Тематическая неделя «День Победы»

День Победы! Праздник долгожданный

Мирная небес голубизна.

Помнят на Земле народы, страны -

В этот день закончилась война.

Праздник 9 Мая – это праздник Великой Победы. В далёком 1941 году вся страна встала на защиту Отечества и смогла отстоять право на жизнь под мирным небом. В день Победы каждый из нас особенно ярко чувствует гордость за свою историю.

Но как рассказать об этом маленьким жителям нашей страны, которые только начинают жить, и может даже, не совсем понимают смысл этих слов – война, горе, слёзы, голод и наконец, долгожданный мир!

В нашем детском саду проходили различные мероприятия в рамках тематической недели «День Победы».

Воспитатели рассказали воспитанникам о важных моментах нашей истории, доступно объяснили, что такое День Победы, почему мы так свято к нему относимся, почему это радостный праздник со слезами на глазах, почему нам нельзя его забывать.

В рамках проведения мероприятий использовались разнообразные формы работы с детьми.

В совместной деятельности с детьми были проведены тематические беседы «День Победы», «Виды Войск», «Что такое героизм», «Великая Отечественная Война», «Дети – герои ВОВ», «Военная техника». Рассматривали иллюстрации «События Великой Отечественной войны».

Воспитанники старшего дошкольного возраста посмотрели познавательную презентацию «О подвигах людей в Великую Отечественную Войну».

В продуктивной деятельности ребята делали коллективную открытку-коллаж «Миру мир», «Вечный огонь», «9 мая», плакаты и стенгазеты «9 мая», рисовали «Салют Победы», делали оригами и лепили из пластилина «Голубь мира», «Танк», аппликации «Птицы мира».

С ребятами читали художественную литературу, постоянно упоминая о том, что те, кого сейчас мы называем героями, в то время были обычными людьми, детьми, но совершали подвиги во имя Родины и Победы. В конструктивной деятельности дети мастерили военные сооружения. Ребята слушали песни военных лет: «Катюша», «Смуглянка».

В целях формирования патриотических духовных ценностей, воспитания у дошкольников национальной гордости, уважения к чести и достоинству людей, защищавших Отечество, а также формирование духовно-нравственной и патриотической культуры у воспитанников старшего дошкольного возраста была организована тематическая экскурсия к обелиску памятнику погибшим в ВОВ с возложением цветов.

Также воспитанники старшего дошкольного возраста приняли участие в праздничном мероприятии «День Победы». Участвовали в акции «Бессмертный Полк», подготовили музыкальные номера, читали стихотворения. А также приняли участие в спортивной игре «Зарница».

 Победа в Великую Отечественную войну, которую мы празднуем, была и должна остаться тем источником, который даст нам силы и надежду на лучшее будущее.

 Казалось бы, разве могут дети этого возраста понять, что такое война, боль, про которую рассказывают им взрослые и ветераны. Оказывается могут. Они слышат и понимают глубину и смысл стихов, песен и музыки военных лет.

 Мы считаем, что проведение подобных мероприятий важно и необходимо в воспитании подрастающего поколения. У них формируется уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ, вырабатываются нравственно-патриотические чувства, формируются элементарные знания детей о событиях Великой Отечественной войны.

СОЦИАЛЬНАЯ АКЦИЯ

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

«ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ – ВСЕ ВМЕСТЕ!»

ЦЕЛЬ: привлечение внимания общественности к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, к необходимости применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля.

