Главные вкладки
Методическая копилка
справочники
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 28.86 КБ | |
| 28.6 КБ | |
| 64.57 КБ | |
| 15.94 КБ | |
| 14.06 КБ | |
| 21.71 КБ | |
| 28.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Мировые природные ресурсы:
Ресурсообеспеченность стран мира | |||
Углем, млрд.т. | Нефтью, млрд.т. | Природным газом, трлн.м3 | Железной руды, млрд.т. |
|
|
|
|
Наибольшая обеспеченность лесными ресурсами: Гвиана, Суринам, Габон, Конго, Австралия, Канада, Боливия, Россия, Папуа-Новая Гвинея.
Наименьшая обеспеченность лесными ресурсами: Афганистан, Сомали, Ливия, ФРГ, Великобритания, Индия, ЮАР.
Наиболее обеспеченные водой страны: Конго, Канада, Новая Зеландия, Норвегия, Либерия, Венесуэла, Бразилия, Россия.
Страны-экспортеры основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции (выборочно):
- Нефти – ОАЭ, Саудовская Аравия, Иран, Ирак, Венесуэла, Нигерия, Алжир, Ливия, Россия;
- Газа – Россия, Канада, Алжир, Иран, Индонезия, Норвегия;
- Угля – США, Россия, Австралия, ЮАР, Китай, Польша, Казахстан;
- Железной руды – Бразилия, Австралия, Индия, ЮАР, Либерия, Венесуэла, Канада;
- Бокситов и глиноземов – Гана, Ямайка, Австралия, Сьерра-Леоне;
- Медных концентратов и меди – Перу, Чили;
- Стали – Япония, Великобритания, Россия, Украина;
- Продукции машиностроения и металлообработки – Япония, США, страны Западной Европы;
- Пшеницы – США, Канада, Аргентина, Австралия, Украина;
- Риса - США, Мьянма, Таиланд, Индия;
- Кукурузы – США, Канада, Аргентина, Австралия, Франция;
- Хлопчатника – США, Индия, Пакистан, Китай, Узбекистан, Бразилия;
- Тростникового сахара-сырца – Бразилия, Куба, Австралия, Маврикий;
- Натурального каучука, шерсти – Индонезия, Малайзия.
Наиболее важные группировки стран:
- Европейский Союз или ЕС: образован в 1957 году под названием «Общий рынок», в него входят: ФРГ, Франция, Италия, Нидерланды, Бельгия, Люксембург, Великобритания, Дания, Ирландия, Греция, Испания, Португалия, Австрия, Швеция, Финляндия, Польша, Чехия, Венгрия, Словения, Кипр.
- АСЕАН – Ассоциация стран Юго-Восточной Азии. Члены: Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд, Филиппины, Бруней, Вьетнам, Лаос, Мьянма, Камбоджа.
- НАФТА – Североамериканская ассоциация свободной торговли (США, Канада, Мексика).
- ЛАИ – Латиноамериканская ассоциация интеграции. Члены: Аргентина, Боливия, Чили, Перу, Бразилия, Венесуэла, Колумбия, Мексика, Парагвай, Уругвай, Эквадор.
Страны с федеративной формой правления
Европа | Азия | Африка | Америка | Австралия и Океания |
Россия Австрия Бельгия Германия Швейцария Югославия | Индия Малайзия Мьянма ОАЭ Пакистан | Каморские о-ва Нигерия ЮАР Эфиопия | Бразилия Венесуэла Канада Мексика США | Австралия Микронезия |
Геохронологическая таблица
Геологическая эра | Начало, млн. лет назад | Продолжительность, млн. лет | Геологические периоды |
Кайнозойская эра (KZ) | 67 | 67 | Антропогеновый (четвертичный) (Q) |
Неогеновый (N) | |||
Палеогеновый (Pg) | |||
Мезозойская эра (MZ) | 230 | 163 | Меловой (K) |
Юрский (J) | |||
Триасовый (T) | |||
Палеозойская эра (PZ) | 570 | 340 | Пермский (P) |
Каменноугольный (C) | |||
Девонский (D) | |||
Силурийский (S) | |||
Ордовикский (O) | |||
Кембрийский (Э) | |||
Протерозойская эра (PR) | 2600 | около 2000 | не выделяются |
Архейская эра (AR) | более 3500 | более 1000 | не выделяются |
Природная зона – почва
Природные зоны России | Почвы |
Арктические пустыни | Скелетные арктических пустынь, ледники |
Тундра | Тундрово-глеевые на многолетней мерзлоте |
Лесотундра | Тундрово-глеевые, подзолистые |
Тайга | Подзолистые, мерзлотно-таежные |
Смешанные леса | Дерново-подзолистые |
Широколиственные леса | Серые и бурые лесные |
Лесостепь | Серые лесные, черноземы |
Степь | Типичные черноземы, каштановые |
Полупустыни и пустыни умеренного пояса | Светло-каштановые, солонцы, серо-бурые |
Крупнейшие агломерации мира
Агломерация | Числ. жителей (млн.чел., 1990 г.) |
Токио Нью-Йорк Мехико Сан-Паулу Шанхай Бомбей Лос-Анджелес Пекин Калькутта Буэнос-Айрес | 25 16,1 15,1 14,8 13,5 12,2 11,5 10,9 10,7 10,7 |
Страны, не имеющие выхода к морю
Европа (включая страны СНГ) | Азия (включая страны СНГ) | Африка | Латинская Америка |
Австрия Андорра Белоруссия Ватикан Венгрия Лихтенштейн Люксембург Македония Молдавия Сан-Марино Словакия Чехия Швейцария | Афганистан Бутан Лаос Монголия Непал Азербайджан Армения Казахстан Киргизия Туркменистан Узбекистан | Ботсвана Буркино-Фасо Бурунди Замбия Зимбабве Лесото Малави Мали Нигер Руанда Свазиленд Уганда ЮАР Чад Эфиопия | Боливия Парагвай |
Монархии
Европа | Азия | Африка | Океания |
Бельгия Ватикан Великобритания Дания Испания Лихтенштейн Люксембург Монако Нидерланды Норвегия Швеция | Бахрейн Бруней Бутан Иордания Камбоджа Катар Кувейт Малайзия Непал Оман ОАЭЖ Сауд. Аравия Таиланд Япония | Марокко Лесото Свазиленд | Тонга |
Самые большие по площади страны мира: 1. Россия; 2. Канада; 3. Китай; 4. США; 5. Бразилия; 6. Австралия; 7. Индия.
