Главные вкладки
АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГ - НАСТАВНИК
Как педагог – наставник, организую системную работу по сопровождению практической подготовкой студентов Советского политехнического колледжа по специальности «Образование и педагогические науки». Разрабатываю индивидуальные образовательные маршруты согласно учебной программы СПО с учетом профессиональных дефицитов студентов - практикантов. В качестве наставника участвую в реализации Целевой модели наставничества, которая представляет собой целенаправленный процесс сопровождения и передачи наставляемому учителю своего опыта и знаний, технологий и методов обучения, совершенствование его педагогической компетентности по реализации современных принципов организации образовательного процесса. В процессе наставнической деятельности мною выработана авторская система наставничества, которая строится на сочетании диагностико - целевом, практико-ориентированнм, проектно-исследовательском и рефлексивно-аналитическом подходах. Мною разработан комплекс методических материалов, обеспечивающих системность сопровождения молодых педагогов. К ним относятся диагностические карты профессиональных компетенций, шаблоны индивидуального плана профессионального роста, формы анализа занятия, листы подготовки к уроку и внеклассному мероприятию. Содействую в подготовке педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства. Проявляю инициативу в подготовке к участию педагогов школы к участию в форумах, научно - практических конференциях. Являюсь куратором конкурсантов в подготовке к участию в конкурсах: провожу консультации, предлагаю рекомендации, оказываю помощь в разработке сценариев к выступлению на семинаре и др. Такая поддержка — важная часть методической работы. Я подобрала основные направления и практические шаги, которые помогут педагогам успешно выступить в профессиональных конкурсах, в том числе поддержать молодых специалистов. Сегодня быть грамотным педагогом нельзя без изучения передовых образовательных технологий, поэтому считаю необходимым для учителя стремление к самообразованию на протяжении всей педагогической деятельности. Систематически участвую в программах обучения наставников, конференциях, семинарах, принимаю активное участие в работе районного методического объединения учителей физики. Транслирую в педагогических коллективах опыт практических результатов своей профессиональной деятельности. Выступаю на семинарах, конференциях, заседаниях районных методических объединений, провожу открытые уроки, мастер-классы. Участвую в профессиональных конкурсах, имею публикации в СМИ.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Формы представления результатов дополнительной деятельности педагога-наставника
Бобровой Татьяны Владимировны
учителя физики и математики МАОУ СОШ №2 г. Советский,
аттестующегося на квалификационную категорию «педагог-наставник»
Общие сведения
Образование
Год окончания | Учебное заведение | Специальность | Квалификация | Ссылка на подтверждающие документы |
1997 | Волгоградский государственный педагогический университет | «Физика» | Учитель физики и математики | https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/professionalnoe-obrazovanie |
Непрерывность профессионального развития учителя, связанного с наставнической деятельностью
Год и место проведения | Форма образования | Количество часов | Наименование программы ДПО | Ссылка на подтверждающие документы |
2022 г., г. Москва, АНО ДПО «Открытое образование» | очно-заочная | 36 | "Проектирование дополнительных общеобразовательных программ" | Сертификат https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/povyshenie-kvalifikatsii-2 |
2023 г., Сургут, БУ ВО «Сургутский ГУ» | очная | 72 | «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся» | Сертификат https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/povyshenie-kvalifikatsii-2 |
2024 г. Москва, Московский институт ПП и ПК | Очно-заочная | 72 | «Национальная система учительского роста: Деятельность учителя-наставника в общеобразовательной организации" | https://nsportal.ru/media-gallery/detail/6206679/33769335 |
2025 г. ИРО ДПО г. Ханты-Мансийск | очная | 72 | «Методологические аспекты наставничества и менторства в педагогической практике» |
Самообразование (участие в вебинарах, семинарах, конференциях и др.) https://nsportal.ru/albom/2023/10/13/seminary-vebenary-konferentsii
Год | Форма мероприятия | Тема | Ссылка на подтверждающие документы |
2023 | Всероссийская конференция | «Педагог и наставник: точки роста профессионального мастерства» | Свидетельство 18 |
