Классное руководство

Цель воспитательной работы:

создание условий для развития и воспитания  всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития.

Задачи на год:

1. Создание и поддержание условий для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем.

2.Развитие самоуправления обучающихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных идей.

3.Укрепление здоровья ребенка средствами физической культуры и спорта.

4.Вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

5.Воспитание обучающихся в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

6. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой.

7. Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.

Реализация цели  и задач предполагает:

1. Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.

2. Создание условий проявления и мотивации творческой активности обучающихся в различных сферах социально значимой деятельности.

3. Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы.

4. Развитие различных форм ученического самоуправления.

5. Координация деятельности и взаимодействие школы и семьи.

Планируемые результаты:

1. У обучающихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества.

 2. Обучающиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности.

 ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

                5 «Б» класса

В классе 14 человек: 9  мальчиков и 5 девочек. Большинство детей 2010 года рождения. Шесть учащихся из неполных семей, одна - из многодетной семьи.

Общий интеллектуальный уровень и уровень начитанности учащихся – средний, т.к. мало читают художественную литературу. Общий уровень знаний хороший. Дети добрые, старательные, ребята с удовольствием выполняют  задания творческого характера, задания требующие анализа. Есть учащиеся слабые в учебном процессе (имеются трудности в учёбе, причинами по моему мнению: здоровье, нет контроля со стороны родителей).

Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. Ребята очень подвижны, шустры, жизнерадостны, активны. Любят подвижные игры, спортивные соревнования. Актив класса сформирован путем альтернативных выборов самими ребятами. Большая часть класса не посещает учреждения дополнительного  образования.

Иногда отсутствует сознательная дисциплина. Не все дети могут противостоять некорректному поведению некоторых одноклассников. Иногда наблюдаются упрямство, эгоизм. Свои чувства учащиеся могут проявлять очень бурно.

Родители внимательны к своим детям, интересуются их делами, приходят в школу по просьбе учителя. Контакт с ними поддерживается по телефону и при посещении.

Необходимо продолжить работу по сплочению классного коллектива, вовлекать как можно больше ребят в самоуправление, воспитывать самостоятельность и ответственность, создавая условия для благоприятной микросферы и высокого психологического климата в коллективе. Уровень организации класса свидетельствует о необходимости планомерного систематического контроля со стороны классного руководителя. Аналогичный контроль требуется и со стороны родителей.

Ожидаемые проблемы: межличностные конфликты, слабая успеваемость по некоторым предметам; могут возникнуть трудности, связанные с адаптацией в среднем звене, высокая утомляемость.

Календарный план воспитательной   работы в 5 «Б» классе

на 2023-2024 учебный год

Министерство образования Российской Федерации

Районный отдел образования Администрации Пролетарского района Ростовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   Пролетарская средняя

общеобразовательная школа № 6 г Пролетарска Пролетарского района Ростовской области

347540, Ростовская область, Пролетарский район, г. Пролетарск,

ул. Пионерская,200

Тел. 8(863 74) 9-64-20                                                                             №__ от __________г.

Характеристика

                                                                          ФИО обучающегося ,

                                                       ______ года рождения,

                                                                    обучающегося ______ класса

        ФИО обучающегося,  _______ г.р., проживает по адресу:______________________. Обучается в МБОУ Пролетарской СОШ №6 с 01.09.2015 г. ФИО обучающегося воспитывается в полной семье. Отношения в семье доброжелательные, доверительные. Родители уделяют надлежащее внимание воспитанию сына, контролируют поведение и успеваемость.

         За время учебы в школе ФИО обучающегося проявил себя как ученик, имеющий низкий уровень усвоения учебного материала. С 2019-2020 уч.года имеет статус обучающегося с ОВЗ. Оставался на повторный курс обучения в 4 классе. У ФИО обучающегося слабо развиты учебные умения и навыки.  С программным материалом справляется, при выполнении заданий испытывает затруднения.  По основным предметам имеет удовлетворительные оценки. Домашние задания выполняет регулярно. ФИО обучающегося имеет низкий уровень мотивации к учебной деятельности.  На уроках отвлекается.

         Пропусков уроков без уважительных причин не имеет.  В классных и школьных мероприятиях охотно принимает участие. К выполнению общественных поручений относится добросовестно.  

Физическое развитие ФИО обучающегося соответствует его возрасту. Во внеурочное время дополнительных секций не посещает.

          По характеру ФИО обучающегося неконфликтный, добрый, скрытный, молчаливый. Лидером среди товарищей не является.  Отношения с преподавателями в школе ровные. На замечания старших реагирует адекватно.

        Директор школы                                                        Л.В. Комарова

        Классный руководитель                                            Л.А. Гальстер

Классный час в 5 классе

«Давайте познакомимся!»

«Дорогие ребята! Сегодня вся наша страна отмечает День Знаний. Для вас пятиклассники – это необычный день, потому что сегодня вы впервые переступили порог средней школы. Пятый класс – это самая первая ее ступенька, но постепенно, поднимаясь со ступеньки на ступеньку, вы станете выпускниками, будете такими же красивыми и умными, как и сегодняшние наши выпускники. Знания, полученные в школе, помогут вам выбрать профессию, стать уважаемыми людьми, принести пользу нашей стране.

   Учеба принесет вам много нового и необычного в вашу жизнь: это и новые предметы, и новые учителя, и новые проблемы, но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Попытаемся сделать так, чтобы всем в нашем коллективе было хорошо, как в большой дружной семье.

А теперь разрешите представиться:

Меня зовут Лидия Александровна. В этой школе я работаю 4 года. Преподаю русский язык и литературу. Я буду вашей классной руководительницей и учителем по русскому языку и литературе.

Я очень рада, что буду классным руководителем именно у вас – так как я вижу перед собой добрых, внимательных, послушных ребят.

Сегодня у нас день знакомства. А чтобы лучше узнать друг друга, давайте немного поиграем. Первая игра называется «Мое имя».

Послушайте условия игры.

Чтобы имена узнать, буду буквы называть.

Чье имя с этой буквы начинается,

Тот сам встает и представляется.

Каждый участник должен встать, громко назвать свое имя и прибавить к нему прилагательное, которое отражает положительные качества его характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, Татьяна - трудолюбивая, Ольга - остроумная. Условия игры понятны? Тогда начинаем.

Начинает буква А!