Микрогосударства (самые маленькие по площади государства): Монако, Сан-Марино, Ватикан, Андорра, Лихтенштейн.
Страны с численностью населения более 100 млн. чел.:
- Китай – 1300 млн. чел.
- Индия – 1010 млн. чел.
- США – 280 млн. чел.
- Индонезия – 215 млн. чел.
- Бразилия – 170 млн. чел.
- Пакистан – 160 млн. чел.
- Россия – 146 млн. чел.
- Нигерия – 135 млн. чел.
- Бангладеш – 127 млн. чел.
- Япония – 126 млн. чел.
Страны «Большой семерки»: США, Япония, ФРГ, Франция, Великобритания, Италия, Канада.
Страны с самым низким уровнем ВВП: Сомали, Сьерра-Леоне, Нигер.
Страны с самым высоким уровнем ИЧР (индекс человеческого развития – уровень душевых доходов, уровень образованности, средняя продолжительность жизни, экологическая безопасность, низкая преступность): Канада, США, Япония, Швеция, Швейцария, Норвегия, Франция.
Развивающиеся страны расположены на территории Азии, Африки, Латинской Америки и Океании.
Делятся на несколько групп:
- Ключевые страны – Индия, Мексика, Бразилия (обладают огромным природным, людским, экономическим потенциалом).
- Страны с душевым показателем ВВП более 1 тыс. долларов – Аргентина, Уругвай, чили, Венесуэла и др.
- Страны НИС (новые индустриальные страны) «Азиатские драконы» - первое поколение – Сингапур, Республика Корея, Тайвань, Гонконг; второе поколение – Малайзия, Таиланд, Индонезия.
- Страны ОПЕК (нефтеэкспортирующие страны) - Саудовская Аравия, Ирак, Иран, Катар, Кувейт, Объединенные Арабские Эмираты, Индонезия, Алжир, Ливия, Нигерия, Венесуэла, Габон, Эквадор.
- Наименее развитые страны (около 40 стран): Азия (Бангладеш, Непал, Афганистан, Йемен); Африка (Чад, Эфиопия, Сомали, Мозамбик); Латинская Америка (Гаити).
Климатические пояса Земли (по Б.П. Алисову):
Основные | Переходные |
Экваториальный (1) Тропический (2) Умеренный (2) Арктический (2) | Субэкваториальный (2) Субтропический (2) Субарктический (2) |
Преобладает один тип воздушных масс | Воздушные массы меняются по сезонам года (2 раза в год) |
Горные породы
Магматические | Осадочные | Метаморфические | |||
глубинные | излившиеся | неорганические | органические | ||
обломочные | химические | ||||
габбро диорит гранит | базальт андезит липарит пемза и др. | песчаник известняк | гипс поваренная соль | известняк уголь нефть горючие сланцы | известняк–мрамор песчаник-кварцит глина-глинистый сланец |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока.
Класс: 7
Тема урока: Географическое положение Евразия . История открытия и исследования.
Тип урока : изучение нового материала.
