4.2 Наличие авторских (соавторских) опубликованных материалов

Составлен в соответствии с рабочей программой

учебной дисциплины, утверждённой приказом по колледжу

Председатель цикловой комиссии

_________________

количество часов по учебному плану

1 семестр

Всего

теоретические занятия

46

46

практические занятия и лабораторные работы

24

24

форма контроля

Дифференцированный зачет (2 часа)

72

№ темы

Тема занятия

№ занятия

Кол-во часов

Вид занятия/

тип урока

Домашнее задание.

Виды самостоятельной работы

теор

практ

Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого

Биология как наука. Общая характеристика жизни

2/2

2

урок изучения нового материала

из учебника № 1 (осн. лит-ра)

П 1,2 изучить, выучить определения

Клеточная теория. Основные положения современной клеточной теории

2/4

2

урок изучения нового материала

П 3 изучить

Лабораторная работа «Строение клетки (растения, животные, грибы) и клеточные включения (крахмал, каротиноиды, хлоропласты, хромопласты)»

2/6

2

практическое занятие

Оформить отчет

Практическая работа «Вирусные и бактериальные заболевания»

2/8

2

практическое занятие

Подготовить сообщения по теме

Структурно-функциональные факторы наследственности

2/10

2

урок изучения нового материала

П 4,5 изучить, выучить типы хим. реакций

Практическая работа «Решение задач на определение последовательности нуклеотидов, аминокислот в норме и в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК»

2/12

2

практическое занятие

Оформить отчет сделать вывод

Обмен веществ и превращение энергии в клетке

2/14

2

урок изучения нового материала

П 6 изучить

Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз

2/16

2

урок изучения нового материала

П 7, изучить схемы митоза и мейоза

Контрольная работа №1

2/18

2

Контрольно-учетный

Повторить вопросы по разделам

Раздел 2. Строение и функции организма

Строение организма

2/20

2

урок изучения нового материала

П 8 изучить, выучить общие формулы

Формы размножения организмов

2/22

2

урок изучения нового материала

П 9 изучить

Онтогенез растений, животных и человека

2/24

2

урок изучения нового материала

П 10 изучить

Закономерности наследования

2/26

2

урок изучения нового материала

П 11изучить, ответить на вопросы

Практическая работа

«Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков»

2/28

2

практическое занятие

Оформит отчет

Сцепленное наследование признаков

2/30

2

Урок изучения нового материала

П 14, составить схемы

Практическая работа «Решение задач на определение вероятности возникновения наследственных признаков при сцепленном наследовании, составление генотипических схем скрещивания»

2/32

2

практическое занятие

Сделать выводы

Закономерности изменчивости

2/34

2

Урок изучения нового материала

П 14, 15 составить схемы строения

Практическая работа «Решение задач на определение типа мутации при передаче наследственных признаков, составление генотипических схем скрещивания»

2/36

2

практическое занятие

Сделать выводы

Контрольная работа №2

2/38

2

Контрольно-учетный

Повторить вопросы к разделу 2

Раздел 3. Теория эволюции

История эволюционного учения. Микроэволюция

2/40

2

Лекция

Выучить общие формулы

Макроэволюция. Возникновение и развитие жизни на Земле

2/42

2

Лекция

П 20, выучить определения

Происхождение человека – антропогенез

2/44

2

Урок изучения нового материала

П 21 изучить

Раздел 4. Экология

Экологические факторы и среды жизни

2/46

2

Лекция

П 22, выучить определения

Популяция, сообщества, экосистемы

2/48

2

Лекция

П 22, выучить определения

Практическая работа

«Трофические цепи и сети. Основные показатели экосистемы»

2/50

2

практическое занятие

Оформить отчет

Биосфера - глобальная экологическая система

2/52

2

Лекция

Изучить конспект

Влияние антропогенных факторов на биосферу

2/54

2

Лекция

П 27, заполнить табл.

Практическая работа «Отходы производства»

2/56

2

Урок практикум

Сделать вывод

Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека

2/58

2

Лекция

П 27, заполнить табл.

Лабораторная работа «Влияние абиотических факторов на человека (низкие и высокие температуры)»

2/60

2

Урок практикум

Оформить отчет.Сделать вывод

Контрольная работа №3

2/62

2

Контрольно-учетный

Повторить конспекты

Раздел 5. Биология в жизни

Биотехнологии в жизни каждого

2/64

2

Лекция

Изучить лекцию

Практическая работа

Кейсы на анализ информации о научных достижениях в области генетических технологий, клеточной инженерии, пищевых биотехнологий. Защита кейса: представление результатов решения кейсов (выступление с презентацией)

2/66

2

практическое занятие

Выполнить кейс

Практическая работа

Развитие промышленной биотехнологий и ее применение в жизни человека, поиск и анализ информации из различных источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие)

Кейсы на анализ информации о развитии промышленной биотехнологий (по группам)

2/68

2

практическое занятие

Выполнить кейс

Защита кейса: Представление результатов решения кейсов (выступление с презентацией)

2/70

2

практическое занятие

Выполнить кейс

Дифференцированный зачет

2

Контрольно-учетный

Повторить вопросы к зачету

Всего по дисциплине:

72

46

24

№

Содержание работы

Планируемая (ый) дата/период

Ответственные исполнители

Ожидаемый результат

Показатели работы

Исполнение

1. Традиционные мероприятия

1

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний

2 сентября

Зам. директора по ВР, зам. директора по УР,

педагог-организатор, классные руководители

Охват 95 % обучающихся

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

2

День учителя

Октябрь

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

не менее 60%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

3

День народного единства

Ноябрь

Педагог дополнительного образования,

классные руководители

Охват обучающихся

не менее 50%

Заместитель директора

по внеучебной работе

4

Турнир по

мини-футболу в зачет

XI Спартакиады обучающихся МПК

Декабрь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Увеличить количество участников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