Семинар | «Цифровые инструменты «Якласс» для достижения планируемых результатов по ФГОС» | Свидетельство 19 | |
Конференция | «Исследовательская и проектная деятельность: выход за пределы заданного» | Свидетельство (24) https://nsportal.ru/sites/default/files/styles/media_gallery_large/public/gallery/2023/11/16/sertifikat_proekta_infourok.ru_noba53994939.jpg?itok=wtMnoTiX | |
Конференция | Федеральные инновационные площадки | ||
Конференция | «Чему и как учиться профессионалу» | ||
Семинар | «Авторский проектный конструктор по развитию функциональной грамотности школьника» | https://nsportal.ru/media-gallery/detail/6211300/29799779 | |
2024 | Семинар | «Профориентация: как выбрать направление, в котором есть смысл развиваться» | Свидетельство 37 |
Онлайн-мероприятие | «Смешанное обучение как способ реализации ФГОС | ||
2025
| Семинар | «ФГОС на практике: как разнообразие заданий ЯКласс помогает достигать учебных целей» | Свидетельство 39 |
Семинар | «Функциональная грамотность школьника: готовые решения для развития полезных навыков» | Сертификат 40 | |
РМО | Предоставление опыта по теме «Трудные вопросы ЕГЭ и ОГЭ. Методические приемы при решении задач повышенного уровня сложности» | Сертификат 41 | |
2026
| Конференция | «Чему учить сегодня для успеха завтра | |
«Классное руководство и кураторство |
Индивидуальная карта педагога-наставника https://nsportal.ru/user/1484567/page/prilozheniya-pedagoga-nastavnika
Критерии и показатели | Комментарии. Наличие подтверждающего документа в карте | ||||||
1.1. Титульный лист | Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Советский» Боброва Татьяна Владимировна «Индивидуальная карта наставника» г. Советский 2026 г. | ||||||
1.2. Персональные данные | ФИО Боброва Татьяна Владимировна
Год рождения 1975 Контактная информация: т. 89227939125 rew0100@yandex.ru Образование Высшее, Волгоградский государственный педагогический университет, 1997 г Имеющаяся категория: Высшая, Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 15.12.2025 №10-П-2527 со сроком действия до 11.12.2030г Заявленная категория: педагог-наставник Стаж педагогической работы: 28 лет Наименование должности в соответствии с трудовой книжкой: учитель физики и математики Наименование образовательной организации в соответствии с Уставом Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Советский» Муниципальный /городской округ: Советский район, ХМАО-Югра | ||||||
Считаю, что основное содержание педагогического наставничества заключается в оказании психологической и методической помощи будущим специалистам, студентам-практикантам, для изучении и внедрении в практику передового педагогического опыта; в совершенствовании педагогического мастерства; в освоении продуктивных технологий обучения и воспитания; в выборе учебных программ, учебников, методических пособий; в организации индивидуальной образовательной траектории студентов-практикантов; в овладении новыми формами и методами оценивания учебных достижений учащихся. 2.1. С целью определения профессиональных дефицитов у педагогических работников школы использую в работе диагностический инструментарий, включающий комплекс анкет, тестов и карт. Благодаря разработанному комплексу можно результативно провести диагностику педагога и выявить его профессиональные трудности (Приложение 2.1.). 2.2. Современная образовательная организация нуждается в устойчивой системе наставничества, обеспечивающей мягкую адаптацию молодых педагогов и их включение в профессиональное сообщество. В качестве наставника участвую в реализации Целевой модели наставничества, которая представляет собой целенаправленный процесс сопровождения и передачи наставляемому учителю своего опыта и знаний, технологий и методов обучения, совершенствование его педагогической компетентности по реализации современных принципов организации образовательного процесса (Приложение 2.2). Программа наставничества «Педагог-педагог» разработана мною в соответствии с федеральными проектами «Современная школа», национального проекта «Образование» и «Учитель будущего». Это одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров. Содержание педагогического наставничества по типу «учитель-учитель» заключается в оказании методической и психологической помощи молодым специалистам в период адаптации в совершенствовании педагогического мастерства; в освоении продуктивных технологий обучения и воспитания; в изучении и анализе учебных программ, учебников, пособий; в выборе и реализации индивидуального маршрута молодого педагога; в овладении новыми формами и методами оценивания учебных достижений учащихся и т. д. (Приложение 2.2.) | |||||||
