Для вас, родители

      Чтобы эти дни стали для всей семьи действительно счастливыми, важно создать особый настрой! Тут придется очень кстати умение подумать о других, удовольствие от того, что даришь подарки любимым, желание сделать выходные дни уютными, насыщенными и по-настоящему «семейными».

Семейные традиции

Ритуалы — важный момент в формировании личности ребенка. Они учат:

- соблюдать незыблемые правила: украшать дом, готовить традиционные блюда, подписывать и отправлять открытки;

- запоминать важные события и даты;

- делить радость с другими: не только получать, но и дарить подарки.

Те традиции, которые присутствуют сейчас в вашем доме, будут потом сопровождать малыша всю жизнь. Позаботьтесь о том, чтобы, повзрослев, сыновьям и дочерям было чем поделиться с другими.

Мама шестилетней Оли с самого рождения малышки старается, чтобы дома соблюдались новогодние обычаи. Каждый год, с первых чисел декабря, в семье начинается «Новогодний марафон». Утром — обязательные «зимние» завтраки: гренки с корицей и какао. Вечером — непременные чтения вслух специально подобранных по тематике книг.

Кроме того, выходные, предшествующие праздникам, проводятся совершенно по-особенному. Каток, лыжи, театр, прогулки в лесу — расписана каждая суббота. Воскресение — время для гостей. Эти дни семья Оли проводит в кругу близких и друзей. Вместе они готовят угощения и горячие напитки, а также мастерят поделки и украшения к приближающимся праздникам.

Очень важно, чтобы ребенок получал в этот период как можно больше радостных эмоций, даже если вам придется для этого выдумывать свои собственные новые традиции. Для ребенка праздники — подтверждение надежности и стабильности в семье, впечатления, которые останутся с ним на всю жизнь.

10 «зимних» книг

Возможно, вас уже заинтересовала идея устроить свой собственный «Новогодний марафон» И весьма вероятно, что в первую очередь вы задумаетесь именно о чтении. Это совсем не сложно и будет интересно как взрослым, так и детям. Кроме того, чтение вслух на ночь послужит отличным «успокоительным» даже для самых шумных малышей.

Мы подготовили для вас список из 10 «зимних» книг, которые обязательно понравятся и вам, и вашим деткам.

«Серебряное копытце», рассказ П.П. Бажова

«Госпожа Метелица», сказка братьев Гримм

«Чудесные дары», финская сказка

«Снежная Королева», сказка Г.Х. Андерсена

«Филипок» Л.Н. Толстого

«Золушка, или хрустальная туфелька» Ш. Перро

«Волшебная зима» Я. Туве

«Мама Му и снегокат» Висландер Т., Висландер Ю.

«Рождество в лесу» С. Ульф

«Ночь перед Рождеством» Н. В. Гоголя

Кроме того, в Журнале Mamsy вы найдете множество оригинальных и несложных новогодних мастер-классов.

Каждому - по празднику!

Семейные праздники очень важны для эмоционального развития ребенка. Благодаря им дети поддерживают отношения с другими родственниками, которых, возможно, видят только раз или два в году. Формируется чувство принадлежности к своей семье, и малыши начинают осознавать свое место в большом коллективе.

Пятилетний Костя в этом году впервые не будет встречать новогодние праздники под одной крышей вместе с родителями: они расстались. Мама очень переживает, думая, что это может плохо повлиять на мальчика.

Чтобы ребенок получил от Нового года и Рождества такое же удовольствие, как и раньше, родители договорились о том, как они все организуют. Дед Мороз придет к Косте 31 декабря, когда мальчик будет у мамы, и принесет мальчику подарок - в том числе и от папы. Рождество же Костя проведет у отца, и к этому празднику они с мамой приготовят сливочные печенья с глазурью, чтобы подарить всем приглашенным гостям.

Такой ритуал незаметно примирит ребенка с тем, что ему предстоит общаться с родителями отдельно. Теперь он будет с нетерпением ожидать визита к каждому из них.

Подарки на Новый год и подготовка к Рождеству обязательно останутся в памяти у ребенка как приятные события. А после каникул в садике мальчику будет о чем рассказать приятелям, и он сможет гордиться и радоваться не меньше, чем остальные дети.

Практикум для родителей

1. Придумывайте как можно больше веселого и интересного на праздники для ребенка, чтобы он не грустил в эти дни и не провел все каникулы за мультиками.

2. Не навязывайте программу, выбранную вами. Дайте сыну или дочери возможность поучаствовать в принятии решения по поводу того, как будут проходить каникулы. Чтобы сохранить интригу, вы можете попросить загадать три обдуманных пожелания.

3. Изобретайте свои собственные мероприятия: вечерние чтения по ролям, фестиваль зимних фильмов, большой дружеский ужин.

Вы можете запланировать все, что захотите! Пижамная вечеринка вместо официального застолья — пожалуйста! Торт с чаем вместо двенадцати салатов с шампанским — на здоровье! То, что у ваших родителей все дети, например, «по часам» должны были ложиться спать, не должно служить вам непреложным ориентиром в воспитании собственного ребенка.

          Мы уделяем много внимания тому, чему учить детей старше трёх лет. Но, согласно современным исследованиям, к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже завершено на 70-80%. Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на раннее развитие детского мозга? … Исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии- с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребёнка – это его личный опыт познания в первые три года жизни, т.е. в период развития мозговых клеток… Такие зрелые способности, как мышление, потребности, творчество. Чувства развиваются после трёх лет, но они используют базу, сформировавшуюся к этому возрасту. … Даже 5- месячный малыш может оценить Баха. На одном из предприятий фирмы «SONY» был организован детский сад. Там провели исследования, чтобы выяснить, какую музыку любят дети. Результаты получились самые неожиданные. Самой захватывающей музыкой для малышей оказалась 5-я симфония Бетховена. Популярные песни, которые передают с утра до вечера по телевизору, заняли 2-е место, и на самом последнем месте оказались детские песенки. Младенцы нашли самой интересной классическую музыку, которую мы, взрослые, часто держим от них на достаточном расстоянии.

