Внеурочная деятельность

План  индивидуальной работы по коррекции знаний

   обучающейся 3 «А» класса И. П.

Учитель: Матюганова Т.Д.

Предмет: английский язык

Анализ успеваемости за 3 четверть 2022, причины неуспеваемости:

- отсутствие заинтересованности в приобретении новых знаний

- пропуски уроков без уважительной причины / «прогулы»

- невыполнение домашних заданий

- низкая активность, невнимательность на уроке

- недостатки воспитанности обучающейся (лень, недисциплинированность)

- отсутствие желания работать на уроке

- низкий уровень общеучебных навыков

- отсутствие постоянного контроля со стороны родителей.

Цели:

- ликвидация пробелов у учащегося в обучении  английского языка и создание условий для  успешного индивидуального развития ученика.

Английский язык

План  индивидуальной работы по коррекции знаний

с  обучающимся 7 «Б» класса

З. И.

Учитель: Матюганова Т.Д.

Предмет: английский язык

Анализ успеваемости за _1,2_четверти 2021, причины неуспеваемости:

- низкая мотивация в изучении английского языка;

- индивидуальная психологическая особенность учащегося (психологический барьер);

- потребность в контроле и помощи наставника.

Цели:

- повышение мотивации в изучении английского языка;

- ликвидация пробелов в знаниях учащегося в обучении  английского языка за 1,2 четверти 2021 г. и создание условий для  успешного индивидуального развития ученика.

Английский язык

ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

5 – 6 КЛАССЫ

РАЗДЕЛ 1. ЧТЕНИЕ

Прочитай текст. Верны ли приведенные ниже утверждения (richtig oder falsch)? Перенеси  ответы в бланк  ответов.

Anna und Dieter Mertens kommen aus Deutschland. Sie sind Geschwister. Anna ist 5 Jahre alt und Dieter ist schon 14 Jahre alt. Er lernt sehr gut. Ihre Familie ist klein. Der Vater heißt Gustav. Er ist Mechaniker von Beruf und arbeitet viel. Die Mutter heißt Annelore, die Frau arbeitet nicht. Sie haben einen Hund. Er ist groß und lustig Alle leben in Hamburg. Diese Stadt ist groß und schön. Hier sind viele Sehenswürdigkeiten, Museen, Theater und Kinos. Annas und Dieters Großeltern wohnen in Bremen. Sie sind schon alt und arbeiten nicht.

1) Anna ist klein und Dieter ist groß.

2) Der Opa und die Oma arbeiten sehr viel.

3) Die Familie Mertens hat einen Hund.

4) Hamburg liegt in Russland.

5) Die Mutter von Anna arbeitet.

РАЗДЕЛ 2. ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ

 Выбери правильный вариант ответа. Перенеси ответы в бланк  ответов.

I. Выпиши из каждого логического ряда лишнее слово:

1. schwarz, rot, gelb, faul,, braun, orang, blau weiβ

2. Apotheker, Lehrer, Schneider, Schuster, Freund, Dichter, Maler.

3. lesen, singen, zusammen, basteln, sammeln, fliegen, laufen

4. Tafel, Schulbank, Schrank, Stuhl, Karte, Straβenbahn, Penal,Computer

II. Выберите правильный ответ.

1. Monika und Dieter … schon groß.

1. ist; b) seid; c) sind

2. Sabine … 10 Jahre alt.

             a) ist; b) bin; c) sind

     3.Spielt … Tennis?

a)ich; b) du; c) er

     4.Was … du gern?

               a)mache; b) machst; c) macht

     5..… ihr gern?

              a)Lernt; b) Lernst; c) Lernen

      6. Er … viel und gern.

                   a)liest; b) lest; c) lesen

      7. Kolja … einen Brief.

       a)schreibe; b) schreibt; c) schreiben

      8.… du nach Berlin?

a)fahrst; b) fahre; c) fährst

   9. Die Jungen … am Computer.

a)spielt; b) spielen; c) spielst

10.  Pixi … gut und viel Deutsch.

1. spricht; b) sprecht; c) sprechst

РАЗДЕЛ 3. ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

"Deutschland"

Выбери правильный вариант ответа. Перенеси ответы в таблицу на бланке ответов.