При тесном взаимодействии с наставником молодой педагог может научиться подбирать эффективные формы работы с учетом склонностей и уровня интеллектуального развития обучающихся, внедрять в свою деятельность новые педагогические технологии, активизировать проектную деятельность в работе с одаренными детьми;
2.3. Сегодня Профессиональный стандарт педагога и ФГОС предъявляют к учителю новые требования. С целью формирование эффективной системы наставничества, способствующей развитию и самореализации личности молодого педагога, способного раскрывать свой потенциал в новых условиях постоянной модернизации российского образования, был разработан индивидуальный образовательный маршрут успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы и персонализированная программа наставничества по схеме «Педагог- педагог». Это позволило создать организационно-методические условия адаптации молодого педагога к учебно-воспитательной среде и формирование педагогически и методически грамотного учителя. Как наставник считаю, что совместная деятельность должна мотивировать молодого педагога в самосовершенствовании, способствовать его профессиональной и личностной самореализации. В процессе этой эффективной формы профессионального обучения наставник может координировать, стимулировать адаптационный процесс, управлять им, используя дополнительно любые другие методы обучения.
Реализация авторских подходов и методических разработок в процессе наставничества позволяет мне отслеживать устойчивую положительную динамику профессионального роста молодого педагога. Повышается качество планирования и проведения занятий, расширяется арсенал используемых методов и средств обучения, возрастает готовность к участию в конкурсах, методических мероприятиях, проектах. Уже на раннем этапе профессиональной деятельности наставляемые демонстрируют высокую мотивацию к саморазвитию и включенность в жизнь образовательной организации.
Показателем результативности является участие наставляемым педагогом в конкурсах методических разработок, публикациях материалов в сборниках методических работ. Так, один из наставляемых уже через три месяца педагогической деятельности стал участником конкурса методических разработок, а его материалы были опубликованы на сайте педагогического сообщества. Этот результат свидетельствует о правильно подобранной системы наставничества и результативном выборе подходов педагогического сопровождения (Приложение 2.3).
2.4. Использование диагностики выявления профессиональных дефицитов у наставляемого педагога и грамотно составленная программа наставничества позволили добиться положительной динамики учебных достижений обучающихся наставляемого педагога, профессионального роста достижений молодого учителя и последующей его аттестации по должности «учитель» на первую квалификационную категорию. Использование наставляемым педагогом разнообразных методов естественнонаучного исследования, системно - деятельностного подхода способствовало реализации учебных возможностей и максимальному развитию функциональной грамотности обучающихся. В течение 2023-2024 учебного года молодой специалист прошел курсы повышения квалификации, принял участие в конкурсе профессионального мастерства, имел публикации в СМИ. Результатом плодотворной работы является положительная динамика качества знаний обучающихся наставляемого педагога по физике, внешняя экспертиза освоения обучающимися образовательных программ в форме ВПР и ОГЭ. (Приложение 2.4).
Раздел 3. Содействие в подготовке педагогических работников к участию в конкурсах профессионального (педагогического) мастерства
3.1. Содействую в подготовке педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства. Проявляю инициативу в подготовке к участию педагогов школы к участию в форумах, научно - практических конференциях. Являюсь куратором конкурсантов в подготовке к участию в конкурсах: провожу консультации, предлагаю рекомендации, оказываю помощь в разработке сценариев к выступлению на семинаре и др. Такая поддержка — важная часть методической работы. Я подобрала основные направления и практические шаги, которые помогут педагогам успешно выступить в профессиональных конкурсах, в том числе поддержать молодых специалистов. Молодому педагогу зачастую не хватает опыта, чтобы самостоятельно выстроить сильную конкурсную работу. Здесь роль наставника особенно ценна: он может стать проводником, помочь с анализом опыта, подсказать, какие современные технологии или методики стоит включить, поддержать морально. Такой подход не только повышает шансы на успех в конкурсе, но и способствует профессиональному росту самого педагога, а также укрепляет корпоративную культуру в образовательной организации. (Приложение 3.1).