5

Новогоднее представление для студентов

Декабрь

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

не менее 75%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

6

Турнир по волейболу

в зачет XI Спартакиады обучающихся МПК

Январь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Выявить

сильнейших спортсменов

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

7

Мероприятия ко дню Российского студенчества

Январь

Классные руководители, педагоги дополнительного образования,

педагог-организатор

Охват 50% выпускников

Приказ

Сценарий (план)

Отчет на сайт

8

Турнир по баскетболу в зачет XI Спартакиады обучающихся МПК

Февраль

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Выявить

сильнейших спортсменов

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

9

Военно-спортивная игра «Эдельвейс»

Февраль

Преподаватель ОБЖ, руководитель физического воспитания, преподаватели, классные руководители 1-х курсов

Выявить сильнейшие команды среди

1-курсников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

10

Музыкальное поздравление педагогов и мастеров п/о с 23 февраля и 8 Марта

Февраль-март

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

и сотрудников колледжа –

не менее 10%

Приказ

Сценарий (план)

Отчет на сайт

11

Спортивное мероприятие

ко «Дню открытых дверей»

Март

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры

Пропаганда здорового образа жизни

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

12

Музыкальный программа на День открытых дверей

Март - апрель

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

20%

Приказ

Сценарий (план)

Отчет на сайт

13

Турнир по настольному теннису в зачет XIСпартакиады обучающихся МПК

Апрель

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Увеличить количество участников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

14

Научно-практическая конференция «Моя профессия – моё будущее»

Апрель

Методическая служба, преподаватели, классные руководители

Охват обучающихся не менее 30%

Приказ

План

Отчет на сайт

15

Участие в городском параде, посвященном 9 мая

Май

Пед. коллектив, заместитель директора по внеучебной работе, преподаватель ОБЖ, классные руководители

Охват обучающихся и пед. состава

80%

Приказ

План

Отчет на сайт

16

Праздничная программа «Спортсмен года - 2020»

Май-июнь

Руководитель физического воспитания, педагог-организатор

Награждение лучших спортсменов

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

17

Праздничная программа «Выпускник – 2020»

Июнь

Педагог-организатор, классные руководители выпускных групп

Охват 95% выпускников

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

2. Мероприятия по формированию компетенций будущих специалистов

(профессионально-трудовое воспитание)

18

Тематические классные часы:

«Моя будущая профессия»;

«Путь к успеху на рынке труда»

День защиты прав потребителей

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС, преподаватели, педагоги доп. образования

Охват обучающихся не менее 30%

Протокол

19

Акция «Чисто там, где не сорят!»

в честь Всемирного дня чистоты «Сделаем!»

Сентябрь

Классные руководители

Охват 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

20

Всероссийский Единый урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля #Вместе ярче

Октябрь

Классные руководители,

преподаватели

Охват 50% обучающихся

Протокол

21

Мероприятие «Дебют первокурсника, или Посвящение в студенты»

Ноябрь

Классные руководители, педагог-организатор

Охват обучающихся 30%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

22

Экскурсии студентов на предприятия города по направлению специальности (профессии)

В течение года

Классные руководители, преподаватели

Охват 75% обучающихся

Приказ, фотоотчет

23

Фотовыставка «Моя профессия»

Март

Классные руководители, преподаватели

Охват 20% обучающихся

Приказ, фотоотчет

24

Участие обучающихся в субботнике, озеленении территории колледжа

Май-июнь

Классные руководители

Охват 45% обучающихся

Приказ, фотоотчет

3. Мероприятия по формированию морально-этических качеств,

коммуникативной культуры (эстетическое и духовно-нравственное воспитание)

25

Тематические классные часы:

«Семейные традиции;

«Этика поведения в колледже;

«Культура общения и поведения»;

«Ты и я - мы оба разные. Ты и я -мы оба равные»

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС

Охват обучающихся не менее 30%

Протокол

26

Посещение выставок, музеев, спектаклей и т.д.

В течение года

Классные руководители

Охват 40% обучающихся

Приказ, фотоотчет

27

Мероприятие в честь Дня матери

Ноябрь

Классные руководители, педагоги дополнительного образования

Охват 70% обучающихся, 20% родителей

Приказ, фотоотчет

28

Молодежный форум «Время выбирать»

Апрель-май

Классные руководители

1-2 курсов

Охват 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

29

Мероприятия, посвященные жизни и творчеству классиков отечественной литературы

В течение года

Преподаватели русского языка и литературы

Охват 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

4. Мероприятия по формированию патриотизма и гражданской позиции

(гражданское, патриотическое и правовое воспитание)

30

День солидарности в борьбе с терроризмом

Сентябрь (3)

Классные руководители

Охват не менее 75% обучающихся

Приказ

31

Встречи, лекции, беседы:

специалисты отдела по обеспечению деятельности муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних;

сотрудники ОМВД России по городу Мегиону;

специалисты БУ ХМАО - Югры «Мегионский комплексный центр социального обслуживания населения»;

специалисты ОГИБДД ОМВД России по г. Мегиону;

представители общественных организаций города, учреждений культуры и спорта, религиозных конфессий

В течение года

Сентябрь-ноябрь

Специалисты СПС,

классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол, справка,

фотоотчет

32

Неделя безопасности

Сентябрь, декабрь, май

Классные руководители, специалисты СПС

Охват не менее 75% обучающихся

Приказ,

План

33

Тематические классные часы:

«История разговаривает с нами» (историческое прошлое города Мегиона);

«Государственные символы России»;

«От проступка до преступления – один шаг»;

«Выбор есть – он за тобой»

«Умениесказать «НЕТ!»

«Безопасность превыше всего»

В течение года

Октябрь

Декабрь

Классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол

34

Конкурс среди первокурсников «А ну-ка, парни»

Октябрь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Охват 80% первокурсников

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

35

Неделя правовых знаний

Октябрь,

апрель

Классные руководители

Охват 60% обучающихся

Приказ, фотоотчет

36

Международный день толерантности

Ноябрь (16)

Классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол

37

Викторина «Символика России»

Декабрь

Педагог дополнительного образования

Охват 30% обучающихся

Приказ

Сценарий

Фотоотчет

38

Мероприятие, посвященное Дню ХМАО-Югры

Декабрь

Классные руководители

Охват 60% обучающихся

Приказ, фотоотчет

39

Мероприятие ко Дню Конституции РФ «Мы – граждане России!»

