Анкетирование

АНКЕТА

для опроса педагогов, работающих с детьми

с ограниченными возможностями здоровья

Уважаемые педагоги! Просим Вас принять участие в опросе, для получения сводных данных по качеству условий предоставления образовательных услуг в ОО детям указанных категорий. Ваше мнение для нас является очень важным и поможет скорректировать работу в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Анкета является анонимной, ее заполнение займет у Вас не более 10 мин.

1. Инклюзивное образование – это:

− обучение детей с особыми потребностями в специальных учебных заведениях

− обучение детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах

− иное мнение________________________________________________________

2. Введение инклюзивного обучения — это

− необходимость

− «новая мода» в образование

− стремление быть похожими на европейские страны

− попытка придать уверенность в своих силах детям с ограниченными возможностями

− иное мнение ____________________________________________________

3. Как вы относитесь к законопроекту о совместном обучении здоровых детей с детьми с ограниченными возможностями

− положительно

− категорически против

− мне всё равно

− иное мнение ______________________________________________________

4. Включение детей с ОВЗ в массовый класс – сложная педагогическая задача. Насколько Вы готовы обучать ребенка с ОВЗ совместно с другими детьми?

− да (укажите степень готовности: 0 – минимальная готовность, а 10 – максимальная готовность) ___________________;

− нет;

− при этом готовы ли Вы участвовать в составлении индивидуального плана обучения такого ребенка, включающий, в том числе перераспределение часов обучения по различным предметам по годам и изменение последовательности их изучения? Да/Нет

5. Укажите степень эмоциональных затруднений, которые Вы испытываете при контакте с детьми с ОВЗ (0 – минимальная трудность, а 10 – максимальная трудность) _______________.
6. Оцените уровень своих знаний об особенностях обучения детей с ограниченными возможностями здоровья:

− высокий;

− средний;

− низкий.

7. Как будут складываться отношения между здоровыми детьми и детьми с ограниченными возможностями зависит от (можно выбрать несколько ответов)

− родителей детей с ограниченными возможностями

− окружающей среды

− гиперопеки родителей

− педагога

− соседей

− администрации образовательного учреждения

− иное мнение ______________________________________________________

8. Знаете ли Вы, что у детей с ограниченными возможностями здоровья недостаточно сформированы необходимые предпосылки для успешного усвоения даже основных предметов (русский язык, математика и др.)?

− да;

− нет.

9. Может ли ребенок с ограниченными возможностями быть успешным

− да

− нет

− затрудняюсь ответить

10. Откуда Вы получаете информацию для повышения квалификации в области образования детей с ОВЗ?

− образовательные организации (лекции, семинары и др. мероприятия);

− медицинские учреждения (лекции, семинары и др. мероприятия);

− СМИ;

− интернет;

− не получаю совсем;

− другое (укажите)___________________________________________________

11. С кем из перечисленных специалистов Вы часто взаимодействуете в своей профессиональной деятельности?

− учителя-предметники;

− педагог-психолог;

− учитель-логопед;

− учитель-дефектолог;

− медицинский работник;

− социальный педагог.

12. Какой вид поддержки своей деятельности Вам необходим в процессе работы с детьми с ОВЗ?

− консультации специалистов;

− методическая помощь коллег;

− поддержка со стороны администрации;

− помощь ассистента на уроках;

− обеспечение дидактическим материалом;

− участие родителей;

− помощь обучающихся.

13. Назовите основные трудности, которые возникают у Вас при работе с детьми с ОВЗ (Впишите текст в пустые поля.)

Спасибо!

Анкета

Цель: определить степень готовности ребенка к обучению в школе.

Уважаемые родители!

Предлагаем Вам  выбрать один ответ  (да / нет / затрудняюсь ответить).