Встают те, чьи имена начинаются на А! Алиса

Спасибо! Продолжает буква В! Виолетта

Обратимся к букве –Г! Георгий

А хорошо ли вы знаете друг друга?  Сейчас мы кое-что выясним и узнаем скрытые подробности о каждом из присутствующих. А помогут нам в этом ваша активность и аплодисменты.

 Аплодирует тот, кто …

•        рад встрече с друзьями;

•        нисколько не соскучился по школе;

•        с радостью пошёл в школу;

•        хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;

•        прочитал всё, что задавали на лето;

•        настроился закончить учебный год на “4” и “5”;

•        уже ждёт ближайших каникул;

•        встретил сегодня любимого учителя;

•        встал не с той ноги;

Отлично. Я вижу – вы, ребята, не промах. С юмором. Думаю, что мы с вами найдем общий язык. А теперь продолжим.

 Класс, в котором вы сейчас находитесь, - это наша классная комната. В ней будут проходить почти все ваши уроки (кроме уроков физ. Культуры, информатики и технологии), классные часы, праздники. На несколько лет эта классная комната станет для вас вашим школьным домом. Вы становитесь хозяевами этого уютного кабинета. А настоящий хозяин будет беречь школьное имущество, соблюдать чистоту и порядок. И не только в этом кабинете, но и во всей школе, во всех кабинетах, где вы будете заниматься. В школе прошел ремонт и нужно очень бережно относиться ко всему имуществу.

       Уроки у вас будут проходить на 1,2,3  этажах. В любой кабинет вы не заходите, пока вас не пригласит учитель. В класс заходите спокойно, не толкаетесь, мальчики пропускают девочек вперед. Обязательно здоровайтесь со всеми учителями в школе.

Автопортрет класса.

Учитель: Помогите мне, пожалуйста, разузнать о загадочном 5 классе. Какие у него рост, вес, физическая форма? Чем увлекается наш класс? Какая у него дисциплина? Любят ли учиться пятиклассники? Каков характер класса? И наконец, какое у него лицо? Все это мы сейчас выясним и запишем рядом с портретом.

Рост _____________

Физическая форма ____________________

Увлечения _______________

Дисциплина ______________

Учеба _______________

Характер ______________

А поможет мне тот, у кого самый красивый, аккуратный и разборчивый почерк. Есть ли среди вас такие?

К доске выходит ученик, берет маркер.

Первый вопрос самый легкий – это рост 5 класса. По статистике, а статистика – наука точная, средний рост пятиклассника обычно 145-150 см. Что мы запишем в графу? Какой рост нашего класса? Высокий, средний, низкий?

Ученик записывает.

Физическое развитие – занимается ли класс спортом? Каким?

Ну, что ж, так и запишем, что физическая форма – отличная.

Ученик записывает.

А вот что касается увлечений, опять вопрос. Какие у вас увлечения?

Ученик записывает.

Как у 5 класса обстоит дело с дисциплиной – хорошо или плохо?

Ученик записывает.

А вот что касается учебы, тут мы пока ничего не можем написать. Как вы думаете почему? Эту тайну нам откроет конец I четверти, а пока графа останется незаполненной. Надеемся, что ответом будет число… «4» и «5».

Осталось самое простое: записать качества характера класса. Какой он? Добрый, веселый, дружный, послушный, активный, честный, надежный, умный, сильный, смелый, справедливый?

Ученик записывает.

Чтобы окончательно сложился портрет класса, осталось только нарисовать его лицо. Признавайтесь, кто лучше всех рисует. А вы, ребята, подсказывайте художнику.

Художник рисует.

Вот мы и познакомились и сложился портрет 5 класса. Но что ждет нас впереди? Чем же начальная школа отличается от средней и старшей?

«Школьные уроки»

Учитель: да, все верно, и, конечно же, у вас появятся новые предметы и новые учителя. Поэтому следующую остановку мы сделаем на острове «Школьные уроки».

Некоторые «Школьные уроки» будут зашифрованы в загадках.

Загадки о школьных предметах:

1. Нужная наука, для ума гимнастика,

нас научит думать …(математика)

Этот урок будет  у вас вести…

2. Грамотным будет любой ученик,

Если он знает…(русский язык)

Уроки русского языка и литературы у вас буду вести я

3. Хочешь ездить по разным странам,

Нужно знать язык …(иностранный)

Английский язык вы будете изучать с …

4. Книжки полюбим, повысим культуру

Мы на уроках …(литературы)

Как зовут учителя? Запомнили?

5. Укрепит мускулатуру всем детишкам…(физкультура)

Это …

6. Картины, краски, высокие чувства-

Этому учит… (изобразительное искусство)

… научит вас рисовать

7. На каком уроке можно резать, клеить и пилить,

Шить, строгать, поделки делать,

И друг с другом говорить. (технологии)

…

8. Далёкое прошлое, древние территории-

Это изучает наука…(история)

С историей вас познакомит …

9. Чтоб найти таланты у детей вокальные, нам нужны уроки …( музыкальные) … научит вас любить музыку.

10. В мир компьютерной грамматики нас ведут уроки … (информатики)

Этот урок будет вести …

11.Какие уроки мы не назвали?

Биологию будет вести …

Географию – …!

Учитель: Думаю, что за время долгого отсутствия в школе «по уважительной причине» вы не растеряли всех своих знаний. Сейчас я хочу предложить вам шуточное тестирование:

1.Стоит дом, сотни ребят в нем.

Кто постоянно его посещает —

С годами знания приобретает. Школа

2.В черном небе Заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц? Мел

3.Палочка волшебная есть у меня, друзья.

Палочкою этой могу построить я

Башню, дом, и самолет,

И огромный пароход! Карандаш

4.Если ей работу дашь —

Зря трудился карандаш.

Резинка

5.Новый дом несут в руке,

Дверцы дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. Портфель и учебники

6.Разноцветные страницы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой. Краски и кисть

7.По черному белым

Пишут то и дело.

Потрут тряпицей —

Чиста страница. Классная доска

8.Я все знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

В классе я — помощник твой,

Будь же бережным со мной. Учебная книга

9.Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мною вся семья. Пятерка

10.Есть совсем другая птица:

Если сядет на страницу,

То с поникшей головой

Возвращаюсь я домой. Двойка

Учитель: Молодцы, не забыли, что нам необходимо для работы на уроках.

Ну что вы думаете уже стали настоящими пятиклассниками? Ничего подобного! Чтобы стать пятиклассниками, надо пройти ряд испытаний, а они ой как сложны. Вы готовы?