         Молодые родители, большие любители классической музыки, давали своему новорождённому ребёнку слушать 2-ю сюиту Баха в течении нескольких часов в день. Через три месяца он начал живо двигаться в такт музыке. Когда ритм убыстрялся, его движения становились более отрывистыми и активными. Когда музыка кончалась, он выражал недовольство. Часто, когда малыш сердился или плакал, ему включали эту музыку, и он немедленно успокаивался. А однажды, когда они включили джаз, ребёнок просто разрыдался. …Ребёнок развивается с потрясающей скоростью и физически, и умственно. Поэтому так важно, чтобы его развитие правильно стимулировалось на каждой стадии…

            По сей день мы усложняем детям жизнь, считая, что им рано прививать те или иные навыки, и таким образом, упускается лучшее время. Интерес ребёнка к предмету обучения - это и есть лучший педагогический метод. Поэтому главная задача родителей, если они хотят обучить чему- то ребёнка,- пробудить интерес. Многие взрослые, равнодушные к музыке или живописи, могут подтвердить, что причиной их нелюбви было принуждение в раннем детстве или отсутствие условий для возникновения интереса. …

          Не вызывает сомнения тот факт, что успехи творчества уходят корнями с личное эмоциональное восприятие и опыты раннего детства. Музыкальная грамота лучше всего усваивается в раннем детстве. В фильмах часто показывают, как семья или группа друзей, увлечённые совместным пением, организуют свой досуг. Простые сельские жители, не имеющие образования, с удовольствием поют хором, и их голоса звучат удивительно стройно и мелодично. Слушая такое исполнение, ребёнок обучается музыкальной грамоте не с отдельных нот, а сразу с целых созвучий… ребёнку легче понять то, что имеет определенную структуру. Комбинации звуков помогают ему интуитивно почувствовать взаимоотношения звуков и индивидуальные качества каждого звука. Совершенный слух нельзя выработать у взрослого, но можно у маленького ребёнка, если дать ему правильное музыкальное образование. …Ученики музыкальных школ дисциплинированы и хорошо воспитаны, потому что они способны к высокой степени концентрации внимания без всяких усилий. Учёба даётся им легко, и они успевают сделать больше, чем других детей за то же время. …Музыкальные занятия требуют регулярных тренировок, которые, в свою очередь воспитывают способность к концентрации внимания. Таким образом, музыка также способствует правильному формированию характера.

         Известный японский музыкальный критик Маруо уверен, что музыка меняет выражения лица. … Окружайте маленьких детей лучшим, что у вас есть! В старину продавец древностей окружал своего ученика в течение первых шести месяцев обучения только самыми ценными и настоящими произведениями искусства, чтобы, насмотревшись на них, он всегда мог отличить истинный антиквариат от подделки. Этот метод обучения хорошо применим к воспитанию ребёнка. Если у него в мозгу, который пока как чистый лист бумаги, запечатлеется истинное искусство, оно останется там на всю жизнь. Его мозг откажется воспринимать подделку, когда он станет взрослым и родители не смогут влиять на его вкусы. Если же в его мозгу отпечатаются подделки, он будет нечувствителен к подлинному искусству. Конечно, не всегда можно отличить истинное от фальшивого. Формируя эстетические потребности своего ребёнка, родители должны доверять и своему вкусу, и руководствоваться прекрасными произведениями искусства, которые ценились во все века. Не надо давать ребёнку только книжки с примитивными картинками, поскольку якобы он не поймёт более сложного языка живописи. Если родители ценят Матисса и Пикассо, они, безусловно, могут показывать их картины своему ребёнку. Если они получают удовольствие от музыки Бетховена и Моцарта, пусть и ребёнок слушает их как можно чаще. Когда в мозгу образуется стереотип истинного искусства, он будет основанием для оценки произведений искусства в последующей жизни.

          Сила воздействия музыки и живописи, этих двух видов искусства, формирующих эстетический вкус, зависит от раннего воспитания. Если будет заложен прочный фундамент, это облегчит ребёнку дальнейшую жизнь.

Пока не поздно… …

          Сегодня матери во всех странах мира ругают своих детей за то, что их ничего не интересует, кроме поп- музыки. Но чего ещё ждать от подростков, если с самого раннего детства они, как правило, слышат только эту музыку, которая прочно запечатлелась у них в мозгу. А ведь для массы людей эта музыка остаётся единственной!

        Можно ли удивляться, что в более зрелом возрасте они не идут дальше самых низкопробных музыкальных «боевиков»? Разумеется, они уже не в состоянии воспринимать более сложную музыку. Когда определённые штампы сформированы в сознании, поздно приучать детей к чему-то другому. …

        Не только в народе, но и в образовательных кругах нашего общества весьма распространена музыкальная неграмотность, которую напрасно пытаются лечить путём популяризации высокой симфонической музыки. Человек не подготовленный мало что поймёт в этой музыке… Здесь нужна тренировка, многолетние упражнения в освоении элементарных явлений музыки, начиная с детства; систематическое воспитание в слушании музыки, основы которого могла бы заложить только начальная и средняя школа. …

           Начинать нужно уже в детском саду, ибо там ребёнок играючи осваивает то, чем заниматься в начальной школе поздно. … Новейшая психология убедительно доказывает, что для воспитания возраст от 3 до 7- ми лет намного важнее последующего периода. То, что в этом возрасте испорчено или упущено, позднее исправить нельзя. В эти годы, по существу, решается судьба человека…  Если душа остаётся невозделанной чуть ли не до семилетнего возраста, в ней уже не вырастет то, что нужно было посеять раньше. Для музыкального воспитания работа детского сада незаменима. Родители редко вовремя заботятся о развитии музыкальных способностей. И даже наиболее внимательные из них не могут дать своим детям, при самом тщательном обучении музыке, коллективное воспитание, являющееся огромной помощью на начальном этапе музицирования. Элементы музыки, даже взятые в отдельности, представляют ценные средства воспитания.

        Ритм развивает внимание, сосредоточенность, определённость, способность к тренировке. Мелодия открывает мир чувств. Динамика, тембр заостряют слуховое восприятие. Наконец, пение - это такое многостороннее действие, что оно является также неоценимым средством физического воспитания. Полезность пения для здоровья общеизвестна; об этом написаны целые книги… У большинства детей нет возможности развивать вовремя своё естественное музыкальное чутьё. А без развития оно притупляется, большинство людей проходят по жизни без музыки, и хорошо ещё если они не подозревают, что потеряли. Но многие спохватываются, когда уже поздно. …

           В детском саду закладывается фундамент, происходит накопление первых, решающих музыкальных впечатлений. Ребёнок никогда не забудет то, чему он здесь научился: оно входит в его плоть и кровь. Оно становится не только его личной собственностью.

     «То, что ребёнок получает в детском саду, становится одновременно составной частью общественного духа». Ребёнок- тоже человек… Будем принимать ребёнка всерьёз!