Параметры интеллектуальной готовности:

-аналитическое мышление (способность осознать основные признаки и связи между явлениями, воссоздать образец) (да / нет / затрудняюсь ответить);

-интерес к знаниям (да / нет / затрудняюсь ответить);

-рациональный подход к действительности (уменьшение роли фантазии) (да / нет / затрудняюсь ответить);

-овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и употреблению символов (да / нет / затрудняюсь ответить);

-развитие тонких движений руки (да / нет / затрудняюсь ответить).

Параметры социально-психологической готовности:

-способность ребенка поставить цель, составить план (да / нет / затрудняюсь ответить);

-способность ребенка оценить результат своего действия (да / нет / затрудняюсь ответить);

-целенаправленно выучит стихотворение (да / нет / затрудняюсь ответить);

-отказаться от игры ради выполнения какого-либо поручения (да / нет / затрудняюсь ответить);

-способен побороть страх перед темной комнатой (да / нет / затрудняюсь ответить);

 -сильная физическая выносливость (да / нет / затрудняюсь ответить);

 Параметры личностной готовности:

-умение ребенка сознательно подчинять свои действия правилу (да / нет / затрудняюсь ответить);

-умение ориентироваться в заданной системе требований (да / нет / затрудняюсь ответить);

-умение внимательно слушать и точно выполнять задачу, поставленную в устной форме (да / нет / затрудняюсь ответить);

-умение самостоятельно выполнять необходимую задачу по образцу, который воспринимается зрительно (да / нет / затрудняюсь ответить).

Спасибо за участие!

Анкета для родителей.

Уважаемые родители!

Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет специалисту

лучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу

 с учетом его индивидуальных особенностей.

I.Общие сведения о ребенке:

1.Ф.И.О. ребенка___________________________________________________

2. Кто в семье непосредственно занимается воспитание ребенка? (мать, отец, бабушка, дедушка, тетя, брат, сестра)- нужное подчеркнуть.

3. Есть ли у Вас трудности с воспитанием ребенка?               Какие?_______________________________________________________________________

4. Уверены ли Вы, что правильно понимаете особенности развития Вашего ребенка?______________________________________________________________________

5.Достаточно ли хорошо, по Вашему мнению, Вы знаете своего ребенка?______________________________________________________________________

6.Какие качества характера своего ребенка Вы считаете положительными, какие отрицательными?

«+»_______________________________________________________________

«- »  _____________________________________________________________

6.О чем чаще всего Вы разговариваете со своим ребенком?____________________________________________________________________

7.Какие любимые занятия, увлечения  вашего малыша?______________________________________________________________________

II.Общие сведения о семье:

Ф.И.О. родителей:

Мама (номер телефона) _____________________________________________________________________________

Папа _________________________________________________________________________

Какую тему с учителем-дефектологом вы бы хотели обсудить?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель - дефектолог:  Гричина С.П.

АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

В РАМКАХ ОКАЗАНИЯ РАННЕЙ ПОМОЩИ

СЕМЬЯМ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ И ДЕТЬМИ С ОВЗ

В настоящее время всё чаще встаёт вопрос о необходимости оказания квалифицированной медико-психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и детям-инвалидам в раннем возрасте. Выявлять таких детей необходимо на этапе поступления их в детский сад. И это возможно только при тесном взаимодействии с родителями.

 Вашему вниманию мы предлагаем примерную анкету для выявления детей раннего возраста, входящих в группу риска, детей с ОВЗ и детей-инвалидов, а также определения запросов родителей. Данная анкета может быть использована в работе учителями-логопедами, дефектологами, воспитателями, педагогами-психологами.