Декабрь

Классные руководители, педагоги доп. образования

Охват 70% обучающихся

Приказ, фотоотчет

40

Анкетирование обучающихся в целях выявления уровня знаний антикоррупционного законодательства

Декабрь

Классные руководители, специалисты СПС

Охват 70% обучающихся

Анкета

Результаты анкетирования

41

Мероприятия, приуроченные к Международному дню борьбы с коррупцией:

– встреча с представителями суда и прокуратуры (пресс – конференция);

– выставка «Противодействие коррупции»;

– конкурс на лучший плакат «Против коррупции»

Декабрь

Классные руководители, педагоги доп. образования,

педагоги-библиотекари

Охват 70% обучающихся

Приказ

План

Фотоотчет

42

Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества и Дню вывода советских войск из Афганистана

Февраль

Классные руководители, педагоги доп. образования

Охват не менее 10% обучающихся

Приказ

План

Фотоотчет

43

День космонавтики. Гагаринский урок

Апрель

Классные руководители, педагоги доп. образования

Охват 70% обучающихся

Приказ, фотоотчет

44

Акция «1945»

Апрель-май

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Привлечение наибольшего количества

участников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

45

Акции, посвященные Великой Победе

(«Стена памяти», «Георгиевская ленточка», «Посылка ветерану»)

Апрель - май

Преподаватели, классные руководители, педагоги доп. образования

Охват не менее 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

46

Легкоатлетическая эстафета, посвященная «Дню Победы»

Май

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Улучшить результат

Приказ, фотоотчет

47

Литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы

Май

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

не менее 85%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

48

Участие в городском параде Победы

9 Мая

Педагогический коллектив

Охват 80% обучающихся и педагогического состава

Приказ, фотоотчет

49

Учебно-полевые сборы

Май-июнь

Зам. директора

по ВР, преподаватель ОБЖ,

кл. руководители

Охват 95% обучающихся 2-х курсов

Приказ

Отчет

50

Участие во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»

В течение года

Руководитель физического воспитания, классные руководители

Охват 10% обучающихся

Охват 5% педагогического состава

Приказ, фотоотчет

51

Правовое просвещение обучающихся и их родителей:

- встречи, беседы, лекции с представителями Лангепасского межрайонного следственного отдела СУ СК РФ по ХМАО–Югре, представителями ОБЭП г. Мегиона, работниками прокуратуры

В течение года

Классные руководители, преподаватели

Охват 70% обучающихся

Протокол, фотоотчет

52

Профилактические беседы/классные часы с обучающимися на темы:

- «Наши права – наши обязанности»;

- «Закон в твоей жизни»;

- «Правовая ответственность несовершеннолетних»

Ежеквартально

Классные руководители, преподаватели,

специалисты СПС

Охват 70% обучающихся

Протокол

5. Мероприятия по формированию здорового образа жизни

(здоровый стиль жизни и физическое воспитание)

53

Тематические классные часы:

«Здоровый образ жизни»;

«Движение – это жизнь!»;

«Чистота – залог здоровья!»

В течение года

Классные руководители,

специалисты СПС

Охват 80% обучающихся

Приказ, фотоотчет

54

Всероссийская легкоатлетическая акция «Кросс нации»

Сентябрь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Увеличение количества участников

Приказ, фотоотчет

55

Всероссийский Единый урок безопасности в сети Интернет

Октябрь

Классные руководители,

преподаватели

Охват 50% обучающихся

Протокол

56

Акция «Меняем сигарету на конфету»

май

Классные руководители

Охват 30% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

57

Участие во Всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД»

Декабрь,

май

Классные руководители

Охват 20% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

58

Акция «Безопасный лед»

Март

Классные руководители

Охват 50% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

59

Мероприятия в рамках Всемирного дня здоровья

Апрель

Руководитель физического воспитания

Охват 50% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

60

Акция «Внимание дети!»

Апрель - май

Классные руководители, специалисты СПС

Охват 50% обучающихся

Приказ, справка

6. Работа с объединениями студенческого и родительского самоуправления

61

Создание в группах органов самоуправления (старостат)

Сентябрь

Классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол

62

Общеколледжное родительское собрание

Сентябрь

Зам. директора по ВР, классные руководители, специалисты СПС

Охват 30-50% родителей

Приказ,

протокол,

фотоотчет

63

Групповые родительские собрания

Сентябрь, декабрь, май

Классные руководители, специалисты СПС

Охват 70% родителей

Приказ,

протокол

64

Индивидуальная работа с родителями

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС

Совместный поиск решения проблем

Журнал учета консультаций,

Акты бесед

65

Подготовка благодарственных писем родителям обучающихся, которые отличились в учебе и общественной работе

По итогам работы

Классные руководители

Поощрение родителей

Служебная записка,

заполнение писем

66

Совместная работа с родителями:

приглашение родителей на мероприятия колледжа, вручение дипломов, благодарственных писем;

организация и проведение совместных концертов

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС

Участие родителей в мероприятиях

Уведомление,

7. Межведомственное взаимодействие

67

Участие в городских мероприятиях по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

Постоянно

Специалисты СПС, классные руководители

Снижение количества правонарушителей среди обучающихся

Приказ,

фотоотчет

68

Участие в городских и региональных спортивных, культурно-массовых мероприятиях, акциях, конкурсах

В течение года

Педагог-организатор, руководитель физического воспитания, педагог доп. образования, классные руководители

Увеличение количества участников,

снятие несовершеннолетних обучающихся с учета в ОДН и КДН по исправлению

Сертификат/

диплом участника

8. Организационно-методическая работа

69

Ознакомление студентов нового набора с локальными нормативными документами БУ «Мегионский политехнический колледж»