3.2. Для результативного участия педагогом в конкурсе профессионального мастерства сначала нужно провести диагностику сильных сторон и зоны роста наставляемого. Затем спланировать вместе с ним индивидуальный маршрут подготовки: какую тему следует изучить, какие методические материалы разработать, какие ресурсы привлечь. Далее следует оказание консультативной поддержки. Опытный педагог, методист или наставник помогает разобраться в требованиях конкретного конкурса, правильно оформить заявку, портфолио, методическую разработку или сценарий открытого урока. Помочь с презентацией опыта. Это может быть разработка презентации к уроку, создание кейса, подготовка видеофрагментов занятия. Важно помочь педагогу чётко и структурированно донести свою идею, избегая общих фраз. Создать поддерживающую среду. Важно сформировать в коллективе атмосферу доверия, где педагог не боится просить помощи и задавать вопросы. Полезно вовлекать коллег в обсуждение идей, давать конструктивную обратную связь. Перед выходом на муниципальный или региональный этап полезно провести «репетицию» — внутренний конкурс внутри школы или района. Это снижает стресс и позволяет отработать сложные моменты в безопасной среде. Можно наладить сетевое взаимодействие, что расширяет профессиональный кругозор и даёт новые идеи.
(Приложение 3.2).
Считаю эффективными такие формы работы:
- Мастер-класс. Опытный коллега делится наработками, разбирает сложные моменты, учит коллег применять эффективные приёмы.
- Посещение и анализ уроков. Педагог-наставник смотрит урок молодого специалиста со стороны и даёт обратную связь.
- Тренинг публичных выступлений и защиты. Полезно потренироваться в подаче материала, тайм - менеджменте перед выступлением.
Учебный год | Конкурс профессионального мастерства (название, уровень) | Содержание деятельности наставника при подготовке педагога к конкурсу, результат |
2023-2024 | «Единый урок», Всероссийский Конкурс методических материалов на портале «Инфоурок», Всероссийский | Устранение выявленных профессиональных затруднений молодого педагога Гончаровой Е.В., проектирование деятельности для участия в конкурсах, транслировании ее опыта работы; Практикум «Требование к оформлению 2 части заданий ОГЭ по физике» |
2024-2025 | Аттестация учителя физики Гончаровой Е.В. | Оказание помощи при заполнении таблиц результативности профессиональной деятельности учителя, присвоена 1 квалификационная категория |
2025-2026 | Учитель года 2026, муниципальный этап | Оказание помощи и методических рекомендаций при проведении открытого урока, учитель занял призовое место, принял участие в региональном этапе конкурса «Учитель года 2026» |
4.1. Важной составляющей системы наставничества является развитие профессионального сообщества педагогов, в рамках которого продолжается обмен опытом и поддержка молодых специалистов. В процессе наставнической деятельности мною выработана авторская система наставничества, которая строится на сочетании диагностическо - целевом, практико-ориентированном, проектно-исследовательском и рефлексивно-аналитическом подходах. Мною разработан комплекс методических материалов, обеспечивающих системность сопровождения молодых педагогов. К ним относятся диагностические карты профессиональных компетенций, шаблоны индивидуального плана профессионального роста, формы анализа занятия, листы подготовки к уроку и внеклассному мероприятию (Приложение 4.1).