— Праздничный завтрак?

— Ну, — объяснила ей подруга, — когда у тебя четверо детей и у каждого свои дела, собраться всем вместе за ужином трудно. Поэтому иногда мы устраиваем вот такие праздничные завтраки.

Семейные традиции

Большинство из нас любит праздники, но ненавидит связанную с подготовкой к ним суету. Так, оправдываясь нехваткой времени, отсутствием сил да и просто банальным нежеланием, мы пропускаем повод за поводом. Мы игнорируем праздники и уступаем место одинаковым и бесцветным будням.

Исследования показывают, что обычаи и ритуалы способствуют укреплению физического и эмоционального здоровья. Кроме того, без традиций не создашь домашнего уюта. Семейные ритуалы заключают в себе некие ценности и несут любовь. А еще они могут быть забавными и интересными.

Попробуйте вспомнить, какие даты вы отмечаете традиционно? День рождения? Новогодняя ночь? Подготовка к торжеству и прием гостей отнимает массу энергии. Было бы отлично придумать что-то простое, но в тоже время приятное и запоминающееся.

Семейные трапезы

Прием пищи — очень важная часть нашей жизни. Совместная трапеза играет большую роль в построении семейного счастья. Как часто мы собираемся все вместе за одним столом? И не стали ли привычными для нас перекусы порознь перед телевизором?

Завтраки, обеды или ужины в семейном кругу способствуют улучшению взаимоотношений домочадцев, поднимают настроение (а это положительно влияет на работоспособность) и даже помогают в борьбе с вредными привычками.

Праздничный завтрак

Подготовка званого ужина накладывает на хозяйку дома множество обязательств: собрать гостей, продумать стол, украсить дом, занять детей, позаботиться об общем комфорте и веселье. Оставим серьезную подготовку для самых важных дат. А вот как быть, если хочется отметить праздник, но сделать это без толпы приглашенных и лишней суеты? Выход есть — праздничный завтрак!

Марина осмотрелась вокруг: в гостиной подруги были подготовлены самые простые, но очень знаковые украшения. Белый с красным узором сервиз, красные свечи, композиция из розовых розочек, печенье в форме сердечек.

— Прекрасная идея! Как мне это нравится! — воскликнула она.

— Да, это здорово, — сказала подруга, — мы придумали традицию завтраков уже много лет назад. Я украшаю комнату вечером накануне праздника. А утром мы все вместе собираемся за этим столом. Детям очень нравится начинать день по-особому.

— Расскажи, что именно ты делаешь?

— За то время, что соблюдалась традиция, у меня собрались специальные праздничные сеты. Посуда, салфетки под приборы, гирлянды, вазочки, свечи, какие-то декоративные элементы — ничего особенного. Я покупаю сладости, мелкие подарочки, готовлю легкий завтрак. Вместе мы заранее подписываем друг другу открытки с пожеланиями.

— Прекрасно! Я непременно сделаю дома то же самое — скопирую твои идеи целиком и полностью!

Традиция праздника

Люди отмечают праздники по-разному. Для кого-то праздничное настроение — это особая музыка, аромат свежей выпечки, традиционные украшения. У многих из нас есть свои самые любимые даты: Рождество, День всех влюбленных, пасхальные торжества.

Для каждого сезона характерны свои нюансы. К Новому году мы достаем коробку с заветными шариками, мишурой, гирляндами-огоньками. Весной приносим в дом букетики из первоцветов, красим яйца, печем куличи. Лето — это период каникул, отпусков и пикников. Осень — пора «уютных» блюд, тыквенного супа, выпечки, композиций из разноцветных листьев.

Не только детям нравится такой порядок вещей. Даже если вы крайне редко ходите по магазинам в канун торжества в поисках украшений, не думайте, что праздничный дух будет вам чужд. Возможно, если сменить подход к ситуации, изменятся и ваши предпочтения.

Приобретите несколько знаковых украшений для ближайшей важной даты. Вы сможете хранить их долгие годы. Пускай такие детали начнут появляться в вашем интерьере только по определенным дням. Убирайте их в коробку до следующего раза. Уже сам факт наличия подобных мелочей поселит в вашем доме традицию.

1 сентября Марины

После визита к подруге Марина загорелась идеей устроить праздничный завтрак для своих домочадцев.

Рано утром 1 сентября, пока все еще спали, она достала бабушкин сервиз с желтыми кленовыми листочками, застелила скатертью обеденный стол, поджарила тосты, выложила яблочное варенье с дачи в хрустальную вазочку на высокой ножке, заварила ароматный чай.

Дети и муж были в восторге! Никогда еще раньше они не пили чай в семейном кругу за обеденным столом. Да и этот сервиз давно никто не использовал. Как-то не принято было доставать нарядные чашки в повседневной суете. Удивительно, но и обыкновенное яблочное варенье было намного вкуснее черпать ложечкой из старинной хрустальной вазочки.

Когда все отправились на «линейку» в школу, дети принялись рассказывать своим одноклассникам о том, какое необычное у них сегодня было утро! Для Марины стало совершенно ясно, насколько сильное впечатление на девочек произвел такой завтрак. И тогда она записала в своем ежедневнике: «Украшения для утреннего праздника на день рождения мужа».

Конечно, устраивать настоящий праздник с размахом не просто. Гораздо легче будет отметить какую-нибудь дату «в облегченной версии» и в узком семейном кругу. Введите и вы в свою жизнь «праздничные завтраки». Обычное утро тут же забудется, но маленькое торжество сделает весь день запоминающимся, а повседневную жизнь более увлекательной.

Почему от некоторой похвалы становится только хуже

Многие родители сталкиваются с такой проблемой. Обычно негативная реакция ребенка на похвалу возникает в том случае, если положительная оценка дается человеку, а не его действию. «Ты — настоящий баскетболист!» или «Ты такой молодец!».

Также избегайте обобщающих слов, таких, как «умный», «красивый» и «прекрасный». Их употребление не только заставляет сосредоточиться на собственных недостатках, но еще и подталкивает к прекращению попыток. Если я уже прекрасный, то незачем и стараться, рисковать. А вдруг в следующий раз у меня не получится соответствовать?

Какие же нужно подбирать слова, чтобы действительно похвалить ребенка?

Как правильно хвалить?

Правильная похвала придает уверенности, желание продолжать работу. Если мы хотим помочь детям поверить в себя, то нужно забыть такие слова, как «хороший», «отличный», «фантастический», «лучший».