Анкета для родителей

«О развитии Вашего ребёнка»

Ф.И. ребёнка   ______________________

Дата рождения _________________

Анамнез

От какой по счёту беременности ____________________________________

Характер протекания беременности (токсикозы, инфекции, травмы, лежали ли на сохранении и по какой причине) __________________________________

Роды (досрочные, срочные, быстротечные, стремительные, обезвоживание, затяжные) _____

Применение стимуляции во время родов___________________

Когда закричал, наблюдалась ли асфиксия ___________

Ранее психомоторное развитие

Голову держит с____________________________

Переворачивался ли со спины на живот в 3-5 мес._______________________

Сидит с ___________________

Ползает с _______________________________

Стоит с ________________________________

Ходит с _________________________________

Узнаёт близких с ________________________________

Первые зубы появились в ______________________________

Количество зубов к году ____________________________________

Перенесённые заболевания

До года _____________________________________________

После года______________________________________________

Ушибы, травмы  (какие) __________________________________

Стоит ли ребёнок на учёте у врачей (каких, причина) ____________________

Раннее речевое развитие

Гуление в _________________________

Лепет в ______________________________

Первые слова в _____________________

Первые фразы в ____________________________

Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине ____________________

Занимались ли с логопедом, дефектологом или другим специалистами______

Имеет ли ребёнок статус «ребёнок-инвалида» (по какому диагнозу)________

Заполнить таблицу:

Инструкция: Если вы наблюдали у своего ребёнка нижеописанное поведение, то выберите соответствующий ответ “да”, “нет”, “затрудняюсь”.

[1].

Помощь какого специалиста Вы хотели бы получить (подчеркнуть): логопед, педагог-психолог, дефектолог, медицинский работник и др. _________________________________.

Результаты ответов оцениваются в соответствии с нормами психоречевого развития детей.

Результаты

проведенного исследования удовлетворённости родителями детей с ОВЗ

качеством образовательных услуг в системе образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

2020-2021 уч.год

В исследовании приняло участие 16 родителей. Все родители сочли необходимым указать своё имя, что свидетельствует о значимости для родителей качественной обработки результатов.

1. По какой программе обучается Ваш ребенок?

2 родителей считают, что их ребёнок обучается по основной образовательной программе. Хотя их дети обучаются по адаптированным образовательным программам.

14 -  знают, по какой программе обучается их ребенок.

2. Прописаны ли специальные образовательные условия в рекомендациях ТПМПК:

Специальные условия прописаны всем детям

14 -  знют об этом,

2 - отметили, что НЕТ.

3. Созданы ли специальные условия в образовательной организации, в которой получает образование Ваш ребенок, согласно рекомендациям ПМПК:

да              -14

нет           - 0

частично - 2

4. Удовлетворены ли Вы качеством услуг и рекомендациями ПМПК:

Не удовлетворен -- родителя

Удовлетворен частично;6 родителей

Удовлетворен полностью.10 родителя

5. Получает ли Ваш ребенок психолого-педагогическую, коррекционную помощь и поддержку в условиях обучения в образовательной организации?

Получает -15 родителей

Не получает -0 родитель

Частично   -      1 родитель

6. Какую именно помощь получает Ваш ребенок?

Занятия с педагогом-психологом -16

Занятия с учителем-логопедом -16

Занятия с учителем-дефектологом - 9

7. Как Вы оцениваете качество оказания дополнительной психолого-педагогической работы (занятия с логопедом, психологом и др.) с Вашим ребенком?

Высокое-15

Среднее-1

Низкое--

8. Какие рекомендации ТПМПК для Вашего ребенка на ваш взгляд не реализованы образовательным учреждением? (перечислить)

9. Согласовывали ли с Вами специалисты образовательной организации документы, регламентирующие процесс обучения Вашего ребенка? Укажите, какие именно:

индивидуальный учебный план Вашего ребенка -16

индивидуальную образовательную программу    - 16

расписание индивидуальных занятий                    - 8

со мной ничего не согласовывали                          -

10. Владеете ли Вы полной информацией о деятельности своего ребенка и его продвижениях в образовательном процессе?

да     - 14

частично -2

11. Насколько Вы удовлетворены условиями получения образования своего ребенка?

полностью удовлетворен; 12

частично удовлетворен;   4

не удовлетворен  0

12. Что, на Ваш взгляд, мешает обучению Вашего ребенка в образовательной организации?

большая наполняемость группы

сложное нарушение

13. Каких условий не хватает Вашему ребенку для повышения качества его образования?