1.Блог целеполагания | |
Тема урока | Географическое положение Евразия .История открытия и исследования материка |
Цели урока | Формировать умение составлять описание физико-географическое положения Евразии . |
Задачи урока | 1.Актуализировать знания обучающихся по теме « Евразии » 2.Определять географическое положение материка. 3.Организовать самостоятельную работу по инструктивной карте и по плану. 4.Организовать работу детей с контурной картой и другими источниками информации. 5.Включить детей в рефлексивно- оценочную деятельность. |
Планируемый результат: Описывать географическое положение по плану; Показывать на карте географические объекты; обозначать на контурной карте географические объекты; Объяснять значение географического положения на климат материка; Выяснять следствия положения материка в разных широтах. | Личностные результаты: -эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, Необходимость ее сохранению и рационального использования. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: -способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; -умение организовывать свою деятельность ,определять ее цели и задачи ,выбирать средства реализации цели и применять их на практике; Познавательные УУД: -анализировать, сравнивать,классифицировать и обобщать понятия. - строить логические рассуждения , включающие установление причинно-следственных связей. -умение использовать компьютерные технологии как инструмент для достижения своих целей. Коммуникативные УУД: -отстаивать свою точку зрения ,приводить аргументы, подтверждая их фактами. -Учить критично относится к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения(если оно таково) и корректировать его. Предметные результаты: -осознание роли географии в познании окружающего мира; -выявлять взаимосвязь компонентов геосферы и х изменения. |
2.Блок инструментальный | |
Учебно-методический комплекс | Учебник 7 кл.,В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев «География материков и океанов» изд.»Дрофа»2014; атласы, контурные карты для 7 класса |
Оборудование | Компьютер, мультимедийный проектор, настенные карты Евразии |
Дидактическое сопровождение | Инструктивные карточки для групп |
3.Блок организационной деятельности | |
Технологическая карта №2 к уроку «Г.п. Евразии. История открытий и исследований»
№ | Этапы урока | время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Планируемые результаты (включая УУД) |
1. | Организационный этап | 1мин | Приветствие учеников, проверка распределения учащихся в группах | Настраиваются на предстоящую работу | Регулятивные: -формирование умения организовать свою деятельность |
2. | Мотивационно целевой | 3 мин | Проблемный вопрос | Формируют тему урока, цель, Ставят задачи достижения результата, при необходимости отвечая на вопросы | Личностные: -формирование учебной мотивации, Регулятивные: -самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, Определять цель учебной деятельности |
3. | Актуализация знаний | 3 мин | Актуализирует знания учащихся понятиям, для изучения нового материала | Вспоминают ,что Северная Америка с Евразией образуют материки Северного полушария , во многом сходные по природе | Личностные: применение географических знаний на уроке ; Коммуникативные: учить критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его |
4. | Открытие нового знания | мин | Задает вопросы. -как расположен материк относительно экватора. Тропиков , полярных кругов ,нулевого меридиана. -называть крайние точки материка. -какими океанами омывается материк(на севере, на юге, на востоке, на западе). -как расположен материк относительно других материков. Обращает внимание ,что Северная Америка имеет самую длинную береговую линию среди материков Проверка задания совместно с учениками | Работают с физической картой -Евразии. Заполнение таблицы №1 приложения с помощью атласов и карт. Заполнение таблицы№2 | Коммуникативные: -умение точно выражать свои мысли; -умение устанавливать рабочие отношения, -эффективное сотрудничество, обеспечение бесконфликтной совместной работы. Регулятивные: -работать по плану инструкции ,осуществлять контроль. Познавательные : структирование знаний, -выбор эффективных способов решения задач, -анализ и работа картографическим материалом |
5. | Первичная проверка понимания и первичное закрепление | мин | Координирует выступление групп, при необходимости задает вопросы | Ученик (по желанию )дает характеристику географическому положению Евразии . Каждая группа показывает на карте-острова ,полуострова,заливы ,проливы,моря. (заполняют таблицу) При изучении открытии материка ученики пользуясь картой и таблицами выписывают в тетрадь русских путешественников –первооткрывателей и находят географические объекты названные в их честь . По итогам обучающие заполняют таблицу и контурные карты. | Регулятивные: -контроль, коррекция ,оценки. Коммуникативные: -представление информации в устной форме, -структурирование знаний. -анализ и работа картографическим материалом. |
6. | Рефлексия(подведение итогов знаний) | мин | Учитель объявляет свои отметки за представленные характеристики г.п., работы с контурными картами, заполнение таблиц .При выставлении отметки в журнале учитывает и самоанализ групп Возвращение к теме и цели. Вопросы: -Какую работу мы выполнили? -чему научились? | Группы проводят самоанализ работы, анализируют работу всех членов групп, оценивают по 5-ти бальной системе достижения результатов. | Коммуникативные -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные -рефлексия Личностные -смыслообразование -самооценка |