1. Описывайте свои чувства

От вас ожидают похвалы? Опишите то, что вы чувствуете: «Я вижу, ты пытался решить задачу разными способами. Мне нравится тот, который ты выбрал».

«Ура! Мяч попал прямо в корзину. Какой точный бросок! Мне понравилось, как ты это сделал».

«Я ценю твою помощь. Спасибо, что оставила свои дела. Мне очень приятно».

«Мне нравится эта картина. Птичка на ней как будто живая!»

«Каждый раз, когда вспоминаю ту твою шутку, не могу удержаться от смеха».

Когда вы описываете ребенку то, что видите или чувствуете, это оказывает почти магическое действие на него. Своими словами вы не только подтверждаете ценность приложенных усилий малыша, но и придаете ему уверенности. И тем самым мотивируете его на дальнейшие старания.

После такой правильной похвалы ребенок начнет думать: «Да, я не тренировался до тех пор, пока у меня не получилось забросить мяч в корзину…», «Чем больше я рисую, тем лучше у меня получается…», «Я могу быть доброй», «Я умею шутить…».

Не сомневайтесь: именно так все и будет! Опишите ребенку свои чувства и впечатления. Тем самым вы не только покажете ему, что вам действительно нравится результат, но и сможете закрепить в нем уверенность в себе и в своих силах, а также воспитаете чувство ответственности.

2. Суммируйте и перечисляйте то, что вы видите

Трехлетний малыш прибежал к вам и несмело протягивает рисунок. Синяя клякса на маленьких зеленых ножках, тут и там пятна поменьше, желтого цвета. Пока вы прикидываете, что это могло бы быть, ребенок ждет вашей оценки.

Многие родители сразу же отмахиваются фразой: «Да, красиво, молодец». Но малыш ждет от вас не этих слов.

Также вы можете ответить: «Что-то странное… Бегемот? Что-то не похож, давай, я покажу тебе, как его надо рисовать». Но и такой вариант станет ошибочным. Чужой штамп заменит собственное видение малыша.

Итак, как же быть? Ребенок все еще стоит и с волнением ждет от вас реакции.

Возьмите рисунок и внимательно рассмотрите его, а потом с одобрением в голосе произнесите: «Ты нарисовал что-то большое и синее… я вижу маленькие зеленые ножки… и желтые точки. А здесь еще осталось пустое место…»

Перечисляя детали, вы тем самым проявляете к ним интерес, а не оцениваете работу — что хорошо. Вы отмечаете то, что малыш потрудился, а не то, как он это сделал. Как правило, такой подход сразу же налаживает верный контакт — ребенок, подхватывая слова взрослого, с энтузиазмом продолжает сам: «Это бегемот! Я сначала хотел нарисовать слона, но у меня не получилось. Вот тут желтое — это цветы. А тут будет еще дерево, сейчас нарисую…»

Вы почувствуете, как меняется настроение малыша. Теперь ребенок включился в общение, он больше не подвержен авторитетному мнению и способен сам оценить свою работу. А ведь в самом начале он еще зависел от вашей оценки. Но в ходе разговора малыш получил желаемое одобрение и почувствовал неподдельный интерес к своему занятию.

Приведем примеры суммарной оценки деятельности:

«Я сразу поняла, что ты репетировала. Твои пальцы помнят все произведение до последней ноты. Я бы назвала это упорством».

«Я заметила, что ты оставил последний кусок торта своей сестренке. Вот это сила воли! Я рада, что ты подумал о Марусе».

«Ты помыл всю посуду! Как чисто! Вот это ответственность».

А если хвалить не за что?

Такое тоже бывает. Представьте: утро, вы опаздываете на работу, а ваша дочка еле-еле завязывает шнурок на кроссовке. Или уже поздний вечер, а ваш сын-подросток еще и не думал садиться за уроки.

Бывают моменты, когда родителям страшно хочется высказать детям все, что они думают:

«Ну, почему ты так медленно все делаешь! Сколько можно одеваться!»

«Если бы ты сел за уроки сразу после школы, а не играл в дурацкие видеоигры, то давно бы уже справился с домашними заданиями! Вечно оставляешь все на последний момент!»

Ни в коем случае не делайте так: поступите мудро. Как говорится: «Помолчите, пока мысли не станут цензурными и этичными». Глубоко вдохните и постарайтесь последовать нашему совету: опишите достижения ребенка вслух. Перескажите все, что он уже сделал:

«Так, ты умылась, оделась, осталось только завязать шнурки и — ты готова!»

«Давай посмотрим вместе… три задания по математике… да, не просто. Я вижу, ты такие делал в классе. Если начать сейчас, ты все успеешь за полчаса. Будут вопросы — задавай, я тебе помогу».

Так мы отмечаем достигнутый прогресс (пусть даже малый), нейтрализуем возможную конфликтную ситуацию, избегаем взаимных упреков и вселяем в ребенка уверенность и желание продолжать старания.

Если мой ребенок — сверхчувствительный?

Некоторые дети ужасно расстраиваются, если сделали что-то не так. Они очень остро реагируют на замечания и на свои собственные промахи. Одна мама рассказывала, как ее трехлетний сын, обратившись к ней с вопросом, случайно пролил сок из чашки на рубашку и на пол. Ребенок начал истерично рыдать.

— Коля! — торжественно и спокойно произнесла мать, — ты сделал открытие!

Мальчик перестал плакать и удивленно посмотрел на нее. Мать продолжила в том же тоне:

— Ты только что обнаружил, что, когда трясешь чашку, сок может расплескаться!

Через какое-то время в гости приехала бабушка. Она положила сумочку и очки на стол. Потом вспомнила, что ей нужно принять лекарство. Потянулась за сумочкой и уронила очки. В сердцах бабушка воскликнула:

— Ну вот!

Коля же торжественно произнес:

— Бабушка, ты только что сделала открытие!
— Какое же? — удивилась женщина.
— Если класть очки на сумку, они могут упасть!
— Ну наааадо же! — восхищенно ответила бабушка и поцеловала малыша. — Я это запомню!

Подводя итог

Мы поделились с вами основными приемами похвалы, которые вы можете смело использовать в своей родительской практике. Придерживайтесь нехитрых правил:

1. Опишите свои чувства:

— Нравится мой рисунок?
— Я вижу, ты очень старался!

2. Суммируйте то, что видите:

— Нравится мой рисунок?
— Я вижу домик, травку, трубу, а вот это что?

3. Опишите все, что уже сделано:

— Мне скучно дорисовывать эту картинку.
— Ты уже нарисовал домик, травку, трубу, а вот тут осталось совсем чуть-чуть свободного места.