ЗАДАЧИ:

-  закрепить с детьми Правила дорожной безопасности;

- продолжать учить соблюдать правила безопасного поведения на улице и

при переходе через проезжую часть;

- формировать самостоятельность и ответственность в действиях ребенка на                   дороге;

- упражнять детей в умении ориентироваться относительно элементов дороги, транспортных средств;

- развивать внимательность, наблюдательность, память;

- развивать коммуникативные навыки, умение свободно вести диалог на заданную тему;

- воспитывать культуру поведения на улице;

- пропаганда безопасного поведения участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием детей-пассажиров.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

    ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ:

• рассматривание сюжетных картинок, дорожных ситуаций;
• игры на макете дороги с перекрестком;
• рассматривание тематических альбомов «Виды транспорта», «Дорожные знаки»;
• дидактические игры: «Угадай, какой знак», «Что показывает регулировщик», «Виды транспорта», «Найди и назови»;
• проведение цикла целевых прогулок «Пешеходный переход», «Перекресток», «Светофор»;
• чтение художественной литературы по ПДД;
• сюжетно-ролевые игры «Дорожное движение»;
• решение логических задач по дорожной ситуации;
• продуктивная деятельность «Изготовление цветов – лилии» (техника оригами).

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1.   Оформление листовок «Пристегни самое дорогое!», «Пристегнись!», «Детское автомобильное кресло».

2.     Разработка буклетов «За безопасность дорожного движения – все вместе!», «Изучай правила дорожного движения!», «Важнее всех игрушек!», «Правила соблюдать – беду миновать!»

3.     Оформление плаката «За безопасность дорожного движения – все вместе!».

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: начало акции - МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Капелька», улица Ленина, площадь города Грайворона.

РУКОВОДИТЕЛИ АКЦИИ: старший воспитатель Жуль Т.А, воспитатели Матчина С.А, Кулик Н.А.

УЧАСТНИКИ АКЦИИ:   дети  подготовительных к школе групп –  юные инспекторы дороги (ЮИД) (10 человек), педагоги,  инспектор ОГИБДД УМВД России по Грайворонскому району Дежкин А.С., родители, жители города.

 Оборудование: воздушные шары белого цвета, разноцветные  бумажные цветы, буклеты, листовки, плакат.

ХОД АКЦИИ:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Дошкольники подготовительных к школе групп – юные инспекторы движения  (ЮИД) в единой форме, с красными, желтыми, зелеными галстуками собираются на территории детского сада с родителями и педагогами.

 2. СЛОВО РУКОВОДИТЕЛЮ АКЦИИ МАТЧИНОЙ С.А:

- Уважаемые родители, дети, гости  сегодня мы проводим  акцию «За безопасность дорожного движения – все вместе!».

Цель акции обратить внимание жителей города Грайворона, водителей на ответственное  соблюдение Правил дорожного движения, необходимость применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля. Каждый из вас в ходе акции проведет беседу с жителями города о соблюдении Правил дорожного движения, предложит пешеходам буклеты и листовки, призывающие к постоянному соблюдению ПДД. А еще мы всем пешеходам подарим  цветы, которые все участники акции прикрепят к вашим белым воздушным шарикам – символу детской жизни, которая должна быть яркой и счастливой.

        Ребята, сегодня вместе с нами в акции принимает участие старший инспектор по пропаганде  ОГИБДД  УМВД  по Грайворонскому району.               Он вместе с вами будет обращаться к жителям нашего города, отвечать на интересующие их вопросы.

2.ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

СЛОВО ИНСПЕКТОРУ ГИБДД ДЕЖКИНУ А.С.:

- Ребята, мы живем в красивом городе с зелеными улицами   и микрорайонами. По дорогам движутся  разные автомобили. Они мчатся на большой скорости. Автомобиль – предмет высокой опасности.      Водитель любого автомобиля должен всегда, перед тем как начать движение, сначала пристегнуться, и проверить все ли пассажиры, его автомобиля, пристегнуты. Взрослые несут ответственность  за детей, которые находятся в их автомобиле. 

- Вы знаете,  как безопасно перевозить детей в автомобиле? (Ответы детей)

- Правильно, для детей есть автомобильные кресла и  специальные удерживающие устройства. Сегодня во время нашей акции «За безопасность дорожного движения – все вместе» мы напомним жителям нашего города об обязательном использовании таких удерживающих устройств для детей, предложим буклеты и листовки.