7. | д/з | 2 мин | Задает вопрос о д/з | Объявляют домашнее задание Запись домашнего задания;пр.49 ,составить сообщение об одном из путешественников, нанести на контурные карты географические объекты.(кто не успел доделает дома к.к.) | Личностные -самоопределение Познавательные -синтез Коммуникативные -представление в устной и письменной форме |
История открытия и исследования Евразии приложение 1
дата |
Исследователь | Событие |
464-456гг. до н.э. | Геродот(Греция) | Описание юго-запада Азии и Средиземноморья |
350-320 гг. до н.э. | Пифей (Греция) | Открытие Великобритании и Ирландии, Ла- Манша , северных берегов Евразии |
326-324 гг. до н.э. | Неарх (Греция) | Открытие пути из Средиземноморья в Индию |
138-126 гг. до н.э. | Чжан Цянь (Китай) | Описание Восточного Китая, открытие Памира и Тянь-Шаня |
1271-1275г. | Марко Поло (Венеция) | Путешествия в Китай- первые точные сведения о Китае |
1326-1377 | Ибн Баттута (Марокко) | Путешествие в Юго-Западную и Центральную Азию, Индию, Китай ,Россию |
1468-1474 | А.Никитин (Россия) | Путешествие в Индию, описание ее природы и населения |
1581-1584 | Ермак (Россия) | Начало проникновения русских за Урал, в Сибирь |
1634-1641 | И.Ребров и И.Перфирьев (Россия) | Начало открытия Восточной и Северо –Восточной Сибири |
1639-1641 | И Москвитин (Россия) | Первое достижение Охотского моря(Тихий океан) |
1643 | К.Иванов (Россия) | Первое достижение озера Байкал |
1643-1646 | В.Поярков (Россия) | Начало освоения бассейна реки Амур |
1648 | С.Дежнев (Россия) | Открытие Берингова пролива, Чукотки |
1648 | Ф.Попов (Россия) | Открытие Камчатки |
1649-1653 | Е.Хабаров (Россия) | Описание бассейна реки Амур |
1697-1699 | В.Атласов (Россия) | Первые географические сведения о природе Камчатки |
1734-1742 | Д. и Х. Лаптевы.Д.Овцын, С.Челюскин и др. (Россия) | Открытие Северного побережья Евразии |
1787 | Ж.Лаперуза (Франция) | Открытия острова Сахалин и проливов |
1830-1856 | Дж.Эверест (Англия) | Определение высоты Джомолунгмы и других вершин |
1856-1857 | П.П.Семенов-Тянь-Шанский (Россия) | Описание Тянь-Шаня |
1867-1885 | Н.М.Пржевальский (Россия) | Четыре путешествия в Центральную Азию и Уссурийский край |
1953 | Э.Хиллари и Н.Тенсинг (Новая Зеландия),Индия) | Первое восхождение на Джомолунгму |
таблица 1.
Географическое положение Евразии
План описания географического положения материка | Ответ |
| |
тропиков, | |
полярных кругов, | |
нулевого меридиана. | |
| |
Назовите крайнюю южную точку, определите ее координаты (2 ряд). | |
Назовите крайнюю восточную точку, определите ее координаты (3 ряд). | |
Назовите крайнюю западную точку, определите ее координаты (4 ряд. | |
(1° = 109,6 км) | |
Определите протяженность материка с севера на юг в градусах и километрах по 10 (с.ш.) параллели. (1° = 111,3 км) | |
| |
| |
на севере, на востоке, на западе | |
на севере, на востоке, на западе. | |
|
Таблица №2
острова | полуострова | заливы | моря | проливы |
Приложение 2.
Работа с трафаретом материка Евразия
Посмотрите на очертание материка. Проведите линию там, где проходит экватор, нулевой меридиан, тропик. Сложите материк по линии экватора, нулевого меридиана, Северного тропика.
Предварительный просмотр:
Географические загадки на логику
1. Много ли времени осталось до новолуния.
2. Скороли наступит ночь.
3. Какое время года на рисунке
4. В какую сторону течет река
5. Судоходно ли она
6. С какой скоростью движется поезд
7. Давно ли тут прошел предыдущий поезд
8. Долго ли будет двигаться машина вдоль железной дороги
9. К чему должен приготовиться водитель
10. Есть ли здесь по близости мост
11. Сесть ли в этом районе аэродром
12. Легко ли машинистам встречных поездов тормозить состав
13. Дует ли ветер
Проверь ответы
- Месяц, его видно по отражению на реке, он убывающий. Значит до новолуния совсем недолго.
- Этот месяц видно только на рассвете, значит до вечера еще далеко.
- Ну, а если это утро, значит птицы летят на Юг. А на Юг птицы улетают осенью.
- Река течет в левую сторону от нас, так как круги от волн у рыбака с удочкой в левой стороне длиннее.
- Вдалеке видны два буя, которые указывают направление для прохождения речных судов.
- Светофор горит внизу, а у железнодорожников это красный свет. Поэтому поезд или стоит, или движется очень медленно.
- Если поезд стоит, значит недавно проезжал предыдущий поезд.
- Виден знак «Железнодорожный переезд», значит машина пересечет железнодорожные пути и оставит их позади.
- Водитель видит знаки «Впереди крутой спуск» и знак «Железнодорожный переезд», то есть приготовиться к торможению автомобиля.
- Так же видим плакат «ЗАКРОЙ ПОДДУВАЛО». Так как это очень старый плакат и ставился он перед мостами, то несомненно можно сказать, что скоро будет мост.
- В небе виден самолет, значит аэродром находится поблизости.
- Так как встречные поезда движутся на подъем (стоит знак «Крутой спуск»), то им тормозить будет не трудно, наоборот тяжелее будет подниматься.
13. И последнее, по трубе поезда видно, что идет дым, который ветер сносит в сторону
Предварительный просмотр:
Географические загадки
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ (5-6 класс)
В географии чертеж.