4. Ура, открытие!

— Я случайно прорвал дырку в своем рисунке… (слезы, расстройство)
— Вася! Ты только что сделал открытие: если мокрую бумагу тереть «стеркой», то бумага может порваться.

Еще в утробе каждый из вас впервые услышал голос своей мамы. Это произошло, когда до вашего рождения оставалось три месяца. Вы слышали ритм биения сердца, спокойное дыхание мамы. Когда ваша мама ходила, что-то делая по дому, бежала на работу, вас приятно покачивало, и вам было там комфортно и безопасно. То же самое чувствовали и ваши дети, когда вы носили их под сердцем.

Ученые многих стран, занимаясь проблемами эмоционального развития детей разного возраста, говорят о том, что тревожность, застенчивость и агрессивность – это ни что иное, как защита и недоверие детей к миру взрослых, и, прежде всего, к своим родителям. Ученые придумывают новые виды терапий, в том числе и музыкотерапию, для решения проблемы общения, но вся эта помощь может оказываться и вами без специального образования и ученых степеней. В колыбельной есть все: и родной голос, знакомый еще с утроба, и четкий ритм, очень похожий на ритм сердца, и спокойное дыхание мамы, и покачивание, как в животике.

Не лишайте своего дитя чувства защищенности, безопасности и спокойствия. Он вырастит уверенным в себе, будет доверять вам самое сокровенное и делиться своими переживаниями.

Если петь колыбельную, употребляя имя ребенка, он будет знать, что это именно для него мама нашла время.

Многие родители утверждают, что у них нет ни слуха, ни голоса. А разве мамин голос не самый лучший?

Хотелось, чтобы колыбельную песню знал и папа, и старший брат. Ведь в каждой семье есть что-то свое, передающееся из поколения в поколение.

Колыбельные песни являются прекрасным средством профилактики заикания , встречающегося примерно у 2% детей. Заикание – это нарушение или недостаточное, патологическое развитие темпоритмической организации речи, это онтогенетическая неплавность речи.

Исполняя колыбельную песню, матери как бы внушают своим еще бессловесным или малоговорящим малышам ритм, который задается похлопыванием, покачиванием, притопыванием.

Котя, котенька, коток,

Котя серенький лобок.

Приди, котя ночевать.

Нашу деточку качать.

Таким образом, мы видим, что в колыбельной песне чудесно сочетаются слово, мелодика и движение, реализуется плавность речи.

Далее, по мере взросления ритмизирование деятельности переходит в игру: девочка качает куклу, мальчик имитирует работу транспорта, стрельбу. Известно, что колыбельная песня – толчок, начало развития у детей чувства ритма. Кроме этого, колыбельная рождает состояние покоя, расслабления. А эмоциональный фон покоя крайне важен для детей с чувствительной нервной системой, которые входят в группу риска появления заикания.

Поэтому защитить ребенка от возможного закрепления онтогенетической неплавной речи и появление судорожных заминок, как основного симптома заикания, помогут, конечно, наряду и с другими средствами, колыбельные песни.

ЗАСЫПАЛОЧКА ДЛЯ КРОХИ

Добра молодца на руках ношу,

На руках ношу да поглядываю:

Спят ли глазоньки простодушные?

Спят ли рученьки непослушные?

Ой, спят, спят, спят, рас-та-я-ли…

Все веселье на потом ос-та-ви-ли…

КОЛЫБЕЛЬНАЯ

Ой, люли, люли, люли,

Прилетали журавли!

Прилетали журавли,

Нам девчушку принесли!

Мы девчушку, люли-люли,

В пеленушки завернули

И любуемся –

Не нарадуемся:

Ай, какую журавли

Нам девчушку принесли!

Имя славное найдем,

Дорогое подберем!

Как звать-величать будем?

Настенькой!

Будем доченьку растить,

О хорошем – говорить,

О хорошем – говорить,

О веселом – думать!

Ой, Настюшка,

Ждет подушка,

Песенка-то спелась!

Песенка-то спелась,

Настенька угрелась,

Ой да носиком сопит –

Спит!

ТИШЕ, ТИШЕ, ВАНЯ СПИТ

Спать ложится погремушка,

За окошком – дождь шумит.

Закрывай глаза, Ванюшка –

Тише, тише, Ваня спит…

И знакомая ворона

Перестала песни петь

И сидит на ветке клена,

Просит ветер не шуметь.

КОЛЫБЕЛЬНАЯ ДЛЯ ШАЛУНЬИ

Ой да ну, да ну, да ну,

Знаю девочку одну.

Эта девочка не спит,

Может, что-нибудь болит?

Нет, конечно, не болит,

Просто девочка шалит.

Хочет спать, а все «агу!»

Я уснуть ей помогу.

Я ей песенку спою

Колы-бель-ну-ю»

«Баю-баю, баю-бай,

спи, родная, засыпай».

ОЙ, СПАТЬ НЕ ХОТИМ

Тим, Тим, тили-тим,

Ой, спать - не хотим?

Ну и ладно, спать не будем,

У кроватки посидим…

Пусть подушка – спит,

И Петрушка – спит,

Одеяльце – спит,

Покрывальце – спит.

В Сонном царстве –

Тихий час,

Не хватает только нас…

Мы тихо-о-онечко

Приляжем,

Чтоб подушку не будить,

Ни словечка ей не скажем,

Тише, тише, не шалить.

Пусть подушка – спит,

И Петрушка – спит,

Одеяльце – спит,

Покрывальце – спит.

Если ты

Закроешь глазки –

Побываешь

В доброй сказке…

Хочешь

В сказке побывать?

Будешь

Глазки закрывать?

В Сонном царстве -

Царь Динь-дон,

Жди, подарит сказку он…

Ждешь?

Подарит

Сказку

Он…

ХОДИТ СОН У КОЛЫБЕЛИ

Ходит Сон у колыбели,

Баю-баю.

Чьи тут глазки спать хотели?

Знаю, знаю.

Ты не три их кулачками,

Закрывай.

Сон качает колыбельку,

Засыпай.

КОЛЫБЕЛЬНАЯ

Чики-воки, чики-воки,

Жили-были НИЧЕВОКИ.

Ничего не говорили,

И не ели, и не пили.

Да, не ели. Нет, не пили,

Ничего не говорили.

Только дулись, дулись, дулись!

Но потом вдруг УЛЫБНУЛИСЬ,

И на маму поглядели,

И попили, и поели!