Пятиклассником чтоб быть,

Должны вы дружбой дорожить.

Побольше думать и читать

Заданья дома выполнять,

Не в Интернете их качать,

Своим умом все достигать.

Устроим ещё одну проверку для вас!

Вопросы:

1. Ценное человеческое качество, которое в школе притупляется. (Ум.)

2. Явление природы, вполне официально избавляющее от принудительного посещения в школы. (Мороз)

3. Самый громкий в школе звук. (Звонок.)

4. Место выгула учащихся во время перемен. (Коридор.)

5. Страдальцы, которых вызывают к учителю за провинности их детей. (Родители.)

6. Родственник «игрека». («Икс»)

7. Пункт раздачи питания. (Столовая.)

8. Самый болтливый человеческий орган. (Язык.)

9. Комната, куда загоняют класс на время урока. (Кабинет.)

Молодцы!

Мы с вами будем сотрудничать в течении 5-7 лет. Поэтому мы должны установить некоторые правила. А точнее произнести клятву. Я буду первой!

Клятва классного руководителя.

Положу руку на самое ценное, что у нас есть – на классный журнал. Я, отвечающая за свой класс, клянусь говорить правду и только правду и ничего кроме правды?

1. Клянусь быть строгой, но справедливой!
2. Клянусь, что буду не только слышать, но и слушать!
3. Клянусь, уважать личность каждого ученика!
4. Клянусь, быть для своих учеников Настоящим другом, наставником!

(клятва детей на дневниках)

Вы торжественно присягнете наукам и знаниям, своей школе и родному селу.

Попрошу всех встать, громко и дружно повторять за мной, положа руку на сердце, слово - «клянемся!»

Клятва пятиклассников:

“Мы учащиеся 5 класса клянемся:

1. Дорожить честью класса! Клянемся! (“Клянемся!”)

2. Приумножать славу школы! Клянемся! (“Клянемся!”)

3. Вести здоровый образ жизни! Клянемся! ( “Клянемся!”)

4. Проявлять заботу о тех, кого мы любим, и кто любит нас! (“Клянемся!”)

5. Постигать премудрости различных областей знаний! (“Клянемся!”)

6.Клянемся учиться и трудиться на благо России(“Клянемся!”)

7.Быть настоящими патриотами и гражданами своей страны и своей малой родины! («Клянемся»)

8. С достоинством нести высокое звание «Ученик средней общеобразовательной школы №6 г. Пролетарска. Клянемся!

Теперь вы не просто школьники – вы ученики среднего звена. Гордитесь этим званием.

Я надеюсь, что сдержать слова клятвы вам помогут ваши родители.

Капсула времени

Загадывать желания принято в новогоднюю ночь под звон курантов. Но 1 Сентября — это тоже первый день нового года, Нового Учебного Года. Следовательно, и в этот день можно что - либо пожелать самому себе на будущее. Вот у меня коробка желаний и много маленьких листочков. На листочках каждый из вас, подумав, напишет пожелание, которое должно начинаться словами: «Когда я закончу школу, то хочу стать…» Затем мы их свернем и поместим в коробку, и спрячем её, а в конце 11 класса, на последнем классном часе проверим, а сбылись ли наши желания. Не забудьте подписать листочки. И так начали ... (звучит музыка)

Мой листочек будет первым: «Я хочу, чтобы мой 5 класс стал самым дружным классом в школе»

И ещё, сегодня я хочу сделать предсказания на этот учебный год (выбираем конфету с предсказанием)

Вот и подошел к концу наш первый классный час. Я еще раз поздравляю вас с днем Знаний. Ребята, впереди у вас учебный год – ответственная пора, пусть каждый будет в новом учебном году победителем. Поздравляю вас с началом учебного года! В добрый путь!

Правила поведения в школе:

1.Не опаздывать в школу, из школы не уходить пока не закончится последний урок, а если случились какие – либо непредвиденные ситуации обратиться к классному руководителю.

2. Нам переменах запрещено выходить на улицу. Бегать в магазин.

3. Если вы заболели и по какой-то другой причине не придете в школу, необходимо предупредить классного руководителя по телефону.

Выдача учебников! (каждый учебник необходимо подписать сейчас, а дома обязательно обернуть!)

Классный час ко Дню матери на тему

«Всё на земле от материнских рук»

Цели классного часа:

*воспитывать уважение к матери, чувства добра, любви и заботы к близким людям;

*воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к родителям, формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына.

*развивать у учащихся потребность в прекрасном, способствовать развитию художественно - эстетического мышления.

*развитие у учащихся желания устраивать праздники для близких людей; 

*развитие умений говорить открыто, не стесняясь, о своей любви к маме.

Материалы к уроку:

Конспект, презентация, видеоролики к классному часу , оформление кабинета, доски(плакаты, шарики, красивые надписи на стенах)

Также учащиеся своими руками приготовили поздравительные открытки своим мамам.

Ход классного часа

I. Слово классного руководителя.

Обращение к мамам

Добрый день, ласковые, заботливые, милые, нежные мамы! Мы собрались в конце ноября в этом классе, чтобы поздравить вас, наших мам, с замечательным праздником Днем Матери.

Мама, мамочка … Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого дорогого, близкого, единственного человека. Материнская любовь греет нас до самой старости. Нам бы очень хотелось, чтобы сегодняшняя встреча доставила Вам радость, оторвав хоть ненадолго от повседневных забот, чтобы Вы почувствовали, как любят Вас дети, как дорого им Ваше внимание. С праздником!

Обращение к учащимся

Дорогие ребята! Мы собрались сегодня, чтобы поговорить с вами о самом дорогом и близком каждому человеку - о матери. Почему именно сегодня, именно в вашем возрасте, который называется «переходным», «трудным»? Когда вы, сами того не желая, становитесь подчас неуправляемыми, где-то даже дерзкими, и зачастую своим поведением или каким-то словом огорчаете своих мам. Я думаю, что сегодняшняя наша беседа заставит многих из вас задуматься, другими глазами посмотреть на себя и свое поведение по отношению к близким людям.

У  матери самое доброе сердце, в котором никогда не гаснет любовь, самые ласковые руки, которые умеют все. Жизнь матери - это самопожертвование, самозабвение. Эти слова точнее всего характеризуют материнскую любовь.