Сентябрь - октябрь

Зам. директора по ВР,

классные руководители

100% охват

Лист ознакомления (ведомость), протокол

70

Составление планавнеучебной работы классного руководителя (куратора)

Сентябрь

классные руководители

-

План работы,

утвержденныйзаместителем директора по внеучебной работе

71

Оформление тематических стендов:

Детский телефон доверия

Антитеррористическая безопасность

Безопасность дорожного движения

Противопожарная безопасность

Здоровый образ жизни

В течение года

Социальные педагоги,

педагог-психолог,

классные руководители,

педагоги дополнительного образования

Вовлечение в процесс оформления всех групп в течение учебного года

Оформленные стенды

72

Совещание по итогам адаптации и профессионального самоопределение обучающихся нового набора

Октябрь

Зам. директора по ВР, специалисты СПС, классные руководители

Повышение эффективности

работы кл. руководителей

Протокол

73

Аналитический отчет по внеучебной работе за 2019-2020 учебный год

Июнь

Зам. директора по ВР, специалисты СПС, педагоги доп. образ.,

кл. руководители

Повышение показателей

воспитательной работы

Утвержденный анализ работы за отчетный период

74

Комплектование фонда методического материала «В помощь классным руководителям»:

подборка разработок классных часов;

рекомендации по работе с родителями и проведению родительских собраний;

разработка информационных материалов (памяток, буклетов, листовок)

В течение года

Специалисты СПС, классные руководители

Укомплектованный

фонд

«В помощь классным

руководителям»

Перечень фонда

75

Освещение внеучебной работы в средствах массовой информации:

подготовка материалов на сайт колледжа по воспитательной работе, о студенческой жизни,

о мероприятиях;

оформление стенда «Студенческий вестник»

В течение года

Педагоги дополнительного образования, преподаватели,

классные руководители,

представители студ. Совета

Информирование студентов и пед.

коллектива о внеучебной работе

Материалы

Статьи

Фотографии

Видеоролики

№

Содержание работы

Планируемая (ый) дата/период

Ответственные исполнители

Ожидаемый результат

Показатели работы

Исполнение

1. Традиционные мероприятия

1

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний

2 сентября

Зам. директора по ВР, зам. директора по УР,

педагог-организатор, классные руководители

Охват 95 % обучающихся

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

2

День учителя

Октябрь

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

не менее 60%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

3

День народного единства

Ноябрь

Педагог дополнительного образования,

классные руководители

Охват обучающихся

не менее 50%

Заместитель директора

по внеучебной работе

4

Турнир по

мини-футболу в зачет

XI Спартакиады обучающихся МПК

Декабрь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Увеличить количество участников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

5

Новогоднее представление для студентов

Декабрь

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

не менее 75%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

6

Турнир по волейболу

в зачет XI Спартакиады обучающихся МПК

Январь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Выявить

сильнейших спортсменов

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

7

Мероприятия ко дню Российского студенчества

Январь

Классные руководители, педагоги дополнительного образования,

педагог-организатор

Охват 50% выпускников

Приказ

Сценарий (план)

Отчет на сайт

8

Турнир по баскетболу в зачет XI Спартакиады обучающихся МПК

Февраль

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Выявить

сильнейших спортсменов

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

9

Военно-спортивная игра «Эдельвейс»

Февраль

Преподаватель ОБЖ, руководитель физического воспитания, преподаватели, классные руководители 1-х курсов

Выявить сильнейшие команды среди

1-курсников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

10

Музыкальное поздравление педагогов и мастеров п/о с 23 февраля и 8 Марта

Февраль-март

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

и сотрудников колледжа –

не менее 10%

Приказ

Сценарий (план)

Отчет на сайт

11

Спортивное мероприятие

ко «Дню открытых дверей»

Март

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры

Пропаганда здорового образа жизни

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

12

Музыкальный программа на День открытых дверей

Март - апрель

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

20%

Приказ

Сценарий (план)

Отчет на сайт

13

Турнир по настольному теннису в зачет XIСпартакиады обучающихся МПК

Апрель

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Увеличить количество участников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

14

Научно-практическая конференция «Моя профессия – моё будущее»

Апрель

Методическая служба, преподаватели, классные руководители

Охват обучающихся не менее 30%

Приказ

План

Отчет на сайт

15

Участие в городском параде, посвященном 9 мая

Май

Пед. коллектив, заместитель директора по внеучебной работе, преподаватель ОБЖ, классные руководители

Охват обучающихся и пед. состава

80%

Приказ

План

Отчет на сайт

16

Праздничная программа «Спортсмен года - 2020»

Май-июнь

Руководитель физического воспитания, педагог-организатор

Награждение лучших спортсменов

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

17

Праздничная программа «Выпускник – 2020»

Июнь

Педагог-организатор, классные руководители выпускных групп

Охват 95% выпускников

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

2. Мероприятия по формированию компетенций будущих специалистов

(профессионально-трудовое воспитание)

18

Тематические классные часы:

«Моя будущая профессия»;

«Путь к успеху на рынке труда»

День защиты прав потребителей

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС, преподаватели, педагоги доп. образования

Охват обучающихся не менее 30%

Протокол

19

Акция «Чисто там, где не сорят!»

в честь Всемирного дня чистоты «Сделаем!»