 Наша цель – как можно больше привлечь жителей города к участию в нашей акции.

 3. ДВИЖЕНИЕ ПО РАЗРАБОТАННОМУ МАРШРУТУ

Дошкольники несут белые воздушные шары – символ детской жизни и красные, желтые, зеленые цветы, буклеты и листовки.

 ДВИЖЕНИЕ ПО УЛИЦЕ ЛЕНИНА.

- Ребята, мы с вами идем по улице Ленина. На улицах города много прохожих. Они спешат по разным делам. Как вы думаете, чтобы быть вежливый пешеходом, что нужно делать?

Ответы детей: При движении по тротуару надо держаться правой стороны, чтобы не наталкиваться на встречных пешеходов.

ПРОДОЛЖАЕМ ДВИЖЕНИЕ ПО МАРШРУТУ.

ОСТАНОВКА ВОЗЛЕ ПЕРЕКРЕСТКА УЛИЦЫ ЛЕНИНА И УЛИЦЫ ЖУКОВА.

- Ребята, сейчас нам необходимо перейти дорогу. Как правильно перейти дорогу?

Ответы детей:  Пешеходный переход может быть наземный, подземный. Пешеходный переход может быть регулируемый со светофором и нерегулируемый  - без светофора.

ПРОДОЛЖАЕМ ДВИЖЕНИЕ ПО МАРШРУТУ.

ОСТАНОВКА НА СТОЯНКЕ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА.

ВОПРОСЫ ПРИХОДЯЩИМ ВОДИТЕЛЯМ, РАЗДАЧА БУКЛЕТОВ.

 -Вы всегда пристегиваетесь во время движения?

- Вас есть дети?

-  Скажите, а вы купили для них детское автомобильное кресло?

- А Вы знаете,  где должен сидеть ребенок во время движения автомобиля?

- Вы  за сохранение  жизни и  здоровья всех детей, хотите сделать детскую жизнь яркой и счастливой?  Тогда  прикрепите этот яркий цветок на наш воздушный шарик.

4.ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ДОШКОЛЬНИКИ ЗАДАЮТ ПРОХОЖИМ

 -  Вы знаете, на какой сигнал светофора нужно переходить дорогу?

- А где можно переходить дорогу?

- Вы всегда соблюдаете правила дорожного движения?

- У вас есть автомобиль? 

- А вы всегда пристегиваетесь во время движения?

- А  Вы за безопасность дорожного движения?

- Вы  за сохранение  жизни и  здоровья всех детей, хотите сделать детскую

жизнь яркой и счастливой?  Тогда  прикрепите этот яркий цветок на наш

воздушный шарик.

 ПРИМЕРНЫЙ ДИАЛОГ УЧАСТНИКОВ АКЦИИ

- Добрый день. Сегодня воспитанники детского сада «Капелька» проводят акцию «За безопасность дорожного движения – все вместе».

 И мы предлагаем Вам стать участником акции, пожалуйста,  ответьте на несколько вопросов:

- Вы знаете, на какой сигнал светофора  можно переходить дорогу? – Да, на зеленый.

- А Вы всегда выполняете Правила дорожного движения? – Стараюсь.

- У Вас есть автомобиль? – Да.

- А Вы всегда пристегиваете ремень безопасности? - Да

-  А у Вас есть дети?  - Да.

-  А Вы купили для своего ребенка детское автомобильное кресло? – Нет, его жена держит на руках.

- Но во время  движения автомобиля ребенок должен  быть  пристегнут, как и Вы. Обязательно приобретите для своего ребенка детское удерживающее устройство, ведь взрослые в ответе за жизнь детей. – Да мы уже думали об этом.

 - Мы предлагаем Вам ознакомиться с буклетом, который для вас  разработали, и если Вы  за безопасность дорожного движения, то прикрепите этот яркий цветок на белый воздушный шарик – символ детской жизни, которая такая легкая и хрупкая, а задача взрослых сделать ее яркой и счастливой. Спасибо  за участие в акции!

