Деятельность учителя в области профессионального развития

#1060;амилия, имя, отчество автора

Чепелов Алексей Александрович

#1052;есто работы

МКОУ Никольская СОШ

#1044;олжность

Учитель Физической культуры

#1050;ласс

9 класс

#1055;редмет

Физическая культура

#1058;ема урока

Игра в мини баскетбол по правилам.

#1052;есто урока в теме и в программе по предмету

Уроки с элементами игры баскетбол проводиться в школах с первого класса. К 9 классу основные навыки и знания правил игры в баскетбол уже в основном сформированы у учащихся.

Тема урока: "Игра в мини баскетбол по правилам." в 9 классе является заключительной фазой в программе "Основного общего образования" по спортивней игре баскетбол. В игре баскетбол совершенствуются навыки большинства основных движений. Игра баскетбол это своеобразная комплексная гимнастика. В ходе которой школьники упражняются не только в бросании и ловле мяча, забрасывании его в корзину, метании на дальность и в цель, но также в ходьбе, беге, прыжках. Выполняются эти движения в постоянно изменяющейся обстановке.

Это способствует формированию у учащихся умений самостоятельно применять движения в зависимости от условий игры.

Занятия баскетболом, при соответствующей организации их проведения, благоприятно влияют на работоспособность ребенка. Упражнения с мячами различного веса и диаметра развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей. При ловле и бросании мяча ребенок действует обеими руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма.

Программа спортивной игре баскетбол является основной в разделе спортивных игр "Основного общего образования".

#1050;лючевая идея урока в формате проблемного вопроса

Основной проблемный вопрос: "Что надо знать и уметь, чтобы играть в мини баскетбол?

Основной идеей урока является осознание учениками решения проблемы командной игры в мини баскетбол. Игра в мини баскетбол по правилам.-это та же работа в группах. В каждой группе-команде должен быть лидер-капитан. Каждый член команды в игре должен найти своё функциональное значение, исходя из своих личных качеств (физиологические-рост, вес, реакция; и индивидуальные качества бросок по кольцу, ведение мяча, защита, передача мяча). И вместе команда должна определить, исходя из личных качеств каждого игрока в какой манере и тактике, она будет играть с определенным соперником. Капитан команды это лидер, который не приказывает, а ведет свою команду к победе, он может не являться лучшим игроком команды.

#1062;ель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

• знать:

• уметь (сможет продемонстрировать):

Создать максимально эффективную команду из имеющихся игроков по их личным качествам. И определить стиль игры (оборона, нападение, разносторонняя игра).

Знать:

-Правила игры в мини баскетбол.

Уметь:

-Бросать мяч в корзину с дальней и средней дистанции.

-Обводить соперника.

-Выполнять передачу мяча партнёру (верхним, прямым, с отскоком от пола).

-Забрасывать мяч с двух шагов после ведения.

#1048;нструменты и критерии/показатели/индикаторы оценки достижения запланированных результатов

-Взаимодействовать со всеми членами команды.

-Обводить стойки ведя баскетбольный мяч дальней рукой, бросок по кольцу с двух шагов.

-Передача мяча в парах (верхним, прямым, с отскоком от пола.

-Выполнение штрафного броска.

#1054;рганизационно-педагогические условия проведения урока

Построение в одну ширенгу, приветствие учителя. Учитель проверяет наличие отсутствующих, форму одежды (украшения должны быть сняты, ногти коротко острижены). Разминка, команды учителя: направо, налево, кругом, обход налево шагом марш, в полном присади шагом марш. Легким бегом, бегом марш, правым боком приставными шагами, левым боком приставными шагами. Бег по сигналу свистка, касание пола левой-правой рукой, шагом марш. Построение в одну шеренгу, на первый второй рассчитайся. Первые номера берут баскетбольные мячи, становятся напротив вторых номеров, на расстоянии 6-7 метров ( работа в парах). Ведение мяча вокруг напарника, возращение назад, передача меча напарнику по пять раз. Учитель расставляет шесть стоек ( индивидуальная работа). Обведение стоек, бросок в движение по кольцу. Построение, по индивидуальным качествам учитель распределяет учащихся по группам учащихся (группы девочек отдельно от мальчиков). Рассаживаются на скамейки по группам, группы отвечают на вопросы по правилам игры в мини баскетбол (Сколько человек в команде? Откуда вводиться мяч в игру? Что такое пробежка? Что такое пронос мяча? Что такое выход за боковую? Что такое фол?) Учитель задает вопрос если придерживаться тактике и взаимопониманию может слабая команда сыграть с более сильной на равных (происходит дискуссия c учащимися).В каждой группе учитель вместе с учащимися корректирует тактику.

На одной половине спортзала команда девочек, на другой команда мальчиков, учитель предлагает по желанию кто, хотел бы показать свои судейские способности и посудить игры. Перед игрой учитель совместно с учениками ставит первые задачи, как правильно выявить свою тактику игры. Команда девочек и команда мальчиков начинают играть в мини баскетбол (девочки на одной стороне мальчики на другой). Судьи так же из учащихся, учитель наблюдает за всеми игроками, где нужно разрешает спорные вопросы. Когда все команды сыграли по две минуты они садятся на скамейки и в группах анализируют свои действия и высказывают свои соображения, ошиблись они в тактике или нет. Учитель помогает им в правильности анализа. Основным выводом у учеников должно быть следующее (что изначально слабая команда, если придерживаться тактике и взаимопонимания может дать серозный отпор или даже выиграть команду, которая изначально была сильней). Учащие в группах оценивают свою игру не по результату а по командным действиям ,что надо изменить в тактике что бы улучшить результат. Построение, учитель старается отметить каждого (Иван у тебя уже намного лучше пошел бросок, продолжай так дальше и так далее). Домашнее задание, урок окончен.

#1055;еречень дидактических материалов

Лях, В. И. Физическая культура. 8-9 кл. : учебник.для общеобразовательных учреждений / В. И. Лях, А. А. Зданевич ; под общ. ред. В. И. Ляха. - М.: Просвещение, 2016г

#1054;снащение урока

Баскетбольные щиты, четыре гимнастические скамейки, десять баскетбольных мячей, двенадцать стоек, свисток, секундомер.