Социальный ролик на День матери

II. А сейчас я хочу рассказать вам старинную горскую легенду:

«Было у матери трое сыновей. Двое – дети как дети, а третий негодяем. И почему он стал таким, никто не мог объяснить. И хотя третий сын был очень плохим человеком, мать любила и жалела его... И случилось так: после долгого отсутствия негодный сын заявился домой... и безобразничал, и обижал мать. В своих бесчинствах он зашел так далеко, что сбежались соседи и стали укорять, срамить его, пытались напомнить, сколько обид мать ему простила. Но не внял негодный сын словам людей, не унялся, а стал грозить, что убьет мать, если соседи не замолчат и не уберутся по своим домам. Никто не поверил ему, никто не мог поверить: как это можно убить родную мать? И не ушли. Тогда он вбежал в дом и действительно убил мать и, чтобы привести в трепет и покорность всех окружающих, выбежал из дому на улицу с кровоточащим материнским сердцем в руках. Он так торопился, что споткнулся о порог и выронил из окровавленных рук материнское сердце. Сердце упало в придорожную пыль, и оцепеневшие от ужаса люди услышали, как оно, кровоточащее, сказало тихим голосом матери: «Ты не ушибся, сынок? Тебе не больно?»

III. Беседа с учащимися

-Какие чувства вы испытали, прослушав эту легенду?

НЕ сложно маме помочь, а вы помогаете своим мамам?

Когда мама гордиться своими детьми?

Ответы учащихся: когда дети послушны, трудолюбивы, хорошо, старательно учатся, стараются не огорчать маму.

И если мы будем делать своё дело хорошо и честно, значит, мы достигнем своей цели в жизни, и наши матери будут нами гордиться

IY.Классный руководитель

Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время.

В День матери чествуются только матери и беременные женщины, а не все представительницы слабого пола.

По некоторым источникам традиция празднования Дня матери берет начало еще в древнем Риме, Римляне посвящали три дня в марте (с 22 по 25) матери богов – восточной КибЕле. Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов - Гее.

Для кельтов Днем матери был день чествования богини Бриджит. На Руси почиталась Мокоша - Богиня материнства

История развития праздника

С XVII по XIX век в Великобритании отмечалось «мамино воскресенье»

В этот день юноши и девушки, которые работали подмастерьями или слугами, возвращаясь домой, приносили в подарок своим мамам фруктовый пирог. Традиционно этот старинный английский праздник отмечался 22 марта.

Подобные традиции известны и в провинциях Шампань (Франция) и Валлонь (Бельгия).

День матери в России

В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный Указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина № 120 «О Дне матери» от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.

Вопросы учащимся:

-Что больше всего мы ценим в женщине?

-Что делает ее Женщиной? Красота? Обаяние? Ум? Деловые качества?

Листок календаря подсказывает ответ – Материнство. Именно в этот день - последнее воскресенье ноября - наша страна отмечает День Матери.

Мама! Самое дорогое слово для каждого человека. Воспитывать уважение и любовь к матери надо с самого раннего возраста

На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из таких святых, теплых ласковых слов — это слово «МАМА». Слово, которое ребенок говорит чаще всего Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется, это тоже слово «МАМА».

Мамы вас любят такими, какие вы есть, но самое заветное желание – видеть вас здоровыми, добрыми и умными. Но не только мамы вас любят, но и бабушки. А бабушка – это тоже мама!

Y. Предлагаю вашему вниманию небольшую сценку (Вова,Зарина,Магомед,Амина)

Сценка “ Что случилось?”

Витя усердно подметает пол, напевая “ В траве сидел кузнечик”. В дверь входит одетая мама, в руках сумки, ключи во рту. Смотрит на сына круглыми глазами и, испуганно роняя ключи, спрашивает:

Мама: Витя? Что случилось?

Витя: Ничего!

Мама: Как ничего! А почему ты подметаешь пол?

Витя: (напевая кузнечика) А потому, что он был грязный.

Мама: (раздеваясь) Витя, я умоляю тебя, скажи мне, что случилось? Последний раз ты подметал пол, когда тебе поставили двойку за поведение, а предпоследний, когда хотели оставить на второй год.

Мама: (осматривает комнату) Ты и пыль вытер ( говорит это удивлённо и испуганно).

Витя: (гордо и радостно) Вытер!

Мама: Сам!

Витя: Сам!

Мама: (испуганно) Витя, что случилось? Говори, что натворил?

Витя: (весело снимая ей шапку и пальто) Да говорю же ничего! Просто было грязно. Я и убрался!

Мама: (подозрительно) А постель свою почему убрал?

Витя: Просто так! Убрал и всё!

Мама: (завязывая голову полотенцем и садится на стул) Витя, правда! За что меня вызывают к директору школы?

Витя: Да не бойся, мама! Всё хорошо! (садится напротив неё) Я и уроки сделал, и пообедал, и посуду помыл, и зубы почистил.

Мама: Сам!

Витя: Сам!

(мама падает в обморок)

Витя: (испуганно) Мамочка! Что с тобой? Сейчас я тебе воды принесу.

( Наливает воды. В дверь стучат. Витя открывает. Пришли трое одноклассников).

Одноклассник: (отмечая в журнале) Ну, Глебов! Как у тебя прошёл день помощи родителям? Убрал квартиру?

Витя: День помощи родителям! День помощи родителям!!! Вот полюбуйтесь!

Одноклассник: Люся, аптечку!

Люся: (доставая аптечку) Какие у всех мамы нервные (капает валерьянку)…

Как тебе не стыдно Глебов! До чего свою мать довёл! Не мог сказать, что это только на один день!

Мама: (поднимает заинтересованно голову) А завтра всё будет по-старому!

Витя: По-старому, по-старому!

(Мама опять падает в обморок)

Обсуждение сценки.

YI. Классный руководитель:

Знаете ли вы, что образ матери освящен в Библии и мифологии.

Деметра – богиня-мать в Древнегреческой Мифологии;

Гея – также Древнегреческая мифология;

Парвати – индийская богиня-мать;

Венера – богиня древнеримской мифологии;

Юнона – также древнеримская богиня;

Исида – древнеегипетская мифология.

Классный руководитель:

Мне хотелось бы в дни осенние,

Все невзгоды от Вас отвести,

Кубок солнечного настроения

Милым женщинам преподнести.

Чтоб глаза наполнялись радостью,

Новой свежестью много лет

И чтоб жизнь у вас ярче радуги

Полыхала на целый свет.

Дорогие мамы, сегодня мы хотим согреть вас, передать вам свое тепло и нежность. И все самые добрые слова, слова признательности и любви, будут сегодня звучать в ваш адрес, дорогие мамы.