Сегодня быть грамотным педагогом нельзя без изучения передовых образовательных технологий, поэтому считаю необходимым для учителя стремление к самообразованию на протяжении всей педагогической деятельности. Систематически участвую в программах обучения наставников, конференциях, семинарах, принимаю активное участие в работе районного методического объединения учителей физики. https://nsportal.ru/node/6206645
Формы участия | Направление работы | Степень участия | Ссылка на подтверждающие документы |
Представление опыта работы | «Развитие функциональной грамотности на уроках физики» | выступление, сертификат | Сертификат |
Мастер-класс | «Развитие функциональной грамотности при изучении темы «Давление» | Разработчик, сертификат | Сертификат 30,31 https://nsportal.ru/albom/2023/10/13/seminary-vebenary-konferentsii |
Представление опыта работы | РМО. «Обсуждение демоверсий ЕГЭ и ОГЭ. Изменения в ЕГЭ. Детальный разбор проекта КИМ ЕГЭ 2024» | Выступление, сертификат | Сертификат https://nsportal.ru/albom/2023/10/13/seminary-vebenary-konferentsii?page=0%2C1 |
Обобщение опыта | Выступление по теме «Трудные вопросы на экзамене ЕГЭ и ОГЭ» | Выступление, сертификат | Сертификат 41 https://nsportal.ru/albom/2023/10/13/seminary-vebenary-konferentsii |
Обобщение опыта | РМО. «Использование развивающих заданий на уроках физики и во внеурочное время, как важнейшее направление работы с одаренными детьми» | Выступление, сертификат | Сертификат https://nsportal.ru/albom/2023/10/13/seminary-vebenary-konferentsii?page=0%2C1 |
4.2. Принимая во внимание современные приоритетные направления развития образования: введение ФГОС ООО и СО, транслирую опыт по внедрению авторского подхода и методических разработок в области наставнической деятельности. Выступаю на семинарах, конференциях, педсоветах, заседаниях методических объединений, провожу мастер-классы. Имею публикации в СМИ и сетевых сообществах (Приложение 4.2):
Уровень, | Форма | Тема представляемого педагогического опыта | Ссылка на подтверждающие документы |
Международный | статья | «Профильное обучение физике и математики»» | Сертификат 1 |
Всероссийский | статья | «Методы интенсивной подготовки к ЕГЭ» | Сертификат 5 |
региональный | Участник форума | « По стратегическому планированию, развитию и сопровождению формирования и оценки формирования функциональной грамотности обучающихся ОО ХМАО-Югры» | https://nsportal.ru/media-gallery/detail/6381156/29839366 Сертификат 10 |
муниципальный | Выступление на РМО | «Развитие функциональной грамотности при изучении темы «Давление» | Сертификат 30,31 https://nsportal.ru/albom/2023/10/13/seminary-vebenary-konferentsii |
региональный | Выступление на окружном семинаре | Методическая разработка внеурочного мероприятия «Путешествие по стране Эсландия» | Сертификат 10 |
Всероссийский | Статья Электронный сетевой журнал «Педагогический компас» Западно-Сибирского центра профессионального обучения | «Методы и приемы для формирования функциональной грамотности на уроках физики» | Сертификат 6 https://nsportal.ru/albom/2023/10/11/publikatsii-0 |
Всероссийский | Статья, Всероссийский педагогический портал «Педагоги России» | «Деятельность педагога-наставника в образовательном учреждении» | Сертификат 7 https://nsportal.ru/albom/2023/10/11/publikatsii-0 |
Региональный | Статья Сетевой научно-методический журнал «Образование Югории» ИРО | «Профориентация обучающихся с ОВЗ на внеурочном мероприятии «Дороги, которые мы выбираем»» | Выпуск 2(60) 2021г. УДК 374 с.23 |
Всероссийский | Статья Всероссийский образовательныйпортал "Завуч" | «Деятельность педагога-наставника в образовательном учреждении» |
Участие учителя в профессиональных конкурсах https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/uchastie-v-professionalnyh-konkursah
Год участия | Уровень участия | Наименование конкурса профессионального мастерства | Результативность участия (участник, призер, победитель) | Ссылка на подтверждающие документы (копия сертификата, диплома, грамоты) | |