5.ИТОГ АКЦИИ:

СЛОВО РУКОВОДИТЕЛЮ АКЦИИ ЖУЛЬ Т.А.

- Молодцы, ребята!  Наша акция прошла удачно! Вы активно участвовали  в акции по Правилам  дорожного движения «За безопасность дорожного движения – все вместе!». Мы раздали водителям и  жителям города рекламные листовки, буклеты, призвали взрослых быть заботливыми по отношению к детям, соблюдать Правила дорожного движения, всегда использовать ремни безопасности и детские удерживающие устройства при перевозке детей в салоне автомобиля. Да я думаю, и вам эта акция  помогла вспомнить закон дороги, который называется …..

Дети: Правила дорожного движения!                                          

Руководитель акции:

 -Жители города активно участвовали в акции, наши белые шары все украшены цветами. Я благодарю всех  участников акции.  Давайте отпустим наши яркие  цветные шары в небо, как символ счастливой детской жизни, которую оберегают взрослые.

 И пусть все люди будут живы, здоровы и счастливы!

            Экологическая акция "Покормите птиц зимой".

                                                                            Не забывайте, люди, покормить

                                                                            Голодных  птиц  зимой.

                                                                             Пусть  сердца  наполнятся

                                                                             Душевной  теплотой!

Цель акции: воспитание   чуткого  отношения к птицам, желание помочь им зимой.

Экологическая тревога: птицам нет еды.

Задачи акции:

-   Воспитание  у  детей  активной  жизненной  позиции  в  сфере  экологической  и  природоохранной  деятельности.

-  Вовлечение  детей  и  родителей  в  творческую  и  практическую  деятельность  по  охране  и  защите  зимующих  птиц.

Участники акции:

 дети средней группы, родители, воспитатель.

Порядок проведения акции:

Первый  этап  акции –  изготовление  кормушек.

Второй этап акции – приобретение  корма.

Третий этап акции – подкормка  птиц  на  участке.

Дата  проведения:  январь-февраль.

Зима для птиц – самое трудное время года,  много  пернатых  погибает  от  холода  и  голода.

В январе в нашей группе прошла экологическая  акция  «Покормите птиц зимой! »

В  рамках  акции  воспитатели  читали  художественные  произведения, проводили  познавательные  беседы  с  детьми, игры  экологической  направленности, рассматривали  открытки  и  иллюстрации ,,Птицы  нашего  края,” смотрели  познавательные презентации, направленные  на  обогащение  знаний  детей  о  зимующих  птицах.

Чтобы зимой птицам жилось не голодно, дети вместе с родителями смастерили замечательные кормушки .  У каждого они получились разные, но сделаны с душой, с теплом.

В рамках реализации акции на нашем  участке были развешаны кормушки и организована  подкормка птиц. Дети получили возможность ухаживать, наблюдать за пернатыми, чувствовать значимость проделанной работы.

Такие акции способствуют развитию познавательной активности, нравственного самосознания ребенка средствами экологического образования и являются прекрасной возможностью проявить сочувствие и доброту.

Организация  и  проведение  акций  позволяет  привлекать  к  природоохранной  деятельности  воспитанников  детского  сада  и  их  родителей.

                                           Уважаемые  участники  акции!

Благодарю  вас  за  активное  участие  и интересные  работы.

Творческий арт-проект в средней группе «Разноцветная неделя»

Идея проекта:

Совместная деятельность детей, родителей, воспитателей по сохранению и укреплению физического и психического здоровья.

Тип проекта:творческий

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

 Цель проекта:

Создание оптимальных условий, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого, интеллектуального процесса в котором дошкольники получат возможность раскрытия и развития творческого личностного потенциала, совершенствования сознания и эмоционального насыщения в процессе детско-взрослого взаимодействия.