увеличение занятий с логопедом

адаптивной фикзкультуры в саду

14. С удовольствием ли Ваш ребенок идет в ДОУ?

Да - 14

Нет -1

Иногда - 1

15. Ваши предложения, замечания:

Применение дистанционных форм

Подробно информировать о мероприятиях, проводимых с ребенком

Меньше детей в группе

Результаты

проведенного исследования удовлетворённости родителями детей с ОВЗ

качеством образовательных услуг в системе образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

2021-2022 уч.год

В исследовании приняло участие 19 родителей. Все родители сочли необходимым указать своё имя, что свидетельствует о значимости для родителей качественной обработки результатов.

1. По какой программе обучается Ваш ребенок?

1 родитель считает, что их ребёнок обучается по основной образовательной программе.

18 -  знают, по какой программе обучается их ребенок.

2. Прописаны ли специальные образовательные условия в рекомендациях ТПМПК:

Специальные условия прописаны всем детям

17 -  знают об этом,

2 - отметили, что НЕТ.

3. Созданы ли специальные условия в образовательной организации, в которой получает образование Ваш ребенок, согласно рекомендациям ПМПК:

да              -18

нет           - 0

частично - 1

4. Удовлетворены ли Вы качеством услуг и рекомендациями ПМПК:

Не удовлетворен --

Удовлетворен частично - 3 родителей

Удовлетворен полностью - 16 родителя

5. Получает ли Ваш ребенок психолого-педагогическую, коррекционную помощь и поддержку в условиях обучения в образовательной организации?

Получает -19 родителей

Не получает -

Частично   -

6. Какую именно помощь получает Ваш ребенок?

Занятия с педагогом-психологом -18

Занятия с учителем-логопедом -19

Занятия с учителем-дефектологом - 9

7. Как Вы оцениваете качество оказания дополнительной психолого-педагогической работы (занятия с логопедом, психологом и др.) с Вашим ребенком?

Высокое-17

Среднее -2

Низкое--

8. Какие рекомендации ТПМПК для Вашего ребенка на ваш взгляд не реализованы образовательным учреждением? (перечислить)

Затрудняются ответить – 1

Все рекомендации реализуются - 18

9. Согласовывали ли с Вами специалисты образовательной организации документы, регламентирующие процесс обучения Вашего ребенка? Укажите, какие именно:

индивидуальный учебный план Вашего ребенка -19

индивидуальную образовательную программу    - 19

расписание индивидуальных занятий                    - 19

со мной ничего не согласовывали                          -

10. Владеете ли Вы полной информацией о деятельности своего ребенка и его продвижениях в образовательном процессе?

да     - 16

частично -3

11. Насколько Вы удовлетворены условиями получения образования своего ребенка?

полностью удовлетворен; 15

частично удовлетворен;   4

не удовлетворен  0

12. Что, на Ваш взгляд, мешает обучению Вашего ребенка в образовательной организации?

Созданы все условия - 19

13. Каких условий не хватает Вашему ребенку для повышения качества его образования?

адаптивной фикзкультуры в саду

14. С удовольствием ли Ваш ребенок идет в ДОУ?

Да - 17

Нет --

Иногда - 2

15. Ваши предложения, замечания:

В период карантина проведение занятий в дистанционных формах

Чаще проводить совместные мероприятия для детей и родителей.

Справка – анализ по анкетированию родителей

в  2021-2022 учебном году

на тему: «Изучение  мнения  родителей  о  качестве  оказания  в  дошкольных  учреждениях  муниципальных  образовательных  услуг»

                                                                    Дата  проведения  анкетирования  февраль 2022  г.

Цель анкетирования:

Собрать объективную информацию  о   качестве  оказания  в  дошкольных  учреждениях  муниципальных  образовательных  услуг.

        В анкетировании приняли участие   61  родителей  из  разных  возрастных  групп.

Вывод: 98.36  %  отметили,  что  на  сегодняшний  день  удовлетворены  качеством  оказания муниципальных  образовательных  услуг  в  дошкольном  учреждении.