Над собой похохотали

Да и спать легли. Устали.

Чики-воки, чики-воки,

Засыпают НИЧЕВОКИ…

Тише, тише, не шумите,

НИЧЕВОК не разбудите.

СПИ, ГЛАЗОК

Ходит Сказка по домам,

По высоким теремам.

Жди ее, глаза закрой.

Спи, глазок,

Спи, другой.

Сказка добрая придет,

Сердце доброе найдет.

Жди ее, глаза закрой.

Спи, глазок,

Спи, другой.

ЗАСЫПАЛОЧКА

СВЕТЛАНА СОЛОДОВА

Раз, два, три, четыре, пять!

Мама с Полей (Катей, Мишей...) будут спать.

Раз, два, три, четыре!

Стало тихо вдруг в квартире.

Раз, два, три!

Ничего не говори.

Раз, два!

На подушке голова...

Закрываются глаза и...

Раз! Сладкие сны для нас...

— Праздничный завтрак?

— Ну, — объяснила ей подруга, — когда у тебя четверо детей и у каждого свои дела, собраться всем вместе за ужином трудно. Поэтому иногда мы устраиваем вот такие праздничные завтраки.

Семейные традиции

Большинство из нас любит праздники, но ненавидит связанную с подготовкой к ним суету. Так, оправдываясь нехваткой времени, отсутствием сил да и просто банальным нежеланием, мы пропускаем повод за поводом. Мы игнорируем праздники и уступаем место одинаковым и бесцветным будням.

Исследования показывают, что обычаи и ритуалы способствуют укреплению физического и эмоционального здоровья. Кроме того, без традиций не создашь домашнего уюта. Семейные ритуалы заключают в себе некие ценности и несут любовь. А еще они могут быть забавными и интересными.

Попробуйте вспомнить, какие даты вы отмечаете традиционно? День рождения? Новогодняя ночь? Подготовка к торжеству и прием гостей отнимает массу энергии. Было бы отлично придумать что-то простое, но в тоже время приятное и запоминающееся.

Семейные трапезы

Прием пищи — очень важная часть нашей жизни. Совместная трапеза играет большую роль в построении семейного счастья. Как часто мы собираемся все вместе за одним столом? И не стали ли привычными для нас перекусы порознь перед телевизором?

Завтраки, обеды или ужины в семейном кругу способствуют улучшению взаимоотношений домочадцев, поднимают настроение (а это положительно влияет на работоспособность) и даже помогают в борьбе с вредными привычками.

Праздничный завтрак

Подготовка званого ужина накладывает на хозяйку дома множество обязательств: собрать гостей, продумать стол, украсить дом, занять детей, позаботиться об общем комфорте и веселье. Оставим серьезную подготовку для самых важных дат. А вот как быть, если хочется отметить праздник, но сделать это без толпы приглашенных и лишней суеты? Выход есть — праздничный завтрак!

Марина осмотрелась вокруг: в гостиной подруги были подготовлены самые простые, но очень знаковые украшения. Белый с красным узором сервиз, красные свечи, композиция из розовых розочек, печенье в форме сердечек.

— Прекрасная идея! Как мне это нравится! — воскликнула она.

— Да, это здорово, — сказала подруга, — мы придумали традицию завтраков уже много лет назад. Я украшаю комнату вечером накануне праздника. А утром мы все вместе собираемся за этим столом. Детям очень нравится начинать день по-особому.

— Расскажи, что именно ты делаешь?

— За то время, что соблюдалась традиция, у меня собрались специальные праздничные сеты. Посуда, салфетки под приборы, гирлянды, вазочки, свечи, какие-то декоративные элементы — ничего особенного. Я покупаю сладости, мелкие подарочки, готовлю легкий завтрак. Вместе мы заранее подписываем друг другу открытки с пожеланиями.

— Прекрасно! Я непременно сделаю дома то же самое — скопирую твои идеи целиком и полностью!

Традиция праздника

Люди отмечают праздники по-разному. Для кого-то праздничное настроение — это особая музыка, аромат свежей выпечки, традиционные украшения. У многих из нас есть свои самые любимые даты: Рождество, День всех влюбленных, пасхальные торжества.

Для каждого сезона характерны свои нюансы. К Новому году мы достаем коробку с заветными шариками, мишурой, гирляндами-огоньками. Весной приносим в дом букетики из первоцветов, красим яйца, печем куличи. Лето — это период каникул, отпусков и пикников. Осень — пора «уютных» блюд, тыквенного супа, выпечки, композиций из разноцветных листьев.

Не только детям нравится такой порядок вещей. Даже если вы крайне редко ходите по магазинам в канун торжества в поисках украшений, не думайте, что праздничный дух будет вам чужд. Возможно, если сменить подход к ситуации, изменятся и ваши предпочтения.

Приобретите несколько знаковых украшений для ближайшей важной даты. Вы сможете хранить их долгие годы. Пускай такие детали начнут появляться в вашем интерьере только по определенным дням. Убирайте их в коробку до следующего раза. Уже сам факт наличия подобных мелочей поселит в вашем доме традицию.

1 сентября Марины

После визита к подруге Марина загорелась идеей устроить праздничный завтрак для своих домочадцев.

Рано утром 1 сентября, пока все еще спали, она достала бабушкин сервиз с желтыми кленовыми листочками, застелила скатертью обеденный стол, поджарила тосты, выложила яблочное варенье с дачи в хрустальную вазочку на высокой ножке, заварила ароматный чай.

Дети и муж были в восторге! Никогда еще раньше они не пили чай в семейном кругу за обеденным столом. Да и этот сервиз давно никто не использовал. Как-то не принято было доставать нарядные чашки в повседневной суете. Удивительно, но и обыкновенное яблочное варенье было намного вкуснее черпать ложечкой из старинной хрустальной вазочки.

Когда все отправились на «линейку» в школу, дети принялись рассказывать своим одноклассникам о том, какое необычное у них сегодня было утро! Для Марины стало совершенно ясно, насколько сильное впечатление на девочек произвел такой завтрак. И тогда она записала в своем ежедневнике: «Украшения для утреннего праздника на день рождения мужа».

Конечно, устраивать настоящий праздник с размахом не просто. Гораздо легче будет отметить какую-нибудь дату «в облегченной версии» и в узком семейном кругу. Введите и вы в свою жизнь «праздничные завтраки». Обычное утро тут же забудется, но маленькое торжество сделает весь день запоминающимся, а повседневную жизнь более увлекательной.