YII. Ребята читают мамам стихотворения

Денис

Ноябрь шагает по дворам

 В лучах прохлады, света.

 Сегодня праздник наших мам,

 И нам приятно это !

 Сколько звезд на ясном небе!

 Сколько колосков в полях!

 Сколько песенок у птицы!

 Сколько листьев на ветвях!

 Только солнце - одно на свете!

 Только мама - одна на свете!

Айшат

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначенный в веках!

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

От любой напасти заклиная

(Ей-то уж добра не занимать!),

Нет, не Богоматерь, а земная,

Гордая, возвышенная мать.

Свет любви издревле ей завещан,

Так вот и стоит она в веках

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

Все на свете метится следами,

Сколько б ты не вышагал путей,

Яблоня украшена плодами,

Женщина - судьбой своих детей,

Пусть ей вечно солнце рукоплещет,

Так она и будет жить в веках

Самая прекрасная из женщин

Женщина с ребенком на руках.

Алихан

Пусть в свете дней потухнут все печали, 
Пусть сбудутся все материнские мечты.
Желаем, чтоб всегда вы освещали 
Дорогу жизни светом доброты.

Поклон вам, мамы дорогие,
За ваш нелегкий, нужный труд, 
За всех детей, что вы взрастили, 
И тех, что скоро подрастут. 

За вашу ласку и вниманье, 
За искренность и простоту.
За мужество и пониманье, 
За чуткость, нежность, доброту.

Кирилл

Знаешь, мама, день обычный

Без тебя нам не прожить!

Слово мама так привычно

С первых дней нам говорить! 

Стоит только приглядеться,-

Целый мир согрет вокруг

Теплотою маминого сердца,

Нежных, добрых рук…

Наши беды и невзгоды

Отступают пред тобой,

Всё ясней нам с каждым годом,

Как за нас ведешь ты бой!

Мама, -друга нет дороже –

Веришь ты в наш каждый взлёт!

Кто ещё, как ты, поможет?!

Кто ещё, как ты, поймет?!

Тимур

Воспеваю то, что вечно ново,

И хотя совсем не гимн пою

Но в душе родившееся слово

Обретает музыку свою.

Слово это – зов и заклинанье

В этом слове сущего душа.

Это искра первого сознанья,

Резвая улыбка малыша.

Слово это сроду не обманет,

В нём сокрыто жизни существо,

 В нём – исток всего,

Ему конца нет. Встаньте!

Я произношу его: Мама!

Аркадий:

Красивые мамы, на свете вас много.

В глаза вы глядите открыто и прямо.

В какую бы даль не звала нас дорога,

Нас всех провожают красивые мамы.

 Мы маме так редко приносим букеты,

Но каждый так часто её огорчает.

А добрая мама прощает всё это,

 Красивая мама всё это прощает.

Азамат:

 Под грузом забот не сгибаясь упрямо,

Она выполняет свой долг терпеливо.

 Красива по-своему каждая мама -

 Любовью своей материнской красива.

Нас в детстве она забавляет игрушкой,

 Порой мы о чём-то ей шепчем счастливо...

 Когда-нибудь, мама, ты станешь старушкой,

 Но будешь по-прежнему самой красивой! 

Сергей:

 Какое счастье крикнуть "Мама!"

Или тихонечко позвать

В любое время суток - рано

Или когда ложишься спать.

 Какое счастье подарить ей,

 Живой букет любимых роз,

И десять раз на дню звонить ей,

 Смеясь или давясь от слёз.

От голоса её и смеха

 Вдруг набираться новых сил

И, неожиданно приехав,

Ей привести зимою слив

 София

На свете добрых слов живёт немало.

 Но всех добрее и нежней одно:

Из двух слогов

Простое слово «мама»

И нету слов роднее, чем оно!

Ни усталости не зная.

Ни      покоя каждый час.

Каждый день родная мама

 Всё тревожится о нас

Зарина

 Нас баюкала, кормила,

У кровати пела нам.

Первой нас она учила

Добрым радостным словам.

 Сколько ночек не спалось ей,

Если вдруг болели мы

Сколько плакать довелось ей

В комнатушке среди тьмы 

Настя

Кто кручинится, когда мы

 Опечалены подчас.

Сколько радости у мамы,

Если кто - то хвалит нас.

 Сколько мук ей было с нами,

И наград не надо ей.

Об одном мечтают мамы:

О любви своих детей.

Люблю тебя, мама!

За что, я не знаю.

Наверно, за то.

Что живу и мечтаю,

И радуюсь солнцу

И светлому дню.

За это тебя я,

Родная, люблю!

 Полина

За небо, за ветер,

За воздух вокруг.

Люблю тебя, мама,

Ты - лучший мой друг! 

Без сна ночей твоих прошло немало,

 Забот, тревог за нас не перечесть,

 Земной поклон тебе, родная мама

 За то, что ты на белом свете есть. 

Когда ты с нами рядом,

 Проблем как будто нет -

 Ободришь теплым взглядом

 И нужный дашь совет.

 Мы все тебе желаем

 Жить долго, не стареть

 И, бодрость сохраняя,

 О прошлом не жалеть!

Саша

Не обижайте матерей, на матерей не обижайтесь,

 Перед разлукой у дверей нежнее с ними попрощайтесь.

И уходить за поворот вы не спешите, не спешите,

И ей, стоящей у ворот, как можно дольше помашите.

 Вздыхают матери в тиши, в тиши ночей, в тиши тревожной.

Для них мы вечно малыши, и с этим спорить невозможно.

Так будьте чуточку добрей, опекой их  не раздражайтесь.

Не обижайте матерей, на матерей не обижайтесь.

 Они страдают от разлук, и нам в дороге беспредельной

 Как малышам без колыбельной.          

 Пишите письма им скорей и слов высоких не стесняйтесь.

Не обижайте матерей, на матерей не обижайтесь.

VIII. Классный руководитель:

Самое главное в жизни каждого человека - это его семья, которая дает ему опору на всю жизнь, а главная в семье, конечно, мама. Давайте не будем ограничиваться поздравлениями в этот день, а просто постараемся ежедневно делать жизнь наших мам и бабушек немного легче и праздничнее.

А сейчас мы немного поиграем с нашими дорогими мамами и с Вами, ребята

1) Игра для мам «Узнай свое дитя»

Дорогие мамочки, сколько бессонных ночей провели вы у кроваток ваших детей! Как часто приходится вытирать их слезы и теперь. Сейчас мы проведем конкурс «Узнай свое дитя».

