота легкая, а монета…

Молодцы, ребята! Поехали дальше. Следующая остановка «Простоквашино».

Ребята, вот Буратино носил монеты в кармане, а где же хранит Дядя Федор деньги? (ответы детей). Дядя Федор складывал деньги в кошелек и их называют «Наличные деньги», их мы носим в кошельке и держим в руках, а еще деньги хранят на карте – это «Безналичные деньги» (показать пластиковые карты). Вы видели такие карточки у родителей? Расскажите о них (пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль). Что родители делают с картой в магазине? Расплачиваются за купленные товары.

   (Демонстрация видеоролика о работе магазинов). Но для этого им нужно знать код карты, иначе они не смогут расплатиться. А что удобнее носить с собой наличные или карту? (ответы детей)

Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Пора возвращаться домой. Садимся все в автобус.

В: Мы вернулись назад в свою группу, скажите, а нам с вами нужны деньги в группе? Где мы их будем применять? (ответы детей).

Давайте сами изготовим для нашей игры в «Магазин» монеты.

(Дети оборачивают заготовленные из картона круги фольгой).

Рефлексия (Диалогический круг).

Молодцы ребята, вам понравилось путешествовать? Сегодня мы с вами разговаривали о деньгах и нам с вами помогали сказочные герои. Теперь вы знаете, какие бывают деньги?  Вы отлично потрудились. И я хочу вам выдать зарплату в виде золотых монеток. (Раздает медали в виде золотых монет).