Консультация для родителей

«Музыкальное развитие детей: новые горизонты в детском саду»

Дорогие родители!

Мы стремимся сделать каждое занятие музыкой не просто уроком, а настоящим праздником для наших маленьких музыкантов. Именно поэтому предлагаем вам ознакомиться с новыми подходами, которые внедряются в нашем детском саду для всестороннего развития ваших детей через музыку.

Как мы обновляем традиционные формы работы?

1. Современные образовательные технологии: Использование мультимедийных инструментов позволяет визуализировать музыкальный материал, делая его доступным и понятным для восприятия дошкольников. Например, через яркие презентации и анимации дети лучше понимают ритмы, гармонии и строение музыкальных произведений.

2. Создание музыкальных историй: Посредством театрализованных постановок и игр, связанных с музыкой, мы помогаем детям погружаться в атмосферу сказки, где музыка становится главным героем. Это не только повышает интерес к занятиям, но и способствует лучшему запоминанию материала.

3. Использование различных музыкальных инструментов: Помимо традиционных детских инструментов, таких как барабанчики и бубны, мы активно вводим новые инструменты, включая электронные синтезаторы и ударные установки. Это помогает разнообразить звуковое восприятие и развить у детей чувство ритма и вкуса.

4. Коллективное творчество: Совместные музыкальные проекты, такие как создание песен, написание сценариев для спектаклей и подготовка к концертам, помогают детям научиться взаимодействовать друг с другом, развивая командные качества и коммуникативные навыки.

5. Родители как активные участники процесса: Мы приглашаем вас на мастер-классы и совместные мероприятия, где вы сможете узнать больше о методиках музыкального воспитания и получить практические рекомендации для занятий дома. Ваш вклад в музыкальное образование ребёнка крайне важен!

6. Экологическое воспитание через музыку: Музыка тесно связана с природой, и мы стараемся использовать эту связь для экологического образования. Например, знакомим детей с звуками природы и учим создавать музыкальные композиции, вдохновлённые окружающим миром.

7. Поддержка индивидуальных талантов: Мы уделяем внимание каждому ребёнку, выявляя и поддерживая его уникальные музыкальные способности. Это может проявляться в игре на инструменте, пении или сочинении собственных мелодий.

Какие результаты мы ожидаем?

Наши усилия направлены на то, чтобы ребёнок не только научился понимать и любить музыку, но и смог выразить себя через неё. Музыкальная грамотность, творческое мышление, умение сотрудничать и выражать эмоции — всё это является важной частью нашей программы.

Вместе мы создадим условия, в которых ваше чадо будет чувствовать себя уверенно и комфортно, раскрывая свои музыкальные таланты и получая удовольствие от процесса обучения.

Мы уверены, что музыка станет неотъемлемой частью жизни вашего ребёнка, наполнив её радостью и гармонией.

Анкета для родителей дошкольников 3-4 лет

Уважаемые родители!

Мы проводим исследование особенностей музыкального воспитания малышей. Просим вас заполнить данную анкету, отметив наиболее подходящие утверждения. Ваши искренние ответы помогут нам лучше организовать музыкальнщ-образовательный процесс и учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Часть I. Общие сведения

1. Фамилия, имя вашего ребенка:

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
2. Возраст ребенка:

□ 3 года
□ 4 года

3. Пол ребенка:

□ мальчик
□ девочка

Часть II. Уровень заинтересованности ребенка в музыке

4. Как часто ваш ребенок проявляет интерес к музыке?

□ ежедневно
□ несколько раз в неделю
□ редко

5. Какие музыкальные занятия нравятся вашему ребенку больше всего?

□ слушание музыки
□ пение детских песенок
□ танцы и движение под музыку
□ игры с музыкальными инструментами
□ другое (укажите)

6. Есть ли у ребенка любимые музыкальные произведения или исполнители?

Часть III. Оценка способности воспринимать музыку ребенком

7. Насколько хорошо ваш ребенок чувствует ритм?

□ отлично воспринимает и двигается в такт
□ испытывает небольшие трудности
□ совсем не обращает внимания на ритм

8. Умеет ли ребенок петь детские песни самостоятельно?

□ да, поёт легко и уверенно
□ иногда подпевает отдельным словам
□ пока ещё не поёт самостоятельно

9. Проявляет ли ребенок желание повторять услышанные мелодии голосом или хлопками?

□ постоянно пробует повторить слышанное
□ иногда пытается подражать
□ практически не проявляет интереса к этому

Часть IV. Организация домашних условий для музыкального развития

10. Имеются ли дома инструменты или игрушки, стимулирующие музыкальный интерес?

□ ударные инструменты (бубны, маракасы, барабаны)
□ клавишные инструменты (игрушечное пианино, синтезатор)
□ духовые инструменты (детская флейта, свирель)
□ струнные инструменты (гитара, балалайка)
□ ничего подобного нет

11. Часто ли ребёнок играет на имеющихся инструментах?

□ каждый день или почти каждый день
□ периодически, эпизодически
□ крайне редко

12. Сколько времени примерно занимает ежедневное прослушивание музыки вашим ребёнком?

□ менее 15 минут
□ около 30 минут
□ более часа

Часть V. Ваше отношение к музыкальному воспитанию ребенка

13. Важны ли вам успехи ребенка в области музыкального творчества?

□ безусловно, важны
□ скорее важно
□ считаю несущественным аспектом развития

14. Готовы ли вы посещать дополнительные мероприятия по развитию музыкальных способностей своего малыша?

□ обязательно буду присутствовать регулярно
□ возможно участие, если удобно
□ вряд ли смогу выделять дополнительное время

15. Что бы вы хотели видеть в программах дополнительного музыкального образования?

Спасибо большое за ваши ответы!

Консультация для родителей

Тема: «Движение и музыка»

Музыкальное воспитание в детском саду осуществляется в основном на музыкальных занятиях, где под руководством педагога ребенок старается проявлять себя в исполнении песни, танца, передаче образа игры, составлении пляски-импровизации, сочинении и подборе мелодии при игре на музыкальных инструментах. Детей отталкивает все монотонное и скучное, поэтому для них имеет значение занимательный характер проведения занятия. Поэтому свои занятия я строю на игровых ситуациях, поскольку игра – насущная потребность ребенка, путь к познанию мира, школа жизни. В игре дети находят выход своей неуемной фантазии, огромной энергии, проявляют в полной мере свои способности.