а) Ребята будут понарошку плакать, а ваша задача узнать, чей малыш «плачет».

Мамы отворачиваются, а дети по команде учителя издают «плач», мама, которая узнала своего ребенка, поднимает руку.

б) Ребята становитесь в круг. Маме закрываем глаза, мама, двигаясь по кругу должна найти своего ребёнка. (Ребёнка переодевают, мальчика в девочку, мальчику – бант.)

 «РОМАШКА» для наших мам.

А сейчас мы обратимся к нашим мамам. (Ребята выносят разноцветную ромашку) Мамы по очереди, срывая лепестки, отвечают на вопросы, написанные позади лепестков.

-Как выглядел Ваш ребенок, когда вы увидели его в первый раз?

-Назовите первое слово Вашего сына или дочки.

-Какие песни Вы пели, усыпляя Вашего кроху? Напойте куплет.

-Назовите самое первое стихотворение, которое Вы выучили вместе.

-Первый подарок, сделанный Вам Вашим ребенком.

-Каким вы хотите видеть будущее Вашего любимого человечка?

 Экзамен для мамы

1.Какое литературное произведение сейчас изучает класс, в котором учится ваш ребенок?

2.Назовите расписание уроков на сегодня.

3.Как зовут любимого учителя вашего сына (дочки)?

4.Какие у вашего ребенка два любимых предмета в школе?

5.Как зовут завуча и директора школы?

6.За какой партой сидит ваш сын (дочь)?

7.Какое блюдо в школьной столовой, по мнению вашего ребенка, самое лучшее?

8.Назовите фамилию, имя, отчество учителя по английскому языку.

9.В какие дни недели проходят уроки английского языка?

10.Кто является старостой нашего класса?

11.Кто является председателем родительского совета класса?

2) Экзамен для детей.

(Вопросы записаны на листочках, ребята вытаскивают по одному и отвечают на вопросы)

Назови день рождения мамы.

Любимый сериал мамы

Любимая песня мамы.

Любимое блюдо мамы

Любимый цвет мамы

Любимая группа (певец) мамы

Любимое воспитательное выражение мамы.

Знаешь ли ты историю знакомства мамы и папы.

Назови мамины черты характера.

Когда встаёт и ложится спать твоя мама?

Если бы ты был волшебником, что бы ты сделал для своей семьи.

Что для тебя главное в семье.

Какая у тебя будет семья?

IX. Видеоролик «Важно вовремя понять»

Классный руководитель:

Мам надо радовать примерным поведением, хорошими отметками. Дарить им цветы, часто говорить “большое спасибо” и ничем не расстраивать. А если уж случилось, что ненароком обидели вы маму, то не стесняйтесь попросить прощения. Морщинки на лицах ваших мам появляются от того, что вы чем-то их огорчили.

С помощью волшебных слов можно даже грустной или обиженной маме вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение. Мамино здоровье, настроение - в ваших руках. Предлагаю сейчас родителям выйти на середину класса.

А вам, ребята, предлагаю попросить у своих мам прощения и открыто признаться им в любви. (Песня «Мама»)

X. Итоги классного часа

Какими бы взрослыми, сильными, умными, красивыми мы ни стали,

как бы далеко жизнь ни увела нас от родительского крова, мама всегда остается для нас мамой, а мы - ее детьми. Берегите своих матерей!

Классный час на тему «Поговорим о дружбе»

Цели:

1. расширить понятие  учащихся о дружбе,

2. сформулировать  правила дружбы,

3. развивать критическое мышление, творческую активность учащихся,

4.  развивать умение слушать и слышать собеседника, работать в группе.

Планируемые результаты:

личностные:

– коррекция нравственных качеств учащихся;

- умение работать в группе;

 – сплочение классного коллектива;

метапредметные:

– оптимизация межличностного общения учащихся;

- развитие критического творческого мышления;

– умение слушать и слышать собеседника, высказывать собственное мнение, отстаивать свою позицию;

- умение систематизировать информацию.

Участники: учащиеся 5 класса

Оборудование:  раздаточный материал (таблица со словами), ромашка Блума (на доске)

Ход классного часа

I. Стадия вызова

Слово учителя

Начинаем классный час,

Речь пойдёт здесь всё о нас.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Добрый день, ребята! Сегодняшний классный час я хотела бы начать с притчи. Притча – это краткий рассказ поучительного характера.

          «Давным – давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

            Однажды к нему  в дом пришла беда. В его овчарню в  одну из ночей проникли  воры и

угнали всех овец. Когда  наутро хозяин  пришёл  в овчарню, чтобы выгнать своё  стадо на

выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.

            Вскоре вся округа знала о том, какая беда  приключилась с хозяином  овчарни. Прошёл ещё один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он  смог разглядеть и  людей  в облаке пыли. Это были его друзья.  Каждый  из его друзей шёл  не с пустыми  руками, а вёл  за собой  маленькое  стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо  стало в несколько  раз  больше  прежнего. Каждый  раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи».    

Беседа

1. Ребята, как вы поняли притчу?

2.  Чему она нас учит?

3. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Слово учителя

Да, сегодня мы поговорим о дружбе, узнаем, кого можно назвать настоящим другом и сформулируем правила дружбы.

Дружба — неотъемлемая часть нашей жизни. Не зря народ сложил такое огромное количество пословиц о дружбе.

Ребята, какие пословицы о дружбе вы знаете?

Ответы детей

Слово учителя

Ребята, а с какими словами-понятиями у вас ассоциируется слово «дружба»? Давайте заполним кластер (на доске)

Заполнение кластера

Слово учителя

У нас осталось много незаполненных  фигур кластера. В конце классного часа мы должны вернуться к кластеру и постараться заполнить его.

II. Стадия осмысления

Слово учителя

Без дружбы трудно прожить на свете. Я знаю, что у вас у всех есть друзья. Расскажите, пожалуйста, о них.

Рассказы детей

Слово учителя

Я уверена вы любите читать сказки. Ответьте, кто с кем дружит.

1. Забавный Вини Пух и …(Пятачок).

2. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

3. Добрый малыш и…(Карлсон).

4. Доверчивый Буратино и …(Мальвина, Пьеро)

5. Зелёный крокодил Гена и …(Чебурашка).

