Конспекты занятий

Конспект занятия по аппликации для детей 4-5 лет.

Провел воспитатель:  Трофимова Екатерина Викторовна.

Тема:"Мордочка лисы."

Задачи:

Развивающие:

Развитие детского художественного творчества, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Развивать коммуникативные навыки.

Образовательные:

Обучение детей выполнению наклеивания комочков из бумаги (салфеток).

Закреплять умение передавать в аппликации образ животного, изображать животных, используя технику бумажной пластики.

Воспитательные:

 воспитывать в детях умение доводить начатое до конца, убирать свое рабочее место.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным, интерес к устному народному творчеству.

Материалы к занятию:

Картон белого цвета с изображенным контуром лисички, цветные салфетки (порезанные на квадратики), клей ПВА, кисточки для клея, тарелочки под клей, образец с изображением лисички. Книги с русскими народными сказками о лисах, иллюстрации, картинки с изображением лисы.

Предварительная работа

Чтение художественной литературы: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и волк» и др., беседа о диких животных, рассматривание иллюстраций, картинок с изображением лисички.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Воспитатель:

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам, а по каким сказкам – угадайте сами.

2. Основная часть

Воспитатель читает отрывок из сказки «Колобок», где колобок встретился с лисой.

Из какой сказки этот отрывок? (Колобок)

Кого он встретил? (лису)

Что случилось с колобком? (съела лиса)

Правильно, молодцы.

Воспитатель читает отрывок из сказки «Заюшкина избушка», с самого начала.

Как называется эта сказка? (Заюшкина избушка)

Кто главные герои? (заяц и лиса)

Что случилось с лисой в конце сказки? (лису прогнали)

Как вы думаете, что общего в этих сказках? (герой лиса)

Какие еще сказки о лисе вы знаете?

Какой изображают лису в сказках? (хитрая, рыжая плутовка)

А давайте с вами сделаем вот такую лисичку (показать образец) и может быть кто – то придумает сказку для этой картинки.

Дети садятся за столы.

Воспитатель:

У вас на столах лежат листочка с изображенным контуром лисы и цветные салфетки. Чтобы сделать лисичку, сначала сделаем из салфеток комочки, и складываем  их в тарелочку. Намажем «лисичку» клеем и будем приклеивать комочки, сначала по контуру, потом середину. Затем сделаем из комочков  глаза,нос, рот.

Физкультминутка

Лисонька - лиса бежала, бег на месте

Хвостик в лапочках держала, повороты туловища вправо - влево

Чтобы хвост не замочить, наклон вперед

В лужицу не уронить. Присесть

Самостоятельная коллективная работа  детей.

Во время самостоятельной работы оказывать помощь тем детям, кто в ней нуждается, следить за правильной техникой создания аппликации.

Анализ  работы:

Воспитатель:

Давайте посмотрим, какая «лисичка» у вас получились.

Дети: (пушистая, хитрая, аккуратная.)

3. Подведение итогов занятия

Сегодня на занятии вы все хорошо занимались, правильно отвечали на вопросы, сделали чудесную лисичку. 

Молодцы ребята!

Конспект занятия в средней группе по лепке

Тема «Корзинка с брусникой»

Цель. Формировать умение работать с пластилином. 

Задачи:

Обучающие

·        повторить и углубить знания о ягодах;

·        формировать умение лепить корзину с ягодами;

·         развивать творческие способности детей;

Развивающие

·        развивать чувство цвета;

·        развивать эмоциональную отзывчивость

Воспитательные

·        воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам;

·         воспитывать умение убирать за собой рабочее место

Материалы и оборудование:

·        медведь,

·         корзина,

·         предметные картинки с изображением ягод,

·         игра «Распредели по корзинкам» на каждого ребенка,

·         клеенки,

·         доски,

·         пластилин белого, коричневого, красного, синего, розового, оранжевого цветов,

·         поднос для выставки,

·         салфетки для вытирания рук,

·         наклейки с изображением ягод

Ход НОД

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

К нам в гости пришел Мишка, он принес нам корзину.

- Мишенька, покажи, что у тебя в корзине? (достать картинки с изображением ягод).

Повесить картинки на фланелеграф.

-Друзья мои, что нам Мишка принес?

-Что здесь изображено?

-Правильно, ягоды.

- Вспомните названия ягод.

-Подскажите, какие из них растут в саду, а какие в лесу?

- Какого они цвета? А какие на вкус?

-Пойдемте к Мишке в гости, в лес, наберем ягод.

Пальчиковая игра

«За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,

В лес идем мы погулять.

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем

И Мишутке отнесем.

-Ой, сколько ягод мы набрали! Отлично, молодцы!

-Смотрите

Игра «Распредели по корзинкам».

-Мишка все рассыпал, и ягоды перемешались. А мы сейчас все распределим по корзинкам.

Дети садятся за столы.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-А сейчас слепим из пластилина настоящие корзинки и наполним их ягодами!