Задачи:

• Создать условия для эмоциональной насыщенности детского творчества

• Содействовать развитию творческого, интеллектуального, чувственного и эмоционального потенциала каждого ребенка;

• Создать условия для раскрытия и развития творческих способностей и интеллектуальных способностей детей;

• Создать условия для раскрытия личностной индивидуальности воспитанников, родителей и педагогов;

Образовательные области: «Социализация», «Труд», «Познание\Математика», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Безопасность», «Познание\Экология», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Музыка».

Период: краткосрочный (1неделя-каждый день посвящается одному цвету).

Понедельник – красный цвет, вторник – желтый цвет, среда – зеленый цвет, четверг–синий цвет, пятница – фиолетовый.

На столах салфетки определенного цвета, на стенах – картинки и воздушные шары такого же цвета.

Родителям предложили одевать детей так, чтобы в одежде присутствовал данный цвет.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

• Определение темы проекта.

• Формулировка цели и определение задач.

• Подбор материалов по теме проекта.

• Составление плана основного этапа проекта.

II этап – основной (практический).

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по формированию у дошкольников цветового восприятия (красный, желтый, зеленый, синий).

III этап – заключительный.

• Оформление материала о проекте в родительском уголке.

• Составление портфолио проекта.

Содержание работы в процессе реализации проекта:

Понедельник – «Путешествие в Красное королевство».

 Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», "Найди и назови все красное";

• Подвижные игры: «Красная ленточка»

• Упражнения на дыхание: «Красный шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

 Познавательная деятельность:

 Беседы.

«Что бывает красным?»

 Решение проблемной ситуации:

«Что будет, если не станет красного цвета?»

Коммуникация.

• Творческое рассказывание: "Красная сказка";

• Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно».

• Просмотр мультфильма «Красная шапочка»;

• Отгадывание «красных» загадок;

 Художественное творчество:

• Рисование: «Красный карандаш».

Вторник - «Путешествие в Желтое королевство».

Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый», "Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет на одежде друга»;

• Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.

Оборудование: корзина желтого цвета и мячи желтого цвета.

• Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» - развивать умение включаться в игровые действия.

Оборудование: маленькие зеркальца.

 Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира: «Кому нужен желтый цвет?».

• ФЭМП: дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик, «Внутри, снаружи» с использованием желтых предметов;

Труд.

Опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в желтый цвет, делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета).

Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь желтого цвета, тканевые салфетки.

 Коммуникация.

• Рассказывание-игра "Желтая сказка".

• Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик»

Цель: учить понимать стихотворное произведение, развивать и активизировать словарь детей.

Оборудование: игрушка-солнышко.

• Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова

• Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет»

• Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».

• Отгадывание «желтых» загадок;

Художественное творчество:

• Рисование: экспериментирование с красками – желтый + красный = оранжевый

• Лепка из пластилина «Такси»

• Конструктивная игра «Желтый городок»

Цель: закреплять навык построек из кирпичиков, кубиков, пластин разных по величине, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей.

Оборудование: кирпичики, кубики, пластины желтого цвета разной величины.

Среда - «Путешествие в Зеленое королевство».

Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"

• Подвижные игры: «Разноцветные мячики».

Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками.

Оборудование: зеленые мячи.

• Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).

Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира: «В мире зеленого цвета»

Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой - круг; пространственными отношениями: выше, ниже.

• ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»

Беседы.

«Любимое комнатное растение».

Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

Коммуникация.

• Творческое рассказывание: Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации.

• Заучивание стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».

• Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет»

• Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.

• Отгадывание «зеленых» загадок;

 Художественное творчество

• Рисование: «Мой веселый звонкий мяч» (мяч зеленого цвета)

Цель: учить детей правильно пользоваться кисточкой, уточнить и закрепить зеленый цвет, формировать интерес к рисованию.

Оборудование: игрушечные мячи зеленого цвета, разного размера.

 Музыка.

Прослушивание фонограммы «Звуки природы».

Четверг – «Путешествие в Голубое королевство».

