Обобщение и распространение педагогического опыта

Конспект урока

Учитель: Матюганова Т.Д., учитель английского языка,

Класс: 6А

Предмет: английский язык.

Дата проведения: 24.11.2022г.

Тема: «Праздники и фестивали в Британии».

Место урока в системе уроков: Раздел III «Изучающее чтение на уроке английского, УМК «Радужный английский», авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова.

Тип урока: Закрепление и систематизация знаний.

Структура урока:

I. Организационный этап.

1.Приветствие

2.Поддержка учащихся.

II. Основной этап.

1.Мотивация к учебной деятельности, речевая зарядка.

2. Активизация навыков аудирования.

3. Целеполагание.

4.Повторение, активизация лексических и фонетических навыков.

5. Закрепление и применение культурно-страноведческих знаний.

6. Групповая работа над мини-проектом.

8. Активизация навыков устной  речи, монологическое высказывание

6. Ознакомление с новым страноведческим материалом и снятие языковых трудностей.

III. Заключительный этап. Подведение итога.

1. Рефлексия.

2. Постановка домашнего задания.

Форма организации познавательной деятельности на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный,

- наглядно-демонстрационный,

- проблемный,

- частично – поисковый,

- репродуктивный

Технологии и их приёмы: проектная, обучения в сотрудничестве, оценивания образовательных достижений.

Оборудование: проектор, компьютер, экран.

Цель: развитие навыков смыслового (поискового, изучающего, рефлексивного, усваивающего) чтения на уроках английского языка, активизация знаний учащихся о британских праздниках и фестивалях.

Задачи:

Образовательные:

- активизировать лексику по теме “ Британские праздники и фестивали ”;

- формировать навыки и умения иноязычной речевой деятельности: аудирования, чтения, устной речи и письма.

Развивающие:        

- развивать читательскую грамотность;

-развивать коммуникативные способности;

-развивать мыслительные операции;

- развивать умение применять полученные знания на практике.

Воспитательные:

– формировать интерес учащихся к изучению английского языка,

 -формировать толерантное отношение к культуре и традициям Великобритании.

Планируемые результаты

Личностные: 

- формирование мотивации изучения английского языка;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции;

- развитие таких качеств как инициативность, самостоятельность, трудолюбие, дисциплинированность;

- толерантное отношение к проявлениям иной культуры, к ценностям народов мира;

Метапредметные результаты:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие умения взаимодействовать с окружающими;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

- развитие умения планировать и регулировать свою деятельность, учиться определять тему, прогнозировать  учебную задачу  и результат;

- развитие умения управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

- развитие умения рефлексии собственной деятельности результатов деятельности;

Предметные результаты:

Речевые умения.

- развитие умения диалогической речи – ответы на вопросы,

- развитие умения  монологической речи - высказывание на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопрос и  высказывание в связи с ситуаций общения.

Умения письменной речи -  краткие выписки из текста с целью закрепления грамматических явлений.

Грамматическая сторона речи - применение в речи Present Simple and Past Simple Tenses.

Лексическая сторона речи – закрепление и применение в речи выражений по теме урока «Британские праздники и фестивали».

Фонетическая сторона речи – правильное произношение выражений по теме урока «Британские праздники и фестивали».

Умения аудирования -  восприятие на слух и понимание живой речи собеседника и учителя.

Умения чтения -  структурирование текста, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий, ответ на ключевой вопрос;.

Социокультурные знания и умения.- изучение культурного наследия англоговорящих стран: знание и применение в речи названий праздников, фестивалей и традиций Великобритании.

  I. Организационный момент.

 Greeting.  /приветствие/   Good morning everybody!  Let’s begin our lesson. How are you? I’m glad to see you and sure you are full of energy to be ready working very hard at the lesson!

 As you see we have guests at our lesson today. Let’s smile and greet them.”

 Sit down, please. I hope you’ll do your best today.

My support  to you. /поддержка/

  Just believe in yourself and do your best.

         Good luck!

1. Warming up. /речевая зарядка/

T.:” So, what date is it today?

What day of the week is it?”  

II. Ход урока.

                                                                                                                                                            T.:” We have a lot to do today. First, you are going to revise some words and words combination, and you’ll speak a lot on the theme.

1. Warming up. /речевая зарядка/ /1слайд/ Look at the screen

Read and translate the word- combinations correctly.

special greeting cards

to celebrate a holiday

to make a gift

to give and get  presents

to hug parents and friends

to strike midnight

to wish success

on New Year’s Eve

to hang toys and lights on the Christmas Tree

Christmas stockings near the fireplace

to have a turkey with vegetables

By the way, what is the theme of our lesson? I want you to guess it yourselves. Учащиеся называют тему урока:   Праздники».

2. Guessing the theme of the lesson. /целеполагание: тема, ключевой вопрос, результат/, /2слайд / символы британских праздников.

So, what is the theme of our lesson? Yes, you are right.

The theme of our lesson is “British holidays ”

The result of our work will be your good answers and mini-projects  “British holiday”

3. Make groups in three, working in groups, getting new information / знакомство с новым праздником/ поисковое чтение. Учащиеся читают текст, находят нужную информацию, выполняют задания к тексту.

T.:” Now I want you to read the text about  new holidays.  The holidays are rather interesting. So, take cards with the texts.

Your tasks:

1. Find these sentences in the text.

2. Read  the  text and complete the sentences correctly.

Приложение 1.