1. Wo liegt Deutschland?

a) im südlichen Europa; b) im Mitteleuropa;

c) im Westeuropa; d) im Osteuropa.

1. Wie sind die Staatsflagge der BRD?

a) schwarz – weiß– rot;

b) rot – gelb – schwarz;

c) grün – gelb – schwarz;

d) schwarz – rot – golden.

3. Wie viel Bundesländer hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

4. Auf dem Wappen von Berlin ist … dargestellt.

1. ein Adler,
2. ein Bär,
3. ein Löwe,
4. ein Hund.

5. Die Hauptstadt der BRD ist... .

a) München,

b) Dresden,

c) Berlin,

d) Bonn.

Ключи к заданиям

Бланк ответов

Чтение (5 пунктов)

Прочитайте текст. Какие предложения соответствуют содержанию текста или нет (+/ –).

Грамматика и лексика (14 пунктов)

1. Выпиши из каждого логического ряда лишнее слово:

2. Выберите правильный ответ.

Викторина (страноведение) ( 5 пунктов)

Ключи к заданиям

Чтение (5 пунктов)

Прочитайте текст. Какие предложения соответствуют содержанию текста или нет (+/ –).

Грамматика и лексика (14 пунктов)

I. Выпиши из каждого логического ряда лишнее слово:

2. Выберите правильный ответ.

Викторина  (страноведение)  ( 5 пунктов)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

МКОУ Абанская ООШ № 1

РАЙОННАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ»

«ПОЧЕМУ АНГЛИЙСКИЙ ДВУХЭТАЖНЫЙ АВТОБУС,

 КРАСНОГО ЦВЕТА»

Содержание

Введение..................................................................................................3

Глава 1. История изобретения и появления Английского автобуса …4

           1.1. Первый прототип английского автобуса…………………4

            1.2. Двухэтажный омнибус «Даблдекер»……………………..5

            1.3. «Рутмастер»  - «Хозяин дорог»…………………………..6

Глава 2. Исследование особенностей цвета Английского автобуса

1. Организация исследования……………………………..7

              2.2. Результаты исследования……………………..................7

Заключение……………………………………………………………..9

Литература.............................................................................................10

Приложение…………………………………………………………...11

Введение

      Оказывается, автобусы могут быть не только серыми скучными, но еще и яркими и стильными. Этот автобус наряду с Трафальгарской площадью и Тауэром является символом британской столицы. Вот таким необычным автобусом я и заинтересовалась.

     Актуальность данного проекта состоит в том, что впервые увидев автобус Великобритании,  мне  стало  очень интересно, почему он красного цвета.

     Поэтому я и решила познакомиться с историей возникновения английского автобуса и выяснить в чём же его популярность. Для этого я  поставила следующую цель.

Цель моего исследования: изучить информацию об Английском автобусе и выяснить, почему английский автобус красного цвета.

Гипотеза исследования:  я  предполагаю, что автобусы в Англии красного цвета для того, чтобы привлекать  внимание людей.

Для достижения поставленной цели и доказательства гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Найти и изучить информацию об Английском автобусе в интернет-источниках.
2. Разработать опросник и провести опрос  среди учащихся 6Б класса МКОУ ООШ №1 п. Абан
3. Представить результаты исследования.

Глава 1. История изобретения и появления Английского автобуса  

     Автобусы — самый распространенный вид общественного транспорта в мире. В каждой стране существуют автобусные перевозки и аренда автобусов. В Англии автобусы стали символом столицы и всей страны. Жители Туманного Альбиона могут похвастаться едва ли не самой узнаваемой символикой в мире! Красная телефонная будка, Биг Бэн, Тауэр и даже королевская семья.  А лондонский автобус – это больше чем символ, это часть облика британской столицы, яркое пятно на сдержанных улицах и любимая забава туристов.