6. Добрый доктор Айболит и … (звери)

Ребята, я попросила вас прочитать дома рассказ современной писательницы Елены Чепилки «Друзья» (См. приложение). Ответьте, пожалуйста, на вопросы (прием Ромашка Блума)

Желающие учащиеся идут к доске, берут лепесток, читают вопрос и отвечают.

Простой вопрос: Как давно дружат Женя и Саша?

Оценочный вопрос: Можно ли Сашу и Женю назвать настоящими друзьями?

Уточняющий вопрос: Если я правильно поняла, ты думаешь, что этот рассказ о дружбе?

Практический вопрос: Как бы поступил ты, если бы сломал велосипед друга?

Интерпретационный вопрос: Почему Саша сказал, что это он сломал велосипед?

Творческий вопрос: Как ты думаешь, как будут дальше развиваться отношения Жени и Саши?

Слово учителя

Спасибо за ответы.

Давайте еще раз скажем, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом.

Ответы детей

Слово учителя

Давайте сейчас попробуем сформулировать правила поведения с  друзьями.

Учащиеся предлагают правила

Возможный вариант

- уважай друга,

- не оставляй друга в беде,

- будь требовательным в дружбе,

- умей прощать другу,

- будь бескорыстен в дружбе,

- не смейся над недостатками и неудачами друга.

Слово учителя

А  какие качества человека вредят дружбе? Что разрушает дружбу?

Давайте попробуем разобраться в этом. Сейчас мы разделимся на две группы. Каждая группа получит карточку с таблицей. Таблицу нужно заполнить, распределив правильно слова на карточках.

Слова: честность, верность, вранье, взаимовыручка, драчливость, зазнайство, задиристость, сострадание, предательство, грубость

Группы читают ответы. Обсуждение

III. Стадия рефлексии

 Слово учителя

Вот и подходит к концу наш классный час. Давайте вернемся к началу нашего занятия и постараемся заполнить кластер до конца.

Итак, сегодня мы с вами поговорили о дружбе. Предлагаю вам составить акрослово по нашей теме.

Составление акрослова

Возможный вариант

Д- добро

Р- радость

У- уважение

Ж- жизнь

Б- благородство

А- активность

Желающие читают свои ответы

Слово учителя

Молодцы! Наш классный час я бы хотела закончить такими слова:

Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой
не страшны ненастья,
С дружбой –
жизнь весной полна.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!
Всем спасибо за работу!

Приложение

Друзья

Саша и Женя дружат с раннего детства, или, как говорят, с пелёнок. Ведь дружат не только они, но их папы и мамы. Мальчики вместе ходят в школу в один класс, вместе учат уроки и вместе играют. Они очень любят друг друга. Поэтому всё у них ладится. Стоит только одному заболеть, другой тут как тут: книжку почитает, историю расскажет, уроки разъяснит, а если одного из них родители накажут, кто как ни друг поймёт и утешит. Это большое счастье иметь настоящих друзей.

Однажды Сашин папа купил ему велосипед, как раз такой, о каком он мечтал – синий, блестящий, со слегка скрипучим мягким сиденьем и голосистым звонком. Первым об этом, конечно же, узнал Женя. Он был очень рад за друга, так как такого велосипеда у него ещё не было. Ведь в семье у Жени растёт ещё много маленьких братиков и сестрёнок. А Саша у своих родителей единственный.

– Женя, тебе нравится мой велосипед? – спросил Саша друга. – Хочешь, дам тебе покататься? Вот, держи. Будем ездить по очереди. Давай вокруг нашего дома. Ты первый, а я пока на лавочке посижу.

Женя радостно вскочил на Сашин велосипед, весело нажал на звонок и поехал. Вокруг дома он объехал сразу несколько раз.

– Здорово! Даже сердце замирает от радости.

– Ох, попробовать бы побыстрее. Вот это да! Вот это велосипед!

И вдруг – бабах!

Как это случилось, трудно понять, но Женя угодил на всей скорости в клумбу. Врезался в посаженное посредине дерево и упал. С разбитых коленок тонкими струйками стекала кровь. Ныло и щипало плечо, опухал разбитый нос. Но всё это было бы не так страшно, если бы не то, что там, возле дерева, лежал Сашин новый велосипед с восьмёркой на переднем колесе и уродливо изогнутым рулём. Да и ещё и красивый блестящий щиток лопнул и тоскливо свисал над колесом. У Жени от ужаса замерло сердце. Что же теперь делать? Как быть?

А к клумбе уже спешил встревоженный долгим отсутствием друга Саша.

– Саша, я не специально. Ты меня прости, пожалуйста! Я что-нибудь придумаю, ты только не переживай. Ладно?!

Но глаза Саши наполнились слезами. О, если бы он знал, что так случится. Ведь он даже ещё не успел накататься на своём велосипеде.

Тут, откуда ни возьмись, к мальчикам подбежал их сосед Стёпа. Его давно уже злила их дружба. Или, может быть, завидовал мальчишка, так как не имел своих друзей.

– Вот это да. – Стёпа удивлённо присвистнул. – Говорил я тебе Саша, зря ты с Женей дружишь. Он же это специально сделал. Ведь у него такого велосипеда нет. Что ты теперь своим родителям скажешь?

Женя, чуть не плача, возмутился:

– Неправда. Я не мог специально. Не верь ему, Саша.

Жене из-за всех сил хотелось убедить друга, что он не виноват. Печально подобрал Саша с земли разбитый велосипед и пошёл к дому. А рядом с ним, громко крича, шёл Стёпа:

– Да, я сам в окно видел, как он разогнался и в клумбу заехал. Вот тебе и дружок.

Женю душили слёзы обиды и бессилия. Когда он вернулся домой, мама была на кухне. Мальчик потихонечку шмыгнул в свою маленькую комнату. Жене сейчас так хотелось побыть одному, обо всём подумать, помолиться... Он попросил у Господа помощи. Как бы хотелось Жене, чтобы Саша ему поверил и простил, чтобы всё было, как и прежде. Да, такого между друзьями ещё не бывало.

Всю ночь Женя плохо спал. Он часто встревоженно просыпался. Только под утро Женя крепко заснул, и тут его разбудил будильник: пора в школу. Вчерашние события врезались в память, как острый нож. Как же быть?

Женя заглянул в комнату папы. Отец читает. Лицо спокойное и доброе. Папе можно верить.

Женя шагнул к нему, еле сдерживая слёзы.

– Папа, помоги, у меня беда.

Отец внимательно выслушал своего старшего сына и, конечно же, нашёл выход.