Сентябрь

Классные руководители

Охват 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

20

Всероссийский Единый урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля #Вместе ярче

Октябрь

Классные руководители,

преподаватели

Охват 50% обучающихся

Протокол

21

Мероприятие «Дебют первокурсника, или Посвящение в студенты»

Ноябрь

Классные руководители, педагог-организатор

Охват обучающихся 30%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

22

Экскурсии студентов на предприятия города по направлению специальности (профессии)

В течение года

Классные руководители, преподаватели

Охват 75% обучающихся

Приказ, фотоотчет

23

Фотовыставка «Моя профессия»

Март

Классные руководители, преподаватели

Охват 20% обучающихся

Приказ, фотоотчет

24

Участие обучающихся в субботнике, озеленении территории колледжа

Май-июнь

Классные руководители

Охват 45% обучающихся

Приказ, фотоотчет

3. Мероприятия по формированию морально-этических качеств,

коммуникативной культуры (эстетическое и духовно-нравственное воспитание)

25

Тематические классные часы:

«Семейные традиции;

«Этика поведения в колледже;

«Культура общения и поведения»;

«Ты и я - мы оба разные. Ты и я -мы оба равные»

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС

Охват обучающихся не менее 30%

Протокол

26

Посещение выставок, музеев, спектаклей и т.д.

В течение года

Классные руководители

Охват 40% обучающихся

Приказ, фотоотчет

27

Мероприятие в честь Дня матери

Ноябрь

Классные руководители, педагоги дополнительного образования

Охват 70% обучающихся, 20% родителей

Приказ, фотоотчет

28

Молодежный форум «Время выбирать»

Апрель-май

Классные руководители

1-2 курсов

Охват 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

29

Мероприятия, посвященные жизни и творчеству классиков отечественной литературы

В течение года

Преподаватели русского языка и литературы

Охват 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

4. Мероприятия по формированию патриотизма и гражданской позиции

(гражданское, патриотическое и правовое воспитание)

30

День солидарности в борьбе с терроризмом

Сентябрь (3)

Классные руководители

Охват не менее 75% обучающихся

Приказ

31

Встречи, лекции, беседы:

специалисты отдела по обеспечению деятельности муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних;

сотрудники ОМВД России по городу Мегиону;

специалисты БУ ХМАО - Югры «Мегионский комплексный центр социального обслуживания населения»;

специалисты ОГИБДД ОМВД России по г. Мегиону;

представители общественных организаций города, учреждений культуры и спорта, религиозных конфессий

В течение года

Сентябрь-ноябрь

Специалисты СПС,

классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол, справка,

фотоотчет

32

Неделя безопасности

Сентябрь, декабрь, май

Классные руководители, специалисты СПС

Охват не менее 75% обучающихся

Приказ,

План

33

Тематические классные часы:

«История разговаривает с нами» (историческое прошлое города Мегиона);

«Государственные символы России»;

«От проступка до преступления – один шаг»;

«Выбор есть – он за тобой»

«Умениесказать «НЕТ!»

«Безопасность превыше всего»

В течение года

Октябрь

Декабрь

Классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол

34

Конкурс среди первокурсников «А ну-ка, парни»

Октябрь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Охват 80% первокурсников

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

35

Неделя правовых знаний

Октябрь,

апрель

Классные руководители

Охват 60% обучающихся

Приказ, фотоотчет

36

Международный день толерантности

Ноябрь (16)

Классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол

37

Викторина «Символика России»

Декабрь

Педагог дополнительного образования

Охват 30% обучающихся

Приказ

Сценарий

Фотоотчет

38

Мероприятие, посвященное Дню ХМАО-Югры

Декабрь

Классные руководители

Охват 60% обучающихся

Приказ, фотоотчет

39

Мероприятие ко Дню Конституции РФ «Мы – граждане России!»

Декабрь

Классные руководители, педагоги доп. образования

Охват 70% обучающихся

Приказ, фотоотчет

40

Анкетирование обучающихся в целях выявления уровня знаний антикоррупционного законодательства

Декабрь

Классные руководители, специалисты СПС

Охват 70% обучающихся

Анкета

Результаты анкетирования

41

Мероприятия, приуроченные к Международному дню борьбы с коррупцией:

– встреча с представителями суда и прокуратуры (пресс – конференция);

– выставка «Противодействие коррупции»;

– конкурс на лучший плакат «Против коррупции»

Декабрь

Классные руководители, педагоги доп. образования,

педагоги-библиотекари

Охват 70% обучающихся

Приказ

План

Фотоотчет

42

Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества и Дню вывода советских войск из Афганистана

Февраль

Классные руководители, педагоги доп. образования

Охват не менее 10% обучающихся

Приказ

План

Фотоотчет

43

День космонавтики. Гагаринский урок

Апрель

Классные руководители, педагоги доп. образования

Охват 70% обучающихся

Приказ, фотоотчет

44

Акция «1945»

Апрель-май

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Привлечение наибольшего количества

участников

Приказ

План

Фотоотчет на сайт

45

Акции, посвященные Великой Победе

(«Стена памяти», «Георгиевская ленточка», «Посылка ветерану»)

Апрель - май

Преподаватели, классные руководители, педагоги доп. образования

Охват не менее 30% обучающихся

Приказ, фотоотчет

46

Легкоатлетическая эстафета, посвященная «Дню Победы»

Май

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Улучшить результат

Приказ, фотоотчет

47

Литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы

Май

Педагог-организатор, классные руководители

Охват обучающихся

не менее 85%

Приказ

Сценарий

Отчет на сайт

48

Участие в городском параде Победы

9 Мая

Педагогический коллектив

Охват 80% обучающихся и педагогического состава

Приказ, фотоотчет

49

Учебно-полевые сборы

Май-июнь

Зам. директора

по ВР, преподаватель ОБЖ,

кл. руководители

Охват 95% обучающихся 2-х курсов

Приказ

Отчет

50

Участие во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»

В течение года

Руководитель физического воспитания, классные руководители

Охват 10% обучающихся

Охват 5% педагогического состава

Приказ, фотоотчет

51

Правовое просвещение обучающихся и их родителей:

- встречи, беседы, лекции с представителями Лангепасского межрайонного следственного отдела СУ СК РФ по ХМАО–Югре, представителями ОБЭП г. Мегиона, работниками прокуратуры

В течение года

Классные руководители, преподаватели

Охват 70% обучающихся

Протокол, фотоотчет

52

Профилактические беседы/классные часы с обучающимися на темы:

- «Наши права – наши обязанности»;

- «Закон в твоей жизни»;

- «Правовая ответственность несовершеннолетних»

Ежеквартально

Классные руководители, преподаватели,

специалисты СПС

Охват 70% обучающихся

Протокол

5. Мероприятия по формированию здорового образа жизни

(здоровый стиль жизни и физическое воспитание)

53

Тематические классные часы:

«Здоровый образ жизни»;

«Движение – это жизнь!»;

«Чистота – залог здоровья!»