1.1. Первый прототип английского автобуса

      Первые прототипы автобусов поехали по вымощенным мостовым Лондона в 1829 году. Новый вид городского транспорта именовался «омнибус» – название происходило от латинского omnibus – «всем», «для всех», «каждому». В самом деле, многоместные повозки, запряжённые лошадьми, предназначались для перевозки практически всех желающих – лишь беднейшие обитатели трущоб продолжали ходить пешком. Жителям пригородов стало проще добираться до центра, а сидевшие до этого в индивидуальных каретах граждане в прямом смысле сближались.

Организатором омнибусного движения в Лондоне был Джордж Шилибир, взявший за основу уже существовавшую в Париже службу транспортного сообщения. Современному человеку омнибус вряд ли бы показался удобным – мало того что он ехал  очень медленно, так ещё и на жёстких деревянных сидениях немилосердно трясло. Какие-нибудь 8 километров (5 миль) транспорт преодолевал примерно за час. Позднее прототипы автобусов поехали по гладким рельсам – и лошадям было легче, и прохожие вовремя уступали дорогу. Так человечество сделало заключительный шаг в сторону изобретения трамвая.

1.2. Первые «даблдекеры»

       Горожане довольно быстро оценили преимущества «общественных» карет. Транспортные компании процветали, и по узким лондонским улицам уже было сложно пройти. Чтобы повысить эффективность и перевозить больше народа, компанией «Адамс и Ко» были сконструированы двухэтажные омнибусы. В угоду смехотворной кастовости общества того времени на второй этаж карабкались простые люди – состоятельные граждане предпочитали удобную закрытую нижнюю кабину. На верхние скамьи можно было попасть только с помощью крутой винтовой лестницы. Но вскоре подобные экипажи стали куда комфортнее, в них вмещалось до 40 пассажиров, а в обиход вошло название «даблдекер» – от английского doubledecker – «двухэтажный». Электричество способствовало появлению на улицах троллейбусов и трамваев, и необходимость в лошадиных «повозках» постепенно сошла на нет. Последний конный общественный транспорт вышел на улицы Лондона в начале Первой мировой войны – до внедрения моторов о даблдекерах практически забыли.

1.3. «Рутмастер»  -Хозяин дорог

     В 1923 году появился настоящий лондонский автобус – предшественник современных моделей. Он тоже имел открытый верх, но, соблюдая технику безопасности, власти потребовали закрытый второй этаж. Модифицированная модель стала пользоваться большой популярностью, поскольку не зависела от электричества и проводов, обладала большей вместимостью и маневренностью.

     После Второй мировой войны автомобилестроительная компания АЕС выпустила «Рутмастер» («Хозяин дорог»), которому судьба уготовила стать самым узнаваемым автобусом в мире. Он не имел дверей, и открытая платформа позволяла быстро входить и выходить не только на остановках, но и в любом удобном для этого месте. Это соответствовало царившему в Англии духу свободы.

     До 1907 года автобусный маршрут в Лондоне имел свой цвет. Чтобы выделиться на фоне конкурентов, компания London General Omnibus окрасила свои автобусы в красный.

Во-первых, красная краска считается долговечной, во-вторых, такой автобус видно издалека, в-третьих, этот оттенок символизирует силу и национальную гордость. Позже он стал доминирующим среди всех, и красные автобусы заполнили лондонские дороги.

     Но в век модернизации ничто не долговечно, и в 2005 году толпы людей вышли проститься с отправившимся в последний рейс даблдекером.             Основной причиной списания «Рутмастера» стало неудобство для определённой категории граждан – пожилым людям и инвалидам было сложно преодолевать подножки. Завершение работы этого вида автобуса общественность восприняла едва ли не как акт культурного вандализма – за долгие годы «Рутмастер» стал неотъемлемой частью Лондона.

     Но в 2012 году к Олимпиаде мир увидел обновлённую версию нежно любимого лондонского автобуса – теперь он стал более экологичным и удобным. А классические «Рутмастеры» заняли достойное место в экспозиции городского музея общественного транспорта. Некоторые из них продолжают свою службу – только теперь они возят туристов.

     Катание на двухэтажном автобусе – обязательный пункт туристической программы. Это настоящее погружение в атмосферу Лондона 60-х годов, когда и деревья были зеленее, и дышалось куда свободнее. Через окошки на втором этаже интересно наблюдать за повседневной размеренной жизнью британской столицы и любоваться достопримечательностями.