На ковер большой похож.
И на нем моя страна
Из конца в конец видна.
Карты в нем одна к одной
Сшиты в типографии.
Он теперь всегда с тобой —
Гид по географии.
***
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
***
Знает всякий: стар иль молод,
Что на карте точка — ….
***
Под стеклом сижу,
На север и на юг гляжу.
Со мной пойдешь
Дорогу обратно легко найдешь.
***
Он и летом и зимой —
Между небом и землей.
Хоть всю жизнь к нему иди —
Он все будет впереди.
***
Не видать ее корней,
Вершина выше тополей,
Все вверх и вверх она идет,
Но не растет.
***
Если горы в беспорядке,
Много гор, а не одна,
То запомните, ребятки,
Это горная ….
***
Взлетают пыль и кучи пепла,
В земле бушует бог огня.
Какие горы Этна? Гекла? —
Такой вопрос вам от меня.
***
Послушай, друг,
Бывает круг —
Кружок обычный просто,
А есть иной на карте круг,
Как этот круг зовется?
Подскажем, что на Севере,
За этим самым кругом
Олени в тундре бегают
Вдогонку друг за другом.
На Севере, на Севере,
За этим самым кругом —
Раздолье нартам узеньким,
Раздолье снежным вьюгам.
***
Много лет в горах подряд
Снег идет и сыплет град.
Слой осадков тех велик,
И зовут его ….
Масса снега от вершины
Вмиг бежит с горы в долину.
Не вставай ей на пути,
А спеши скорей уйти.
***
Шум раздался среди скал,
И помчалась вниз лавина.
А хребет пониже стал.
В чем, ребята, тут причина?
***
Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги.
***
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий в море.
***
Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко.
Предварительный просмотр:
Сто. На все сто 100
География на все 100! Отгадайте слова, являющиеся географическими понятиями, названиями и именами, в которых есть числительное 100.
?_ _ СТО _ — сторона света.
?_ СТО _ — начало реки.
?СТО _ _ _ _ — главный город страны.
?_ СТО _ _ _ — государство в Прибалтике.
?_ _ СТО _ — город «Золотого кольца» России.
?_ _ _ _ СТО _ _ _ _ — героический город в Крыму, давший название знаменитому вальсу.
?_ _ _ _ _ _ _ СТО _ — город РФ, порт на Тихом океане.
?_ _ _ _ СТО _ — столица Ямайки, порт на Карибском море.
?_ _ СТО _ — город США, порт на Атлантическом океане
?_ _ СТО _ — город в Германии, порт на Балтийском море.
?СТО _ _ _ _ _ _ — столица Швеции, порт на Балтийском море.
?_ _ _ СТО _ _ _ — имя мореплавателя, открывшего Америку.
?_ _ _ _ _ _ СТО _ — фамилия исследователя, открывшего водопад Виктория, одноименный город в Замбии.
Предварительный просмотр:
Проверочная работа по географии на тему «Политическая карта мира»
1.Укажите в предложенном списке европейские страны:
1)Норвегия 2)Новая Зеландия 3)Уругвай 4)Словения 5)Австрия 6)Лихтенштейн 7)Грузия 8)Сан-Марино 9)Конго 10)Никарагуа
2. Укажите в предложенном списке страны Австралии и Океании:
1)Доминика, 2)Новая зеландия 3)Уругвай 4)Тувалу 5)Тринидад и Тобаго 6)Того 7)Науру 8)Сан-Марино 9)Эритрея 10)Микронезия
3. Укажите в предложенном списке страны Африки, не имеющие выхода к Мировому океану:
1)Нигерия 2)Эфиопия 3)Марокко 4)Нигер 5)Боливия 6)Малави 7) Бурунди 8)Конго 9)Эритрея 10)Буркина-Фасо
4. Укажите в предложенном списке страны Европы, имеющие выход к Мировому океану:
1)Ирландия 2)Испания 3)Швеция 4)Словения 5)Швейцария 6)Австрия 7)Сан-Марино 8)Албания 9)Македония 10)Словакия.
5.Укажите в предложенном списке страны Атлантики:
1)Великобритания 2) Италия 3)Турция 4)Египет 5)мексика 6)Колумбия 7)Габон 8)Мозамбик 9)Болгария 10)Гренада
6. Укажите в предложенном списке страны, по которым протекает река Дунай:
1)Швейцария 2)Германия 3)Чехия 4)Словакия 5)Венгрия 6)Словения 7)Хорватия 8)Румыния 9)Болгария 10)Белоруссия
7. Укажите в предложенном списке страны Латинской Америки, имеющие выход к Мировому океану:
1)Мексика 2)Ямайка 3)Колумбия 4)Аргентина 5)Уругвай 6)парагвай 7)Свазиленд 8)Боливия 9)Чили 10)Суринам
8. Укажите в предложенном списке страны, граничащие с Венгрией:
1)Германия 2)Австрия 3)Чехия 4)Словакия 5)Украина 6)Молдавия 7)Польша 8)Югославия 9)Хорватия 10) Словения
9. Укажите в предложенном списке городов только столицы стран, имеющих сухопутную границу с Индией:
1)Москва 2)Душанбе 3)Пекин 4)Улан-Батор 5) Тхимпху 6) Пномпень 7)Дакка 8)Карачи 9)Янгон 10)Исламабад
10. Укажите только правильные утверждения в парах «страна-столица этой страны»:
1)Россия-Москва 2)Польша-Варшава 3)Дания_Бонн 4)Бразилия- Рио-де-Жанейро 5)Канада_Торонто 6)Иран-Тегеран 7)Китай-Пекин 8)США-Нью-Йорк 9)Боливия -Каракас 10)Бутан-Катманду.