В течение года

Классные руководители,

специалисты СПС

Охват 80% обучающихся

Приказ, фотоотчет

54

Всероссийская легкоатлетическая акция «Кросс нации»

Сентябрь

Руководитель физического воспитания, преподаватель физ. культуры, классные руководители

Увеличение количества участников

Приказ, фотоотчет

55

Всероссийский Единый урок безопасности в сети Интернет

Октябрь

Классные руководители,

преподаватели

Охват 50% обучающихся

Протокол

56

Акция «Меняем сигарету на конфету»

май

Классные руководители

Охват 30% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

57

Участие во Всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД»

Декабрь,

май

Классные руководители

Охват 20% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

58

Акция «Безопасный лед»

Март

Классные руководители

Охват 50% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

59

Мероприятия в рамках Всемирного дня здоровья

Апрель

Руководитель физического воспитания

Охват 50% обучающихся

Приказ,

фотоотчет

60

Акция «Внимание дети!»

Апрель - май

Классные руководители, специалисты СПС

Охват 50% обучающихся

Приказ, справка

6. Работа с объединениями студенческого и родительского самоуправления

61

Создание в группах органов самоуправления (старостат)

Сентябрь

Классные руководители

Охват не менее 30% обучающихся

Протокол

62

Общеколледжное родительское собрание

Сентябрь

Зам. директора по ВР, классные руководители, специалисты СПС

Охват 30-50% родителей

Приказ,

протокол,

фотоотчет

63

Групповые родительские собрания

Сентябрь, декабрь, май

Классные руководители, специалисты СПС

Охват 70% родителей

Приказ,

протокол

64

Индивидуальная работа с родителями

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС

Совместный поиск решения проблем

Журнал учета консультаций,

Акты бесед

65

Подготовка благодарственных писем родителям обучающихся, которые отличились в учебе и общественной работе

По итогам работы

Классные руководители

Поощрение родителей

Служебная записка,

заполнение писем

66

Совместная работа с родителями:

приглашение родителей на мероприятия колледжа, вручение дипломов, благодарственных писем;

организация и проведение совместных концертов

В течение года

Классные руководители, специалисты СПС

Участие родителей в мероприятиях

Уведомление,

7. Межведомственное взаимодействие

67

Участие в городских мероприятиях по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

Постоянно

Специалисты СПС, классные руководители

Снижение количества правонарушителей среди обучающихся

Приказ,

фотоотчет

68

Участие в городских и региональных спортивных, культурно-массовых мероприятиях, акциях, конкурсах

В течение года

Педагог-организатор, руководитель физического воспитания, педагог доп. образования, классные руководители

Увеличение количества участников,

снятие несовершеннолетних обучающихся с учета в ОДН и КДН по исправлению

Сертификат/

диплом участника

8. Организационно-методическая работа

69

Ознакомление студентов нового набора с локальными нормативными документами БУ «Мегионский политехнический колледж»

Сентябрь - октябрь

Зам. директора по ВР,

классные руководители

100% охват

Лист ознакомления (ведомость), протокол

70

Составление планавнеучебной работы классного руководителя (куратора)

Сентябрь

классные руководители

-

План работы,

утвержденныйзаместителем директора по внеучебной работе

71

Оформление тематических стендов:

Детский телефон доверия

Антитеррористическая безопасность

Безопасность дорожного движения

Противопожарная безопасность

Здоровый образ жизни

В течение года

Социальные педагоги,

педагог-психолог,

классные руководители,

педагоги дополнительного образования

Вовлечение в процесс оформления всех групп в течение учебного года

Оформленные стенды

72

Совещание по итогам адаптации и профессионального самоопределение обучающихся нового набора

Октябрь

Зам. директора по ВР, специалисты СПС, классные руководители

Повышение эффективности

работы кл. руководителей

Протокол

73

Аналитический отчет по внеучебной работе за 2019-2020 учебный год

Июнь

Зам. директора по ВР, специалисты СПС, педагоги доп. образ.,

кл. руководители

Повышение показателей

воспитательной работы

Утвержденный анализ работы за отчетный период

74

Комплектование фонда методического материала «В помощь классным руководителям»:

подборка разработок классных часов;

рекомендации по работе с родителями и проведению родительских собраний;

разработка информационных материалов (памяток, буклетов, листовок)

В течение года

Специалисты СПС, классные руководители

Укомплектованный

фонд

«В помощь классным

руководителям»

Перечень фонда

75

Освещение внеучебной работы в средствах массовой информации:

подготовка материалов на сайт колледжа по воспитательной работе, о студенческой жизни,

о мероприятиях;

оформление стенда «Студенческий вестник»

В течение года

Педагоги дополнительного образования, преподаватели,

классные руководители,

представители студ. Совета

Информирование студентов и пед.

коллектива о внеучебной работе

Материалы

Статьи

Фотографии

Видеоролики

стр.