     Сейчас уже очень сложно представить себе Лондон без этих ярко-красных двухэтажных автобусов. Лондонские автобусы постоянно изменяются: уходят старые модели, приходят новые, более современные, более удобные и экологичные. Но ни одна из них не сравнится по популярности со стареньким "Рутмастером".

      Существует легенда, что по лондонским дорогам разъезжает автобус-призрак. Говорят, что на пересечении Сейнт-Маркс-роуд и Кембридж Гарденс часто видят автобус под номером 7, который внезапно появляется и так же исчезает. Возможно, эта история не прижилась бы среди городских легенд, если бы на этом месте не случалось много аварий при загадочных обстоятельствах (Приложение 2).

Глава 2. Практическая часть. Исследование особенностей цвета английского автобуса

2.1. Организация исследования

    Исследование проводилось на базе МКОУ ООШ №1 п. Абан. Выборка была представлена 15 учащимися  6Б класса.

Цель моего исследования: изучить информацию об Английском Автобусе и выяснить, почему Английский автобус красного цвета.

Задачи:

1. Найти и изучить информацию об Английском автобусе в  интернет - источниках.
2. Разработать опросник и провести опрос  среди учащихся 6 Б класса МКОУ ООШ №1 п. Абан
3. Представить результаты исследования

Для того,  чтобы выяснить достоверность моей гипотезы, а именно – автобусы в Англии красного цвета для того, чтобы привлечь  внимание людей, был  разработан опросник .

2.2. Результаты исследования

В результате опроса, я  выяснила, что:

- 3 человек (2%) считают, что автобус красного цвета это такая традиция

- 1 человек (1%)  утверждают, что автобус красного цвета, потому что этот цвет присутствует на флаге Великобритании.

- 3 человека (2%)  полагают, что автобус красного цвета потому, что его видно издалека

- 8 человек (53%)  полагают, что автобус красного цвета для того, чтобы привлечь внимание людей. Показатели вариантов ответов представлены в таблице №1

Таблица 1

Показатели вариантов ответов учащихся 6 Б класса

          Изучив информацию по данному вопросу, познакомившись с историей английского автобуса и проведя небольшое исследование  среди учащихся моего класса, мною была подтверждена гипотеза о том, что автобусы в Англии красного цвета для того, чтобы привлечь внимание людей.  

Заключение

       Английский автобус наряду с Трафальгарской площадью ,Тауэром  и Биг-бэном является символом британской столицы.   Актуальность данного проекта состоит в том, что впервые увидев автобус Великобритании, меня заинтересовало, почему он красного цвета.

     Поэтому я решила познакомиться с историей возникновения Английского автобуса и выяснить в чём его популярность. Изучив информацию по данному вопросу и познакомившись с историей Английского автобуса, мне захотелось больше узнавать о разных фактах и традициях страны, язык которой я изучаю на уроках английского языка и надеюсь, что в будущем эти знания помогут мне  не только в дальнейшем изучении английского языка, но, возможно, и в путешествии в Великобританию.

     Данная гипотеза о том, что автобусы в Великобритании  красного цвета для того, чтобы привлечь внимание людей, оказалась верной.

Интернет-ресурсы:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/

2. http://english-tourism.ru/avtobusy-anglii

3. https://theuk.one

4. http://www.anglomania.org/

5. https://tv-english.club/ru

6. http://www.oooabs.ru/news/fakty-o-londonskih-avtobusa71. https://document.wikireading.ru/

7. http://engpie.com/interesnoe/krasniy-dvuhetazhniy-avtobus-simvol-londona.html

Приложение 1

Интересные факты об Английском автобусе

1. Почему Routemaster именно красного цвета

До 1907 года каждый автобусный маршрут в Лондоне имел свой цвет. Чтобы выделиться на фоне конкурентов, компания London General Omnibus окрасила свои автобусы в красный. Позже он стал доминирующим среди всех, и красные автобусы заполнили лондонские дороги.

1. Когда появился первый аналог современного автобуса

В субботу, 4 июля 1829 года Джордж Шилибер запустил на улицы Лондона первый омнибус — повозку, запряженную тройкой лошадей, в которую могли поместиться 22 человека. Идею такого городского транспорта он позаимствовал у Парижа.