11.Укажите группу, в которой содержатся только верные утверждени в парах «страна — столица этой страны» :
1)Украина — Минск, Словения — Братислава, Германия — Бонн;
2)Бразилия — Сан-Паулу, Египет — Каир, Ирак — Багдад;
3)Индия — Дели, Австралия — Сидней, Румыния — Бухарест;
4)Испания — Мадрид, Португалия — Лиссабон, Мьянма — Янгон.
12.Укажите в предложенном списке столицы, расположенные на морских побережьях :
1)Стокгольм, 6) Кейптаун,
2)Тирана, 7) Абуджа,
3)Барселона, 8) Абиджан,
4)Лиссабон, 9) Пекин,
5)Луанда, 10) Сантьяго.
13.Укажите в предложенном списке столицы государств Африки:
1)Рабат, 5) Порт-Морсби,
2)Каир, 6) Йоханнесбург,
3)Асмэра, 7) Киншаса,
4)Бужумбура, 8) Лагос.
14,Укажите в предложенном списке страну, входящую в «большую восьмерку» :
1)Испания, 3) Нидерланды,
2)Италия, 4) Швеция.
15.Укажите в предложенном списке столицы стран, входящих в «большую восьмерку»
1)Лондон, 3) Оттава,
2)Дублин, 4) Брюссель,
5) Амстердам, 8) Лиссабон,
6)Рим,7) Канберра, 9) Монреаль, 10) Женева.
16..Укажите в предложенном списке страну «переселенческого капитализма»
1)США, 3) Аргентина,
2)Бразилия, 4) ЮАР.
17. Укажите в предложенном списке городов столицы стран « переселенческого капитализма»
1) Вашингтон, 6) Кейптаун,
2).Токио,
3).Сантьяго. 7) Тель-Авив, Сантьяго. 8) Сеул,
4) Канберра, 9) Каракас,
5) Веллингтон, 10) Сингапур.
18.Укажите в предложенном списке стран «ключевую» развивающую страну
1)Китай, 3) Аргентина,
2)Индонезия, 4) Мексика.
19.Укажите в предложенном списке городов столицы «ключевых» развивающихся стран
1)Дели, 6) Буэнос-Айрес,
2)Пекин, 7) Мехико,
3)Джакарта, 8) Канберра,
4)Сеул, 9) Претория,
5)Рио-де-Жанейро, 10) Тегеран.
20.Укажите в предложенном списке стран новую индустриальную страну
10Китай, 3) Республика Корея,
2)Индия, 4) Корейская Народно-Демократическая республик
21.Укажите в предложенном списке городов столицы стран, именуемых «азиатскими тиграми (или драконами)
1)Дели, 5) Сеул,
2)Янгон, 6) Сингапур,
3)Мехико, 7) Эр-Рияд,
4)Буэнос-Айрес, 8) Каир.
22.Укажите число суверенных государств в современном мире
менее 50, 4) 180—250,
50—100, 5) 260—300,
110—150, 6) 320—350.
23.Укажите в предложенном списке государств страну с республиканской формой государственного правления
1)Великобритания, 3) Финляндия,
2)Испания, 4) Швеция.
24.Укажите в предложенном списке государств страну с монархической формой правления
1)Ирак, 3) Иордания,
2)Иран, 4) Йемен.
25.Укажите в предложенном списке государств страну — конституционную монархию
1)Мавритания, 3) Саудовская Аравия,
2)Марокко, 4) Оман.
26.Укажите в предложенном списке государств страну — абсолютную монархию
1)Малайзия, 3) Таиланд,
2)Камбоджа, 4) Бруней.
27.Укажите в предложенном списке городов столицы стран с республиканской формой правления
1)Вашингтон, 6) Карачи,
2)Монреаль, 7)’Дели,
3)Аддис-Абеба, 8) Манила,
4)Рабат,
5) Амман, 9) Токио, 10) Сеул.
28. Укажите в предложенном списке городов столицы стран с монархической формой правления :
1)Мадрид, 6) Мапуту,
2)Осло, 7) Мбабане,
3)Тегеран, 8) Эр-Рияд,
4)Роттердам,
5) Рабат, 9) Эль-Кувейт, 10) Бангкок.
29. Укажите в предложенном списке городов столицы стран — конституционных монархий
1)Осло,2)Абуджа,3 )Масеру, 4)Виндхук, 5) Маскат 6) Багдад,7) Вадуц, 8) Дакка,9) Рабат 10) Сува.