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

25

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые образовательные результаты обучения

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- понимать роль и место современной географической науки в системе научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;

- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве;

- сформировать системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов; проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений; устанавливать взаимосвязи между социально-экономическими и геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями и размещением населения, между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования географических знаний;

- владеть географической терминологией и системой базовых географических понятий, умение применять социально-экономические понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

- сформировать знания об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем: описывать географические аспекты проблем взаимодействия природы и общества; приводить примеры взаимосвязи глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения глобальных проблем;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности;

- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве;

- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов: определять цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму фиксации результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по результатам наблюдения;

- сформировать умения находить и использовать различные источники географической информации для получения новых знаний о природных и социально-экономических процессах и явлениях, выявления закономерностей и тенденций их развития, прогнозирования: выбирать и использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социально-экономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе источников недостоверную и противоречивую географическую информацию для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; самостоятельно находить, отбирать и применять различные методы познания для решения практико-ориентированных задач;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания:

- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;

- владеть умениями географического анализа и интерпретации информации из различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию; формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из различных источников географической информации; критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; использовать различные источники географической информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

- владеть географической терминологией и системой базовых географических понятий, умение применять социально-экономические понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве;

- сформировать систему комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов; проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений; устанавливать взаимосвязи между социально-экономическими и геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями и размещением населения, между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования географических знаний;

ОК 06.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

- принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

- способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- понимать роль и место современной географической науки в системе научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;

- владеть умениями географического анализа и интерпретации информации из различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию; формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из различных источников географической информации; критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; использовать различные источники географической информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

- сформировать умения применять географические знания для объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные социально-экономические и геоэкологические процессы и явления; объяснять географические особенности стран с разным уровнем социально-экономического развития, включая особенности проявления в них глобальных проблем человечества; использовать географические знания о мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- расширение опыта деятельности экологической направленности;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

- сформировать систему комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов; проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений; устанавливать взаимосвязи между социально-экономическими и геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями и размещением населения, между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования географических знаний;

- владеть умениями географического анализа и интерпретации информации из различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию; формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из различных источников географической информации; критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; использовать различные источники географической информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

- сформировать умения применять географические знания для объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные социально-экономические и геоэкологические процессы и явления; объяснять географические особенности стран с разным уровнем социально-экономического развития, включая особенности проявления в них глобальных проблем человечества; использовать географические знания о мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

- сформировать умения применять географические знания для оценки разнообразных явлений и процессов: оценивать географические факторы, определяющие сущность и динамику важнейших социально-экономических и геоэкологических процессов; оценивать изученные социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;

ОК 09.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве;

- владеть географической терминологией и системой базовых географических понятий, умение применять социально-экономические понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

- владеть умениями географического анализа и интерпретации информации из различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) географическую информацию; формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из различных источников географической информации; критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; использовать различные источники географической информации для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

- сформировать умения применять географические знания для объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные социально-экономические и геоэкологические процессы и явления; объяснять географические особенности стран с разным уровнем социально-экономического развития, включая особенности проявления в них глобальных проблем человечества; использовать географические знания о мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

ПК Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты.

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

б) базовые исследовательские действия:

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности

• освоение и применение знаний о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения);
• сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни;

- сформировать умения проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и антропогенных факторов: определять цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму фиксации результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по результатам наблюдения

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в том числе:

1. Основное содержание

54

в том числе:

теоретическое обучение

34

практические занятия

20

2. Профессионально ориентированное содержание

(содержание прикладного модуля)

16

в том числе:

теоретическое обучение

8

практические занятия

8

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Введение

Введение. Источники географической информации. География как наука. Ее роль и значение в системе наук. Источники географической информации и методы работы с ними. Традиционные и новые методы географических исследований. Географические карты различной тематики и их практическое использование.

«Сырые» источники информации и методы работы с ними (видеоблоги, тематические группы в соцсетях, художественная литература, путеводители, карты – их критический анализ)

2

ОК 01; ОК 02

Раздел 1

Общая характеристика мира

38

Тема Современная политическая карта мира

Содержание учебного материала

6

ОК 02; ОК 04;

ОК 09

Теоретическое обучение

Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные особенности. Субъекты политической карты мира. Суверенные государства и несамоуправляющиеся государственные образования.

Группировка стран по площади территории и численности населения. Формы правления, типы государственного устройства и формы государственного режима

Типология стран по уровню социально-экономического развития. Условия и особенности социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы.

Понятие о политической географии. Влияние международных отношений на политическую карту мира. Региональные и локальные конфликты. Основные политические и военные союзы в современном мире

4

Практическое занятие

№ 1: «Ознакомление с политической картой мира»

2

Тема География мировых природных ресурсов

Содержание учебного материала

6

ОК 01; ОК 02;

ОК 03; ОК 05;

ОК 06; ОК 07

Теоретическое обучение

Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация видов природных ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические, агроклиматические и т.д.). Размещение различных видов природных ресурсов на территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал.

Рациональное использование ресурсов и охрана окружающей среды

2

Практическое занятие

№ 2: «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)»

№3: «Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной экологической ситуацией»

2

2

Тема География населения мира

Содержание учебного материала

6

ОК 01; ОК 02

Теоретическое обучение

1. Современная демографическая ситуация.

Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира. Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика. Качество жизни населения. Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности населения. Индекс человеческого развития

Современная структура населения

Половозрастная структура населения. Расовый, этнолингвистический и религиозный состав населения мира. Социальная структура общества

2

2. Занятость населения. Размещение населения.

Экономически активное и самодеятельное население. Качество рабочей силы в различных странах мира. Особенности размещения населения в регионах и странах мира. Миграции населения, их основные причины и направления. Урбанизация. Масштабы и темпы урбанизации в различных регионах и странах мира «Ложная» урбанизация, субурбанизация, урбанизация. Города-миллионеры, «сверхгорода» и мегалополисы

2

Практическое занятие

№ 4: «Анализ особенностей населения в различных странах и регионах мира (особенности демографической ситуации, расселения, сравнительная оценка качества жизни населения, сравнительная оценка культурных традиций народов и др.)»