– Сегодня я работаю. Пойдём в магазин и купим Саше новый велосипед, а поломанный забери себе. Деньги, сынок, я даю тебе взаймы. Летом в трудовом лагере заработаешь и отдашь. Согласен?

– Согласен, папочка! Спасибо тебе!

– Собирайся быстрее, чтоб тебе успеть в школу.

В свой класс Женя вошёл радостный. Взглядом поймал хмурые Сашины глаза. Улыбнулся ему.

После уроков Женя бежал домой как на крыльях. Новый блестящий уже собранный папой велосипед стоял в прихожей и был ещё лучше прежнего. Какой же чудесный у Жени папа. Он всегда готов выручить сына из беды. Женя поставил на пол портфель, схватил велосипед и покатил его в квартиру Саши. Надо ведь успеть, пока друг не вернулся из школы.

Дверь открыла тётя Клара, Сашина мама. Удивилась. Женя быстро поздоровался, как можно короче и понятней всё объяснил, хотя ему показалось, что тётя Клара ничего не поняла.

– А кто разбил велосипед? Ты? Разве не Саша? Странно.

Это всё, что она успела сказать, пока Женя вкатывал в узкий коридор новую Сашину технику и взамен уже забирал разбитый им велосипед. Как всё удачно! Женя успел до возвращения Саши из школы. Повезло. Теперь у них с папой впереди интересное дело – технику ремонтировать. Вдвоём они обязательно справятся. В этом Женя не сомневался. Ну, подумать только, какой же у него хороший друг Саша. Не выдал его родителям. Наверно, они поверили, что Саша сам разбил велосипед. Досталось же бедняге, наверное. Ничего. Женя этого никогда не забудет. Зря, выходит, старался Стёпа. Слава Богу!

Не успел Женя обо всё хорошенько подумать, как в дверь позвонили. У двери стоял Саша. Молчит. И Женя молчит. Сейчас они только смотрят друг на друга. Да и зачем им слова? И так всё ясно.

Великая вещь – дружба.

Елена Чепилка

Классный час  «День Конституции»

Учитель:

12 декабря Россия отмечает День Конституции.

Этот праздник близок каждому гражданину страны, кому небезразличны судьба Родины, кто хочет, чтобы все поколения россиян испытывали гордость за свою великую державу.

 Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними  появились главные вопросы:

- Что люди могут делать и что нельзя?

- Что они обязаны и что не обязаны?

- На что они имеют право и на что не имеют?

 Айшат:

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров, и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках.

Саша:

Конституция Российской Федерации — это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, даже правила перехода улицы, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции.

Учитель:

- Когда и как была принята Конституция РФ?

Сначала Конституцию придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из Конституции вычеркнули, другие — добавили, третьи — переписали по-другому. Потом состоялся референдум. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с такой Конституцией или не согласен. Оказалось, что большинство граждан согласно. Так, 12 декабря 1993 года была принята наша Конституция.

Учитель:

- Что сказано в нашей Конституции?

В нашей Конституции, во-первых, сказано, как должно быть устроено наше государство и что для него самое главное. В Конституции сказано: человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Это значит, что не человек существует для государства, а государство для человека.

Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права своих граждан, но и права любого человека, даже если он не гражданин Российской Федерации.

В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что — нельзя.

- А знаете, с чего начинается Конституция? (Нет.)

- На первой странице Конституции – гимн нашей страны.

Кирилл:

Гимн – это главная песня страны, которая звучит на всех главных событиях страны.

-  А как нужно слушать гимны?

- Прослушаем гимн нашей страны.

Денис:

Флаг

- В каждой стране существует определённая государственная символика это не только гимн, но и флаг.

- Назовите цвета флага нашей страны.

Флаг России выглядит так,

Белый цвет - за Отечество

Синий цвет - Верность

Красный цвет - Отвага, битва за веру.

Диана:

Герб

- Следующий символ каждой страны – герб.

- Что изображено на гербе Российской федерации?

Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, верховенства, силы, мудрости.

На Российском гербе короны можно трактовать как символы трёх ветвей власти – исполнительной, законодательной короны и судебной. 

Скипетр — это жезл указующий, или трость, или посох. В античной мифологии скипетр был у верховного божества.

Держава — это шар с крестом — символ власти царя над миром. Ранее державу называли «яблоком государевым».

Всадник, поражающий копьём дракона на груди у орла — это герб Москвы — Святой Георгий Победоносец. Это символ борьбы добра со злом.

София:

В Конституции записаны основные права и обязанности гражданина нашей страны. Например,

• Каждый человек имеет право на свободу выражать свои мысли
• Каждый человек имеет право на бесплатное среднее образование
• Каждый человек имеет право на работу
• Каждый человек имеет право на бесплатную помощь медиков
• Каждый человек имеет право на собственную неприкосновенность
• Каждый человек имеет право на неприкосновенность его жилья и имущества

Учитель:

Игра «Да! Нет!»

Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна?

– Да!

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека обращать в рабство?

– Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко?

– Нет!

– Защищён ли человек законом?

– Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

– Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?

– Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?

– Да!

– Может ли человек владеть имуществом?

– Да!

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

– Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда?

– Нет!

– Защищает ли закон материнство и младенчество?

– Да!

Гарантом соблюдения законов в нашей стране выступает Президент.

Учитель:

- А кто является президентом нашей страны?

В соответствии с Конституцией Российской Федерации, то есть по правилам, которые в нашей Конституции записаны, Президент перед вступлением в должность — перед тем, как он начнёт делать всё то, что должен делать Глава государства, — обязан принести присягу народу России.

День Конституции – это всенародный праздник, он отмечается 12 декабря, в этом году нашему главному закону исполнилось 20 лет.

А 10 декабря во всем мире отмечают другой праздник –День Прав человека. Права детей изложены в другом документе, он называется «Конвенция о Правах ребенка».

Учитель:

Предлагаю Вам познакомиться с Вашими основными правами (видеоролик)

-Итак, какими же правами обладает ребенок? (ответы на слайде)

Игра «Сказочные герои и их права»

А теперь давайте попробуем вспомнить, как сказочные герои пользуются своими правами и кто из них их нарушает. Мы будем показывать вам картинки и задавать вопросы, а вы должны подумать и ответить на вопросы.

 Учитель:

Рефлексия

-Вот и подошел к концу наш правовой урок! Мы попросим Вас высказать свое мнение по поводу услышанного и увиденного. Если Вам понравилось – наклейте вот этот смайлик, если не очень – вот этот.