30. Укажите в предложенном списке городов столицы стран -абсолютных монархий :
1)Янгон,2)Дакка, 3) Вьентьян 4) Эр-Рияд, 5) Сингапур, 6) Абу-Даби,7) Эль-Кувейт, 8) Маскат,
9) Катманду,10) Тирана.
31. Укажите распространенность республиканской формы правления:
1)1/10 всех стран мира, 4) 1/2 всех стран мира,
2)1/6 всех стран мира, 5) 3/4 всех стран мира,
3) 1/4 всех стран мира, 6) 5/6 всех стран мира.
32.Укажите реальное число государств-монархий в мире :
1)около 10, 4) около 40,
2)около 20, 3) около 30, 5) около 50, 6) около 80.
33.Укажите примерное число стран, входящих в Содружество, возглавляемое Великобританией :
1) 10, 6) 60,
2)20, 7) 80,
3)30, 8) 90,
4)40, 9) 100,
5)50, 10) 120.
34. Укажите и предложенном списке стран государство с унитарной формой административно-территориального устройства :
1)Бельгия, 3) Австрия,
2)Швейцария, 4) Нидерланды.
35. Укажите в предложенном списке городов столицы стран с унитарной формой административно-территориального устройства
1)Лиссабон, 6) Куала-Лампур,
2)Амстердам, 7) Монреаль,
3)Берн, 8) Дели,
4)Бразилиа, 9) Канберра,
5)Анкара, 10) Афины.
36. Укажите в предложенном списке стран государство с федеративной формой административно-территориального устройства
1)Чили, 3) Колумбия,
2)Перу, 4) Бразилия.
37.Укажите в предложенном списке городов столицы стран с федеративной формой административно-территориального устройства :
1)Рим, 6) Куала-Лампур,
2)Вашингтон, 7) Монреаль,
3)Берн, ‘ 8) Дели,
4)Бразилиа, 9) Канберра,
5)Анкара, 10) Тирана.
38.Укажите распространенность федеративной формы административно-территориального устройства (деления) стран
1)примерно в 10 странах мира, 4) примерно в 40 странах мира,
2)примерно в 20 странах.мира, 5) примерно в 50 странах мира.
3)примерно в 30 странах мира,
39.Укажите примерное число экономически развитых стран в мире
1)около 20, 5) около 60,
2)около 30, 6) около 70,
3)около 40, 7) около 80,
4)около 50, 8) около 90.
40.Укажите примерное число стран и территорий на современной политической карте:
1)100—150, 4) 300—350,
2)200—250, 5) 350—400,
3)250—300, 6) 400—450.
41.Укажите семь самых больших стран площадью свыше 3 млн км2 :
I) Россия, 6) США,
2) Китай, 7) Казахстан,
3) Аргентина, 8) Австралия,
4) Индия, 9) Саудовская Аравия,
f5) Бразилия, 10) Канада.
42.Укажите в списке стран государства с числом жителей более 100 млн человек в каждом
I) Иран, 6) Япония,
2) Бангладеш, 7) Россия,
3) Пакистан, 8) Нигерия,
4) Вьетнам, 9) Германия,
5) Индонезия, 10) Мексика.
43.Укажите часть населения земного шара, живущих в 10 государствах, с числом жителей более 100 млн человек в каждом
1)1/5 часть населения земного шара,
2) 2/5 части населения земного шара,
3) 3)1/2 часть населения земного шара,
4) 4) 8/5 части населения земного шара.
44. Укажите часть обитаемой суши, приходящейся на семь крупнейших по территории государств мира :
1)2/5 части обитаемой суши, 2) 1/2 часть обитаемой суши,
3) 3/5 части обитаемой суши, 4) 4/5 части обитаемой суши.
45.Укажите верные утверждения :
I) Семь самых больших по площади стран (каждая площадью более 3 млн км2) занимают 50% всей земной суши;
2) 10 самых больших стран, с числом жителей более 100 млн человек в каждой, сосредоточили 60% населения земного шара;
46.Укажите в предложенном списке 5 стран Зарубежной Азии, которые не имеют морских границ:
1)Турция 2)Бутан 3)Афганистан 4)Пакистан 5)Эфиопия 6)Йемен 7)Непал 8)Лаос 9)Тибет 10)Монголия
47.В каждой паре стран, укажите ту, что расположена восточнее:
1)Кения-Того 2)Оман-Бангладеш 3)Перу-Мексика 4)Лихтенштейн-Люксембург 5)Фиджи-Вануату
48.Укажите группу, в которой страны в правильном порядке расставлены в направлении с севера на юг
1) Норвегия, Дания, Швейцария, Бельгия, 2) Турция, Сирия, Йемен, Оман, 3) Нигерии, Конго, Зимбабве, Лесото, 4) Гватемала, Никарагуа, Коста-Рика, Гондурас.
49. Укажите остров, на котором находятся территории сразу трех государств:
I) Ирландия, 4) Огненная Земля,
2) Калимантан, 5) Мадагаскар,
3) Новая Гвинея, 6) Тасмания.