Музыкально-игровая деятельность способствуют как музыкальному, так и общему развитию детей, помогает воспринимать и любить музыку, развивает музыкальный слух, музыкальные способности, закрепляет представления детей и вызывает интерес к окружающему их миру, обогащает кругозор. Исключительно большое значение имеет музыкально-игровая деятельность для общего физического развития двигательных умений: правильно ходить, бегать, прыгать, двигаться согласованно с музыкой.

Я хотела бы предложить Вам небольшую подборку музыкальных игр. Они очень просты и не требуют специальной подготовки, поэтому в эти игры вы можете играть со своими детьми дома, на семейных праздниках, по дороге в детский сад.

Учитесь танцевать.

Игровой материал: Большая кукла и маленькие (по числу играющих).

Ход игры: У взрослого в руках большая кукла, у детей – маленькие. Взрослый отбивает ритмический рисунок своей куклой по столу, дети повторяют его своими куклами.

Громко – тихо.

Игровой материал: Два кубика: большой и маленький.

Ход игры:

1-й вариант: Детям предлагается спеть песню или послушать песню в записи, после прослушивания дети показывают кубик большой – громко, маленький – тихо.

2-й вариант: Громко или тихо сказать своё имя, помяукать, похрюкать. Взрослый исполняет громко 1-ю часть и тихо 2-ю. На форте дети хлопают в ладоши, на пиано – выполняют

«фонарики». Можно использовать любые движения. Игра проводится сначала только по показу взрослого.

Нарисуй песню.

Цель: Учить определять характер музыки и предавать свои впечатления в рисунке.

Игровой материал: Любая песня, альбомный лист, карандаши или фломастеры.

Ход игры: Предложить детям передать содержание любимой песни при помощи рисунка. Во время рисования, звучит эта песня.

Громко – тихо запоём.

Игровой материал: Любая игрушка.

Ход игры: Ребенок закрывает глаза или выходит из комнаты. Взрослый прячет игрушку, ребенок должен найти её, руководствуясь громкостью звучания песни, которую поёт взрослый: звучание песни усиливается по мере приближения ребенка к месту, где находится игрушка или ослабевает по мере удаления от неё. Если ребёнок успешно находит игрушку, при повторении игры взрослый с ребенком меняется ролями.

Угадай мелодию.

Игровой материал: записи песен, фишки.

Ход игры: Исполняется мелодия песни или проигрывается в записи, дети по услышанной мелодии узнают песню и поют вместе с взрослым. За правильно угаданную мелодию участник игры получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.

Танцы сказочных персонажей.

Ход игры: Взрослый предлагает ребенку станцевать танец так, как его бы станцевали сказочные персонажи (лисичка, заяц, медведь, Чебурашка и т.д.).

Родителям, желающим развивать творческий потенциал ребенка, надо вести себя с ребенком на равных. Во всяком случае, фантазировать, в играх с детьми. Ребенок, с его необычной тонкой восприимчивостью, должен почувствовать, что вам нравится фантазировать, выдумывать, играть. Что вы, как и он, получаете от всего этого удовольствие.

Только тогда он раскроется, будет искать творческий момент в любом деле. И наконец, будет сам придумывать новые игры.

Детство – самая счастливая пора жизни. Яркость и богатство впечатлений остаются в памяти навсегда. Праздники детства … они греют нас своим светом всю жизнь! Считается, что ребенок, с раннего возраста погруженный в атмосферу радости, вырастет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям, будет менее подвержен стрессам и разочарованиям.

Консультация для родителей дошкольников:

"Музыка и эмоции. Создаём гармонию в семье"

Музыка — это универсальный язык, который помогает нам выражать эмоции, понимать друг друга и создавать атмосферу гармонии в семье. Важность музыкального воспитания у детей дошкольного возраста трудно переоценить: музыка не только развивает творческие способности, но и способствует эмоциональному развитию, улучшает настроение и укрепляет семейные связи.

1. Влияние музыки на эмоции

Музыка способна вызывать различные эмоции: радость, грусть, спокойствие, восторг. Исследования показывают, что прослушивание музыки может снижать уровень стресса, улучшать настроение и даже повышать уровень энергии. У детей музыка помогает:

• Развивать эмоциональную грамотность: дети учатся распознавать и выражать свои чувства через музыку.
• Улучшать социальные навыки: совместное прослушивание и исполнение музыки способствует взаимодействию и сотрудничеству.

2. Как использовать музыку в повседневной жизни

Вот несколько простых способов внедрить музыку в вашу семейную жизнь:

• Создайте музыкальный уголок: выделите место, где будет находиться музыкальная аппаратура, инструменты и книги с песнями. Это станет пространством для творчества и отдыха.

• Слушайте музыку вместе: выбирайте разные жанры и стили. Обсуждайте с детьми, какие эмоции вызывает у них каждая композиция. Задавайте вопросы: "Что ты чувствуешь, когда слушаешь эту песню?"

• Исполняйте песни: поощряйте детей петь вместе с вами или под караоке. Это не только развивает вокальные навыки, но и укрепляет эмоциональную связь.

• Создавайте музыкальные игры: используйте ритмичные игры, танцы или простые музыкальные инструменты (барабаны, маракасы) для создания веселой атмосферы.

3. Музыка как средство расслабления

Музыка может стать отличным инструментом для снятия напряжения и стресса. Попробуйте следующие техники:

• Музыкальная медитация: включите спокойную инструментальную музыку и проводите несколько минут в тишине, сосредоточившись на звуках.

• Вечерние ритуалы: перед сном включайте успокаивающую музыку, чтобы помочь детям расслабиться и подготовиться ко сну.

4. Музыка в обучении

Используйте музыку для обучения:

• Песни для запоминания: создавайте мелодии для изучения букв, цифр или других предметов. Музыка помогает лучше запоминать информацию.

• Темы для обсуждения: используйте песни как повод для беседы о чувствах, дружбе, природе и других важных темах.

Заключение

Музыка — это мощный инструмент, который может обогатить жизнь вашей семьи и помочь создать гармоничную атмосферу. Используйте ее в повседневной жизни, чтобы развивать эмоциональную связь с детьми и обогащать их внутренний мир. Помните, что музыка — это не только развлечение, но и способ общения, самовыражения и понимания друг друга.

Рекомендации

• Читайте книги о музыке и эмоциях.
• Посещайте концерты или музыкальные мероприятия вместе с детьми.
• Не бойтесь экспериментировать с разными стилями музыки!

Создавая музыкальную среду в семье, вы не только развиваете у детей любовь к искусству, но и укрепляете семейные узы. Пусть музыка станет вашим верным спутником на этом пути!