2. Почему «Роутмастеры» появились на дорогах

Лондонские даблдекеры Routemaster ввели в эксплуатацию в 1959 году как замену троллейбусам.

4. Когда автобусы сменили красный окрас на другой

В 1977 году столичные «Роутмастеры» покрасили в серебряный цвет в честь серебряного юбилея королевы — 25 лет на троне. В 2012 они обрели золотой окрас — в честь бриллиантового юбилея Елизаветы II на престоле.

5. Какие функции еще выполняли Routemaster за свою историю

Во времена Второй мировой войны автобусы использовались для перевозки почтовых голубей.

6. Есть ли на улицах Лондона винтажные «Роутмастеры»

Несмотря на то, что даблдекеры являются символом Лондона, в 2005 году первые образцы «Роутмастеров» сняли с рейсов. Но два старинных автобуса всё еще курсируют по улицам города.

7. Сколько стоил проезд в первом омнибусе

Стоимость проезда в омнибусе Джорджа Шилибера составляла один шиллинг за поездку от станции Paddington до станции Bank и шесть пенсов за путешествие на половину маршрута.

8. Легко ли стать водителем лондонского автобуса

Чтобы сесть за руль лондонского автобуса, водителям необходимо пройти 55-часовой обучающий курс.

9. Можно ли отследить местонахождение автобусов

Столичные даблдекеры оснащены GPS-навигаторами, благодаря этому с помощью карты можно узнать о передвижениях автобусов.

10.  Мистика и автобусы

      Существует легенда, что по лондонским дорогам разъезжает автобус-призрак. Говорят, что на пересечении Сейнт-Маркс-роуд и Кембридж Гарденс часто видят автобус под номером 7, который внезапно появляется и так же исчезает. Возможно, эта история не прижилась бы среди городских легенд, если бы на этом месте не случалось много аварий при загадочных обстоятельствах.

Викторина по  английскому языку «Британские праздники: традиции и обычаи»                         16.03.2021г.

 Пояснительная записка

Викторина по  английскому языку «Британские праздники: традиции и обычаи» составлена для проведения интегрированного внеклассного мероприятия.

 Количество участников не ограничено.

Цели проведения мероприятия:
1. Расширение  лингвострановедческой  компетенции и кругозора учащихся, формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка.
2. Воспитание интереса к культурным традициям   страны изучаемого языка.

Задачи:
1. Образовательные:
Обобщение страноведческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка; обогащение словарного запаса и развитие устной речи обучающихся.
2. Воспитательные:  воспитывать уважение к культурным традициям  страны изучаемого языка.
3. Развивающие:
Расширение кругозора, развитие и тренировка внимания, памяти, мышления.

Внеклассное мероприятие рассчитано на проведение в течение 45 минут.

 Обучающимся предлагается   выполнить 4 задания. Задание 1(Соотнеси название праздников)  направлено  на систематизацию ЛЕ по теме «Праздники», развитие языковой догадки, развитие кругозора. Задание 2 (Расположить праздники в хронологическом порядке) направлено на систематизацию страноведческих знаний, тренировку употребления порядковых числительных. Задание 3 (Заполнить таблицу) предусматривает классификацию ЛЕ (символы различных праздников). В задании 4 обучающимся нужно отгадать названия праздников; предлагается несколько текстов для ознакомительного чтения.

После каждого этапа проводится фронтальный опрос, в ходе которого  учащиеся  проверяют свои знания и корректируют ошибки. Для наглядности используется показ презентации «British Holidays: customs and traditions»
Во время обсуждения презентации члены жюри проверяют и оценивают работы участников викторины. За каждый правильный ответ участники получают 1 балл. Победителем становится ученик, получивший наибольшее количество баллов.