50.Укажите «лишние» страны в перечне стран, пересекаемых экватором:
1) Бразилия,2) Индонезия 4) Венесуэла, , 5) Эквадор,
3)Танзания, 6) Габон.
51.Укажите государство, территория которого расположена сразу в двух частях света
1) Марокко, 4) Египет,
2) Панама, 5) Эфиопия,
3) Малайзия, 6) Австралия.
Ответы:
1-1,4,5,6,8 2-2,4,7,10 3-2,4,6,7,10 4-1,2,3,4,8 5-1,2,3,4,5,6,7,9,10 6-2,4,5.7,8,9 7-1,2,3,4,5,9,10 8-2,4.5,8,9,10 9-3,5,7,9,10 10-1,2,6,7 11-4 12-1,4,5 13-1,2,3,4,7 14-2 15-1,3,6 16-4 17-4,5,7 18-4 19-1,7 20-3 21-5,6 22-4 23-3 24-3 25-2 | 26-4 27-1,3,7,8,10 28-1,2,5,7,8,9,10 29-1,3,7,9 30-4,6,7,8 31-5 32-3 33-5 34-4 35-1,2,5,10 36-4 37-2,3,4,6,8,9 38-2 39-5 40-2 41-1,2,4,5,6,8,10 42-2,3,5,6,7,8 43-4 44-4 45-1,2,4 46-2,3,7,8,10 47: 1-Кения 2-Бангладеш 3-Перу 4-Лихтенштейн 5-Фиджи 48-3 49-2 50-3,4 51-4 |
Предварительный просмотр:
5 класс Итоговый тест 1-вариант
№ | Вопрос | Варианты ответов |
1 | К объектам живой природы относится | а) кристалл б) сосулька в) гриб в) звезда |
2 | «География» в переводе с греческого | а) «природа» б) «смешивание» в) «землеописание» в) «астрономия» |
3 | Васко да Гама первым из европейцев | а) достиг берегов Америки б) обогнул Африку, нашел путь в Индию в) совершил кругосветное путешествие г) открыл Америку |
4 | Какая из перечисленных планет не относится к земной группе? | а) Марс б) Юпитер в) Венера г) Меркурий |
5 | Укажите промежуточные стороны горизонта | |
6 | Как называется параллель, которая делит земной шар на Северное и Южное полушарие? | а) экватор б) нулевой меридиан в) параллель в) полюс |
7 | Литосфера это - | а) каменная оболочка б) воздушная оболочка в) живая оболочка г) водная оболочка |
8 | Из данного списка выберите только материки | а) Европа б) Америка в) Австралия г) Антарктида д) Евразия е) Африка |
9 | Самые высокие горы земли | а) Кавказские б) Уральские в) Гималаи в) Анды |
10 | Самая длинная и полноводная река планеты | а) Нил б) Амазонка в) Волга г) Миссисипи |
11 | Самый верхний слой Земли называется | а) ядро б) мантия в) земная кора в) лава |
12 | Каким цветом на физической карте показаны горы? | а) синим б) зеленым в) коричневым г) желтым |
13 | Дайте определения терминам | ориентирование – это … очаг землетрясения – это … климат – это … географическая карта – это … |
5 класс Итоговый тест 2-вариант
№ | Вопрос | Варианты ответов |
1 | К объектам неживой природы относится | а) краб б) жук в) дуб г) луна |
2 | К биологическим явлениям относят | а) дождь б) смена дня и ночи в) снег г) листопад |
3 | Кто из путешественников открыл Америку? | а) Кук б) Поло в) Колумб в) Васко да Гама |
4 | Какая из перечисленных планет не относится к планетам гигантам? | а) Нептун б) Уран в) Сатурн в) Меркурий |
5 | Укажите основные стороны горизонта | |
6 | Как называется линия, которая делит земной шар на Западное и Восточное полушария? | а) экватор б) нулевой меридиан в) параллель в) полюс |
7 | Атмосфера это - | а) каменная оболочка б) воздушная оболочка в) живая оболочка г) водная оболочка |
8 | Из данного списка выберите только части света | а) Европа б) Америка в) Австралия г) Антарктида д) Евразия е) Африка |
9 | Самая длинная река Евразии | а) Волга б) Енисей в) Обь г) Янцзы |
10 | Самое глубокое озеро планеты | а) Байкал б) Каспийское в) Ладожское г) Гурон |
11 | В центре Земли находится | а) ядро б) мантия в) земная кора в) лава |
12 | Каким цветом на физической карте показаны низкие равнины? | а) синим б) зеленым в) коричневым г) желтым |
13 | Дайте определение терминам | погода – это … масштаб показывает … рельеф – это … |
Ответы
№ | 1-в | 2-в |
1 | в | г |
2 | в | г |
3 | г | в |
4 | б | в |
5 | с-в,с-з. ю-в, ю-з | с,ю,з,в |
6 | а | б |
7 | а | б |
8. | в,г,д,е | а,б,е |
9 | в | г |
10 | б | а |
11 | в | а |
12 | в | б |









