Название технологии | Обоснование применения | Полученный или прогнозируемый результат |
Дидактическое обеспечение контрольно- оценочной деятельности | Проведение контрольных срезов, знаний и умений обучающихся по математике | Составление КИМов для диагностики знаний учащихся по математике, составление базы практических задач ЕГЭ |
Игровые технологии | Активное участие обучающихся в конкурсах и играх | Сертификаты участников, грамоты победителей и призёров |
Информационно-коммуникационные технологии | Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ, защита проектов учащихся | Участие в педагогических конкурсах; Работа на цифровых платформах |
Технология «Педагогическая мастерская» | Мастерская - это оригинальный способ организации деятельности учащихся в составе малой группы (7-15 учеников) и участии учителя – мастера, что подходит для применения в школе малой численностью учащихся | Будут разработаны уроки-игровые мастерские. Учащиеся станут более самостоятельными, дружными, успешными. |
Тестовая технология | Разработка и проведение олимпиад по математике. Позволяет быстрым и надежным способом проверить уровень и степень подготовки учащихся путем решения несложных заданий, выбора варианта ответа. Возможность быстрого оценивания результатов уч-ся | Участие детей в олимпиадах школьного уровня. Учащиеся сразу получают оценку, следовательно, они могут оценить себя и скоординировать свою деятельность. Создана копилка олимпиадных заданий по математике из сборников |
Здоровьесберегающие технологии | Включение в планирование уроков и внеурочных занятий основных аспектов здоровьесберегающей технологии | На уроках и внеурочных занятиях детям предоставляется возможность отдохнуть. В начале урока даётся инструкция о том, как правильно сидеть за ученическим столом. Учащиеся приобретают навыками выполнения элементов несложных физических и дыхательных упражнений, упражнений для глаз |
Технология уровневой дифференциации | В каждом классе необходимо введение уровневой дифференциации, так как есть дети, которые быстро понимают способы решения заданий углубленного уровня, но и есть те, которые не справляются со средним уровнем заданиями | Составленные уровневые задания. .Карточки разных уровней Карточки с опорными конспектами |
Интерактивные технологии | Активное участие школьников в решении проблемы, сформулированной учителем в виде познавательной задачи | Учащиеся получают алгоритм решения, который они затем должны применить на практике при выполнении проекта |
Технология критического мышления | Учащиеся не умеют излагать свои рассуждения, не понимают обратный смысл в решении текстовых задач, имеют затруднения при решении заданий с выбором логических утверждений чаще всего на уроках геометрии и вероятности и статистике | Учащиеся научатся отстаивать своё мнение, станут решительными, научатся логически рассуждать |
ispolzuemye_pedagogicheskie_tehnologii.docx