Оснащение: материалы с заданиями, бланки для заполнения ответов, бланк протокола викторины, бланк «Ключи к заданиям», презентация к викторине «British holidays», компьютер, проектор

Список приложений к мероприятию:

Приложение 1: Бланки заданий 1-4

Приложение 2: Ключи к заданиям

Приложение 3: Образец протокола проведения мероприятия

 Приложение 1

       I. Соотнесите названия Британских праздников с их переводом

     II.  Пронумеруйте названия праздников в хронологическом порядке

ð       New Year`s Day 

ð       Good Friday

ð       Easter Sunday 

ð       May Day

ð        Spring Bank Holiday

ð       Christmas Day

ð       Summer Bank Holiday

ð       Boxing Day

ð       Halloween

ð       Guy Fawkes` Night

ð       St. Valentine`s Day

ð       St. Patrick`s Day (in Northern Ireland)

III.  Вписать ключевые слова, которые ассоциируются с тем или иным праздником

-       a burning of a  dummy called a "guy"

-       Jack-o-Lantern (the face made from pumpkins)

-       Egg rolling game

-       holly wreath

-       sweet hearts

-       a fir tree

-       First Footing (in Scotland)

-       Santa Claus (Father …)

-       to dye and hide eggs

-       resolutions

-       roast turkey

-       funny costumes of witches, ghosts and skeletons

-       Queen`s  speech

-       Bunny (a rabbit)

-       fireworks

-       carols (church hymns)

-       the tradition of receiving gifts (presents)

-       fluffy chick

-       cards without a sign

-       pudding

-       shopping holiday (the day of big sale)

-       hot cross buns

-       church service

-       «trick» or  «treat»

-       «A penny for the guy»

-       Stockings

-       out-door decorations

-       day for sporting events and hunting

  III.  прочитать мини-тексты и определить название праздника

1)      For more British families, this holiday is the most important festival of the year. It combines the celebration the birth of Christ and the traditional festivities of winter.   On the Sunday before churches hold carol services. Carol singers can be heard on the street as they collect money for charity. People decorate their houses with a holly wreath and put a fir tree.  Children find presents in their stockings.                                    

 2)      There is a lot of dancing, eating and fireworks. Before the holiday people write the «resolutions» (the list of the things should be made next year). On this day people usually visit their friends. In Scotland they bring a piece of coal for good luck.

 3)      This holiday means «holy evening». At parties people dress up in strange costumes and pretend they are witches. People make up lamps of pumpkins and other vegetables. Some children dress in white sheets, knock on doors and ask if you would like a «trick or treat». If you give them some money or some sweets, a «treat», they go away. If not, they play a «trick» on you, such as making a lot of noise or splashing water in your face! 

4)      People send cards to people they love. They should not write their names on the cards. Those who get them must guess who sent them.

 5)      The name of this holiday comes from “Eostre”, the Anglo-Saxon goddess of spring. Christians celebrate the resurrection of Jesus Christ, many people celebrate the beginning of  spring. This holiday is celebrated on the first Sunday after the first full moon in spring. That’s why it’s on a different date each year.

     People dye eggs in various colours.      Bunnies, chicks, lambs and flowers are associated with it because they are born in the spring.

 Egg rolling game is very popular in Wales.      

 6)      The English celebrate this holiday by burning a dummy, made of straw and old clothes, on a bonfire, at the same time letting of fireworks. This dummy is called a «guy» and children can often be seen on the pavements saying «Penny for the guy». If they collect enough money they can buy some fireworks.

 7)      It is the next day after Christmas. It`s time to receive presents for friends and relatives, a shopping holiday, the day for different sport events and hunting.

 8)      We are glad and very gay.

      We all dance and sing and say:

    «Merry, merry, ____________ Day!» 

10)  Five little pumpkins sitting on a gate.        The first one said: «It’s getting late!»    

 9)        I give her flowers

        White, yellow and red        Who loves _____________ best

 Приложение 2

Ключи к заданиям

I.             

II.            1. New Year`s Day 

4. Good Friday

5. Easter Sunday 

6. May Day

 7. Spring Bank Holiday

11. Christmas Day

8. Summer Bank Holiday

12. Boxing Day

9. Halloween

10. Guy Fawkes` Night

2. St. Valentine`s Day

3. St. Patrick`s Day (in Northern Ireland)

III.             

IV.             

Приложение 3

Протокол проведения викторины  по английскому языку