Christmas is an important and very special religious holiday for millions of people all over the world. People in Britain and many other countries of Europe celebrate this festival on 25 December. They celebrate it as day when Jesus Christ was born and send greetings to each other.

Families prepare for Christmas weeks before, they decorate their homes and Christmas tree with bells, bright balls, toys and lights, sometimes they put candles in each window  to show that Jesus Christ is the light of the world. People prepare gifts, make Christmas cake, hang stockings near the fireplace. Children often write letters to Santa with their wishes.

On Christmas day everybody opens their presents and sit down to table to have a big dinner.  Families usually have turkey or goose with vegetables. After dinner they listen to the monarch of England on TV. In the afternoon they drink tea with their Christmas cake.

Key words:

 important - важный

Christmas - Рождество

Jesus Christ – Иисус Христос

hang - вешать

fireplace - камин

wishes - пожелания

turkey -  индейка

monarch – монарх (король или королева)

Task 1

Find these sentences in the text.

1. Люди в Великобритании и во многих других странах Европы отмечают этот праздник 25 декабря.
2. Люди готовят подарки,  пекут рождественский кулич, вешают чулки у камина.
3. Семьи  обычно едят индейку или гуся с овощами.
4. Днем они пью чай с рождественским пирогом.

Task 2

 Read  the  text and complete the sentences correctly.

1. They  ……..   it as day when Jesus Christ was born and send greetings to each other.
2. Children often write letters to ……..with their wishes.
3. On Christmas day everybody opens their ……… and sit down to table to have a big dinner.  
4. After dinner they listen to the monarch of England on ……..

Приложение 2.

In autumn the English wait for October 31st. It is the day when people in Britain and some other English-speaking countries celebrate Halloween. It was a religious festival. Nowadays most people do not see Halloween as a religious celebration. It is just a fun holiday that includes many traditions such as trick-or-treating and costume parties. It is popular among both children and grown-ups.

It is very old traditions. In ancient times people thought that on this day ghosts and witches are free and you can meet them. In those days people were afraid of witches and ghosts and many stayed at home. Now in Britain and USA it is a time for fun. There are always a lot of parties on October 31st. At these parties people often dress as ghosts and witches and play games. At Halloween, some people buy a pumpkin. They cut holes in the pumpkin, to make eyes, a nose, and a mouth. They put a candle in the pumpkin, to make a lantern  and a scary face! This is  the most recognizable symbol of Halloween.

 Sometimes children go out into the street, come to their neighbours` doors and say «Trick or treat.» People give them sweets, chocolate, fruit , cakes, nuts and other tasty things . 

Key words:

grown-ups- взрослые

pumpkin - тыква

holes - отверстия

candle- свеча

scary - страшный

ghosts and witches – призраки и ведьмы

recognizable - узнаваемый

neighbors - соседи

trick or treat  - кошелёк или жизнь  (или угощайте, а не то подшутим

Task 1

Find these sentences in the text.

1. Это был религиозный праздник.
2. Это просто веселый праздник, который включает в себя множество традиций, таких как угощения и костюмированные вечеринки.
3. В тыкву вставляют свечу, чтобы получился фонарь и страшное лицо.
4. Это самый узнаваемый символ Хэллоуина.

Task 2

 Read  the  text and complete the sentences correctly.

1. Nowadays most people do not see Halloween as a …….. celebration.
2. Now in Britain and ......... this a time for fun.
3. At these parties people often dress as ........  and witches and play games. 
4. At Halloween, some people buy a ……...

Приложение 3.

St. Valentine’s Day is an important romantic holiday for millions of Christian people of all ages. This holiday people celebrate on February 14. It is a day of love and friendship.  On St Valentine`s Day people sent special greeting cards (Valentines) to those they love (sweethearts) or to the friends. This means «be my friend or love» It`s a tradition not to give the name of the sender. The picture of Cupid and  small red hearts create positive emotions. Birds are another symbol of the holiday.

In Britain  and USA children usually decorate their classrooms with big red hearts,   and give red roses (a symbol of love) and chocolate to their sweethearts, friends and family. Some people buy presents for those they love. This is a very romantic day.

Loving couples are excited about having fun together. They decorate their homes and organize romantic dinners. In different countries, these celebrations are different, because they have the local customs and traditions.

Key  words:

friendship – дружба

valentines – валентинки

sweethearts - возлюбленные

cupid – амур

sender - отправитель

big red hearts – большие красные сердца

couples - пары

excited -  взволнованный

different  - другой, различный

the local customs – местные обычаи

Task 1

Find these sentences in the text.

1. Это день любви и дружбы.    
2. Это означает «будь моим другом или любимым».
3. Птицы – ещё один символ праздника.

4)В Британии и США дети обычно украшают свои классы большими красными сердцами и дарят красные розы( символ любви).

Task 2

Complete the sentences correctly.

1.  This  ……..  people celebrate on February 14.
2. It`s a  ……..   not to give the name of the  sender.
3. Some people buy …….. for those they love.
4. Loving couples are excited about having …….. together.

4. Working in groups, doing mini-projects. Project presentation.

работа в группах над мини-проектом, оформляют кластер из предложенного материала:  выбирают и наклеивают название праздника, дату, символы и традиции, выбирают спикера, представляют мини проект.

6. Reflection.

 What are the results?

Заполняем листы самооценки.

7. Homework. /домашнее задание/At home you have to  make the project  “My favorite holiday”или упр.10 стр.124

Thanks a lot for your hard and active work. Of course, I’ll put your  marks.

The lesson is over. You may be free. Bye-bye.