 Игровая деятельность:

• Дидактические игры: "Найди и назови все голубое", «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», «Каждый предмет на свое место», «Раз, два, три, четыре, пять будем куклам помогать».

• Подвижные игры: «За голубой», «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». (Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи).

Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода».

Цель: формирование познавательной активности.

• ФЭМП: Игра «Привет с планеты Счетоводов», «В какой руке сколько?».

Беседы: «Природа цвета и цвет природы», «Где можно встретить воду».

 Решение проблемной ситуации. «Что обозначено на глобусе голубым цветом?»

Коммуникация.

• Заучивание стихотворения Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом»

• Чтение рассказа «Письмо от Незнайки», «Сказка про цвета».

• Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?»

• Отгадывание «синих» загадок;

 Художественное творчество:

• Рисование «Раскрась голубым цветом», «Кораблик».

Цели: Учить узнавать и называть голубой цвет.

 Музыка. Прослушивание фонограммы «Шум моря».

Пятница – «Путешествие в разноцветное королевство».

• Дидактические игры: «Соберем букеты для Гномиков», «Сложи узор».

Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету.

Оборудование: Гномики (желтый, красный, зеленый, синий, цветы (желтые, красные, зеленые, синие).

Подвижные игры: «Разноцветная карусель»

Цель: развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Радуга- дуга»

 Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира:

• ФЭМП: «Цветные домики».

Труд.

«Разноцветная уборка»

Цель: развивать умение группировать предмету по цвету.

Оборудование: корзины (желтого, красного, зеленого, синего цве-

тов, разноцветные игрушки).

 Коммуникация.

• Заучивание стихотворения «Цветной дождик»

Цель: познакомить с содержанием стихотворения, поощрять попытки выполнять движения по тексту; учить договаривать слова, фразы.

• Чтение рассказа «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак;

• Просмотр мультфильма В. Катаев «Цветик-семицветик», «Запутанные истории».

• Чтение стихотворения «Разноцветный подарок» Петр Синявский.

• Отгадывание «разноцветных» загадок;

Художественное творчество:

• Рисование «Праздничный салют»

Цель: учить детей рисовать пальчиками, развивать мелкую моторику рук. Закреплять основные цвета.

Оборудование: заготовка на каждого ребенка (лист бумаги, в нижней части которого приклеены разноцветные дома).

Музыка. Танец с платочками.

Цель: развивать чувство ритма, усвоение различных танцевальных движений, закреплять название основных цветов (желтый, красный, зеленый, синий).

Оборудование: разноцветные платочки (по количеству детей).

Ожидаемый результат:

• для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.

• для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

• для родителей - расширять возможности сотрудничества со своими детьми.

Завершение проекта:

• проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка;

• психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей;

• вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ;

• представление и популяризация проекта

 «Что такое здоровье»

Цель: Познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Формировать знания о здоровье, как его поддерживать и беречь.

Дать детям представление о привычках. Вместе с детьми систематизировать полезные и вредные привычки.

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о здоровье. Кто хочет быть здоровым?

- Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и весёлым. Даже в старину говорили: «В здоровом теле – здоровый дух». Немало пословиц и поговорок сложено о здоровье. Например: «Здоровье дороже всего», «Здоровье за деньги не купишь», «Где здоровье, там и красота», «Лекарств тысяча, а здоровье одно».

- Ребята, кто может ответить, что такое здоровье?

(Это сила, это красота, это ум, это счастье, это богатство, его нужно беречь, это хорошее настроение, это добро, это когда всё получается, это забота о себе)

- Ребята, а вы знаете, что каждый человек может сам себе укрепить здоровье.

Недаром говорится:

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу.

- А как можно укрепить своё здоровье?

(Заниматься физкультурой, правильно питаться, соблюдать режим дня, закаляться и много двигаться). Давайте подумаем, может ли быть здоровым человек, который ведёт неподвижный образ жизни и большую часть времени сидит в кресле или лежит на диване, много ест, долго смотрит телевизор. Верно, не может!