2022 | муниципальный | «Лучшие педагогические практики по формированию функциональной грамотности обучающихся». | Диплом III степени | https://nsportal.ru/node/6206645 Диплом (2) | |
2023 | Региональный | «Лучшая методическая разработка внеурочного мероприятия для развития функциональной грамотности обучающихся «Путешествие по стране Эсландия» | Сертификат участника | Сертификат 10 https://nsportal.ru/albom/2024/01/21/prikazy-i-protokoly | |
2024 | муниципальный | Конкурс профессионального мастерства в сфере образования «Учитель года Советского района- | победитель | https://nsportal.ru/node/6206645 Диплом (3) | |
2024 | Региональный | Региональный форум по стратегическому планированию, развитию и сопровождению формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся в ОО ХМАО-Югры | участник | ||
2024 | Всероссийский | Всероссийский конкурс профессионального мастерства "Деятельность учителя-наставника в ОУ" | Диплом 1 степени | ||
2024 | Всероссийский | Национальный конкурс педагогического профессионального мастерства «Педагогическая лига: Классное руководство и кураторство» с включением в состав экспертов Федеральной инновационной площадки Минобрнауки России» Единый урок. РФ» 2024 | Победитель | ||
2025 | Всероссийский | Всероссийского педагогического конкурса «Педагогика ХХI век: опыт, достижение, методика» | Участник | ||
2026 | Всероссийский | «Мой шаг в науку» | Диплом победителя |
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования
Год | Уровень | Тематика и форма экспериментальной или инновационной деятельности | Степень участия (организатор, разработчик, участник) | Личные результаты участия педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности | Ссылка на подтверждающие документы | |
2021 | Муниципальный | «Инклюзивное образование» | докладчик | сертификат | https://nsportal.ru/node/6211300 | |
Всероссийский | Апробатор цифровых образовательных технологий | участник | Разработка тестовых заданий | Свидетельство 4 https://nsportal.ru/albom/2023/10/13/seminary-vebenary-konferentsii | ||
202 | Региональный | Развитие функциональной грамотности обучающихся | Разработчик и участник | Мастер-класс | https://nsportal.ru/albom/2024/01/21/prikazy-i-protokoly Сертификат | |
2024 | Всероссийский | Национальный конкурс педагогического профессионального мастерства «Педагогическая лига: преподавание физики» Единый урок РФ" 2024 | победитель | https://nsportal.ru/node/6206645 | ||
2024 | Всероссийский | Конкурс профессионального мастерства «Деятельность учителя наставника в образовательной организации» | участник | победитель | https://nsportal.ru/node/6671035 | |
2024 | Всероссийский | «Педагогика XXI века Опыт, достижения, методика» | участник | участник | ||
2025 | Всероссийский | Естественно-научная грамотность: постижение жизни путем экспериментов и опытов» | участник | статья | ||
2026 | Всероссийский | «Мой шаг в науку» | участник | диплом | ||
Наличие отмеченных профессиональных достижений (государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия)
https://nsportal.ru/node/6206380
Год получения награды, поощрения | Наименование награды, поощрения | Орган исполнительной власти, орган самоуправления ОУ и т.д., поощривший педагогического работника | Ссылка на подтверждающие документы |
2023 | Грамота | Начальник Управления администрации Советского района | https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/dokumenty-ob-obrazovanii |
2024 | Благодарственное письмо | Начальник Управления администрации Советского района | https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/dokumenty-ob-obrazovanii |
2025 | Благодарственное письмо | Глава Советского района | https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/dokumenty-ob-obrazovanii |
2025 | Почетная Грамота | Департамента образования и науки ХМАО-Югры | https://nsportal.ru/albom/2023/10/09/dokumenty-ob-obrazovanii |
Приложения на мини-сайте https://nsportal.ru/user/1484567/page/prilozheniya-pedagoga-nastavnika
Подтверждаю сведения, представленные в карте результативности (Т.В. Боброва)________________________
Директор (М.В. Никифорова) _______________________