2

Тема Мировое хозяйство

Содержание учебного материала

20

ОК 01; ОК 02;

ОК 03; ОК 04; ПК

Теоретическое обучение

Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая экономика, исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование. Научно- технический прогресс и его современные особенности. Современные особенности развития мирового хозяйства. Социально-экономические модели стран. Интернационализация производства и глобализация мировой экономики. Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль стран в мировой экономике

2

Практическое занятие

№ 5: «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил»

2

Прикладной модуль

16

ОК 01; ОК 02;

ОК 03; ОК 04;

ПК

Теоретическое обучение

География основных отраслей мирового хозяйства

Топливно-энергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный баланс мира. Рост производства различных видов топлива. Газовая, нефтяная, угольная промышленность мира. Альтернативные источники энергии. Географические особенности развития мировой электроэнергетики

2

Чёрная и цветная металлургия. Современное развитие чёрной металлургии мира. Металлургические базы мира. Географические особенности развития цветной металлургии мира. Факторы размещения предприятий цветной металлургии

Машиностроение. Отраслевая структура машиностроения. Развитие отраслей машиностроения в мире. Главные центры машиностроения

2

Транспортный комплекс

Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и пассажирооборот транспорта. Географические особенности развития различных видов мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты

Химическая промышленность. Лесная (лесоперерабатывающая) и лёгкая промышленность

Географические особенности развития химической, лесной и лёгкой промышленности

2

Сельское хозяйство

Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и животноводства

География отраслей непроизводственной сферы.

Основные направления международной торговли товарами и услугами. Факторы, формирующие международную хозяйственную специализацию стран и регионов мира.

Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских, деловых и информационных услуг. Особенности современной торговли услугами

2

Практическое занятие

№ 6: «Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира»

№ 7: «Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира»

№ 8: «Составление экономико-географической характеристики профильной отрасли»

№ 9: «Определение и обозначение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха»

2

2

2

2

Раздел 2

Региональная характеристика мира

28

Тема Зарубежная Европа

Содержание учебного материала

6

ОК 01; ОК 02;

ОК 03

Теоретическое обучение

#1052;есто и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характеристика природно-ресурсного потенциала. Особенности населения

Хозяйство стран Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм. Особенности отраслевого состава промышленности. Особенности развития сельского хозяйства Зарубежной Европы. Уровень развития транспорта и туризма в Европе. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Европе

2

#1043;ермания и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура

2

Практическое занятие

№ 10: «Характеристика особенностей природы, населения и хозяйства европейской страны»

2

Тема Зарубежная Азия

Содержание учебного материала

6

ОК 1; ОК 02; ОК 03

Теоретическое обучение

#1052;есто и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. «Горячие точки» современной зарубежной Азии. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов зарубежной Азии. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Азии

2

2. Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура

2

Практическое занятие

№ 11: «Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и хозяйства стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии»

2

Тема Африка

Содержание учебного материала

2

ОК 1; ОК 02; ОК 03

Теоретическое обучение

Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала и особенности населения Африки

Хозяйство стран Африки. Особенности хозяйства стран Африки. Особенности развития субрегионов Африки. Экономическая отсталость материка и пути ее преодоления. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Африке

2

Тема Америка

Содержание учебного материала

6

ОК 1; ОК 02; ОК 03

Теоретическое обучение

1. Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Северной Америке

США. Природные ресурсы, население и хозяйство США. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Население США. Ведущие отрасли хозяйства и экономические районы США. Канада. Природные ресурсы и хозяйство Канады. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Население Канады. Ведущие отрасли хозяйства и экономические районы Канады

2

2. Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Население Латинской Америки

Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки

Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Латинской Америке

2

Практическое занятие

№12: «Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран Северной и Латинской Америки»

2

Тема Австралия и Океания

Содержание учебного материала

2

ОК 1; ОК 02; ОК 03

Теоретическое обучение

Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Австралии и Океаниив пожара в общественном месте (торговом центре, клубе, интернате для престарелых)

2

Тема Россия в современном мире)

Содержание учебного материала

6

ОК 1; ОК 02; ОК 03

Теоретическое обучение

Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI веков. Место России в мировом хозяйстве, ее участие в международной торговле товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной специализации РФ. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в России

2

Практическое занятие

№13: «Оценка современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда»

№14: «Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли товарами России»

4

Раздел 3

Глобальные проблемы человечества

2

Тема Классификация глобальных проблем. Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты

Содержание учебного материала

2

ОК 01; ОК 02; ОК 03; ОК 04; ОК 05; ОК 06;

ОК 07

Теоретическое обучение

Глобальные проблемы человечества. Глобальные процессы.

Континентальные, региональные, зональные, локальные проявления глобальных процессов. Понятие о глобальных проблемах современности — естественно-научных и общественных. Сырьевая, энергетическая, демографическая, продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. *Влияние предприятий профильной отрасли на глобальные проблемы.

Роль географии в решении глобальных проблем человечества

2

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

2

Всего:

72

Код компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Раздел 1, Темы , ,

Раздел 2, Темы -

Раздел 3, Тема

тестирование

кейс-задания

географический диктант

устный опрос

фронтальный/ письменный опрос

эссе, доклады, рефераты

оценка составленных презентаций по темам раздела

оценка работы с картами атласа мира, заполнение контурных карт

контрольная работа

оценка самостоятельно выполненных заданий

дифференцированный зачет (в форме тестирования)

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Раздел 1, Темы ,, ,

Раздел 2, Темы -

Раздел 3, Тема

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

Раздел 1, Тема ;

Раздел 2, Темы -

Раздел 3, Тема

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Раздел 1, Темы ,

Раздел 3, Тема

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Раздел 1, Темы

Раздел 3, Темы

ОК 06.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

Раздел 1, Темы

Раздел 3, Тема

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Раздел 1, Темы

Раздел 3, Тема

ОК 09.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Раздел 1, Тема

ПК Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты.

Раздел 1 Тема

стр.

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

25

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые образовательные результаты обучения

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- понимать роль и место современной географической науки в системе научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;

- освоить и применить знания о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве;

- сформировать системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов; проводить классификацию географических объектов, процессов и явлений; устанавливать взаимосвязи между социально-экономическими и геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями и размещением населения, между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и отраслевой структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе использования географических знаний;