- А почему? Его мышцы, сердце не тренируется. Он не дышит свежим воздухом, ему не хватает солнечных лучей и кислорода. Малая подвижность ослабляет здоровье. А движение, особенно на свежем воздухе, делает нас сильными, ловкими, закалёнными!

- Ребята, а что необходимо соблюдать каждый день, чтобы всюду успевать?

Дети: Режим дня.

Воспитатель: послушайте стихотворение:

Я люблю свой режим дня!

Он - помощник для меня!

Рано я встаю с утра,

В садик мне идти пора!

Не люблю я торопиться,

Не люблю я суетиться,

А режим не соблюдать,

Можно сильно опоздать!

Можно завтрак пропустить

И зарядку пропустить.

Я встаю и умываюсь,

Потихоньку собираюсь,

По погоде одеваюсь

И красиво заплетаюсь.

А чтобы мне здоровым быть,

Буду руки с мылом мыть

До еды, после прогулки,

Если я к врачу ходил,

Чтоб микробы вместе с булкой

И с борщом не проглотил!

Вот сончас! Он очень нужен!

Без него мне было б хуже!

Знаю я секрет большой:

Во сне я становлюсь большой!

Я расту и отдыхаю,

Сил побольше набираюсь,

Прихожу когда с прогулки,

Переодеваюсь я,

Ведь на улице валяюсь,

На качелях я качаюсь,

С горки долго я катаюсь,

Весело гуляю я!

Я всё грязное снимаю,

А для дома надеваю

И никогда не забываю

Руки с мылом вымыть я!

Есть время у меня играть,

А есть игрушки собирать!

Игрушку каждую возьму,

На своё место положу,

Теперь всегда свои игрушки

Я очень быстро нахожу!

Меня мама зовёт мыться –

Надо мне поторопиться!

Скоро спать уже пора,

Чтоб легко мне встать с утра.

Чищу зубы, умываюсь,

И в пижамку одеваюсь,

Маме, папе улыбаюсь

И спокойно засыпаю с-с-с-с-с!

Я люблю свой режим дня!

Он - помощник для меня!

- А какой спортивный инвентарь помогает нам проводить активную и веселую прогулку?

Дети: Велосипед, самокат, роликовые коньки, скакалка.

- А в какие игры мы свами играем на прогулке? (ответы детей)

- Ребята, а как мы в детском саду укрепляем свое здоровье? (ответы детей)

- А ещё, помогает быть здоровым человеку, это чистая прохладная вода.

Мы умываемся, обливаемся или обтираемся водичкой по утрам. Она закаляет наш организм, прогоняет сон, очищает кожу, смывая с неё грязь, пот и болезнетворные микробы. Если мы будем полоскать горло водой комнатной температуры – то эта процедура будет закаливать наш организм. Прекрасная закалка – это купание в речке или море летом, хождение босиком по влажному песку, по траве.

Как вы думаете, что ещё помогает нам быть здоровыми? Верно! Тёплые

солнечные лучи и свежий воздух. Прогулки в лесу, ведь там чистый воздух.

В нашем саду тоже много деревьев и поэтому прогулка на воздухе помогает нам закаляться.

- А ещё есть один друг здоровья – это утренняя зарядка. После утренней гимнастики повышается настроение, появляется аппетит, ведь зарядка, регулируя работу всех органов, помогает нашему организму проснуться и включиться в дневную работу.

Чтоб у вас здоровье было,

Не забудь про пасту с мылом.

С физкультурой подружись

И работать не ленись.

Я здоровье берегу —

Тело в чистоте держу.

Чтоб душа была здоровой,

С физкультурой я дружу.

Утром делаю зарядку,

Зубы чищу я всегда.

Приучаюсь по порядку

Выполнять я все дела.

- Ребята, и самое главное – это улыбка на ваших лицах. Ведь улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.

Так давайте дарить друг другу свои улыбки и хорошее настроение!