-Для этого мы возьмем коричневый или белый пластилин и разомнем его. (показать)

-Вот пластилин размяли, теперь мы можем скатать колбаску.

- Нужно положить наши кусочки на доски, надавить ладошкой и покатать туда-сюда. Пока не получится длинная колбаска.

-Берем, прикладываем вот эту часть колбаски на пальчик и обвиваем колбаску вокруг пальчика. Вот так! (показать) Уплотняем, чтобы не разваливалась. Получилось у нас гнездо!

-Теперь нам нужна ручка для корзинки. Ее мы сделаем тоже из колбаски, только маленькой. Раскатываем колбаску. Сгибаем. Прикрепляем к нашему гнезду. Получается корзинка (показать)

Сейчас нужно слепить ягоды…

-Сначала придумайте, какие ягоды будут в вашей корзинке. Кто-то захочет слепить чернику и возьмет синий пластилин, кто-то захочет набрать бруснику и возьмет красный пластилин, а у кого-то будет малина, для нее вам понадобится розовый пластилин.

Чтобы слепить ягодку, нужно скатать из пластилина нужного цвета маленький шарик. Ровненький. И положить его в корзинку. Потом еще один, и еще один. Вот так! (показать). 

Готово? Какие у кого ягоды? (спросить каждого)

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Какая красота! Сколько ягод! Мишка очень доволен. Да, Миша? (кивнуть медведем)

 Миша с вами поиграет? Хотите?

Подвижная игра «У медведя во бору…»

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит

И на нас рычит.

РРРРРРРРРР.

Мишке пора возвращаться в лес… А чтобы вы не скучали, он подарит вам наклейки с изображением ягод. (раздать наклейки)

Поблагодарите Мишку.

Мишка прощается и уходит.

Чтение русской сказки «Зимовье».

Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова).

Учить понимать содержание, сопереживать героям. Обогащать и активизировать словарь детей, учить их отвечать на вопросы по содержанию. Развивать внимание, память, воображение. Воспитывать любовь к народным сказкам, нравственные качества: дружбу, взаимопомощь.

Словарная работа: зимовье, бревно, щепа, кирпич, мох.

Материалы: презентация к сказке, крупный деревянный конструктор.

Начало НОД.

Собрались все дети в круг:

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, вы любите сказки? А почему вы любите сказки? Чему они нас учат? Хотите отправиться в путешествие в сказочную страну? Тогда в путь!

1, 2, 3, повернись

В сказочной стране окажись!

Основная часть.

1.Викторина по сказкам.

- Ребята, посмотрите, в сказочной стране много разных сказок. Скажите, какие вы знаете? (Иллюстрации к сказкам «Лиса и волк», «Маша и медведь», «Три медведя», «Снегурочка», «Колобок» и др.)

- Молодцы, много сказок знаете. А отгадаете ли вы, из какой сказки эти слова: «Лисе зимою все было хорошо, а как пришла весна по зиму, да стала снег сгонять, землю пригревать, тут Лискин дворец и растаял да водою под гору сбежал». Да, то сказка «Заюшкина избушка».

- А в какой сказке звучала эта песенка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко —

Дам тебе горошку.

Как много слов со звуком ш в этой песенке. Спойте песенку вместе со мной, а потом назовите четыре слова, в которых есть звук ш.

2. Физминутка.

Три медведя шли домой,

Папа был большой-большой,

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок малютка просто

Очень маленький он был

С погремушками ходил:

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь!

3. Чтение сказки и беседа по содержанию.

- Дети, я вам сегодня расскажу русскую народную сказку «Зимовье». Что значит русская народная сказка?  (ее сочинил русский народ) Почему она так называется, вы мне скажете после прослушивания. Садитесь поудобнее и слушайте внимательно! Сказка называется «Зимовье».

Понравилась вам сказка? Про кого она? Как называется? Как животные жили в лесу летом?

Почему они стали строить зимовье?

Кто какую работу выполнял?

Как жили друзья?

Кто хотел на них напасть?

Как они защищались все вместе? Кто что делал?

Какие волки были?

А домашние животные?

Как вы думаете, по одиночке они смогли бы сражаться с волками?

Почему семь очень-очень голодных волков, которые запросто могли съесть хозяев зимовья, ушли ни с чем и что же это за зимовье такое?

Молодцы! Вот видите, животные были дружными, помогали друг другу, поэтому и дом быстро построили и волка одолели. А давайте и мы с вами покажем, какие мы дружные и как умеем работать сообща (проводится игра «Чья команда быстрее построит дом»)

Молодцы! Победила дружба!

Итог НОД.

- Ребята, понравилось вам в сказочной стране? Чему научила вас эта сказка? Дружба важна не только для животных, но и для людей.

Мы все лучшие друзья,

Друг без друга нам нельзя.

Мы умнеем и растем

Дружно в садике живем.

- Вы согласны друзья?

Мы с вами в сказках побывали,

Много нового узнали,

А теперь всей семьей возвращаемся домой!

1, 2, 3, повернись

И в садике окажись!